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八下语文古诗文考点真题练习17 《小石潭记》诗词、文言文对比阅读
（24-25八年级下·福建福州·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，下列三则古诗文就是在此期间创作的，请仔细阅读。
【甲】
渔翁
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心②云相逐。
【注】①欸乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。
【乙】
石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之⑤践履耶？
（节选自《石涧记》）
【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③揭（qì）：把衣服拎起来。跣：赤足。④胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑤践履：踪迹，行迹。
【丙】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
……
②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
1．【甲】诗中写渔翁的行动： 、 ，接着渔船离岸而行，空间传来一声橹响，刻画了一位 的渔翁形象。
2．【甲】诗第四句中的“绿”字极妙，请赏析。
3．阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。
加点词 方法提示 词义
石渠之事既穷 课内迁移法：既出，便扶向路。 ①既：
可罗胡床十八九居之 文意推理法 ②罗：
民又桥焉 词类活用：石青糁之。 ③桥：
4．下列对文中画线部分断句，正确的一项是（ ）
A．其水之大倍/石渠三之一亘/石为底。
B．其水之大倍石/渠三之一亘/石为底。
C．其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。
D．其水之大/倍石渠三之一亘/石为底。
5．翻译文中划线句子。
（1）水平布其上，流若织文，响若操琴。
（2）后之来者有能追予之践履耶？
6．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。
探究一 【乙】文：“上由桥西北下土山之阴”【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上” 要素一：①
探究二 【乙】文中“② ”和【丙】文中“如鸣珮环”都用了比喻写出了水声的悦耳动听。【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中“为坻，为屿，为嵁，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。
探究三 【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：③
探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。
7．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合【甲】【乙】【丙】三段文字谈谈自己的理解。
（24-25八年级下·吉林松原·期中）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
材料二：
中夜起望西园值月上①
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注释】①此诗作于诗人贬谪永州之时。
材料三：
熙宁①十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东。东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃②东山而归。故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹③山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》《诗》人以比贤人君子。”
（节选自苏轼《放鹤亭记》）
【注释】①熙宁：宋神宗的年号。②傃（sù）：向。③挹（yì）：同“揖”，作揖。
8．材料一的作者是柳宗元，字 ， 代文学家。
9．下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．隔篁竹（竹林） B．水尤清冽（格外）
C．俶尔远逝（轻快迅疾的样子） D．悄怆幽邃（深）
10．把下面语句翻译成现代汉语。
春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。
11．材料一采用了什么写作手法写小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。
12．借助材料一和材料二的内容，分析柳宗元被贬到永州后的心境。
13．材料三写景形象生动，文中的一亭一鹤有什么特点？表达了作者怎样的情怀？
（24-25八年级下·河北邯郸·期中）班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文编辑进专刊，邀你参与编辑。
【甲】
渔翁
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹①。
烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相③逐。
①晓汲清湘燃楚竹：早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。②欸（āi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。③无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示那种物我两忘的心灵境界。
【乙】
石渠之事既穷①，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，亘石②为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥③。水平布其上，流若织文④，响若操琴。揭跣⑤而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑥十八九居之。交络⑦之流，触激之音，皆在床下；罩羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑧耶？
（节选自《石涧记》）
①穷：毕，完成。②亘（gèn）石：接连不断的石头。亘，横贯。③限：门槛，这里作动词用，用门槛把正屋与内室隔开。阃（kǔn）奥：指内室深处。阃，内室，闺门。④文：同“纹”，纹彩、花纹。⑤揭（qì）：把衣服拎起来。跣（xiǎn）：光着脚。⑥胡床：一种可以折叠的轻便坐具。⑦交络：交织，形容水波像交织的纹理。⑧践履：踪迹，行迹。
【丙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
……
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
14．请比较下列加点词语，意思不相同的一项是（ ）
A．亘石为底 全石以为底
B．古之人其有乐乎此耶 心乐之
C．石渠之事既穷 既出，得其船
D．若床若堂 皆若空游无所依
15．翻译下列句子。
（1）后之来者有能追予之践履耶？
（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
16．柳宗元在【甲】诗借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。
17．【乙】和【丙】写水的写法有什么不同之处？
18．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。
探究一 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：（1）
探究二 【乙】文中“（2） ”一句和《小石潭记》中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听：【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。
探究三 【乙】文和【丙】文两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：（3）
探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。
（24-25八年级下·浙江杭州·期中）阅读理解
【资料一】
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
……
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。【A】佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
——柳宗元《小石潭记》（节选）
【乙】
夏昼偶作
柳宗元
南州①溽暑醉如酒，隐几②熟眠开北牖③。
【B】日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。
【丙】
由朝阳岩东南水行，至芜江，可取者三，莫若袁家渴④，永中幽丽奇处也。有小山出水中。山皆美石上生青丛冬夏常蔚然。其旁多岩洞。每风自四山而下，振动大木，掩苒⑤众草，纷红骇绿，蓊葧香气，无以穷其状。永之人未尝游焉，余得之，不敢专也。出而传于世。其地主袁氏，故以名焉。
——柳宗元《袁家渴记》（节选）
【注释】①南州：指永州。②隐几：凭倚着几案。③北牖：北窗。④袁家渴（hé）：水名。《袁家渴记》是“永州八记”之一。⑤掩苒：野草轻柔地随风倒斜的样子。⑥蓊葧：草木茂盛的样子。
【资料二】
【助读二】韩愈《柳子厚墓志铭》（节选）元和中，子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁①，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，则没为奴婢。子厚与设方计②，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。比一岁，免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。【注释】①为设教禁：制定了教化措施和禁令。②方计：想尽办法。
