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期中专练：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）
阅读下面的宋词，完成下面小题。
卜算子·咏梅
陆游
驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。
无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
1．词中“驿外断桥边”“黄昏”“风和雨”共同营造了怎样的氛围？这对刻画梅花形象有何作用？请简答。
2．词中“无意苦争春，一任群芳妒”寄托了作者怎样的品格追求？请简要分析。
阅读下面的古诗词，完成下面小题。
（甲）
送杜少府之任蜀州
王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
海内存知己，天涯若比邻。
无为在歧路，儿女共沾巾。
（乙）
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
3．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描画出送别地与友人上任地的形势和风貌，隐含送别的情意，对仗严整。
B．颔联为宽慰之辞，离乡背井，已有一重别绪，客居中话别，又多了一重别绪。
C．尾联点出“送”的主题，而且继续劝勉、叮咛朋友，含泪表达对友人的不舍。
D．本诗告诉我们诚挚的友谊可以消除时空的阻隔，既是永恒的也是无所不在的。
4．简要说说甲乙两诗中画线诗句的抒情方式及感情基调有何不同之处？
阅读下面这首诗，完成各题。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
5．请赏析诗中画线句。
6．请从情感抒发的角度分析诗歌最后“呜呼”的作用。
阅读下面一首诗，完成下面小题。
关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。窃窕淑女，钟鼓乐之。
7．“关关雎鸠，在河之洲”两句在全诗中有何作用？请从手法的角度进行分析。
8．在朗读“悠哉悠哉，辗转反侧”两句时，洛洛认为要重读两个“悠”字，你认为这样的设计有道理吗？请说说你的理解。
凯风
凯风①自南，吹彼棘心②。棘心夭夭，母氏劬（qú）劳③。
凯风自南，吹彼棘薪④。母氏圣善，我无令人⑤。
爰（yuán）⑥有寒泉，在浚⑦之下。有子七人，母氏劳苦。
睍睆（xiàn huǎn）⑧黄鸟，载⑨好其音。有子七人，莫慰母心。
【注】①凯风：和风，比喻母亲。②棘心：酸枣嫩芽，比喻子女柔弱。棘，酸枣。③劬劳：操劳。④棘薪：长大的酸枣树，比喻子女长大成人。⑤令人：善良的人，能尽孝的人。⑥爰：何处。⑦浚：卫国地名，在今河南浚县。⑧睍睆：美丽，好看。⑨载：传载，载送。
9．下列对主人公情感变化过程的理解，最准确的一项是（ ）
A．从小时候对母亲的依赖，转变为对母亲的担忧，再到思念。
B．由歌颂母亲养育之恩，到反思自己尽孝不足，到深感愧疚。
C．由赞美母亲的严厉，到理解母亲的苦心，最后在表达感恩。
D．从感激母亲的照顾，发展为对母亲的心疼，最终选择原谅。
10．《诗经》常以自然景物起兴来抒发情感，请结合文中具体诗句，分析“起兴”手法的表达效果。
11．阅读下面两首古诗，完成小题。
