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七年级语文参考答案
1.xù 矜
2. ......
3.可歌可泣 气冲斗牛：形容气势之盛可以直冲云霄。可歌可泣：值得歌颂赞美，令人
感动流泪。形容事迹英勇悲壮，感人至深。横线处指有志之士的光辉事迹感人至深，因
此用“可歌可泣”。
4.画横线的句子缺少主语，应删掉“使”。
5.A “黄昏时”是时间状语，“老人”是人物（可理解为父母辈），“相濡以沫的一对背影”
是具体场景，延续了“时间+人物+场景”的结构，且人物关系隐含家人（夫妻），与原文亲
情主题呼应，场景画面感强，符合“温馨”的沉淀感；
6. B．“小儿”是对自己儿子的谦称。而文中应用“令郎”，表达对别人儿子的敬辞。
7. A．通过黄昏、猿鸣之声的伤感等，营造了较为冷清凄切的送别氛围。“表现出诗人对黄
昏美景的喜爱之情”说法错误。
8. “自”为“独自”之意，两个“自”字写出了诗人的有情和流水的无情，更反衬出诗人别离时
的伤感之情。
解析：本题考查诗歌炼字。诗句“人自伤心水自流”意为：人独自感到伤心，而水却依旧
不停地流动。第一个“自”修饰“人”，强调诗人独自沉浸在伤心之中，凸显其情感的孤独
与浓烈；第二个“自”修饰“水”，刻画江水自顾自地流淌，暗含流水对人间离别毫无触动
的“无情”。由此可知，两个“自”字形成鲜明对比——诗人因离别而悲痛难抑，流水却冷
漠自流，以江水的“无情”反衬诗人的“有情”，更强烈地表达出诗人送别友人时的伤感与
无奈，使离别的愁绪更加深沉动人。
9.有 气 干 / 拳 勇 过 人
10.（1）执 握着，拿着，抓着。 （2）每 常，经常。（3）唯 只，只有。
11.（1）（傅永）二十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不能回信。
（2）于是傅永就发奋读书，粗略地阅读经书和史书，具备了文才和武略。
12.共同点：他们都是武将，开始在文采方面欠缺。通过努力学习，最终都有了才干，可
谓都善于听取别人的意见，都能通过发愤学习，增长才干。启示：学习什么时候开始都
不晚，只要我们有决心、有毅力，肯努力学习，就一定能取得进步，增长自己的知识和
才干。
译文：傅永，字修期，是清河人。小的时候跟随叔父傅洪仲从青州进入魏国，不久又投
奔南方。他很有气魄和才干，勇气过人，能够用手抓住马鞍，倒立在马上飞快地奔跑。他二
十多岁的时候，有个朋友给他写信，但是他却不会回信，就请教洪仲，洪仲狠狠地责备他，
不给他答复（帮他回信）。于是傅永就发奋读书，广泛阅读经书和史书，兼有文韬武略。皇
上常赞叹说：“战场上能击退贼兵，平时能作文书，只有傅修期了。”
13.（1）谁家玉笛暗飞声 散入春风满洛城
（2）草树知春不久归 百般红紫斗芳菲
（3）将军百战死 壮士十年归
14. C 第⑧段母女对话“母亲说起从前的事，叙事的节奏随着她干活的方式时断时续，叙
事的内容像意识流小说变幻不定，把我带回到一段段旧时光里”，更多的是体现母女之间
的温馨交流和对过往时光的回忆，并非表明过往生活艰辛、岁月无情流逝让人辛酸。
15. 选择栏目一 文章主要讲述的是母亲在园子里种花以及“我”和母亲之间的日常琐事
和情感交流，核心是“我”和母亲之间的亲情。文章主要围绕母亲和园子展开，母亲在园
子里种花，通过手机与“我”分享花的变化，体现了母亲对“我”的牵挂和爱。“我”回家后和
母亲坐在牵牛花架下扒豆荚、唠家常，母女之间的交流充满温情，展现了浓厚的亲情。
没有突出母亲做了什么伟大的事情，不符合“凡人伟事”的主题。虽然文章背景是乡村，
园子里的花和菜等有乡村特色，但不是主要围绕对家乡的思念、家乡的风土人情等“乡音
乡情”的内容展开，不符合“乡音乡情”的主题。
16. C 解析：A.有误，原文是“2025年 9月 3日，陆上无人作战力量以独立方队首次亮
相阅兵场”，不是“再次亮相”；B.有误，原文说“这次跑位速度比去年提升 5﹣10倍”，是
“5﹣10倍”，不是“10倍”；C.正确；D.有误，原文是“到 2030年全球可能有 9200万个现
