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2026年中考第四次模拟考试（云南专用）
语　文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
早晨，古老的苏州拙政园从淡淡雾霭（ǎi）中逐渐苏醒。穿过一条条 、车水马龙的街巷，从苏州古城东北街上一道精雕细琢的门楼进园，转眼间，一幅唯美的生态画作 展开。
整座园子以水为中心，一步一景，绿水环绕，石桥错落，花木假山依水而居，亭台楼榭临水而建，水面和陆地交错相融，让整座园林 起来。
水面下，水草摇曳，鱼虾穿行，不时泛起阵阵涟漪（yǐ）；池岸边，花香袅袅、竹影婆娑，错落有致的草木与粉墙黛瓦的古典建筑相应成趣。置身园中，亭台楼榭畔、峰岚起伏间，处处古韵悠悠，生机盎然。
历经数百年，这座身处繁华闹市的世界文化遗产园林依然欣欣向荣，迸（bènɡ）发蓬勃朝气。得益于设计者、管理者，另辟蹊（xī）径打造了一个神奇的生态世界。他们通过植水盾草、金鱼藻等沉水植物群， 投放匙指虾、河蚌等具有净水功能的物种，建起了一条水下生态链，形成一片生机勃勃的“水下森林”。还请园艺师给园内各种乔灌木修剪整形，营造“不出城郭而获山林之始，身居闹市而有灵泉之乐”的境地。
拙政园在营造设计和日常维护中无不都体现着生态智慧，将生态景观和人文艺术巧妙地融为一体。
1．文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．霭（ǎi） B．漪（yǐ） C．迸（bènɡ） D．蹊（xī）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A．楼榭 B．婆娑 C．相应成趣 D．生机盎然
3．文中横线处应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．鳞次栉比 徐徐 灵动 适量 B．纵横交错 冉冉 活络 足量
C．纵横交错 徐徐 灵动 适量 D．鳞次栉比 冉冉 活络 足量
4．（改编）文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A．在营造设计和日常维护中都展现着生态智慧的体现，将生态景观和人文艺术巧妙地融为一体。
B．在营造设计和日常维护中都体现着生态智慧，将生态景观和人文艺术巧妙地融为一体。
C．拙政园营造设计和日常维护中都体现着生态智慧，将生态景观和人文艺术巧妙地融为一体。
D．拙政园在营造设计和日常维护中都体现着生态智慧，将生态景观和人文艺术巧妙地融为一体。
【答案】1．B 2．C 3．C 4．D
【解析】1．本题考查字音。
B.漪（yǐ）——yī；
故选B。
2．本题考查字形。
C.相应成趣——相映成趣；
故选C。
3．本题考查词语运用。
第一空：修饰“街巷”。
鳞次栉比：多形容房屋或船只密集排列（侧重“整齐密集”）。
纵横交错：形容道路、街巷等交叉纵横（侧重“方向交错”）。
语境中“街巷”与“车水马龙”并列，强调街巷的布局特点，用“纵横交错”更贴合“交叉纵横”的场景。
第二空：形容“画作展开”。
徐徐：缓慢、缓缓（如“徐徐展开”为常见搭配）。
冉冉：通常形容事物逐渐上升（如“冉冉升起”）。
“画作展开”应搭配“徐徐”。
第三空：描述“园林”的状态。
灵动：活泼不呆板，富有生气（如“山水灵动”）。
活络：指灵活、活跃（多用于形容人或经济活动）。
此处形容园林因水、桥、花木等元素而充满生气，“灵动”更贴切。
第四空：修饰“投放物种”。
适量：指数量适当（符合生态平衡需求）。
足量：指足够的数量（侧重“数量充足”，可能超出生态负荷）。
语境强调生态链的科学性，需“适当数量”而非“过量”，用“适量”更合理。
故选C。
4．本题考查病句。
文中画线句子的语病为语意重复。原句“拙政园在营造设计和日常维护中无不都体现着生态智慧”中，“无不”与“都”语义重复，删去其中一个；
故选D。
5. （原创）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
很多时候，人们很难专注于一件事。__________。__________。__________。__________。__________。可以说，专注在本质上，乃是搬去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法云：“守少则固，力专则强”，说的正是这个道理。
①当然，专注绝不是让人固守一隅、甘做井底之蛙
②心有全局才有价值排序，胸有丘壑方能分清主次
③从表面上看，这是因为外物纷扰、诱惑太多
④心散志衰，无须外界干扰，自己便难沉住气，更别说专注一事了
⑤其实不然，根由还在于心不静
　A. ⑤②④③① 　B. ③⑤④①② 　C. ⑤①②③④　D. ③⑤①④②
5、B
【解析】本题考查句子的衔接与排序。
③是从表面原因分析（外物纷扰、诱惑太多），适合放在最前面；⑤用“其实不然”转折，指出根本原因是“心不静”，应紧接在③后；④是对“心不静”的进一步解释（心散志衰），应排在⑤后；①和②是对专注的补充说明：①强调专注不是狭隘的，②强调全局观和分清主次，且②是对①的进一步说明（“心有全局”对应“不是井底之蛙”），因此①在前，②在后；正确的排序为③⑤④①②；
故选B。
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）（改编）山河破碎，乱世飘摇。杜甫在满目疮痍的长安城中，目睹春花，听闻鸟鸣，难掩满心悲怆，在《春望》中的“ ， ”，移情于景，道尽了对国家命运的担忧。
（2）（新情境）忠诚与热血是镌刻在中华儿女骨子里的信念。古往今来，无数志士为了报答知遇之恩，甘愿奔赴战场，不惜牺牲自己的性命。李贺在《雁门太守行》中“ ， ”的呐喊，正是这种崇高精神的写照。
（3）（原创）真正的仁人志士，无论身处何地，心中始终装着天下苍生。范仲淹无论身处朝廷高位，还是被贬谪远离朝堂，始终将老百姓的安危和冷暖放在心上，他在《岳阳楼记》里以“ ，
”，深刻诠释了忧国忧民的高尚品格。
【答案】（1）感时花溅泪 恨别鸟惊心 （2）报君黄金台上意 提携玉龙为君死 （3）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“溅、恨、君、携、忧”等字词容易写错。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
从2025年春晚舞台上的“秧歌搭子”机器人，到既像诗人又像哲人的DeepSeek，AI成了今年最热的话题。我们应该如何与AI共处？一起参与讨论吧。
7. （新热点）阅读下面的图片资料，说说你的探究所得。（3分）
8. （新考向）下面是小昆和小明关于如何利用AI帮助自己学习的交流。请阅读后完成对话。（2分）
小昆：小明，AI真是个好东西，我用它解决了学习中的很多难题。
小明：你怎么用？
小昆：比如，遇到不会做的阅读理解题，我会把阅读材料和题目发给AI，然后输入“这道题应该从哪几方面去思考”，这时AI会给我一些提示，我就按照AI的引导一步一步思考，最终得出合理的答案。
小明：好办法！我也是这样做的。当我写作文的时候，我不会让AI帮我直接生成一篇作文，然后照抄下来交给老师，这样我的写作能力得不到提升。我会_____ 。
小昆：对的！小明，我们不是直接利用AI得到答案，而是____ _。
7. AI可以从生活、工作、交通、医疗、娱乐等各方面给我们带来便利（或AI已经广泛应用于生活中的很多方面）；但也会给欺骗和造假提供方便途径。我们要正视AI的利和弊，合理合规使用AI。
8. 示例：让AI提示我写作的思路（或提供写作的灵感、拟写提纲、提供写作素材等。言之有理即可）。
示例：让AI成为我们学习的辅助工具
【解析】7.本题考查图文转换。
左侧图中，AI与智能教育、智能医疗、智能金融、智能交通、智能商场、智能家居、智能工厂等相连。这表明AI在教育领域可助力教学，医疗领域辅助诊断治疗，金融领域优化服务，交通领域改善出行，商场、家居、工厂等领域也都能发挥作用，体现出AI可以从生活、工作、交通、医疗等多方面给我们带来便利，说明AI已经广泛应用于生活诸多方面。
右侧图上方，有机器人与不法分子制造假新闻、诈骗信息、虚假信息等画面，这显示出AI会被用于欺骗和造假，给不良行为提供了便利途径；下方还有学生雇AI写作业的场景，反映出AI在学习方面被不当使用的问题。
综合左右两图，可知AI有利有弊。所以我们要正视AI的利和弊，合理合规使用AI ，让其更好地为我们服务，同时规避其带来的不良影响。
8.本题考查语言表达。
