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八下语文古诗文考点真题练习18 《北冥有鱼》诗词、文言文对比阅读
（24-25八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）联读古诗文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子·北冥有鱼》）
【乙】
（李白《上李邕①》）
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令②风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父③犹能畏后生，丈夫④未可轻年少。
【注释】①李邕：字泰和，广陵江都（今江苏江都）人。有才华，性倜傥。②假今：假使。③宣父：指孔子，唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。④丈夫：古代男子的通称，此指李邕。
【丙】
（李清照《渔家傲》）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
1．下列对《上李邕》一诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“世人”两句意为世人见我没什么特别之处，听到我大言不惭都冷笑。
B．“宣父”两句意为孔子尚觉后生可畏，您李邕不可轻视我年少。
C．在这前四句诗中，诗人寥寥数笔，就勾画出一个力簸沧海的大鹏形象——也是年轻诗人自己的形象。
D．“假令”两句极尽夸张，体现了李白诗歌的豪迈奔放的风格。
2．根据提示的方法，解释文中加点的词语。
词语 方法 义项、例词及例句 释义
九万里风鹏正举 查阅词典 ①举起 ②推举、举荐③升起、飞起 ④攻克 （填序号）
怒而飞 关联成语 百花怒放、春笋怒发 （填释义）
志怪者也 积累迁移 聊斋志异 （填释义）
3．用现代汉语翻译下面句子。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
4．运-20运输机（代号Y-20或鲲鹏）被誉为“大国鲲鹏”，是我国自主研发的新一代军用大型运输机，具有航程远、载重大、速度快等特点。请结合《北冥有鱼》中“鲲鹏”的形象，说说其命名的深意。
5．古人叩问苍天，寻找万物情理，探索精神本原。比较【甲】【乙】【丙】三篇古诗文，说说作者借助大鹏的形象分别表达了怎样的情感或哲思。
（24-25八年级下·广东湛江·期末）在古诗文阅读课上，围绕“问天”这一主题，老师选取了三篇诗文，请你完成下面各题。
【甲】
渔家傲（李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！
【乙】
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（节选自《北冥有鱼》）
【丙】
孔子东游，见两小儿辩日，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（节选自《列子集注·汤问篇》）
6．下面对【甲】诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．词的上阕主要写实景，开头写云、天、雾、星河、千帆，展现出一副辽阔、壮美的海天一色图卷。境界开阔，气势磅礴。
B．“路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，感叹人生之路漫长修远，但是自己已至暮年。表达词人珍惜时光的紧迫感。
C．“九万里风鹏正举”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，希望大鹏送自己去往海上仙山，体现词人消极避世的思想。
D．全词以人神对话为内容，将梦幻与生活、历史与现实结合起来，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。
7．请用“/”给文中画线的句子断句。
日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎孔子不能决也。
8．把文中划波浪线句子翻译成现代汉语。
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
9．古人叩问苍天，寻找万物发展的情理，探索精神本原。这三篇诗文有情趣有理趣，表现了古人的哲思和情怀，请分享你的阅读收获。
（24-25八年级下·湖北十堰·期末）诗文连读。阅读下面三则材料，完成下面小题。
【甲】
上李邕
唐·李白
大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父①犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
【乙】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已（A）。
（节选自《北冥有鱼》）
【丙】
秋水时至，百川灌河②；泾③流之大，两涘渚④崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行至于北海东面而视不见水端。于是（B），河伯始旋⑤其面目，望洋⑥向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓（C）。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷⑦之义者，始吾弗信，今我睹子⑧之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家⑨。”
（节选自《庄子·秋水》）
注释：①〔宣父〕孔子。②〔河〕黄河。③〔泾〕通“径”，直流的水波，此指水流。④〔涘渚〕水边或水中小块陆地周边的区域。⑤〔旋〕转，改变。⑥〔望洋〕仰视的样子。⑦〔伯夷〕商孤竹君之子，与弟叔齐争让王位，被认为节义高尚之士。⑧〔子〕原指海神若，此指海水。⑨〔大方之家〕有学问的人。
【丙文】
导读：本文是一篇寓言，叙述了河伯看到黄河的壮阔而骄傲自满和见到北海后却自叹不如的情节，阐明了“事物的大小是相对的”这一道理，告诉人们应该清楚自身的渺小和认识的局限性。
10．请根据提示解释下表加点字词。
方法提示 加点词语 解释
根据语境推测 假令风歇时下来
课内迁移（人恒过） 世人见我恒殊调
查阅词典（①季节；②时间；③按时） 秋水时至
课内迁移（欣然规往） 于是焉河伯欣然自喜
11．“也”“焉”“矣”还原到文中ABC处，请选择正确的一项（ ）
A．矣—也—焉 B．也—焉—矣 C．矣—焉—也 D．焉—也—矣
12．请为丙文划线句断句（用“/”标示，限三处）。
顺流而东行至于北海东面而视不见水端。
13．请翻译下面句子。
吾长见笑于大方之家。
14．下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ）
A．甲诗中李白以大鹏自比，体现其抱负远大、不被世俗理解的孤独。
B．乙文描述大鹏迁徙时“抟扶摇而上九万里”的壮观景象，体现了庄子笔下奇幻瑰丽的想象世界。
C．丙文中河伯“望洋兴叹”的转变，说明人应突破视野局限，保持谦逊的认知态度。
D．三则文本都蕴含着深刻的人生哲理，甲诗强调坚守自我就能成功，乙文倡导顺应自然，丙文告诫人们不能轻视他人。
15．甲诗中的“大鹏”与乙文中的“大鹏”形象有何异同？请结合诗文内容简要分析。
16．三则材料分别从“自信”“视野”“认知”等角度给人启示。请选择一个或多个角度，联系文本和生活实际谈谈对“人应如何正确认识自我”的思考（60字左右）。
（24-25八年级下·山东枣庄·期末）比较阅读《北冥有鱼》和《蒹葭》，完成下面小题。
北冥有鱼 《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
蒹葭 《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水一涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
17．解释加点词。
（1）怒而飞 （2）抟扶摇而上者九万里 （3）亦若是则已矣 （4）溯洄从之
18．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。
19．加点词的意思或用法不相同的一项是（ ）
A．鹏之背 在水之湄
B．其名为鹏 其翼若垂天之云
C．怒而飞 抟扶摇而上者九万里
D．志怪者也 处处志之（《桃花源记》）
20．下面句子的朗读节奏划分，不恰切的一项是（ ）
A．所谓／伊人 B．其远而无所／至极邪
C．宛在／水中央 D．抟扶摇而上者／九万里
21．选文《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，“不知其几千里也”反复出现，极力渲染鲲鹏之 ；《蒹葭》一诗采用 的形式，每章都是前两句写景，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种 的氛围，烘托了人物 的心情。
（23-24八年级下·江苏南京·期末）联读古诗文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
知北游
天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。是故至人无为大圣不作观于天地之谓也。合彼神明至精，与彼百化①。物已死、生、方、圆，莫知其根也。扁然②而万物，自古以固存。六合为巨③，未离其④内；秋毫为小，待之成体；天下莫不沈浮⑤，终身不故；阴阳四时运行，各得其序；惛然若亡而存⑥；油然不形而神；万物畜而不知：此之谓本根，可以观于天矣！
（节选自《庄子·外篇》，有改动）
【注释】①合彼神明至精，与彼百化：综合起来看，这大道神明精妙，参与宇宙万物的各种变化。②扁然：犹遍然，普遍，所有的。③六合为巨：“六合”包括上下、左右、前后，这句话指整个宇宙，十分巨大。④其：指道。⑤沈浮：升降起伏。引申为盛衰、消长等变化。⑥惛然若亡而存：“大道”是那么混沌昧暗，仿佛并不存在，却又无处不在。
