资源简介

(共16张PPT)
明方向 · 破难点 · 巧施策
——2026年中考道德与法治
复习备考建议
国家政策导向
九、深化教育综合改革，激发教育发展活力
（三十一）深化教育评价改革。各级党委和政府要树立正确政绩观，树立科学的教育评价导向，防止和纠正“分数至上”等偏差。有序推进中考改革。加快扩大优质高中招生指标到校，开展均衡派位招生试点。深化高考综合改革，构建引导学生德智体美劳全面发展的考试或考核内容体系，重点强化学生关键能力、学科素养和思维品质考查。……
浙江中考规划
“社会”于2024年、2025年设置过渡期，同时命制开卷考试试卷和闭卷考试试卷，由省级统一命题，分值均为100分。原采用开卷方式的地区2024年、2025年可继续选择开卷。2026年起，全省统一采取闭卷考试。
——《浙江省教育厅关于实施初中学业水平考试全省统一命题的通知》，2023-11-01发布
“三年为一个阶段”，“每年一小步，三年一大步”
预判：2026年社会中考总体难度保持稳定，但试题的难度结构可能具有一定 灵活性。
三、命题原则与标准
初中学业水平考试省级统一命题依据义务教育课程标准，严格遵循以下原则。
（一）落实立德树人根本任务。考试命题工作要坚持正确政治方向，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”。注重加强对学生理想信念、爱国主义、品德修养、知识见识、奋斗精神、综合素质等方面的考查，积极培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观和宗教观，促进学生德智体美劳全面发展。
（二）依据课程标准科学命题。取消初中学业水平考试大纲或考试说明，严格依据义务教育课程标准命题，不超标命题或随意扩大、压减考试内容范围，严禁将高中课程内容、学科竞赛试题等作为考试内容。
（三）发挥引导教育教学作用。命题要注重引导学校落实德智体美劳全面培养的教育体系，引导教师积极探索基于情境、问题导向、深度思维、高度参与的教育教学模式，引导学生自主、合作、探究学习，充分发挥考试对推动教育教学改革、提高学生综合素质、促进学生全面健康成长的重要导向作用。
（四）提升试题科学化水平。科学合理设置试卷难度，既注重考查基础知识、基本技能，又注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。结合不同学科特点，合理设置试题结构，减少机械记忆试题和客观性试题比例，提高探究性、开放性、综合性试题比例，积极探索跨学科命题。
陷入体量极大的知识点背诵，负担重；
一方面手握无数答题“套路”，
另一方面又难以在中考中拿高分。
生怕给学生划漏了、背少了，负有责任；
道德与法治中考复习有“一轮”“二轮”吗？
过完知识点，就进入刷题模式。
学生
教师
一道试题命制引发的思考
中考试题特点之一：体现综合性。
素养立意角度解读：基于真实的生活情境，在解决问题的过程中，培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。
以2025年浙江省中考卷为例
教学评一致性视阈下素养导向试题审视
课程性质是课程的本质，是课程所具有的内在特质，是一课程区别于其他课程的根本属性，是对特定课程的定位定性。
课程理念是课程所倡导的核心价值，是课程追求的理想信念。依据课程理念命题，就是将这些课程追求融合到试题试卷中，使之可操作、可检测。
一道试题命制引发的思考
中考试题特点之一：体现综合性。
素养立意角度解读：基于真实的生活情境，在解决问题的过程中，培养学生的正确价值观、必备品格和关键能力。
正面引导 久久为功 凸显学科思维
引导学生多角度分析问题，是初中道德与法治学科典型思维之一。
【示例】“勇救落水者受表彰”，道德角度剖析。
个人品德：勇敢、善良、见义勇为等；
珍爱生命：关爱他人生命
社会层面，引导培育良好社会风尚；
国家层面：构建和谐社会，社会主义核心价值观
教师引领的思维路径：
视野格局
思维方式
知识点应用
用全面的观点看问题，是马克思主义观察和分析问题的根本立场之一。
对教师的要求
试题“三会”：“品鉴”-“甄选”-“盘活”
一份素养导向试题，由命题人和学生共同完成，且命题贡献占比更大。一份方向不对的试题，测评不出学生素养发展水平。
训练过程难免遇到有瑕疵的试题，一个懂试题的老师，知道如何正确开展试题分析。
试题分析的逻辑：”情境-任务-答案”的一致性。不同题型、不同试题，对学生认知能力要求不同，体现“识记、理解、运用”三个水平层级的平衡。
盘活优质试题资源
对学生的要求
提升学科关键能力：结合情境，调取学科知识；根据设问要求，会判断正误，会阐述论证、探究建构。
一、基于新课标学业考试要求，确立复习指导基本原则。
1.知识记背做减法：学科考试的特点/人脑不是电脑
2.思维培育做加法：方法太多（无法用）、僵硬（不科学）
3.学科认知做整体：新课标新课改要求
二、以学生认知规律为遵循，科学合理推进复习进程。
一轮复习：以复习导引“专题”为基本单位，侧重知识复习，辅助解题能力训练。
二轮复习：打破知识板块壁垒，“重点突破、兼顾全面”，侧重综合试题训练。
三轮复习：整卷训练，提升学生综合应试能力，查漏补缺。
三、基于复习指导基本原则和复习进程，探索多样化的复习策略及方法。
中考复习建议（2025.2）
【多元复习策略建议】
从知识板块看：五大学习主题有否要求掌握的核心知识？
从综合试题看：指向法治观念和政治认同的综合题有否典型设问？如何培养学科思维？
开放性试题备考：倡议书、调查报告、人大议案、政协提案等，有否思维规律？
基础工作：核心知识的理解与记背（核心知识如何整理？记背管理有何妙招？）
如何研究参考答案和评分标准？（试题研究至关重要的“最后一公里”）
……
“变量”：学情（学法指导：思维培养和方法指导的天平如何倾斜？）
“善歌者，使人继其声；善教者，使人继其志。”
——《礼记·学记》
“授人以鱼，不如授人以渔。”
——《淮南子·说林训》
the end
谢谢

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