［甲］
酬乐天扬州初逄席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。［乙］
金陵怀古
刘禹锡
潮满冶城①渚，日斜征虏亭②。
蔡洲③新草绿，幕府④旧烟青。
兴废由人事，山川空地形⑤。
《后庭花》一曲，幽怨不堪听。
【注释】①冶城：东吴当年冶铸之地，位于金陵府冶西北。②征虏亭：东晋征虏将军谢石的哥哥谢万曾送客于此亭。③蔡洲：江中洲名。④幕府：山名。⑤山川空地形：徒然具有险要的山川形势。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联点明酬赠意图——劝慰友人要有坚忍不拔意志。
B．《金陵怀古》开头两句巧妙地把盛衰对比从景语中道出，使诗歌一落笔就紧扣题意，自然流露出吊古伤今之情。
C．两诗都用典故抒情：《酬乐天扬州初逢席上见赠》用“思旧赋”典故，隐含他对当时统治者的不满和因人事变迁而产生的怅惘心情；《金陵怀古》借《玉树后庭花》的亡国之音，意味深长地寄寓了鉴戒亡国之意。
D．两诗都做到了情景交融：《酬乐天扬州初逢席上见赠》“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”；《金陵怀古》“春草年年绿，旧烟岁岁青”。
12．阅读下面两首诗歌，完成小题。
【甲】
黄鹤楼
唐·崔颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
【乙】
登陇①
唐·高适
陇头远行客，陇上分流水。
流水无尽期，行人未云已。
浅才通一命，孤剑适②千里。
岂不思故乡？从来感知己。
【注释】①陇：陇山，在今陕西陇县西北。②适：走、往的意思。
下面对两首诗的理解和分析不正确的一项是（ ）
A．甲诗颈联两句对仗工整，各用一个叠词，声调铿锵有力，音韵清朗，富于音乐美。
B．乙诗的第三、四句运用顶真法紧承头两句而来，以流水不尽来比喻人的行程无尽。
C．两首诗结尾都用问句作结，甲诗抒发诗人思乡之情、乙诗指明了诗人此番远行的原因。
D．两首诗中都既有游子思乡的情思，又有仗剑戍边的豪情，又有为国效力建功的雄心壮志。
阅读下面诗歌，完成各题。
孤桐
王安石
天质自森森，孤高几百寻①。凌霄不屈己，得地本虚心。
岁老根弥壮，阳骄叶更阴。明②时思解愠，愿斫五弦琴③。
【注】①寻：古代长度单位。八尺（一说七尺）为一寻。②明：（政治）清明。③五弦琴：桐木是造琴的上好材料。据《孔子家语》记载：帝舜曾一面弹着五弦琴，一面唱“南风之熏兮，可以解吾民之愠兮”。
13．下列对于这首宋诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．这是一首五言律诗，诗人以孤桐自喻，表达了自己的人生追求。
B．首联“森森”写出了孤桐的茂盛繁密，“几百寻”突显了孤桐的高大挺拔。
C．“阳骄叶更阴”暗示诗人在政治上遭到的阻碍力量越大，信念越坚定。
D．“愿斫五弦琴”表达了诗人希望能够弹琴奏乐，追求潇洒快乐的人生。
14．作者借“孤桐”传达了怎样的思想感情？
《期中专练：诗歌鉴赏-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案
1．这些意象营造出荒凉、冷寂、萧瑟的氛围。衬托出梅花孤独无依、饱受摧残的生存环境，为下文突出梅花坚韧不屈的品格作铺垫。 2．这两句借梅花不慕虚荣、不惧妒忌的姿态，寄托作者不与世俗争宠、坚守高洁的品格追求。
