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2026年江苏省无锡市梁溪区中考一模语文试题
一、默写
1．根据课文默写。
①不知何处吹芦管，________。(李益《夜上受降城闻笛》)
②________？心远地自偏。 (陶渊明《饮酒》)
③鸡声茅店月，________。(温庭筠《商山早行》)
④________，肯将衰朽惜残年！ (韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》)
⑤随着科技发展，团圆不再是梦。苏轼《水调歌头》中描绘“_________，________”的愿景也能变为现实。
⑥科技强国梦的实现，需要每个青少年怀揣“________，________”的雄心壮志。(用杜甫《望岳》中的诗句作答)
二、积累运用
2．阅读下面的文字，按要求答题。
如今，站在“十四五”与“十五五”交汇之时回望，时间镌( )刻下我们的奋斗足迹，山河见证了我们的征程。
【甲】不仅物联网等传统优势产业稳步发展，人工智能等前沿产业也蓬勃生长。“奋斗者”号深潜、“未来”号远航，让世界看到了一个活力 bèng( )发的无锡。 ① 。【乙】太湖水质得到历史性提升，城市愈发清新秀丽。“粉色之城、浪漫之都”的名片愈发亮眼，民生福祉在公园街巷、寻常人家里落地生根，勾勒出无锡高质量发展的鲜活模样。
【丙】这幅“无锡景”生生不息的原因，是因为无锡始终把人民至上融入城市建设。同时，每一个无锡人躬身实干、 ② ，以点滴奋斗汇聚成城市发展的磅bó( )力量。
在这承前启后的关键节点，无锡人追梦的脚步不会停歇。【丁】他们会把奋斗的艰辛化作前行的动力，让创新的活力持续涌动。
(1)给加点字注音。
镌( )刻
(2)根据拼音写汉字。
bèng( )发 磅bó( )
(3)下列句子中有语病的一项是（ ）
A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】
(4)下列填入语段横线①的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
A．除此之外，无锡人不断绘制着幸福宜居的民生图景。
B．这造就了无锡山清水秀的自然风光。
C．无锡发展的画卷满是和谐宜居的底色。
D．这样的无锡，在环境治理方面也卓有成效。
(5)下列填入语段横线②的词语，最恰当的一项是（ ）
A．刨根问底 B．锲而不舍 C．以身作则 D．取义成仁
三、综合性学习
3．水，赋予了无锡独特的性灵。锡城中学布置“锡水长流”主题展览，请你参与策划。
(1)【识水】同学们为无锡带“水”的地名配上一段介绍，请将图1中的解释填入下列语段(填字母)。
《无锡县志》记载：“伯渎河始开于泰伯，以备民之旱涝。”因此，伯渎河属于 ①________。春秋时期，春申君治理无锡水患，其饮马之处得名“春申涧”。根据造字法，“涧”有 ②________的意思。根据图2的鼋头渚俯瞰图，不难推测“渚”解释为 ③________。
(2)【治水】表格中的治水故事，体现出古今一脉相承的治水智慧。请写出两条你的探究结果。
核心目标 古代无锡治水方法 现代无锡治水方法