对于第一空，要体现出在写作文时借助AI提升写作能力的正确做法，不能是直接照搬AI生成内容，而是要借助AI启发思路、完善内容等。对于第二空，需要总结出借助AI学习的正确理念，即通过AI辅助自己思考、学习，提升自身能力。
示例：第一空：让AI帮我构思文章框架，比如提供一些写作思路、素材方向，然后我再根据这些自己去填充内容、组织语言。
第二空：借助AI来启发我们思考，提升我们自主学习和解决问题的能力。
（二）名著阅读（5分）
九年级（1）班开展了“品读《儒林外史》，洞察世态炎凉”的读书活动，请你参与，完成小题。
【材料】
话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
9.（改编）这段材料在刻画严监生这一人物形象时，主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容分析其表达效果。（3分）
【答案】主要运用了细节描写的艺术手法。通过严监生临死前“伸着两个指头，总不肯断气”这一动作细节，以及最后在赵氏挑掉一茎灯草后“点一点头，把手垂下，登时就没了气”的表现，生动传神地刻画出严监生吝啬到极致的守财奴形象。
【解析】本题考查名著内容理解和词句赏析。
结合”话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。……忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气“可知，这段材料在刻画严监生这一人物形象时，主要运用了细节描写的艺术手法。文中“伸着两个指头，总不肯断气”这一动作细节，将严监生临死之际仍执着于某事的状态刻画得入木三分。众人纷纷猜测他伸着两个指头的原因，却都未猜中，这一情节设置巧妙地制造了悬念，引发读者的好奇心。而当赵氏说出他是为“那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油”时，严监生“点一点头，把手垂下，登时就没了气”，这一细节描写将严监生吝啬到极致的守财奴形象展现得淋漓尽致。一个连临死都舍不得浪费一点灯油的人，其吝啬程度可见一斑。这种细节描写的手法，生动传神地塑造了严监生这一人物形象，让读者深刻感受到了他的性格特点，同时也使作品具有了更强的艺术感染力。
10. （原创）在阅读名著的过程中，我们认识了不少的女性形象，从下列名著人物中选出一个令你印象最深刻的女性，并说说她令你印象深刻的事迹。（2分）
《朝花夕拾》衍太太 《骆驼祥子》虎妞 《水浒传》扈三娘
【答案】示例一：我选《朝花夕拾》衍太太。她表面上对孩子们“好”，鼓励孩子们冬天吃冰、比赛打旋子，还教唆鲁迅偷母亲的首饰变卖，事后又散布流言污蔑鲁迅。她表里不一、心术不正，通过诸多看似平常的小事暴露无遗，展现出其虚伪、阴暗的性格，让人印象深刻。
示例二：我选《骆驼祥子》虎妞。她用假怀孕的手段骗祥子与她结婚。她性格大胆泼辣、粗俗又有心计，为达目的不择手段，在与祥子的婚姻中，强势地掌控一切，这种独特的行事风格和性格特点，深刻地影响了祥子的命运，也给我留下了深刻印象。
示例三：我选《水浒传》扈三娘。扈三娘武艺高强，在与梁山好汉交战时，曾生擒王英。但她命运悲惨，全家被李逵杀害后，被迫上梁山，还被宋江嫁给了又矮又丑、本领平平的王英。她在命运巨变下的无奈与顺从，以及其出众的武艺和悲惨的遭遇，形成强烈反差，令人印象深刻。
【解析】本题考查名著人物及内容理解。
《朝花夕拾》为鲁迅的散文集，共10篇回忆性散文。以青少年生活经历为线索，记录从故乡到南京、日本的往事，既有对藤野先生等人物的温情回忆，也有对封建礼教、旧俗的深刻批判。文字兼具温情与锋芒，是了解鲁迅成长与思想的重要文本。
《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作，最初于1936年发表在杂志《宇宙风》。《骆驼祥子》描写了20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。此小说大量应用北京口语、方言，还有一些老北京的风土人情的描写，是现代白话文小说的经典作品。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。
《水浒传》为施耐庵所著的古典长篇小说，描写108位梁山好汉因反抗欺压聚义，后受宋朝招安并为其征战，最终消亡的宏大故事。塑造了宋江、武松等个性鲜明的英雄形象，揭露封建社会的黑暗，是中国古代侠义文学的经典之作。
作答此题，要选取最具代表性、最能体现人物性格或命运的事件，如冲突激烈的情节、转折性事件。结合事迹，挖掘人物性格特质或命运悲剧，说明其为何令人难忘，可从反差、矛盾、震撼等角度切入。
示例一：我选《朝花夕拾》衍太太。在鲁迅父亲临终时，衍太太教唆鲁迅大声呼唤父亲，看似尽孝，实则扰乱父亲最后的安宁，还让鲁迅在多年后陷入愧疚与自责。她这种以“善”之名行“恶”之实的行径，将其伪善、冷漠的本质暴露无遗，令人不寒而栗，印象深刻。
示例二：我选《骆驼祥子》虎妞。为了和祥子在一起，她不惜与父亲刘四爷断绝关系，放弃优渥的生活。婚后，她一方面用私房钱给祥子买车，试图留住祥子的心；另一方面又好吃懒做，控制祥子的行动。她敢爱敢恨却又自私霸道，复杂多面的性格在这段婚姻中展现得淋漓尽致，让人难以忘怀。
示例三：我选《水浒传》扈三娘。三打祝家庄时，扈三娘本有机会逃脱，却为了救出家人折返战场，最终被擒。她身为女将，战场上英姿飒爽、英勇无畏，被俘后却无力反抗命运安排，只能顺从地接受梁山的摆布。这种强烈的反差，既展现出她的忠义与无奈，也折射出封建时代女性的悲剧，令人唏嘘难忘。
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这两首诗歌，完成11～12题。（4分）
（甲） 过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹青照汗青。
（乙）
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
11．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（ ）（2分）
A．诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
B．颔联运用了比喻的手法，将国家命运和个人命运紧密相连。
C．颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D．整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的民族气节赞歌。
12．在文天祥的《南安军》和《过零丁洋》中，两首诗都提到了“山河”，但表达的情感有所不同，请简要赏析。（2分）
【答案】11．A
12．《过零丁洋》中的“山河”是血泪控诉，聚焦国家覆灭的惨痛现实，情感是悲愤、绝望的。《南安军》中的“山河”是精神宣言，借山河的永恒暗含对民族气节的坚守，情感是悲壮的、坚定的。
【解析】11．本题考查内容理解辨析。
A.有误，“干戈寥落四周星”中“干戈寥落”指抗元战事逐渐稀少，“四周星”指四年，该句是回顾抗元斗争的时间跨度，而非“以星光的暗淡寥落暗示个人心境”。选项对“干戈寥落四周星”的解读有误；
故选A。
12．本题考查诗歌意象及情感理解。
结合《过零丁洋》中“山河破碎风飘絮”可知，诗人将破碎的国家比作风中飘絮，极言国家覆灭的惨烈与个人命运的动荡。由此可知，此处“山河”聚焦于国家灭亡的惨痛现实，表达出诗人对山河破碎的悲愤与对国家命运的绝望。
结合《南安军》中“山河千古在，城郭一时非”可知，诗人强调山河永恒存在，以山河的不变对比城郭的变迁，暗含对国家根基与民族精神的信念。由此可知，此处“山河”是诗人对民族气节永恒坚守的精神宣言，情感悲壮而坚定。
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】葛洪①贫无童仆，篱落不修，常披榛②出门，排草入室。屡遭火，典籍尽。乃负笈③徒步，借书抄写，卖薪买纸，燃火披览。所写皆反覆，人少能读之。吴生④曰：余亦不可谓有典籍，然常遭火矣。而勤苦无葛丹井之万一，羞哉。又曰：读书欲称博洽⑤，未有不如此而成者。且无论学问一道，即如学书，犹是儒者一艺耳。
（节选自吴应箕《读书止观录》）
【注释】①葛洪：东晋医药学家。后文的葛丹井也是指葛洪。②榛：丛杂的草木。③笈：竹制书箱。④吴生：即作者吴应箕。⑤博洽：学识广博。
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）同舍生皆被绮绣 被：______ （2）略无慕艳意 慕艳：______
