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八年级语文学科测试答案
卷面3分
1.(4分)meng
羁
冗
2.(2分)B
3.(4分)作引用
举例子
具体准确的说明“和"字的含义
4.(2分)A
5.(3分)C
B
A
6.(2分)示例：《（诗经）第四》
诗的源头是没有文字只有唱的歌谣
7.(8分)
(1)落英缤纷(2)寤寐思服(3)一日不见(4)如三月兮(5)悄怆幽邃(6)八月
湖水平(7)涵虚混太清(8)海内存知己
8.(3分)
①人群不断壮大，大家为了把声音城整齐而努力配合，甚至发生小口角，但乐在其中。
②“我”承认带着钥匙、不住这儿、也不认识特丽莎。
③人群在尴尬中解散，虽然最后贼了一次，但兴致已失，各回各家。
9.(3分)运用拟人手法，将影子人格化，写出月光下影子的蜷缩状态，烘托我”
在空旷街道上孤独、诡异的氛围，暗示接下来行为的荒诞性。
10.(3分)
问题1：很可能不是真实的人。因为文中我说不知道谁住在那儿，也说不确定
她是否在家，甚至说喊什么名字都可以。所以“特丽莎”很可能只是一个随便喊出
来的名字。(2分)
问题2：（答出任意一种即可）理解一（无目的/荒诞）：我喊她并没有特别的
原因，可能只是无聊、孤独，或者想打破夜晚的寂静。这表现出一种莫名其妙的
行为。理解二（吸引注意）：我”想通过喊叫引起别人的注意，或者想制造一点
热闹，所以随便选了一个名字喊出来。（若学生结合后文“大家加入喊叫”，答“为
了让大家一起做一件事”也可酌情给分)
11.(4分)（心理活动示例）他心想：刚才大家一起喊的时候还挺有劲的，现在
怎么就散了呢？也许再喊几声，特丽莎就会出现了。我不能就这样放弃，万一她
真的在家呢？”
(表达主旨)这个结尾说明：有些人即使不知道一件事为何而开始，真相是什么，
还是会固执地做下去，因为他们已经投入了感情或精力，不愿意轻易停止。同时
也讽刺了人类行为中那种莫名其妙的坚持。
12.(4分)作者写这个故事，是想告诉我们在生活中常常会发生一些看起来很奇
怪、没有道理的事情。比如文中路人根本不知道特丽莎”是谁，就主动加入喊叫，
还认真组织、争论发音，最后发现没有意义就散去了。这反映出人们有时会不假
思索地跟随别人做一件事，甚至投入很多精力，却不去问为什么要做。作者用这
种夸张的故事，提醒我们要保持独立思考，不要盲目从众。同时，故事也透露出
一种孤独和荒诞的感觉—就像我”一开始莫名其妙地喊一个名字，也许只是为
了打破寂静。
13.(2分)B
14.(3分)美丽”的表现：信息获取迅速，涵盖范围广：阅读成本低。(1分)
“忧愁”的表现：知识来源随意、不可考；难以进行深度阅读；容易形成思维惰性。(1
分)
对“共生关系”的理解：(1分，两点任选一点)
①“共生”意味着碎片化阅读的优点和缺点是同时存在的，无法分割。它带来便捷的同时，
必然伴随着浅薄的风险。
②我们不能只看到它的“美丽”而忽视“忧愁”，也不必因“忧愁”而全盘否定它。关键
在于如何认识它、利用它，在享受便捷的同时警惕其弊端。
15.(4分)
示例：
①既要拥抱变化，也要守住根本。数字化时代，我们可以利用碎片化阅读快速获取资讯，
享受数字阅读的便捷：但同时要认识到，精神家园的构筑需要深度阅读，需要沉下心来与经
典对话，让思想扎下根来。(2分)
②既要灵活选择，也要主动思考。应根据不同场景和需求，灵活切换阅读方式一一用数字
阅读紧跟时代，用传统阅读沉淀思想；无论哪种方式，都要保持主动思考的习惯，避免在信
息海洋中迷失方向，避免成为碎片化信息的奴隶。(1分)
③既要关注空间，也要回归阅读本身。实体书店的兴衰提醒我们，阅读空间的变迁背后是
人们阅读习惯的改变：但无论在哪里读、用什么读，最终的目的都是充实内核、提升素养，
让阅读真正成为滋养生命的力量。(1分)