淤泥治理 人力清淤，淤泥就近垫高田岸，保障农业生产 利用“太湖之光”一体化平台智能清淤，现场脱水固化、尾水净化
河道治理 开挖河道，疏通支流；建闸控流，调节水位 同步疏通太湖周围的长江与望虞河
水质治理 依赖水体自净 退圩还湖，建三九湿地；AI监控蓝藻
防洪排涝 筑堤，连通蠡湖与太湖 加高加固长江、大运河堤防
(3)【咏水】围绕无锡的“水”，写一段抒情性文字，作为展厅结语。(要求：至少使用一种修辞，不超过30字)
四、文言文阅读
【甲】
村居书喜
陆游
红桥梅市晓山横，白塔樊江春水生。
花气袭人知骤暖，鸠声穿树喜新晴。
坊场酒贱贫犹醉，原野泥深老亦耕。
最喜先期官赋①足，经年无吏叩柴荆。
【乙】
十一日，行大江，过三山矶、烈洲、慈姥矶、采石镇，泊太平州江口。凡山临江，皆曰矶。水湍急，篙工并力撑之，乃能上。然今年闰余秋早，水落已数尺矣，则盛夏可知也。采石一名牛渚江面比瓜洲为狭然微风辄浪作不可行。王文公云：一风微吹万舟阻。
矶，即南唐樊若冰献策作浮梁②渡王师③处。初，若冰不得志于李氏，诈祝发为僧，庐于采石山，凿石为窍，及建石浮图④，又月夜系绳于浮图，棹小舟急渡，引绳至江北，以度江面。既习知不谬，即亡走京师上书。其后王师南渡，浮梁果不差尺寸。
予按：王师遂下南唐者，实天意也，若冰何功之有 然若冰所凿石窍及石浮图皆不毁，王师卒用以系浮梁，则李氏君臣之暗且怠，亦可知矣。虽微若冰，有不亡者乎！
(选自陆游《入蜀记》，有删改)
注：①官赋：公家所征之税。②浮梁：桥。③王师：宋朝军队，时伐南唐李氏。④浮图：塔。
4．下列句中加点字解释不正确的一项是（ ）
A．篙工并力撑之，乃能上(才) B．庐于采石山(建造屋舍)
C．即亡走京师上书(逃跑) D．王师卒用以系浮梁(通“猝”，突然)
5．文中画波浪线句有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。
采石A一名牛渚B江C面比D瓜洲为狭E然F微风G辄浪作H不可行
6．翻译下列句子。
①棹小舟急渡，引绳至江北，以度江面。
②王师遂下南唐者，实天意也，若冰何功之有
7．请从描写角度赏析【甲】诗颔联。
8．请分析【乙】文首段有何作用
9．学者袁行霈评价陆游：“他的诗文，把个人的经历和国家、民族的命运紧密地联系在一起。”请结合【甲】【乙】诗文谈谈你对这句话的理解。
五、现代文阅读
同学们共同探究“爱你老己”这一网络用语流行的原因，请你参与。
【材料一】
不同年龄段的内卷感知与幸福感知
(数据来源：清华大学《2025年中国人幸福感报告》)
【材料二】
①“爱你老己，明天见”这句话在互联网上悄然走红。顾名思义，“爱你老己”就是“爱自己”。不管是爱还是自己，似乎一直都是个抽象而宏大的命题。“爱你老己”提供了一个轻盈的出口，将自我情绪扎实地融入具体微小的事情中，构建内心的安全感。
②“自己”“老己”一字之差，但“老己”却让“自己”这个概念变得具象化。心理学中的“自我疏离”理论认为，当我们用第二或第三人称指代自己时，能拉开心理距离，降低情绪强度，用更加理性和客观的视角来看待自己。做同一件事情，对别人会慷慨而宽容，放到自己身上反而犹豫苛责。“爱你老己”创造了一个“老己”的新视角，抽离出一个只有“我”和“老己”的独立空间，主体与客体的情感被巧妙整合到一起，形成了专属的自我支持体系，无需等待别人和外界的爱意和认可，或者通过自我矮化达到心理安慰，取而代之的是源自内心的、即时的反馈与回应。
