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期中专练：实用类文本-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一
随着互联网和人工智能技术加速普及，数字原生代已成为未成年网民的主力军。据《青少年互联网使用情况调查报告（2024）》统计，当前我国学龄期及以上未成年人触网率近98%，用网低龄化趋势明显。未成年人在通过网络获取知识、丰富生活的同时，也面临着多重风险。网络信息良莠不齐，未成年人缺乏足够的辨别能力，容易接触到暴力、色情、恐怖等不良信息。这些不良信息可能对他们的价值观、道德观产生负面影响，甚至引发模仿行为。沉迷网络也是未成年人面临的一大问题。过度沉迷网络游戏、短视频等，会影响他们的学习、生活和身心健康。一些未成年人为了玩游戏、看直播，甚至不惜熬夜、逃课，导致学习成绩下降、视力下降、身体素质变差。个人隐私泄露也是未成年人网络使用中的一大隐患。未成年人在注册账号、填写个人信息时，往往缺乏安全意识，容易被不法分子获取个人信息，从而遭受诈骗、骚扰等。
（节选自《人民日报》2024年06月03日，有删改）
材料二
案例一：10岁的小州趁妈妈熟睡，用妈妈的手机账号登录短视频平台，充值近2万元给主播“刷礼物”。妈妈发现后申请退款，一个多月后，小州再次上网课，又用妈妈的手机打赏14万余元。妈妈再次申请退款时，平台以“不支持二次退款”为由拒绝。法院认为，未成年人实施的打赏行为如果与其年龄、智力不相适应，且未经法定代理人同意或者追认，则该行为无效，平台应将款项返还。但此案中，因监护人未能有效监管未成年人的行为，导致再次发生大额打赏，可能会被视为存在过错，从而影响退款的金额支持。
案例二：初中生小林因为一个误会，被同学认为是告密者，遭到一些同学的辱骂。后来同学间的微信朋友圈开始流传小林是“渣女”。小林为了清白，联系了首发这篇文章的公众号管理员要求删帖，对方同意删帖但要求小林支付2200元的删帖费。小林害怕文章继续扩散，就支付了删帖费。与此同时，小林患上了重度抑郁症。最终在妈妈的帮助下，小林选择了报警。经民警侦查，相关公众号发布的文章内容不属实，该公众号管理人员因涉嫌犯罪被警方依法刑事拘留。
（节选自“澎湃新闻网”2024年12月02日，有删改）
材料三
2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，重点就网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治等方面作出规定，为未成年人网络保护提供了有力的法律保障。要求学校围绕网络道德意识形成、网络法治观念培养、网络使用能力建设等，培育未成年人网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能。鼓励和支持制作、复制、发布、传播弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化网络信息，营造有利于未成年人健康成长的清朗网络空间。同时，明确规定任何组织和个人不得制作、复制、发布、传播含有危害未成年人身心健康内容的网络信息。要求网络产品和服务提供者、个人信息处理者等履行未成年人个人信息保护义务，尊重社会公德，遵守商业道德，诚实信用。规定网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务，网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。
（节选自“大众网”2023年10月25日，有删改）
材料四
随着我国未成年网民数量激增、软硬件触达能力提升，单一平台支撑、单一内容供给的“青少年模式”已无法有效回应未成年人日益多元、复杂的数字生活需求。近日，为进一步提升模式效能，立足未成年人网络保护新形势新要求，由移动智能终端、应用程序和应用商店三方协同改造的“未成年人模式”正式发布上线。“未成年人模式”作为“青少年模式”的全面升级，实现了从“青少年模式”局部保护到“未成年人模式”全环境守护的升级。一是实现软硬件一体化布局，通过移动智能终端、应用程序、应用商店的三方联动，构建覆盖信息供给、信息管理、信息触达等全环境保护体系，弥补以往平台单点保护的局限；二是优化未成年人自主使用与监护人便捷管理的用户体验，在满足未成年人自主用网需求的同时，为监护人提供便捷易用的教育引导功能；三是分龄管理兼顾精细化和灵活性，一方面在应用程序下载、内容浏览、时长使用等环节，引入分龄、分类、分级的通用推荐标准，另一方面也为监护人提供了根据未成年人情况进行个性化设置的功能。
（节选自“网信中国”微信公众号2025年05月21日，有删改）
1．下面是对上述材料的理解与分析，其中表述不正确的一项是（ ）
A．材料一通过数据和具体风险描述，展现了未成年人网络使用的现状与挑战，强调网络信息良莠不齐、沉迷网络和个人隐私泄露三大核心问题。
B．材料中的两个案例分别体现了未成年人因网络打赏和遭遇网络欺凌而面临的经济损失和心理伤害，直接说明未成年人网络保护中家庭监护和平台责任的缺失。
C．材料三明确规定网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务，并要求设置时间管理、权限管理、消费管理等功能，这完全解决了未成年人沉迷网络的问题。
D．“未成年人模式”通过三方协同改造，实现了从局部保护到全环境守护的升级，这体现了未成年人网络保护工作的创新性。
