资源简介

八年级参考答案及评分标准
一、积累与运用（22 分）
1.（1）（2分） sù yǔn （2）（2分）（2）莺 帷
2. （2 分）（1）格式错误：应署名在上日期在下。
（2）语言表达欠缺处：没有写出地点在本班教室
3.（8 分）①芳草鲜美 落英缤纷 ②气蒸云梦泽 ③君子好逑
④胡为乎泥中⑤挑兮达兮 ⑥海内存知己 ⑦天涯若比邻 （每空 1分，共 8分。有错别字、添
字、漏字，该空不得分）
4.（1）(2 分)示例：低碳生活，让我们的生活更美好！
（温室效应我不要，低碳生活我拥抱。）
（2）(2 分)（示例）王老师，您平时都是从哪些方面践行低碳生活方式的？
王老师，您对全校师生践行低碳生活方式有哪些建议？
（3）（4分）漫画主体是天平，左侧托盘画有排放浓烟的烟囱，托盘下面是“排放”二字；右边
托盘画有风能发电设施和大树，托盘下面是“吸收”二字。该宣传画告诉人们只有碳排放和碳吸
收达到平衡，才能实现碳中和。(内容 2分，理念 2分共 4分)
二．现代文阅读（27 分）
5. （2）五岁半时（某日午前），想再看一次戏磨母亲要钱买票未果，我仍然不死心。
（4）中秋节我从门缝里看了完整的淮戏《秦香莲》，我尽兴而归（心花怒放）。 （4分，各 2
分）
6. （1）通过大孩子占领门缝而“我”干站，对比中表现“我”对看戏的渴望；（2）“我”让大
孩子讲，以及大孩子口中的四个“好看”进一步激发“我”对看戏的渴望；（3）运用了动作描写，
先后运用“垫”“站”“闭”等动词，生动地写出了我透过门缝看戏的不易，我对看戏的渴望、
迫切。 （任意两点即可，共 4分）
7. 第 段内容上：完整介绍了所看戏剧《秦香莲》的内容，表现看完戏后难以抑制的得意与满足；
暗含着戏剧对“我”是非善恶的精神启蒙；结构上：承上启下，为下文抒情、议论做铺垫。（内
容、结构各 2分，共 4分，意思对即可）
8. ①由文中所写“我”童年看戏时的那份渴望、艰难、快乐、梦想等，可知蕴含着难忘童真之情；
②由文中所写“我”还乡后探望老剧场，想在此看一场淮戏以解乡愁等，可知蕴含着浓浓思乡之
情；③由文中所写“我”从小就想在家乡老剧场里看戏，历尽沧桑还乡后实现心愿等，蕴含着激
动满足之情。（答出任意两点即可，每点结合文章内容 1分，情感 1分。）
（二）9.（5 分）（1）开启植株自身的防御机制（提醒其他部位防备）（2）发出超声波
（3）启动修复机制（4）激活分生细胞（进行细胞分裂）（5）封闭伤日（分泌物质保护伤口）
10. 应放在第⑦段和第⑧段之间。理由：①第⑦段总结了植物受伤后的自我修复机制，第⑧段引
出人类从植物修复机制中受益；②这段文字承接第⑦段的“自我修复”,具体说明了人类如何将植
物再生现象应用到农业技术中，起到了承上启下的作用，使文章从植物自身的修复过渡到对人类
的应用价值，逻辑连贯。（3分）
11.（4 分） 文本一第③段：提到植物释放类似无线电波的信号，是为了说明植物受伤时会通过
化学信号传递信息， 开启自身防御机制，侧重信号的防御作用。
文本二第②段：提到植物以类似无线电波的信号传递信息，是为了说明植物有自己的“语言”
,可以通过 电波互相交流，侧重信号的沟通作用。
三、古诗文阅读（共 15 分）
12. C （2 分）
13. 小石潭中大约有一百多条鱼，这些鱼好像都在空中游动，什么依傍也没有。 （2分）
14. （2 分）示例一：从多感官的角度描写小石潭的景致。如视觉角度“水尤清冽”，直接点明
水的清澈。“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，写鱼仿佛在空中游动没有什么依傍，侧面烘
托潭水的清澈；听觉角度“闻水声，如鸣珮环”借清脆悦耳的水声，侧面烘托环境的清幽，未见
潭景先闻其声，增强代入感。多感官角度描写景物，全面突出景物特点，增强真实感。
示例二：采用动静结合的手法描写小石潭的景致，写景状物生动可感，如在眼前；如写潭中鱼儿
“佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽”形象地写出了游鱼时静时动、来来往往、灵动欢快的景象，
极富画面感；“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”生动地写出了潭边树木藤蔓相互缠绕、摇曳牵
连的动态美，让读者如临其境。
示例三：采用移步换景的方式多方位描写小石潭的景致。先写发现小石潭的过程，交代小石潭的
大致方位和外围环境；然后写走近小石潭的所见，重点写水底各种形态的石头、潭水之清澈、游
鱼之活泼；之后写小石潭周边的景物。从不同角度详细描写了小石潭的全貌，富有层次感和画面
感。
15. （4 分）甲文：叙述自己游览小石潭的经历。闻水声而“心乐之”，看到游鱼“似与游者相
乐”，也感到喜悦，后看到小石潭的清幽寂寥，心情转而有些悲凉。全文借景抒情，表达了作者
偶遇美景的喜悦和被贬后内心挥之不去的孤凄悲凉。（2分）
乙文：叙述游褒禅山后洞的经历。因“进愈难”“怠而出”后悔自己游览没有尽兴。因事说理，
说明最不寻常的风光常在险远处（伟大成就的取得往往是不容易的），要成就一番事业，就必须
有坚定的志向、顽强的毅力。（2分）
16.（2 分）①朦胧迷离 朦胧、迷茫、虚幻、遥远等任一关键词即可得 1分。②烘托主人公求而
不得的惆怅失意之情（意思对即可，1分）
17.（2 分）示例一：诗歌巧用重章叠唱，通过“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”写出了主
人公追寻伊人的道路漫长、陡峭、弯曲且险阻，以道路的艰险渲染追求过程的艰辛，展现出主人
公对伊人的执着追求，突出了主人公为自己的理想目标而上下求索、矢志不渝的精神。
示例二：诗歌巧用重章叠唱，通过“白露为霜”“白露未晞”“白露未已”，暗示时光的流逝，
以追寻时间之长展现主人公追求伊人过程的艰辛，从侧面衬托出主人公对伊人的执着追求，突出
了主人公为自己的理想目标而上下求索、矢志不渝的精神。
示例三：通过“在水一方”“在水之湄”“在水之涘”等地点的变化，渲染伊人可望而不可即的
距离感；主人公反复追寻而无怨无悔，展现了其锲而不舍、心向往之的高洁情操。
（答出重章叠句、比兴手法可得 1分，结合诗句，答出赞扬人物精神品质，意思对即可。）
四．整本书阅读（5 分）
18(1) 说文解字 象形 中庸 （各 1分，共 3分）
(2) 小记者，你好！我最喜欢的经典是《诗经》，里面的诗歌内容丰富，反映了劳动与爱情、战
争与徭役等古时的社会风貌，让我了解到古代人们的生活，也更激发了我学习诗歌的兴趣。（内
容、理由 1分，共 2分）（言之有理即可）
五、19.作文：参考 2025 年中考作文评分标准（50 分）
项目类别 内容 语言 结构 书写
思想感情健康，立意 文从字顺，语言
一类 结构严谨，层 字体工整，书写规
深刻，内容充实，中 准确生动，表达
（46——50 分） 次清楚 范，卷面整洁
心突出 好
二类 思想感情健康，内容 文从字顺，表达 结构完整，层 字体工整，书写规
（40——45 分） 具体，中心明确 较好 次比较清楚 范，卷面较整洁
思想感情健康，内容
三类 语言通顺，病句 结构基本完 字迹清楚，有少量
尚具体，中心基本明
（35——39 分） 少 整 错别字，少量涂改
确
思想感情基本健康，
四类 语言基本通 结构不够完 字迹潦草，错别字
内容不够具体，中心
（30——34 分） 顺，病句不太多 整 较多，卷面不整洁
不够明确
1．主题深刻，有独到见解，选材新颖，有文采，表达独特等有创新的可酌情加分至满分。
2．无标题扣 2分，错别字、标点使用错误每 3处扣 1分，重复不计；不足 600 字，每少 50 字扣
2分；确认抄袭或套用者在 4等评分。

展开更多......

收起↑