有岗位被 AI替代”，有“可能”一词，选项表述过于绝对。
17.B. 解析：B.有误，春晚机器人能与演员配合默契，但不能就此说明机器人已经能理解
人类的所有指令。
18.（1）科技的发展带来了诸多利好，国防领域，无人作战力量彰显我国国防建设的跨越
式发展和科技强军的实力；文艺领域，科技与传统文化融合带来全新的艺术体验；日常
生活中，人工智能全方位融入，让生活更便捷、舒适、有趣，提升了各行业效率。
（2）科技发展也带来了挑战，到 2030年全球可能有大量岗位被 Al替代，重复性、流程
化工作面临冲击。
（3）面对科技时代，我们无需焦虑，应主动成为“AI驾驭者”，借助AI成为“超级个体”，
提升自身能力，从事设计、规划、情感交互等更高价值的工作，适应就业质量的升级。
（此题不必答全，依据考生答题情况酌情给分）
19.（1）多年前，“我”在农村小学教语文时，一个小男孩分享桃核长成小树苗的消息。
（2）近年，“我”的大学生送亲手制作的垂丝海棠花束和手写书法。
（3）新年第一天，梁同学发来钢琴独奏《梁祝》；一个旁听生在最后一节课告别。
（4）与学生复现王子猷的“为艺术而艺术”。
（5）黑板上出现男生写下的“我爱文学”。
（6）“我”因樱花晚到课堂，学生送花并留言“我们都在春天里”。
（7）一个女生的信落款为“美的‘废物’”。
（答到五点即可得满分）
20.运用比喻的修辞手法，将文学课比作“温柔的陷阱”，生动形象地写出文学对“我”的吸
引力，让“我”沉浸其中，暂时脱离世俗的沉重；“失重后学会飞翔”则表达了文学带给“我”
的精神自由与成长，体现了文学对灵魂的滋养与升华。
21.示例一：《我们都在春天里》更好。“春天”既指自然的春天，也象征青春、希望与文学
的生命力，标题富有诗意，点明了文章的情感基调，也呼应了文末学生的留言，意蕴更
丰富。
示例二：《文学课的礼物》更好。直接点明文章核心——文学课上师生之间的情感馈赠，
如花束、音乐、文字等，更聚焦文章内容，突出“礼物”的珍贵与温暖。
22.这句话中的“美的‘废物’”，指的是不被世俗功利定义、却拥有丰盈精神世界的师生。
他们在文学课内外，用诗、画、音乐、思想和爱，彼此馈赠精神财富——如春天的花朵、
日月星辰，又如想象中成长的桃树。这体现了文学教育的本质：不是传授冰冷的知识，
而是唤醒心灵，传递温暖与力量，让师生在精神的共鸣中，共同成长为有温度、有情怀
的人。这句话也表达了作者对这种纯粹教育关系的珍视，以及对文学滋养心灵的坚定信
念。
23. B. 解析：曹先生没有死亡，曹先生遭到特务的跟踪，不敢回家，他让祥子去接他
的老婆孩子。祥子刚到曹家，就被孙侦探抓住，孙侦探敲诈了祥子所有的钱，使祥子买
车的希望又一次成了泡影。所以此选项中“曹先生的死亡”表述错误。
24. B. 这里是对祥子的语言描写，语言简洁，表现祥子不善言辞、老实厚道的性格特点。
25.示例：在读《骆驼祥子》时，我先运用精读法，仔细研读祥子三起三落的经历，理解
他命运的悲惨。比如祥子第一次买车后被大兵抢走，第二次攒的钱被孙侦探敲诈等情节，
深入体会社会的黑暗。这是“入”的过程。
读完后，我思考祥子的悲剧对我的启示。他虽努力奋斗却仍被社会吞噬，让我明白个人
奋斗在黑暗社会中往往难以成功，要改变命运，需改变社会环境。这便是“出”的体现。
26.本题考查命题作文。
“我心中最亮的星”里面有几个关键词语：最亮的、星。
“星”可选取比喻意义：代表着一种鼓舞的力量，也就是可以理解为：在某种力量的指引
下，“我”走出某种低谷的精神状态。在每个人心灵的浩瀚夜空中，都闪耀着一颗颗明亮的
“星星”。他们就是那一个个给你带来积极影响，推动你前进、帮助你成长的人。可以写
一个重要人物，也可以是一个拟人化的具体事物，也可以是一个抽象的事物或者情感，
也就是这颗星给你带来精神食量，方向上的指引、解除困境、鼓励前行等等。作文最好
里面有一段关于星的景物描写，来和题目中的“我心中最亮的星”相呼应，使文章更有厚
重感。可以叙写个人经历，也可以就此发表你的看法、感情等。2025一2026学年第二学期期中考试
座位号
三，现代文阅读(30分】
七年级语文答题卡
(-)14.团回回回(2分)
5.