2．请结合材料三和材料四，简要概括我国在未成年人网络保护方面采取了哪些方面的具体措施？
3．经常上网的初中生小芳在网络上结识了一位自称是同龄人的网友，这位网友利用小芳的单纯和信任，诱导她透露个人信息，并试图约她见面。然而，小芳的父母对此却浑然不知。请结合材料一和材料二，简要分析小芳遭受网络侵害的原因。
阅读下面选文，完成小题。
【材料一】
①最近，一篇小学五年级学生写的作文引起了钱报记者的关注。
②这篇作文的题目叫做《脏话风波》，讲述的是小作者班级里发生的一种不文明现象——讲脏话的同学越来越多，有的人说话甚至句句都有脏话。班主任为了遏制这种现象，煞费苦心想了很多办法，跟学生斗智斗勇……
③看到这篇作文，记者突然想到，自己读六年级的儿子有天突然冒出一句脏话。此前，他是从不说脏话的。问他怎么学会的，他也说不出个所以然来。
④于是，记者做了这个小学生脏话现象调查。经过了解才发现，小学生爱说脏话竟然较为普遍，一般三年级会冒出苗头。无论是学习成绩好的，还是平时不太起眼的，都会说脏话。而且，说脏话会“传染”，一旦冒头不制止，到了五六年级甚至可能在班里大爆发。
（选自《人民网》，有改动）
【材料二】
①据实地调查，在某中学门口放学时间，笔者看到学生们三五成群地到校外购买午餐。几伙男生兴奋地在一起打闹、追赶，“去你的”“王八蛋”“他妈的”……脏话不时地传入过往行人的耳中。这边话音未落，那边，笔者就听到一旁的两个女生正评论着什么，“太TM土了”。笔者随机拦住了一位正在奔跑的男生，询问其是否说过脏话时，这个男生表示，“都什么年代了，我们班很多同学都会骂人。”随后，笔者在另外的几所中学门口走访时听到，不少学生在谈话中都带有脏字或直接骂人。
②我们也常在一些公共场合可以感受到此情景：尽管周围有很多成人，但是中学生们旁若无人，肆无忌惮地高声聊天，句句带脏。就算是旁人提醒不要说脏话，稍稍收敛一会儿，又会不自觉地脏话连篇地聊起来。因为这已经成为他们的一种习惯，一种自然状态。
③据笔者参与的一份中学生形象礼仪现状调查，740位被调查的中学生中，在被问及你同学中是否经常有人说脏话时，回答经常有的占28%，有时有的占27%，偶尔有的占37%，没有的占8%；在被问及你平时会说脏话吗时，回答经常有的占9%，有时有的占20%，偶尔有的占51%，不会的占20%。认为自己平时不会说脏话的中占两成，而认为同学中没有人说脏话的只占不足一成，认为同学中经常说脏话的却占近三成。这种出口成“脏”、脏话成风的现象亟待引起我们的关注。
（选自《中国论文网》）
【材料三】
①教育专家把青少年说脏话的诱因归纳为三个方面。一、部分学生受家庭环境的影响，在幼年就已经养成了说脏话的习惯，脏话成了“口头禅”。这部分同学说脏话几乎已经处于一种“无意识”的状态，如果有老师在场，还有所收敛，但是和同学们在一起时，他们嘴里的脏话往往“脱口而出”。二、一些同学说脏话是出于一种吸引别人注意的目的，显示自己个性，让人觉得“酷”劲十足。他们对说脏话缺乏清醒的认识，故意在自己的表达中加进脏话，显得与众不同。三、网络、影视的影响。网络上，很多网民发一些用语低俗的帖子，中小学生在上网时，被这些所误导，感觉说几句脏话非常过瘾，脏话不仅在网络上使用，他们还将其用到现实生活中来。
（选自搜狐新闻《文明礼仪系列报道之校园礼仪，专家透析脏话三大诱因》）
②杭师附小有着30年教龄的沈莉老师说，回想这些年的教学经历，从一款网络游戏“王者荣耀”开始流行后，学生说脏话的现象就越来越普遍，而且呈低龄化趋势。“手机在学生中越来越普及，像王者荣耀这样的手游，准入门槛低，只要有手机就可以玩。在游戏的社群里，脏话等不文明用语非常普遍，即使平常非常文静乖巧的学生，一进入这个环境也会不经意冒出脏话。
（选自《钱江晚报》，有改动）
【材料四】
①要杜绝学生脏话成风的现象，要从孩子的认识着手，让孩子明白说脏话的危害，进而，采取有效的措施，坚持不懈地矫正学生讲脏话的不良习惯。
②要让孩子们意识到说脏话是不良习惯。师长在教育中，一方面要使孩子懂得说脏话是一种粗俗、愚昧的表现，并正视周围的“脏话”因素，使之不让孩子受其“感染”。同时告诉孩子：电影、电视或文学作品里的一些脏话引用，主要是用来刻画坏人的丑恶形象。要使自己成为文明的现代公民，就绝不能说脏话。另一方面要对孩子进行“礼仪常规”的教育，让孩子平时养成使用“文明礼貌用语”的习惯。家长要做好文明用语的榜样。父母是孩子的第一任老师，是孩子生活中最直接最重要的引路人。要使孩子不染上说脏话的恶习，父母的言传身教很重要。教师可以旗帜鲜明地通过专题教育活动帮助学生改正讲脏话习惯，如开班会等让学生明白中学生不应当说脏话，并充分认识讲脏话的危害。也可以与学生共同制订文明班规，树立文明班风，构建和谐班级。还可以利用奖罚来引导学生讲文明用话，远离脏话。特别要营造一个人人以讲文明用语为荣，讲脏话可耻的班风环境，通过集体的力量来帮助那些讲脏话已成习惯的学生早日远离脏话，走向文明。
③当然，解决青少年说脏话问题，还需要解决很多其他方面的问题，比如网络语言环境等，这个任务任重道远。
（选自《中国论文网》，有改动）
4．对选文内容理解分析有误的一项是（ ）
A．上面四则材料分别介绍了中小学生说脏话的现状、原因以及解决方法。
B．一部分中学生说脏话已经成为他们的一种习惯，一种自然状态。
C．网络对于青少年说脏话现象起到了不可忽视的诱导作用。
D．只要解决了学校、家庭、学生三个方面的问题，学生说脏话问题就能得到解决。
5．小沈和小连在讨论如何解决班级里“说脏话”的问题。根据材料四的内容，补全对话中的空缺部分。
小沈：最近老师说要整治班级里的脏话问题，你有什么好建议吗？
