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琼中县 2026 年初中毕业生学业水平模拟考试（一）
语文试题
（温馨提示：本卷满分 120 分，考试时间 120 分钟，请将答案写在答题卡上）
一、积累运用（25 分）
2025 年 12 月 30 日海南科技馆正式开馆，场馆以“云栖椰岛”为设计理念，设有航天探索、海洋科技、
人工智能、生态环保等展区，融合本土特色与前沿科技，是集体验、教育、创新于一体的综合性科普场馆。
为探秘海南科创力量，椰风学校开展“走进海南科技馆”系列活动。请你参与完成以下任务。
【活动一：赏书法 扬科学精神】
1．学校准备在校园文化长廊展示一幅字形方正、笔画平直、用笔规范、端庄厚重的书法作品，以展现海
南科技馆的科技风采与自贸创新精神。以下四幅作品中，你认为用哪幅最合适？（ ）（2 分）
A．
B．
C．
D．
2．请将你选择的作品，用简体楷书，按现代汉语书写顺序，将作品内容正确、工整、规范地抄写在米字
格内。（2 分）
【活动二：探场馆 感科技之光】
3．阅读下面关于海南科技馆的介绍，完成相关任务。（7 分）
海南科技馆，这座 chù立在椰城海口的科技殿堂，承载着普及科学知识、激发创新活力的使命。馆内，
“探索与发现”展厅里，电磁奥秘展区的辉光球在指尖触碰下绽放出绚丽电弧，宛如琼岛夜空的闪电，以
灵动的光影揭开电磁世界的神秘面纱；“海洋科技”展厅中，模拟深海探测的互动装置前，孩子们操控着
机械臂“打捞”虚拟深海样品，阵阵欢笑声里，藏着对蔚蓝大海的无限好奇。这些栩栩如生的体验项目，
能够引导青少年走进科学、探索科学。
在“航天探索”展区，长征五号运载火箭模型昂首挺立，它以庄重雄伟的姿态，重现着“胖五”托举
卫星升空的壮举。讲解员讲述着海南文昌航天发射场的故事：科研人员顶烈日、战台风，在椰林环绕的发
射架旁攻克无数技术难题，让“航天强国”的梦想在自贸港落地生根。如今，这里已成为海南自贸港的
“科技名片”，吸引着岛内外的参观者，在此触摸科技脉搏、开阔科学梦想。
海南科技馆的每一个展厅，都是科学精神的传播者。它们像一扇扇窗，望见未知的世界；像一座座桥，
连接知识与实践； _______________________________。
（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（2 分）
①机械（ ） ②chù立（ ）
（2）文中加点的成语使用不恰当，下面成语最适合的一项是（ ）（1 分）
A．美轮美奂 B．引人入胜
（3）请你仿照画横线句子，在空白处补上一句话，使上下文文意贯通。（2 分）
（4）文中画波浪线的句子是病句，请你帮助修改过来。（2 分）
原句：在此触摸科技脉搏、开阔科学梦想。
【活动二：诵诗文 抒创新之情】
4．在海南科技馆 “科技与人文” 朗诵会上，需引用古诗文呼应科技主题，请完成填空。（8 分）
落红不是无情物，①______________。（龚自珍《己亥杂诗》）科研工作者默默奉献，为海南科技发
展深耕不辍、薪火相传。
海南科技馆的“航天展区”，让人想起杜甫 “②______________，一览众山小”（杜甫《望岳》）
的凌云豪情。科研人员以勇攀高峰的执着坚守，让航天梦想在椰风海韵间璀璨绽放。
③______________，死于安乐。（《孟子》）面对探索路上的重重难关，科研人员始终保持进取之心，
以坚韧笃行攻坚克难。正如刘禹锡所言：“④________，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席
上见赠》）。海南科技日新月异，创新成果不断涌现，科技馆汇聚智慧力量，尽显自贸港时代风采。