【丙】
月下独酌·其一
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月排相，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
22．用斜线“/”给文中画线的文言语句断句。（限断两处）
是故至人无为大圣不作观于天地之谓也
23．解释下列加点的词语。
（1）怒而飞：( )
（2）志怪者也：( )
（3）自古以固存：( )
（4）阴阳四时运行：( )
24．【甲】文列举“野马”“尘埃”等小的形象，和鲲鹏对比；【乙】文将“ ”与“ ”作对比，两文都采用了大小对比的方式来阐明自己所说的道理。【丙】文通过邀“明月”与“影子”相伴为友，同舞共乐，从而表现出诗人 的思想感情。
25．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（2）物已死、生、方、圆，莫知其根也。
26．【甲】【丙】两诗文都通过奇特的想象使文章充满漫主义色彩。请结合文章内容具体谈谈。
（23-24八年级下·湖南株洲·期末）联读古诗文，完成下面小题。
【材料一】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
（选自《庄子集释》）
【材料二】
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山。翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也，斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？”
【注】①斥鴳（yàn）：生活在沼泽中的小雀。
（选自《庄子译注》）
【材料三】
上李邕①（唐·李白）
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父③犹能畏后生④，丈夫未可轻年少。
【注】①李邕，唐玄宗开元年间渝州刺史。②簸却，激起，③宣父，指孔子。④畏后生，语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。
【材料四】
望洞庭湖赠张丞相（唐·孟浩然）
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
27．下列对以上四则材料的理解不正确的一项是（ ）
A．材料一中，“怒而飞”的“怒”意思是：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
B．材料二中，“未有知其修者”的“修”的意思是：“长”。
C．材料三、材料四都是诗人呈给当朝权贵的诗，都直抒胸臆地表达了想人朝为官的用世之心。
D．材料三语气直率，充满初生牛犊不怕虎的锐气，表现了李白自信、自负、不畏流俗的精神。
28．将下面的句子翻译成现代汉语。
①其翼若垂天之云。
②且适南冥也。
29．请阅读材料一、二，用自己的语言将下面文段的空白处补充完整。
在庄子笔下，“鹏”与“斥”的形象具有相对性。“鹏”的外形 而“斥鴳”的外形渺小；“鹏”志存高远，而“斥鴳” ，“斥鴳笑之曰”可以看出，斥对大鹏远飞持有 的态度。
30．阅读材料一、三，在下面表中的横线处填写恰当的内容。
“大鹏”这个意象，出自庄子《逍遥游》，文中这样描写大鹏展翅的场景；水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
传承↓创新
李白在《上李邕》中对以上两个场景进行再创作，写下了诗句：抟扶摇而上者九万里：a ， 。水击三千里：b ， 。
31．材料四《望洞庭湖赠张丞相》前四句写了怎样的景象，有什么作用？
（23-24八年级下·甘肃兰州·期末）婷婷发现许多古诗文中有“鱼”这一意象，于是开展了相关的古诗文探究活动。请你根据下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【材料二】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《〈庄子〉二则》）
【材料三】
余曾有横事①被拘，为群小所使，将致之深议②，友人救护得免。遂作《穷鱼赋》。常思报德，故冠之篇首云：
有一巨鳞，映红莲而得性，戏碧浪以全身。宕而失水③，届于阳濒④。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竟下任公之钓⑤，争陈豫且之网⑥。于是曳纶⑦垂钩，腾跃无由。
大鹏过而哀之曰：“昔予为鲲也，与是游乎。自予羽化，之子其孤。”俄抚翼而下，负之而趋。南浮七泽，东泛五湖。是鱼也，已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥涂。
（选自卢照邻《穷鱼赋》）
【注释】①横事：横祸。指作者因得罪权贵，被直接下狱。②深议：从重论罪。③失水：搁浅。④阳濒：水的北岸。⑤任公之钓：指巨大的钓钩。⑥豫且之网：指巨大的渔网。⑦纶：钓鱼用的丝线。
32．材料一的颔联给我们描绘了一幅怎样的画面？写出了洞庭湖的什么特点？
33．参考表格提示的方法，解释加点的字。
文言词句 方法 解释
（1）怒而飞 查阅词典法：“怒”字的常用词义有：①生气，愤怒；②气势强盛；③奋起，振奋。 ________（填序号）
（2）遂作《穷鱼赋》 课内迁移法：遂与外人间隔
（3）竞下任公之钓 结合语境法：后文有“争陈豫且之网”
（4）负之而趋 联想词语法：负荆请罪
34．下列对材料二的分析，不恰当的一项是（ ）
A．文章描绘了一幅鲲化为鹏，鹏扶摇直上，从北海飞往南海的壮丽图景。
B．文章条理清晰，将“野马”“尘埃”与鲲鹏进行对比，只为体现鲲鹏的独一无二。
C．结尾处作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地苍茫的感慨。
D．文章运用寓言故事说理，想象瑰丽雄奇，充满浪漫主义的色彩。
35．请将材料中画线句子翻译成现代汉语。
（1）其视下也，亦若是则已矣。
（2）是鱼也，已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥涂。
36．三则材料都提到了“鱼”（材料二中的“鲲”、材料三中的“巨鳞”），但作者借它表达的情感态度却不同。请仿照示例，简要分析材料一、三。
示例：材料二中，“鲲”化为鹏，体形硕大也要凭风而起。作者借其表达一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动，不能实现真正的逍遥的情感态度。
（23-24八年级下·吉林·期末）阅读下面古诗文，完成各题。
（甲）
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（乙）
庄周梦蝴蝶
李白
庄周梦胡蝶①，胡蝶为庄周。
一体更变易，万事良悠悠。
乃知蓬莱水，复作清浅流。
青门种瓜人，旧日东陵侯②。
富贵故如此，营营③何所求。
【注释】①胡蝶：今写作“蝴蝶”。“庄周梦蝶”故事出自《庄子·齐物论》。②东陵侯：秦时，广陵人邵平为东陵侯，秦亡后，为平民，他对这种变化坦然接受，在青门外种瓜，瓜甜美，时人谓之东陵瓜。③营营：往来盘旋的样子。
37．甲文选自庄子内篇中的《 》。
38．请解释加点词在文中的意思。
（1）抟扶摇而上者九万里( ) （2）一体更变易( )
39．文中大鹏的形象有何特点？
40．请从修辞的角度赏析文中句子“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”。
41．《北冥有鱼》通过大鹏和野马、尘埃的形象，意在说明什么道理？你从（乙）诗中读出了作者想表达出怎样的思想？
42．李白的思想曾受到《庄子》一书的巨大影响，他的诗歌艺术风格，与庄子有密切的师承关系。李白的诗歌与庄子的文章，在艺术风格方面，有许多相似之处。明人胡应麟说：“千古词场称逸者，于文得一人，曰庄周；于诗得一人，曰李白。”请你谈一谈二者在写作风格方面的相似之处。
（23-24八年级下·江苏南京·期末）联读古诗文，完成下面小题。
【甲】
泊岳阳楼下①
杜甫
江国逾千里，山城近百层。
岸风翻夕浪，舟雪洒寒灯。
留滞才难尽，艰危气益增。
图南未可料，变化有鲲鹏。
（选自《杜甫诗集》，上海古籍出版社2021年版）
【乙】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。
（选自庄子《逍遥游》）
【丙】
《庄子》言“野马也，尘埃也”，乃是两物。古人即谓“野马”为尘埃，如吴融②云“动梁间之野马”，又韩偓云“窗里日光飞野马”，皆以尘为“野马”，恐不然也。“野马”乃田野间浮气耳。远望如群马，又如水波，佛书谓如热时“野马阳焰③”，即此物也。
（选自《梦溪笔谈》，中华书局2022年版）
[注]①此诗是杜甫晚年流离漂泊时乘舟初到岳阳所作，此时国破家衰，诗人贫病交加。②吴融：与下文韩偓（wò）均是唐末官员、诗人。③野马阳焰：隋释慧远《维摩经疏》所说“阳焰浮动，相似野马”的概括。
43．下列各项中加点词意思相同的一项是（ ）
A．艰危气益增 精益求精
B．其名为鲲 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手
C．是鸟也，海运则将徙于南冥 “野马也，尘埃也”，乃是两物
D．抟扶摇而上者九万里 可怜身上衣正单
44．用现代汉语翻译下列句子
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）皆以尘为“野马”，恐不然也。
45．阅读以上诗文，回答问题。
（1）【甲】诗化用【乙】文“鲲鹏徙于南冥”的典故，有何用意？
（2）沈括认为“野马”和“尘埃”是两物，理由是什么？
（23-24八年级下·内蒙古呼和浩特·期末）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（节选自《庄子·逍遥游》）