小连：我觉得首先要让同学明白，说脏话其实是①___________的表现，比如师长可以结合影视作品里的反面角色，引导大家分清是非。
小沈：对，家长的作用也很重要吧？
小连：没错！父母是孩子的第一任老师，他们必须做好②_____________，比如自己先不说脏话，孩子才能跟着学。
小沈：那老师具体能做些什么呢？
小连：老师可以通过③_____________，比如开班会，制定文明班规，用奖惩制度鼓励大家讲文明用语，这样集体的力量就能帮助习惯说脏话的同学改正了！
6．中华民族素有礼仪之邦，语言美更是其中一颗璀璨的明珠。请你运用对偶知识，围绕着“语言美”这一主题，将下面的对联补充完整。
上联：家家传承礼仪修养
下联：
阅读下面文字，完成下面小题。
防风固沙为什么首选梭梭树？
①在地质过程中，随着青藏高原的隆起，亚洲腹地的环境逐渐变得干旱，无数生物相继消失，而梭梭树的祖先适应了变化的环境，使得梭梭树能在干旱荒漠气候条件下生存。
②梭梭树是亚洲中部荒漠植被类型的重要组成物种，是荒漠生态系统中能量转换与物质循环的主体，在物种多样性较少的荒漠地区，梭梭树无疑是生态系统中最为重要的物种之一，同时也成为在人类文明进入现代化的过程中固沙防风的首选。
③为什么防风固沙首选梭梭树？
④梭梭树的茎枝内含盐量高达15%，能在含盐量为0.2%～0.3%的盐碱沙地茁壮成长；叶片呈鳞片状，能够有效减少水分蒸发；具备夏休眠特性，能通过提高细胞渗透压和脱落酸浓度来保存水分；靠近地表的树干木质部发达，能抵御严寒和酷热；基干为灰白色，可反射光照，能够避免树干被烈日和炽热的沙土灼伤。在高温环境下，梭梭树能够耐受43℃的气温，甚至在60℃～70℃的地表温度下仍能正常生长。
⑤梭梭树是防风固沙的“先锋”树种，一株成年梭梭树可以有效固定10平方米的沙地，它们的存在能够减缓风速，降低风蚀作用，从而防止沙漠的扩张。梭梭树的主根可以深达地下十几米。
⑥梭梭树的根系发达，主根可深入地下10米，侧根可向四周延伸到10米外，形成稳固的根系网络。这种根系不仅能吸收深层地下水，为植物提供充足的水分，还能够固定土壤。
⑦梭梭树以其独特的快速繁衍能力在沙漠生态系统中占据重要地位。为了应对恶劣环境，梭梭树将自己演化成了世界上种子发芽最快的树种之一，其种子具有强大的生命力，只需少量水分便能在两三小时内迅速发芽生根；果实外围环绕着5枚状如梅花的膜质翅，能够借助风力远播至大漠各处，扩大种群分布范围。
⑧此外，梭梭树的快速繁衍不仅稳定了沙漠生态系统，还为鸟类、昆虫等提供了栖息地，促进生物多样性的发展，增强了沙漠生态系统的稳定性和抵抗力。
⑨梭梭树不仅是防风固沙的重要树种，还具有显著的生态和经济价值。其根部寄生的肉苁蓉是一种名贵中药材，被誉为“沙漠人参”，具有滋补精血、养肝护肝等功效。人们在梭梭树林下接种肉苁蓉，既能够改善生态环境，又能促进当地经济发展。
（摘编自“科普中国”）
7．下列关于文章内容的理解与分析，不正确的一项是（ ）
A．梭梭树能在干旱荒漠条件下生存是因为适应了变化的环境。
B．梭梭树稳固发达的根系除了能固定土壤，还能够减缓风速。
C．“沙漠人参”肉苁蓉的寄主是梭梭树，这体现了梭梭树的经济价值。
D．文章采用逻辑顺序，说明了“防风固沙为什么首选梭梭树”这一问题。
8．小冀认为文中画线处改为“梭梭树有极高的耐热性，在极高的地表温度下仍能正常生长”更加简洁，你同意他的看法吗？说说你的理由。
9．为何防风固沙首选梭梭树呢？请用自己的话简要说说。
阅读下面的文字，完成小题。
什么是“新质生产力”呢？“新质生产力”与我们的生活有什么关系？接下来，我们通过文本阅读进行探讨。
【材料一】
“新质生产力”概念图
（摘编自《以热议的关键词，你懂了吗？》，有删改）
【材料二】
“新质生产力”新闻
丝路上的电商：数字“一带一路”
①2024年4月16日，由世界互联网大会主办的数字丝路发展论坛在陕西西安召开。以“互联互通，共同繁荣”为主题，围绕“丝路电商国际合作”等议题，展开广泛交流与讨论，为“一带一路”相关各方完善基础设施、发展数字经济、弥合数字鸿沟提供沟通交流的国际平台。
②“丝路电商”是为了推进“一带一路”经贸合作打造的国际合作新商务平台，充分发挥中国电商平台优势和经验，积极推进电子商务国际合作，将中国模式电商带到“一带一路”沿线各国，也为古老的丝绸之路注入了勃勃生机。
飞行汽车首次亮相嘉兴！有人已体验上了……
③2024年4月23日下午，由南湖区路空协同立体交通产业研究院组织的飞行汽车交通创新营地建设交流会在嘉兴南站举行，新款飞行汽车同步静态展示，进一步加快飞行汽车交通创新营地建设，促进嘉兴市低空经济发展。
④来到嘉兴南站站前广场，一辆上方是8轴飞行叶片、中间是多功能座舱、下方是底盘的载人飞行汽车格外亮眼。“像科幻片一样，太新奇了，汽车还能飞。”不少市民纷纷掏出手机对着这台车拍照。
苏州首飞！无人机快递配送进校园
⑤2024年4月26日下午2点30分，执行飞行任务的丰翼“方舟40”无人机从顺丰吴江分拨中心出发，按照经审批的航线，将满载快递的包裹精准运送至苏州大学未来校区指定位置。
⑥以往地面快递配送车程约6.3公里，途经多个道路交叉口和红绿灯，路面车流量较大，全程派送时间约30分钟。无人机快递配送航线仅用时7分钟就将快递送达，比原地面车辆配送时长缩短了23分钟，节约了77%的时间，凸显了低空飞行一飞直达、高效配送的优势。
10．【理解分析】阅读材料，结合新闻对象认识“新质生产力”，完成填空。
新闻对象 生产力要素 传统生产方式 新质生产方式 优点