19．请结合方法策略，解释加点字。
文言字词 方法 释义
故以名焉 用法相同：中峨冠而多髯者为东坡 ①
既至 联系课内 既出，得其船 ②
免而归者且千人 年且九十 ③
以男女质钱 结合语境 ④
20．用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。
山 皆 美 不 止 生 青 丛 冬 夏 常 蔚 然。
21．“一切景语皆情语”，请结合【资料一】中的【A】【B】句，分析柳宗元寄寓的情感。
22．柳宗元为文、为官、为师三方面都有值得称道之处，请你帮助小语完成以下批注。
精彩片段 批注
为文 【资料一】“每风自四山而下，振动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气。” 写作手法赏析：①
为官 【资料二】“是岂不足为政邪？” 设计朗读语气并说明理由：②
为师 【资料二】“其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。” 人物形象分析：经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都是合乎规范的。从中看出柳宗元指导有方，声望极高。
23．《左传》中有“圣达节，次守节，下失节”。在中国人看来，节操是一种可贵的精神力量。心中有“节”，即使处于困顿时亦能彰显人生智慧。结合以上资料和《桃花源记》，探究古代仁人志士的人生智慧。
（24-25八年级下·福建厦门·期中）读书小组制作了关于柳宗元的阅读资料卡，请你完成下面小题。
人物简介 柳宗元诗文
773年柳宗元出生于长安。21岁进士及第。
805年，柳宗元参与永贞革新。
805年8月永贞革新失败，11月柳宗元被加贬为永州司马。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——《小石潭记》
815年1月，柳宗元奉召回京。 【甲】诏追赴都二月至灞亭①上〔唐〕柳宗元十一年前南渡客，四千里外北归人。诏书许逐阳和②至，驿路开花处处新。【注释】①灞亭：长安东郊。②阳和：暖和的春天。
815年3月14日，柳宗元被贬为柳州刺史。 【乙】柳州二月榕叶落尽偶题〔唐〕柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
819年十一月初八柳宗元在柳州因病去世，享年47岁。 【丙】柳宗元传元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之归其父母。江岭间为进士者不远千里随宗元师法凡经其门必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自《<旧唐书>柳宗元传》，有删改）【注释】③例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义当时比柳州更偏远荒凉。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。
24．甲、乙两诗都写到二月的春景，但表达的情感不同，请加以分析。
25．请参考表格提示的方法，补充《柳宗无传》的注释。
文言字词 方法 注释
西南绝域 课内迁移法：率妻子邑人来此绝境 （1）
如何与母偕行 成语推断法：白头偕老 （2）
禹锡终易连州 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （3）
时人义之 语法推断法：根据词语所在的位置推断它的活用现象 （4）
26．下列对【丙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．江岭间为进/士者不远千里/随宗元师/法凡经其门必为名士
B．江岭间为进士者/不远千里/随宗元师法凡经/其门必为名士
C．江岭间为进士者/不远千里随宗元师法/凡经其门/必为名士
D．江岭间为进士者/不远千里/随宗元师法/凡经其门必为名士
27．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（2）吾与禹锡执友，何忍见其若是？
28．柳宗元为文、为友、为官、为师等方面皆有值得称道之处。请借助柳宗元的阅读资料卡和下面链接材料，任选两个角度，谈谈你对柳宗元的认识。
链接材料
柳宗元在永州呆了10年，日子过得孤寂而荒凉。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。——《柳侯祠》余秋雨
（24-25八年级下·江苏连云港·期中）阅读下面的古诗文，完成各题。
【甲】
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【乙】
潭中鱼可百许头……日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
【丙】
溪在点苍山马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。源出山下石涧涌沸①为潭深丈许明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉。错如霞绮，才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。观玩久之，乃侧上左崖石罅②中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底，人多狎易之，不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，毂纹③壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。
（节选自《游青碧溪记》）
【注释】①沸：泉水涌出的样子。②石罅：石缝。③穀纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。
29．以下理解不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗以生动的场景描写和夸张的手法，表现出汪伦与李白之间真挚深厚的情谊。
B．【乙】文从游鱼、潭水、岸势等角度描绘小石潭，突出其清幽寂静、凄清悲凉的氛围。
C．【丙】文详细描写了碧溪的水源、潭水、石崖等景色，着重表现溪水的多变和不可捉摸。
D．三段文字虽文体和写作目的不同，但都通过对自然景物的描写，传达出作者的情感体验。
30．根据提示，解释加点字。
方法 联系内容 释义
成语推测法 山穷水尽 ①深穷其源
字典查阅法 狎《古汉语常用字字典》：a.亲近而不庄重；b.轻视，忽视；c.安于，习惯于；d.更迭，交替。 ②人多狎易之 （填写序号）
课文迁移法 缘溪行 ③缘溪而出
词类活用法 乃侧上左崖石罅中：爬上 ④皆可亭以赏其趣
31．用“/”给画横线的语句断句。（限三处）
32．把下面两个句子翻译成现代汉语。
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（2）出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
33．“潭”是古诗文中常见的意象，寄托作者的主观情思。请结合三则材料，探究“潭”的丰富意蕴。
34．结合【乙】文相关内容，谈谈你对画线句的认识。
链接材料：
柳文与韩并称，而柳之文尤深于思，精于法。其山水游记，幽邃清冷，如《永州八记》；论说之文，如《封建论》，直指时弊，锐利非常。宗元虽仕途坎坷，然文以载道，其志不衰，故能独树一帜，开宋人先声。
——《经典常谈》文十三
（24-25八年级下·福建泉州·期中）阅读下面的材料，完成下面小题。
【甲】
夏初雨后寻愚溪①
唐·柳宗元
悠悠雨初霁，独绕清溪曲。
引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。
幸此息营营②，啸歌静炎燠③。
【注释】①柳宗元被贬为永州司马，居于愚溪畔十年。②营营：谋求。③炎燠（yù）：指天气极热。
【乙】
小石潭记（节选）
唐·柳宗元
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】
游江（节选）
清·郑燮
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席，净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇①，有二小儿戏于沙上犬立岸傍如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑②，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？
【注释】①饁（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
35．解释下列句子中加点的词语。
加点字 方法提示 释义
见修竹数千株 课文迁移法：盖简核桃修狭者为之 修：①
学者诚能八面玲珑 字典查阅法：《古汉语常用字字典》 ①真诚；诚实。②诚心。③真实；真实的。④实在；确实。 诚：② （填序号）
心窃乐之 词类活用法：渔人甚异之 乐：③
盖竹光相射故也 参考成语法：无缘无故 故：④
36．丙文画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．有二小儿戏/于沙上犬/立岸傍如相守者
B．有二小儿戏于沙/上犬立岸傍/如相守者
C．有二小儿戏于沙上/犬立岸傍/如相守者
D．有二小儿戏/于沙上犬立岸/傍如相守者
37．下列对甲诗的鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．首联照应标题：久雨初晴，诗人独自来到清澈的小溪旁，沿着曲折的溪岸而行。
B．颔联将“寻愚溪”途中所见的景物描写与诗人的动作描写结合起来，饶有情趣。
C．颈联是诗人的自我反省，表达了矛盾的心情：在追求功名与忍受寂寞之间挣扎。
D．诗歌前四句写景叙事，后四句抒情言志，展现了诗人被贬永州时期的内心世界。
38．把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）千古文章之道，不外于是，岂独画乎？
39．甲乙两篇诗文表达的情感是否相同？请结合内容作简要分析。
40．小语想把丙文列入本学期第三单元，请你参考链接资料，并结合丙文内容及作者阐述的道理，谈谈是否可行。
链接资料：