【乙】俄而希有鸟①见谓之曰：伟哉鹏乎，此之乐也。吾右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒。跨蹑地络，周旋天纲②。以恍惚为巢，以虚无为场。我呼尔游，尔同我翔。于是乎大鹏许之，欣然相随。此二禽已登于寥廓而斥鷃之辈空见笑于藩篱③。
（节选自李白《大鹏赋》）
【丙】
上李邕
李白
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。
宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
【注释】①希有鸟：中国古代传说中的异鸟。②跨蹑地络，周旋天纲：跨越疆域的界限，盘桓上天的纲维。③藩篱：指认识事物的局限。
46．请根据以下方法推测下面句中加点词的意思。
方法 文中字词 提示 你的解释
联系语境 志怪者也 《齐谐》这本书是→？怪事的 （1）
查字典 亦若是则已矣 ①如，像；⑵你；⑶比得上，及 （2）（填序号）
课内迁移 俄而希有鸟 俄而雪骤 （3）
成语推断 左翼蔽乎东荒 遮天蔽日 （4）
47．请用“/”给下面句子断句，限断两处
此二禽已登于寥廓而斥鷃之辈空见笑于藩篱
48．翻译文段中画横线的句子。
（1）怒而飞，其翼若垂天之云。
（2）于是乎大鹏许之，欣然相随。
49．下列说法有误的一项是（ ）
A．【甲】文在想象中进行对比，极写鲲、鹏之大，又举出了野马、尘埃等“小”的形象，以大小对立来阐述道理。
B．【乙】文以“右翼掩乎西极，左翼蔽乎东荒”侧面写出希有鸟之大，以“伟哉鹏乎”正面写出大鹏之“伟”，以同登“寥廓”突出“二禽”为同类的特点。
C．【丙】诗中李白以大鹏自比，告诉李邕，你别看我年轻，可我满腹才学，终有一日将大鹏展翅，成就一番伟业。
D．【甲】文选自《庄子》，庄子是战国时期哲学家，道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。
50．“大鹏”这个形象从《逍遥游》一文脱化而来，在李白《大鹏赋》中定型。从此，“大鹏”作为一个壮志凌云，搏击万里的形象，彪炳于文学史册，但庄子和李白借此形象寄寓的思想情感却有差别。请阅读以上材料，探究两者表达的思想感情有什么不同？
答案与解析
（24-25八年级下·黑龙江齐齐哈尔·期末）联读古诗文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《庄子·北冥有鱼》）
【乙】
（李白《上李邕①》）
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。
假令②风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑。
宣父③犹能畏后生，丈夫④未可轻年少。
【注释】①李邕：字泰和，广陵江都（今江苏江都）人。有才华，性倜傥。②假今：假使。③宣父：指孔子，唐太宗贞观十一年（637）下诏尊称孔子为“宣父”。④丈夫：古代男子的通称，此指李邕。
【丙】
（李清照《渔家傲》）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所。闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。
九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！
1．下列对《上李邕》一诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．“世人”两句意为世人见我没什么特别之处，听到我大言不惭都冷笑。
B．“宣父”两句意为孔子尚觉后生可畏，您李邕不可轻视我年少。
C．在这前四句诗中，诗人寥寥数笔，就勾画出一个力簸沧海的大鹏形象——也是年轻诗人自己的形象。
D．“假令”两句极尽夸张，体现了李白诗歌的豪迈奔放的风格。
2．根据提示的方法，解释文中加点的词语。
词语 方法 义项、例词及例句 释义
九万里风鹏正举 查阅词典 ①举起 ②推举、举荐③升起、飞起 ④攻克 （填序号）
怒而飞 关联成语 百花怒放、春笋怒发 （填释义）
志怪者也 积累迁移 聊斋志异 （填释义）
3．用现代汉语翻译下面句子。
天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？
4．运-20运输机（代号Y-20或鲲鹏）被誉为“大国鲲鹏”，是我国自主研发的新一代军用大型运输机，具有航程远、载重大、速度快等特点。请结合《北冥有鱼》中“鲲鹏”的形象，说说其命名的深意。
5．古人叩问苍天，寻找万物情理，探索精神本原。比较【甲】【乙】【丙】三篇古诗文，说说作者借助大鹏的形象分别表达了怎样的情感或哲思。
【答案】1．A 2．③ 振奋，这里指用力鼓动翅膀 记载 3．天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？ 4．①“鲲鹏”是古代神话中的神鸟，取自庄子《逍遥游》，它硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风；②以“鲲鹏”命名，契合了新一代军用运输机航程远、载重大、速度快、适用多种场合的特点，也是将传统文化与科技创新浪漫结合的体现。 5．【甲】文通过大鹏展翅奋飞的形象，阐明了“任何事物的存在都是依附于一定的外界条件，它们的活动都有所凭借（万物皆有所待）”的道理。（或体现宇宙天地之大，生物之大，不羁与超脱的哲学观；或懂得借助自然之力，实现自己的远大目标等等）【乙】诗借助大鹏的形象，表达了一飞冲天，一鸣惊人的高远志向。【丙】词借助鹏的形象抒发自己非凡的抱负和对理想生活的追求。
【导语】这篇古诗文联读以“鲲鹏”意象贯穿三篇作品，展现了不同时代的文人情怀。庄子笔下的大鹏象征逍遥境界，体现道家追求自由的哲思；李白借大鹏抒写豪情壮志，彰显盛唐气象；李清照则托鹏鸟寄寓人生理想，流露宋词婉约中的刚健。三篇作品由哲思到抒情，层层递进，既呈现了文学意象的传承演变，又展示了不同文人的精神追求。
1．本题考查对诗歌的理解和赏析。
A.“世人见我恒殊调，闻余大言皆冷笑”意思是：世人见我好发奇谈怪论，听了我的豪言壮语皆冷笑不已。并非世人见我没有什么特别之处；
故选A。
2．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
“九万里风鹏正举”，查阅词典，可知选③“升起、飞起”恰当，句意：大风正起，我要像大鹏鸟那样乘风高飞。
“怒而飞”的“怒”，联系成语“百花怒放、春笋怒发”中的“怒”可知，是“气势强盛、猛烈”的意思。“怒而飞”句意：当它奋起而飞的时候。“怒”在此句中可解释为：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
“聊斋志异”的意思是：在聊斋中记录的奇异故事。志：记录、记载。因此“志怪者也”的“志”也是“记载”之义，意思是：是一部专门记载怪异事物的书。
3．本题考查学生对文言句子的翻译能力。直译为主，意译为辅。
重点词有：苍苍，湛蓝色；其，表选择，是……….还是……；正色，真正的颜色；邪，通“耶”，疑问词。
4．本题考查阅读运用。
要求结合《北冥有鱼》中“鲲鹏”的形象，说说我国自主研发的新一代军用大型运输机命名为“鲲鹏”的深意。我国自主研发的新一代军用大型运输机命名为“鲲鹏”，这一名称来自庄子的寓言故事《逍遥游》。鲲鹏是神话传说中的神鸟形象。结合“北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”可知，鹏硕大无比，力大无穷，志存高远，善借长风。鲲鹏的庞然体量，“水击三千里”“扶摇九万里”的恢弘气势，对应新一代军用运输机航程远、载重大、速度快、适用于各种场合的卓越性能。从文化自信方面来看，选用典籍原型命名，赋予传统意象以现代国防科技的新内涵，富有浪漫色彩，体现“以文铸器”的命名智慧。
5．本题考查文章主旨的理解。
甲文：由“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”可知，大鹏借助六月的大风才能完成迁徙，这表明它懂得借助自然之力，善于凭借长风实现自己的远大目标。阐明了任何事物的存在都是依附于一定的外界条件，它们的活动都有所凭借的道理。
乙诗：诗的前四句“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”，诗中刻画大鹏乘风直上九万里、风歇仍能激起大海浪花的豪迈与强劲，展现其非凡力量与高远志向，表达自身对远大志向的坚守，也借大鹏的非凡赞颂拥有远大志向与才能的人。
丙词：“九万里风鹏正举”中，词人在此处借大鹏展翅高飞的雄姿，巧妙地将自身对自由境界的炽热向往，以及想要挣脱现实困境束缚的强烈决心，寄托于鹏的形象之上。词人借大鹏的形象表达了渴望突破现实、奔赴理想生活的追求。
【点睛】参考译文：
【甲】
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲的体积巨大，不知道它有几千里；（鲲）变化成为鸟，它的名字就叫鹏。鹏的脊背，不知道长几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟，海水运动时将要迁徙到南方的大海。南方的大海，是个天然形成的大水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍击水面而行，激起的波涛浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，它凭借着六月的大风离开。“春日林泽原野上蒸腾浮动犹如奔马的雾气，低空空气里沸沸扬扬的尘埃，都是大自然里各种生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，难道这就是它真正的颜色吗？抑或是天空高旷辽远没法看到它的尽头呢？鹏鸟在高空往下看，不过也就像人在地面上看天一样罢了。
【乙】
大鹏总有一天会乘风飞起，凭借风力直上九霄云外。即使待到风停下来，其力量之大仿似能将沧海之水簸干。世人见我好发奇谈怪论，听了我的豪言壮语皆冷笑不已。孔圣人还说后生可畏，大丈夫可不能轻视少年人啊！
【丙】
