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山西省晋中市介休市2026年中考一模语文试题
注意事项：
1.本试卷共8页，满分120分，考试时间150分钟。
2.答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置。
3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。
4.考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。
一、古典之美（27分）
（一）
1. 九年级开展“诗咏初心”古诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原句填写在横线上。
戎 马 丹 心 诸葛亮《出师表》“庶竭驽钝，______”表达鞠躬尽瘁、兴复汉室的决心；岑参《白雪歌送武判官归京》“纷纷暮雪下辕门，_______”衬托戍边将士不畏艰苦、昂扬勇毅的精神风貌；苏轼《江城子·密州出猎》“______，西北望，射天狼”写出企望为国御敌、关心国家命运的爱国精神；辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》“_______，_________”写出一心想收复失地的爱国激情和雄心壮志。
向 阳 奋 蹄 李白《行路难》“长风破浪会有时，_______”充分表现诗人的乐观自信、一往无前的精神；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“今日听君歌一曲，_______”尽显诗人意志不衰、坚忍不拔的气概；范仲淹《岳阳楼记》“政通人和，_______”赞扬滕子京勤政安民、励精图治的担当；文天祥《过零丁洋》“_______，_______”彰显诗人舍生取义、视死如归的坚定信念。
2. 请赏读下面这幅书法作品，把画横线处空缺的内容补充完整。
这幅书法作品的内容出自辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》，热情颂扬孙权的____________，反衬当朝文武之辈的庸碌无能、怯懦苟安。
（二）
班级开展“文颂精神”文言文探究活动。请阅读下面的选文并完成下面小题。
【甲】
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
（节选自《曹刿论战》）
【乙】
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
（节选自《邹忌讽齐王纳谏》）
3. 解释下面加点字的意思。
（1）又何间焉 间：_____________
（2）王之蔽甚矣 蔽：_____________
4. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）小大之狱，虽不能察，必以情。
翻译：____________________，虽然不能件件都明察，____________________。
（2）臣诚知不如徐公美。
翻译：_____________________________。
5. 曹刿和邹忌都是有担当、有智慧的谋士，请结合选文内容，谈谈你的理解。
【丙】
良马之为性也，不慕闲厩之安，而怀千里之志；不避峻坂①之险，而存弘毅之气。虽伏枥于厩，而目极云天；虽负重于途，而气冲霄汉。处困厄而志不坠，遇坎坷而节弥坚，蓄锐待时，以待一奋。若马之驰驱，非为逞力，实为践志也。
（节选自《骥操论》，有删改）
【注释】①峻坂（jùn bǎn）：险峻的山坡。
6. 请参考表格中提示的方法，解释加点字的意思。
加点字 方法提示 释义
不慕闲厩之安 【查阅字典法】①羡慕②依恋③仰慕 （1）______（只填序号）