①“记”是古代一种散文体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，可议论、抒情，抒发情怀抱负，阐述某些道理。
②第三单元导语：“这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。”
（24-25八年级下·江苏扬州·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。
【甲】
万历辛丑年，父叔辈张灯龙山。沿山袭谷，枝头树杪①无不灯者，自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山无不灯，灯无不席，席无不人，人无不歌唱鼓吹。男女看灯者，一入庙门，头不得顾，踵不得旋，只可随势潮上潮下，不知去落何所，有听之而已。父叔辈台于大松树下，亦席，亦声歌，每夜鼓吹笙簧与宴歌弦管，沉沉昧旦②。
（选自张岱《陶庵梦忆·龙山放灯》，有删减）
【注】①树杪（miǎo）：树梢。②沉沉昧旦：不知不觉中天已经亮了。
【乙】
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽 。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宋元《小石潭记》）
【丙】
临江仙①
高咏楚词②酬午日，天涯节序匆匆。榴花不似舞裙红③。无人知此意，歌罢满帘风。
万事一身伤老矣，戎葵④凝笑墙东。酒杯深浅去年同。试浇桥下水，今夕到湘中⑤。
（选自陈与义《简斋集》）
【注】①北宋灭亡后，陈与义在南宋建炎三年流落南方。②楚词：特指屈原的辞赋。③句意为鲜艳的榴花比不上当年京师宴会上鲜红的舞裙。④戎葵：一种花卉，有向阳的特性。⑤湘中：指屈原投江处。
41．用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。
父 叔 辈 张 灯 龙 山
42．解释下列句中加点词的意思。
①山下望如星河倒注 ②踵不得旋 ③悄怆幽邃 ④不可久居
43．翻译下列句子。
（1）自城隍庙门至蓬莱岗上下，亦无不灯者。
（2）斗折蛇行，明灭可见。
44．【甲】文描绘龙山放灯的盛况，【乙】文描写小石潭的环境，【丙】文写词人端午节高咏楚辞。请结合下面的文言小贴士及三篇文章内容，说说各自寄寓的不同情感。
【文言小贴士】
张岱在《陶庵梦忆·序》中说：“想余生平，繁华靡丽，过眼皆空，五十年来总成一梦。”
（24-25八年级下·浙江宁波·期中）阅读下面的古诗文，完成各题。
【甲】
赠汪伦
〔唐〕李白
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
【乙】
《小石潭记》节选
（唐）柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】
游青碧溪记
（明）李元阳
溪在点苍山①马龙峰之南，予尝游焉。嘉靖丙辰，又同马公元冈、任公积斋，深穷其源。
源出山下石涧，涌沸②为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。
观玩久之，乃侧上左崖石罅③中，避雨而坐，俯瞰潭水，中潭深两丈许，以水明见底人多狎易之不知其叵测也。下潭水光深青色，中潭鸦碧色，上潭鹦绿色；水石相因，水光愈浮，石色愈丽。予每至溪上，榖纹④壁影，印心染神，出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。
【注释】①点苍山：位于云南大理。②沸：泉水涌出的样子。③石 （xià）：石缝。④榖（gǔ）纹：绉纱的纹路。常比喻水的波纹。
45．甲诗前两句中“ ”和“ ”这两个字传神写出诗人由不舍到欣喜的心理变化过程。
46．给下面的句子断句（限断两处）
以 水 明 见 底 人 多 狎 易 之 不 知 其 叵 测 也
47．请你根据表中提示的方法解释加点字。
方法 联系内容 释义
成语推测法 山穷水尽 深穷其源
字典查阅法 因《古汉语常用字字典》：①根据，按照；②从；③缘故，原因；④于是，就。 因地赋形 （填写序号）
课文迁移法 缘溪行，忘路之远近 缘溪而出
词类活用法 乃侧上左崖石中：爬上。 皆可亭以赏其趣
48．用现代汉语写出下面句子的意思。
①其岸势犬牙差互，不可知其源。
②出溪虽涉人事，而幽光在目，屡月不能忘。
49．画波浪线句子的景物描写极为精彩，请加以赏析。
源出山下石涧，涌沸为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，累累如卵如珠，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。才有坠叶到潭面，鸟随衔去。（提示：可从修辞、色彩、写作手法等角度赏析）
50．“潭”是古诗文中常见的意象，寄托着作者的主观情思。请结合三则材料，以此探究“潭”的丰富意蕴。
（24-25八年级下·上海长宁·期中）阅读下面的古诗文，完成各题。
【甲】
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窕窈淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窕窈窕淑，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窕窈淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右笔之。窕窈淑女，钟鼓乐之。
【乙】
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】
自余为缪人①，居是州，恒惴慄②。其隙③也，则施施④而行，漫漫而游。日与其徒上高山，入深林，穷回溪，幽泉怪石，无远不到。到则披草而坐，倾壶而醉，醉则更相枕以卧，卧而梦。意有所极⑤，梦亦同趣⑥。觉而起，起而归。以为凡是州之山有异态者，皆我有也，而未始知西山之怪特。
（节选自柳宗元《始得西山宴游记》
[注释]①缪（lù）人：受刑辱的人，罪人，这里指遭贬。②惴慄（zhuì lì）：忧惧不安的样子。③隙：闲暇。④施施（yí）：缓慢行走的样子。⑤极：至，到。⑥趣：通“趋”，往，赴。
51．解释下列加点词在文中的意思。
（1）其岸势犬牙差互
（2）起而归
52．翻译下列句子。
斗折蛇行，明灭可见。
53．【乙】文中作者穿过竹林所发现的小潭美景，在【丙】文中有“ ”可以印证。
54．【甲】诗从“关关雎鸠，在河之洲”写起，是运用了 的手法；如果要为【甲】诗和【乙】文选择合适的配乐，你会选择哪一项？( )
A．低沉哀伤的古琴曲 B．清新舒缓的竖琴曲 C．激昂奋进的交响曲 D．轻松欢快的口琴曲
（24-25八年级下·江苏徐州·期中）阅读下面的一组古诗文，完成下面小题。
【甲】
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
【乙】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（选自柳宗元《小石潭记》）
【丙】
钴鉧潭，在西山西。其始盖冉水自南奔注抵山石屈折东流；其颠尾势峻①，荡击益暴，啮其崖，故旁②广而中深，毕至石乃止；流沫成轮③，然后徐行。其清而平者，且十亩。有树环焉，有泉悬焉。其上有居者，一日款门来告曰：“不胜官债之委积④，愿以潭上田财以缓祸。”予乐而如⑤其言。则祟其台，延其槛，行⑥其泉于高者而入潭。其声悦然，尤与中秋观月为宜，于此可见天之高、气之迥。孰使予乐居夷而忘故土者，非此潭也欤？
（选自柳宗元《钴鉧潭记》）
[注]①颠尾势峻：头尾水势峻急。②旁：边缘。③轮：像旋转的车轮。④官债之委积：官府堆积如山的债务。⑤如：按照。⑥行：引流。
55．请用“/”线给下面的句子断句。（限两处）
其 始 盖 冉 水 自 南 奔 注 抵 山 石 屈 折 东 流。
56．请参考“方法提示”，解释下面加点的词语。
方法提示 解释
课内迁移（好之者不如乐之者） （1）心乐之
根据语境解释 （2）啮其崖
联系成语（清风徐来） （3）然后徐行
查阅字典（①玉饰②环绕③包围） （4）有树环焉
57．请用现代汉语准确翻译下面的句子。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）孰使予乐居夷而忘故土者，非此潭也欤？
58．【甲】诗“海内存知己”的“存”字能否替换为“有”字？请简要说明理由。
59．下列说法不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗中首联着一“望”字，架起实写与虚写之桥，形成“眼前长安到想象蜀州”的视觉跳跃。雄浑、朦胧的远景淡化了别愁。
B．【乙】文中作者的情感有清晰的变化轨迹，从“心乐之”的瞬间愉悦，渐变为“凄神寒骨，悄怆幽邃”的孤寂凄凉，“不可久居”实为作者政治理想破灭后的精神漂泊，通过“由乐到悲”的情感落差，展现了中国文人“以山水疗心”的典型困境。
C．【丙】文中作者的情感从“其声悦然”到“乐居夷而忘故土”的顿悟，最终在“孰使予乐居”的反问中抵达哲思。这种情感变化和【乙】文一样悲苦消极，体现了作者被贬谪后的孤寂与悲凉。
D．【甲】诗和【丙】文在“山水写法”上均有突破，【甲】诗打破送别诗“悲秋伤别”的窠臼，将离愁别绪转化为豁达乐观，引发人们对友情本质的思考。【丙】文通过“观景—入景—悟景”的三层描写，将个体命运与自然法则相联结，开创了山水游记散文的书写高度。
（24-25八年级下·江苏泰州·期中）阅读古诗文，完成下面小题。
【甲】
渔翁①
[唐]柳宗元
渔翁夜傍西岩②宿，晓汲清湘③燃楚④竹。
烟销⑤日出不见人，欸乃⑥一声山水绿。
回看天际下中流⑦，岩上无心云相逐。
【注】①这首山水小诗作于永州，当时柳宗元因参与永贞革新而被贬此地。②西岩：指永州境内的西山。③湘：湘江之水。④楚：西山古属楚地。⑤销：消散。⑥欸（ǎi）乃：拟声词，指人长呼之声。⑦下中流：由中流而下。
【乙】
小石潭记（节选）
[唐]柳宗元
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。……
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
【丙】
右溪记
[唐]元结
道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪①。水抵两岸，悉皆怪石，欹嵌②盘曲③，不可名状。清流触石，洄悬激注④；佳木异竹，垂阴相荫。
此溪若在山野之上，则宜逸民退士之所游处；在人间则可为都邑之胜境静者之林亭。而置⑤州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾⑥为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨⑦形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭⑧石上，彰示来者。