③近年来，自我关怀和自我成长的话题热度居高不下，对年轻人来说，“爱你老己”并不意味着放纵，而是让所有行为都在自己可控制、可负责的范围里。对“老己”的爱除了自我满足和自我鼓励，还有对自身行为的正视，以及和自己平等的对话。
(摘编自2025年12月20日《光明日报》)
【材料三】
①近期，“爱你老己”以独特的组合方式与含糊的指涉意义引发了广泛的模仿与再创作。这一表达的字面构成呈现出一种趣味：在经典句式“爱你XX”中，填入了一个看似指向自身、却又因陌生前缀“老”的修饰而变得新奇的宾语——“老己”。
②汉语中存在一个“老+X”的构词模式，其中“X”通常为单音节的亲属称谓(如兄、弟、姐、妹)或社会称谓(如师、总、板)，用于表达亲近、熟悉或随意。然而， “己”作为反身代词，本身并不属于这一称谓。因此，“老己”的出现，首先是对“老+X”的类推拓展。
③这种拓展产生了双重效果：一方面，“老”作为前缀的亲近、戏谑色彩被成功嫁接于“自己”之上，使得“老己”在情感上区别于中性的“自己”，带了一层亲切、自嘲或轻松的语用含义；另一方面，这种组合的“非常规性”造成了显著的陌生化效果，赋予了该词新颖感和记忆点。
④在句法层面， “爱你老己”构成了一个有趣的自我指涉。及物动词“爱”预设了一个不同于施事者的受事对象。当受事对象被明确指认为“自己”时，其意义变得模糊，甚至带有逻辑悖论的色彩。
⑤然而，语言交际绝非止于字面。这种语义强烈地触发听者进行语用推理。使用者在利用这种荒谬的形式传递复杂的非字面意图，而听者需要结合网络文化语境，推导出其含义：这可能是一种自我调侃，一种对“爱自己”这一流行观念的戏谑式呼应，或是一种举重若轻的情感宣泄，其理解高度依赖于交际双方的共享背景与推理合作。例如：
⑥句1：老己，你焦虑了大半个月的面试，总是担心会卡壳。但你最终完成得很好，谢谢你老己，没有退缩。
⑦句2：这几天都在狂吃，没有运动。老己，不要溺爱我了。
⑧句1通过旁观者角度描述了自己准备面试时的焦虑以及对自己坚持的感谢，通过客体化的角度使表达更客观。而句2则是对自己不自律生活的调侃和警醒。
⑨“爱你老己”反映了一种特定的情感管理策略。这一现象揭示，语言并非僵死的规则系统，而是在社会互动中被持续塑造、赋予意义。
(摘编自公众号“语言文字周报”)
10．结合三则材料，完成研究笔记。
11．下列场景中，哪一项可以用【材料二】中画线句的理论来解释（ ）
A．小语懊恼刚刚课堂上没有举手发言：“我怎么这么胆小，我真的好难受。”
B．初次实验操作失败了，小语对自己说：“你只是经验不足，下次调整方法就好！”
C．同桌不小心打翻了小语的水杯，小语摆摆手：“没关系。”
D．小语不断鼓励自己，相信努力就一定会有收获。
12．小语说：“我将奉行‘爱你老己’的理念，这意味着我可以‘躺平’了！”请你结合材料来劝说他。
上犹江畔的号子
温圣魏
①号子声总在午夜将父亲惊醒。那声音从骨缝里渗出，裹着上犹江的水汽与祖父粗重的喘息。父亲眼前总浮现祖父佝偻的背影——像被江水压弯了的老竹，在峭壁间绷成一张弓，竹篾纤绳深深勒进脊梁，留下紫黑色的沟。