早晨，漫天的云涛汹涌翻滚，雾气弥漫飘移，天快亮了，海上刮起了大风，无数的舟船在风浪中飞舞前进。仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我要回何方。我回答说，路途遥远，慨叹天色已晚，我虽然能写出惊人的诗句，但毫无用处。大风正起，我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊！千万别停息，将这一叶轻舟，直送往蓬莱三岛。
（24-25八年级下·广东湛江·期末）在古诗文阅读课上，围绕“问天”这一主题，老师选取了三篇诗文，请你完成下面各题。
【甲】
渔家傲（李清照）
天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。
我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去！
【乙】
《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（节选自《北冥有鱼》）
【丙】
孔子东游，见两小儿辩日，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
（节选自《列子集注·汤问篇》）
6．下面对【甲】诗的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．词的上阕主要写实景，开头写云、天、雾、星河、千帆，展现出一副辽阔、壮美的海天一色图卷。境界开阔，气势磅礴。
B．“路长嗟日暮”化用《离骚》诗意，感叹人生之路漫长修远，但是自己已至暮年。表达词人珍惜时光的紧迫感。
C．“九万里风鹏正举”借用庄子《逍遥游》中大鹏的形象，希望大鹏送自己去往海上仙山，体现词人消极避世的思想。
D．全词以人神对话为内容，将梦幻与生活、历史与现实结合起来，充分显示了词人性情中豪放不羁的一面。
7．请用“/”给文中画线的句子断句。
日初出沧沧凉凉及其日中如探汤此不为近者热而远者凉乎孔子不能决也。
8．把文中划波浪线句子翻译成现代汉语。
（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
（2）我以日始出时去人近，而日中时远也。
9．古人叩问苍天，寻找万物发展的情理，探索精神本原。这三篇诗文有情趣有理趣，表现了古人的哲思和情怀，请分享你的阅读收获。
【答案】6．D 7．日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎/孔子不能决也。 8．（1）大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
（2）我认为太阳刚出来的时候距离人近，而到了正午距离人远。 9．这三篇诗文里，有李清照对理想境界的向往与追求，有庄子对相对空间位置的辩证思考，有两小儿对自然现象的探求，既有哲思，又有生活情趣。从中我可以学习到古人的探求精神、理性思考以及对精神世界的追求。
【导语】这三篇诗文以“问天”为核，展现了古人三种叩问姿态：李清照以浪漫梦境对话苍穹，在虚实交织中抒发生命追寻；庄子借鹏鸟南冥之徙，探讨宇宙浩渺与认知边界；两小儿辩日则以童真视角质疑日常经验，揭示认知的相对性。从神话想象到现实观察，从文学意象到哲学思辨，共同构成中国古代“天问”传统的多维画卷，体现了对自然规律、生命意义的不懈探索。
6．本题考查对诗歌内容及写作手法的理解。
A.“词的上阕主要写实景”表述有误。上阕开篇“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞”虽有“云、天、雾”等具象，但结合后文“仿佛梦魂归帝所，闻天语”可知，整段场景是词人的梦境幻景，并非现实中的“实景”。“仿佛”一词明确点出这是梦中的想象画面，而非真实所见；
B.“‘路长嗟日暮’……表达词人珍惜时光的紧迫感”理解偏差。此句化用屈原《离骚》“路漫漫其修远兮”，“路长”暗指词人人生旅途的坎坷，“日暮”并非单纯指“暮年”，更象征人生处境的困顿、理想追求的迷茫。词人的感叹是对命运坎坷、理想难酬的愤懑，而非“珍惜时光的紧迫感”；
C.“体现词人消极避世的思想”解读错误。“九万里风鹏正举”借用《逍遥游》中大鹏“抟扶摇而上九万里”的豪迈形象，词人以大鹏自比，渴望借“九万里风”将“蓬舟吹取三山去”，本质是在困境中追求自由、向往理想境界的积极抗争，而非逃避现实的“消极避世”。这是词人豪放情怀的体现，与“消极”无关；
故选D。
7．本题考查文言句子断句。
句意：太阳刚出来时，天气清凉；到了正午时分，像把手伸进热水里一样（烫），这不正是距离近的东西让人感觉热、距离远的东西让人感觉凉的道理吗？孔子不能判断（谁对谁错）。
“日初出沧沧凉凉”与“及其日中如探汤”是并列关系的两个完整句子，描述了太阳的两种状态，故在其中间断开；“此不为……乎”是一个反问判断句，“乎”在句尾表示反问的语气，故在其后断开；“孔子不能决也”主语转变为“孔子”，描述孔子的行为；故断句为：日初出沧沧凉凉/及其日中如探汤/此不为近者热而远者凉乎/孔子不能决也。
8．本题考查文言句子翻译。
（1）重点词语：徙，迁徙；于，到；南冥，南海；水击，翅膀拍打水面；抟，盘旋飞翔；扶摇，旋风；上，向上；九万里，形容距离极远。
（2）重点词语：以，认为；始出，刚出来；去，距离；日中，正午；远，距离远。
9．本题考查对古诗文主题思想与情感内涵的理解、概括及阅读启示提炼。
根据【甲】词中“九万里风鹏正举，风休住，蓬舟吹取三山去”可知，词人借用《庄子》中大鹏“抟扶摇而上九万里”的豪迈形象，将自身困境与对自由的渴望结合，渴望借助“九万里风”将蓬舟吹向传说中的三山。这一诗句不仅展现了词人突破现实束缚的强烈愿望，更体现出她在困顿中仍不放弃对精神理想的执着追求，是其豪放情怀与理想主义的直接表达。
根据【乙】文中“天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣”可知，庄子在描述大鹏南飞的壮阔景象后，并未停留在对景物的描写，而是提出了对天的本色与空间距离的追问：天空的湛蓝是它真正的颜色，还是因为距离遥远而无法看到尽头才呈现的样子？大鹏从高空往下看，也如同人从地面往上看天一样，视角不同，所见景象也会不同。这一追问打破了以自身视角为唯一标准的认知局限，蕴含着空间位置具有相对性，认知会受视角影响的辩证哲思，体现了庄子对世界本质的深度探索。
根据【丙】文中“一儿曰：‘日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？’一儿曰：‘日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？’”可知，两小儿并非空泛争论，而是各自基于生活观察提出依据：一个从视觉大小判断太阳远近，一个从体感冷热判断太阳远近。他们的争论没有成人世界的功利性，而是源于对日常自然现象的好奇与探索，充满了童真与生活气息；同时，他们敢于用自己的观察质疑常识，展现出古人对自然规律的主动探求精神，让严肃的“问天”主题多了一份生动的生活情趣。
综合三篇诗文可知，古人的“问天”并非单纯的敬畏或空想，而是包含着对精神世界的追求、对认知规律的辩证思考、对自然现象的实践探索。从中我能学习到：其一，探求精神——无论是李清照对理想的坚持，还是两小儿对自然的好奇、庄子对世界本质的追问，都体现了古人不满足于现状、主动探索未知的态度；其二，理性思考——庄子的辩证视角、两小儿基于观察的论证，都告诉我们认知需结合客观现象与多元视角，避免片面；其三，对精神世界的重视——在物质与现实困境中，古人始终未放弃对理想、对世界本质的精神追求，这也启示我们要在生活中保持对精神价值的坚守。
【点睛】参考译文：
【乙】《齐谐》，是一部专门记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，这是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【丙】孔子向东边游学，看见两个小孩在争辩，便询问他们争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚出来时距离人近，而正午时距离人远。”另一个小孩则说：“我认为太阳刚出来时远，而正午时距离人近。”前一个小孩说：“太阳刚出来时大得像车上的篷盖，到了正午时分，就小得像个盘子，这不正是远处的东西看起来小、近处的东西看起来大的道理吗？”后一个小孩说：“太阳刚出来时，天气清凉；到了正午时分，人感觉像把手伸进热水里一样烫，这不正是距离近的东西让人感觉热、距离远的东西让人感觉凉的道理吗？”孔子无法判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你的知识渊博呢？”
（24-25八年级下·湖北十堰·期末）诗文连读。阅读下面三则材料，完成下面小题。
【甲】
上李邕
唐·李白
大鹏一日同风起，抟摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父①犹能畏后生，丈夫未可轻年少。
【乙】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已（A）。
（节选自《北冥有鱼》）
【丙】
秋水时至，百川灌河②；泾③流之大，两涘渚④崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行至于北海东面而视不见水端。于是（B），河伯始旋⑤其面目，望洋⑥向若而叹曰：“野语有之曰：‘闻道百，以为莫己若者。’我之谓（C）。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷⑦之义者，始吾弗信，今我睹子⑧之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣。吾长见笑于大方之家⑨。”
（节选自《庄子·秋水》）
注释：①〔宣父〕孔子。②〔河〕黄河。③〔泾〕通“径”，直流的水波，此指水流。④〔涘渚〕水边或水中小块陆地周边的区域。⑤〔旋〕转，改变。⑥〔望洋〕仰视的样子。⑦〔伯夷〕商孤竹君之子，与弟叔齐争让王位，被认为节义高尚之士。⑧〔子〕原指海神若，此指海水。⑨〔大方之家〕有学问的人。
【丙文】
