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锡北片 2026 春学期期中考试试卷 2026.4
初二语文（参考答案）
一、积累与运用（24 分）
1.根据课文默写。（8分）
（1）在河之洲（注意“洲”字的写法，不要漏掉三点水）
（2）蒹葭萋萋（注意“萋”字的写法，草字头下面不要漏写一横）
（3）如三月兮（注意“兮”字的写法）
（4）气蒸云梦泽（注意“气”字的写法，不要多写三点水）
（5）黄发垂髫，并怡然自乐（注意“髫”字的第一笔不是撇；不要漏写“并”）
（6）海内存知己，天涯若比邻（注意“己”不要写成“已”；“若”不要写成
“苦”）
2.（12 分）
（1）（1分）qiāng
（2）（2分）惘 羁
（3）（3分）选 D（A.草长莺飞，形容春景，恰当√；B.人情世故，指处世道理，
恰当√；C.销声匿迹，指消失不见，恰当√；D.叹为观止，意为赞美所见事物好
到极点，文中用来感慨旧习俗消失、心生惋惜，语境不符，×）
（4）（3分）选 B（横线前写“旧日羁绊就要消散”，横线后紧跟“应当做点什
么来留住旧日温情”，B选项承接前文伤感，引出后文守护行动，逻辑衔接最紧
密。A选项和 D选项只写“景”不写“民俗”；C选项单纯怀念过往，只有感慨，
没有行动意识，和后文“做点什么”不符）
（5）（3分）选 C（语病类型：缺少主语；修改方法：删去“让”）
3.（4 分）
（1）（2分）①自行车代表低碳环保的出行方式，选择骑车代替开车能减少碳
排放；②树代表自然生态，践行低碳生活能保护树木、守护绿色环境，两者共同
传递出低碳生活、守护自然的理念。
（2）（2分）示例：爷爷，烧纸、放鞭炮既污染环境，又不安全。祭拜重在表
达对先人的追思怀念，而不在形式排场，只要我们心中有情，就是对先人的敬重，
不需要在意别人说什么。您说对吗？（解答时，开头应有称呼，然后从保护环境、
缅怀方式选择等方面进行劝说，要注意语句连贯，语言得体。）
二、阅读与鉴赏（43 分）
（一）（15 分）
4.（3 分）选 C（穷：困窘，处境恶劣）
5.（3 分）选 B、D、F
6.（3 分）译：（柳宗元）立即准备奏章，想要把柳州（刺史的职位）给予刘禹
锡，自己前往播州（上任）。（得分点：补主语；具；以；授；自；往）
7.（3 分）一个“乱”字一语双关（1分）：既指榕叶纷纷扬扬落满庭院、黄莺
叫声嘈杂凌乱的“物之境”（1分）；又指诗人此时因被贬和羁旅思乡而内心烦
乱、思绪杂乱的“我之情”（1分），情景交融，将物境与情感融合。
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8.（3 分）不矛盾。乙文中写柳宗元在柳州为百姓赎子女、助贫弱，是他心怀百
姓、积极作为的体现（1分）。而甲诗中展现的愁苦心境，是其个人仕途不顺、
远离家乡等因素导致的内心情绪（1分）。他在困境中依然心系百姓，为当地百
姓谋福祉，这正是他高尚人格的彰显（1分）。
【附】参考译文
【甲】
官场上的失意和漂泊他乡的愁思一起涌上心头，让我感到凄凉悲伤。春天已
经过半，却感觉像秋天一样，这种迷离的意绪更加浓重。山城刚下过雨，百花都
已凋零，榕树的叶子落满了庭院，黄莺在枝头杂乱地啼叫。
【乙】
柳宗元，字子厚，年少时聪明敏捷超群，写文章卓越出众、精巧细致，当时
同辈人都推崇仰慕他。后来他考中进士，做了监察御史。（他）与王叔文、韦执
谊交好，这两人对他的才能感到惊奇，想要重用他。适逢王叔文等人掌权不久，
王叔文失败，（柳宗元）和同辈七人一起被贬官。柳宗元被贬为邵州刺史，在赴
任途中，又被贬为永州司马。已经被贬逐，所处之地又荒凉多瘴气，（柳宗元）
于是就放任自己于山水之间，那些遭遇困境、感伤抑郁的情感，全都寄托在文章