虽负重于途 【课内迁移法】至于负者歌于途（《醉翁亭记》） （2）______
7. 作者以“良马”为喻歌颂了君子的优秀品格，请结合本文具体分析。
二、文学之约（27分）
（一）
班级组织“追溯底蕴”语文专题活动。请阅读下面材料并完成下面小题。
【甲】
马，在文学长河中拥有举足轻重的地位：秦汉史传中乌骓配霸王、赤兔随关公，名驹与英雄共生，成为性格的延伸；隋唐诗篇里的边塞豪情、仕途沉浮多借马抒发，成为盛世标志性意象；宋代以后，马走入通俗文学《水浒传》《西游记》中，它与人物命运交织，推动情节，塑造群像。持续不断的艺术创作，diàn定了马的美学精神和文化底蕴：一句“驽马十驾，功在不舍”是脚踏实地的坚守、日积月累的笃定；一句 。
（节选自《人民日报》，有删改）
【乙】
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下。
这刻不知道下刻命，
它有泪只往心里咽，
眼里飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面。
（选自臧克家《老马》）
8. 【朗读·识字正音】根据拼音写汉字，给加点的字注音。
diàn 定 咽
9. 【品读·感受形象】请根据诗文内容填空。
臧克家笔下的老马，不是驰骋沙场的名马，只是默默负重的凡马，但它身上仍有让人敬佩的品质：_____________（填一个词语即可）。
10. 【创作·表达心声】请仿照【甲】文中画波浪线的句子，补写空缺的句子。
（二）
11. 班级开展“书润成长”整本书阅读分享活动。请完成以下题目。
在整本书阅读中，次要人物往往也对作品主题有着重要的作用。请从下面人物中选择一个，结合相关名著的具体内容，谈谈你的理解，不少于80字。
备选名著及人物：《骆驼祥子》中的老马 《儒林外史》中的马二先生
（三）
12. 学校文学社开展“志寄家国”主题阅读活动。请阅读下面散文并完成小题。
马
吴伯箫
①家乡的日子是有趣的。大年初三四，人正闲，衣裳正新，春联的颜色与小孩的兴致正浓。村里有马的人家，都相将牵出了马来。雪掩春田，正好驰骤竞赛呢。总也有三五匹罢，骑师是各自当家的。我们的，例由比我大不了几岁的叔父负责，叔父骑腻了，就是我的事。一鞭扬起，真像霹雳弦惊，飕飕的那耳边风丝，恰应着一个满心的矜持与欢快。驰骋往返，非到了马放大汗不歇。毕剥的鞭炮声中，马打着响鼻，像是凯旋，人散了。那是一幅春郊试马图。
②孟春雨霁。湿滑的道上，骑了马看卷去的凉云，麦苗承着残滴，草木吐着新翠，那一脉清鲜的泥土气息，直会沁人心脾。残虹拂马鞍，景致也是宜人的。
③端阳，正是初夏，天气多少热了起来。穿了单衣，戴着箬笠，骑马去看戚友，在途中，偶尔河边停步，攀着柳条，乘乘凉，顺便也数数清流的游鱼，听三两渔父，应着活浪活浪的水声，哼着小调儿，这境界一品尚书是不换的。不然，远道归来，恰当日衔半山，残照红于榴花，驱马过三家村边，已是吃大家饭的黄昏时分了呢。把缰绳一提，我也赶我的路。到家掌灯了，最喜那满天星斗。
④真是家乡的日子是有趣的。
⑤当学生了。去家五里遥的城里。七天一回家，每次总要过过马瘾的。东岭，西洼，丛林，踪迹殆遍。不是午饭都忘了吃么？直到父亲呵叱了，才想起肚子饿来。反正父亲也是喜欢骑马的，呵叱那只是一种担心。啊，生着气的那慈爱喜悦的心啊！
⑥祖父也爱马。春天是好骑了马到十里外的龙潭看梨花的。秋来也喜去看矿山的枫叶。马夫，别人争也无益，我是抓定了的官差。本来么，祖孙两人，缓辔蹒跚于羊肠小道，或浴着朝暾，或披着晚霞，闲谈着，也同乡里交换问寒问暖的亲热的说话；右边一只鸟飞了，左边一只公鸡喔喔在叫，在纯朴自然的田野中，我们是陶醉着的。
⑦最记得一个冬天，满坡白雪，没有风，老人家忽尔要骑马出去了，他就穿了一袭皮袍，暖暖的，系一条深紫的腰带，同银白的胡须对比的也戴了一顶绛紫色的风帽，宽大几乎当得斗篷，马是棕色的那一匹罢，跟班仍旧是我。出发了呢？那情景永远忘不了。虽没去做韵事，寻梅花，当我们到岭巅头，系马长松，去俯瞰村舍里的缕缕炊烟，领略那直到天边的皓洁与荒旷的时候，却是一个奇迹。