②上犹江是条“烈性子”的江，硬生生劈出99道险滩。最狠的“九龙滩”，江面窄如裤腰，崖壁直插水中，暗礁专咬船底。祖父是“九龙滩”领纤，干了近30年。他常对父亲说：“幺儿，记着，江水咬人不吐骨头，得用命填。”
③父亲9岁，年关将近，东家催运桐油去赣州。出发时天未亮，江面冰碴“咯吱”响。祖父带纤夫赤脚踩冰，每步如针扎。天蒙蒙亮，纤绳冻得邦硬，一拽硌肩生疼。祖父站最前喊号子：“嘿咗——贴紧岩哟——莫打滑哟——”纤夫们一步步挪，冰棱刮绳“刺啦”响。突然“嘣”一声——祖父肩上纤绳断了！
④没了拉力，柏木船顺流冲向礁石。“不好！”祖父扑向船尾，抓紧舵杆，用身子死死抵住。船“嘎吱”停住，可祖父身子却扎进舵杆的木桩。祖父疼得脸白唇紫，却咧嘴笑了。晚上，纤夫们抬着祖父回家，东家斜眼一扫，扔来半斤腊肉：“算你命大，没撞坏我的船。”此后祖父身子更差，不能再拉纤，可他仍爱去江边看船，有时忍不住喊几句号子，声却没了从前力气。
⑤1944年冬，日军侵占赣州，上犹江彻底变了样。船越来越少，纤队散了。
⑥山里有游击队，缺粮少武器。一夜，张叔偷偷来找祖父：“老温，游击队想让咱们运军粮，从窑下码头运到山里，敢不敢去 ”祖父摸着怀里那根传了半世纪、磨得发亮的纤绳，沉默片刻，喉结滚了滚：“敢！”
⑦运粮选在月黑风高的夜，竹筏慢划向江心，江面只剩桨划水轻响。父亲趴在麻袋上，心怦怦跳。突然，远处传来“突突”的马达声——鬼子汽艇！
⑧“快！划进芦苇丛！”晚了，汽艇灯光扫来，照住竹筏。祖父脸色一变，先推下父亲。两个鬼子跳上竹筏，祖父却突然蹬筏入水，扎进江里。江水冰刺骨，他贴江底潜游，压轻呼吸，只偶尔鼻吐小气泡。游出十来丈，悄悄抬头露半脸，对着汽艇方向吐口气，水面冒起细泡。鬼子被吸引，“突突”追去。等艇远些，他又潜回筏下。
⑨直到父亲被张叔救起，两人找一夜，才在浅滩发现祖父。他浑身是血，胸口插着块崩飞的木片，怀里粮袋却护得好好的：“鬼子……没全搜到……”
⑩后来祖父才知道，祖母遇到“扫荡”的鬼子巡逻队，为护襁褓中的三姑，把孩子藏进树洞，自己却冲出去引开鬼子。那天，祖父攥着空襁褓，坐在江边一动不动。他不说话、不吃饭，只盯江水。从那天起，号子声哑了，再没喊过。父亲知道，他的心，跟着祖母和三姑，一起被江水冲走了。
解放前夕，江风裹硝烟。乡干部领两名灰布军装战士找到祖父。
“温大爷。”领头战士敬礼，语气急切，“解放军要过江打反动派，您熟‘铁扇关’，想请您当向导领船队过滩。”祖父抬眼，远处传来隐约炮声。他把纤绳往肩上一搭，驼背挺得笔直。
深夜码头，黑压压木船如蛰伏巨兽。祖父站船尾，赤膊系麻绳，纤绳在肩上绕了两圈。“‘铁扇关’滩窄水急，听我号子，贴紧左崖壁，过第三个暗礁再顺流冲！”
号子响起，百船齐动。“嘿哇——起锚！冲！冲！冲！”祖父号子如惊雷。刚至江心，对岸炮火骤响，炮弹炸起冲天水柱。祖父号子更响：“使劲拽！礁石比炮弹软！”离“铁扇关”愈近，敌炮愈密。一颗炮弹炸碎礁石，碎石划断祖父纤绳。祖父眼疾手快，抓起断绳塞进嘴里死死咬住。
“老温！松口！”战士想拽绳，却被他嘶吼拦住：“别碰！老子今儿就算崩了牙，也得把船拉过滩！”号子声从喉咙中挤出。纤夫们红了眼，战士们也跳上岸拉绳，喊杀声、号子声盖过江涛。
船缓缓前进，冲过最后一道礁石时，祖父瘫倒在地，手里攥着半截染血的纤绳。天空泛起鱼肚白，对岸传来欢呼——红旗插上山巅！父亲急喊：“爹！咱们赢了！”可祖父没应。他闭着眼，嘴角带笑。