数字“一带一路” （1）______ 传统贸易方式 数字技术驱动 积极推进电子商务国际合作，为古老的丝绸之路注入了勃勃生机。
飞行汽车 劳动资料 陆地运行 （2）____ 进一步加快飞行汽车交通创新营地建设，促进嘉兴市低空经济发展。
无人机快递配送 （3）____ 快递员人工配送 快递员操作无人机配送 （4）______
11．【归纳概括】请结合材料一的概念图和第10题表格，为“新质生产力”下定义。
12．【分析应用】某牛仔布公司现面向员工征集“如何提高产品舒适感和生产速度”的建议。请结合材料一，分析以下2位员工的建议分别从哪些方面促使生产力实现跃升，又体现了“新质生产力”的哪些特点。
【员工1】
我们制作时可以采用独特威化纤维材料，其轻盈、抗静电且水分管理能力卓越。
【员工2】
我们还可以运用人工智能技术——智能验布机，让一线工作人员操作准确率高、验布速度比人工快三倍，提升生产效率。
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
①肥胖症，一种由遗传、内分泌和环境等多种因素共同作用而导致的慢性代谢性疾病。随着经济社会发展和生活水平提高，我国居民生活方式、饮食结构等发生较大变化，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。
②根据《中国居民营养与慢性病状况报告（2020年）》，2018年我国成人超重率和肥胖率分别为34.3%和16.4%，6至17岁儿童青少年超重率和肥胖率分别为11.1%和7.9%，并呈逐年递增趋势。国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。
③肥胖不仅影响个人形象，更是多种慢性病的隐形推手。体重异常，特别是超重和肥胖是高血压、糖尿病、高血脂、心脑血管疾病以及部分癌症等多种慢性疾病的危险因素。
（摘自“新华网”）
【材料二】
①过去，我从未把肥胖当作疾病，即使体检报告亮了“红灯”，也是肉照吃、酒照喝、夜照熬。
②曾经，我爱吃“有滋味”的东西，早餐会专程跑出去买油条、油炸糕，配上威香的猪蹄、肉皮冻，再点个多放糖的豆浆。晚餐呢？还要更丰盛，精米精面不见粗粮，大鱼大肉摆满餐桌——总结起来就是：菜中没肉不伸筷，不吃“顶脖”不下桌。
③“必须管好嘴了！”我心里这样想着。但该多还要多，只是吃起了“组合饭”，即每一碗、每一盘中的食物品种都有四五种，餐餐有谷物和蔬菜，还要吃不同颜色的食物，让餐桌尽量“丰富多彩”。同时，多吃蛋白质含量高的食物，例如鸡蛋、牛奶等，两餐间适量吃些水果、坚果，补充多种营养元素。现在，我家每周食物的种类多达30种，主食、副食和零食不断调换。
④这一年，我不仅在饮食方面合理安排、严格控制，还注意调整作息，夜卧早起，尽量在晚上11点以前入睡，早晨7点以前起床。于是，我收获了更好的自己，不仅体重减了50多斤，原先体检报告上的“小箭头”也都消失了。新的一年，我期待更多、更好的变化！
（选自《吃多“彩”多样多美味》胡亚民/文，有删改）
【材料三】
①四季养生饮食，主要是根据四季气候变化和季节与人体脏腑的对应关系，精心安排的饮食。如春天饮食，要依据春天气候转暖、万物生长、阳气升发的特点，养肝健脾同时润燥。所以在饮食方面，春季需应季“咬春”。
②孔子说“不时不食”，吃应季的食物才健康。春天万物生长，植物都发出嫩芽，芽类蔬菜是春天的特色食物，可以多吃韭菜、豆芽、香椿等符合时令的食物，促进阳气升发，有利于肝气疏通，缓解春季气温回升和气候干燥所导致的燥热及“春困”等不适。
（摘自互联网）
【材料四】
春季食谱3（总能量约1600kcal①）
早餐 杂粮粥（绿豆10g，糙米10g，大米30g，小米20g） 煮鸡蛋（鸡蛋50g） 凉拌海带（海带【水发】50g）
午餐 二米饭（大米50g，小米20g） 当归羊肉炖萝卜（当归6g，羊瘦肉100g，白萝卜100g） 韭菜炒豆芽（绿豆芽100g，韭菜100g）
晚餐 黄芪茯苓粥（黄芪3g，茯苓3g，大米70g） 香菇炒油菜（猪里脊肉80g，香菇【鲜】50g，油菜100g）
（选自国家卫健委减肥食谱——东北地区春季食谱示例）
【注释】①kcal，千卡也叫大卡，热量单位。正常成年人平均每天需摄入2000kcal左右的热量。
13．对上述内容理解分析不正确的一项是（ ）
A．随着经济社会发展和生活水平提高，超重、肥胖已成为危害群众健康的重大公共卫生问题。
B．国家卫生健康委有研究预测，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%。
C．根据胡亚民减肥成功的案例，我们能看到，吃多种多样的食物仍然可以达到控制体重的目的。
D．国家卫健委推出的东北地区春季食谱，不仅关照了减重人群的需求，还基本符合春季养生饮食的原则。
14．根据材料二、材料四说说怎样做既减肥又养生。
15．下面是小语妈妈提供的本周周末菜单，请根据材料二、材料三补全对话。
早餐 午餐 晚餐
白米粥、白面馒头、煮鸡蛋、蒜蓉豆苗 白米饭、红烧肉、糖醋排骨、炸鱼 白米饭、韭菜炒豆芽、香椿炒鸡蛋
妈妈：“早餐简单吃点；孩子成长需要营养，午餐丰盛一些；晚餐①___________。”
小语：“妈妈，午餐太符合我的心意了！只是主食全都是精米精面，过于单一，希望②__________。”
爸爸：“不能太惯孩子了。午餐还需要适当调整菜品：③______________。”
阅读下面的文字、完成小题。
材料一：
如同电视诞生后电影依旧生机盎然，数字阅读横空出世，纸质图书依然拥趸众多。数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势。