中。（他）写了十多篇骚体文章，读到这些文章的人都为之感到凄恻。
元和十年，柳宗元被任命为柳州刺史。那时刘禹锡被移作播州刺史，柳宗元
说：“播州是不适合人居住的地方，而刘禹锡有年高老母，我不忍心看他处境如
此困窘，又没有办法把这事向他的老母亲解释清楚。如果他的母亲不去，母子各
在一方，这便成为永别。”（柳宗元）立即准备奏章，想要把柳州（刺史的职位）
给予刘禹锡，自己前往播州（上任）。恰巧有大臣也为刘禹锡奏请，于是刘禹锡
最终改授连州刺史。
柳州风俗，用男或女作为抵押去借钱，如果过期未赎买，人质就被钱主所没
收，沦为奴婢。柳宗元制定了各种方案，让他们都赎买归去。特别贫困的，让他
们写雇佣的文书，看价值相当，就归还其人质。对那些已经被钱主没收的男女，
柳宗元自己出私钱帮助家人将他们赎回。南方想考进士的人，不远千里，都来跟
随柳宗元学习。凡是经柳宗元指点过的人，写文章都有章法了。柳宗元当时号称
“柳柳州”。元和十四年去世，终年四十七岁。观察使裴行立帮柳宗元料理丧事，
并护送他的妻子和孩子返回京师，当时的人都赞扬他很有义气。
（二）（7分）
9.（3分）①全民参与的多元阵容；②城市荣誉的情感共鸣；③赛制设计的吸引
力；④文化与体育的深度融合；⑤文旅经济的协同拉动；⑥政府与社会的协同运
营：⑦地域的张力：各城市长期存在经济竞争与文化的差异。（答出任意三点即
可得 3分）
10.（4 分）【示例】同学们，这些热梗恰恰体现了江苏的“和而不同”呀！就
像晏子说的，音乐美在五音协调，江苏十三市的“互怼”热梗，本质是用幽默消
解对抗——南京无锡玩“咸甜之争”梗、徐州宿迁玩“楚汉之争”梗，表面“人
不和”，实则是各地用特色文化互动，在差异中找到共鸣。这不是不团结，而是
像交响乐一样，各城市用独特“音符”奏出江苏的活力强音，反而让全国看到我
们多元又凝聚的文化智慧呢！
（三）（13 分）
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11.（3 分）
①烧铁水；②祭炉仪式；③汉子们轮番用铁水泼城墙（每空一分）
12.（3 分）
【示例一】选 A句，“天崩地裂”运用了夸张修辞（1分），突出了铁水泼洒瞬
间的震撼力，渲染视觉与听觉的双重冲击，表现出打树花的壮观景象（1分），
“极其灿烂”体现出作者强烈的震撼和赞叹之情（1分）。
【示例二】选 B 句，运用比喻修辞（1分），把飞溅的铁花比作细密的光雨；
用“铺天盖地”、“闪闪烁烁”等词语生动描绘出铁花漫天洒落、闪烁发光、绚
烂奇妙的动态画面（1分）；表达了作者对打树花奇观的赞叹之情（1分）。
13.（3 分）
①通过正侧结合的方式来塑造“武状元”的人物形象。（1分）
②正面描写：“身材短粗敦实，泼铁水时腰板像硬橡胶，一舀一舀泼起来又快又
猛又有韵律……”等语句，从外貌、动作等方面直接刻画他健壮的外形和高超娴
熟的打树花技艺；“他戴的是一顶无檐的小毡帽，更显出他的勇气”表现他的勇
敢无畏。（任意举一例并进行分析，即可得 1分）
③侧面描写：“众人眼尖，不久就看出……”通过观众的反应侧面烘托他技艺出
众；“据当地的主人说，这汉子是北官堡中打树花的‘武状元’”借他人之口，
点明他的高超地位，突出其形象。（任意举一例并进行分析，即可得 1分）
14.（4 分）
我认为“打树花”这样的民俗活动值得保护（观点分 1分）。虽然烟花方便又安
全，但本文展现了打树花的壮丽奇观，打树花汉子的英勇豪迈等，都突出这一非
遗民俗独特的魅力和价值（结合本文内容 1 分）。作者说它是“独一无二”的，
就像《安塞腰鼓》里那群后生拼命捶鼓一样，不是为了实用，而是为了把祖辈的
热血和胆气传下去，把民俗里的文化与美好精神传承下去（关联课文内容1分）