“潮平两岸阔，⑤________”（王湾《次北固山下》），海南科技正乘自贸港东风，扬帆远航、奔赴
新程。
青少年驻足科技馆，当怀 “学而不思则罔，⑥______________”（《论语》）的严谨态度，在实践
体验中求索真知；更应立 “⑦________，⑧________”（李白《行路难·其一》）的远大志向，接续奋
斗，为海南科技创新贡献青春力量。
【活动三：创活动 传科学之魂】
5．学校组织“走进海南科技馆”研学活动，拟邀请科技馆讲解员于 5 月 30 日下午 4 点在科技馆正门集合，
带领初三年级同学参观航天、海洋、人工智能展区，全体同学需穿校服入场。小语上午请假在家未收到通
知，当天下午要参加活动，请你转告他三个最重要的信息。（2 分）
①时间：5 月 30 日下午 4 点
②___________________________
③___________________________
6．学校举办“海南科技·逐梦自贸港”主题展，请为展板选择宣传语（填字母）。（2 分）
展板主题 航天探索 海洋科技 人工智能 生态科技
宣传语 （1） （2） （3） （4）
A．深蓝探秘，经略海洋 B．逐梦星河，飞天逐光
C．智联万物，数创未来 D．绿动椰岛，生态自贸
7．科技馆“AI 智能伙伴”展示区有一段自述，拟分三个栏目。小王同学拟写了其中一个栏目标题，请你拟
写另两个栏目标题。（2 分）
我能精准操控机械臂完成科学实验，快速解答科普难题，还能模拟星球运行……
我能和你畅谈航天知识，介绍海南自贸港科技成果，陪你完成互动体验……
我依靠大数据与算法运行，不断学习更新，为参观者提供智能服务。
标题一：全能科技助手
标题二：
标题三：
二、阅读鉴赏（45 分）
（一）古诗阅读（5 分）
8．请你完成下面的学案。
使至塞上
王维
单车欲问边，属国过居延。 学习篇目
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
这首诗是开元二十五年，王维以监察御史身份出使凉州，察 了解背景
访军情途中所作，记录边塞风光与出使见闻。
学习过程 初读·感受语言 （1）这首诗的语言风格属于（1 分）（ ） A．雄浑苍凉 B．清丽婉约
再读·赏析炼字 （2）赏析颈联中“直”“圆”二字的妙处。（2 分）
品读·体会手法 （3）尾联用了东汉大将军窦宪追击北匈奴，曾登上燕然山刻石 记功的典故。有何作用？（2 分）
全诗叙事、写景、抒情融为一体，意境雄浑壮阔，语言凝练
归纳总结 自然，既展现边塞壮丽风光，又暗含诗人复杂心境，是盛唐边塞
诗的经典之作。
（二）文言文阅读（12 分）
阅读下面两篇文言文，完成下面小题。
【甲】
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，
濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之
爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（选自周敦颐《爱莲说》）
【乙】
藤花之可敬者，莫若凌霄。然望之如天际真人，卒急不能招致，是可敬亦可恨也。欲得此花，必先蓄
奇石古木以待①，不则无所依附而不生，生亦不大。予年有几，能为奇石古木之先辈②而蓄之乎？欲有此
花，非入深山不可。行当即之，以舒此恨。
（选自《闲情偶寄》，有删减））
【注释】①待：同“持”，扶持。②先辈：依次排列于前者，这里指凌霄花。
9．【品文言·划节奏】下列句子有两处需要断句，请选出正确的选项。（2 分）
A．予/独爱/莲之出淤泥而不染
B．予独/爱莲/之出淤泥而不染
C．予独/爱莲之出/淤泥而不染
D．予/独爱莲之出/淤泥而不染
10．【学方法·析字义】为了更好地读懂文本，同学们就文言文学习的方法展开了讨论，请你结合以上文段，