【注】①合营溪：汇合了营水。②敧嵌（qī qiàn）：石块错斜嵌插溪岸的样子。③盘曲：怪石随着溪岸弯曲曲折的样子。④洄（huí）：水回旋而流。悬：激水触石溅起高高的浪花。激：形容被石遏制而造成的急流。注：形容水急如灌注一般。⑤置：设置。⑥俾（bǐ）：使。⑦裨（bì）：补助，增添。⑧铭：铭文，指作者为右溪所作的文章。
60．解释下列句中加点词的意思。
①佁然不动( ) ②悄怆幽邃( )
③南流数十步( ) ④不可名状( )
61．下列说法不正确的一项是（ ）
A．【甲】诗渔翁是贯穿全诗首尾的核心形象，但诗人并非孤立地为渔翁画像，作品的意趣也不唯落在渔翁的形象之上。
B．【乙】文作者把自己的心情和小石潭的环境结合起来，寓情于景，情景交融。
C．【丙】文“清流触石，洄悬激注”直接描写水流湍急的特点。
D．以上三篇作品以自然景物为载体，都只抒发作者对隐逸生活的向往。
62．用“/”给下列句子断句，限断两处。
在 人 间 则 可 为 都 邑 之 胜 境 静 者 之 林 亭
63．翻译下列句子。
（1）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（《小石潭记》）
（2）佳木异竹，垂阴相荫。（《右溪记》）
64．请选择合适角度，欣赏【甲】诗中“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”。
65．【乙】文中的小石潭最终让作者“凄神寒骨”，【丙】文中的右溪令作者“为之怅然”，请结合选段内容分析其各自原因。
（23-24八年级下·浙江杭州·期中）同学们编辑了下面一组古诗文，请你参加并完成任务。
[甲]
游江（节选）
清·郑燮
昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日，过访其家，见琴书几席，净好无尘，作一片豆绿色，盖竹光相射故也。静坐久之，从竹缝中向外而窥，见青山大江，风帆渔艇，又有苇洲，有耕犁，有饁妇①，有二小儿戏于沙上犬立岸傍如相守者，直是小李将军画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑②，千古文章之道，不外于是，岂独画乎？
[注释]①饁（yè）妇：给在田间耕作的人送饭的妇女。②八面玲珑：原指屋子四面八方敞亮通明，此指多角度思考或欣赏。
[乙]
小石潭记（节选）
唐·柳宗元
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
[丙]
夏初雨后寻愚溪①
唐·柳宗元
悠悠雨初霁，独绕清溪曲。引杖试荒泉，解带围新竹。
沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息营营②，啸歌静炎燠③。
[注释]①柳宗元被贬为永州司马，居于愚溪畔十年。②营营：谋求。③炎燠（yù）：指天气极热。
66．解释下列句子中加点的词语。
方法 联系内容 释义
课文迁移法 盖简核桃修狭者为之 见修竹数千株（1）
字典查阅法 《古汉语常用字字典》①真诚；诚实。②诚心。③真实；真实的。④实在；确实。 学者诚能八面玲珑（2） （填写序号）
词类活用法 渔人甚异之 心窃乐之（3）
参考成语法 无缘无故 盖竹光相射故也（4）
67．请用“/”给[甲]文中画波浪线语句断句。（限断两处）
68．小明在翻译文章时遇到了一些问题，请帮助小语翻译下面文言语句。
（1）潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
（2）千古文章之道，不外于是，岂独画乎？
69．请赏析[乙][丙]两文表达的情感是否相同？结合内容作简要阐述。
70．小文想把[甲]文作为本学期所学第三单元的拓展资料补充给同学，请你参考[链接资料]，结合[甲]文内容及作者阐述的道理，谈谈是否可行。
[链接资料]
①“记”是古代一种散文体裁，以叙事为主。可叙事、写景、状物，可议论、抒情，抒发情怀抱负，阐述某些道理。
②第三单元导语：“这个单元所选古诗文，有的记事，有的记游，有的状物，有的抒情。”
答案与解析
（24-25八年级下·福建福州·期中）阅读下面的古诗文，完成下面小题。柳宗元参与“永贞革新”失败后，被贬永州写了很多诗文，下列三则古诗文就是在此期间创作的，请仔细阅读。
【甲】
渔翁
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。
烟销日出不见人，欸乃①一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心②云相逐。
【注】①欸乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。②无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示庄子所说的那种物我两忘的心灵境界。
【乙】
石渠之事既穷，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大倍石渠三之一亘①石为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥②。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣③而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床④十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之⑤践履耶？
（节选自《石涧记》）
【注】①亘：横贯。②阃（kǔn）奥：也写作“壶奥”，指内室深处。阃，内室，闺门。③揭（qì）：把衣服拎起来。跣：赤足。④胡床：也称“交床”“交椅”，一种可以折叠的轻便坐具。⑤践履：踪迹，行迹。
【丙】
①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩，青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
……
②坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
1．【甲】诗中写渔翁的行动： 、 ，接着渔船离岸而行，空间传来一声橹响，刻画了一位 的渔翁形象。
2．【甲】诗第四句中的“绿”字极妙，请赏析。
3．阅读【乙】文，根据方法提示或文言现象，解释加点字。
加点词 方法提示 词义
石渠之事既穷 课内迁移法：既出，便扶向路。 ①既：
可罗胡床十八九居之 文意推理法 ②罗：
民又桥焉 词类活用：石青糁之。 ③桥：
4．下列对文中画线部分断句，正确的一项是（ ）
A．其水之大倍/石渠三之一亘/石为底。
B．其水之大倍石/渠三之一亘/石为底。
C．其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。
D．其水之大/倍石渠三之一亘/石为底。
5．翻译文中划线句子。
（1）水平布其上，流若织文，响若操琴。
（2）后之来者有能追予之践履耶？
6．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。
探究一 【乙】文：“上由桥西北下土山之阴”【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上” 要素一：①
探究二 【乙】文中“② ”和【丙】文中“如鸣珮环”都用了比喻写出了水声的悦耳动听。【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中“为坻，为屿，为嵁，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。
探究三 【乙】【丙】两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：③
探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。
7．有人认为，柳宗元在永州写的诗文，轻松中也透着一丝悲凉。请你结合【甲】【乙】【丙】三段文字谈谈自己的理解。
【答案】1． 夜宿西岩 晨起汲水燃竹 自由闲适（超凡脱俗） 2．一个“绿”字，赋予色彩变化的动态之美，给人以顷刻转换的疾速感，生动描绘了清晨山水景色随着太阳升起，仿佛就在一刹那色彩由暗到明的变化，（答到生动描绘了清晨山水景色随着太阳升起变化的特点也可）给人以生机勃勃之感，表达了诗人对山水美景的喜爱和赞美之情。 3． 已经 摆放 建桥、搭桥 4．C 5．（1）（泉水平静地漫布在石上，水流像纺织物的花纹，泉水咚响声像是弹琴的声音。（重点字：“若”“文”“操”）
（2）以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？ 6． 行踪（移步换景/空间转换） 响若操琴 寓情于景（情景交融） 7．甲诗：①诗人以“渔翁”自况，表现诗人追求无拘无束、自由自在的生活情趣（此点理解“轻松”。意思相近即可）②然而“渔翁”独来独往，看似特立独行，又显出一种孤芳自赏的情绪，“不见人”“回看天际”等语，又都流露出几分孤寂的情怀（此点理解题目中的“一丝悲凉”。意思相近即可）
乙、丙文：①通过描写“石涧”“小石潭”的奇妙景象，表现作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣（此点理解“轻松”。意思相近即可）②然而，从“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”，丙文“凄神寒骨”“悄怆幽邃”等句看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排遣被贬失意后的凄苦孤寂之情。（此点理解题目中的“一丝悲凉”。因乙、丙文所表示的情感类似，所以合在一起，学生分开答也可。意思相近即可）
【导语】三则诗文均围绕自然景致展开，却各有侧重与意趣。甲诗以渔翁行踪串联山水，“欸乃一声山水绿”以声衬景，“云无心”暗含超然心境；乙文细致描摹石涧水态、石形与声响，借“古之人其有乐乎此耶”抒发对自然之乐的探寻；丙文先写发现小石潭的欣喜，后以“凄神寒骨”转折，流露孤寂之情。三者或绘景寄情，或状物抒怀，从不同视角展现自然之美与作者心境，语言凝练传神，尽显山水文学的韵味。
1．本题考查诗歌内容理解。
第一、二空，根据题干“写渔翁的行动”的提示，找到“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”，结合诗意“渔翁夜晚靠着西山岩石歇息，天亮后他汲取湘水燃起楚竹”可提炼出：夜宿西岩，晨起汲水燃竹。
