资源简介

八年级语文
(总分120分用时120分钟)
清代学者说“一日不读书，胸臆尤佳想；一月不读书，耳目失清爽。”为迎接4月23日
“世界读书口”，八年级语文组开展了以“阅见天地，读悟人生”为主题的读书月系列活
动，试从不同角度探寻阅读路径。
一、语言探徽·积累与运用（共7小题，计24分）
世界读书日，让我们从一字一句开始阅读。语言是阅读的起点，也是思想的容器。请你
沉下心来，在字词句段之间穿行，感受汉语的温度与力量，开启这段阅读之旅。
①翻开语文课本，开启一段文学之旅。②在民俗画卷中，我们跟随迅哥儿的脚步回到偏
僻的平桥村，听潺溽()的流水，看向往已久的社戏，品尝让人回味一生的蚕豆：跟随
刘成章的脚步，观看安塞腰鼓表演，感受黄土高原后生们冲破了jī（)绊的那么一
股劲，当震撼人心的鼓声戛然而止时，我们耳畔仍是一声渺远的鸡啼；跟随吴伯萧的脚步，
在暖融融的灯笼火光中，畅想烈火燎原的盛况，感受一盏灯笼中蕴含的人情世故，听他愿做
“灯笼下马前卒”的誓愿。③在科学小品文中，我们与翩然而归的燕子一起迎接花香鸟语的
春天；与xiā。()声匿迹昆虫迎接风餐露宿的冬天；与定期迁徙的大雁一起冲破三
月暖流的雾霭，让风雪载(）途的冬季不再缄默…①语文之旅，让人欣喜，让人着
迷。⑤相约语文，奔赴诗意的语文尽情畅游语文
1.请给文段中加点的字注音。(2分)
(1)潺潺
(2)风雪载
途
2.根据拼音写出相应的词语。(2分)
(1)ji
绊
(2)xiāo.
声匿迹
3.第⑤句有语病，请指出语病类型并将修改意见写在下面的横线上。(2分)
4.请提取第③句画横线句子的主千，写在下面的横线上：。(2分)
5,小语同学学习《桃花源记》后有所触动，想仿照第②句画横线部分写一句学习感触，请你
帮一帮她。(3分)
跟随陶渊明的脚步来到诗意的桃花源，
6.小文同学狄定以《<诗经>第四》和《<诗缝>第十·：》的相关内容梳理本学期所学的诗词，
请你帮助完成探究。(11分)
八年级语文试题第1页共9页
技巧
提示
诗句
出处
鸟儿鸣叫，关关
①
和鸣。女了善良
关关雎鸠，在河之洲。
美好，是君了好
②
《诗经·关雎》
配偶。
老人和孩子都安
回
陶渊明
借代
然欢乐。
并怡然自乐。
《桃花源记》
芦苇青苍苍，露
蒹葭苍苍，白露为霜。…
重章叠句
水变成霜。怀念
蒹葭萋萋，白露未唏。，
的心上人，就在
蒹葭采采，④。
《诗经·兼葭》
河对岸。
小石潭边，竹树
坐潭上，四面竹树环合，
柳宗元
触景生情
环绕，寂静无
寂寥无人，凄神寒骨，
人，令人凄寒。
⑤
《小石潭记》
⑥
贺敬之
兮张
渴望再回延安。
再回延安看母亲！
《同延安》
孟浩然
用典
隐喻想出来做官
而没有途径。
《望洞庭湖赠张水相》
发现：通过分类整理，我们回倾已学内容，感受到古诗文学习中触类旁通、柳暗
花明的欣喜。这正如《桃花源记》屮所说：“初极狭，才通人。复行数十步，
⑧
7.同学们在阅读《经典常谈》的过程中，总会联想到语文教材巾学过的课文或人物，也因此
对经典有了更深入的认识。请结合你学过的具体篇日或人物，谈谈你在阅读《经典常谈》的
相关篇章内容后，得到的新收获。(100宁左右)(2分)
二、文本研读·理解与鉴赏（共13小题，计46分）
【现代文阅读】（共7小题，计30分）
请你化身一位专注的读者，走进科普文的理性之光与散文的情感之河。在阅读中思考，
在思考中成长，其正享受深度阅读带来的快乐。
八年级诏文试题第2项共9页

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