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锡北片 2026 春学期期中考试试卷
初一语文
分值:120 分 时间:120 分钟
亲爱的同学们：风行大地，万物皆美；而人是宇宙之精华，万物之灵长。走进人群，方
能感悟人生的万千气象。现在，请跟随小语、小文的脚步，一同开启这段探寻之旅吧。
壹·读文悟情，寻美人间（25 分）
家国情怀，是刻在中华儿女骨血里的精神基因。你将通过古诗文默写、爱国语段研读和
综合性学习活动，在语言文字中感悟人间大爱。
一、“天下之本在国，国之本在家，家之本在身。”个人与国家的命运是息息相关的。（12
分）
爱国是一个亘古不变的话题。也许就是将自己的一生奉献给国家，不管遭遇怎样的挫折
都锲而不舍；也许就是带着心中小小的种子 hān( )然入梦，将一颗赤子之心嵌入国家
成长的年轮里。
鲜为人知的巾帼英雄花木兰，爱国于她而言就是保一家平安；“许身国威”的两弹元勋
邓稼先，爱国于他而言就是“鞠躬尽瘁，死而后已；”为争取民主沥尽心血、拍案而起的闻
一多，爱国于他而言就是不计个人安危，勇往直前。他们是我们民族的屏 zhànɡ（ ），他
们的英雄气魄垂千古，爱国精神励吾辈。
从古至今，爱国之情从未断绝。它不仅在英雄人物身上闪光，也在诗词文字间流淌。诗
词中蕴含着深厚的家国情怀，是中华民族的精神宝藏。______甲___________让我们在诵读
中汲取奋进力量。吾辈当自强。只要我们无时无刻读书，英雄精神才能得以延续，我们的人
生才能更为宽广。
1.根据拼音或汉字填空。（3分）
亘( ▲ )古 hān( ▲ ) 然入梦 屏 zhànɡ( ▲ )
2.语段中画线词语使用错误的一项是（▲）（3分）
A．鲜为人知 B．鞠躬尽瘁 C．沥尽心血 D．勇往直前
3.下列填入文中甲处的的 4个句子，排序恰当的一项是（ ▲ ）（3分）
①它们内容丰富多元，或表现身处困境仍心系家国的赤子情怀，或抒发以身报国的壮志。
②正是这份力量，滋养着一代又一代中华儿女不断成长。
答案第 1页，共 1页
③诗词的字里行间饱含赤诚深情，拥有穿越时空的强大力量。
④中国历史上，爱国诗词浩如烟海，这些经典之作承载着中华儿女深厚的家国情怀。
A．①④②③ B．①③④② C．④①③② D．④③①②
4.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（▲）（3分）
A．只要我们无时无刻读书，英雄精神就能得以延续，我们的人生就能更为宽广。
B．只有我们无时无刻读书，英雄精神就能得以延续，我们的人生就能更为宽广。
C．只有我们无时无刻不忘读书，英雄精神才能得以延续，我们的人生才能更为宽广。
D．只要我们无时无刻不忘读书，英雄精神才能得以延续，我们的人生才能更为宽广。
二、诗意读人生，请根据课文默写：（8分）
5.“杨花榆荚无才思， ① （《晚春》）告诉我们不负春光，尽情展露
性灵。“深林人不知， ② ”（《竹里馆》） 让我们感受到诗人与明月
相知相伴的自在；“ ③ ， ④ ”（《春夜洛城闻笛》）
让我们感受李白笔下的笛声所唤起的游子思乡之情；“当窗理云鬓， ⑤
”（《木兰诗》）则展露了木兰的女儿情态；“ ⑥ ， ⑦ ”
（《木兰诗》） 让我们体会到战士们在北方战场的寒气中，日夜戒备的艰辛；“马上相逢
无纸笔， ⑧ ”（《逢入京使》） 让我们感悟到岑参报国与亲情难以两
全、思念亲人又不愿让亲人挂念的柔情。
三、情怀铸人生，请你帮助小语完成以下“家国情怀”主题综合性学习活动任务。（5分）
6.【爱国对联·我来拟】下列文字出自于活动现场主持人的发言稿。请你根据画线句的内容，