。去年春节，我在村里看老人舞火龙，火星溅到手上他也不躲，那一刻我突然懂
了：美是非功利的，有些东西看似“没用”，却能让人记住“我们是谁”。（关
联生活体验 1分）文化的根，不就是在这些“危险却滚烫”的坚持里吗？让我们
也成为守护传承非遗的一份子吧！
（四）（8分）
15.（4 分）
（1）①（1分）；（2）会意（1分）；象形（1分）；形声（1分）
16.（4 分）
【示例一】我选择：《诗经》；推荐语：《诗经》是中国最早的诗歌总集，是我
国现实主义文学的源头，它运用赋、比、兴等手法记录了古代百姓劳作、婚恋、
战争等场景，像一幅生动的古代社会画卷，我们至今能通过它触摸先民的心跳。
【示例二】我选择：《楚辞》；推荐语：《楚辞》是战国时期楚国诗人屈原等人
创作的诗歌总集，以其浪漫主义风格和丰富的想象力著称，表达了对理想世界的
追求和对现实的不满，是中国文学史上的瑰宝。
【示例三】我选择：《春秋》；推荐语：《春秋》是我国现存的第一部编年体史
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书，记录了鲁国从公元前 722年至前 481年的历史，其语言简练而富有深意，通
过“微言大义”展现了作者对历史事件的深刻见解。
【示例四】我选择：《史记》；推荐语：《史记》是中国第一部纪传体通史，以
人物为纲、时间为序，记载了从上古黄帝到汉武帝时期的千年历史，被鲁迅誉为
“史家之绝唱，无韵之离骚”，读之可通古今之变，明成败兴衰之理。
三、表达与交流（50+3 分）
17.建议作文 40 分切入。
书写评分标准：
3分：文面整洁，书写美观。
2分：3处内涂改，整洁但不够美观。
1分：3处以上涂改，但文字阅读影响较小。
0分：书写潦草，涂改多。
【附】作文评分标准
分类 得分 评分项目
一类 46-50 分 1.主题积极，立意深刻，情感真挚，个性鲜明；
2.选材突出主题，新颖独创，善于抓取生活真实；
3.能紧紧扣住题目和要求写作；
4.表达得体准确，语言流畅生动，富有个性；
5.文面整洁，书写美观，正确运用标点符号。基本无病句
和错别字。
二类 40-45 分 1.主题积极，立意较深刻，情感真实，个性较鲜明；
2.选材符合主题，能抓取生活真实；
3.能扣住题目和要求写作；
4.表达准确，语言通顺，有个性；
5.文面整洁，书写规范，正确运用标点符号。有个别病句、
错别字，不影响文意。
三类 35-39 分 1.主题明确，立意清楚，情感基本真实；
2.选材基本符合主题，内容比较真实；
3.基本能扣住题目和要求写作；
4.表达基本准确，语言基本通顺；
5.文面较整洁，书写较规范，能使用常用的标点。少量病
句、错别字，不影响文意。
四类 30-34 分 1.主题不够明确，立意不够清楚，情感不够真实；
2.选材尚能符合主题，内容空泛；
3.未能扣住题目和要求写作；
4.表达不够准确，语言不够通顺；
5.文面不够整洁，书写不够规范，能使用常用的标点。病
句、错别字多，影响文意。
五类 21-29 分 1.文不对题或内容有严重错误；2.文理不通，结构混乱。
六类 20 分以下 1.主题消极，或事件未写完且少于300字，或严重抄袭（雷
同达 85%以上）；2.文章未写完，赋分不超过 30 分。
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初二语文
时长：120分钟
总分：120分
一、积累与运用(24分)
1.根据课文默写。(8分)
(1)关关雎鸠，
(《诗经·关雎》)
(2)
白露未晞。(《诗经·蒹葭》)
(3)一日不见，
！(《诗经·子衿》)
(4)
波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