第三空，“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹。”开头两句是说，渔翁晚上靠着西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿。”这两句是说，太阳出来云雾散尽不见人影，摇橹的声音从碧绿的山水中传出。这两处写的均是渔翁的行动和生活——闲散而自由，刻画了一个自由闲适的诗人形象。
2．本题考查诗歌炼字的能力。解答时先分析词语本义，再结合语境分析用法和文中意，最后点明表达效果即可。“绿”的本义是形容颜色的形容词，结合诗句“烟销日出不见人，欸乃一声山水绿”的意思：清晨，山水随着天色的变化，色彩由黯而明，这是一个渐变的过程，但在诗中随着划破静空的一下声响，万象皆绿，可知“绿”的文中意指的是使山水变绿，因而这一“绿”字呈现出色彩的功能；而且柳宗元借声响的骤起，不仅赋之以动态，而且赋以顷刻转换的疾速感，生动地显现了日出的景象，因而化静景为动静，给人一种动态感，表达了诗人对山水美景的喜爱和赞美之情。
3．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）“石渠之事既穷”句意：游览、整修石渠的事情已经结束。根据课内迁移法，“既便扶向路”中“既”的意思是“已经”，推知此处“既”的意思也是“已经”。
（2）“可罗胡床十八九居之”句意为：清出一块可排十八九张交椅的空地。根据文意推理法，“胡床十八九居之”后文写的是盛放十八九张交椅的空地，可知，这里的“罗”是“摆放”的意思。
（3）“民又桥焉”句意为：老百姓又架了一座桥。根据词类活用法，“石青糁之”的“糁”是名词用如动词，可知，这里的“桥”也是是名词活用做动词，建桥、搭桥。
4．本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。
本句句意：它的水量很大，比石渠的水量大三分之一，接连不断的石头作为水的底部，宽达到水的两岸。“其水之大”主谓结构，应在“大”后停顿；“倍石渠三之一”动补结构（或状语后置），应在“一”后停顿；
因此划分为：其水之大/倍石渠三之一/亘石为底。
故选C。
5．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）布，分布、铺展；文，同“纹”，花纹；操琴，弹琴。
（2）追，追随；践履，踪迹，行迹。
6．本题考查内容理解。
（1）根据乙文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。根据[丙]文“从小丘西行”“下见“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一：行踪（移步换景/空间转换）；
（2）乙文“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声写出了水声的悦耳动听。结合“要素二：多角度描写景观。”可知，横线上应该填“响若操琴”；
（3）根据提示“展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”可推出要素三：写景同时，寄寓“所感”（或寓情于景、情景交融等）。
7．本题考查内容理解。
甲诗，诗人以“渔翁”自况，“夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”表现诗人追求出无拘无束、自由自在的生活情趣，然而“渔翁”独来独往，看似特立独行，又显出一种孤芳自赏的情绪，“欸乃”“岩上无心”“云相逐”等词语又流露出几分孤寂的情怀。
乙文，根据“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥。水平布其上，流若织文，响若操琴。揭跣而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床十八九居之。交络之流，触激之音，皆在床下；翠羽之木，龙鳞之石，均荫其上”可知，通过描写“石涧”的奇妙景象，表现作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而，从“古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履耶”看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来排造被贬失意后的凄苦孤寂之情。
丙文，根据①段“从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”可知，通过描写“小石潭”的清幽的环境，刻画了作者探幽寻胜，热爱自然美景，轻松闲适，寄情山水的志趣，然而从②段“凄神寒骨”“悄怆幽邃”“以其境过清，不可久居，乃记之而去”等句看来，作者到此览胜，看似轻松的表面，只不过是想以此来派遣被贬失意后的凄苦孤寂之情。
【点睛】参考译文：
【乙】游览石渠的事情结束后，（我）从桥上向西北走，下到土山的北面，百姓又在这里架了一座桥。这里的水量，比石渠的水量大三分之一，（涧底）用石头横贯，一直延伸到两岸。（涧底的石头）有的像床，有的像厅堂，有的像摆开的筵席，有的像内室深处（的格局）。水面平展地铺在石头上，水流像编织的花纹，水声像弹奏的琴声。（我）撩起衣服、光着脚走过去，折断竹箭，清扫陈年的落叶，推开腐烂的树木，在那里大约可以摆放十八九张胡床供人坐。交错缠绕的水流，撞击石头的声响，都在胡床之下；羽毛般翠绿的树木，鳞片般纹理的石头，都遮蔽在胡床之上。古代的人难道有在这里寻欢作乐的吗？后世的来人，有能追随我的足迹（来此游览）的吗？
【丙】①从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，能听到水声，就像人身上佩戴的玉佩、玉环碰撞发出的声音，（我）心里对此感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，水格外清凉。（小潭）以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底向上弯曲露出水面，形成了坻、屿、嵁、岩等不同的形态，青翠的树木、碧绿的藤蔓，覆盖缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
……
②坐在小潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有其他人，（这里的氛围）让人感到心情凄凉、寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不适合长时间停留，于是（我）记下这里的情景便离开了。
（24-25八年级下·吉林松原·期中）阅读下面材料，完成下面小题。
材料一：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。怡然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
材料二：
中夜起望西园值月上①
柳宗元
觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。
石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。
【注释】①此诗作于诗人贬谪永州之时。
材料三：
熙宁①十年秋，彭城大水。云龙山人张君之草堂，水及其半扉。明年春，水落，迁于故居之东。东山之麓，升高而望，得异境焉，作亭于其上。彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变。山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃②东山而归。故名之曰“放鹤亭”。
郡守苏轼，时从宾佐僚吏，往见山人，饮酒于斯亭而乐之。挹③山人而告之曰：“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也。《易》曰：‘鸣鹤在阴，其子和之。’《诗》曰：‘鹤鸣于九皋，声闻于天。’盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》《诗》人以比贤人君子。”
（节选自苏轼《放鹤亭记》）
【注释】①熙宁：宋神宗的年号。②傃（sù）：向。③挹（yì）：同“揖”，作揖。
8．材料一的作者是柳宗元，字 ， 代文学家。
9．下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．隔篁竹（竹林） B．水尤清冽（格外）
C．俶尔远逝（轻快迅疾的样子） D．悄怆幽邃（深）
10．把下面语句翻译成现代汉语。
春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。
11．材料一采用了什么写作手法写小石潭水“清”的特点的？请结合相关内容具体分析。
12．借助材料一和材料二的内容，分析柳宗元被贬到永州后的心境。
13．材料三写景形象生动，文中的一亭一鹤有什么特点？表达了作者怎样的情怀？
【答案】8． 子厚 唐 9．C 10．春夏两季交替的时候，草木茂盛，似与天际相接；秋冬时节，瑞雪和皓月，千里一片银白。 11．材料一写小石潭水“清”的特点采用的是正面描写和侧面描写相结合的手法：正面写“水尤清冽”，突出水清；侧面衬托，从潭中鱼、阳光、影子这些方面烘托出潭水清的特点。 12．作者参与改革，失败被贬，心中愤懑难平，因而凄苦是他情感的主调。寄情山水正是为了摆脱这种抑郁的心情。欢乐是暂时的，凄清的环境会触发作者忧伤悲凉的心情。 13．亭：环境优美，四季景色各异，风雨阴晴，瞬息万变；鹤：自由自在，无拘无束。情怀：表达作者对隐居之乐的神往。
【导语】这三篇作品展现了唐宋文人在贬谪与隐逸中的精神世界。柳宗元《小石潭记》以冷峻笔触勾勒幽寂之境，“水尤清冽”的潭景与“凄神寒骨”的心境形成强烈照应，折射出被贬文人孤高清绝的品格（材料一）。其夜望西园诗更以“泠泠疏竹”“寂寞何言”的意象，强化了这种孤寂感（材料二）。苏轼《放鹤亭记》则通过“千里一色”的旷达之景与放鹤意象，构建出超然物外的隐逸之乐，体现宋代文人对精神自由的追求（材料三）。文章皆以景写情，而心境迥异。
8．本题考查文学常识。
柳宗元（773年—819年11月28日），字子厚，汉族，出生于京城长安（今陕西西安），祖籍河东郡（今山西省运城市永济、芮城一带）人，出身河东柳氏，世称柳河东、河东先生。因官终柳州刺史，又称柳柳州、柳愚溪。唐代文学家、哲学家、散文家和思想家。
9．本题考查文言实词。
C.句意：忽然间向远处游去了。俶尔：忽然；
故选C。
10．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
春夏之交：春夏两季交替的时候。草木际天：草木茂盛，似与天际相接。雪月：瑞雪和皓月。
