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穿梭于运动的世界——《运动的世界》单元复习教学设计
(一) 情境导入，揭示课题 (预计时间：3分钟)
播放视频：一段展示复兴号高铁风驰电掣、穿越山河的短片。
2. 教师语言：“同学们，暑假乘坐‘复兴号’高铁去旅行，这一路上蕴含了许多物理知识。今天，我们就化身‘物理旅行家’，借助列车时刻表，重温《运动的世界》。”
3. 板书课题：穿梭于运动的世界——《运动的世界》单元复习
(二) 检票进站，关注信息 (预计时间：12分钟)
展示：一张车票信息。
问题1：我们提前用手机APP查好了车次信息。你能从这张车票中获得哪些重要信息？ 学生活动/师生互动：回顾长度的测量工具、方法、单位换算。
对应练习：单位换算练习。1.时间单位换算5h54min = h。
【情境一：在车站候车】
播放视频：在候车室听到语音广播的播报。
问题2：广播中播报到本次列车长为416m，旅程为1200km。
对应练习：
2.长度单位换算：1200km = m
(三) 旅途启程、判断动静 (预计时间：18分钟)
【情境二：列车启动】
播放视频：播放列车启动的视频片段。
问题3：乘坐列车缓缓出站时，我们以不同的视角看到列车和站台的运动情况并不相同，你能说说其中涉及的道理吗？
① 以站台为参照物，列车是 的。
②以车上的乘客为参照物，列车是 的。
③以列车为参照物，站台是 的。
【情境三：情境三：列车的运动形式】
播放视频：播放列车出站后加速、匀速运动的视频片段，配上车厢内速度显示。
问题4：列车在平直轨道上从静止开始，速度从0逐渐提升到38km/h、104km/h、179km/h... 这个过程列车在做什么运动？问题6：工程师如何测量列车在某一路段的平均速度？
问题5：很快，列车以192km/h的速度平稳行驶。此时，它可以近似看作什么运动？列车以此速度行驶20min，通过的路程为多少km？
【情境四：列车穿越隧道】
播放视频：播放一段列车进入广西境内时穿越隧道的视频引出问题。
问题6：列车进入广西境内时速度显示为288km/h，以此速度通过长1600m的隧道，从车头进入隧道到车尾完全离开隧道，需要多长时间？(列车长为416米)
学生活动：思考完成
教师活动：巡视、发现问题、建立隧道模型讲解
【情境五：时刻表中看快慢】
出示一张列车时刻表：
问题7：由时刻表，列车从桂林西到广州南这一段的平均速度是多少？从遵义到深圳北全程的平均速度又是多少？(结果保留一位小数)两段平均速度为什么不相同？
学生活动：思考完成
教师活动：巡视、发现问题、建立列车运动到站模型讲解
【情境六：列车到站】
问题8：列车到站后，人们纷纷乘坐扶梯上行出站。请你设计一个实验方案，测量扶梯上行的速度。
①测量原理：
②测量的物理量：
③测量工具：
④实验方案：
⑤测量过程中可能存在哪些误差？如何减小？
学生活动：讨论思考回答问题
教师活动：巡视、发现问题、建立列车运动到站模型讲解
（四）归纳总结，构建体系
课后作业
查阅资料，根据一份新的列车时刻表，自主设计1-2个物理问题并解答（例如计算不同区间的平均速度、比较不同车次的快慢等）。/ 让教学更有效 精品 | 物理学科
《运动的世界》单元复习学习任务单
班级： 姓名：
任务1：【时间单位换算】
a.时间单位换算：5h54min = h
任务2：【长度单位换算】
a.长度单位换算：1200km = m
任务3：【运动的描述】
a.乘坐列车缓缓出站时，我们以不同的视角看到列车和站台的运动情况并不相同，你能说说其中涉及的道理吗？
①以站台为参照物，列车是 的。
②以车上乘客为参照物，列车是 的。
③以列车为参照物，站台是 的。
概念辨析：判断物体是否运动，取决于 。这就是运动的 性。
任务4：【运动形式辨析】
a.列车在平直轨道上从静止开始，速度从0逐渐提升到38km/h、104km/h、179km/h... 这个过程列车在做 运动；当速度稳定在192 km/h时，可以近似看作是 运动。
任务5：【速度计算】
b.列车以192 km/h行驶20min，通过的路程为多少km？
任务6：【列车过隧道】
a.列车进入广西桂林路段时以288km/h（即 m/s）的速度通过一条长1600m的隧道。从车头进入隧道到车尾完全离开隧道，需要多长时间？(已知列车长416m)
任务7：【计算平均速度】
站名 到站时间 发车时间 停留时间 里程
遵义 —— 08:18 —— 0
贵阳东 09:03 09:06 3min 115
桂林西 10:48 10:50 2min 479
广州南 13:32 16:37 5min 1100
深圳北 14:12 —— —— 1200
①根据时刻表，从桂林西到广州南这一段，列车的平均速度是多少km/h？
解：从桂林西到广州南的路程: s=1100 km-479km= km
所用的时间：t=13:32-10:50= = h
根据： = km/h
②列车从遵义到深圳北全程平均速度又是多少km/h？(结果保留一位小数)
任务8：【测量速度】
a.列车到站后，人们纷纷乘坐扶梯上行出站。请你设计一个实验方案，测量扶梯上行的速度。
①测量原理： ；
②测量的物理量： 、 ；
③测量工具： 、 ；
④实验方案：
⑤测量过程中可能存在哪些误差？如何减小？
任务9：【构建我的知识网络】
【课后作业】查阅资料，根据一份新的列车时刻表，自主设计1-2个物理问题并解答。（例如计算不同区间的平均速度、比较不同车次的快慢等）

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