参照下联，补写出上联，使之对仗工整。（2分）
九百六十万平方千米的中华大地上，翠绿的柏树，苍劲的松枝，数千年来把祖国装点得一派
秀丽；清晨朝霞弥漫，黄昏夕阳照耀，把万里江山染成了绚烂的红色。（2分）
上联：___________▲____________，___________▲____________
下联：晨霞夕照，染就江山万里红
7.【爱国情怀·我来说】为了更好地培养学生的爱国情怀，学校准备组织同学们开展红色研
学之旅，寻访姚桐斌故居，小语的妈妈却不支持，如果你是小语，该怎样劝说妈妈？（3分）
小语妈妈：学生应该以学习为重，跑出去寻访，除了浪费时间、耽误学习外，能有什么
收获呢？
小语： ▲
答案第 8页，共 8页
贰·开卷明理，品人论世（42 分）
阅读是与灵魂的对话。本任务中，你将通过古诗文联读、现代文阅读，走进《骆驼祥子》
的世界，在文字中洞见人性，在书香里品味人生。
四、请阅读以下古诗文，完成下面小题。（19 分）
【甲】 偶成
（宋）朱熹
少年易老学难成，一寸光阴不可轻。
未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。
【乙】 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂
欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。
”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士
别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
（选自司马光《资治通鉴》）
【丙】 吾室之内，或栖于椟①，或陈于前，或枕于床，俯仰四顾，无非书者。吾饮食起
居疾痛呻吟悲忧愤叹未尝不与书俱。宾客不至，妻子不觌②，而风雨雷雹变有不知也。间有
意欲起，而乱书围之，如积槁枝，或至不得行，则辄自笑曰：“此非吾所谓巢者邪？”乃引
客就观之，客始不能入，既入又不能出，乃亦大笑曰：“信乎其似巢也！”
（选自陆游《筑书巢》）
【注释】①椟：木柜、木匣，这里指书橱。②觌（dí）：相见。
8．文中画波浪线的句子有三处需断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。每
涂对一处给 1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
吾饮食【A】起居【B】疾痛呻【C】吟【D】悲忧愤【E】叹【F】未尝不【G】与书俱
9．解释下列加点词语。（3分）
文言实词 方法展示 解释
见往事耳 [成语关联法]见多识广 （1）_____▲_______
[课内迁移法]顾野有麦
俯仰四顾 场，场主积薪其中。（蒲松 （2）_____▲______
龄《狼》）
答案第 1页，共 1页
[字典查找法]①完成，达到 （3）____ ▲________
乃引客就观之
②即使③接近，靠近 （填序号）
10.把文中画直线的句子翻译成现代汉语。
（1）士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！（3分）
▲
11.小语和小文读完以上关于“读书”的诗文，展开了讨论。请你结合诗文和自身经历在横
线上补全他们的对话。（10 分）
揣摩劝谏意图 小语：我发现这三篇诗文都与读书有关，但侧重点有所不同。乙文《孙权
劝学》启示我们只要肯学就能有所长进，而甲诗《偶成》更侧重于劝诫大
家①__________▲_________。（1分）