11．本题考查写作手法。
材料一写小石潭水“清”的特点采用的是正面描写和侧面描写相结合的手法：
正面描写：文中“水尤清冽”一句，直接点明小石潭的水格外清凉，这是对潭水“清”这一特点的正面直接描述，让读者对潭水的清澈程度有一个初步的直观感受。
侧面描写：
从潭中鱼的角度：“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依托。鱼在水中游动却仿佛在空中，生动形象地衬托出潭水的清澈透明，让读者能够想象到潭水纯净到几乎没有杂质，以至于鱼在其中就像在空气中一样自在。
从阳光和影子的角度：“日光下澈，影布石上”，阳光直照到水底，鱼的影子映在石上。阳光能够直射到水底，说明潭水没有浑浊的遮挡，十分清澈；鱼的影子清晰地投射在石头上，进一步从侧面烘托出潭水的清澈程度，让读者真切地感受到潭水的明净。
12．本题考查内容理解和主旨情感。
柳宗元被贬到永州后，心境愤懑凄苦，虽寄情山水试图摆脱抑郁，但欢乐短暂，凄清环境总触发其忧伤悲凉之情。
在材料一中，柳宗元描绘小石潭美景，“水尤清冽”“青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂”“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”等，展现出小石潭的清幽美丽。此时他“心乐之”“似与游者相乐”，似乎沉浸在这美好景色中，获得短暂欢乐。然而，“坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去”，小石潭周围凄清的环境，让他的心情迅速变得凄凉忧伤，这种欢乐只是暂时的，一旦被凄清氛围笼罩，内心的愤懑凄苦便再次涌上心头。
材料二中，“觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根”，描绘出夜半时分，诗人听到露珠坠落的声音，打开门面对西园，看到寒月升起，清冷的月光洒在稀疏的竹根上，营造出清冷孤寂的氛围。“石泉远逾响，山鸟时一喧”，远处山泉的声响和山鸟偶尔的喧闹，更衬托出环境的寂静。诗人“倚楹遂至旦，寂寞将何言”，倚着柱子直到天亮，满心寂寞却无人诉说。这表明他在被贬后的夜晚，独自面对清冷寂静的环境，内心充满愤懑与凄苦，无法排遣，只能默默承受这份孤独寂寞。
由此可见，柳宗元被贬永州后，心中愤懑难平，凄苦是其情感主调。即便寄情山水，也不过是一时之乐，凄清的环境总会触发他忧伤悲凉的心情。
13．本题考查内容理解和情感把握。
亭的特点：文中描写亭“彭城之山，冈岭四合，隐然如大环，独缺其西一面，而山人之亭，适当其缺。春夏之交，草木际天；秋冬雪月，千里一色。风雨晦明之间，俯仰百变”。由此可知，亭所处环境优美，被彭城四周冈岭环绕，且位置独特，处于西面缺口处。四季景色各有千秋，春夏草木茂盛直连天际，秋冬雪月之下一片洁白，千里同色。并且风雨阴晴之时，景色瞬息万变。
鹤的特点：根据“山人有二鹤，甚驯而善飞，旦则望西山之缺而放焉，纵其所如，或立于陂田，或翔于云表，暮则傃东山而归”可知，鹤非常驯服且善于飞翔，早晨被放出去后，可以自由自在地想去哪儿就去哪儿，或站在坡边农田，或翱翔于云霄，傍晚又自己飞回东山，体现出鹤自由自在、无拘无束的特点。
作者情怀：从“子知隐居之乐乎？虽南面之君，未可与易也”以及“盖其为物，清远闲放，超然于尘埃之外，故《易》《诗》人以比贤人君子”可以看出，作者认为隐居之乐连做君王的都不能与之交换，鹤清远闲放、超然于尘世之外，如同贤人君子，而山人养鹤且以“放鹤亭”命名，过着隐居生活。作者对山人这种隐居生活充满赞赏，字里行间表达出作者对隐居之乐的神往。
【点睛】参考译文：
材料一
我从小山丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的珮环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍伐竹子，开辟道路，向下就看见一个小潭，水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷出来，露出水面，成为水中的高地，像是水中的小岛，也有高低不平的石头和小岩石（露了出来）。青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依托也没有。阳光向下直照到水底，鱼的影子好像映在水底的石头上。（鱼影）呆呆地一动不动，忽然间向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
向小石潭的西南方望去，（水流）像北斗星一样曲折，像蛇一样蜿蜒前行，时而看得见，时而看不见。溪岸的形状像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头在哪里。
我坐在潭边，四面都被竹林和树木包围着，寂静没有旁人，使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为那种环境太过凄清，不能长时间停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一同去游览的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。我带着一同去的，有姓崔的两个年轻人。一个名叫恕己，一个名叫奉壹。
材料三
熙宁十年的秋天，彭城发大水，云龙山人张君的草堂，水已没到他家门的一半。第二年春天，大水落下，云龙山人搬到故居的东面。在东山的脚下，登到高处远望去，看到一个奇特的境地。于是，他便在那座山上建亭子。彭城山，山冈从四面合拢，隐约的像一个大环；只是在西面缺一个口，而云龙山人的亭子，恰好对着那个缺口。春夏两季交替的时候，草木茂盛，似乎接近天空；秋冬的瑞雪和皓月，千里一色。风雨阴晴，瞬息万变。山人养两只鹤，非常温驯而且善于飞翔。早晨就朝着西山的缺口放飞它们，任它们飞到哪里，有时立在山坡上的田地，有时飞翔在万里云海之外；到了晚上就向着东山飞回来，因此给这个亭子取名叫“放鹤亭”。 　　
郡守苏轼，当时带着宾客随从，前往拜见山人，在这个亭子里喝酒并以此为乐。给山人作揖并告诉他说：“您懂得隐居的快乐吗？即使是面南称尊的国君，也不能和他交换。《易》上说：‘鹤在北边鸣叫，它的小鹤也会应和它。’《诗经》上说：‘鹤在深泽中鸣叫，声音传到天空。’大概鹤清净深远幽闲旷达，超脱世俗之外，因此《易》《诗经》中把它比作圣人君子。”
（24-25八年级下·河北邯郸·期中）班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文编辑进专刊，邀你参与编辑。
【甲】
渔翁
渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹①。
烟销日出不见人，欸乃②一声山水绿。
回看天际下中流，岩上无心云相③逐。
①晓汲清湘燃楚竹：早上汲取清澈的湘水，以楚竹为柴做饭。②欸（āi）乃：象声词，一说指桨声，一说是人长呼之声。③无心：陶渊明《归去来兮辞》有“云无心而出岫”句，一般是表示那种物我两忘的心灵境界。
【乙】
石渠之事既穷①，上由桥西北下土山之阴，民又桥焉。其水之大，亘石②为底，达于两涯。若床若堂，若陈筵席，若限阃奥③。水平布其上，流若织文④，响若操琴。揭跣⑤而往，折竹箭，扫陈叶，排腐木，可罗胡床⑥十八九居之。交络⑦之流，触激之音，皆在床下；罩羽之木，龙鳞之石，均荫其上。古之人其有乐乎此耶？后之来者有能追予之践履⑧耶？
（节选自《石涧记》）
①穷：毕，完成。②亘（gèn）石：接连不断的石头。亘，横贯。③限：门槛，这里作动词用，用门槛把正屋与内室隔开。阃（kǔn）奥：指内室深处。阃，内室，闺门。④文：同“纹”，纹彩、花纹。⑤揭（qì）：把衣服拎起来。跣（xiǎn）：光着脚。⑥胡床：一种可以折叠的轻便坐具。⑦交络：交织，形容水波像交织的纹理。⑧践履：踪迹，行迹。
【丙】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
……
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（节选自《小石潭记》）
14．请比较下列加点词语，意思不相同的一项是（ ）
A．亘石为底 全石以为底
B．古之人其有乐乎此耶 心乐之
C．石渠之事既穷 既出，得其船
D．若床若堂 皆若空游无所依
15．翻译下列句子。
（1）后之来者有能追予之践履耶？
（2）伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。
16．柳宗元在【甲】诗借渔翁这一形象表达了自己怎样的思想感情？请结合诗句作简要分析。
17．【乙】和【丙】写水的写法有什么不同之处？
18．柳宗元的山水游记对后世影响深远，根据提示完成“游记写作要素探究表”。
探究一 【乙】文：“上由桥西北”“下土山之阴”。【丙】文：“从小丘西行”“下见”“坐潭上”。 要素一：（1）
探究二 【乙】文中“（2） ”一句和《小石潭记》中“如鸣珮环”都用比喻写出了水声的悦耳动听：【乙】文中的“若床若堂，若陈筵席，若限阃奥”和【丙】文中的“为坻，为屿，为堪，为岩”又都写出了岸边石头的不同形态…… 要素二：多角度描写景观。
探究三 【乙】文和【丙】文两段文字为读者展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感。 要素三：（3）
探究小结：一篇好的游记，这三个写作要素缺一不可，共同构成一个完整的格局。
【答案】14．B 15．（1）以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？
（2）砍到竹子，开辟一条道路，向下看见一个小石潭，潭水格外清凉。 16．《渔翁》诗刻画了一位自由闲适的渔人形象。他饮清湘，燃楚竹，伴山水，唱渔歌，夜宿晨起，驾船打渔，悠闲淡然。诗人借此表达自己遭贬之后对避世隐居的恬淡安适生活的向往之情。 17．乙文用比喻正面描写水美丽的波纹和动听的声音，主要表现动态美；丙文通过游鱼在水中的情状，侧面表现水的清澈，侧重静态美。 18． 根据游踪记述游览见闻/游踪/踪迹/所至 响若操琴 写景同时，寄寓“所感”/所感/情感/寄情于景
【导语】这篇柳宗元诗文专刊选材精当，通过《渔翁》《石涧记》《小石潭记》三篇作品，展现了柳宗元山水文学的三大特色：诗画交融的意境营造、细腻传神的景物刻画、寓情于景的孤寂情怀。三篇作品在表现手法上形成互补：《渔翁》以诗言志，《石涧记》重空间叙事，《小石潭记》擅氛围渲染，共同构成柳宗元“永州八记”的典型风格。
14．本题考查一词多义。
A.相同，都是“作为”的意思；
B.快乐/以……为乐；
C.相同，都是“已经”的意思；
D.相同，都是“好像”的意思；
故选B。
15．本题考查对句子的翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字，词类活用，一词多义，特殊句式等情况。