将下表补充完整。（4 分）
方法 语句 释义
组词法 出淤泥而不染 （1）_________
语境推断法 不蔓不枝 （2）_________
成语助记法：欲速不达、跃跃欲试、欲言又止 欲得此花 （3）_________
迁移课内法：孰若孤（《孙权劝学》） 莫若凌霄 （4）_________
11．【明句意·促理解】用现代汉语翻译下列句子。（4 分）
（1）亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
（2）欲得此花，必先蓄奇石古木以待。
12．【悟精神·促成长】
两篇古文都运用了托物言志的表现手法。请你从两篇古文中任选一篇谈谈其教给你的做人道理。（2 分）
（三）名著阅读（6 分）
13．在名著阅读过程中，运用主题勾连整合的阅读策略，有助于我们深化对作品的感悟。现以“苦难与突
围”为主题，参考《钢铁是怎样炼成的》的示例，从《简·爱》《骆驼祥子》中任选一部作品，对书中主人
公所经历的苦难以及他们的突围方式展开剖析。（6 分）
示例：《钢铁是怎样炼成的》
苦难：保尔出身贫苦，在革命斗争中，他经历了战场上的枪林弹雨，头部受伤；筑路时恶劣的自然环
境和艰苦的生活条件；后来又遭受病痛折磨，全身瘫痪、双目失明。
突围方式：他始终坚守革命理想，凭借钢铁般的意志，在伤病后坚持文学创作，以笔为武器继续投入
革命事业，成功实现了精神上的突围，成长为一名坚定的无产阶级革命战士。
（四）文学类文本阅读（12 分）
阅读下面文章，完成下面小题。
“田鼠大婶”裴爱民：何必等着别人给你让路
李璟慧
①“我就是个真真切切种庄稼的女人，我喜欢我的庄稼，苞谷麦子土豆，我热爱我的土地。”这是
《田鼠大婶的日记》一书封面的文字。如书中所写，裴爱民的生活空间只有被腾格里和巴丹吉林两大沙漠
夹击的那一小片绿洲，她的家就在这两大沙漠交界处“远远那一丢丢绿”之中。这里是甘肃省武威市民勤
县上新村。
②裴爱民是村里的“另类”。30 年前，她刚嫁到上新村。新婚三天回门，她把自己从小学起一直珍
藏的书信、看过的旧书收纳了一麻袋，背到了婆婆家。结果，这让她受尽嘲笑。裴爱民说：“村里人都以
为我拿的是绣片那种手工活，结果袋子一打开，大家都说拿这些破烂本子能干啥。”彼时，她走在庄子里，
人们不叫她的本名，只唤她“老陈家的”。甚至丈夫老陈曾撕掉了她写的日记。而那些碎片，她至今还保
存着，仿佛保存着当年被撕碎的梦想。
③在民勤这个风沙时不时淹没田地、村庄的地方，每个人都恨不得一分力拼出十分来。裴爱民本该种
地、做饭、喂羊、带娃，而不是读书。但她依旧坚持，偷偷地看、偷偷地写。
④她最高兴的时候，就是去地里干活，因为“田野上只有我和我的庄稼，世界特别广阔，但是这些又
只属于我一个人，我可以尽情看书写字”。她在每一本日记的首页上都写下：“何必等着别人给你让路，
你应该自己从人群中挤过去。”这是她对命运的宣言。
⑤转折发生在 3 年前。裴爱民把自己的文字、图画都上传到她的社交媒体账号上，并被一家出版社偶
然发现，“不想当老母鸡的鹰”终于让沙漠里“长”出了《田鼠大婶的日记》。
⑥书里有 20 万字和 44 幅插图。她笔下的景致、风物，似乎是从心里长出来的。散文诗的语言充满声
音和颜色，这是西北乡村节气农事的风俗画。她写《入冬了》：“炉火架得旺旺的，屋子里热乎乎的，锅
里的水滋滋响着。冬果烤熟了，散发出甜丝丝的香味……猫儿蜷成一团卧在热炕，嗓子里发出呼噜呼噜的
声音……婆婆噗噗搓着一根又一根细细的麻绳儿，媳妇哧啦哧啦纳着一双又一双鞋底儿，日子就这样一天
一天过去了。”在她的笔下，生活平实、和谐，流淌着质朴的幸福。
⑦某次，曾经撕过她日记的老陈后来会送给她自己治沙种出的沙枣花，还会带她去村头的小卖部花钱
上网。“我也不好意思念给他看，我总觉得老了的时候，我再念给他听，但是有好多的时候就是来不及。”