【导语】陆游的《卜算子·咏梅》以驿外断桥的梅为喻，绘其寂寞经风雨之态，写其不争春、任妒毁、香如故之性。托物言志，于凄清中见傲骨，寄寓诗人不媚世俗、坚守高洁的品格，意蕴深远。
1．本题考查诗歌意象画面及内容理解。
“驿外断桥边”点明梅花生长在驿站之外、断桥旁边，这两处皆非热闹繁盛之地，透着荒凉冷落之感；“黄昏”时分本就易生寂寥愁绪，给环境添了几分昏暗沉寂；“风和雨”的侵袭，则让场景更显萧瑟凄冷。这三个意象共同营造出荒凉、冷寂、萧瑟的氛围。
这样的氛围衬托出梅花生长在无人问津、环境恶劣之地的孤独无依，也体现出它在风雨中独自承受摧残的处境。而梅花在如此境遇下依然绽放，为下文写它“无意苦争春”“香如故”的坚韧不屈品格做了铺垫，让梅花的形象更显鲜明突出。
2．本题考查情感主旨理解。
“无意苦争春”中，“无意”二字直接点明梅花的姿态——它并非刻意要在春天与百花一争高下。要知道梅花本在寒冬绽放，本就与春日百花的花期错开，“争春”本就不是它的目的。它的绽放是顺应自然，是生命本真的呈现，没有丝毫对春光的觊觎，也没有对世人赞誉的渴求，这恰恰体现出一种不慕虚荣、淡泊名利的特质。
“一任群芳妒”则展现了梅花的从容与坦荡。即便春日的百花可能会因为梅花的孤高、因为它不与自己同流而心生妒忌，梅花也全然不在意，“一任”二字尽显其不为外界评价所动的定力。
这两句以梅自喻，梅花不刻意争宠、坦然面对妒忌的姿态，正是陆游自身品格的写照。他一生坚守爱国之志，不与那些趋炎附势、追名逐利之辈同流合污，即便遭遇排挤、非议，也始终坚守内心的高洁与原则，这两句便寄托了他不与世俗争宠、坚守自我品格的追求。
3．C 4．甲诗是直抒胸臆，感情基调豁达豪迈；乙诗是借景抒情，感情基调惆怅不舍
【导语】王勃《送杜少府之任蜀州》以壮阔起笔，“海内存知己”直抒胸臆，破离别愁绪，显豁达豪迈；李白《送友人》借青山白水、浮云落日托情，“萧萧班马鸣”寓不舍，以景传情，惆怅蕴藉。两诗皆写送别，一刚一柔，各尽其妙。
3．本题考查诗歌内容理解辨析。
C.有误，结合甲诗尾联“无为在歧路，儿女共沾巾”可知，这句诗的意思是不要在岔路口上分手之时，像多情的少年男女那样悲伤得泪湿衣巾，体现的是诗人对友人的劝勉，鼓励友人不要因离别而伤感，展现出豁达的胸怀，并非“含泪表达对友人的不舍”；
故选C。
4．本题考查抒情方式及情感理解。
结合甲诗“海内存知己，天涯若比邻”可知，诗句直接表达了只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯海角也如同近在身边的情感，不借助景物等媒介，是直抒胸臆的抒情方式，体现出对友情的豁达看待，感情基调豁达豪迈。
结合乙诗“浮云游子意，落日故人情”可知，诗句以“浮云”象征游子漂泊不定的心境，以“落日”寄托诗人对友人的不舍之情，通过景物来抒发情感，是借景抒情的抒情方式，营造出离别时的伤感氛围，感情基调惆怅不舍。
综上，甲诗是直抒胸臆，感情基调豁达豪迈；乙诗是借景抒情，感情基调惆怅不舍。
5．环境描写，渲染凄苦的氛围，衬托诗人愁苦的心情，为下文悲惨处境做铺垫。 6．“呜呼”强烈的感叹，表示转折。诗人从崇高理想的抒发转为表达理想难以实现的感慨及牺牲自我、舍己为人的决心。
【导语】《茅屋为秋风所破歌》以叙事起笔，秋风破屋、群童抱茅、夜雨湿床，层层铺垫凄苦境遇。末段“呜呼”振起，从个人苦难跃向“大庇天下”，以直抒胸臆写忧民情怀，悲中见壮，撼人心魄。