导读：本文是一篇寓言，叙述了河伯看到黄河的壮阔而骄傲自满和见到北海后却自叹不如的情节，阐明了“事物的大小是相对的”这一道理，告诉人们应该清楚自身的渺小和认识的局限性。
10．请根据提示解释下表加点字词。
方法提示 加点词语 解释
根据语境推测 假令风歇时下来
课内迁移（人恒过） 世人见我恒殊调
查阅词典（①季节；②时间；③按时） 秋水时至
课内迁移（欣然规往） 于是焉河伯欣然自喜
11．“也”“焉”“矣”还原到文中ABC处，请选择正确的一项（ ）
A．矣—也—焉 B．也—焉—矣 C．矣—焉—也 D．焉—也—矣
12．请为丙文划线句断句（用“/”标示，限三处）。
顺流而东行至于北海东面而视不见水端。
13．请翻译下面句子。
吾长见笑于大方之家。
14．下列对三则材料的理解，不正确的一项是（ ）
A．甲诗中李白以大鹏自比，体现其抱负远大、不被世俗理解的孤独。
B．乙文描述大鹏迁徙时“抟扶摇而上九万里”的壮观景象，体现了庄子笔下奇幻瑰丽的想象世界。
C．丙文中河伯“望洋兴叹”的转变，说明人应突破视野局限，保持谦逊的认知态度。
D．三则文本都蕴含着深刻的人生哲理，甲诗强调坚守自我就能成功，乙文倡导顺应自然，丙文告诫人们不能轻视他人。
15．甲诗中的“大鹏”与乙文中的“大鹏”形象有何异同？请结合诗文内容简要分析。
16．三则材料分别从“自信”“视野”“认知”等角度给人启示。请选择一个或多个角度，联系文本和生活实际谈谈对“人应如何正确认识自我”的思考（60字左右）。
【答案】10． 假使，假如 常常 按时 高兴的样子 11．C 12．顺流而东行/至于北海/东面而视/不见水端。 13．我将会长久地被有学问的人耻笑。 14．D 15．同：均源自《庄子》，象征宏大志向与超凡气魄。异：甲诗“大鹏”体现李白桀骜自信，突出个人抱负；乙文“大鹏”展现庄子自然伟力，强调万物顺应天道。 16．示例：人需清醒认知自身局限，如河伯见海方知渺小，保持谦逊；同时葆有自信，如李白以大鹏自喻，在开放视野中明确定位。
【导语】这三则材料展现了古典文学中“大鹏”意象的丰富内涵。李白诗中的大鹏充满豪情壮志，是诗人自我抱负的投射；庄子笔下的大鹏则体现道家逍遥境界，暗喻生命自由；河伯故事通过认知转变，揭示人类认知的局限性。三者在艺术表现上各具特色：李白雄奇奔放，庄子汪洋恣肆，寓言则含蓄深刻，共同构成对人生境界的多维思考。
10．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。
（1）根据语境推断法，结合诗句“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里”可知，此处是假设风停的情景。因此加点词“假令”推测为“假使，假如”。“假令风歇时下来”的句意为：假使风停了，大鹏飞下来。
（2）通过课内迁移法，“人恒过”中的“恒”指“常常”，句意是“人常常犯错误”。我们推断“世人见我恒殊调”中的“恒”同样表示“常常”，句意是“世人见到我常常说我与众不同的论调”。
（3）联系查阅词典法，“时”的义项为①季节；②时间；③按时。结合“秋水时至”描述秋水按季节到来的意思，可知“时”意为“按时”，故选③。
（4）通过课内迁移法，“欣然规往”中的“欣然”指“高兴的样子”，句意是“高兴地计划前往”。我们推断“于是焉河伯欣然自喜”中的“欣然”同样表示“高兴的样子”，句意是“在这个时候，河伯高兴地自满起来”。
11．本题考查文言虚词。
A处：“矣”是句末语气词，常表“已然”“罢了”等陈述语气。此句意为“大鹏从高空往下看，也不过像这样罢了”，“则已矣”是文言中常见搭配（“已矣”表“罢了”），用“矣”贴合“罢了”的语气，符合语境。
B处：“焉”可用于句中，表停顿或承接，“于是焉”是固定表达（意为“在这个时候”），用于承接前文“顺流而东行至于北海”的情景，引出河伯态度的转变，用“焉”恰当。
C处：“也”是句末语气词，常表判断、确认语气。此句“我之谓也”是宾语前置句（正常语序“谓我也”），意为“说的就是我啊”，用“也”加强确认语气，符合文言表达习惯。
综上，A处填“矣”，B处填“焉”，C处填“也”，正确顺序为“矣—焉—也”；
故选C。
12．本题考查文言断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
句意：（河伯）顺着水流向东行进，到达北海，面向东方眺望，看不到海水的尽头。
“顺流而东行”写出河伯的行动方向；“至于北海”写出到达的地点；“东面而视”写出河伯的动作；“不见水端”写出所见景象。连动成分间应有停顿，故断句为：顺流而东行/至于北海/东面而视/不见水端。
13．本题考查文言文句子翻译。翻译以直译为主，意译为辅，要落实重点字词，不能遗漏，句意通顺连贯。还要注意通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等特殊用法的词语，以及省略句、被动句、倒装句等特殊句式的翻译。
重点词：长，长久地；见笑，被嘲笑（被动用法）；于，被；大方之家，有学问的人。
14．本题考查文章内容的理解和分析。
D.甲诗中，李白以大鹏自比，表达的是对远大抱负的追求以及对世俗轻视的反驳，强调“丈夫未可轻年少”，并非“坚守自我就能成功”；乙文通过大鹏“去以六月息者也”等内容，体现顺应自然的思想；丙文以河伯的转变告诫人们要认识到自身局限，保持谦逊，并非“不能轻视他人”。因此该选项理解不正确。
故选D。
15．本题考查人物形象分析和概括。
相同点
甲诗“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里”，写出大鹏乘风而起、直冲云霄的豪迈，展现其超凡气魄；
乙文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里”，描绘大鹏迁徙时击水飞天的壮阔，同样体现其宏大气势。
据此得知：两者的大鹏都具有强大的力量和高远的格局。
不同点
甲诗“世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑”，结合前文大鹏的形象，李白以大鹏自比，面对世俗的冷笑仍坚持自我；“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”，更借大鹏的形象表达对自身才华的自信和对远大抱负的坚守。据此得知：甲诗的大鹏是诗人自我精神的投射，突出个人意志。
乙文“去以六月息者也”，表明大鹏的飞行依赖于“六月的大风”，并非凭空而为；结合前文“怒而飞”“海运则将徙于南冥”，可见大鹏的行动遵循自然规律。据此得知：乙文的大鹏体现万物需顺应自然、依托外力的道理，突出自然法则。
16．本题考查对文本启示的拓展与思考。开放性试题，言之有理皆可。
“自信”角度：根据甲诗“大鹏一日同风起，抟摇直上九万里”和“宣父犹能畏后生，丈夫未可轻年少”可知，李白以大鹏自比，既写其乘风高飞的豪迈，又借孔子“畏后生”的典故反驳世俗轻视，启示人应认清自身价值，保持对理想的自信。
“视野”角度：根据丙文“泾流之大，两涘渚崖之间，不辩牛马”和“顺流而东行至于北海，东面而视，不见水端”可知，河伯初见黄河便自满，见北海后才知天地之大，启示人对自我的认知会受视野局限，唯有拓展视野，才能打破认知边界。
“认知”角度：根据乙文“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也”可知，大鹏虽雄健，仍需依托“六月息”（大风）而行，启示人对自我的认知需客观——既要看到自身力量，也要认清自身依赖的条件，不可盲目自大。
示例：正确认识自我需兼顾自信、视野与认知，如李白以大鹏明志，坚守自信；河伯因视野拓展破除偏见；大鹏虽强仍需借风，提醒客观看待自身。生活中既要有自信，也要开阔眼界，客观认知优缺。
【点睛】参考译文：
【乙】
北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体型巨大，不知道有几千里；变化成鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起飞翔时，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟，随着海上的大风吹动就将要迁徙到南海。南海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上记载说：“鹏鸟迁徙到南海的时候，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从高空往下看，也不过像这样罢了。
【丙】
秋天的雨水按时到来，众多河流的水注入黄河；水流巨大，两岸和水中洲渚之间，连牛马都分辨不清。在这个时候，河伯高兴地自得其乐，认为天下的美景全在自己这里。（河伯）顺着水流向东行进，一直到达北海，面向东方眺望，看不到海水的尽头。在这个时候，河伯才改变了先前得意的神色，仰望着大海对海神感叹道：“俗语有这样的说法：‘听到了上百条道理，便认为没有人能比得上自己。’说的就是我啊。况且我曾听说有人认为孔子的见闻不多，并且轻视伯夷的义行，开始我还不相信；如今我看到你（海水）难以穷尽，我如果不是来到你的门前，就危险了。我将会长久地被有学问的人耻笑。”
（24-25八年级下·山东枣庄·期末）比较阅读《北冥有鱼》和《蒹葭》，完成下面小题。
北冥有鱼 《庄子》
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
蒹葭 《诗经》
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水一涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
17．解释加点词。
（1）怒而飞 （2）抟扶摇而上者九万里 （3）亦若是则已矣 （4）溯洄从之
18．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）是鸟也，海运则将徙于南冥。
（2）蒹葭苍苍，白露为霜。
19．加点词的意思或用法不相同的一项是（ ）
A．鹏之背 在水之湄
B．其名为鹏 其翼若垂天之云
C．怒而飞 抟扶摇而上者九万里
D．志怪者也 处处志之（《桃花源记》）
20．下面句子的朗读节奏划分，不恰切的一项是（ ）
A．所谓／伊人 B．其远而无所／至极邪