这是裴爱民最大的遗憾，因为老陈 2023 年因病去世了。
⑧此后很长一段时间，她写不出一个字，直到看到了一片云：“那天我看到一片云，像一根羽毛一样，
我觉得老陈就在那里。”“他把土地留给了我，把家留给了我，春夏秋冬留给了我。他虽然走了，但是大
地永存。”
⑨大地在、孩子在、母亲也在，这就是裴爱民的丰收。“我们的丰收不光是在秋天，在我们一年四季，
就在我们踏踏实实的生活里。”
⑩如今，裴爱民不再是被村里人嘲笑的那个“不务正业”的农妇，而是被大家认可的作家。记者问她
出名后最大的好处是什么，她笑着说：“最大的好处就是可以光明正大地看书了。”
在裴爱民的家乡，有一种“心不甘的花”——“它到了冬天你看它的花也不败”，庄子上的人就叫
它“心不甘的花”。这花，仿佛是民勤人的精神象征，也像是裴爱民的写照。
“庄稼种完了，一辈一辈的人也走了，真的是不甘心。我写下来，就像我们留在这沙漠的脚印，使
劲地踩一踩，留得更长久一些。”曾经被唤作“老陈家的”她，终于让自己的名字——裴爱民，被大家记
住。
（摘自微信公众号“中国三农发布”，有删减）
14．文章叙写了裴爱民的文学追梦之路：身处荒漠困境，______；熬过岁月艰辛，______；收获认可成名，
坚守精神初心。（2 分）
15．请任选一句，结合加点词理解句子含义。（2 分）
（1）裴爱民本该种地、做饭、喂羊、带娃，而不是读书。但她依旧坚持，偷偷地看、偷偷地写。
（2）何必等着别人给你让路，你应该自己从人群中挤过去。
16．分析文章中裴爱民写的《入冬了》中：“炉火架得旺旺的，屋子里热乎乎的，锅里的水滋滋响着。冬
果烤熟了，散发出甜丝丝的香味……猫儿蜷成一团卧在热炕，嗓子里发出呼噜呼噜的声音……婆婆噗噗搓
着一根又一根细细的麻绳儿，媳妇哧啦哧啦纳着一双又一双鞋底儿，日子就这样一天一天过去了。”这段
话的语言特点及表达效果。（3 分）
17．结合全文，说明“心不甘的花”这一意象在裴爱民的“追梦之路”中起到的作用。（2 分）
18．她爱看书，别人嘲笑她“看书能顶吃还是能顶喝”。她不甘心，说：“我不愿像一只老母鸡，我就应
该像一只鹰，飞得更高更远。”凭借着这股毅力，30 年来，她一边种地、喂羊，一边偷偷写诗、画画，终
于在 2022 年出版了自己的第一本书。她就是央视报道点赞的农民作家“田鼠大婶”裴爱民。2025 年，她
又出版了两本新书，以更加成熟、温暖的笔触，向读者描绘她那独一无二的精神世界。——《每日人物》
结合上面文字及文章内容，说说你从中获得的启示。（3 分）
（五）实用类文本阅读（10 分）
阅读下面材料，完成下面小题。
【材料一】
“爱你老己，明天见”这句话近期在中国互联网上走红，甚至被称为“有史以来最好”“互联网最伟
大”“今年最暖心”的梗。
“爱你老己”一语，源自游戏台词的改编，因社交网络传播成为热梗，上海市青少年研究中心近期发
布的“2025 年度青年十大热词”，将这个新词列入其中。它体现在诸如——升职后分享喜讯时配文“爱你
老己”，因奶茶两杯起送而下单“老己一杯我一杯”，考研失利后以“没事，爱你老己”自我宽慰……看
似“无厘头”的四个字，背后体现的是“悦己”和“自我接纳”。
网络热梗终会褪去，但“爱你老己”所承载的青年群体对自我的关怀值得思考。它不仅是一句流行语，
更是当代年轻人温柔的自我救赎，提醒我们：在奔波忙碌的生活里，别忘了好好拥抱那个一直努力的自己。
（节选自《光明日报》2025 年 12 月《“爱你老己”：年轻人的自我关怀新表达》）
【材料二】
2025 年 10 月，教育部印发《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》，从缓解学业焦虑、保障
体育锻炼与睡眠、规范网络使用、建立心理监测预警机制等方面构建防护体系。文件要求中小学全面开设