5．本题考查诗句赏析。
结合“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”可知，这句诗描绘了风停之后，乌云像墨一样黑，秋季的天空阴沉迷蒙，渐渐走向昏暗的景象，属于环境描写。“云墨色”“向昏黑”的景象营造出阴沉、压抑的氛围，渲染了凄苦的情境；此时诗人刚经历茅屋被秋风卷走茅草的窘境，这样的环境与他的处境相呼应，衬托出诗人内心的愁苦；同时，昏暗的天色为下文写秋雨连绵、屋漏床湿的悲惨处境做了铺垫，让后续的困境显得更加顺理成章。
6．本题考查情感理解。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”意为：如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑，房子在风雨中也不为所动，安稳得像是山一样？唉！什么时候眼前出现这样高耸的房屋，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破，我自己受冻而死也心甘情愿！“呜呼”是强烈的感叹词。前文诗人抒发了“大庇天下寒士”的崇高理想，而“呜呼”之后，转为感慨“何时眼前突兀见此屋”，流露出理想难以实现的无奈；紧接着“吾庐独破受冻死亦足”，则展现出诗人即便自身遭受苦难，也要成全天下寒士的牺牲自我、舍己为人的决心，形成了情感上的转折。
7．这里运用比兴手法，作用有：①以雎鸠为比，以雎鸠鸟在河洲上鸣叫的情景起兴，引出下文君子对淑女的相思之情，自然流畅；②描绘了一幅美好的画面，奠定全诗情感基调，烘托出主人公对美好爱情的向往之情，达到了情景交融的艺术境界。 8．我认为有道理。“悠哉悠哉”形容男子对女子思念之情的悠长深远，重读两个“悠”字，可强调男子相思之苦、之深，让读者能深切感受到男子饱受相思之苦而难以入眠的状态。
【导语】《关雎》以雎鸠和鸣起兴，借荇菜采摘的场景，层层递进展现君子对淑女的爱慕、思念与期盼。语言质朴优美，重章叠句增强韵律，将纯真爱情写得真挚动人，是《诗经》“乐而不淫”的典范。
7．本题考查表现手法及作用。
“关关雎鸠，在河之洲”两句巧妙运用了比兴的手法。从“比”的角度来看，雎鸠是一种雌雄相伴、情意相投的水鸟，“关关”的鸣叫声清脆和谐，像是它们之间的呼应与交流，这正暗喻着男女之间真挚、和谐的情感，与后文“君子”对“淑女”的爱慕形成了巧妙的类比，让这种爱慕之情有了自然的依托。而从“兴”的角度来说，诗人以河洲上雎鸠鸣叫这一具体可感的情景开篇，自然而然地引出了“窈窕淑女，君子好逑”的感慨——就像雎鸠在属于它们的河洲上相伴相鸣，君子也会对美好的淑女产生爱慕之心，让情感的抒发毫无突兀之感。
同时，这两句还勾勒出了一幅充满生机与和谐的画面：清澈的河边、水中的小洲，还有雎鸠悦耳的鸣叫声，这不仅为全诗奠定了清新、和谐又略带温婉的情感基调，更将主人公对美好爱情的向往融入其中。读者在感受到这幅画面的美好时，也能体会到主人公内心对理想情感的憧憬，从而达到了情景交融的艺术境界，让诗歌一开篇就充满了感染力。
8．本题考查诗歌词句赏析及朗读设计。
首先明确观点：有道理。结合“悠哉悠哉，辗转反侧”可知，“悠哉悠哉”是对男子思念之情的直接描绘，叠用“悠”字强化了思念的绵长与深切；“辗转反侧”则通过动作展现其因思念而难以入眠的状态。重读两个“悠”字，能突出这种深入骨髓的相思之苦。由此可知，这样的设计有道理，可让听众更真切地感受到男子的深情与煎熬。