⑧说呢，孩子时候的梦比就风雨里的花朵，是一招就落的。转眼，没想竟是大人了。家乡既变得那样苍老，人事又总坎坷纷乱，闲暇少，时地复多乖离，跃马长堤的事就稀疏寥落了。可是我还是喜欢马呢：不管它是银鬃，不管它是赤兔，也不管它是泥肥骏瘦，蹄轻鬣长，我都喜欢。我喜欢刘玄德跃马过檀溪的故事，即使荒诞不经，却都是那样神秘超逸，令人深深向往。
⑨徐庶走马荐诸葛，在这句话里，我看见了大野中那位热肠的而又洒脱风雅的名士。还有那冯异将军的马，看着别人擎着一点点劳碌就都去靦颜献功【注】，而自己的主人却踢开了丰功伟烈，兀自巍然堂堂地站在了大树根下，仿佛只是吹吹风的那种神情的时候，不该照准了那群不要脸的东西去乱踢一阵，而也跑到旁边去骄傲地跳跃长啸么？那应当是很痛快的事。
⑩十万火急的羽文，古时候有驿马飞递：探马报道，寥寥四个字里，活活绘出了一片马蹄声中那营帐里的忙乱与紧急，百万军中，出生入死，不也是凭了征马战马才能斩将搴旗的么？飞将在时，阴山以里就没有胡儿了。
落日照大旗，马鸣风萧萧。
哙，怎么这样壮呢！胆小的人不要哆嗦啊，你看，那风驰电掣地闪了过去又风驰电掣地闪了过来的，就是马。那就是我所喜欢的马。——弟弟来信说，“家里才买了一匹年轻的马，挺快的。……”真是，说句儿女情肠的话，我有点儿想家。
一九三四年三月 青岛（有删节）
【注】：靦颜献功：靦颜（tiǎn yán），厚着脸皮，不知羞耻。
（1）请认真阅读文章，梳理文章内容和情感变化，补充表格空缺处。
（2）下面两句话从不同角度对本文做了点评，请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字，不少于150字。
以马为线，形散神聚。
语言典雅凝练，意蕴深长。
三、现实之思（26分）
（一）
班级举办了以“龙马精神·自强不息”为主题的合作学习活动，请参与并完成下面小题。
①“自强不息”典出《易经》的“天行健，君子以自强不息”，意指宇宙不停运转，人也应不断地前进。
②自强不息历来是中华民族鲜明的精神标识。从《楚辞》中的“惩连改忿兮，抑心而自强”，到《论语》中的“不怨天，不尤人”；从“精卫填海”的神话传说故事，到越王勾践的卧薪尝胆……这些都生动诠释了中华民族自强不息的精神品质。
③自强不息是中国共产党百年奋斗的鲜明品格。一个国家、一个民族的发展，立足点在于自立自强走好自己的路。我们的国家，从积贫积弱一步一步走到今天的繁荣发展，靠的就是一代又一代人的顽强拼搏，靠的就是中华民族自强不息的奋斗精神。
④自强不息是青年担当使命的必然要求。这种奋斗姿态，体现在科研人员的执着钻研中，展现在青年学子助力乡村振兴的步履中，更闪耀在脑瘫青年孙国栋不甘沉沦，用油画书写生命自强的动人故事里。他们以永不停歇的姿态，书写着属于新时代的自强篇章。
⑤新长征路上，我们还会面临各种困难，只要始终以自强不息的奋斗姿态干事业，不为任何风险所惧，就一定能实现既定的奋斗目标。
（节选自《解放军报》，有删改）
13. 一组同学邀请你为选文拟写一个标题（20字以内），并简要阐述理由。
14. 二组同学正讨论“如何使议论文言之有据”，请结合选文内容完成组长发言。
（二）
15. 班级举办“龙马精神的时代回响”主题班会。你所在的小组搜集了如下材料，请仔细阅读并完成小题。
【概念溯源——从神话到精神】
①《周易·系辞上》载：“河出图，洛出书，圣人则之。”传说伏羲氏时，黄河波涛翻涌，一神兽浮出水面——马身龙鳞，背负旋纹图案，此即“河图”。伏羲观其纹，悟阴阳、定八卦，始创文字与历法，中华文明由此发端。
②河南洛阳有一座龙马负图寺，是中华人文始祖伏羲氏的祭祀地，也是河洛文化中“河图”的发现地，寺中还塑有龙马负图像，距今已有1600多年历史。
