资源简介

(共26张PPT)
小花篮
教师：
巧手编织 · 传承非遗
大单元教学第2课时
（浙美版）三年级
下
课堂引导时刻
“同学们，春天来了，大自然送给我们五彩缤纷的鲜花。如果想把这份美丽带回家，我们需要一个漂亮的小花篮。”
趣味互动思考
“你在生活中见过什么样的小花篮？它的外形、材质是什么样子的？快和身边的小伙伴分享一下吧！”
情境导入：春天，你好！
篮底 · 稳固基础
花篮的“地基”部分，决定了篮子的整体轮廓与稳定性，是承载所有内容的底座。
篮身 · 核心主体
花篮体积最大的部分，也是“储物空间”，专门用来盛放鲜花、糖果或其他手工小物。
提环 · 便携设计
方便提拿的功能性结构，在手工制作中可以设计成圆形、波浪形等多种有趣的造型。
互动小思考：你们知道花篮的底面可以有哪些形状吗？试着大胆想象一下（比如：圆形、方形、椭圆形...）
思考与回顾：花篮的秘密
文化小知识
“同学们，我们今天要学习的小花篮，其实是一种非常珍贵的传统手艺哦！”
核心·非遗技艺
“西溪小花篮竹编技艺”，是浙江省极具代表性的非物质文化遗产，承载着深厚的民间智慧。
课堂小互动
观察这些小花篮，它们和我们平时见到的篮子有什么不同？快找找独特的造型和纹理吧！
新知探索：了不起的“西溪小花篮”
审美感知
欣赏小花篮的造型美、对称美和编织纹理美，提升发现美的眼睛。
艺术表现
掌握“十字穿编法”的核心技巧，亲手制作一个独一无二的小花篮作品。
文化理解
深入了解西溪小花篮的非遗文化价值，感受传统民间手工艺的独特魅力。
综合素养
在动手实践中培养耐心与细心的品质，在小组互动中学会互帮互助。
本课学习目标
教师用具 · TEACHER'S KIT
基础示范物料
准备多种颜色的示范用纸条、编织带
手工辅助工具
大号剪刀、强力胶水、尺子等辅助工具
成品与课件
不同样式的成品小花篮、详细教学PPT
学生用具 · STUDENT'S KIT
基础材料：纸条、编织带 (每人3-4根)
安全工具：儿童安全剪刀、固体胶棒
创意装饰：彩色画笔、卡通贴纸若干
工具与材料准备：小小巧手，准备就绪！
什么是十字穿编法？
它是编织小花篮最常用的基本方法，通过“一上一下”的交错穿编方式，能在平面上形成既牢固又富有韵律感的精美纹理。
成功穿编的两个秘诀
穿编均匀：每一次穿插的间距要尽量保持一致。
松紧适度：力度适中，过紧会变形，过松则不牢固。
“大家快看老师的手，我们一起动起来，学习这个神奇的编织魔法吧！”
核心技法：神奇的“十字穿编法”
打好十字基础
STEP 01. 十字成形
取4根编织带，垂直交叉摆放，形成稳固的“十”字形基底。
STEP 02. 环绕穿编
取第5根编织带，从中心开始，围绕十字进行上下交替的基础穿编。
关键要点提示
口诀：一上一下
严格交替进行，避免错乱。
力度：松紧适度
过紧易变形，过松则松散。
布局：间距均匀
交叉点距离保持一致美观。
动手试一试
Practice Time
请取出两根不同颜色的纸条，尝试进行简单的“一上一下”交叉穿编练习，感受编织的韵律。
分步详解（一）：编织篮底
第二步：让篮底变大
继续用新的编织带，沿着上一根的路径，一圈一圈地向外穿编，这是篮子成型的关键基础步骤。
圆形篮底
保持每一圈穿编的路径均匀，自然形成圆润的弧度。
方形篮底
在编织到拐角处时，稍微收紧编织带进行特殊折角处理。