C．宛在／水中央 D．抟扶摇而上者／九万里
21．选文《北冥有鱼》想象雄奇瑰丽，“不知其几千里也”反复出现，极力渲染鲲鹏之 ；《蒹葭》一诗采用 的形式，每章都是前两句写景，利用芦苇、霜露、秋水等景物渲染出一种 的氛围，烘托了人物 的心情。
【答案】17．（1）振奋，这里指用力鼓动翅膀 （2）旋风 （3）这样 （4）跟随、追寻 18．（1）这只鸟，海水运动时将要飞到南海去。（2）河岸的芦苇碧碧苍苍，秋天的露水凝结成霜。 19．D 20．B 21． 硕大无比 重章叠句 萧索凄迷 怅惘伤感（符合诗意，意思对即可）
【导语】两篇选文均展现古典文学的审美特质，但风格迥异。《北冥有鱼》以夸张想象构建宏阔意境，“鲲鹏”意象象征道家逍遥精神，反复的“几千里”强化空间张力，体现庄子哲学的恢弘与超越性。《蒹葭》则通过重章叠句的复沓结构，以苍茫秋景（蒹葭、白露）烘托“伊人”的虚无缥缈，传递《诗经》特有的含蓄婉转与求而不得的怅惘。前者豪放恣肆，后者缠绵朦胧，共同呈现了中国文学“言有尽而意无穷”的美学传统。
17．本题考查重点文言词语在文中的含义。
①句意：当它奋起而飞的时候。怒，振奋，这里指用力鼓动翅膀；
②句意：乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。扶摇，旋风；
③句意：也不过像人在地面上看天一样罢了。是，这样；
④句意：逆流而上去追寻她。从，跟随、追寻。
18．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
①是，这，这个；徙，迁徙；于，到。
②苍苍，茂盛的样子；为，变成，凝结成。
19．本题考查一词多义。
A.都是结构助词，的；
B.都是代词，它的；
C.都是连词，表修饰；
D.动词，记载/单词，做记号；
故选D。
20．本题考查文言文断句。
B.句意：还是因为天空高远而看不到尽头呢？
“其远”表原因，“而无所至极”提出疑问；
故划分为：其远/而无所至极邪
故选B。
21．本题考查文言文内容的理解。
①根据《北冥有鱼》中“鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也”可知，“不知其几千里也”这一表述在文中两次出现，分别描述鲲的体型和鹏的脊背，通过重复强调距离之远，极力渲染出鲲鹏体型硕大无比的特点。故填：硕大无比。
②根据《蒹葭》中三章内容“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”“蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄”“蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘”可知，诗歌各章结构相同，仅更换了“苍苍”“萋萋”“采采”、“为霜”“未晞”“未已”、“一方”“之湄”“之涘”等词语，采用了重章叠句的形式，形成回环往复的韵律。故填：重章叠句。
③根据《蒹葭》中“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”的景物描写可知，深秋时节，芦苇繁茂、白露凝结或未干，秋水茫茫，这些景物共同构成了清冷、朦胧的画面，渲染出一种萧索凄迷的氛围。故填：萧索凄迷。
④根据《蒹葭》中“溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央”“溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻”“溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚”等内容可知，主人公多次追寻“伊人”，却因道路艰险、“伊人”始终在水畔隐约可见而难以触及，这种追寻不得的过程，烘托出人物内心的怅惘、迷茫与伤感。故填：怅惘伤感。
【点睛】参考译文：
《北冥有鱼》
北方的大海里有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的体积巨大，不知道有几千里；它变化成鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的翅膀就像悬挂在天空的云。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去。南方的大海，是天然形成的大水池。《齐谐》是一部记载怪异事物的书。《齐谐》上说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍打水面，能激起三千里的浪涛，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天空湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？鹏鸟从高空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（23-24八年级下·江苏南京·期末）联读古诗文，完成下面小题。
【甲】
北冥有鱼
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
知北游
天地有大美而不言，四时有明法而不议，万物有成理而不说。圣人者，原天地之美而达万物之理。是故至人无为大圣不作观于天地之谓也。合彼神明至精，与彼百化①。物已死、生、方、圆，莫知其根也。扁然②而万物，自古以固存。六合为巨③，未离其④内；秋毫为小，待之成体；天下莫不沈浮⑤，终身不故；阴阳四时运行，各得其序；惛然若亡而存⑥；油然不形而神；万物畜而不知：此之谓本根，可以观于天矣！
（节选自《庄子·外篇》，有改动）
【注释】①合彼神明至精，与彼百化：综合起来看，这大道神明精妙，参与宇宙万物的各种变化。②扁然：犹遍然，普遍，所有的。③六合为巨：“六合”包括上下、左右、前后，这句话指整个宇宙，十分巨大。④其：指道。⑤沈浮：升降起伏。引申为盛衰、消长等变化。⑥惛然若亡而存：“大道”是那么混沌昧暗，仿佛并不存在，却又无处不在。
【丙】
月下独酌·其一
李白
花间一壶酒，独酌无相亲。
举杯邀明月，对影成三人。
月既不解饮，影徒随我身。
暂伴月将影，行乐须及春。
我歌月排相，我舞影零乱。
醒时同交欢，醉后各分散。
永结无情游，相期邈云汉。
22．用斜线“/”给文中画线的文言语句断句。（限断两处）
是故至人无为大圣不作观于天地之谓也
23．解释下列加点的词语。
（1）怒而飞：( )
（2）志怪者也：( )
（3）自古以固存：( )
（4）阴阳四时运行：( )
24．【甲】文列举“野马”“尘埃”等小的形象，和鲲鹏对比；【乙】文将“ ”与“ ”作对比，两文都采用了大小对比的方式来阐明自己所说的道理。【丙】文通过邀“明月”与“影子”相伴为友，同舞共乐，从而表现出诗人 的思想感情。
25．用现代汉语写出下面两个句子的意思。
（1）抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。
（2）物已死、生、方、圆，莫知其根也。
26．【甲】【丙】两诗文都通过奇特的想象使文章充满漫主义色彩。请结合文章内容具体谈谈。
【答案】22．是故至人无为/大圣不作/观于天地之谓也 23． 振奋，这里指用力鼓动翅膀 记载 本来 季，季节 24． 六合 秋毫 孤独寂寞、郁郁不得志 25．（1）（大鹏）乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。（2）万物业已或死，或生，或方，或圆，却没有谁知道变化的本质。 26．甲文中，①用想象塑造形象，“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几干里也；怒而飞，其翼若垂天之云”运用夸张、比喻的修辞，塑造了鲲鹏的宏大形象，展现出鲲鹏变化的浩大声势和广阔的意境；②在想象中对比，“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”列举野马、尘埃等“小”的形象和鲲鹏展开对比，以大小对立来阐述物皆有所凭借的道理。③转换视角进行想象，“其视下也，亦若是则已矣”作者仰观苍天，想象大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地浑茫的感慨。④在想象中寄托情感，“抟扶摇而上者九万里”写出了大鹏善借长风、志存高远，也寄予了自己对自由的热烈追求。丙诗中，①从“独酌无相亲”可以看出诗人原本独自喝酒十分寂寞，而“举杯邀明月，对影成三人”一句则通过想象，将明月和影子拟人化，把他们当成自己的朋友，同喝共舞，更加凸显了诗人的寂寞；②想象上天人地，奇特而丰富。“永结无情游，相期邈云汉”写诗人酒醉后执意与月光和身影永结相伴之游，并相约在远的天上仙境重见，表现了诗人的放荡不羁的性格。
【导语】这篇阅读材料精选了庄子的哲学散文与李白的浪漫诗作，构成了一组极具张力的文本组合。甲文以鲲鹏意象展现道家“逍遥游”的宏大境界，乙文通过“大美不言”的哲思揭示天地至理，两者共同体现了庄子“齐物论”的哲学深度。而丙诗则以月下独酌的奇幻想象，展现了李白特有的宇宙意识和孤独超脱。三篇文本在“大小之辩”“物我关系”等维度形成互文，共同构建起中国古典文学中“天人合一”的审美范式。
22．本题考查文言文断句。要根据句意和句子结构进行断句。
句意：因此，修养最高的人顺应自然而无所作为，大圣也不会妄自行动，这是说观察天地的道理。
“是故”表总结，“至人无为”与“大圣不作”结构对称，是并列的观点，“观于天地之谓也”是对前文的总结，故按此断开。
故断句为：是故至人无为/大圣不作/观于天地之谓也。
23．本题考查文言实词的含义。
（1）句意：当它奋起而飞的时候。怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
（2）句意：是记载怪异事情的书。志：记载。
（3）句意：自古以来就一直存在。固：本来。
（4）句意：阴阳与四季的运行。时：季节。
24．本题考查文章内容概括。
第一、二空：根据乙文可知，作者将“六合为巨”与“秋毫为小”作对比，以宇宙的巨大和秋毫的渺小，突出“道”包容万物的本质。故①处填写“六合”，②处填写“秋毫”。