（3）典籍尽 尽：______ （4）而勤苦无葛丹井之万一 苦：______
14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）即如学书，犹是儒者一艺耳。
15. 《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”是表现转折关系的句子，试分析其在文章主旨表达上的作用。（2分）
16.谈谈【甲】文中的宋濂和【乙】文中的葛洪有哪些精神品质值得我们学习？读完两文，你获得了什么有益的启示？（2分）
【答案】13. （1）被：同“披”，穿 （2)慕艳：羡慕 (3)尽：全部 (4)苦：辛苦
14. （1）因此，人们大多愿意把书借给我，我因此能够博览群书。
（2）即使是学者，也不过是儒者的一种技艺罢了。
15. 这句话表现了宋濂虽然天资不高，但通过勤奋学习，最终获得了丰富的知识，突出了勤奋学习的重要性。
16. 宋濂和葛洪都具有勤奋刻苦、坚持不懈的精神品质。读完两文，我获得的启示是：无论条件多么艰苦，只要坚持不懈、勤奋学习，就一定能够取得成功。
【解析】13.本题考查文言文词语的意思。
（1）句意：同学舍的求学者都穿着锦绣衣服。被：同“披”，穿。
（2）句意：毫无羡慕的意思。慕艳：羡慕。
（3）句意：家中的典籍全都被烧毁了。尽：全部。
（4）句意：但我勤奋刻苦的程度连葛洪的万分之一都比不上。苦：辛苦。
14.本题考查文言文语句的翻译。
我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用，一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）“以是”：因此；“假”：借；“因”：于是、就；“遍观”：广泛阅读。
（2）“即如”：就比如；“学书”：学习书法；“犹”：仍然；“耳”：罢了。
15.本题考查句子的作用。
首先明确句子的转折关系，分析“愚”和“获有所闻”之间的对比。然后结合文章内容，探讨这种对比如何体现作者的求学态度和努力。最后阐述其与文章主旨的联系，即如何通过这种对比来突出主旨。
“故余虽愚”表明作者自认为资质平凡，“卒获有所闻”则说明最终还是有了知识上的收获。从“愚”到“有所闻”，中间的关键在于作者的勤奋努力。如“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，即使在寒冷的天气中，作者依然坚持抄书，不轻易懈怠，这充分体现了他通过不懈的努力来克服自身条件的不足，突出了主观努力对于学习成果的重要性，与文章主旨中强调的勤奋学习才能有所成就相呼应。
作者将自己的“愚”与“有所闻”进行对比，同时也暗示了与他人的对比。在文中，作者提到了同舍生“皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人”，他们有着优越的物质条件，但作者 “缊袍敝衣处其间，略无慕艳意”，一心专注于学习。这种对比强调了学习的关键不在于外在条件的优劣，而在于自身的努力。作者虽然愚笨且家境贫寒，但通过勤奋刻苦，最终获得了知识，而那些条件优越的人未必能做到，从而突出了文章劝勉年轻人要珍惜良好学习环境，勤奋学习的主旨。
示例：“故余虽愚，卒获有所闻”对《送东阳马生序》主旨表达至关重要。“愚”与“卒获有所闻”形成反差，结合“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”，突出作者凭借努力弥补资质不足。这与同舍生优越条件形成对比，强调学习靠个人努力。作者以“愚”自称，尽显谦逊，增强文章可信度与劝勉力，有力凸显劝年轻人勤奋学习的主旨。
16.本题考查人物形象及感悟启示。
分析宋濂的精神品质
从“每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可以看出，宋濂为了学习知识，亲自抄书，即使在寒冷的天气下也不放松，体现出他勤奋刻苦的精神。
“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”宋濂向老师请教问题时，态度恭敬，即使受到老师的训斥，也依然保持尊重，这反映了他尊师重道的品质。
“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。”宋濂在求学的路上，不惧路途遥远和环境恶劣，坚持前往求学，表现出他不畏艰难的精神。
分析葛洪的精神品质
“洪少好学，家贫，躬自伐薪以贸纸笔，夜则写书诵习”，葛洪家境贫寒，但他通过自己砍柴换纸笔，晚上坚持写书诵习，体现了他对学习的热爱和不倦追求。
“常乏纸，每所写，反复有字，人鲜能读之。”“家遭火，典籍尽焚，因复更抄录，火又烧之，凡两遭火，莫不荡尽。”葛洪在面对纸张匮乏和两次火灾导致典籍尽失的困境时，没有放弃，而是继续抄录，这种坚韧顽强的精神令人钦佩。
阐述启示：
宋濂和葛洪都身处艰苦的环境中，但他们凭借自身的努力和坚持，在学业上取得了一定的成就。这启示我们，无论外部条件如何，只要我们主观上努力奋斗，就能克服困难，实现自己的目标。
示例：宋濂与葛洪在极端艰苦的条件下，凭借对知识的热忱与不懈的努力坚持学习。宋濂在天寒地冻时坚持抄书，葛洪遭遇火灾后仍不放弃抄写典籍。反观当下，我们拥有丰富的学习资源，却常因一点困难就轻易放弃。这让我明白，应当珍惜优越的学习环境，找到对学习的热爱，将其化作前进的动力。在学习中遇到难题时，以宋濂和葛洪为榜样，凭借坚韧不拔的毅力与持之以恒的勤奋，不断克服困难，实现知识的积累与自我能力的提升，在学习的道路上奋勇前行 。
参考译文：
【甲】我年幼时就非常爱好学习。家里贫穷，无法得到书来看，常常向藏书的人家去借，亲手用笔抄写，计算着约定的日子按期归还。天气特别寒冷的时候，砚池里的墨水结成坚冰，手指不能屈伸，也不敢放松抄录书这件事。抄写完后，跑着把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。因此人家大多愿意把书借给我，我于是能够看到各种各样的书。成年以后，我更加仰慕古代圣贤的学说。又忧虑不能与才学渊博的老师和有名的学者交往，曾经快步走到百里以外，拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德声望高，向他求教的学生挤满了屋子，他从不把言辞和脸色略变得温和一些。我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教；有时遇到他训斥，我的表情更加恭顺，礼节更加周到，不敢多说一句话来辩解；等到他高兴了，就又去请教。所以我虽然愚笨，但最终能够有所收获。
当我去求师的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中。隆冬时节，刮着猛烈的寒风，积雪有几尺深，脚上的皮肤因寒冷干燥而开裂都不知道。到了客舍，四肢僵硬不能动弹，旅舍中的仆役拿了热水来浇洗，用被子给我盖上，很久才暖和过来。住在旅馆里，主人每天只给两顿饭吃，没有新鲜肥美的食物可以享受。跟我住在一起的同学，都穿着华丽的丝绸衣服，戴着用红色帽带和珠宝装饰的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边挂着香袋，光彩照人，如同神仙一般；我却穿着破旧的衣服，生活在他们中间，毫无羡慕的意思。因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。我求学时的勤奋和艰苦大概就是这样。如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也错误地称说我的姓名，更何况才能超过我的人呢？
【乙】葛洪家境贫寒，没有小童和仆人（帮他做事），家中的篱笆也不加以修理，常常拨开丛生的草木出门，推开杂草进屋。多次遭遇火灾，家中的典籍全都被烧毁了。于是他背着书箱，徒步行走，向别人借书来抄写。他靠砍柴卖钱来购买纸张，点燃灯火来翻阅书籍。他所抄写的书籍，文字都是反复书写的，很少有人能够读懂。吴生说：我也不能说自己有很多典籍，然而也常常遭遇火灾。但我勤奋刻苦的程度连葛洪的万分之一都比不上，真是感到羞愧啊。”又说：读书想要达到学识渊博、见多识广的程度，没有不经过像这样（勤奋刻苦）而能成功的。暂且不说做学问这一方面，就比如学习书法，也不过是读书人的一项技艺罢了。
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
中国扇文化
