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高二语文
考生注意：
1.本试卷满分150分，考试时间150分钟。
2.答题前，考生务必用直径0.5毫米黑色墨水签字笔将密封线内项目填写清楚。
3.考生作答时，请将答案答在答题卡上。选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的
答案标号涂黑；非选择题请用直径0.5毫米黑色墨水签字笔在答题卡上各题的答题区域内作答，
超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上作答无效。
4.本卷命题范固：选择性必修上册、中册及下册第一、二单元。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1一5题。
在《政治经济学批判》序言中，马克思对社会基本矛盾推动社会形态更替的历史过程作了经典阐述：
“社会的物质生产力发展到一定阶段，便同它们一直在其中运动的现存生产关系或财产关系（这只是生产
关系的法律用语)发生矛盾。于是这些关系便由生产力的发展形式变成生产力的桎梏。那时社会革命的
时代就到来了。”诚然，马克思在此表达了生产关系的性质要依照生产力的发展水平而定并与之相适应的
观点，但他始终是从相互作用的角度来谈两者的联系的，且并未直接使用“决定”一词来界定两者的关系。
如何理解生产力与生产关系的相互关系问题，深刻影响着世界社会主义运动的实践进程。俄国十月
革命前后，一些人就认为俄国的生产力水平还比较低，不能建立和发展社会主义。比如，普列汉诺夫称
“俄国的历史还没有磨出能够烤制社会主义馅饼的面粉”，考茨基提出俄国社会主义“早产论”，苏汉诺夫
认为“俄国生产力还没有发展到可以实行社会主义的高度”。对十月苹命历史必然性的洁难的背后，正是
如何理解生产力与生产关系相互关系的问题。列宁对这些“庸俗生产力论”予以回击，指出苏汉诺夫等人
的错误就在于对生产力与生产关系的辩证法作了曲解，“马克思主义中有决定意义的东西，即马克思主义
的革命辩证法，他们一点也不理解”。但他并未就生产力与生产关系的相互关系作出更进一步的理论
澄明。
1935年10月中央红军主力长征胜利到达陕北后，毛泽东广泛搜读马列著作和苏联哲学教科书等读
物，在窑洞中思索着唯物论、辩证法等哲学问题。毛泽东将生产力与生产关系置于“矛盾”范畴中，以对立
统一为分析框架，在肯定生产力对生产关系起决定作用的同时，指出生产关系在一定条件下也可以反过
来对生产力起主要的决定的作用。在《矛盾论》中，毛泽东首先肯定了在生产力与生产关系中，生产力“
般地表现为主要的决定的作用，谁不承认这一点，谁就不是唯物论者”，同时指出生产关系“在一定条件之
下，又转过来表现其为主要的决定的作用，这也是必须承认的。当不变更生产关系，生产力就不能发展的
时候，生产关系的变更就起了主要的决定的作用”。
毛泽东对生产力与生产关系矛盾关系的认识，是从对革命实践和世界历史的深刻分析中总结而来
的。在抗日战争时期陕甘宁边区的生产建设中，毛泽东就指出，通过土地革命基本破坏和打击封建剥削
【高二4月·语文第1页（共8页）】高二语文参考答案、提示及评分细则
1.【知识定位】信息类文本阅读。
【考核目标】本题考查学生对文章相关内容的理解和分析能力。
【解题思路】A项，“前者决定后者”错，原文是“马克思…并未直接使用‘决定’一词来界定两者的关系”。B项，“批评
了‘生产力对生产关系起主要的决定的作用'这一类的观点”错，原文是“毛泽东…在肯定生产力对生产关系起决定作
用的同时”。C项，“土地革命无法破坏和打击封建刺削关系，也无法发展生产力”错，根据原文“毛泽东就指出，通过土地