第三空：根据丙文可知，作者通过邀明月、影子相伴，表现出诗人孤独中寻求慰藉，以浪漫想象排遣寂寞，对自由与超脱的向往的思想感情。故③处填写“孤独寂寞、郁郁不得志”。
25．本题考查文言翻译。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。去：离开。息：气息，这里指风。
（2）方：方形，描述物体的形态。圆：圆形，同样是说物体形态。莫：没有谁，强调没有人知晓。根：根源。
26．本题考查文章内容概括。
甲文：根据“鲲之大，不知其几千里也”“鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云”可知，以夸张的数字写鲲、鹏形体之巨，又用“垂天之云”比喻鹏翼，突破现实尺度，塑造出超越常规认知的宏大鲲鹏形象，让读者直观感受到鲲鹏变化时“水击三千里，抟扶摇而上者九万里”的浩大声势与辽阔意境，是浪漫想象对奇异形象的创造。②根据“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，“野马”（山野中的雾气）、“尘埃”是极微小的存在，与“不知其几千里”的鲲鹏形成鲜明大小对比。借这种想象中的对立，阐释“万物皆有所待”——小如尘埃需气息吹动，大如鲲鹏也需“海运”“扶摇”，以奇幻对比讲清抽象哲理，是浪漫想象服务于说理的体现。③根据“其视下也，亦若是则已矣”可知，前文写人“仰观苍天”见鹏“抟扶摇而上”，此处转换视角，想象鹏“视下”看大地的情景，打破单一观察角度。人仰观的高远与鹏俯瞰的视角交织，让天地空间在想象中交融，抒发天地浑茫、物我视角相对的感慨，拓展了文本的空间意境与哲理深度。④根据“抟扶摇而上者九万里”，鹏借长风、扶摇直上九霄，这一想象化的行为，是作者情感的寄托。庄子借鹏“善借长风、志存高远”，实则寄寓自身对“无待”自由的热烈追求——渴望突破现实束缚，如鹏般在广阔天地间逍遥，让浪漫想象成为情感与理想的载体。
丙诗：①根据“独酌无相亲”可知直白点出诗人独处饮酒的寂寞，“举杯邀明月，对影成三人”则启动浪漫想象：把本无情感的明月、影子，拟人化为可“邀”的朋友，与自己同饮共舞。在现实孤独里，虚构出“三人相伴”的热闹场景，以想象的“有”反衬现实的“无”，让寂寞感因这种奇幻互动而更显强烈，是浪漫想象对情绪的放大与深化。②根据“永结无情游，相期邈云汉”，诗人酒后进一步想象：要与月光、身影结下“无情”（超脱世俗人情）之游，还相约在遥远“云汉”（天河）仙境重聚。这种上天入地的想象，突破现实人际交往与空间限制，将日常独酌升华为超现实的浪漫邀约，尽显诗人不受世俗拘束、放荡不羁，渴望挣脱现实框架的性格，让浪漫想象成为个性的外显渠道。
【点睛】参考译文：
【甲】北海有一条鱼，它的名字叫鲲。鲲的庞大，不知道有几千里；变化成为鸟，它的名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里；当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就像悬挂在天空的云。这只鹏鸟呀，海水运动时将要飞到南海去。南海是个天然形成的大水池。《齐谐》是一部专门记载怪异事物的书。这本书上记载说：“鹏鸟迁徙到南方的大海时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风离开。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【乙】天地拥有伟大的美却不言语，四季拥有明确的规律却不议论，万物拥有生成的条理却不诉说。圣人，推原天地伟大的美而通达万物生成的条理。所以道德修养极高的人顺应自然而不刻意作为，伟大的圣人不轻易创制行事，这是说（他们善于）观察天地的启示呀。契合那神明至极的精气，顺应那万物的变化。万物或死、或生、或方、或圆，没有人知道它们的根源。自然而然地万物，自古以来就本来存在。天地四方极为巨大，（但万物）未曾脱离它的范围；秋毫之末极为细小，（但）依赖它而形成形体；天下万物没有不升降变化的，终身没有不变的；阴阳四季运行，各自有它们的顺序；昏昏暗暗好像不存在却实际存在；自然而然没有形迹却有神妙作用；万物被养育却不知道（根源）：这就是所说的根本，（从这里）可以观察自然的规律了！
（23-24八年级下·湖南株洲·期末）联读古诗文，完成下面小题。
【材料一】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”
（选自《庄子集释》）
【材料二】
有鱼焉，其广数千里，未有知其修者，其名为鲲。有鸟焉，其名为鹏，背若太山。翼若垂天之云，抟扶摇羊角而上者九万里，绝云气，负青天，然后图南，且适南冥也，斥鴳笑之曰：“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？”
【注】①斥鴳（yàn）：生活在沼泽中的小雀。
（选自《庄子译注》）
【材料三】
上李邕①（唐·李白）
大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。假令风歇时下来，犹能簸却②沧溟水。
世人见我恒殊调，见余大言皆冷笑。宣父③犹能畏后生④，丈夫未可轻年少。
【注】①李邕，唐玄宗开元年间渝州刺史。②簸却，激起，③宣父，指孔子。④畏后生，语出《论语·子罕》“后生可畏，焉知来者之不如今也”。
【材料四】
望洞庭湖赠张丞相（唐·孟浩然）
八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
27．下列对以上四则材料的理解不正确的一项是（ ）
A．材料一中，“怒而飞”的“怒”意思是：振奋，这里指用力鼓动翅膀。
B．材料二中，“未有知其修者”的“修”的意思是：“长”。
C．材料三、材料四都是诗人呈给当朝权贵的诗，都直抒胸臆地表达了想人朝为官的用世之心。
D．材料三语气直率，充满初生牛犊不怕虎的锐气，表现了李白自信、自负、不畏流俗的精神。
28．将下面的句子翻译成现代汉语。
①其翼若垂天之云。
②且适南冥也。
29．请阅读材料一、二，用自己的语言将下面文段的空白处补充完整。
在庄子笔下，“鹏”与“斥”的形象具有相对性。“鹏”的外形 而“斥鴳”的外形渺小；“鹏”志存高远，而“斥鴳” ，“斥鴳笑之曰”可以看出，斥对大鹏远飞持有 的态度。
30．阅读材料一、三，在下面表中的横线处填写恰当的内容。
“大鹏”这个意象，出自庄子《逍遥游》，文中这样描写大鹏展翅的场景；水击三千里，抟扶摇而上者九万里。
传承↓创新
李白在《上李邕》中对以上两个场景进行再创作，写下了诗句：抟扶摇而上者九万里：a ， 。水击三千里：b ， 。
31．材料四《望洞庭湖赠张丞相》前四句写了怎样的景象，有什么作用？
【答案】27．C 28．①它的翅膀像悬挂在天空的云。②（大鹏）将要飞往南海。 29． 硕大无朋（庞大） 目光短浅 嘲讽/不理解 30． 大鹏一日同风起 扶摇直上九万里 假令风歇时下来 犹能簸却沧溟水 31．渲染雄浑气象，展现洞庭湖的壮阔，暗喻盛唐气象；为后文抒情铺垫，以“无舟楫”暗示求荐需求，自然过渡到政治抱负的表达。
【导语】这组文本构成“鲲鹏意象”的经典互文：庄子的哲学寓言以夸张对比展现小大之辩，李白化用为豪迈自况，孟浩然则借洞庭气象暗喻仕途抱负。四则材料呈现从道家超脱到儒家用世的意象嬗变，其中李白诗最富张力——既承庄子逍遥精神，又注入盛唐文人的功业激情，使“大鹏”成为兼具哲学深度与时代特质的文化符号。
27．本题考查对材料的理解与概括。
C.材料四《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然虽渴望入仕，但表达更为含蓄。前四句以“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”渲染洞庭湖的磅礴气势，后四句用“欲济无舟楫”（以“渡湖无舟”喻无人引荐）、“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”（化用“临渊羡鱼”典故，暗指羡慕他人得官），借景抒情、用典言志，婉表达求荐之意，属于间接抒情，而非“直抒胸臆”；
故选C。
28．本题考查文言文翻译的能力。
（1）重点词语：翼，翅膀；若，像；垂天之云，悬挂在天空中的云。
（2）重点词语：且，将要；适，往，到；南冥，南海。
29．本题考查内容理解和概括。
第一空，结合“鹏之背，不知其几千里也（鹏的脊背，不知道有几千里）”可概括为：硕大无朋（庞大）。
第二空，结合“斥鴳笑之曰（斥鴳讥笑它说）”“彼且奚适也？我腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间，此亦飞之至也，而彼且奚适也？（它打算飞到哪儿去？我奋力跳起来往上飞，不过几丈高就落了下来，盘旋于蓬蒿丛中，这也是我飞翔的极限了。而它还打算飞到什么地方去呢？）”可知，大鹏有崇高理想，追求广大、高远、自由，而斥鷃目光短浅，不能理解大鹏展翅高飞的理想境界。
第三空，结合“腾跃而上，不过数仞而下，翱翔蓬蒿之间”可知，斥鷃不能理解大鹏展翅高飞的理想境界，对大鹏远飞持否定（嘲讽）的态度。
30．本题考查内容理解。
“水击三千里”：激起的浪花有三千里。“抟扶摇而上者九万里”：它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空。
《上李邕》中“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”，意思是大鹏总有一天会和风飞起，凭借风力直上九霄云外。对应“抟扶摇而上者九万里”
“假令风歇时下来，犹能簸却沧溟水”意思是即使待到风停下来，其力量之大仿似能将沧海之水簸干。对应“水击三千里”。
31．本题考查对诗句的理解和赏析。
“八月湖水平，涵虚混太清”意为“八月洞庭湖水与岸齐平，水天相接，仿佛与清空融为一体”。诗句以“湖水平”写水势浩渺，“涵虚”“混太清”极言湖面开阔，水天合一，展现出洞庭湖广阔无垠的宏观景象。
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”意为“蒸腾的水汽笼罩着云梦泽，汹涌的波涛摇撼着岳阳古城”。“气蒸”从视觉与嗅觉角度渲染水汽弥漫的磅礴气势，“波撼”则以动词凸显波浪的冲击力，极写洞庭湖波澜壮阔、势不可挡的雄浑之态。