①中国被誉为制扇王国。中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华文化的一个组成部分。
②据晋人崔豹《古今注》记载，中国扇子发端于虞舜时代。我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手拾取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有“障日”之称。最早的扇子多见于皇宫中，做礼仪之用，也是权力的象征物。
③扇文化在我国已有三四千年历史，四川成都出土的战国金银错铜壶上奴隶手执长柄扇的图像，目前被认为是中国最早的扇子图。历经数千年改进、演变、完善，扇子已发展出了几百种不同的样式，但真正被藏家所垂青的，只有两种：一是团扇，其形尚圆，不能折叠；二是折扇，可自如敞开收叠。
④团扇，因形状团圆如月暗含合欢吉祥之意，又名“合欢扇”；又因其由丝织物制成，又称“纨扇”。团扇盛行于西汉，尤以中原一带所制最为考究，有“齐纨楚竹”之说，即指用山东绢和湖南竹制作扇面的纨扇。西汉成帝的妃嫔班婕妤还写过一首著名的《团扇歌》，团扇是我国传统风格的扇型。
⑤折扇到明清时期发展到鼎盛。明清折扇用料贵重，将象牙、玳瑁、鸡翅木制成扇骨，制作精湛。扇骨上采用了各种艺术的表现手法博得人们所爱，如在象牙骨、红木、乌木骨大边上镂雕、细刻，使其成“琴式”“螳螂腿”“水浪式”等。扇面有细洒金、雨金、雪金、格巾、发簪、老矾面、泥金面等。这些扇面都成为书画家的用武之地，挥毫泼墨为后人留下珍贵的墨宝。不足盈尺的扇面上经丹青高手巧运匠心，精心布局，才能展现出美的情致和神韵。明代宣德皇帝朱瞻基在扇面上所作的《松下读书图》被视为罕世之宝。
⑥中国扇子蕴含着丰厚的文化内涵。历经千年，一把小小的扇子，不但已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，还拥有很多故事、传说和趣闻轶事，如《苏东坡画扇结案》《康熙题扇》等。数千年的扇文化积累了很多的扇诗、扇词、扇联、扇谜。
⑦扇子与舞台艺术也有着密切关系。扇子被誉为舞台第一道具，著名川剧演员阳友鹤，仅使用折扇的表演姿态就有70多种。舞台上，不仅有风韵婀娜的扇舞，还有以扇为名或以扇为媒的“扇戏”，如《桃花扇》《沉香扇》等。
⑧在古代，最喜欢用扇子的人是书生、谋士，扇子是一种儒雅智慧的象征。诸葛亮羽扇纶巾的形象深入人心，扇子轻轻一摇，就有了计谋。清朝时，纪晓岚就经常摇着扇子吟诗作赋，好像扇子一摇就生出了妙语佳段。
⑨在源远流长的岁月中，小小的扇子凝聚了古今工艺美术之精华，孕育着中华文化艺术的智慧，是民族传统文化中的艺术瑰宝。
（原文有删改）
17．文章第③段画线句子是如何体现说明文语言的准确性的？（2分）
18．第⑤段详细介绍了明清折扇的鼎盛发展。请概括当时折扇的精美珍贵主要体现在哪些方面？（3分）
19．文章最后称扇子为“民族传统文化中的艺术瑰宝”，请从文化内涵和艺术价值两个方面谈谈小小的扇子为何能获得如此高的评价？（3分）
【答案】17．示例一：句中的“目前”体现了说明文语言的准确性。“目前”表示现在，从时间上进行了限制，说明奴隶手执长柄扇的图像现在是被认为是中国最早的扇子图，也有可能随着考古发现会有变化。
示例二：句中的“四川成都出土的战国金银错铜壶”明确指出图像出土于“四川成都”，具体到“战国金银错铜壶”这一文物，提供了确切的考古依据，体现了说明文语言的准确性。句中强调是“奴隶手执长柄扇的图像”，而非实物本身，表述严谨准确，体现了说明文语言的准确性。 18．①折扇用料贵重讲究，制作精湛，扇骨上采用了各种艺术的表现手法；②扇面上经丹青高手巧运匠心，精心布局，表现出美的情致和神韵。
19．扇子获得“民族传统文化中的艺术瑰宝”的评价，原因如下：文化内涵方面：扇子历经千年，拥有很多故事、传说和趣闻故事，如《苏东坡画扇结案》《康熙题扇》等，还积累了数千年的扇诗、扇词、扇联、扇谜，扇子还是儒雅智慧的象征，蕴含着丰厚的文化内涵。艺术价值方面：扇子已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，扇子与舞台艺术有着密切关系，如著名川剧演员阳友鹤，仅使用折扇的表演姿态就有70多种，舞台上还有以扇为名或以扇为媒的“扇戏”，如《桃花扇》《沉香扇》等。
【解析】17．本题考查说明文语言。
结合第③段画线句“四川成都出土的战国金银错铜壶上奴隶手执长柄扇的图像目前被认为是中国最早的扇子图”分析，“目前”一词体现了说明文语言的准确性。“目前”意思是现在、此刻，从时间上起限制作用。在此指说明奴隶手执长柄扇的图像现在是被认为是中国最早的扇子图，但未来可能随着考古发现会有变化，避免了绝对化表述，这体现了说明文语言的准确性。
“四川成都出土的战国金银错铜壶”指出了具体时间与地点，体现了说明文语言的准确性，这句话明确指出了扇子图像的来源，包括出土地点（成都）、文物时代（战国）和器物类型（金银错铜壶），增强了信息的可信度。
“奴隶手执长柄扇的图像”具体描述了扇子的使用者和形态，而非笼统概括，使说明更加清晰、科学，体现了说明文语言的准确性。
综上可知，这些具体的描述和限定使得信息更加精确和可信，体现了说明文语言的准确性。
18．本题考查概括说明内容。
结合第⑤段“明清折扇用料贵重，将象牙、玳瑁、鸡翅木制成扇骨，制作精湛。扇骨上采用了各种艺术的表现手法博得人们所爱，在象牙骨、红木、乌木骨大边上镂雕、细刻，成‘琴式’‘螳螂腿’‘水浪式’等”可知，明清折扇的精美珍贵体现在：折扇用料贵重讲究，制作精湛，扇骨上采用了各种艺术的表现手法；
结合第⑤段“在不足盈尺的扇面上经丹青高手巧运匠心，精心布局，才能表现出美的情致和神韵”可知，明清折扇的精美珍贵还体现在：扇面上经丹青高手巧运匠心，精心布局，表现出美的情致和神韵。
19．本题考查概括说明内容。
结合第⑥段“中国扇子蕴含着丰厚的文化内涵。历经千年，一把小小的扇子，不但已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，还拥有很多故事、传说和趣闻轶事，如《苏东坡画扇结案》《康熙题扇》等。数千年的扇文化积累了很多的扇诗、扇词、扇联、扇谜”，第⑧段“在古代，最喜欢用扇子的人是书生、谋士，扇子是一种儒雅智慧的象征”可知，小小的扇子之所以能获得“民族传统文化中的艺术瑰宝”的评价，是因为中国扇子蕴含着丰厚的文化内涵，扇子，不但已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，还拥有很多故事、传说和趣闻轶事，如《苏东坡画扇结案》《康熙题扇》等；数千年的扇文化还积累了很多的扇诗、扇词、扇联、扇谜，扇子还是儒雅智慧的象征；
结合第⑦段“扇子与舞台艺术也有着密切关系。扇子被誉为舞台第一道具，著名川剧演员阳友鹤，仅使用折扇的表演姿态就有70多种。舞台上，不仅有风韵婀娜的扇舞，还有以扇为名或以扇为媒的‘扇戏’，如《桃花扇》《沉香扇》等”可知，小小的扇子之所以能获得“民族传统文化中的艺术瑰宝”的评价，是因为中国扇子还有极高的艺术价值，它不但已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，还与舞台艺术也有着密切关系，被誉为舞台第一道具，如著名川剧演员阳友鹤，仅使用折扇的表演姿态就有70多种，舞台上还有以扇为名或以扇为媒的“扇戏”，如《桃花扇》《沉香扇》等。
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
云南的歌会
沈从文
①云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国，这一回却更加丰富了我的见闻。
②这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
③这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！
④在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
⑤大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。
（节选自沈从文《记忆中的云南跑马节》）
20. 阅读全文，根据下列表格中的内容提示，补全横线上的内容。（2分）
段落 描绘的场合 描绘的对象
②—③ 山野对歌 唱歌的人物
④ （1）______ 唱歌的环境
⑤ 村寨传歌 （2）_______
21. 请从人物描写的角度赏析文章第③段的画线句。（3分）
22. 请结合全文，分析第①自然段在文中的作用。（3分）