(5)《桃花源记》中描写桃花源中老人和小孩生活安乐的句子是：
(6)好朋友小文要转学回老家了，你用王勃的《送杜少府之任蜀州》一诗中
”两句安慰好友：真正的友
谊是不受时间的限制和空间的阻隔的。
2.阅读下面的文字，按要求答题。(12分)
无锡太湖边的古村落静卧山麓，平日里静谧清幽。阳春三月，这里草长莺飞
、鸟语花香，潺潺流水绕着白墙黛瓦缓缓流淌，满是江南水乡的温柔灵气。【甲】
待到夜幕低垂，皎洁月色铺满青石板路，村子沉浸在一片清祥里。
从前村里热闹鲜活，戏台唱腔锵（▲)然婉转，邻里之间那份守望相助的淳
朴与默契成了代代相传的人情世故。【乙】民俗活动时，街头巷陌处处张灯结彩，
涌动着温馨的人间烟火气，好一派盛景！但是，【丙】随着时光慢慢走远，让旧
时的热闹渐渐褪色，只剩下空荡荡的静寂。好多老习俗悄悄销声匿迹，令人叹为
观止。如今还守着老法子的乡人早已寥寥无几，【丁】晚风吹过街巷，吹落了檐
下斑驳的旧灯笼，让人心底不由得生出几分怅wǎg(▲)。那些牵着祖辈念想
的旧日i（▲)绊，眼看就要慢慢消散，人们
一，应当做点什么
来留住这份藏在街巷烟火里、专属于无锡古村的旧日温情。
(1)给加点字注音。(1分)
锵（▲）然
(2)根据拼音写汉字。(2分)
怅wang(▲)
i(▲)绊
(3)文段中加点成语使用不恰当的一项是(
)(3分)
A.草长莺飞B.人情世故C.销声匿迹
D.叹为观止
(4)下列句子填入语段波浪线上，语意衔接最连贯的一项是(
)(3分)
A.望着眼前景致心生感慨，总想留住古村山水相依的自然美景
B.渐渐意识到不能再任由这些承载着村落灵魂的民风民俗消逝
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C.忍不住回望旧时光景，难忘当年热闹鲜活的人间烟火日常
D.感慨岁月匆匆流转，只愿太湖风光依旧常年明媚动人
(5)文段中画横线的句子中，有语病的一项是(
)(3分)
A.甲
B.乙
C.丙
D.丁
3.专题学习活动(4分)
班级打算开展“绿水青山，低碳生活”专题学习活动，请你参与。
(1)班长设计的活动手册上有关于低碳生活的公益宣传画（见下图），小语不
懂其中“自行车”和“树”的含义，请你用通俗的语言向她解释。(2分)
低碳出行《
为您点赞
答：
(2)清明节到了，小文随父母回乡扫墓。围绕是否要准备如豪华轿车、精致别
墅等花样翻新的祭奠纸品，小文跟长辈们进行了一番对话，请你补全。(2分)
爸爸：爸，政府侣导“低碳祭祀”，就是希望人们能用简朴的方式拜祭先人，不
需要准备这么多祭奠纸品。
爷爷：上坟就是要烧纸、放鞭炮，没有隆重热闹的排场，就是对先人的大不敬！
还会让别人说闲话。
小文：
二、阅读与鉴赏(43分)
(一)(15分)
【甲】
柳州二月榕叶落尽偶题
(唐)柳宗元
宦情羁思共凄凄，春半如秋意转迷。
山城过雨百花尽，榕叶满庭莺乱啼。
【乙】
柳宗元，字子厚，少精敏绝伦，为文章卓伟精致，一时辈行推仰。后登进士
第，为监察御史。善王叔文、韦执谊，二人奇其才，欲大用之。会居位不久，叔
文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬永州司马。既窜斥①，地
又荒疠②，因自放山泽间，其堙厄感郁③，一寓诸文。仿《离骚》数十篇，读者
咸悲恻。
元和十年，徙柳州刺史。时刘禹锡得橘州，宗元曰：“播非人所居，而禹锡
亲在堂，吾不忍其穷，无辞以白其大人④，如不往，便为母子永诀。”即具奏，
欲以柳州授禹锡，而自往播。会大臣亦为禹锡请，因改连州。
第2页共8页

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