椭圆形篮底
有意识地拉长某两个方向的穿编路径，形成椭圆形态。
难点提醒
向外扩展时力度要均匀，时刻注意保持篮底的平整和预设的形状，避免编歪哦！
分步详解（二）：扩大篮底
编织篮身
将篮底边缘的所有编织带向上弯折90度，作为篮身的骨架。
取一根新的编织带，沿着篮身向上进行螺旋式穿编，层层叠加。
收口固定
当篮身达到理想高度后，用剪刀将多余的编织带末端修剪整齐。
在末端涂抹少量胶水，将其牢固地粘贴在篮身内壁上，防止脱落。
关键要点
向上穿编的过程中，一定要用力拉紧每一圈编织带，这样做出来的篮身才会更加挺括、结实，不易变形。
分步详解（三）：编织篮身与收口
STEP 04 / 制作步骤
01. 准备材料
取一根较粗的编织带或硬质纸条，确保有足够的承重力来支撑篮身。
02. 粘贴固定
在篮身两侧寻找对称的位置，涂上强力胶水，将提环的两端平整、牢固地粘贴上去，静置干燥。
创意美学 Tip
如果觉得单一的提环太单调，可以选取与篮身配色协调的彩色细纸条，在提环主体上多缠绕几圈。
效果：不仅色彩更丰富美观，还能进一步加固提环，一举两得！
分步详解（四）：安装提环
动手实践环节
学困生任务 · 基础入门
在老师指导下完成基础圆形篮底
尝试编织简单的篮身结构
核心目标：
掌握基础编织动作，体验制作乐趣
中等生任务 · 完整创作
独立完成从篮底到提手的全流程
自由发挥，进行简单的色彩装饰
核心目标：
保证作品结构规整，造型美观大方
优等生任务 · 创意挑战
尝试设计方形/椭圆形等独特篮身
运用混合材料增加作品的层次感
核心目标：
突破常规创新造型，充分展现个性
任务发布：你的小花篮，你做主！
注意安全
小心使用剪刀等尖锐工具，专注于手中的操作，避免不必要的划伤。
保持整洁
使用后的材料及时整理，废纸杂物扔进垃圾桶，共同维护干净的创作环境。
互帮互助
遇到困难不要着急，可以举手向老师求助，也可以和同桌小伙伴一起协作。
创作开始！动手时间：编织你的春天
圆形篮
经典百搭的入门款，圆润的线条亲和力满满，非常适合编织新手尝试。
五角星篮
造型独特又充满童趣，棱角分明的星星结构让作品看起来格外生动有趣。
元宝篮
造型饱满圆润，寓意招财进宝、吉祥如意，是节日送礼的绝佳创意选择。
猪笼篮
模仿猪笼形态编织，结构精巧复杂，细节处尽显手工制作的匠心巧思。
互动时刻：你最喜欢哪一种样式？现在最想动手尝试编织哪一款小花篮呢？
作品样式参考：看看这些创意小花篮！
色彩搭配
挑选不同色系的编织带进行混编，让花篮的色彩层次更丰富。
图案绘制
用防水彩笔在篮身自由创作，画上喜欢的小动物或几何纹样。
材料点缀
贴上闪亮的水晶贴纸，或在提手上挂几个小铃铛，增添灵动性。
形状创新
大胆改造提环弧度或篮口形状，打造独一无二的专属造型。
创意装饰：给你的小花篮穿上花衣裳！
活动建议
请转动你的椅子，离开自己的座位，近距离观察同桌的“小花篮”作品。仔细看看细节处理，感受不同的制作巧思。
交流话题
亮点欣赏：你觉得他/她的小花篮哪里做得最好？（色彩搭配？造型设计？）
改进建议：你有什么好的小点子，可以帮助他/她的作品做得更完美？
核心目标
在互评互看中，培养大家发现美的欣赏能力；
在协作建议中，建立互帮互助的合作精神；
最终实现全班同学在交流中共同进步。
小组交流与互助：三人行，必有我师
穿编
松散
问题原因