心理健康课，建立“一生一策”心理档案，推进家校社协同育人，守护学生心灵成长。
（节选自中华人民共和国教育部官网，2025 年 10 月 20 日）
【材料三】
目前，海南基本实现全省中小学专兼职心理健康教育教师全覆盖；82．5%的中小学已建成心理辅导室，
面向师生开放，提供常态化心理支持。全省定期开展学生心理健康测评，对排查出问题的学生及时制定
“一人一策”个性化干预方案，做到早发现、早疏导、早干预。
在课程与活动方面，海南严格落实心理健康课程要求，通过专题课堂、校园巡讲、心理情景剧展演、
绘画比赛等多样化形式，提升学生心理调适能力。同时，面向教师开展心理健康能力全员培训，帮助教师
掌握心理辅导基本方法，做到教书与育人同步、关爱与引导并行。
医疗保障持续加码。海南将心理咨询费和心理治疗费纳入医保报销范畴，全省已有 47 家医院设置心
理门诊，13 家医院设置睡眠门诊，3 家医院设置学习困难门诊，畅通心理问题诊疗通道。12355 青少年服
务台、12356 心理援助热线 24 小时提供服务，为青少年搭建全天候求助平台。
家校社协同不断深化。海南依托“海南家庭教育微课堂”等平台，引导家长树立科学育儿观念，减少
过度期望。三亚创新开展“青鹿校园心理护航行动”，构建“家—校—医—社”四位一体服务模式；海口
完善社会心理服务体系，常态化开展心理科普活动。全省累计建立学生心理健康档案 53 万余份，开展各
类科普活动 550 余场，形成全社会共同守护青少年心理健康的良
好氛围。
未来，海南将持续健全心理健康服务体系，深化医教结合、家校协同、社会参与的工作机制，用更有
温度的举措守护学生心灵，助力青少年阳光成长。
（节选自中新网海南《海南多措并举呵护青少年心理健康》，2025 年 5 月 14 日）
19．下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ）（2 分）
A．“爱你老己”只是网络流行语，与青少年心理健康没有关系。
B．教育部要求中小学全面开设心理健康课，构建学生心理防护体系。
C．青少年心理困扰仅由学业压力导致，与其他因素无关。
D．海南省所有中小学均已建成心理辅导室，实现全覆盖。
20．结合材料一，说说 “爱你老已” 这句话对青少年心理健康有何积极意义？（2 分）
21．请概括材料三中，海南省呵护青少年心理健康的具体举措。（3 分）
22．学校将开展 “爱你老已，阳光成长” 主题活动，请你结合材料与生活实际，写出三条适合中学生的“爱
自己”行动建议。（3 分）
三、写作表达（50 分）
23．阅读下面材料，任选一题按要求作文。
题一：
2025 年 12 月，WCBA 联赛中场休息时，广东东莞的幼儿园萌娃带来了一场惊艳的篮球表演。表演中，
一位小朋友手中的球意外滚走，看似失误，他却临危不乱，继续配合节奏。队友们秒懂其意，默契配合他
“空气运球”，前排队友更是找准时机，一脚“神助攻”将球传回他手中。这波“教科书式救球”瞬间化
失误为高光，引得全场沸腾。
请你根据对上面文字的理解和思考。写一篇作文，可叙述经历，可阐述观点。
题二：
每一件平凡的物品，都可能藏着一个奇幻的梦想。一支笔、一盏灯、一本书、一朵云……只要你睁开
想象的眼睛，它们就能苏醒过来，与你对话。请你放飞想象力，为笔下的事物赋予生命、情感与故事。
请以“________的自述”为题，发挥想象力，写一篇记叙文。
要求：
（1）题一自拟题目，题二把题目补充完整后作文。
（2）字数不少于 500 字。
（3）书写工整，卷面整洁。
（4）不得泄露个人相关信息，凡涉及真实地名、校名、人名，请用 xx 代替。
（5）不得抄袭试卷中的材料及他人作品。
参考答案
一、积累运用（25 分）
1．（2 分）A