如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种、数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障。
数字化时代，面对海量信息，格外需要思考和洞察。全球每天产生的数据量早已超过过去数千年的总和。应对“信息过载”“信息茧房”，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流。
数字化时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补、深化阅读的意义格外凸显。数字阅读让我们紧跟时代、获取资讯，传统阅读让我们沉淀思想、深化理解。无论读屏还是读书，充实内核，提升素养，才能真正收获成长与力量。
（摘编自《数字化时代，深阅读的意义在哪里》）
材料二：
2024年、我国数字阅读出海作品总量为80.84万部（种），同比增长6.03%。《庆余年（第二季）》《与凤行》《大奉打更人》等网络文学IP改编剧集走俏海外，《庆余年（第二季）》成为迪士尼旗下的流媒体平台有史以来播出热度最高的中国大陆剧。
如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。“截至2024年年底，阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70万部，覆盖200多个国家与地区，网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁。”阅文集团首席执行官兼总裁侯晓楠说。
中国数字阅读作品正加速走向全球，展示中华文化的独特魅力，架起跨文化理解的新通路。
（摘编自《数字阅读用户6.7亿！“云上”读书正热》）
材料三：
综合提高青少年阅读的量与质，要用更多元的内容供给提供物质基础，培养阅读习惯、提升青少年的阅读体验。
优化阅读内容供给，要为青少年构建良好的阅读生态。青少年阅读不该是“喂饭”，而应是“点菜”。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从“要我读”到“我要读”，为孩子种下终生阅读的种子。一方面，要尊重青少年阅读的主体性，立足青少年成长需要，开发契合其认知发展规律与精神成长诉求的阅读产品；另一方面，鼓励非功利化、摒弃娱乐至上的阅读，持续推出涵盖新发现、新成就、新现象等新知的图书，倡导求真、向善、审美的价值取向。
优化阅读内容供给，要充分利用好数字阅读资源。数字技术的发展为青少年阅读打开了新天地，也创造出广阔的市场空间，这对公共文化资源建设提出更高要求。综合利用好政府和市场的力量，加强阅读资源的投放和管理，促进纸质图书与电子资源的互补。同时，应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟。
好书不该“养在深闺人未识”，优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好“最后一公里”。
（摘编自《优化阅读供给，让青少年爱上读书》）
16．下列对材料相关内容的理解和分析、不正确的一项是（ ）
A．不管技术如何进步、文字的载体如何演化，采用读屏或读书的方式，人类只能通过阅读传承文明。
B．数字化为全民阅读的推进提供了前所未有的机遇，面对海量的信息也应保持“深阅读”的追求。
C．我国数字阅读出海作品总量的增长，展示了中华文化的独特魅力，探索出跨文化理解的新路径。
D．充分创新并利用作品的推广方式，把更多高质量的阅读产品带给青少年，提升他们的阅读体验。
17．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（ ）
A．材料一第2段用数字说明我国在优化阅读资源供给方面做出的努力，为全民阅读带来更多便捷。
B．材料二以阅文集团推出网络文学作品为例，论证网络文学是中国文化产品出海最大的 IP 源头。
C．材料三以“喂饭”“点菜”进行比喻论证，强调高质量阅读内容的供给才能让青少年爱读书、多读书。
D．三则材料从阅读方式的并存到作品的海外传播，再到青少年的阅读供给，说明我国已经实现全民阅读目标。
18．在数字化时代，如何才能让阅读真正成为全民共享的文化盛宴？请根据材料谈谈你的建议。
阅读《江永女书的数字化传承之路》，完成小题。
①在江永女书生态博物馆的展厅里，玻璃柜中陈列着泛黄的女书纸扇、绣着女书字符的花带，这些曾经仅在江永女性间秘密流传的“妈妈的文字”，如今正通过科技手段走向更广阔的天地。
AI让古老文字“开口说话”
②展厅角落的互动屏前，中学生小雨正跟着“女书智能学习平台”学习发音。她写下一个形似蝴蝶的女书字符，屏幕立刻显示：“这是‘爱’的意思，读音为‘ài’。”系统开发者、清华大学赵丽明教授团队介绍，该平台整合了全球首个女书字符数据库（包含396个标准字符），运用机器学习技术实现字符识别与普通话、江永方言双语音频生成。“过去，女书传承全靠口耳相传，连很多江永人都不认识这些文字。现在，只要用手机拍照上传，系统就能自动识别字符，连国外的研究者都能通过我们的APP学习女书。”2024年卡塔尔游泳世锦赛期间，中国花样游泳队手持女书字符“月”向全球观众展示，其发音通过AI系统同步生成，实现了“文字开口说话”的传播效果。
从笔尖到指尖：女书的现代变形记