50年后，父亲再踏上上犹江岸。风裹温润，上游水电站拦了狂涛，昔日噬人的险滩，如今成碧波，浪花如揉碎的银光。
父亲沿岸走，见“上犹江纤夫遗址”，木护栏里“纤痕石”，碑上刻“以骨为锚，以血为缆，纤夫之魂，永驻江河。”父亲指尖蹭过凹槽，石面磨得指腹发疼，恍惚听见号子——祖父的、张叔的，混江水响：“嘿哇——脚抠岩缝，腰贴地哟——”睁眼时，江面飘着观光船，笑声随风来，再无纤夫匍匐的身影。
暮色临近，父亲遇一驼背老者。老者坐下便唱：“一声号子一声汗啊，一颗汗珠碎八瓣……”父亲问起，老者笑：“我爹是‘九龙滩’纤夫，他说唱歌壮胆，总算见江平了，娃不用怕水咬了。”
离开前，父亲再次来到纤痕石前，他鞠了一躬，心里没了疼，只剩踏实——曾经的纤夫们换了一种方式，守着这江，守着曾护过的土地。
(选自《中国青年作家报》，有删改)
13．通读全文，梳理有关祖父的情节。
时间 事件
年关将近，运桐油时 ______
1944年冬 ______
解放前夕 ______
14．选文中多处描写了号子声，请从标点符号的角度赏析画线句。
嘿咗——起锚！冲！冲！冲！
15．除了“号子”，选文中还有一些事物反复出现，请你任选一个，结合选文分析其象征意义。
A．纤绳 B．江水
答:我选______,分析:_____
16．人民群众是历史的创造者。结合选文说说你对这句话的理解。
六、整本书阅读
17．《西游记》与《水浒传》中都有“闹”的情节，下列选项中哪一个评价更准确？请结合情节说明理由。
A.《西游记》——孙悟空大闹天宫——“闹”中有谋
B.《水浒传》——鲁智深大闹野猪林——“闹”中有义
答： 我选_____，理由： ________
18．如何面对理想与现实的落差，是文学作品中的经典命题。请你选择下列一组，仿照示例写出你的思考。
示例：《简 爱》——简 爱
简 爱与罗切斯特相爱后，发现对方已有妻子，理想的爱情破灭。她毅然离开，拒绝沦为依附者。我们在面对理想与现实的落差时，应坚守独立人格。
《朝花夕拾》——鲁迅 《钢铁是怎样炼成的》——保尔 《骆驼祥子》——祥子
七、写作
19．作文
上犹江畔的纤夫用自己的方式守护着家园，相信你也有想要守护的人、事、物。
请以“让我守护你”为题，写一篇作文。
要求：不少于600字；文中不出现真实的人名、地名、校名。
参考答案
1． 一夜征人尽望乡 问君何能尔 人迹板桥霜 欲为圣明除弊事 但愿人长久 千里共婵娟 会当凌绝顶 一览众山小
2．(1)juān
(2) 迸 礴
(3)C
(4)D
(5)B
3．(1) D A B
(2)①古今治水都以民生、防洪、清淤、水质改善为核心；②现代治水更注重科技与智能化，古代以人力为主；③治水理念一脉相承，不断进步。（写出两点即可）
(3)示例：锡水悠悠，润养一城烟火，流淌千年温情。
4．D 5．BEH 6．（1）划着小船快速渡过江面，拉着绳子到江北，用来测量江面宽度。
（2）宋朝军队于是攻下南唐，实在是天意，若冰有什么功劳呢？ 7．颔联运用嗅觉、听觉描写，写出花香袭人、天气转暖、鸠鸟穿树、新晴明媚的景象，表现春日生机，传达诗人喜悦闲适之情。 8．交代行程与环境，突出江水湍急、行船艰难，为下文写浮梁渡江做铺垫，渲染紧张氛围。 9．甲诗写村居之喜，暗含对百姓安定生活的期盼；乙文评历史兴亡，心系国家统一。陆游将个人情怀与家国命运相连，体现忧国忧民、以天下为己任的担当。