2．（2 分）探索无界 筑梦海南
【评分标准：字体书写正确、规范给 2 分；字迹清晰，但不够规范给 1 分；书写潦草、字迹模糊、写错字
不给分；书写顺序错误扣 1 分】
3．（7 分）（1）（2 分）①xiè ②矗【评分标准：每空 1 分】
（2）（1 分）B
（3）（2 分）示例：像一盏盏灯，照亮探索的征程【评分标准：表意连贯，清楚准确，句式一致给 2 分，
有欠缺酌情扣分】
（4）（2 分）示例：在此触摸科技脉搏、放飞科学梦想。【评分标准：改对即可，有欠缺酌情扣分】
4．（8 分）①化作春泥更护花②会当凌绝顶③生于忧患④沉舟侧畔千帆过⑤风正一帆悬⑥思而不学则殆⑦
长风破浪会有时⑧直挂云帆济沧海【评分标准：每空 1 分，有错字、漏字、别字、添字、字序颠倒，该空
均不给分】
5．（2 分）②地点：科技馆正门集合③要求：穿校服入场【评分标准：每空 1 分】
6．（2 分）（1）B （2）A （3）C （4）D【评分标准：每空 0.5 分】
7．（2 分）示例：标题二：贴心科普伙伴；标题三：智能运行核心【评分标准：每个标题 1 分，意思相近
即可】
二、阅读鉴赏（45 分）
（一）8．（1）（1 分）A （2）（2 分）“直”字写出了孤烟的挺拔、劲直，突出了边塞的雄浑开阔；
“圆”字描绘出落日的圆润柔和，与广阔的沙漠、长河相映，营造出宁静而壮丽的意境。这两个字既精准地
勾勒出边塞的独特风光，又体现出诗人面对壮阔景色时的震撼与赞叹，画面感极强，是千古传诵的炼字典
范。
（3）（2 分）诗人用这个典故，暗示自己也有像窦宪一样建功立业的志向，同时也暗含了对边塞将士保家
卫国精神的赞美，深化了诗歌的主题。
（二）文言文阅读（12 分）
9．（2 分）A
10．（4 分）（1）沾染（污秽）（2）生枝蔓（3）想要（4）比得上【评分标准：每空 1 分】
11．（4 分）（1）（莲的花茎）洁净地挺立；可以远远地观赏但不可以靠近赏玩啊。（2）想得到这种
花，一定要先准备好奇石古木来扶持，【评分标准：每句 2 分。翻译正确，表意通顺给 2 分，有欠缺酌情
扣分】
12．（2 分）示例一：《爱莲说》中的莲，生长于淤泥之中，却洁净通透、香气远闻。这教会我们无论身
处何种环境，都要保持高洁的操守，不与品行不端的人同流合污。
示例二：《闲情偶寄》中的凌霄花，依附奇石古木，向高远处生长，轻易不可得。这教会我们要志存高
远，树立远大目标，善于借力使自己成长。同时，也表明美好的事物或理想往往需要付出努力、创造条件
才能获得，我们在成长过程中，面对困难不能轻易放弃，要积极进取，努力实现目标。
参考译文：
【甲】水上和陆地上草本木本的花中，可以喜爱的有很多。晋代陶渊明唯独喜爱菊花。自从唐朝以来，世
上的人们很喜爱牡丹。我唯独喜欢莲花，它从淤泥中生长出来，却不受淤泥的沾染；它经过清水的洗涤
后，却不显得妖媚。它的茎中间是贯通的，外形是笔直的，不生枝蔓，不长枝节。香气传播得越远越清
幽，它笔直洁净地立在那里，（人们）可以远远地观赏它们，却不可靠近去玩弄它。
我认为，菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵的花；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，
在陶渊明之后就很少听说了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人？对于牡丹的喜爱，应该是很多
了。
【乙】藤本花中可敬的花，没有比得上凌霄花的。然而望上去它（就）像天上的仙人，不能立即（将它）
招到身边，这点真是又可敬又遗憾。想得到这种花，一定要先准备好奇石古木来扶持，不然（它）就会
（因为）没有可依附的东西而不能生长，（即使）长出来了也长不大。我寿命还有多少，能够为凌霄花预