（1）重点词：追，追随；践履，足迹；耶，吗。
（2）重点词：下，向下；尤，格外；清冽，清凉。
16．本题考查分析作者的思想感情。
先了解作者在永州写下这次写诗句的写作背景。柳宗元于唐顺宗永贞元年（公元805年）因拥护王叔文的改革，被贬为永州司马，王叔文被害。柳宗元贬官之后，为排解内心的愤懑之情，常常不避幽远，伐竹取道，探山访水，并通过对景物的具体描写，抒发自己的不幸遭遇。
【甲】诗，《渔翁》以充满奇趣的景色表现出淡逸的情调，诗中写了一个在山青水绿之处自遣自歌，独往独来的“渔翁”。
“渔翁夜傍西岩宿，晓汲清湘燃楚竹”，写渔翁晚上靠着西山歇宿，早上汲取清澈的湘水，用楚竹为柴做饭，写从夜到拂晓的渔翁之所作所为；“烟销日出不见人，数乃一声山水绿”，一方面写旭日初升，云雾散尽、碧绿山水的自然之景，一方面写渔船离岸而行，空间传来一声橹响，点明渔翁的行踪；“回看天际下中流，岩上无心云相逐”，写渔船已进入中流，而渔翁回首骋目，只见山巅上正浮动着片片白云，好似无心无虑地前后相逐，画面开阔，意境悠逸恬淡；全诗通过写渔翁饮清湘、燃楚竹、赏山水、观云雾，表现了渔翁的悠然自得、自由闲适的形象；诗人借渔翁这一形象表现了诗人不因被贬而愁绪满肠，作者希望像渔翁一样恬静自适，表达自己遭贬之后对避世隐居的恬淡安适生活的向往之情。
17．本题考查分析文章写作。
乙文“水平布其上，流若织文，响若操琴”，直接描写水面平静，运用比喻手法，写水如布铺在水面上，像纺织物的花纹，水泉咚响像是弹琴声。“水平布其上，流若织文”是视觉效果；“响若操琴”是听觉效果。视听结合，生动形象地刻画出了石涧之水的特点：流速平缓，水声悦耳，突出了水的动态美。
丙文写潭中鱼儿“皆若空游无所依”，鱼儿在水中游动却好似在空中漂浮没有依托，生动形象地侧面烘托出水的清澈透明，仿佛水不存在一般；“日光下澈，影布石上”，阳光能直照到潭底，鱼的影子清晰地映在石头上，也烘托水清澈，没有阻碍光线传播。因此，丙文主要通过侧面描写，写出小石潭水“清”的特点，突出了它的静态美。
18．本题考查理解分析文章内容。
（1）根据【乙】文“上由桥西北”“下土山之阴”可知，作者从石渠的桥上向西北走，下去到土山的北坡。根据【丙】文“从小丘西行”“下见”“坐潭上”可知，作者先是从小丘向西走一百二十步，接着往下看见一个小潭，然后又是坐在小石潭边上。据此可概述出要素一：根据游踪记述游览见闻。
（2）【乙】文“水平布其上，流若织文，响若操琴”的意思是：水面平静，如布铺在水面上，水流像纺织物的花纹，水泉咚响声像是弹琴声。将水面比作布面，写出了水面的平静；将水流比作纺织的花纹，写出了水波纹的好看；将流水的声音比作是弹琴声，写出了水声的悦耳动听。所以横线上应该填“响若操琴”。
（3）根据提示“展现美丽画卷的同时，又让人感受其寄寓的复杂情感”可推出要素三：写景同时，寄寓“所感”；或“寄情于景”“借景抒情”等。
【点睛】参考译文：
【乙】
游览石渠的事情已经结束，从石渠的桥上向西北走，一去到土山的北坡，百姓又架了一座桥。这里的水势之大，接连不断的石头作为水的底部，宽达水的两岸。石头有的像床，有的像门堂的基石，有的像筵席上摆满菜肴，有的像用门槛隔开的内室深处。水面平静，如布铺在那里，水流像纺织物的花纹，水泉叮咚响像是弹琴声。（我）提着衣服赤脚而往，折下竹箭，扫去腐叶，清除朽木，发现可以排列十八九张胡床，供人就坐。交织的流水，激撞的水声，都在胡床的下面；像翠鸟羽毛般的树木，像鱼龙麟甲般的石块，都遮藏在胡床之上。古时的人有谁也曾在这里找到这种快乐的吗？以后的人，有谁能追随我的足迹来此吗？【丙】
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，听到了水声，好像人身上佩带的玉佩玉环碰撞发出的声音，心里很高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，往下看见一个小潭，潭水特别清凉。（潭）以整块的大石为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷起来，高出水面，成为坻、屿、堪、岩各种不同的形状。青葱的树木和翠绿的藤蔓，覆盖、缠绕、摇晃、连结，参差不齐，随风飘荡。
……
坐在小石潭边上，四面竹子树林围绕着，寂静寥落，没有旁人，使人心神凄凉，寒气透骨，寂静极了，幽深极了。因为这里的环境太凄清，不可以久留，于是记下了这景致就离开了。
（24-25八年级下·浙江杭州·期中）阅读理解
【资料一】
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。
……
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上。【A】佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
——柳宗元《小石潭记》（节选）
【乙】
夏昼偶作
柳宗元
南州①溽暑醉如酒，隐几②熟眠开北牖③。
【B】日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼。
【丙】
由朝阳岩东南水行，至芜江，可取者三，莫若袁家渴④，永中幽丽奇处也。有小山出水中。山皆美石上生青丛冬夏常蔚然。其旁多岩洞。每风自四山而下，振动大木，掩苒⑤众草，纷红骇绿，蓊葧香气，无以穷其状。永之人未尝游焉，余得之，不敢专也。出而传于世。其地主袁氏，故以名焉。
——柳宗元《袁家渴记》（节选）
【注释】①南州：指永州。②隐几：凭倚着几案。③北牖：北窗。④袁家渴（hé）：水名。《袁家渴记》是“永州八记”之一。⑤掩苒：野草轻柔地随风倒斜的样子。⑥蓊葧：草木茂盛的样子。
【资料二】
【助读二】韩愈《柳子厚墓志铭》（节选）元和中，子厚得柳州。既至，叹曰：“是岂不足为政邪？”因其土俗，为设教禁①，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，则没为奴婢。子厚与设方计②，悉令赎归。其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。比一岁，免而归者且千人。衡湘以南为进士者，皆以子厚为师，其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。【注释】①为设教禁：制定了教化措施和禁令。②方计：想尽办法。
19．请结合方法策略，解释加点字。
文言字词 方法 释义
故以名焉 用法相同：中峨冠而多髯者为东坡 ①
既至 联系课内 既出，得其船 ②
免而归者且千人 年且九十 ③
以男女质钱 结合语境 ④
20．用“/”给文中画横线的句子断句（断两处）。
山 皆 美 不 止 生 青 丛 冬 夏 常 蔚 然。
21．“一切景语皆情语”，请结合【资料一】中的【A】【B】句，分析柳宗元寄寓的情感。
22．柳宗元为文、为官、为师三方面都有值得称道之处，请你帮助小语完成以下批注。
精彩片段 批注
为文 【资料一】“每风自四山而下，振动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气。” 写作手法赏析：①
为官 【资料二】“是岂不足为政邪？” 设计朗读语气并说明理由：②
为师 【资料二】“其经承子厚口讲指画为文词者，悉有法度可观。” 人物形象分析：经过子厚亲自讲授和指点的人所写的文章，全都是合乎规范的。从中看出柳宗元指导有方，声望极高。
23．《左传》中有“圣达节，次守节，下失节”。在中国人看来，节操是一种可贵的精神力量。心中有“节”，即使处于困顿时亦能彰显人生智慧。结合以上资料和《桃花源记》，探究古代仁人志士的人生智慧。
【答案】19． 命名 已经 将近 抵押 20．山皆美石/上生青丛/冬夏常蔚然。 21．【A】句通过描写鱼的欢快，表现诗人初到小石潭的愉悦；【B】句以动衬静，体现诗人孤独寂寞之情。 22． 从多感官角度描写袁家渴景色，生动展现其幽丽奇美； 应读出坚定、自信的语气，表现柳宗元虽被贬仍积极施展政治抱负。 23．陶渊明通过《桃花源记》表达对理想生活的追求；柳宗元被贬后寄情山水，积极为官、为师，展现困境中坚守自我、积极作为的人生智慧。
【导语】材料通过柳宗元的《小石潭记》《夏昼偶作》《袁家渴记》以及韩愈的《柳子厚墓志铭》节选，展现了柳宗元在文学、为官、为师三方面的卓越成就。文章不仅体现了柳宗元对自然景物的细腻观察与深刻感悟，还通过其政治实践和教学成就，揭示了他对社会责任和教育使命的担当。柳宗元的作品不仅具有高度的艺术价值，更蕴含了深刻的人生智慧，体现了古代仁人志士在困境中坚守节操、积极进取的精神风貌。整体上，文章通过多角度的资料呈现，全面展示了柳宗元的人格魅力和历史贡献。
19．本题考查文言文词语解释。
① “中峨冠而多髯者为东坡” 中 “峨冠” 名词活用作动词，表示戴着高高的帽子，“故以名焉” 中 “名”与其用法相同，也是名词活用作动词，应解释为命名。
② “既出，得其船”的“既”解释为已经，联系课内，“既至” 中 “既”也解释为已经。
③“年且九十”的“且”解释为将近，联系课内，“免而归者且千人”的“且”也解释为将近。
④“以男女质钱” 的“质”，结合语境 “其俗以男女质钱，约不时赎，则没为奴婢”，可理解为抵押。
20．本题考查文言文断句。
句意：山上都是好看的石头，上面生长着青葱的草丛，无论冬天夏天都长得很茂盛。
根据句子意思，“山皆美石” 指山都是美丽的石头，是完整的表述；“上生青丛” 说石头上面生长着青葱的草木，句子完整；“冬夏常蔚然” 描述草木冬夏都茂盛，也是完整表述。
故断句为：山皆美石 / 上生青丛 / 冬夏常蔚然。
21．本题考查分析作者情感。
【A】句 “佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐”，通过对潭中鱼的生动描写，以鱼的欢快表现自己初到小石潭时愉悦的心情。
【B】句 “日午独觉无馀声，山童隔竹敲茶臼”，描绘了夏日中午寂静中传来山童敲茶臼的声音，以动衬静，以声衬寂，体现诗人孤独寂寞之情。
22．本题考查手法赏析和句子朗读。
①“每风自四山而下，振动大木，掩苒众草，纷红骇绿，蓊葧香气”，从视觉 “纷红骇绿”、听觉 “振动大木”、嗅觉 “蓊葧香气” 等多感官角度描写袁家渴的景色，生动形象地展现其幽丽奇美。
②“是岂不足为政邪”意思是“这里难道就不值得实施政教吗”，体现了柳宗元想要在柳州有一番作为，朗读的语气应该是坚定自信，这样才能表现出柳宗元虽被贬仍积极施展政治抱负。
23．本题考查内容理解和探究。
陶渊明在《桃花源记》中虚构了一个和平宁静、自由平等的理想社会，表达了对美好生活的向往和对现实的不满，这是他在黑暗现实中追求理想的人生智慧；柳宗元在被贬永州、柳州时，寄情山水写下优美的山水游记，如《小石潭记》《袁家渴记》，同时积极为官，在柳州制定教化措施、帮助百姓赎回子女，为师指导学生，展现出在困境中坚守自我、积极作为的人生智慧。
【点睛】参考译文：