1、答8前。考生必须锡白己的姓名，位名、
学生代每息可在密内
(4分)
贴条两区城
按腰冠号在时控的苦愿区某方作答，相出
(二)16，囚回回回〔2分)
各恩誉固区装的容案无效，在草博低上，
17.风同回回(2分)
试壁上作答无效。
18
装品巴烧
事3，客观西都分必须用祖经笔正璃填旅，主
填涂
覆透部分多领使用国色是水盆半氧养哥，
写要工在、清。
3分)
4。苦悬好不特折叠、行禁、容孔，男破棒。
(三)
19.
题号
三
四
总分
得分
语言文字远用（共12分，每小题2分》
《5分)
1分)
(1分)2
20
囚回四回6囚回因回
(3分)
二，古代诗文回煤〔20分)
〔一)阳滨下面这首误，无健7-8匠(4分)
21
1.囚回回回(2分)
8
(4分
2分)
(二)阅裙下正文言文，完成9-12题(10分)
9有气干華勇过人川分)
10.1)执《
】(2)每(
)(3)(
】(3分)
1,1》
(2分)
(5分
2)
2分)
图、名著阅读（信分）
12
23.囚回四回2分》
2分】
24.
2分)
(三)默写(6分)
18.1)
(2)
(3)
(4分)
七华极语文和中考试答题卡第！页（先4页）
七午设语文期中考状等题卡氟2页（类4瓦）
五、写作(50分)
七年级语文期中考试答题卡第3页《共页》
七年级语文期中考试答题卡第4页《共4页)2025一2026学年第二学期期中考试
D.贤弟太客气了，蹑兄只不过是#手之劳买了，
二。古洁
文阅读(20分)
七年级语文试题
《一)阅读下面这首诗，完成7-3题。《4分】
震送“餐郎中贬吉州州长御
评价等级：
隙喻客数暴江头，人白伤心水白流，
阴作逐臣君更远，青山万里一益产
本卷：共五大恩26小烟
时问，150分钟
济分：120分)
一、语言知识运用（本大E共6小竖，每小题2分，共12分）
【注】①重送：刘表二人首一起被召目长安义月透贬谪。此前诗人已另一省同题五言律诗，
阅下面文字，光戒12小、
是为“重送”，
历变的王空，回有众多益出人物污摆摆生杯，他幻中有心定风云的我治索，方决胜千里的
工，(2分)对本诗理解有误的一项是《。）
0
军率家，有得季套智的科学宾，还有为人是奉从宝资精神食椎的文单艺术家()网诀关于
入诗哈前两句报经了一幅日江边送别的西面：日落时分，江边送客，较泛的友人已桑舟
他幻的文幸，是让我幻感全到艳们的非凡气质，唤越成们时理想的撞慢与业点。
迟行，诗人鞋立红边，只民狼泰悲啼，唤见江水花茫。表现出诗人对黄昏英景的喜爱之情，
历交的王文，阿得少不了“小人物”，我们从谋本中了解了常喜欢切切察察、向人门低声
,B.笃三句通过作者与友人的贬谪之途进行对比，货点出月病相怜，又蓬露出对友人的牵挂，
家的“长妈”，了许和年白己南巴久的台除的“父”，认了纯不自
C,未句“背山万里一舟”与第二句的“水自”相孤应，而“青山万里”又餐承上句“型
冷
j1只堂“子”的“实油省”，他们虽丛平凡，她们贵上常常问杭秀高的先年。
运”而来，氏写尽了最部中控遮的孤敢，件送他远去的只有万里青山，又表达了诗人恋恋不名
】给加点字注音，根据捌音铺写汉字，
的视情.
