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(共25张PPT)
指向法治观念培育的中考复习策略
想象中的：
实际情况：
教了≠学了
学了≠学会
学会≠会考
新课标 新中考
目录
一
评价导向
二
客观题分析
三
综合题分析
评价导向
一
判断题
3分
6、7、8
选择题
16分
21、22
23、24
25、26
27、28
综合题
21分
31
32（3）、32（4）
道德与法治40分
涉及“法治观念”素养的省考试题
题型 2024年 分值 2025年 分值
判断题 开卷7/闭卷8 1分 7 1分
选择题 23、24、25、26 8分 23、24、25 6分
综合题 31 13分 31 11分
“法治观念”是重点考察的核心素养之一
法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。
——义务教育道德与法治课程标准(2022年版)P7
客观题分析
二
2024·浙江（闭卷）
2025·浙江（闭卷）
考察内容 2024 2025
了解法律对未成年人的特殊保护，认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力，自觉抵制校园欺凌和违法犯罪行为。 23 7
了解宪法基本知识，明确宪法的地位与作用，树立宪法法律至上观念。 24 23
懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。 26 24
了解人民代表大会制度是我国的根本政治制度，理解全过程人民民主的制度优势。 8 25
认识基层民主制度对保障人民知情权、参与权、表达权、监督权的作用。 25 25
认识主要国家机关，理解权力是由人民授予的，行使权力必须受法律的约束。 25 24
认识国家主权的内涵，树立国家利益至上的观念，理解总体国家安全观，知道维护国家安全是每个公民的义务，自觉维护国家安全。 26 /
夯实法治基础，凝聚法治共识。 / 24
——整理自《2024、2025年浙江省中考命题解析》
省考（闭卷）客观题所考察法治知识
核心的法治知识
综合性、专业性、学术性强
【2024】25.近年来，浙江启动社会治理领域“最多跑一地”改革，信访、公安、法院等多家单位进驻当地社会治理中心，通过一窗受理、统一分流·促使纠纷双方达成协议，及时把群众的矛盾化解在源头。由此可见
①调解是解决纠纷的有效方式 ②行政机关具有法律监督职权
③诉讼是维护合法权益的屏障 ④社会治理坚持共建共治共享
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
【2025】25.某市人大常委会在制定“城市更新条例"的过程中，通过线上问卷、社区座谈会、听证会等方式广泛征求市民意见，并根据建议对草案作出百余处修改。这一过程是
A.全过程人民民主的体现 B.公民民主政治权利扩大的表现
C.选举民主独特优势的彰显 D.人民代表大会行使决定权的体现
选项干扰性、迷惑性强，易错易混
核心法治知识重点解读、重点辨析
联系生活实际，结合实例、借助情境解读辨析核心概念 → 理解性记忆
联系生活实际，结合实例、借助情境解读辨析核心概念 → 理解性记忆
【2024】25.近年来，浙江启动社会治理领域“最多跑一地”改革，信访、公安、法院等多家单位进驻当地社会治理中心，通过一窗受理、统一分流·促使纠纷双方达成协议，及时把群众的矛盾化解在源头。由此可见
①调解是解决纠纷的有效方式 ②行政机关具有法律监督职权
③诉讼是维护合法权益的屏障 ④社会治理坚持共建共治共享
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
抽象→形象
教师解读到位→学生理解到位
精选习题，专项训练，强化技巧，查漏补缺
圈划关键
明确主语
巧用排除法
警惕绝对词
综合题分析
三
2024·浙江（闭卷）T31
2025·浙江（闭卷）T31
“烟花燃放政策”“盲盒”销售，图文并茂
情境真实、典型、复杂
贴近学生生活，聚焦现实问题
考察内容 2024 2025
遵守基本的社交礼仪，尊重他人，恪守诚信，理性维护社会公德，维护公共秩序，遵守社会规则，勇担社会责任。 31 31
知道法律的特征、作用，正确区分违法与犯罪，了解刑罚的主要类型。 31 31
懂得公民的基本权利和义务，正确行使公民权利，自觉履行公民义务。 / 31
知道自由平等、公平正义的重要性，正确理解自由与法治的关系，崇尚法治精神。 31 /
了解我国全面推进依法治国的总目标，明白不同社会主体在厉行法治中的职责，建设法治中国。 31 31
夯实法治基础，凝聚法治共识。 31 /
——整理自《2024、2025年浙江省中考命题解析》
核心法治知识
跨主题、综合性