革命基本破坏和打击封建刺削关系，这只是第一个革命”可知，毛泽东并未否定土地革命“破坏和打击封建剥削关系”的
作用。
【参考答案】D
2.【知识定位】信息类文本阅读。
【考核目标】本题考查学生对文章相关内容的分析和评价能力。
【解题思路】“并未说明·一定条件’指什么”错，原文“当不变更生产关系，生产力就不能发展的时候，生产关系的变更就
起了主要的决定的作用”正是对“一定条件”指什么的说明。
【参考答案】B
3.【知识定位】信息类文本阅读。
【考核目标】本题考查学生根据原文相关内容，对相关文段进行情境补写的能力。
【解题思路】首先根据题目所给的文段，在原文中找到相关的信总：然后进行筛选与整合，把分散在原文不同位置的信总
整合到相关文段的具体语境中，通过逻辑推理补写所缺内容，使文意完整；同时注意作答时应用简洁的语言精确表达，
符合题日的字数要求。
【参考答案】①社会基本矛盾
②生产关系③社会革命（每处1分，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
4.【知识定位】信息类文本阅读。
【考核目标】本题考查学生借助驳论思维筛选并整合文中信息、概括文章核心观点的能力：
【解题思路】首先从文中找出作者所反驳的与生产力与生产关系相关的内容，总结出全文明确反对的观点；然后梳理文
中用以反驳该观点的依据，主要有理论与事实两个方面：最后将反驳的观点与理由分别概括，语言应简明、准确。
【参考答案】(1)本文反驳了“只有生产力高度发达，才能变革生产关系”的观点。(2分，仅答“庸俗生产力论”或“机械的
生产力决定论”最高给1分)(2)依据：①毛泽东《矛盾论》对生产力与生产关系辩证统一关系的论述。②毛泽东对革命
实践和世界历史的分析总结。（每点1分）（意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
5.【知识定位】信息类文本阅读。
【考核目标】本题考查学生梳理文章脉络、归纳人物思想发展过程的能力。
【解题思路】首先按时间顺序梳理文中毛泽东理论探索的几个关键阶段，然后分别概括每个阶段的核心观点，最后组织
语言，分条作答，体现“逐步推进”的过程性。
【参考答案】①延安时期广泛搜读马列著作和苏联哲学教科书等读物，初步提出“在一定条件下生产关系起主要的决定
的作用”，强调当不变更生产关系，生产力就无法发展时，生产关系的变更就起了主要的决定的作用。②抗战时期结合
陕甘宁边区生产实践深化认识，发现通过改变生产关系也能推动生产力发展，并以此论证农业合作化可以先于机械化
进行。③新中国成立后通过学习苏联政治经济学教科书》、总结英法美日等国的历史规律，进一步明确了生产关系变
革对生产力发展的先导作用。（每点2分，意对即可，如有其他答案，言之成理则酌情给分）
6.【知识定位】文学类文本阅读。
【考核目标】本题考查学生对文本相关内容的理解分析能力、对文本艺术特色的鉴赏能力。
【解题思路】A项，“歌颂了个人凭借创新思维获取商业成功的进取精神”错，本文并非歌颂商业创新，而是以讽刺笔法揭
露资本主义社会将人物化、商品化的畸形现象，批判了人的异化。B项，“意在突出这些中间人的沟通技巧，展现当时社
会职业中介服务的专业化水平”错，文中写掮客们“对症下药”是为了表现这一行业的荒诞与对人的尊严的践踏，并非肯
定中介服务的专业化。D项，“比如‘不是出于礼貌，就是出于恶意·巧舌如簧·踌躇满志‘流芳后世”错，文中虽有反
语，但所举例子中“不是出于礼貌，就是出于恶意”“巧舌如簧”并非反语，而是对人物心理或行为的客观描述。
【参考答案】C
7【知识定位】文学类文本阅读。
【考核目标】本题考查学生对文本重要语段的分析与鉴赏能力。
【高二4月·语文参考答案第1页（共6页）】

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