穿编过程中，注意力分散导致编织带没有及时拉紧，造成结构松散。
锦囊妙计
养成良好习惯，每完成一次穿编动作，都轻轻向后拉紧编织带，保持张力均匀。
篮底
歪斜
问题原因
起底时用力不均，或后续编织的路径偏离了中心，导致篮底呈椭圆或不规则形。
锦囊妙计
严格从中心点开始编织，时刻观察，确保每一圈都均匀地向外扩展，力度保持一致。
收口
不平整
问题原因
最后收尾时，编织带末端预留长度不当，或未进行有效固定，导致边缘高低不平。
锦囊妙计
将多余的编织带修剪整齐，调整好平整度后，使用专用胶水点在末端进行固定。
教师指导要点：老师的小锦囊
WORK SHOW & EVALUATION
作品展示与评价
课堂邀请
请几位勇敢的同学来展示一下自己的作品，并和大家分享你的独家创作故事。
作品分享小清单
形状构思：你的花篮设计成了什么形状？这个形状有什么特别的寓意吗？
挑战解决：制作过程中遇到了什么棘手的困难？最后你是如何一步步克服它的？
心动细节：你最喜欢自己作品的哪个部分？是配色、纹理还是某个特别的装饰？
作品展示会：我们的“春天”花篮
学生自评
“我的作品优点是构思新颖、色彩丰富。在制作过程中，我觉得自己的动手能力有了很大的提升。”
“如果下次再做，我会在细节处理、时间规划方面改进，争取让作品看起来更加精致和完整。”
同学互评
“我最喜欢XX同学的作品，因为它的创意非常独特，把我们没见过的元素结合在了一起，看起来特别有趣。”
“我建议XX同学可以尝试增加一些背景装饰，或者把颜色涂得更均匀一些，这样作品会更加完美。”
多元评价：我是小小评论家
亮点肯定
● 大部分同学都掌握了十字穿编法，非常棒！
● 表扬XXX同学，篮底编织得非常规整！
● XXX同学的创意装饰很有想法！
共性问题总结
● 收口和提环的固定上，还需要大家更细心一些。
● 穿编的松紧度还需要多练习，找到最佳的编织感觉。
鼓励与期望
“每一个作品都独一无二，都充满了你们的用心和创意！”
教师点评：老师的话
本期精选获奖作品
最佳创意奖
作品造型独特，配色大胆且新颖，在装饰细节上展现了作者天马行空的想象力与独特的审美视角。
最佳工艺奖
编织纹理规整细腻，针法运用娴熟精湛，作品结构稳固，充分体现了作者在制作过程中的耐心与严谨。
最佳进步奖
相比往期作品，在色彩搭配和制作技法上均有显著提升，展现了作者积极进取、不断探索的学习态度。
优秀作品展示
知识回顾
掌握了传统的十字穿编法，理解了其结构原理。
了解到西溪小花篮是浙江省非物质文化遗产，感受传统文化魅力。
技能回顾
完整掌握小花篮制作四步法：
第一步 · 编底
第二步 · 编身
第三步 · 收口
第四步 · 提环
情感升华
“传统手工艺需要我们去了解和传承，希望大家能带着这份热爱，继续探索手工的乐趣！”
课堂总结：收获满满
课后小任务
1. 继续完善你的小花篮作品，注意编织的细节与收口。
2. 尝试用它“装”进春天：画几朵花、贴几片叶子或插支小草。
3. 下节课带过来，和大家分享你的专属“春日花篮”。
创意脑洞时间
除了小花篮，你还想尝试用今天学到的编织方法制作什么？是小杯垫、收纳筐，还是更有趣的物品呢？
课后拓展与作业：把春天“装”进花篮里
谢谢观看！
愿每个孩子都拥有一双发现美、创造美的巧手。

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