复习板块二 法治教育 专题1 走进法治天地 1.法律的特征和作用 2.对未成年人的特殊保护+依法办事
3.法不可违 4.预防犯罪 5.善用法律
专题2 坚持宪法至上 6.维护宪法权威 7.保障宪法实施
专题3 理解权利义务 8.公民权利 9.公民义务 10.权利与义务相统一
专题4 人民当家做主 11.我国的政治和经济制度 12.我国国家机构
13.追求民主价值（社会主义民主+参与民主生活）
专题5 崇尚法治精神 14.珍视自由 15.践行平等 16.坚守公平 17.守护正义
专题6 维护国家利益 18.坚持国家利益至上 19.树立总体国家安全观
专题7 建设法治中国 20.全面依法治国
21.凝聚法治共识（建设法治政府+厉行法治）
导引法治教育版块：共7个专题，21个要点
以宪法为主线，整体建构法治知识
（郑乐安老师）
宏观建构 + 微观辨析
【2024】(1)一些地方从“禁燃令”到“限燃令”的规则调整说明了什么？（2分）
(2)结合上述材料，阐述一些地方出台“限燃令”的合理性。（5分）
(3)从厉行法治的角度，谈谈如何让“限燃令”限得有效。（6分）
【2025】(1)案例中商家的行为侵犯了小王的哪些权利？小王可通过哪些方式维权？（5分）
(2)为促进盲盒经营规范发展,针对案例中暴露的问题,请你向商家提出合理化建议.（6分）
明确知识角度
分析材料→联想知识角度
知识迁移→应用的能力
材料分析→表达的能力
解决真实问题的能力
【学业质量描述（课标P46)】了解习近平法治思想，具有宪法法律至上的观念，能够正确认识和行使公民权利、履行公民义务，运用实际案例说明与生活相关的法律规定（法治观念、责任意识）；
2024浙江
闭卷：(2)结合上述材料，阐述一些地方出台“限燃令”的合理性。（5分）
开卷：(1)结合材料一及所学知识，简述漫画中乘坐人员须“绑”上安全带的理由。（4分）
2025浙江开卷：(2)有人认为有效治理自盒乱象在于提高商家的道德水平。从法律与道德两者作用的角度，评析这一观点。（5分）
以试题带动复习，培育法治思维
绍兴：(2)有观点认为，人工智能(AI)的运用使得“不劳而获”成为可能，因此我们不再需要劳动。请运用道德与法治的相关知识 反驳这一观点。(6分)
温州：(3)你如何看待上述观点 请结合所学知识加以阐释。(5分)
“阐述与论证”型试题
政策、行为
的原因分析
观点的
辨析、论证
宁波：(2)从良法角度分析《北京市自动驾驶汽车条例》出台的必要性。(3分)
审清设问，明确要求→分析素材，联系所学→组织答案，规范表达
“有理有据”
2024浙江
闭卷：(3)从厉行法治的角度，谈谈如何让“限燃令”限得有效。（6分）
开卷：(2)运用厉行法治的知识，说明不同主体应如何为材料二漫画中的消费者解“绑”（6分）
2025浙江
闭卷：(2)为促进盲盒经营规范发展,针对案例中暴露的问题,请你向商家提出合理化建议.（6分）
开卷：(3)面对盲盒销售热，我们青少年应如何正确对待？（4分）
“探究与建构”型试题
针对个体的
具体行为建议
整体方案的建构
（不同主体）
常态化试题
国家、政府、企业、社会、公民……
道德/法律；思想/行动……
“对症下药”
金华：(3)人民安全,多方守护。综合上述材料,请以此为主旨完成演讲稿概要。(6分)
绍兴：(3)请为该系列漫画拟定一个合适的标题。(3分)
台州：(3)请将倡议书补充完整。（2分）
创新性、开放性试题
2021温州
2022温州
2023温州
链接社会热点，感悟法治精神
“及时丰富和充实教学内容，反映党和国家重大实践和理论创新成果”（课标P48）
环节一：聚焦·法治新规
↓
环节二：明辨·法治之理
↓
环节三：启思·法治之路
“以案释法,以案明理”
1月3日凌晨，吴某、彭某、李某三人（均为15周岁），因琐事对受害人苏某、韦某不满进行持械追打，造成苏某、韦某轻微伤。最终三名涉事未成年人依法行政拘留13天。
感悟法治精神→坚定法治信仰
法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。
——义务教育道德与法治课程标准(2022年版)P7
法治知识
真情境·真问题·真思考
→ 法治思维
→ 法治精神
→ 法治信仰
心中有法,自觉守法,遇事找法,解决问题靠法
一轮复习
二轮复习
……
立足核心
夯实基础
专题整合
查漏补缺
综合提升
内化于心、外化于行
学会做题、学会学习、学会做事、学会做人
道德与法治教学实施建议
1.明确课程性质，擦亮课程底色
2.建构知识体系，培养综合思维
3.重视情境创设，培育核心素养
4.丰富实践体验，促进知行合一
5.加强方法指导，提升讲评质效
道德与法治学习建议
1.吃透教材，筑牢知识根基
2.融通生活，养成学科思维
3.掌握方法，提升关键能力
请批评指正

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