(言之成理即可，能结合材料且有自己的认识即可给分)
16.(4分)
感到快乐
能忍受，能承受确实，实在①
17.(2分)
落其华而收其实/从容自得/不知天地之为大
18.(4分)
(1)向小石潭的西南方向望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时
现，看得清楚。
(2)(我)晚上回去已经精疲力尽，昏然睡去，第二天天亮了都不知道。
19.(2分)
凄神寒骨，不可久居
不改其乐
20.(4分)
柳宗元面对贬谪，内心郁结难解，故见清冷之景而生凄寒：刘禹锡则性格豁达，又得友人相
伴，故能在宴集中找到“忘机”之欢。两人心境的不同，既因个人性格差异，更因刘禹锡拥有
友情这一精神慰藉，而柳宗元只能独自面对孤寂。
【评分标准】
·能结合材料指出两人心境的不同表现，得2分：
·能从人生经历（如是否有友人相伴、所处环境）或精神追求（如寄托于友情、山水或求道）
任选一个角度进行分析，得3分：
·分析深入，能综合三则材料进行阐述，语言通顺，得4分。2025学年第二学期八年级语文学科期中测试卷
学校：
班级：
姓名：
考号：
一、翰墨留痕·卷面3分
二、诗海拾贝·寻韵
4月23日是世界读书日，一年一度的校园读书节开始啦！班级拟开展“经典诗文诵读”活动。请你参与，
按要求完成下面小题。
四月，是草木萌()发、关雎()鸣唱的季节，溪水潺潺，草长莺飞：四月，也是挣脱绊、笑
迎明天的季节，放下rg杂，追逐梦想。为了激发同学们朗诵诗歌的兴趣，营造良好的学习氛围，班委与
老师讨论决定下周举行一次《经典诗文诵读”活动。经过激烈的角逐，将会评出一等奖3人、二等奖4人、
三等奖5人。诵读经典诗文，有助于我们从诵读中汲取精华，吸取智慧，陶冶美好的情操，潜移默化地提
高学生的文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
【活动一：我积累】
1.(4分)根据汉字写拼音或根据拼音写汉字。
①萌(
)发②关雎()③讽
绊④rǒng(
)杂
2.(2分)下列有关文学、文化知识表述有误一项是()
A.成语“豁然开朗”“鸡犬相闻”“怡然自乐”“无人问津”出自《桃花源记》；成语“斗折蛇行”
出自《小石潭记》。
B.说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。说明事理有许多方法，如举例子、作比较、列数字、
比喻、引用等。
C,《核舟记》选自清代张潮编的《虞初新志》，作者是明末的魏学洢，字子敬。“虞山王毅叔远甫”
中的“甫”是男子美称，多附于字之后。
D.《诗经》是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌现实主义传统的源头。风、雅、颂、赋、比、兴合
称“六义”，是古人对《诗经》艺术经验的总结。
【活动二：我设计】
3.(3分)“和”为会意字，小篆写作咪。《说文》曰：“和，相应也”中的“和”便是用其本义：呼应，
应合：《尔雅》载“和，谐也”中“和”义则引申为：和谐，平和。清潮文华殿大学士张英“六尺巷”的
故事则揭示了“和”的另层含义一一一邻里之间的”和睦”。
上面一段话运用了
说明方法。作用是：
4.(2分)某学习小组活动中，同学们拟写了含“和”字的对联寄托情感与祝福。请根据对联的相关知识选
择下联，最合适的一组是()
上联：和风育桃李
A.细雨润兰芝B.家和万事兴
C.协力共腾飞
【活动三：我推荐】
5.(3分)请根据《经典常谈》相关内容，补全对话。（填选项）
李老师：《经典常谈》共13篇，全书按照传统的经史子集的顺序排列，其中《周易》《尚书》属于“经”，
试卷第1页，共7页

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