10．①年轻人内卷感知强，幸福感、心理韧性有待提升
②语言
③“老己”构词新颖，有亲近感与记忆点
④示例：符合年轻人自我解压、情绪调节的需求 11．B 12．“爱你老己”不是放纵躺平，而是理性自我关怀、正视自身、自律负责，是积极的自我成长，不是消极懈怠。
13． 纤绳断裂，祖父舍身护船受伤 为游击队运送军粮，与日寇周旋，护住军粮，死里逃生 为解放军领船过滩，吹响号子，英勇献身 14．破折号拖长声调，表现号子的雄浑有力；感叹号短促有力，突出急切、坚定的气势，节奏铿锵，展现纤夫的顽强与豪迈。 15． 示例：选A纤绳。 纤绳象征祖父的坚韧担当、家国情怀，是劳动人民的精神纽带，见证苦难、抗争与奉献。 16．祖父等纤夫在平凡生活中顽强生存，在民族危亡时挺身而出，为家国抛头颅洒热血。人民用生命与汗水创造历史，守护家园，推动时代前进，是历史真正的创造者。
17． 示例：B 鲁智深大闹野猪林，救下林冲，不顾个人安危，重情重义，体现“闹中有义”。
18．示例：《钢铁是怎样炼成的》——保尔。保尔在伤病缠身、理想受阻时，仍坚持奋斗，不向命运低头。面对落差，我们应坚守信念，顽强拼搏。
19．例文：
让我守护你
青瓦白墙间，一缕墨香悄然萦绕，外婆手中的剪纸剪刀轻轻开合，红纸在指尖流转，化作一只只灵动的窗花。看着这门日渐冷清的老手艺，我在心底默默许下心愿：外婆，剪纸这项老传统，让我守护你。
小时候，每到春节，外婆总坐在窗边剪纸。她的手指粗糙却灵活，一张普通的红纸，经她一剪，便成了栩栩如生的玉兔、寓意吉祥的福字、灵动飞舞的蝴蝶。我趴在一旁，看得目不转睛，外婆总会笑着教我，可我剪出来的总是歪歪扭扭，渐渐便没了耐心，转身去玩别的东西。那时的我不懂，这指尖的技艺，是外婆守护了一辈子的传统文化，也是值得我去珍惜的宝藏。
后来，我发现外婆剪的窗花越来越少，身边的人也渐渐忘了这项老手艺。节日里，大家更愿意买现成的装饰，再也没有人愿意静下心来，一笔一画勾勒、一剪一剪雕琢。看着外婆望着剪纸工具时落寞的眼神，我心里酸酸的，忽然明白，剪纸不仅是一门手艺，更是藏在岁月里的文化记忆，我不能让它就这样消失。
从此，我主动缠着外婆学剪纸。起初，剪刀总不听使唤，手指被划破是常有的事，剪出的图案也毫无灵气，可我没有放弃。外婆耐心地教我握剪的姿势、下剪的力度，教我如何勾勒线条、搭配图案。我一点点练习，从简单的三角形、圆形，到复杂的花鸟、人物，每剪好一张，就小心翼翼地收好，成就感一点点在心底蔓延。
我还把剪好的窗花送给邻居、同学，给他们讲解剪纸里的吉祥寓意，让更多人了解这项老手艺。每当有人称赞窗花好看，询问剪纸技巧时，我都会认真讲解，像外婆当年教我那样，把这份传统文化的温暖传递下去。我知道，我的力量很小，但我愿意用自己的方式，守护这份藏在指尖的文化记忆。
如今，我已经能剪出精致的窗花，每当春节来临，我都会和外婆一起，把窗花贴满窗户。看着红彤彤的窗花在阳光下绽放，我仿佛看到了传统文化的光芒。剪纸，这门承载着岁月与温情的老手艺，曾是外婆的守护，如今，让我接过这份责任，用心守护你，让这份美好与温暖，在时光里永远传承下去。

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