赏析表达技巧 小文：没错。我还注意到“未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声”这句诗写
得特别妙，它运用了②_________▲__________的修辞手法（1分），形象
地表现了③__________▲_________。（1分）
阐发个性见解 小语：说得真好。不过，这就引出一个问题了：乙文说只要肯学就能让人
刮目相看，可甲诗又强调要趁早学习。你觉得，学习到底是该“趁早”，
还是“只要肯学，什么时候都不晚”呢？
小文：这个问题很有意思。我来说说我的看法：④_______▲____________
（3 分）（请结合选文内容和自身经历，有理有据地补充）
解读文人风雅 小语：陆游和孙权都特别热爱读书，你看陆游沉浸书海，偶尔想要站起来，
却被书围着不能行走，就自己笑自己说：“⑤________▲__________。”（2
分）（用现代汉语翻译原句）
小文：是的，他很幽默。此外，⑥ ▲ 。（2分）
小语：这正是我们应该学习的啊！
五、现代文阅读。（16 分）
戈壁滩上的辣椒晒场
万宁
①风从天山东段的博格达山低低地吹来。我踩在吐鲁番盆地的碎砂石上，抬手遮挡着直射
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而来的阳光，眯起眼睛看一望无际的戈壁滩上那一望无际的辣椒。风掠过红色的海洋，辣辣
的味道，在空气里飘荡。
②这是十月中旬的一个午后，我们在吐鲁番的二二一团万亩辣椒晾晒场见到的景象。有那
么一瞬间，我被震住了。看过秋晒，却没看过如此豪迈、壮观的秋晒。一辆辆大型运输卡车
开来，又开走。来自昌吉、石河子、焉耆、奎屯等地的板椒、线椒、朝天椒运到这里后，工
作人员拿着三齿耙子把它们耙到砂石地上。这个季节，吐鲁番的风不大，又有适宜的昼夜温
差。白天晒太阳，夜间湿气从砂石里冒出来——这样晒出来的辣椒又软又干，不会脆得一碰
就碎，吃起来有嚼劲。如此风吹日晒七天后，晒干的辣椒就开始装袋、装车，接着运往全国
各地。当地朋友说，此刻看到的辣椒，或许某一天会出现在我们家乡的餐桌上。
③新疆日照时间长、昼夜温差大，特别适合辣椒生长。在这片广袤的土地上，辣椒从种植
到采摘，全程实现了机械化，任何品种的辣椒，一旦种下就是海量。此刻，二二一团万亩辣
椒晾晒场正晒着线椒与板椒。线椒就是我们常吃的螺丝椒，晒干后成为干辣椒，或是做成辣
椒粉等各种调味品。板椒闻起来辣，吃起来甜，也就是我们常说的羊角椒。它又被称为“色
素椒”，用它做的口红不沾杯、不掉色、显色度高，还可以用来制作蛋糕、冰激凌、饮料等
食品以及药品。我举起一只绛红色的板椒对着阳光，那红是油亮油亮的，能看到细腻的纹理。
一位来自我们湖南的援疆干部告诉我，眼前的这些板椒已被国外的一家企业全部预定了。话
音刚落，一辆装满干辣椒的大货车开出了晒场大门，路边的红柳与桑树轻轻摇曳，辣辣的风
里满是秋天的喜悦。
④我们是从长沙飞往吐鲁番的。记得飞机快要抵达时，我就看见了天山下这些神秘的红，
它们总是一整块一整块地大面积呈现，那时，我完全没有想到那红正是辣椒。说到辣椒，我
们湖南人对它的喜爱可谓年深月久，嗜辣是湖南人的重要饮食特征。家中若有一小块地，必
定要种上辣椒。我便种了樟树港辣椒，这种辣椒吃起来辣、软、糯、香，头茬每斤可卖到两
百元。樟树港辣椒，其产地为湖南湘阴，左宗棠的故乡。据说这是他在老家隐居时最爱吃的
一种辣椒。左宗棠对辣椒的嗜好世人皆知，在外做官或打仗，他总是期望屋旁有块空地，那
就能种上菜，种上辣椒。暮年进京两月被三次参劾，他朝堂拜折言称自己有“辣椒之思”，