【资料一】【甲】从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到流水的声音，好像人身上佩带的玉佩、玉环相互碰击发出的声音，心里十分高兴。
……
潭中的鱼大约有百多条，都好像在空中游动，什么依靠也没有。阳光直照到水底，鱼的影子映在水底的石上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人逗玩。
【丙】从朝阳岩向东南走水路，到达芜江，（这一带）值得观赏的地方有三处，没有比得上袁家渴的，（袁家渴）是永州幽深美丽奇异的地方。有座小山从水中露出来。山上都是好看的石头，上面生长着青葱的草丛，无论冬天夏天都长得很茂盛。山的旁边有许多岩洞。每当风从四面的山上吹下来，吹动着大树，（使）众多的野草随风倾斜，（风中）红花绿叶纷纷飘动，草木茂盛，幽深昏暗，我无法完全描述出它的样子。永州的人不曾到这里游玩过，我发现了这里，不敢独自享用，（把它）介绍出来让世人知道。这里土地的主人姓袁，所以用 “袁家渴” 来命名它。
【助读二】
元和年间，子厚被派到柳州做刺史。到任之后，他感叹道：“这里难道不值得做出政绩吗？”于是按照当地的风俗，制定了教化措施和禁令，柳州百姓都顺从并信赖他。当地有个习惯，用子女作抵押向人借钱，约定如果不能按时赎回，子女就沦为奴婢。子厚为他们想尽办法，让他们都能把子女赎回去。那些特别贫穷实在无力赎回的，就让债主记下子女当佣工的工钱，工钱和债务相当，就叫债主归还人质。到一年后，免除奴婢身份回家的将近一千人。衡山、湘水以南准备考进士的人，都把子厚当作老师，那些经过子厚亲自讲授和指点而撰写文章的人，文章都有章法和可观之处。
（24-25八年级下·福建厦门·期中）读书小组制作了关于柳宗元的阅读资料卡，请你完成下面小题。
人物简介 柳宗元诗文
773年柳宗元出生于长安。21岁进士及第。
805年，柳宗元参与永贞革新。
805年8月永贞革新失败，11月柳宗元被加贬为永州司马。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。——《小石潭记》
815年1月，柳宗元奉召回京。 【甲】诏追赴都二月至灞亭①上〔唐〕柳宗元十一年前南渡客，四千里外北归人。诏书许逐阳和②至，驿路开花处处新。【注释】①灞亭：长安东郊。②阳和：暖和的春天。
815年3月14日，柳宗元被贬为柳州刺史。 【乙】柳州二月榕叶落尽偶题〔唐〕柳宗元宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
819年十一月初八柳宗元在柳州因病去世，享年47岁。 【丙】柳宗元传元和十年，例移①为柳州刺史。时郎州司马刘禹锡得播州②刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？”即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播。裴度亦奏其事，禹锡终易连州。柳州土俗，以男女质③钱，过期则没④入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之归其父母。江岭间为进士者不远千里随宗元师法凡经其门必为名士。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护⑤其丧及妻子还于京师，时人义之。（选自《<旧唐书>柳宗元传》，有删改）【注释】③例移：古代官员按惯例调任。②播州：今贵州遵义当时比柳州更偏远荒凉。③质：抵押。④没：没收。⑤营护：料理，护送。
24．甲、乙两诗都写到二月的春景，但表达的情感不同，请加以分析。
25．请参考表格提示的方法，补充《柳宗无传》的注释。
文言字词 方法 注释
西南绝域 课内迁移法：率妻子邑人来此绝境 （1）
如何与母偕行 成语推断法：白头偕老 （2）
禹锡终易连州 语境推断法：根据上下文的语义判断或推断 （3）
时人义之 语法推断法：根据词语所在的位置推断它的活用现象 （4）
26．下列对【丙】文中画波浪线句子的断句，正确的一项是（ ）
A．江岭间为进/士者不远千里/随宗元师/法凡经其门必为名士
B．江岭间为进士者/不远千里/随宗元师法凡经/其门必为名士
C．江岭间为进士者/不远千里随宗元师法/凡经其门/必为名士
D．江岭间为进士者/不远千里/随宗元师法/凡经其门必为名士
27．用现代汉语写出下面句子的意思。
（1）以其境过清，不可久居，乃记之而去。
（2）吾与禹锡执友，何忍见其若是？
28．柳宗元为文、为友、为官、为师等方面皆有值得称道之处。请借助柳宗元的阅读资料卡和下面链接材料，任选两个角度，谈谈你对柳宗元的认识。
链接材料
柳宗元在永州呆了10年，日子过得孤寂而荒凉。灾难使他十分狼狈，一度蓬头垢面，丧魂落魄。但是，灾难也给了他一份宁静，使他有足够的时间与自然相晤，与自我对话。于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建。——《柳侯祠》余秋雨
【答案】24．甲诗写回京途中，天气暖和，驿路上开满了新花，表现了重回长安时的激动、喜悦、期待之情；乙诗写百花零落、榕叶狼藉之景，表达诗人遭到贬谪的悲愤与不满。 25． 与世隔绝的地方 一起 变换、更换 认为……有义气（以……为义） 26．C 27．（1）因为这里的环境过于凄清，不能久留，于是题字（记下这里的景致或记住这个地方）后就离开了。
（2）我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子像这样呢？ 28．示例：①为文：柳宗元被贬期间，有足够的时间与自然相晤，与自我对话，写出了很多脍炙人口的诗文，将中国文学提升到一个新的高度，可见他富有文采，才华出众。
②为友：柳宗元知道刘禹锡有老母，不忍心因为刘禹锡去荒蛮之地做刺史而致使母子分离，于是起草奏章，请求把柳州授给刘禹锡，自己去到播州上任。可以看出柳宗元为朋友着想，无私帮助朋友。
③为官：柳宗元改革用孩子作为抵押去借钱的陋习，自己出私钱将被抵押者赎回，归还给他们的父母。由此可以看出，柳宗元爱民如子，替老百姓办实事。
④为师：当地想考进士的人，不远千里拜柳宗元为师；凡是经过柳宗元的指点，都能成为名士。可以看出柳宗元为人热忱，指导有方。
【导语】这篇文章通过柳宗元的生平事迹和诗文作品，展现了他作为文学家、政治家和思想家的多重身份。文章结构清晰，通过时间线和诗文引用的方式，逐步揭示了柳宗元的人生轨迹和内心世界。柳宗元在政治上的失意与文学上的成就形成鲜明对比，尤其是在被贬永州期间，他通过《永州八记》等作品，表达了对自然与人生的深刻思考。文章还通过柳宗元与刘禹锡的友情，展现了他为友的义气与为官的清廉。整体上，文章不仅是对柳宗元生平的回顾，更是对其精神世界的深入挖掘，体现了他在中国文化史上的重要地位。
24．本题考查对比理解诗歌情感。
甲诗：根据题目“诏追赴都二月至灞亭上”以及“十一年前南渡客，四千里外北归人。诏书许逐阳和至，驿路开花处处新”可知，柳宗元被贬多年后奉召回京，“驿路开花处处新”描绘了温暖春天里驿路繁花盛开的景象，结合他被贬又被召回的经历，此时他重回长安，内心是激动、喜悦的，对未来也充满期待，所以甲诗表现了他重回长安时的激动、喜悦、期待之情。
乙诗：从“宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼”可知，“春半如秋”写春天本应生机勃勃，可这里却如同秋天般凄凉，“百花尽”“榕叶满庭”描绘了山城经过雨后百花凋零、榕叶满庭的衰败景象，结合他被贬柳州的背景，诗人借景抒情，表达了自己遭到贬谪后的悲愤与不满情绪。
25．本题考查文言实词。
（1）“率妻子邑人来此绝境”中“绝境”是“与世隔绝的地方”，所以“西南绝域”的“绝域” 应是“与世隔绝的地方”。西南绝域：在西南与世隔绝的地方。
（2）“白头偕老”中“偕”是“一起”的意思，所以“如何与母偕行”中“偕”是“一起”。句意：哪能让他和老母一起去。
（3）根据上文“宗元谓所亲曰……即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播”以及“裴度亦奏其事”可知，刘禹锡最终改变了去播州的命运，调任连州，所以“易”是“变换、更换”的意思。
（4）“义”本是名词，这里“之”是代词，作“义”的宾语，“义”处于谓语位置，所以“义”是名词作动词，结合语境是当时的人认为他有义气，所以“义”是“认为……有义气（以……为义）”。句意：当时的人都赞扬他很有义气。
26．本题考查断句。
这句话意思是：长江至岭南之间，想考进士的人，不远千里都来跟随柳宗元，拜他为师；凡是经柳宗元指点过的人，一定会成为名士。
“江岭间为进士者”表达完整，其后应断开；“不远千里”修饰“随宗元师法”，“随宗元师法”是一个整体，不能断开；“凡经其门”表达一个完整的意思，其后应断开。
所以正确的断句是：江岭间为进士者，不远千里随宗元师法，凡经其门，必为名士。
故选C。
27．本题考查翻译语句。注意关键词：
（1）以：因为；过：过于；清：凄清；居：停留；去：离开。
（2）执友：挚友，好朋友；何：怎么，哪里；忍：忍心；若是：像这样，如此；
28．本题考查分析人物。
为文方面：从链接材料“柳宗元在永州呆了10年……于是，他进入了最佳写作状态，中国文化史拥有了《永州八记》和其他篇什，华夏文学又一次凝聚出了高峰性的构建”可知，柳宗元被贬期间，在孤寂的环境中，与自然相晤，与自我对话，创作了许多优秀作品，如《永州八记》等，提升了中国文学的高度，体现出他才华出众，富有文采。
为友方面：由丙文第一段“宗元谓所亲曰：‘禹锡有母年高，今为郡蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，何忍见其若是？’即草奏章，请以柳州授禹锡，自往播”可知，柳宗元体谅刘禹锡的处境，不忍心他与老母分离，主动请求将柳州刺史之位让给刘禹锡，自己去更偏远的播州，可见他为朋友着想，重情重义，无私帮助朋友。
为官方面：根据丙文第二段“柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其已没者，乃出私钱赎之归其父母”可知，柳宗元到柳州任职后，改革当地用孩子抵押借钱的陋习，还拿出自己的私钱赎回被没收的孩子，让他们回到父母身边，体现出他关心百姓疾苦，爱民如子，为百姓办实事。
为师方面：从丙文第二段“江岭间为进士者，不远千里随宗元师法，凡经其门，必为名士”可知，很多想考进士的人不远千里来拜柳宗元为师，而且经过他指点的人都能成为名士，说明他为人热忱，指导有方，在教育方面也有突出表现。
【点睛】参考译文：
《小石潭记》我坐在潭边，四下里竹林和树木包围着，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
【丙】元和十年，（柳宗元）按旧例被移作柳州刺史。那时朗州司马刘禹

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