23. 读完本篇文章后，你推荐将其收入为教材八年级下册第一单元的拓展阅读素材。请结合下表中的单元导读和单元目录撰写推荐理由。（4分）
单元导读 单元目录
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 1社戏/鲁迅2回延安/贺敬之3*安塞腰鼓/刘成章4*灯笼/吴伯箫
【答案】20. ①. 山路漫歌 ②. 唱歌的场面
21. 第③段画线句运用外貌描写，刻画出云南女孩干练、勤劳、淳朴的形象，生动展现出她们的民族特色和地域风貌，表达了作者对云南女孩的赞美之情。
22. 第①段开篇点题，总领全文，总括了云南是诗歌的家乡；引出下文对云南歌会的具体描绘，“这一回却更加丰富了我的见闻”设置了悬念，激发读者阅读兴趣。
23. 本单元的几篇课文介绍了浙江、延安、安塞等地的民俗文化，《云南的歌会》作为拓展阅读素材，能深化我们对云南民歌的独特魅力和文化内涵的理解，文章还表达了对云南人民的多才多艺和乐观向上的精神风貌的赞美，契合单元主题。文中综合运用了记叙、描写、抒情等多种表达方式，生动展现了云南歌会的盛况，利于我们体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的。作者对歌会的热爱与赞美之情溢于言表，有助于感受作者寄寓的情思，文章语言优美、富有感染力，利于品味语言魅力，提升语文素养。
【解析】
20.本题考查文章内容的理解和概括。
题目要求根据文章内容补全表格，需明确段落对应的“描绘的场合”和“描绘的对象”。需结合具体段落的关键词句分析，注意区分“场合”（场景）与“对象”（人/物/环境等）的不同。
（1）第④段开头“在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声”总起场景，随后描述“这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡”“各种山鸟呼朋唤侣”“赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌”等内容，可知此段核心是山路上的唱歌场景，且重点描写环境。第④段“马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花……一面就听各种山鸟呼朋唤侣”“花茸茸的戴胜鸟”“云雀……扶摇盘旋而上，一面不住唱歌”等句子，通过自然景物（报春花、树林、山坡）和动物（山鸟、戴胜鸟、云雀）的描写，突出唱歌的环境之美，故“描绘的场合”为山路漫歌。
（2）第⑤段开头“大伙儿唱得最热闹的叫‘金满斗会’”点明场合，随后详细描写“集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌”“唱和相续，一连三天才散场”等集会规模，以及“来会的妇女……打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事……赶马女孩子”等参与人群，最后强调“主要作用还是传歌”。第⑤段“乡村男女老幼百多人”“六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌”“唱和相续，一连三天才散场”等内容，聚焦于传歌活动的场面（人数、形式、时长）；“村子口摆小摊卖酸泡梨的……赶马女孩子”等句子则体现参与传歌的人群构成。因表格提示为“描绘的对象”，结合上下文逻辑，此处应概括为唱歌的场面（或“传歌的人群/活动”）。
21.本题考查词句的理解和赏析。
题目要求从人物描写的角度赏析第③段画线句，需明确描写手法类型，分析其具体内容、作用及表达的情感。
画线句中“黑中透红枣子脸”“白白的糯米牙”“毛蓝布衣裤”“钉满小银片扣花葱绿布围裙”“绣花透孔鞋”“油光光辫发盘在头上”等，均为对人物外在特征的刻画，属于外貌描写（肖像描写）。
面部特征：“黑中透红枣子脸”突出皮肤健康红润，体现劳动人民的质朴；“白白的糯米牙”通过牙齿的洁白，展现人物的清新活力。
服饰细节：“毛蓝布衣裤”“葱绿布围裙”“绣花透孔鞋”等色彩鲜明的服饰，带有浓郁的云南乡土特色，“钉满小银片”的装饰则体现了民族风情与地域文化。
整体形象：“油光光辫发盘在头上”的发型描写，既显整洁利落，又透出干练气质。
结合前文分析作用：前文第②段描写了云南女子在山野对歌中“唱败三个对手”的场景，此处外貌描写与她们“性情开朗活泼，劳动手脚勤快”的性格形成呼应——健康的肤色源于劳动，利落的装扮便于劳作，而艳丽的服饰又彰显了她们对生活的热爱。这种描写既展现了人物的勤劳干练、淳朴自然，又通过独特的服饰细节传递出云南地区的民族风貌与生活气息。
表达情感：作者对人物外貌的细致刻画，尤其是对服饰色彩、装饰的精准捕捉，隐含着对云南女孩的
喜爱与赞美，也流露出对边疆地区淳朴民风和独特文化的欣赏与眷恋。
总结来看，第③段画线句通过细腻的外貌描写，从面部、服饰、发型等方面勾勒出云南女孩的形象，既突出了她们勤劳、开朗、质朴的特点，又展现了浓郁的地域文化特色，字里行间洋溢着作者对当地人物与风情的赞美之情。
22.本题考查句段作用。
题目要求分析第①自然段在文中的作用，需从结构和内容两方面入手，结合具体语句分析其与全文的关联。
开篇点题，总领全文。根据文章第①段“云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国”的内容分析可知，这句话直接点明“云南歌会”的主题，概括了云南作为“诗歌家乡”的文化背景，总领全文对云南歌会不同场景（山野对歌、山路漫歌、村寨传歌）的描写，奠定了全文围绕“歌会”展开的叙事框架。
引出下文，铺垫具体内容。根据第①段“这一回却更加丰富了我的见闻”的内容分析可知，“这一回”暗示作者将通过具体经历（即下文对三次歌会场景的细致描绘）来展现云南歌会的独特魅力，这句话起到了引出下文的作用，使读者明确后文将围绕“见闻”展开，形成从概括到具体的行文逻辑。
设置悬念，激发阅读兴趣。根据第①段“这一回却更加丰富了我的见闻”的内容分析可知，“更加丰富”暗含作者此前对云南歌舞已有了解，而“这一回”的经历让认知进一步深化，此处通过未直接说明“见闻”具体内容的方式，设置悬念——究竟是怎样的歌会场景能让作者产生“更加丰富”的感受？这一悬念激发读者的好奇心，促使其继续阅读以探寻答案。
总结来看，第①自然段通过点题、总领、铺垫和设悬的多重作用，既明确了文章核心内容，又巧妙引导读者深入文本，为后文细致描绘云南歌会的生动场景做好了充分铺垫。
23.本题考查文章内容的理解和分析。
题目要求结合单元导读和目录，撰写《云南的歌会》作为八年级下册第一单元拓展阅读素材的推荐理由。需从单元主题契合度、表达方式学习、情感与语言品味三方面切入，结合文中具体内容分析。
一、契合单元“民俗文化”主题，丰富地域文化视野。根据单元导读“民俗是民间流行的习俗……展示传统文化习俗”及目录中《社戏》（浙江）、《回延安》（陕西延安）等课文的地域民俗特色分析可知，《云南的歌会》聚焦云南民歌这一独特民俗，可填补单元中西南地区民俗文化的空白。
对歌习俗的独特性：文中第②段“唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴……或互嘲互赞，随事押韵”详细展现云南山野对歌的竞技性与即兴性，第⑤段“‘金满斗会’……集合了乡村男女老幼百多人……唱和相续，一连三天才散场”则呈现集体传歌的盛大场景，这些内容体现了云南民歌作为民俗的独特传承方式，与单元“感受多样生活方式和地域文化”的目标高度契合。
文化内涵的深度：第⑤段“主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈”揭示歌会背后的文化传承意义，呼应单元导读中“理解民俗的价值和意义”的要求，帮助学生认识民歌不仅是娱乐形式，更是民族文化的载体。
二、综合运用多种表达方式，落实单元学习目标。单元导读要求“体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式”，《云南的歌会》在这一点上具有典型性：记叙的线索性：全文以作者“这一回”的见闻（第①段“这一回却更加丰富了我的见闻”）为线索，依次叙述山野对歌、山路漫歌、村寨传歌的场景，结构清晰，符合记叙文的叙事逻辑。
描写的生动性：第④段“粉蓝色报春花……轻和微风里不住点头”“云雀……一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌”等环境描写，与“赶马女孩子……出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美”的人物描写相结合，营造出情景交融的画面感，体现了描写手法对民俗场景的活化作用。