③“龙马精神”一词，源自唐代诗人李郢的诗句：“四朝忧国鬓如丝，龙马精神海鹤姿。”它比喻人精神旺盛、器宇轩昂，是中华民族自古以来崇尚的自强不息、奋斗不止的进取精神。《周易》有云：“乾为龙，坤为马。”龙马精神，便是天地精神的结合，既要有如龙般宏远的志向（理想），又要有如马般笃实的行动（实践）。
④龙马精神的内涵，在今天被赋予了新的时代注脚。它不再仅仅是个人精力的旺盛，更是一种在复杂现实中持续向前的能力，是国家高质量发展的精神资源。
【时代脉动——从笃行到跃升】
2026年是农历丙午马年，也是“十五五”规划的开局之年。春节假期刚过，各行各业便呈现出一派热火朝天的景象，处处涌动着奋斗的气息。科研一线上，上海航天800所的车间里关键产线从年初三起便照常开工，工程师们争分夺秒推进项目；技术前沿中，人工智能领域的工程师们利用假期潜心钻研，全力攻克技术难关；服务保障方面，各大旅游城市在多部门协同守护下，志愿者与警务人员坚守岗位，以周到服务迎接八方来客。
这份奋进的劲头也直观体现在经济数据上， 。
（注：同比增长率是指本期和上一年同期相比较的增长率，计算公式为：同比增长率=（本期数－同期数）/同期数×100%）
【楷模践行——从求索到致远】
①吴德馨院士的龙马精神，是敢闯敢拼、永不停歇、为国担当、终身奋斗的精神，在她65年微电子科研生涯里处处体现。
②60年代初，国外严密封锁、无图纸无设备，她牵头研制硅平面型高速开关晶体管，从零摸索、反复试验，性能达国际水平，为“两弹一星”配套计算机提供核心器件，打破垄断。
③70年代末，带领团队1年完成国际3年的任务，研制国内首枚4K/16K位动态随机存储器；独创露点检测法，大幅提升芯片成品率，扭转我国微电子落后局面。
④从晶体管到存储器，再到砷化镓、光电子器件，一生紧盯“卡脖子”技术，始终冲在最前沿。退休后不歇脚，继续攻关砷化镓微波集成电路、光电模块，为产业发展建言献策。
（1）小兰搜集了材料【概念溯源——从神话到精神】，她以图1为原型，借助AI生成了下面的图片，请你向同学们介绍这幅图。
写作提示：①仔细观察画面，描述其形象；②不少于80字。
（2）根据图2信息，在材料【时代脉动——从笃行到跃升】的横线处填写结论。
（3）班会接近尾声，作为组长，请以“龙马精神，我辈传承”为主题发言，分享你的认识与感悟。
写作提示：①结合三则材料；②条理清晰；③不少于100字。
四、心灵之旅（40分，含书写3分）
16. 刘同说：“我们人生中每天发生的故事总是与一些关键词有关，或不被理解，或无法转弯，或失去原则，或从不相信，或付出代价，或抗拒告别……只要你不害怕，去接纳，这些青春的敌人，假以时日，全是照亮人生的盏盏明灯。”
请从下面两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。
题目一： 是一盏明灯
题目二：以“接纳”为话题，自拟题目。
写作提示：①如选题目一，请先补全题目；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。
参考答案
1.①. 攘除奸凶 ②. 风掣红旗冻不翻 ③. 会挽雕弓如满月 ④. 了却君王天
下事 ⑤. 赢得生前身后名 ⑥. 直挂云帆济沧海 ⑦. 暂凭杯酒长精神 ⑧. 百废具兴
⑨. 人生自古谁无死 ⑩. 留取丹心照汗青
2.不畏强敌、雄才大略、坚决抵抗、年少有为、非凡胆识（气魄）
3. ①. 参与 ②. 蒙蔽，这里指所受的蒙蔽
4. ①. 大大小小的诉讼案件 ②. 但一定要根据（自己的）诚心处理 ③. 我确实知道自
己没有徐公美
5. 示例：曹刿一介平民，却在国家危难之际主动请缨，谋划战事，体现出他的担当精神；他启发鲁
庄公认识到民心的重要性，体现了他政治上的远见卓识。邹忌关心国家大事，由家事想到国事，敢
于进谏，富有担当精神；同时他充满智慧，通过设喻说理，讽谏齐威王广开言路，修明政治。
6. ①. ① ②. 背