9．B 10．示例：以“凯风自南，吹彼棘心”起兴，用和暖的南风轻抚酸枣树幼苗，隐喻母亲对子女的呵护；“棘心夭夭”写幼苗蓬勃生长，与“母氏劬劳”形成对比，含蓄表达对母亲辛劳的感恩，以及“我无令人”的自责。
【导语】《凯风》以凯风、棘树、寒泉、黄鸟起兴，借自然意象喻母子情。首写母如和风抚育幼棘，赞母之劬劳；再写子女长成却难尽孝，抒愧疚；后以寒泉喻母之劳苦、黄鸟悦耳反衬子难慰母心。全诗往复咏叹，于自然意象与直白抒情间，尽显对母爱的感恩与自惭，质朴真挚，是古典亲情诗的典范。
9．本题考查内容理解。
此诗“凯风自南，吹彼棘心”以凯风吹彼棘心开篇，把母亲的抚育比作温暖的南风，把自己弟兄们小时候比作酸枣树的嫩芽，“丛生的”小嫩芽之所以能够健康成长，全是母亲大人辛勤哺育的功劳。七个儿子一个一个长大成人（材）了，母亲的大恩大德，堪称圣善；“有子七人，莫慰母心”儿子却是不孝儿，这就是自责自称，总嫌自己做得还远远不够，与母亲的养育之恩相比，还差得很远很远，无以为报。
故该诗先歌颂母亲如和风抚育子女的辛劳与美好，是对养育之恩的赞美；接着“我无令人”直接反思自己并非能尽孝之人；最后“有子七人，母氏劳苦”“莫慰母心”，以子女众多却无法慰藉母亲，抒发深深的愧疚之情。
A.诗中未体现“依赖”“担忧”“思念”的情感，核心是对母亲辛劳的感恩和自身尽孝不足的愧疚，该项与诗意不符。
C.诗中“凯风”“圣善”等词突出母亲的温和、善良，无“严厉”的描述，“理解苦心”也非诗歌重点，故错误。
D.诗中没有“原谅”的语境（母亲无过错），“心疼”虽近于对母亲辛劳的感慨，但“原谅”一词完全偏离诗意，排除。
故选B。
10．本题考查写作手法的赏析。
“起兴”是《诗经》常用手法，即先描写自然景物，再引出核心情感或内容，使情感表达更含蓄、形象。《凯风》中多处以自然景物起兴，具体如下：
1.“凯风自南，吹彼棘心”，先写“和暖的南风从南方吹来，吹拂着酸枣树的嫩芽”，以“凯风”（和风）比喻母亲，“棘心”（酸枣幼苗）比喻年幼的子女。南风温柔吹拂幼苗，自然引出“母氏劬劳”，如同南风滋养幼苗，母亲辛劳抚育子女。这里的起兴将抽象的母爱具象化为南风护苗的画面，既生动展现母亲的呵护之情，又为后文赞美母亲的辛劳铺垫了含蓄的情感基调。
2.“凯风自南，吹彼棘薪”，“棘薪”指长成的酸枣树（可作柴薪），呼应前文“棘心”，暗示子女已长大。南风继续吹拂长成的酸枣树，引出“我无令人”，子女虽已长大，却未能成为“善尽孝之人”。以“凯风”始终吹拂“棘”（从幼苗到成树）的自然景象，隐喻母亲的养育从未间断，而子女的回报却不足，通过景物与情感的对照，强化了“自惭”的情绪，使自责之情更显真切。
3.“爰有寒泉，在浚之下”“睍睆黄鸟，载好其音”，前句以“浚地之下的寒泉”起兴，寒泉清凉滋养大地，类比母亲默默承受“劳苦”却滋养子女；后句以“黄鸟鸣叫悦耳”起兴，用鸟鸣的动听反衬“有子七人，莫慰母心”，连鸟儿都能以美音悦人，而众多子女却无法慰藉母亲，形成鲜明对比。这两处起兴以自然景物的“有益”“悦耳”，反衬子女对母亲的“无慰”，将对母亲辛劳的疼惜和自身尽孝不足的愧疚，寄托于具体景物中，避免了直白抒情的生硬，让情感表达更含蓄深沉。
综上，诗中“起兴”手法将自然景物与母子情感紧密关联，使母爱、辛劳、自惭等抽象情感化为可感的画面，既增强了诗歌的形象性，又让情感抒发更委婉动人，体现了《诗经》“情景交融”的艺术特点。
11．A