要辞官回家种辣椒。左宗棠收复新疆时，湘军他带来了，辣椒肯定也带来了。此刻，我站在
二二一团的晒场上凝望这片火红，想着这里边，一定有左宗棠带来的辣椒——它们在这片土
地上生长了一轮又一轮，开枝散叶，日渐繁茂。
⑤我们从晒场移步至一处开满格桑花的地方，走进“八千湘女上天山”历史陈列馆。这里
答案第 1页，共 1页
讲述了七十多年前湘女扎根新疆屯垦戍边的故事。在展馆，我被整整一扇墙的青春面庞所震
撼，这些花朵般的“辣妹子”落户在戈壁滩上，与天斗与地斗，为新疆的建设和发展做出了
重要贡献。在石河子的“湘女之家”，近九十岁的刘娭毑①和王娭毑将她们在新疆工作、生
活的经历娓娓道来。她们直爽、活泼、刚烈，她们不畏困难、敢于挑战、坚持到底，那些人
生经历也充满了“辣”味。有人说，吃辣能塑造人的性格，吃着辣椒长大的湘女，正是以她
们的激情、活力与坚忍，书写了一部传奇。
⑥在我们眼中，刘埃毑、王娭毑已然是新疆人。她们向我们详细介绍着当地的各种瓜果。
金秋十月，新疆处处是丰收的景象，她们自豪地“显摆”：“现在新疆种地都机械化了，东
西多得吃不完。你们看到了这里的秋晒吗，看到了辣椒晒场吗？”那一刻，二二一团万亩晒
场的壮观图景又一次铺展在我眼前，辣辣的风低低地吹来……
（选自 2024 年 11 月 15 日《光明日报》）
【注】①娭毑āi jiě，尊称年老的妇女。
12.小语觉得第①段中“一望无际”一词出现了两次，是用词重复，显得不简洁。你的看法
和理由是什么？（4分）
▲
▲
13.小文想请你当吐鲁番二二一团辣椒展览馆的解说员，你将怎样向参观者介绍当地辣椒的
特点及功能？请结合文章内容将解说要点写下来（不少于 3点）。（4分）
▲
▲
14.小语认为结尾画线句意味很丰富，可又担心自己说不明白 ，请你帮助他完成画线句的理
解。（4分）
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15.如果将本文编入七下语文教材，你认为可以编入第一单元还是第二单元？请结合链接材
料说说理由。（4分）
【链接材料】
（材料一）历史的星空，因为有众多杰出人物而更加光辉灿烂。他们中有矢志报国的“两弹”
元勋，有英勇无畏的民主战士，有才略非凡的英雄豪杰，还有与人民同呼吸共命运的文学巨
答案第 8页，共 8页
匠……阅读本单元的课文，能让我们感受到杰出人物的高尚情操、人格魅力和精神世界。
——摘自七年级下册第一单元导语
（材料二）家国情怀，是刻在中国人骨子里的一种深沉而持久的情感，是一种很强大的精神
力量。它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民，愿意为祖国和人民奉献自己的
一切。这个单元所选的都是表现家国情怀的作品，能够激发我们的爱国主义情感。
——摘自七年级下册第二单元导语
▲
▲
六、整本书阅读 （7分）
16.阅读《骆驼祥子》，能发现在祥子人生各个阶段，老舍先生都有生动且耐人寻味的描写。
请判断下面这段描写对应了祥子哪个生活阶段 （ ▲ ）（2分）
看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条
狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃……将就着活下去是一切，什么也无须乎想
了……就那么迷迷忽忽往下坠，坠入那无底的深坑。
A．刚到城里时 B．在曹家拉包月时 C.与虎妞成家时 D．所有希望都破灭之后
17.（1）校刊拟征集《骆驼祥子》的话剧改编创意。下面是编辑小南拟写的部分剧情提纲。
请结合小说内容，将提纲补充完整。（2分）