先储存好奇石古木吗？想要得到这种花，一定要进入深山。（我）应当立即行动，来排遣心中的遗憾。
（三）13．（6 分）
示例：《简·爱》
苦难：简·爱自幼父母双亡，在舅妈家遭受虐待，被送到寄宿学校后，生活条件艰苦，还常遭校长羞辱。长
大后在桑菲尔德庄园做家庭教师，与罗切斯特相爱，却在婚礼上得知罗切斯特已有妻子，爱情遭遇重大挫
折。
突围历程：她自尊自爱、追求平等自由，在得知罗切斯特已有妻子后，毅然离开桑菲尔德。后来在圣约翰
的帮助下重新开始生活，当得知罗切斯特的妻子去世且罗切斯特受伤致残后，她又回到罗切斯特身边，实
现了爱情与自我价值的双重突围。
示例：《骆驼祥子》
苦难：祥子来自农村，一心想靠自己的力气买辆属于自己的车。但在当时黑暗混乱的社会环境下，他经历
了三起三落。被军阀抢走车子，买车钱又被孙侦探敲诈，妻子虎妞难产而死等，这些让他不断遭受打击，
从一个勤劳、善良、有梦想的青年逐渐堕落。
突围尝试：他努力拉车，省吃俭用，试图通过自己的劳动实现买车梦；在虎妞死后，他也尝试重新振作。
但最终在小福子死后，彻底失去希望，向命运屈服，沦为行尸走肉，突围失败。
（四）14．（2 分）坚持读书写作；出版书籍圆梦
15．（2 分）示例一：选（1）“偷偷”一词写出裴爱民在不被理解、不被支持的环境里，依然坚持自己的文
学梦想，带着小心翼翼的状态，体现出她对读书写作的热爱与执着。
示例二：选（2）“挤”生动形象地表现出裴爱民不等待命运的馈赠，主动冲破世俗观念和生活困境的决
心，体现了她不甘平庸、积极进取的人生态度。
16．（3 分）这段话的语言特点是质朴平实、充满生活气息，运用了大量拟声词和细节描写。表达效果：
生动还原了西北乡村冬日温暖、闲适的生活场景，传递出平实和谐的幸福感，也体现出裴爱民对生活的细
腻观察与热爱。
17．（2 分）“心不甘的花”是裴爱民的精神写照，它象征着不甘于命运安排的坚韧不拔的精神。这个意象
既呼应了裴爱民在困境中坚持梦想的人生经历，也升华了文章主题，凸显出她像“心不甘的花”一样，在艰
苦环境里依旧绽放光彩的品格。
18．（3 分）启示：①坚守热爱，永不放弃。裴爱民 30 年坚持写作，不被嘲笑打倒，终实现梦想，告诉我
们要执着追求心中所爱。②直面困境，自强不息。身处荒漠、不被理解，她依然努力前行，启示我们面对
挫折要坚强。③热爱生活，感知美好。她从平凡农事里发现幸福，提醒我们用心感受生活，保持乐观。④
坚持自我，活出价值。不被他人看法左右，最终实现自我价值，告诉我们要坚守本心。
（五）19．（2 分）B
20．（2 分）①帮助青少年自我宽慰，缓解焦虑情绪；②倡导自我接纳与悦己，减少自我苛责；③传递积
极心态，助力青少年与自己和解，实现心灵自愈。
21．（3 分）海南省呵护青少年心理健康的具体举措：
①师资与硬件保障：实现专兼职心理健康教育教师全覆盖，82.5%的中小学建成心理辅导室，定期开展心
理健康测评并制定个性化干预方案。
②课程与活动丰富：落实心理健康课程，通过专题课堂、心理情景剧、绘画比赛等形式提升学生心理调适
能力；开展教师心理健康能力培训。
③医疗与服务支持：将心理咨询费和治疗费纳入医保，多家医院设置心理相关门诊；开通 24 小时心理援
助热线。
④家校社协同：依托平台引导家长科学育儿，多地构建 “家—校—医—社” 服务模式，开展心理科普活
动，建立学生心理健康档案
22．（3 分）示例：①学会自我关怀，接纳自己，不盲目自我否定；②积极参与学校心理课程与活动，提
升心理调适能力；③遇到心理困扰主动求助，善用心理辅导室、援助热线等平台；④合理作息，适度运
动，规范网络使用，保持身心健康。
三、写作表达（50 分）

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