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2026年春季期中教学质量监测
初二年语文科试卷
2026.04
命题者：养正中学初一年备课组，审核者：养正中学初一年备课组
(本卷共21题，满分150分，考试时间：120分钟)
友情提示：所有答案必须填写在答题卡相应的位置上。
学校
姓名
考生号
一、积累与运用(24分)
1.根据语境，补写出古代诗文名句。(10分)
(1)《诗经》情感真挚，意境悠远。《关雎》中“悠哉悠哉，
①”描写
日夜牵挂、夜深难眠的场景，《蒹葭》以“蒹葭萋萋，
②”描绘
清冷秋景，《式微》用“微君之躬，③”道出劳动者满心怨恨，《子
衿》借“一日不见，一④二”夸大思念之情。
(2)同窗远赴他乡求学，我们可以吟诵王勃《送杜少府之任蜀州》中的
“⑤，5⑥
”劝慰友人，因彼此真挚情谊无关距离。
(3)孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中“⑦，⑧”巧用比喻，
含蓄表达自己希望从政、渴望被举荐的心愿。
(4)春日同学漫步校园，见绿草如茵花落满地，便朗诵起陶渊明《桃花源记》
中“芳草鲜美，⑨一”；见湖中游鱼灵巧万分动静自如，同学不禁
将柳宗元《小石潭记》中“佁然不动，四”脱口而出。
2.阅读下面的文字，按要求作答。(8分)
在安海的老街巷里，土笋冻摊前总围满食客。孩童挤成一圈，那份期待与欢
喜分外(yǒg)①跃。掀盖时腾起的白雾里，我仿佛又看见祖父在灶前搅动铁
锅煮土笋的节奏和身影。非遗传承人坚持用野生土笋制作，这般手艺和匠心，令
人()，也让土笋冻从街头小吃升华为文化符号，成为闽南人舌尖上的乡愁。
暮色中的泉州湾，潮(x)②又开始漫过滩涂。街角老铺的灯光里，土笋
冻在瓷碗中静静凝望着人间，将山海的故事，化作(q)③今仍在流传的味觉
记忆。
(1)根据拼音，依次写出①②③处相应的汉字（正楷字或行楷字）。(3分)
(2)根据下面的提示，在文中括号内填入成语。(2分)
课下注释：赞美看到的事物好到了极，点。
(3)文中画横线的句子搭配不当，请修改后写出正确的句子。(3分)
初二年语文科试卷第1页共8页
蠡巴
3.名著阅读交流。(6分)
阅读知识性作品，可采用“观其大略”“把握条理”“化未知为己知”等方法。
请从以上方法中任选一种，结合《经典常谈》具体篇目内容，阐述你如何运用该
方法进行阅读，并分享该方法对你的阅读产生了怎样的启发。
要求：①明确所选方法；②结合具体篇目（如《说文解字》《诗经》《史记》
等)展开；③字数不少于80字。
二、阅读(66分)
(一)阅读下面诗歌，完成4~5题。(6分)
桃花源诗（节选）陶渊明
相命肆农耕，日入从所憩。桑竹垂余荫，菽稷随时艺。
春蚕收长丝，秋熟靡 王税。荒路暧⑤交通，鸡犬互鸣吠。
俎豆犹古法 ，衣裳无新制。童孺纵行歌，斑白欢游诣。
[注]①肆：尽力。②菽稷：泛指粮食作物。③艺：种植。④靡：没有。⑤暧：
遮蔽。⑥俎豆犹古法：祭祀仍然按照古制进行。
4.下列对诗歌的理解与赏析，不正确的一项是(3分)
A.“相命肆农耕，日入从所憩”中“肆”字写出耕作之勤勉，“从”字体现生
活之安适，用词凝练传神。
B.“桑竹垂余阴，菽稷随时艺”与《桃花源记》中景物描写相映衬，但诗歌
更侧重表现劳作的有序与丰足。
C.“荒路暖交通，鸡犬互鸣吠”通过“荒路”暗示桃源与世隔绝，又用鸡犬
之声烘托乡间宁静，以动衬静。
D.全诗语言质朴自然，与陶渊明一贯风格相吻合，结尾又暗含对世俗的批判，
体现其“金刚怒目”的一面。
5.
《桃花源诗》中，“童需纵行歌，斑白欢游诣”描绘了怎样的生活场景？表达
了作者怎样的理想？(3分)
(二)阅读下面的文言文，完成6~9题。(17分)
材料一：
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下
见小潭，水尤清冽…坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
以其境过清，不可久居，乃记之而去。
(节选自柳宗元《小石潭记》)
材料二：
清源山者，泉州之名山也。予尝以暇日往游于其间。好事者往往携酒肴，跻
山之巅，就予而饮食之。因辄相命为游攀援险绝探过幽窈极意所止，有从有否，
不为吝”也。然吾未尝不乐，而客之从者，未尝不与吾同其乐也。
以吾之早废于时，习于富贵之日浅，而顽拙不适用者，曾无秋毫之长，可以
挟而待后。而山水之乐，卒为吾有。吾虽困于世，于物无所多取，而独得之于此。
(节选自王慎中《游清源山记》)
[注]①王慎中(1509-1559)：泉州晋江人，明代文学家，“嘉靖八才子”之首。
②吝：遗憾。③早废于时：指王慎中壮年罢官归乡。
初二年语文科试卷第2页共8页
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