抒情的渗透性：第③段对云南女孩“黑中透红枣子脸”“绣花透孔鞋”的细致刻画，以及第⑤段“最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十……样样在行”的叙述，字里行间渗透着作者对歌者的赞美、对民俗的热爱，自然流露抒情性，展现了多种表达方式的综合运用。
三、情感真挚，语言优美，契合单元品读要求。单元导读强调“感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言”，本文可提供典型范例：情感表达的感染力：第①段“云南本是个诗歌的家乡”直抒胸臆，奠定对云南民歌的赞叹基调；第④段通过“赶马女孩子年纪多不过十四五岁……都充满一种淳朴本色美”的描述，表达对民间歌者天然才情的欣赏，这种情感贯穿全文，易于引发读者共鸣。
语言的地域特色与文学性：文中大量使用富有云南乡土气息的词汇，如“毛蓝布衣裤”“钉满小银片扣花葱绿布围裙”（第③段）、“龙吟凤哕”（第⑤段）等，既体现地域文化，又具文学美感；比喻（“报春花……像是有意模仿天空而成的”）、拟人（“山鸟呼朋唤侣”）等修辞手法的运用（第④段），使语言生动形象，符合单元“品味语言魅力”的学习需求。
示例：主题拓展：补充西南地区民俗素材，展现云南民歌的独特魅力与文化传承价值，与单元“多元民俗”主题形成地域与文化的互补。表达示范：通过记叙、描写、抒情的有机融合，直观呈现多种表达方式的综合运用，助力单元读写目标的达成。语言与情感价值：质朴而优美的语言、真挚的民俗赞美之情，可引导学生感受文本的文学性与人文性，提升审美与情感体悟能力。因此，《云南的歌会》适合作为本单元的拓展阅读素材，帮助学生更全面地理解民俗文化的多样性与表达方式的丰富性。
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：季慕林先生曾经说过“时间从来不语，却回答了所有问题”回首你的成长，时间给出了怎样的回答？回溯历史，时间又给出了怎样的答案？
请以“时间的答案”为题写一篇作文。
　　题目二：<____________，值得铭记>
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
时间的答案
在老家的院子里，曾有一棵歪脖子桂花树。自我记事起，它就静静地立在那里，枝干扭曲，并不挺拔，在一众笔直的树木中显得格格不入。
小时候，我总爱围着它打转，满心期待它能快点开花，让院子里弥漫甜香。可年复一年，它只是自顾自地长着稀疏的叶子，丝毫没有开花的迹象。每当金秋时节，别家院子里的桂花开得热闹非凡，我家这棵却依旧沉默。我问爷爷：“这树是不是不会开花呀？”爷爷总是笑着摸摸我的头说：“别急，时间会给出答案。”
上学后，学业渐忙，回老家的次数越来越少，那棵桂花树也渐渐被我遗忘在记忆深处。直到有一年中秋，一家人回老家团聚。刚踏入院子，一股浓郁的甜香扑面而来。我惊讶地看向那棵桂花树，只见满树金黄，细碎的花瓣如繁星般点缀在枝头，在微风中轻轻摇曳，散发出迷人的芬芳。
那一刻，我愣住了。原来，时间真的给出了答案。它没有辜负这棵树的努力，在漫长的等待后，让它绽放出最美的模样。回想起曾经的质疑与不耐烦，我不禁有些羞愧。这棵桂花树，在默默扎根、积蓄力量，用数年的时间厚积薄发，只为这一场绚烂的绽放。
时间从来不语，却回答了所有问题。它让我明白，成长不是一蹴而就，成功需要耐心等待。就像这棵桂花树，在岁月里默默沉淀，才能拥有属于自己的花期。在学习生活中，我们也会遇到困难挫折，努力了很久却看不到成果。但只要坚持，在时间的长河里持续积累，终会迎来属于自己的“花开时刻”。
如今，每次回到老家，看到那棵桂花树，心中都满是感慨。它是时间的见证者，用满树繁花诉说着坚持的意义，时刻提醒我：在追求梦想的道路上，要耐得住寂寞，相信时间会给出最完美的答案。
例文二：
那盏煤油灯，值得铭记
老家的木柜里，藏着一盏锈迹斑斑的煤油灯。玻璃罩上的裂痕蛛网般蔓延，金属灯座结着褐色的油垢，可每当指尖触到那凹凸的纹路，记忆便被昏黄的光晕轻轻晕染开来。
七年前的秋夜，台风裹着暴雨砸向村庄。断电的瞬间，奶奶变戏法似的从柜子深处摸出这盏灯。“啪嗒”一声，火柴擦过磷面，豆大的火苗猛地窜起，在玻璃罩里不安地晃了晃，终于稳住了身形。昏黄的光舔舐着墙壁，将奶奶的影子投在土墙上，像株饱经风雨的老槐树。她坐在藤椅上择菜，银发被灯光镀上暖边，指尖掐断豆角的脆响，和着窗外雨点敲打瓦片的节奏，织成雨夜的二重奏。
我缩在桌前写作业，笔尖在草稿纸上洇开墨团。“奶，这题好难。”我盯着数学卷子上的函数图像，睫毛被灯光烤得发烫。奶奶放下菜盆，用围裙擦着手走过来。她没读过书，却能用缝被子的逻辑讲题：“你看这线，要从这儿穿过去，绕个弯儿再拉紧——跟解这道题一个理儿。”她的指尖划过纸面，煤油灯的光在她沟壑纵横的掌纹里流淌，竟让那些枯燥的公式有了温度。
最难忘的是那个冬夜。我发着高烧，蜷缩在被窝里数天花板上的裂纹。奶奶坐在床边，煤油灯搁在小凳上，火苗被穿堂风撩得左摇右晃。她用温水给我擦手，忽然轻轻哼起歌来。那调子不成章法，却像块软和的棉布，轻轻擦过我滚烫的额头。灯芯“噼啪”爆了个火星，她伸手拨了拨，橘色的光突然涨大了一圈，将她眼角的皱纹照得清晰——那是被岁月刻下的温柔密码。
后来我进城上学，老宅通了电灯。去年回去收拾屋子，在落满灰尘的木柜里又见到这盏煤油灯。玻璃罩内侧凝着深褐色的油垢，像被岁月尘封的琥珀。我轻轻擦去灯座上的灰，突然发现底座刻着模糊的字迹——是奶奶的名字，歪歪扭扭，像株努力生长的小草。
如今每当深夜苦读，台灯的白光冷得刺眼时，我总会想起那盏煤油灯。它没有台灯的明亮，却用最质朴的温暖，照亮了无数个风雨夜。那些在灯光下择菜的背影、讲题的低语、哼歌的夜晚，早已化作生命里的星光，在记忆的暗夜里永远温柔地亮着。
这盏煤油灯，值得用一生去铭记。它不是古董，亦非珍品，却盛着奶奶的爱，盛着旧时光里的烟火温情。当我们在霓虹中奔波时，总需要这样一盏灯，提醒我们：原来最珍贵的光，从来不是来自多么耀眼的星辰，而是有人愿意为你，在暗夜里燃尽一盏灯的温柔。
【解析】题目一：本题考查命题作文。
一、审题。“时间的答案”，关键在于“答案”，这是在时间进程里得出的对各类问题的认知、感悟。“时间”是获取答案的依托，贯穿始终。引导从个人成长与历史两个角度思考。成长方面，聚焦自身经历中时间带来的改变、收获；历史角度，则关注时间长河里重大事件、发展规律呈现的答案。题目适合记叙文，借具体经历展现时间答案；议论文可阐述时间与答案的关系；散文用来抒发对时间答案的感触也不错。
二、立意。
个人成长立意：成长需耐心与坚持。如学骑自行车，一次次摔倒，经长时间练习才掌握平衡，时间给出坚持就有收获的答案，凸显坚持在成长中的意义。时间能增进对亲情的理解。曾经叛逆和父母争吵，长大后理解父母苦心，明白时间让亲情在理解中升温，懂得珍惜亲情。
历史角度立意：时间见证科技进步。从古代的造纸术、活字印刷术，到如今的互联网、人工智能，时间展现科技发展脉络，揭示科技推动社会进步的答案。时间检验国家发展道路。以中国为例，从新民主主义革命到社会主义建设，时间证明中国特色社会主义道路的正确性，引发对国家发展方向的思考。
三、选材构思
记叙文：选“时间让我学会独立”。开头写第一次住校很不适应，想家想哭。中间讲在宿舍自己洗衣服、整理内务，遇到困难独自解决，学习上也开始自主安排时间。结尾写如今能从容应对生活和学习难题，感悟时间教会自己独立，是成长路上宝贵财富。
议论文：观点为“时间能筛选出真正的价值”。开头引出观点。主体列举经典文学作品，如《红楼梦》历经时间洗礼仍受追捧，而一些流行一时的快餐文学已被遗忘，说明时间能筛选文化价值；再举企业案例，像百年老店可口可乐持续发展，部分新兴企业昙花一现，论证时间对商业价值的筛选。结尾总结强调要重视时间筛选，追求有持久价值的事物。
散文：围绕“时间诠释生命价值”抒发情感。开头感慨时间流逝。中间从四季更迭、生命诞生到消逝，谈时间对生命的影响；再写不同人生命轨迹，如科学家奉献科研、志愿者传递爱心，他们生命因时间彰显价值。结尾表达要在有限时间让生命发光，呼应主题，升华情感。
题目二：本题考查半命题作文。
第一，审题立意。本篇习作要求以“____________，值得铭记”为题进行创作，“值得铭记”表明所填内容需是记忆中具有特殊意义、令人难以忘怀的人、事、物或情感。题目中的空白处可填写具体事物，如“那本书”“老槐树”；可填写抽象概念，如“坚持”“勇气”；也可填写特定场景，如“毕业那天”“故乡的雪”。从立意看，需挖掘“铭记”的原因，如某人的言行带来温暖与感动，某事蕴含深刻的道理或成长启示，某物承载着难忘的回忆或文化内涵等。