第一幕《① ▲ 》：渴望过上幸福生活的祥子进城拉车，他从早到晚，从东到西，
辛苦攒钱，梦想买一辆属于自己的新车。
第二幕《挣扎》：祥子攒够钱准备买车，钱却被孙侦探敲诈；祥子再次攒钱终于又买了
车，不幸又遇虎妞难产，祥子不得不卖车葬妻。
第三幕《② ▲ 》：祥子的自私导致深爱的小福子自缢，失去最后一丝希望的祥
子沦为了一具行尸走肉。
(2)阅读下面《骆驼祥子》片段，回答问题。（3分）
这可绝不是件容易的事。一年，两年，至少三四年；一滴汗，两滴汗，不知道多少万滴
汗，才挣出那辆车。从风里雨里的咬牙，从饭里茶里的自苦，才赚出那辆车，那辆车是他的
一切挣扎与困苦的总结果与报酬，像身经百战的武士的一颗徽章。
请你从修辞的角度赏析划线句。
答案第 1页，共 1页
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叁·执笔写心，照见你我（53 分）
18.(1)在现实生活中，我们看待事物也许只看到表面，草率地给出判断。一旦我们用心观察，
用心体悟，就会发现许多人都有不一样的一面。请以“原来你是这样的”为题，写一篇记叙
文。（50 分）
要求：①文中不得出现真实的姓名、班级和校名。②字数不少于 600字。③卷面整洁，字迹
清楚，抒发真情实感。
(2)书写分 (3 分)
答案第 8页，共 8页初一语文期中测试答案
一、
1 . （3 分）gèn 酣 障 2 .（3 分）A 3 .（3 分）C 4 .（3 分）C
二、（8 分）
5 .（1）惟解漫天作雪飞
（2）明月来相照
（3）此夜曲中闻折柳
（4）何人不起故园情。
（5）对镜帖黄花
（6）朔气传金柝
（7）寒光照铁衣
（8）凭君传语报平安
6 .（2 分）示例：翠柏苍松 装点祖国千年秀
7 .（3 分）示例：妈妈，研学之旅不仅不会耽误学习，反而还能开拓我们的视野，增长我们
的知识，更利于我们了解革命先辈的光荣事迹，激发我们热爱祖国、热爱学习的热情，收获
可大了。您会同意我去的吧？
【得分说明】观点明确 0 .5 分，收获 2 点 2 分，称呼+委婉征询意见 0 .5 分，共 3 分
8 .（3 分）【B】【D】【F】
9 .（3 分） （1）了解 （2）看 （3）③
10 .（3 分）和读书人分别几天，就要另外用新的眼光看待，长兄你认清事物怎么这么晚呢！
（得分点：士，三，刮目，见事，句子通顺，每个 0 .5，扣完为止）
11 .（1）趁早学习
（2） 对比（或夸张）
（3） 时光易逝
（4）（3 分）
示例一：我赞同学习要趁早。诗中说到“少年易老学难成”，这让我深有体会。小学时我总
想着“明天再学”，结果到了考试前才发现积攒了太多没掌握的知识，临时抱佛脚根本来不
及。所以我认为学习一定要趁早，打好基础，后面才能更轻松。（2 分）
示例二：我更赞同“只要肯学，什么时候都不晚。”吕蒙刚开始不读书，后来发奋学习，最
终让人“刮目相看”。我自己也有类似经历：初一上学期我的英语成绩一直不理想，后来下
定决心每天背单词、练听力，一个学期后成绩明显提高。这让我相信，只要肯学，什么时候
开始都不晚。（2 分）
示例三：我觉得两种观点都有道理。甲诗强调珍惜少年时光，提醒我们不要浪费黄金期；乙
文吕蒙读书的故事，告诉我们任何时候开始读书都不晚，给人希望和动力。我小时候学过书
法，后来中断了，初中又重新捡起来，虽然比别人起步晚，但坚持练习也有了进步。两者都
在劝人向学，关键是要行动起来。（3 分）
【得分说明】
赞同其中一种观点，能利用选文内容（1 分），和自身经历（1 分）证明自己的观点。
表明两种观点都有道理，都在劝学，关键要赶紧行动起来，学起来，不能浪费时间（2 分）。
能结合选文内容、自身经历证明（1 分）观点。