家说
_自
D.从通篇米着，基木上采用了直陈其事的赋体，紧紧扣住江边送别的特定情景来写，使写
景与抒情自然而巧妙路结合在一起。情挚意深。别有的味。
2在括号内入的标点符号是
(2分》从练字的角度析第二句中两个“自”的表达效果
阅法下面文字，完成34小题，
宗国量怀豆言不变地法满在四人：女的点液里，千百年来，中年氏就得以从无数册难中龙
〔二)阅读下面文言短文，完成912题.(10分)
显，套度套强，正是四为一代又一代的有志之士在浩清防店的两文潮滋中物特不牌、使而不舍
傅欢。半件有，清河人也。励随其父祸帅自青州人魏，子复南帝。有气千年要过人，能手
找马赖、剑止驰裤，年二土能，有友人与之书西不他圣，济头仲，头始深让①之而不为找。丞
地收势到民燕美买的岳史延编之中，勇伦门（气冲年牛可段可注）的无挥事连，活写了
无数千古的社丽诗，在哈水品味这业诗吐使幻的内心也会左中起挡的性西造
乃发情洗节。沙经史，赴有支王。雪号吸日：“上马就击咸，下马作年韦@，唯得修期耳。”
恶。英蝉，数无普通人架有一覆担当的女任心，他们所碱的事情，也许异不是妇湾皆扣，但一
(进白李是寿《得永发情节》，有到
定是尽心尽。和平年代，每一守生、获什出的平凡人都是当之无愧的英堆。为人
【注】①让：责备。②辉布：公开的文告。
为的他门。以己之力想述个世界文得玉等降阔，
9.(1分)文中西被浪线句子有一处要断句，请用“”标示，
3在文中括号内选择怡当的门语填在横线上，
有气干基男过人
4句中函横线的句子存在语济，请提出修数意见。
10.(3分》解释文中加点的词，1
阅读下面文学，完度小恩。
(1)执
(2)每
(3)唯
一生的时，该由多少个那姿然一以即致中潮润眼的感念，那垫以热久运
1,(4分》甜译文中百战语句，
布不乾谈忘的世平，每会在心中渐渐说波或一给囊烤水的温馨，温馨是上学竹玛蚂语重心长的
(1)年二十余，有友人与之书而不能答。
-句可星
(2)永乃发锁读书，莎猜经史、栽有才干，
5:盈上文内容，给空缺处选填语句最怡当的一项是《
12(2分)结合选文看，傅水和《孙权动学)中的吕蒙有何共同点。他们的学习经历带给我
A。温馨是黄昏时老人相酒以沫的一对骨影
们什么启示
B,温馨是父母不辞劳苦的一次假日俯件
C,温馨是迷茫封问学给予的心现指引
(三》古诗文职累《6分》
D。温是失落时从用友那里传来的真谋战励
13.填补下列句子的空缺处。（每空1分》
6下列句子中取辟或谦辞使用不当的一项是《
(1)李白的《卷夜洛械闻笛)一诗中，形容笛声悠扬、深运、飘包不定情状的两句是
A,令堂真是艺母典，让攀解不已.
B.小儿不饺是丹青世家子弟，道的马用是短翔如生。
(2)《晚卷)一符中运用拟人的修辞手法。形象生动地写出了晚春时节牙木竞相开花、争
C.嘉作率上，深感不安，请不吝属教，
斗艳的美丽景象的句子是：
七年圾语文期中试题！页（共8页）
七年语文中试超第2《共8页)

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