第二，文体及思路。本篇习作适合写成记叙文或抒情散文。若写成记叙文，开篇可点明“铭记”的对象，如“那个眼神，至今让我难以忘怀”；中间通过具体事件展开，运用动作、语言、心理描写等刻画细节，如写“老师的眼神值得铭记”，可描述考试失利时老师鼓励的目光、耐心讲解题目时专注的眼神等，展现其对自己的影响；结尾升华主题，表达“铭记”背后的情感或感悟，如“那眼神是鞭策，更是温暖的陪伴，让我在成长路上充满力量”。若写成抒情散文，可以采用片段式结构，围绕补题对象串联多个场景，如补题“老街的声音”，可写清晨的豆浆叫卖声、傍晚的自行车铃声、雨天的瓦檐滴水声等，每个片段后以“这些声音，值得铭记”串联，抒发对故乡的眷恋或对时光流逝的感慨，最后结尾以议论收束，如“老街的声音是岁月的留痕，刻着我的童年，也刻着一座城的记忆”。
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2026年中考第四次模拟考试（云南专用）
语　文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
早晨，古老的苏州拙政园从淡淡雾霭（ǎi）中逐渐苏醒。穿过一条条 、车水马龙的街巷，从苏州古城东北街上一道精雕细琢的门楼进园，转眼间，一幅唯美的生态画作 展开。
整座园子以水为中心，一步一景，绿水环绕，石桥错落，花木假山依水而居，亭台楼榭临水而建，水面和陆地交错相融，让整座园林 起来。
水面下，水草摇曳，鱼虾穿行，不时泛起阵阵涟漪（yǐ）；池岸边，花香袅袅、竹影婆娑，错落有致的草木与粉墙黛瓦的古典建筑相应成趣。置身园中，亭台楼榭畔、峰岚起伏间，处处古韵悠悠，生机盎然。
历经数百年，这座身处繁华闹市的世界文化遗产园林依然欣欣向荣，迸（bènɡ）发蓬勃朝气。得益于设计者、管理者，另辟蹊（xī）径打造了一个神奇的生态世界。他们通过植水盾草、金鱼藻等沉水植物群， 投放匙指虾、河蚌等具有净水功能的物种，建起了一条水下生态链，形成一片生机勃勃的“水下森林”。还请园艺师给园内各种乔灌木修剪整形，营造“不出城郭而获山林之始，身居闹市而有灵泉之乐”的境地。
拙政园在营造设计和日常维护中无不都体现着生态智慧，将生态景观和人文艺术巧妙地融为一体。
1．文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．霭（ǎi） B．漪（yǐ） C．迸（bènɡ） D．蹊（xī）
2．文中加点词语有错别字的一项是（ ）（2分）
A．楼榭 B．婆娑 C．相应成趣 D．生机盎然
3．文中横线处应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．鳞次栉比 徐徐 灵动 适量 B．纵横交错 冉冉 活络 足量
C．纵横交错 徐徐 灵动 适量 D．鳞次栉比 冉冉 活络 足量
4．（改编）文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A．在营造设计和日常维护中都展现着生态智慧的体现，将生态景观和人文艺术巧妙地融为一体。
B．在营造设计和日常维护中都体现着生态智慧，将生态景观和人文艺术巧妙地融为一体。
C．拙政园营造设计和日常维护中都体现着生态智慧，将生态景观和人文艺术巧妙地融为一体。
D．拙政园在营造设计和日常维护中都体现着生态智慧，将生态景观和人文艺术巧妙地融为一体。
5. （原创）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
很多时候，人们很难专注于一件事。__________。__________。__________。__________。__________。可以说，专注在本质上，乃是搬去不必要的泡沫、剔除不恰当的欲望。兵法云：“守少则固，力专则强”，说的正是这个道理。
①当然，专注绝不是让人固守一隅、甘做井底之蛙
②心有全局才有价值排序，胸有丘壑方能分清主次
③从表面上看，这是因为外物纷扰、诱惑太多
④心散志衰，无须外界干扰，自己便难沉住气，更别说专注一事了
⑤其实不然，根由还在于心不静
　A. ⑤②④③① 　B. ③⑤④①② 　C. ⑤①②③④　D. ③⑤①④②
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）（改编）山河破碎，乱世飘摇。杜甫在满目疮痍的长安城中，目睹春花，听闻鸟鸣，难掩满心悲怆，在《春望》中的“ ， ”，移情于景，道尽了对国家命运的担忧。
（2）（新情境）忠诚与热血是镌刻在中华儿女骨子里的信念。古往今来，无数志士为了报答知遇之恩，甘愿奔赴战场，不惜牺牲自己的性命。李贺在《雁门太守行》中“ ， ”的呐喊，正是这种崇高精神的写照。
（3）（原创）真正的仁人志士，无论身处何地，心中始终装着天下苍生。范仲淹无论身处朝廷高位，还是被贬谪远离朝堂，始终将老百姓的安危和冷暖放在心上，他在《岳阳楼记》里以“ ，
”，深刻诠释了忧国忧民的高尚品格。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
从2025年春晚舞台上的“秧歌搭子”机器人，到既像诗人又像哲人的DeepSeek，AI成了今年最热的话题。我们应该如何与AI共处？一起参与讨论吧。
7. （新热点）阅读下面的图片资料，说说你的探究所得。（3分）
8. （新考向）下面是小昆和小明关于如何利用AI帮助自己学习的交流。请阅读后完成对话。（2分）
小昆：小明，AI真是个好东西，我用它解决了学习中的很多难题。
小明：你怎么用？
小昆：比如，遇到不会做的阅读理解题，我会把阅读材料和题目发给AI，然后输入“这道题应该从哪几方面去思考”，这时AI会给我一些提示，我就按照AI的引导一步一步思考，最终得出合理的答案。
小明：好办法！我也是这样做的。当我写作文的时候，我不会让AI帮我直接生成一篇作文，然后照抄下来交给老师，这样我的写作能力得不到提升。我会_____ 。
小昆：对的！小明，我们不是直接利用AI得到答案，而是____ _。
（二）名著阅读（5分）
九年级（1）班开展了“品读《儒林外史》，洞察世态炎凉”的读书活动，请你参与，完成小题。
【材料】
话说严监生临死之时，伸着两个指头，总不肯断气，几个侄儿和些家人，都来讧乱着问；有说为两个人的，有说为两件事的，有说为两处田地的，纷纷不一，只管摇头不是。赵氏分开众人，走上前道：“老爷！只有我能知道你的心事。你是为那盏灯里点的是两茎灯草，不放心，恐费了油；我如今挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎；众人看严监生时，点一点头，把手垂下，登时就没了气。
9.（改编）这段材料在刻画严监生这一人物形象时，主要运用了什么艺术手法？请结合具体内容分析其表达效果。（3分）
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这两首诗歌，完成11～12题。（4分）
（甲） 过零丁洋
文天祥
辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。
惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。
人生自古谁无死？留取丹青照汗青。
（乙）
南安军
文天祥
梅花南北路，风雨湿征衣。
出岭同谁出？归乡如此归！
山河千古在，城郭一时非。
饿死真吾志，梦中行采薇。
11．下面对甲诗的理解与赏析，有误的一项是（ ）（2分）
A．诗人开篇回顾了个人身世和自己的抗元斗争经历，以星光的暗淡寥落暗示个人心境的凄凉落寞。
B．颔联运用了比喻的手法，将国家命运和个人命运紧密相连。
C．颈联巧借两个地名，语意双关，既表明作者被俘所经之地，又渲染了形势的险恶和境况的危苦。
D．整首诗构思巧妙，寓意深刻，情味十足，是诗人用鲜血和生命谱写的民族气节赞歌。
12．在文天祥的《南安军》和《过零丁洋》中，两首诗都提到了“山河”，但表达的情感有所不同，请简要赏析。（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四海亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（节选自宋濂《送东阳马生序》）
【乙】葛洪①贫无童仆，篱落不修，常披榛②出门，排草入室。屡遭火，典籍尽。乃负笈③徒步，借书抄写，卖薪买纸，燃火披览。所写皆反覆，人少能读之。吴生④曰：余亦不可谓有典籍，然常遭火矣。而勤苦无葛丹井之万一，羞哉。又曰：读书欲称博洽⑤，未有不如此而成者。且无论学问一道，即如学书，犹是儒者一艺耳。
（节选自吴应箕《读书止观录》）