【导语】这两首古诗均展现了刘禹锡深沉的历史感慨与人生哲思。甲诗以“沉舟侧畔千帆过”喻示新陈代谢的必然，尾联“暂凭杯酒长精神”透出豁达；乙诗通过“兴废由人事”点明历史兴衰之理，结句“幽怨不堪听”暗含讽喻。两诗皆用典精当，情景交融，语言凝练。
【详解】本题考查诗歌对比阅读。
A．《酬乐天扬州初逢席上见赠》尾联“今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”，结合诗句看，是诗人在听过友人之歌后，借杯酒振作精神，表达的是自我在历经坎坷后，借友人劝慰重新振奋的心境，并非“劝慰友人要有坚忍不拔意志”，故选A。
12．D
【导语】两诗皆以行旅起兴，崔颢借黄鹤白云抒时空浩渺之叹，结于烟波乡愁；高适以陇水分流喻征程无尽，终归感知报国之志。一婉转一刚健，同见唐人羁旅情怀的厚度与张力。
【详解】本题考查内容理解及表现手法。
D.甲诗“日暮乡关何处是？烟波江上使人愁”，意思是夕阳西下，暮色沉沉，我的家乡究竟在何处呢？江面上笼罩着一片迷蒙的烟波，这景象不禁让人涌起浓浓的愁绪。此句仅抒发游子思乡之情，无“仗剑戍边的豪情”“为国效力的雄心”；乙诗“孤剑适千里”，意思是（我）带着一把孤独的剑，远行至千里之外。体现出行的孤勇，“从来感知己”，意思是（我）向来是因为感念知己（的赏识与情谊）（才如此奔波），表明为知己奔波，虽有远行背景，但未明确体现“戍边”“为国建功”的壮志。“两首诗中都既有……又有……”的表述错误；
故选D。
13．D 14．诗人托物言志，表达了自己正直向上、坚强不屈、历久弥坚的人生态度以及甘愿解救百姓而献身的情感。
【导语】《孤桐》以物喻人，展现了王安石刚毅不屈的政治品格。“凌霄”“虚心”显其抱负与谦逊，“根壮”“叶阴”喻逆境中的坚韧。尾联用舜帝典，将桐木制琴与济世理想结合，传递了变法者“解民之愠”的儒家情怀。全诗托物言志，孤桐形象实为诗人精神图腾。
13．本题考查理解诗句内容。
D.“明时思解愠，愿斫五弦琴”的意思是，在政治清明的时代，我愿意被砍伐制作成五弦琴，为了解除人民的疾苦。“愿斫五弦琴”表达了诗人愿意奉献自己，为民请命的决心和愿望。本项分析不当；
故选D。
14．本题考查理解诗歌情感。
“天质自森森，孤高几百寻”的意思是，梧桐树天生就能长得茂盛繁密，岿然屹立，拔地高达几百寻。“天质”指的是天然资质，“森森”形容的是树木茂盛的样子；表达了诗人对孤桐坚韧不拔、高洁品质的赞美，同时也寓意着诗人自己坚定不移的政治信念和高尚的人格追求
“凌霄不屈己，得地本虚心”的意思是，梧桐树天生就能长得茂盛繁密，岿然屹立，拔地高达几百寻。接近了云霄，也不屈服，这是由于深深扎根大地的缘故。“不屈己”强调孤桐正直刚毅的特点；“得地”暗示孤桐得到大地的力量，暗示自己坚持依靠群众的力量进行变法。“本虚心”强调孤桐为人民服务的谦卑品质。
“岁老根弥壮，阳骄叶更阴”的意思是，年岁越老根越壮实，阳光越强，枝叶越显得茂盛葱郁。“根弥壮”表明孤桐面对的挑战越多，就会越来越坚强，体现了历久弥坚的人生态度。
“明时思解愠，愿斫五弦琴”的意思是，在政治清明的时代，我愿意被砍伐制作成五弦琴，为了解除人民的疾苦。“愿斫五弦琴”表达了诗人愿意奉献自己，为民请命的决心和愿望。
本诗采用托物言志的手法，借描写孤桐的形象，既展现了诗人自身的刚直气节，更抒发了其心系苍生、甘于奉献的家国情怀。
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