7. 作者借良马“不慕闲厩之安，而怀千里之志”，喻指君子不贪图安逸、胸怀远大；借“不避峻坂
之险”“处困厄而志不坠”，表现君子不畏艰险、信念坚定；借“蓄锐待时，以待一奋”，赞美君子
沉心积蓄、静待时机、为实现理想执着追求。
8. 奠 yàn
9. 示例：沉默坚韧、负重前行、吃苦耐劳
10. 示例：“老骥伏枥，志在千里”是历尽千帆的豪情、心怀远方的壮志。
11.示例一：《骆驼祥子》中的老马勤劳坚韧、淳朴善良，却一生被贫困、疾病折磨，最终因年
老体衰、小马病逝而彻底崩溃，沦为街头乞丐。他的悲剧揭示了旧社会对底层劳动者的无情压榨，
深化了小说“人被社会所毁”的悲剧主题。
示例二：《儒林外史》中的马二先生本质善良、古道热肠、仗义疏财，但又热衷科举、迂腐守旧，将八股文视为人生唯一正途，体现了封建科举制度对知识分子的精神毒害，深化了小说批判科举
制度、揭示文人悲剧的主题。
12.（1）示例：①欢快 ②端阳访友，骑马赏景 ③祖孙骑马，郊野漫游
（2）示例 1：本文以马为线，信笔所至，无拘无束：童年春郊试马、孟春赏景、端阳访友，少年归
乡纵马，祖孙骑马闲游，成年追忆马的典故，这些都与马相关。马不仅承载着童年欢乐、父子情与
祖孙情，更寄托着对家乡的眷恋，象征着洒脱豪迈的品格与家国情怀。零散场景因“马”串联，情
感与主旨因“马”凝聚，形散而神不散，韵味悠长。
示例 2：本文语言典雅凝练，意蕴深长。善用四字雅语，“雪掩春田”“春郊试马”，使文辞精炼
雅致；炼字精妙，如“残虹拂马鞍”之“拂”，“日衔半山”之“衔”，凝练传神，于典雅中勾勒
田园诗意，寄寓作者对故土的沉醉；巧用典故，由乡间记忆渐入历史沉思，“走马荐诸葛”寥寥
数字尽显名士风骨，“落日照大旗”化用古诗平添苍茫意境。全篇典雅凝练，尽显家国之思，余
韵悠长。
13. 示例 1：《保持自强不息的奋斗姿态》
理由：简洁醒目，直接点明文章观点，使读者能精准把握作者立场。
示例 2：《天行健，君子以自强不息》
理由：直接点明文章观点，使读者能精准把握作者立场；引用名言，让标题更具权威性与厚重感。
示例 3：《论自强不息》或《自强不息》
理由：点明文章的论题，便于读者根据论题把握文章论点。
14. 示例：要使议论言之有据，要保证材料与观点一致，注意材料的丰富性。如选文第②段引用的
“不怨天，不尤人”等名言，列举精卫填海的神话，概述卧薪尝胆的史实，这些材料与观点“自强
不息是中华民族精神标识”有充分联系。第④段则概述了科研人员、青年学子、孙国栋等当代事例，
证明了“自强不息是青年担当使命的必然要求”的观点。全文综合运用事实论据、道理论据，材料
类型丰富，古今结合，大大增强了文章的说服力。做到这两点，才能使议论言而有据。
15.（1）示例一：这幅龙马负图像的下方是方形基座，刻有“龙马负图” 四字；基座上是翻涌
的波涛，烘托着主体龙马。龙马龙首马身，整体造型姿态昂扬。龙首高昂，张口扬鬃，神骏威严；
马身线条饱满，肌肉劲健，尽显力量；前蹄腾跃、后蹄蹬踏，马尾修长，姿态矫健。
示例二：图中的龙马图像身形似马，头部却生有类似龙的犄角与长须，鬃毛飞扬翻卷，呈前蹄腾
空、后足蹬踏的昂扬姿态，肌肉线条饱满有力，尽显矫健威猛。神兽身下雕刻着层叠翻涌的祥云
纹样，线条灵动卷曲，烘托出腾云驾雾的灵动气势。
（2）示例：与去年同期相比，2026 年 1-2 月高技术制造业、数字产品制造业、智能车载设备制造
业、智能无人飞行器制造业增加值同比增长率均呈增长态势，其中智能车载设备制造业增长率居
首位。
（3）示例：同学们好！中华民族自古崇尚自强不息、奋斗不止的龙马精神。马年伊始，各行各业
干劲十足，奋勇争先，是龙马精神的时代注脚；吴德馨院士六十余载深耕科研，是我们学习的楷
模。作为初中生，我们应迎难而上、扎实进取，让龙马精神在新时代薪火相传。
16.略

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