③在博物馆文创区，印有女书“花鸟纹”的笔记本、手机壳格外醒目。设计师何雨翻开一本女书日历：“你看，每个月份都用女书字符标注，旁边配着对应的汉字和英文。我们还开发了‘女书字体库’，把女书的菱形结构和曲线美感转化为电脑字体，现在用手机输入法就能打出女书文字了。”2024年深圳国际时装节上，江永女书意象文化传播有限公司推出的《女书·意象》系列时装，将女书字符与马面裙、旗袍等传统服饰结合，获中国国际时装设计创新作品大赛三等奖。最具突破性的是2025年3月成都交响乐团首演的《13部微电影的交响诗：女书》，作曲家谭盾以女书为灵感，将古老文字与交响乐、微电影融合，通过“母亲的歌”“女儿河”等乐章讲述女书传奇，在全球范围内引发对女性文化的关注。
科技背后的人文坚守
④“但科技不是万能的。”陈教授指着展厅里正在绣女书花带的非遗传承人李银翠（国家级女书传承人），“我们用3D技术还原了女书传人的刺绣手法，却发现机器绣出的花带始终缺少手工的温度。所以现在的AI系统会特别标注‘此字符由江永女书传人李银翠老人82岁时手写’，让使用者知道每个文字背后都有真实的人、真实的故事。”
⑤如今，山东大学艺术学院开发的AR女书课堂，通过虚拟空间还原“坐歌堂”等传统场景，学生可与虚拟传承人互动学习；湖南女子学院的“云享绣娘”平台，通过AI技术将女书字符与英语、日语等语言实时互译，计划2025年推出多语种学习APP。当00后用代码编写女书字符的动态演变过程，当短视频里的女书唱段收获百万点赞，人们发现：科技不仅是保护非遗的工具，更是让传统文化与年轻人对话的桥梁。正如李奶奶所说：“以前我怕女书跟着我进棺材，现在看来，只要孩子们愿意学，这文字啊，能活到永远。”
19．下列对“女书数字化传承”的理解，不正确的一项是（ ）
A．只有国内的研究者才能通过“女书智能学习平台”学习女书。
B．设计师们开发了“女书字体库”和手机输入法，将女书融入现代生活，如时装设计、交响音乐等。
C．用3D技术还原女书传人的刺绣手法，但科技无法完全替代手工刺绣。
D．“云享绣娘”平台计划推出多语种学习APP，通过AI技术实现女书字符与多种语言实时互译。
20．下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）
A．女书智能学习平台仅支持普通话发音，无法生成江永方言的语音。
B．中国花样游泳队用女书字符“月”展示时，AI系统仅能显示字符含义，无法同步发音。
C．清华大学团队开发的AI系统通过机器学习技术，实现了女书字符的识别与双语音频生成。
D．女书字体库将字符的菱形结构改为方形，以便适应现代电子设备的显示需求。
21．科技不仅是保护工具，更是文化对话的桥梁。有人认为：“科技能解决濒危文字传承的所有问题，不需要再强调人文因素。”你是否同意这一观点？结合相关内容，说明理由。
链接材料
全球现存约7000种语言，40%人口无法用母语受教育，每两周就有一种语言消失，语言危机严峻。我国也在积极开展语言资源保护工程，教育部门积极推进少数民族文字保护和传承，并加快推动完善语言文字法律法规，在守正创新中保护本土语言资源。拯救濒危语言，没有人是旁观者，一种语言的消失，对于每一个人每一个社会都是巨大且不可弥补的损失。所以，我们每个人要从观念上珍视语言、传承语言，不作“失语者”，相关部门也需要创新形式，并积极采用数字技术促进濒危语言的传承与保护，唯有如此，母语才能焕发出新的光彩。
（选自陈自强《拯救濒危语言，守护人类文明基石》，有改动）
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】
DeepSeek信息卡片
名称 DeepSeek（杭州深度求索人工智能基础技术研究有限公司）
总部地点 中国杭州
专注领域 大语言模型（LLM）与人工智能基础技术研发
技术特点 1.基于纯深度学习方法，实现人工智能推理能力的自发涌现。 2.性能对标美国开放人工智能研究中心（OpenAI）的01模型正式版。
开放策略 1.完全开放代码 2.允许免费商用
核心理念 技术开放共享，推动人工智能普惠化发展。
【材料二】
①对学生来说，AI（人工智能）用得好，是如虎添翼；要是过度依赖，就是“自废武功”。伏羲智库创始人、中国科学院计算技术研究所研究员、清华大学互联网治理研究中心主任李晓东认为，人工智能的出现，将进一步提升青少年数据获取能力。但如果青少年仅仅被动接受数据输入，不主动对数据进行思考和加工，就很有可能沦为简单的数据消费者。越是在人工智能时代，越是要有驾驭人工智能的能力。李晓东划出了4个重点：数据素养、高阶思维、批判思维和伦理意识。
②高阶思维是关键。青少年要有“人机伙伴”的意识，把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考。批判思维是手段。青少年要避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪，特别是在利用AI创作时，要坚守人文价值引领和原创精神，用人类思考之源滋养知识之花。
③教育工作者也要承担相应责任，掌握AI工具，避免数字代际鸿沟，应从“一刀切禁止AI”转向“考核AI使用过程”，在青少年成长的不同阶段开设人工智能通识课程，培养人机协同创新能力，帮助学生了解AI技术的伦理问题，培养道德判断能力。
（选自新华网，有删改）
【材料三】
①“现在，人工智能这么强大，啥都会，孩子还那么努力学习干吗？绘画、书法都不用学了。”一位朋友在聊天中说道，言语间透着些许困惑和无奈。