根据“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中“蒸”“撼”等极具张力的动词可知，诗句通过夸张手法极力描绘洞庭湖的壮阔景象，水汽蒸腾可笼罩大泽，波涛汹涌能摇撼城池，这种雄浑磅礴的自然景象，暗合盛唐时期国力强盛、气象恢宏的时代特征，以自然之景隐喻时代背景。
根据“欲济无舟楫”可知，前四句描绘的浩渺湖水，自然引出“渡湖需舟楫”的联想——“想要渡湖却没有船只”，而“湖”在此处暗指仕途，“无舟楫”则隐喻自己缺乏入仕的引荐途径。诗句以景象为依托，将自然之“渡”巧妙过渡到政治理想之“渡”，为后文“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”（羡慕他人得官，暗含求荐之意）的抒情做足铺垫，使情感表达含蓄而自然。
【点睛】参考译文：
材料一：北海有一条鱼，它的名字叫做鲲。鲲体积巨大，不知道有几千里。鲲变化成为鸟，它的名字叫做鹏，鹏的脊背，不知道有几千里。当它奋起而飞的时候，那展开的双翅就好像悬挂在天空中的云。这只鹏鸟啊，在海水运动的时候将要飞到南海去。南海是个天然形成的水池。《齐谐》是一本专门记载怪异事物的书。《齐谐》记载说：“大鹏迁徙到南海的时候，翅膀击水而行，激起的浪花有三千里，它乘着旋风盘旋飞至九万里的高空，凭借着六月的大风而离开”。山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息相吹拂的结果。天色湛蓝，是它真正的颜色吗？还是因为天空高远而看不到尽头呢？大鹏从天空中往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
材料二：那里有一种鱼，它的脊背有好几千里，没有人能够知道它有多长，它的名字叫做鲲，有一种鸟，它的名字叫鹏，它的脊背像座大山，展开双翅就像天边的云。鹏鸟奋起而飞，翅膀拍击急速旋转向上的气流直冲九万里高空，穿过云气，背负青天，这才向南飞去，打算飞到南方的大海。斥鴳讥笑它说：“它打算飞到哪儿去？我奋力跳起来往上飞，不过几丈高就落了下来，盘旋于蓬蒿丛中，这也是我飞翔的极限了。而它还打算飞到什么地方去呢？”
（23-24八年级下·甘肃兰州·期末）婷婷发现许多古诗文中有“鱼”这一意象，于是开展了相关的古诗文探究活动。请你根据下面的材料，完成下面小题。
【材料一】
望洞庭湖赠张丞相
孟浩然
八月湖水平，涵虚混太清。
气蒸云梦泽，波撼岳阳城。
欲济无舟楫，端居耻圣明。
坐观垂钓者，徒有羡鱼情。
【材料二】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
（选自《〈庄子〉二则》）
【材料三】
余曾有横事①被拘，为群小所使，将致之深议②，友人救护得免。遂作《穷鱼赋》。常思报德，故冠之篇首云：
有一巨鳞，映红莲而得性，戏碧浪以全身。宕而失水③，届于阳濒④。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竟下任公之钓⑤，争陈豫且之网⑥。于是曳纶⑦垂钩，腾跃无由。
大鹏过而哀之曰：“昔予为鲲也，与是游乎。自予羽化，之子其孤。”俄抚翼而下，负之而趋。南浮七泽，东泛五湖。是鱼也，已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥涂。
（选自卢照邻《穷鱼赋》）
【注释】①横事：横祸。指作者因得罪权贵，被直接下狱。②深议：从重论罪。③失水：搁浅。④阳濒：水的北岸。⑤任公之钓：指巨大的钓钩。⑥豫且之网：指巨大的渔网。⑦纶：钓鱼用的丝线。
32．材料一的颔联给我们描绘了一幅怎样的画面？写出了洞庭湖的什么特点？
33．参考表格提示的方法，解释加点的字。
文言词句 方法 解释
（1）怒而飞 查阅词典法：“怒”字的常用词义有：①生气，愤怒；②气势强盛；③奋起，振奋。 ________（填序号）
（2）遂作《穷鱼赋》 课内迁移法：遂与外人间隔
（3）竞下任公之钓 结合语境法：后文有“争陈豫且之网”
（4）负之而趋 联想词语法：负荆请罪
34．下列对材料二的分析，不恰当的一项是（ ）
A．文章描绘了一幅鲲化为鹏，鹏扶摇直上，从北海飞往南海的壮丽图景。
B．文章条理清晰，将“野马”“尘埃”与鲲鹏进行对比，只为体现鲲鹏的独一无二。
C．结尾处作者仰观苍天，拟想大鹏俯瞰大地，抒发了一种天地苍茫的感慨。
D．文章运用寓言故事说理，想象瑰丽雄奇，充满浪漫主义的色彩。
35．请将材料中画线句子翻译成现代汉语。
（1）其视下也，亦若是则已矣。
（2）是鱼也，已相忘于江海，而渔者犹怅望于泥涂。
36．三则材料都提到了“鱼”（材料二中的“鲲”、材料三中的“巨鳞”），但作者借它表达的情感态度却不同。请仿照示例，简要分析材料一、三。
示例：材料二中，“鲲”化为鹏，体形硕大也要凭风而起。作者借其表达一切事物都要凭借一定的外界条件才能活动，不能实现真正的逍遥的情感态度。
【答案】32．示例：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像也瑟缩不安地摇晃起来。写出了洞庭湖气势磅礴，波涛汹涌的雄伟气势。 33．（1）③（2）于是，就（3）竞相，争逐（4）背 34．B 35．示例：（1）大鹏从天空往下看，也不过像人在地面上看天一样罢了。
（2）这条鱼，已经忘记了江海的广阔，但捕鱼的人还在泥泞的岸边惆怅地望着。 36．示例：材料一诗人说“羡鱼”，其实是含蓄委婉地表达了自己希望有人引荐、积极出仕以便为国效力的愿望。材料三作者以“巨鳞”喻指自己，表达了自己对小人行径的愤慨，对友人相救的感激，和虽遭劫难，却志向不改的坚定。
【解析】32．本题考查诗句画面内容描绘。立足于诗句翻译，在翻译的基础上进行合理的联想想象，描绘画面内容。
“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”句意为：云梦大泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。据此可描绘画面：云梦泽上，雾气腾腾，仿佛水汽在蒸煮，波涛汹涌，震撼着岳阳古城，景象蔚为壮观。这两句诗给我们描绘了一幅壮观的画面：水汽蒸腾，笼罩着广大的云梦泽地带，水波澎湃动荡，岳阳楼好像摇荡不安。这样的画面突显了洞庭湖的磅礴气势和汹涌波涛。同时，通过“蒸”和“撼”这两个动词，诗人巧妙地表达了洞庭湖丰富的水汽和强大的水势，气势磅礴，使得整个画面更加生动和立体。
33．本题考查文言实词。
（1）句意为：它振动翅膀奋起直飞。根据查字典法可知，“怒”在字典中有三个义项，根据句意此处应理解为：奋起，振奋，应选择③；
（2）“遂与外人间隔”意为：于是跟外面的人断绝了来往。遂：于是，就。根据课内迁移法可知，此处的“遂”也应理解为“于是，就”，句意为：于是就写了一篇《穷鱼赋》。
（3）“争陈豫且之网”意为：争着铺下巨大的渔网。根据结合语境法可知，“竞”字修饰了“下”这个动作，指的是众人都急切地想要放下钓竿去捕捉那条大鱼，与后文的“争陈豫且之网”中的“争”字所表达的急切、竞争的意味相呼应。故“竞”意为：竞相，争逐，句意为：争着下巨大的钓钩。
（4）负荆请罪：背着荆条向对方请罪。表示向人认错赔罪。负：背着。根据联想词语法可知，“负”在此处也应理解为“背，背着”，句意为：背上大鱼快步飞走了。
34．本题考查文言文内容理解。
B.根据乙文“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”可知，写“野马”“尘埃”是通过这些描述来展示天地间万物都在互相依存、相互影响的自然规律，并引出后文对天地苍茫、高远无际的深刻感慨，而不是只为体现鲲鹏的独一无二；
故选B。
35．本题考查文言文翻译。
（1）重点字词：下：向下。亦：也。是：这样。已：罢了。
（2）重点字词：是：这；渔者：捕鱼的人；犹：还，仍然；于：在。
36．本题考查材料内容理解与概括。
根据材料一“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”可知，诗人孟浩然通过描绘洞庭湖的壮阔景象，引出自己“欲济无舟楫”的无奈，进而以“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”表达了自己渴望得到引荐，却无人赏识、壮志难酬的感慨。这里，“鱼”成为了仕途机会的象征，作者借以抒发自己的政治抱负和内心的不平。据此可拟写为：材料一诗人说“羡鱼”，其实是含蓄委婉地表达了自己渴望被引荐入仕却无门可投的无奈与羡慕之情。
根据材料三“有一巨鳞，映红莲而得性，戏碧浪以全身。宕而失水，届于阳濒。渔者观焉，乃具竿索，集朋党，凫趋雀跃，风驰电往，竟下任公之钓，争陈豫且之网。于是曳纶垂钩，腾跃无由”可知，作者以“巨鳞”（即大鱼）自喻，描绘了它在失水后落入渔人之手的困境。然而，幸运的是有大鹏路过并伸出援手，将鱼救出并带它遨游江海。这一情节不仅展现了作者对友人在危难时刻伸出援手的感激之情，还寄托了作者对自由、无拘无束生活的向往。通过“巨鳞”的遭遇和获救，作者表达了对恩人的感激以及对自由生活的追求。据此可拟写为：材料三作者以“巨鳞”喻指自己，表达了自己对小人行径的愤慨，对友人相救的感激，同时也反映了在困境中志向不改的坚定意志。
【点睛】参考译文：
【材料二】北方的海里有一条大鱼，名字叫鲲。鲲非常巨大，不知道有几千里长；变化为鸟，名字叫鹏。鹏的脊背，不知道有几千里长；当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。这只鸟，大风吹动海水的时候就要迁徙到南方的大海去了。南方的大海，那就是‘天池’。《齐谐》是一部专门记载怪异事情的书，这本书上记载说：“鹏鸟迁徙时，翅膀拍击水面激起三千里的波涛，鹏鸟奋起而飞，旋转扶摇而上直冲九万里高空，乘着六月的大风离开了北海。”山野中的雾气，空气中的尘埃，都是生物用气息吹拂的结果。我们所见湛蓝的天空，那是它真正的颜色吗？它是无边无际的吗？大鹏从天空往下，也不过像人在地面上看天一样罢了。
【材料三】我曾经遭遇过横祸被直接拘拿关入牢狱，主管官员被邪恶小人指使

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