【注释】①葛洪：东晋医药学家。后文的葛丹井也是指葛洪。②榛：丛杂的草木。③笈：竹制书箱。④吴生：即作者吴应箕。⑤博洽：学识广博。
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）同舍生皆被绮绣 被：______ （2）略无慕艳意 慕艳：______
（3）典籍尽 尽：______ （4）而勤苦无葛丹井之万一 苦：______
14. 用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。
（2）即如学书，犹是儒者一艺耳。
15. 《送东阳马生序》中“故余虽愚，卒获有所闻”是表现转折关系的句子，试分析其在文章主旨表达上的作用。（2分）
16.谈谈【甲】文中的宋濂和【乙】文中的葛洪有哪些精神品质值得我们学习？读完两文，你获得了什么有益的启示？（2分）
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
中国扇文化
①中国被誉为制扇王国。中国扇文化有着深厚的文化底蕴，是中华文化的一个组成部分。
②据晋人崔豹《古今注》记载，中国扇子发端于虞舜时代。我们的祖先在烈日炎炎的夏季，随手拾取植物叶或禽羽，进行简单加工，用以障日引风，故扇子有“障日”之称。最早的扇子多见于皇宫中，做礼仪之用，也是权力的象征物。
③扇文化在我国已有三四千年历史，四川成都出土的战国金银错铜壶上奴隶手执长柄扇的图像，目前被认为是中国最早的扇子图。历经数千年改进、演变、完善，扇子已发展出了几百种不同的样式，但真正被藏家所垂青的，只有两种：一是团扇，其形尚圆，不能折叠；二是折扇，可自如敞开收叠。
④团扇，因形状团圆如月暗含合欢吉祥之意，又名“合欢扇”；又因其由丝织物制成，又称“纨扇”。团扇盛行于西汉，尤以中原一带所制最为考究，有“齐纨楚竹”之说，即指用山东绢和湖南竹制作扇面的纨扇。西汉成帝的妃嫔班婕妤还写过一首著名的《团扇歌》，团扇是我国传统风格的扇型。
⑤折扇到明清时期发展到鼎盛。明清折扇用料贵重，将象牙、玳瑁、鸡翅木制成扇骨，制作精湛。扇骨上采用了各种艺术的表现手法博得人们所爱，如在象牙骨、红木、乌木骨大边上镂雕、细刻，使其成“琴式”“螳螂腿”“水浪式”等。扇面有细洒金、雨金、雪金、格巾、发簪、老矾面、泥金面等。这些扇面都成为书画家的用武之地，挥毫泼墨为后人留下珍贵的墨宝。不足盈尺的扇面上经丹青高手巧运匠心，精心布局，才能展现出美的情致和神韵。明代宣德皇帝朱瞻基在扇面上所作的《松下读书图》被视为罕世之宝。
⑥中国扇子蕴含着丰厚的文化内涵。历经千年，一把小小的扇子，不但已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品，还拥有很多故事、传说和趣闻轶事，如《苏东坡画扇结案》《康熙题扇》等。数千年的扇文化积累了很多的扇诗、扇词、扇联、扇谜。
⑦扇子与舞台艺术也有着密切关系。扇子被誉为舞台第一道具，著名川剧演员阳友鹤，仅使用折扇的表演姿态就有70多种。舞台上，不仅有风韵婀娜的扇舞，还有以扇为名或以扇为媒的“扇戏”，如《桃花扇》《沉香扇》等。
⑧在古代，最喜欢用扇子的人是书生、谋士，扇子是一种儒雅智慧的象征。诸葛亮羽扇纶巾的形象深入人心，扇子轻轻一摇，就有了计谋。清朝时，纪晓岚就经常摇着扇子吟诗作赋，好像扇子一摇就生出了妙语佳段。
⑨在源远流长的岁月中，小小的扇子凝聚了古今工艺美术之精华，孕育着中华文化艺术的智慧，是民族传统文化中的艺术瑰宝。
（原文有删改）
17．文章第③段画线句子是如何体现说明文语言的准确性的？（2分）
18．第⑤段详细介绍了明清折扇的鼎盛发展。请概括当时折扇的精美珍贵主要体现在哪些方面？（3分）
19．文章最后称扇子为“民族传统文化中的艺术瑰宝”，请从文化内涵和艺术价值两个方面谈谈小小的扇子为何能获得如此高的评价？（3分）
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
云南的歌会
沈从文
①云南本是个诗歌的家乡，路南和迤西歌舞早著名全国，这一回却更加丰富了我的见闻。
②这是种生面别开的场所，对调子的来自四方，各自蹲踞在松树林子和灌木丛沟凹处，彼此相去虽不多远，却互不见面。唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或见景生情，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或互嘲互赞，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得，所以不是高手，也不敢轻易搭腔。那次听到一个年轻妇女一连唱败了三个对手，逼得对方哑口无言，于是轻轻地打了个吆喝，表示胜利结束，从荆条丛中站起身子，理理发，拍拍绣花围裙上的灰土，向大家笑笑，意思像是说，“你们看，我唱赢了”，显得轻松快乐，拉着同行女伴，走过江米酒担子边解口渴去了。
③这种年轻女人在昆明附近村子中多的是。性情开朗活泼，劳动手脚勤快，生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千（用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上），蹬个十来下就可平梁，还悠游自在，若无其事！
④在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。
⑤大伙儿唱得最热闹的叫“金满斗会”。有一次，由村子里人发起，到时候住处院子两楼和那道长长屋廊下，集合了乡村男女老幼百多人，六人围坐一桌，足足坐满了三十来张矮方桌，每桌各自轮流低声唱《十二月花》，和其他本地好听曲子。声音虽极其轻柔，合起来却如一片松涛，在微风荡动中舒卷张弛不定，有点龙吟凤哕意味。仅是这个唱法就极其有意思。唱和相续，一连三天才散场。来会的妇女占多数，和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利，头上手中到处是银光闪闪，使人不敢认识。我以一个客人身份挨桌看去，很多人都像面善，可叫不出名字。随后才想起这里是村子口摆小摊卖酸泡梨的，那里有城门边挑水洗衣的，打铁箍桶的工匠，小杂货商店的管事，乡村土医生和阉鸡匠，更多的自然是赶马女孩子、不同年龄的农民和四处飘乡赶集卖针线花样的老太婆，原来熟人真不少！集会表面说是避疫免灾，主要作用还是传歌。由老一代把记忆中充满智慧和热情的东西，全部传给下一辈。反复唱下去，到大家熟习为止。因此在场年老人格外兴奋活跃，经常每桌轮流走动。主要作用既然是在照规矩传歌，那么不问唱什么都不犯忌讳。就中最当行出色的是一个吹鼓手，年纪已过七十，牙齿早脱光了，却能十分热情整本整套地唱下去。除爱情故事，此外嘲烟鬼，骂财主，样样在行，真像是一个“歌库”（这种人在我们家乡则叫做歌师傅）。小时候常听老太婆口头语，“十年难逢金满斗”，意思是盛会难逢，参加后才知道原来如此。
（节选自沈从文《记忆中的云南跑马节》）
20. 阅读全文，根据下列表格中的内容提示，补全横线上的内容。（2分）
段落 描绘的场合 描绘的对象
②—③ 山野对歌 唱歌的人物
④ （1）______ 唱歌的环境
⑤ 村寨传歌 （2）_______
21. 请从人物描写的角度赏析文章第③段的画线句。（3分）
22. 请结合全文，分析第①自然段在文中的作用。（3分）
23. 读完本篇文章后，你推荐将其收入为教材八年级下册第一单元的拓展阅读素材。请结合下表中的单元导读和单元目录撰写推荐理由。（4分）
单元导读 单元目录
民俗是民间流行的习俗、风尚，是由民众创造并世代传承的民间文化。本单元的课文，或表现各地风土人情，或展示传统文化习俗。我们能够从中看到一幅幅民俗风情画卷，感受到多样的生活方式和多彩的地域文化，更好地理解民俗的价值和意义。学习本单元，要注意体会作者是如何根据需要综合运用多种表达方式的；还要注意感受作者寄寓的情思，品味作品中富于表现力的语言。 1社戏/鲁迅2回延安/贺敬之3*安塞腰鼓/刘成章4*灯笼/吴伯箫
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：季慕林先生曾经说过“时间从来不语，却回答了所有问题”回首你的成长，时间给出了怎样的回答？回溯历史，时间又给出了怎样的答案？
请以“时间的答案”为题写一篇作文。
　　题目二：<____________，值得铭记>
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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