②有了AI“加持”，努力学习就没有意义了吗？其实不然。正如相关领域专家所言：“你是什么水平，AI就是什么水平。”如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。如果缺乏独立思考能力和综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。
③然而，倘若一味依赖AI获取答案，忽视甚至放弃学习，就难以擦出思想的火花，难以产生真正的智慧和洞见。一个人凡事靠AI，时间久了不一定会增加新知识，反倒原有的能力可能因用得少了而退步，以至于到最后，离开AI就寸步难行了。
④AI是个人能力和水平的“放大器”，一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方。有了完备知识体系的赋能，无论技术如何发展变迁，我们都能赢得先机、掌握主动。
（选自《人民日报》2025年4月13日，有删改）
【材料四】
（选自郑辛遥编著《智得其乐》）
22．对以上材料内容理解分析不正确的一项是（ ）
A．DeepSeek秉持开放共享的理念，选择了完全开放代码，允许免费商用。
B．教育工作者应从“一刀切禁止AI”转向“考核AI使用过程”，培养学生人机协同能力。
C．青少年若仅被动接受AI数据而不加工思考，可能沦为简单的数据消费者。
D．漫画告诉我们，当前人工智能在信息储备上具有绝对优势，人类面对挑战已经束手无策。
23．小哲妈妈担心：“AI知识储备量这么大，我的孩子会不会因此失去竞争力？”假设你是一名教育工作者，为了打消小哲妈妈的顾虑，结合材料二、材料三，请给她提出几点建议。
24．班级开展“AI时代的学习”讨论会，以下是小语和同学小文的对话，请根据材料二、材料三、材料四补全内容。
小语：我发现身边有同学用AI直接生成作文，这是不是依赖过度了？
小文：是的，过度依赖AI会让我们缺乏真正的智慧。我们应该①____________，比如用AI查资料时先自己梳理思路，再让AI补充数据。
小语：那怎么避免被AI信息误导呢？
小文：需要②_________，比如对AI生成的内容多问几个为什么，独立思考，结合课本知识判断真伪。
小语：专家说过：“你是什么水平，AI就是什么水平。”，这该怎么做？
小文：可以③________，比如在日常学习中，我们不能停滞不前，要坚持学习学习再学习，在AI的助力下更快的抵达远方，这样才能让AI为我所用。
《期中专练：实用类文本-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案
1．C 2．（1）制定法律法规。如《未成年人网络保护条例》，从网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治等方面作出规定，提供法律保障。（国家层面）
（2）加强学校教育。要求学校围绕网络道德意识形成、网络法治观念培养、网络使用能力建设等，培育未成年人网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能。（学校层面）
（3）规范网络内容。鼓励和支持制作、传播弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化的网络信息，禁止制作、传播含有危害未成年人身心健康内容的网络信息。（社会层面）
（4）保护个人信息。要求网络产品和服务提供者、个人信息处理者等履行未成年人个人信息保护义务。（社会层面）
（5）防治网络沉迷。规定网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务，并设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能。（社会层面）
（6）升级“未成年人模式”。通过移动智能终端、应用程序、应用商店三方协同改造，实现软硬件一体化布局，优化用户体验，引入分龄管理，提供更全面的网络保护。（社会层面） 3．（1）个人层面：小芳是未成年人却沉迷网络，缺乏足够的辨别和自我保护能力，导致其单纯轻信“同龄网友”身份，不懂分辨网友信息真伪；同时，也因缺乏网络安全意识，而被“同龄网友”诱导泄露个人隐私（透露个人信息）。
（2）家庭层面：小芳的家庭监护严重缺位（未能有效监管未成年人的行为），正如材料二两个案例一样，小芳父母放任其“经常上网”，未进行有效监管，对其网络交友不慎也“浑然不知”；同时，其父母也未对其进行网络安全教育，致使缺乏风险应对能力（轻信“同龄网友”而泄露个人信息，甚至试图见面）。
【导语】这篇阅读材料聚焦未成年人网络保护问题，通过四则材料形成递进式论述结构：材料一揭示现状与风险（98%触网率+三大隐患）；材料二以典型案例佐证危害（经济/心理层面）；材料三展现法律保障（《条例》四大规范方向）；材料四介绍技术升级（“未成年人模式”的三重创新）。选材典型，数据与案例结合，既呈现问题严峻性，又系统展示我国在立法、技术、社会协同方面的立体化保护体系，体现“问题-对策”的完整逻辑链条。
1．本题考查内容理解与分析。
C.“这完全解决了未成年人沉迷网络的问题”错误，结合材料三“2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，重点就网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治等方面作出规定……规定网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务，网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能”可知，材料三仅说明《未成年人网络保护条例》为解决未成年人沉迷网络问题提供了法律依据和规范要求，但“完全解决”表述绝对化。
