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2025-2026下初二期中润学评价一初二语文
(本评价共19题，满分130分：评价完成时间共150分钟)
第一部分积累与运用(22分)
1.学校组织开展语文实践活动，小语为推广活动撰写了宜传文案，请你帮他修
改完善。(6分)
看一场整迈粗犷()、气势傍b6()的安塞腰鼓、我们震撼于陕北人
民莲搏的生命力：听一曲铿qiāg()大气、抑扬有度的豫剧，我们感受河南
人民对生活的热爱、对家国的羁绊：尝一口香甜浓稠的腊八粥，我们体会中华儿
女藏于其中的美好期盼一千年悠悠岁月里，中国人将自己对生活的热爱、对
生命的敬畏酝藏于各种民风民俗，沉淀()成一方水土的一方文化，然后汇聚
成千姿百态的中华文化。这些丰富多彩的民俗文化，使我们窥见祖辈的智慧与记
忆、民族的梦想与未来。让我们走进民俗文化，感受民俗文化中跨越千年的力量，
触碰中华民族千年的灵魂！
(1)请你给宜传文案中的加点字注上正确的读音或写出正确的字形。(4分)
粗犷▲一
气势磅b6▲
铿qiang▲
沉淀▲
(2)找出本段中的错别字，并改正(2分)
▲改为▲
▲
改为▲
2.中华文化流淌着对自然的深刻体察，凝结着顺应天时的生存智慧。请阅读以
下文字，完成填空。(10分)
中华文化是(1)“▲一，▲一，有良田美池桑竹之属”（陶渊明《桃
花源记》)中天人合一的田国画卷：是(2)“做尔远逝，▲”（柳宗元《小
石潭记》）中游鱼的灵动生机；是(3)“▲一，白露为霜”（《诗经·兼葭》)
中以秋色起兴的朦胧追寻：是(4)“微君之故，▲”（《诗经·式微》)
中劳动与暮色交织的质朴诘问：是(5)“▲一，▲”（孟浩然《▲》）
中云梦泽吞吐山河的雄浑气韵：是(6)“▲一，君子好逑”(《诗经·关雎》
中对美好爱情的纯真向往；是(7)“▲，悠悠我思”（《诗经·子衿》)
中借青衿寄托的绵长情思。
3.和煦四月，春风轻拂。“保护绿水背山，‘碳’寻美好生活”综合实践活动在
学校开启，请你参与。(6分)
(1)下面是活动志愿者设计的一则标语，请你说说这则标语的妙处。(3分)
标语：多一份低碳，少一份“霞”怨
(2)下图是活动中征集到的一张宜传画，请描述这张宜传画的内容，并简述其
设计上的巧妙之处。(3分)
第1页共8页
第二部分阅读与理解(48分)
本学期，班级图书角将《经典常谈》一书放入借阅书架。请你作为班级图书管
理员完成以下工作。
4.为了方便同学借阅，你需要为《经典常谈》标注标签。你认为下面哪一个标
签不适合这本书()(3分)
A.启蒙读物'B.国学入门
C.历史评论
D.白话典范
5.小语发现《经典常谈》的阅读策略定位为“选择性阅读”，请你结合自己的
阅读体验以及相关内容，向她推荐你所选择的一项阅读方法，并说明理由。(3
分)
阅读不同的文本，可以选取不同的方法。例如，实用文体可以采用“冷读”
的方法，阅读时头脑冷静，心平气和，这样有利于把握概念，抓住要点，深入理
解：文学作品则可以采取“热读”的方法，阅读时可以调动感情，鼓舞精神，一
气贯注，达到身临其境或者感同身受的效果；再者，选择性阅读…
A兴趣阅读
B目的选择
选择性阅读
C问题（专题选择〉
D方法选择
阅读下面两首唐诗，回答问题。
【甲】送杜少府之任蜀州王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】春夜别友人陈子吊
纸烛吐青烟，金樽对绮筵。离堂思斧瑟，别路绕山川。
明月隐高树，长河没晓天。悠悠洛阳道，此会在何年。
【注释】①绮筵：华丽的酒席：②长河：这里指银河
6.《春夜别友人》一诗的每一联都可以用一个含“别”字的词语来概括，按照
诗歌的写作顺序对这四个词语进行排序，正确的，项是(
3分)
①伤别②饯别③别后④临别
A.①②③④
B.②①③④
c.②①④③
D.④①②③
7.结合诗歌内容分析两首诗的划线句在抒情方式上有什么不同之处(4分)
阅读【甲】【乙】两部分文字，回答问题。
【甲】
…自云先世避秦时乱，率典子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
第2页共8页

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