（5）这不是我所说的书巢吗？（2 分）（得分点：非……邪，反问语气各 1 分）
（6）（2 分）示例一：陆游将满屋杂乱的书本视为“巢”，而非陋室（1 分），体现了他以书
为伴、超脱物质环境的高雅志趣（1 分）。
示例二、尽管居住环境被书堆得“或至不得行”，甚至“妻子不觌”，他依然自得其乐，坚守
读书之乐（1 分），这正是安于贫困、坚守道义的体现（1 分）。
12 .（4 分）我认为“一望无际”一词出现两次并非用词重复，反而恰到好处。(1 分)理由
如下：第一个“一望无际”突出了戈壁滩地域的广阔无垠，展现出戈壁滩的宏大景象；(1
分)第二个“一望无际”则强调了辣椒种植面积之大，直观地让读者感受到辣椒种植的规模
之壮观。(1 分)这两个“一望无际”描述的对象不同，从不同角度有力地烘托出了戈壁滩上
辣椒晒场的豪迈与壮观，起到了加强表达效果的作用，并非重复啰嗦（1 分）。
13 .（4 分）各位参观者，欢迎来到吐鲁番二二一团辣椒展览馆！下面为大家介绍我们当地
辣椒的特点及功能：（解说词的口吻 1 分）（特点和功能 任意 3 点 共 3 分）
特点：①新疆日照时间长、昼夜温差大，特别适合辣椒生长，辣椒从种植到采摘，全程实现
了机械化，种植规模大，产量高。②吐鲁番十月中旬的气候条件适宜晒辣椒，这个季节风不
大，又有适宜的昼夜温差，白天晒太阳，夜间湿气从砂石里冒出来，这样晒出来的辣椒又软
又干，不会脆得一碰就碎，吃起来有嚼劲。③线椒（螺丝椒）晒干后成为干辣椒，或是做成
辣椒粉等各种调味品；板椒（羊角椒）闻起来辣，吃起来甜，其色泽油亮，纹理细腻。
功能：①线椒可制成干辣椒、辣椒粉等各种调味品用于烹饪。②板椒又被称为“色素椒”，
用它做的口红不沾杯、不掉色、显色度高，③还可以用来制作蛋糕、冰激凌、饮料等食品以
及药品。
14 .（4 分）
①呼应了开头和前文对辣椒晒场的描写，使文章结构更加完整，(1 分)让读者再次感受到辣
椒晒场的豪迈与壮观，以及丰收的喜悦氛围。（1 分）
②“辣辣的风低低地吹来”，这股风里不仅有辣椒的味道，更饱含着作者对新疆这片土地的
热爱与眷恋之情（1 分）,以及对新疆建设者们的敬佩赞美之情。（1 分） 或深化了文章
的主题,辣椒不仅是一种农作物，它还承载着湘疆两地的历史渊源以及湘女们的奋斗精神，
体现了家国情怀和民族精神。（2 分）
15 . （4 分）①本文可以编入七年级下册第二单元。（1 分）理由如下：②第二单元的主题
是“家国情怀”，它意味着热爱祖国的大好河山，热爱家乡的土地人民（1 分）。③本文中，
作者描写了万亩辣椒晾晒场的壮观景象，展现了新疆的独特风光和丰收场景，表达了对祖国
大好河山的热爱（1 分）; 或 文中讲述了左宗棠收复新疆以及湘女们扎根新疆屯垦戍边的
故事(或:湘女们不畏困难、敢于挑战、坚持到底，为新疆的建设和发展做出了重要贡献)（1
分）, 体现了她们对祖国和人民的奉献精神，这正是家国情怀的体现（1 分）。 ④而第一
单元的主题是介绍杰出人物，本文重点并非在于突出某一个杰出人物，而是通过对新疆辣椒
晒场和湘女故事的描述来展现家国情怀，所以更符合第二单元的主题，应编入第二单元。（1
分）
16 .（3 分）D
17 .(1 )①奋斗（或：追梦、买车）（1 分）
②堕落（或：绝望、沉沦）（1 分）
(2 )（3 分）运用了比喻的修辞手法（1 分），将祥子用血汗换来的车比作武士的徽章，
生动形象地写出了这辆车对祥子来说来之不易、极其珍贵（1 分），表现了他对车的无比珍
视和自豪之情（1 分）。

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