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语文
【丙】茅屋为秋风所破歌
一、积累与运用(15分)
[唐]杜宿
阅读语段，按要求完成题目，(8分】
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江酒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘地
在古今交汇的阅读里，宋韵文化作为中华民族根深固的文化基因，正缓缓映入我们的眼帘，
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗赋。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来修杖自叹息。
我们不仅可以在点茶插花、书法绘画中()，体验风雅宋韵融入我们生活所带来的美好，还可以在
俄顷风定云显色，秋天漠漠向昏黑，布表多年冷似铁，娇儿恶卧踏里要。宋头屋漏无干处，雨脚如麻
宋朝史书、诗词歌赋中()，学习他们不惧谗言中伤、一心为国、()的高尚品质。正是由于穷
韵文化代代传承的结果，我们才能在时隔千年后还能领略到如些植微的文化，让我们做一个梳理者，
未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
以岁月烛火端详时代口做一个思考者，凭包容的心发现新知口做一个传橘者，用深入交流汲取智慧，
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。鸣呼！何时眼前突兀见此屋，吾声独破受
照亮生活。
涂死亦足」
1.根据拼音写汉字，给加点字注音。(2分)
6.根据方法提示，解释加点词的意思。(3分)
①根深d1固()②中伤()
文言语句
方法及示例
释义
2.依次填入文段中括号内的词语，全都恰当的一项是(）(2分)
未尝家居
课内迁移法：子尝求古仁人之心
尝：
A.附庸凤雅见贤思齐百折不挠
B.附庸风雅见多祖广坚持不渐
C.提高品位见贤思齐百折不挠
D.提高品位见多识广坚持不潮
止宿公暑
语境推测法：“未尝家居，止宿公止：
3.文段中加点的“级取智慧”的短语类型是()，文中方框内应填入的标点符号是()，(2分)
署"联系上下文推断
4.文段中面线的句子有语病，请提出修改意见，(2分)
卒年六十
查阅词典法：①兵：②完毕：③最卒：
(此空填序号)
终：④死亡：⑤同“猝
5.古诗文默写。(7分)
7.用“/·给【乙】文中划线的句子断句（限断两处）。(2分)
“山川之美，古来共谈”，古人用他们的妙笔，为我们描绘了一幅辐优美的面画卷。不经意间，陶
潮明笔下的“采菊东篱下，①
一(（饮酒》），映入了我们的眼布，“两岸连山，②
登车就道通峨者则服之死者则葬之，
·(郾道元《三峡》)，三峡两岸的高山蓬绵不绝，巍峨牡观：再看王汽《次北因
8.【甲】文中“微斯人，吾谁与归？”有何言外之意？表达了作者怎样的思想惑情？(3分)
山下)中“③
”的春湘涌涨，江水浩渺的壮阔景象，张养浩
《山坡单·潼关怀古》中“⑤
”的胜景，无不酣畅淋漓地表现
了中华山川的壮美。经千重水，过万重山，终有一天，我们会像大翻一样，“⑦
一·按
扶摇而上者九万里”(《北冥有鱼》)，循路前行，行则必至，
9.【乙】文和【丙】文都运用了侧面描写这一手法，结合文章内容分析妙处。(4分)
二、阅读(45分)
(一)阅读下面文言文，完成6~10题。(15分)
【甲】壁夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何酸？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处
10.请你从【甲】【乙】【丙】文的相关人物中任选一个，结合材料阐述他的“忧国忧民”思想。(3分)
江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必日“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐
乎！晚！微斯人，吾难与归？时六年九月十五日
(节选自范仲淹《岳阳楼记》)
(二)阅读下面文章，完成11一14恩，(15分)
【乙】张养浩。字希孟，济南人。天历二年，关中大早，饥民相食，特拜养洁为陕西行台中丞。既闻命，
柳信
即散其家之所有与乡里贫乏者，登车营道遇嫁者则愿之死者则塑之，到官四月，未尝家居，止宿公署，终
宗璞
日无少怠。避得疾不起，卒年大十。关中之人，衰之如失父母。
①今年的春，来得特别脚路、迟疑，乍暖还塞，翻来覆去，仿佛总下不定决心。但是路边的杨柳，不知不
(节连自《元史》，有副改)
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