故选C。
2．本题考查材料概括。
结合材料三“2024年1月1日起施行的《未成年人网络保护条例》，重点就网络素养促进、网络信息内容规范、个人信息网络保护、网络沉迷防治等方面作出规定，为未成年人网络保护提供了有力的法律保障”可知，国家制定并施行《未成年人网络保护条例》，从网络素养、信息内容、个人信息、沉迷防治四大核心领域作出明确规定。
结合材料三“要求学校围绕网络道德意识形成、网络法治观念培养、网络使用能力建设等，培育未成年人网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能”可知，要求学校通过教育活动，培育未成年人的网络安全意识、文明素养、行为习惯和防护技能。围绕“网络道德、法治观念、使用能力”展开，从认知层面提升未成年人对网络风险的辨别与应对能力，是预防网络问题的前置性措施。
结合材料三“鼓励和支持制作、复制、发布、传播弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化网络信息，营造有利于未成年人健康成长的清朗网络空间。同时，明确规定任何组织和个人不得制作、复制、发布、传播含有危害未成年人身心健康内容的网络信息”可知，鼓励传播弘扬社会主义核心价值观和优秀传统文化的信息，严禁制作、传播危害未成年人身心健康的内容，从源头净化网络信息环境，减少不良信息对未成年人的侵蚀。
结合材料三“要求网络产品和服务提供者、个人信息处理者等履行未成年人个人信息保护义务，尊重社会公德，遵守商业道德，诚实信用”可知，明确网络产品和服务提供者、个人信息处理者的义务，要求其严格履行未成年人个人信息保护责任。
结合材料三“规定网络产品和服务提供者不得向未成年人提供诱导其沉迷的产品和服务，网络游戏、网络直播、网络音视频、网络社交等网络服务提供者应当针对未成年人使用其服务设置相应的时间管理、权限管理、消费管理等功能”可知，禁止向未成年人提供诱导沉迷的产品和服务，要求网络服务提供者（如游戏、直播、社交平台）设置时间管理、权限管理、消费管理等功能，直接应对“沉迷网络”问题。
结合材料四“近日，为进一步提升模式效能，立足未成年人网络保护新形势新要求，由移动智能终端、应用程序和应用商店三方协同改造的‘未成年人模式’正式发布上线……一是实现软硬件一体化布局……二是优化未成年人自主使用与监护人便捷管理的用户体验……三是分龄管理兼顾精细化和灵活性”可知，推出由移动智能终端、应用程序、应用商店三方协同的“未成年人模式”，通过软硬件一体化布局、优化监护管理体验、分龄分级设置，实现从“局部保护”到“全环境守护”的升级，弥补了以往单一平台保护的局限，提升了保护的全面性与灵活性。
3．本题考查内容理解与分析。
结合材料一“网络信息良莠不齐，未成年人缺乏足够的辨别能力，容易接触到暴力、色情、恐怖等不良信息。这些不良信息可能对他们的价值观、道德观产生负面影响，甚至引发模仿行为”“个人隐私泄露也是未成年人网络使用中的一大隐患。未成年人在注册账号、填写个人信息时，往往缺乏安全意识，容易被不法分子获取个人信息，从而遭受诈骗、骚扰等”可知，未成年人缺乏足够的辨别能力和安全意识，容易在网络中陷入风险。小芳作为初中生，属于未成年人，其心智尚未成熟，面对自称“同龄人”的网友时，难以辨别对方身份的真伪，单纯地选择信任。同时，她缺乏网络自我保护意识，在网友的诱导下轻易透露个人信息，甚至考虑赴约。
结合材料二中案例一“因监护人未能有效监管未成年人的行为，导致再次发生大额打赏，可能会被视为存在过错，从而影响退款的金额支持”可知，监护人未能有效监管未成年人的行为可能导致风险发生。小芳的父母对她“经常上网”的情况缺乏关注，对其在网络上结识网友、被诱导透露信息甚至可能见面的事情“浑然不知”，显然没有履行好监护职责，未能对小芳的网络行为进行有效监管。此外，父母也没有对小芳进行足够的网络安全教育，使得小芳在面对网络交友风险时，没有足够的风险应对能力，这也是家庭层面监护和教育缺失的体现。
4．D 5． 粗俗、愚昧（或“不良习惯”） 文明用语的榜样（或“言传身教”） 专题教育活动 6．示例一：人人讲述文明言语 示例二：户户践行语言文明（符合对联要求，答案不唯一，其他答案合理即可）
【导语】四则材料聚焦中小学生说脏话现象，各有侧重又相互关联。材料一、二呈现现状：小学生脏话现象普遍且易传染，中学生出口成“脏”成风，数据与实例结合具说服力。材料三剖析诱因，从家庭、个性表达、网络影视三方面揭示根源，尤其点出游戏影响。材料四针对性提出解决办法，强调认知引导、家校配合与环境营造。整体逻辑清晰，为理解和应对该问题提供全面视角。
4．本题考查对材料内容的理解与分析。
D.根据材料四第③段“当然，解决青少年说脏话问题，还需要解决很多其他方面的问题，比如网络语言环境等，这个任务任重道远”可知，解决学生说脏话问题，除了学校、家庭、学生三个方面，还涉及网络语言环境等其他因素，“只要解决了……就能得到解决”的表述过于绝对。
故选D。
5．本题考查内容分析与概括。
根据材料四第②段“一方面要使孩子懂得说脏话是一种粗俗、愚昧的表现”可知，说脏话是粗俗、愚昧的表现。
根据材料四第②段“家长要做好文明用语的榜样。父母是孩子的第一任老师……父母的言传身教很重要”可知，父母作为孩子的引路人，需做好文明用语的榜样，通过自身言行影响孩子。
根据材料四第②段“教师可以旗帜鲜明地通过专题教育活动帮助学生改正讲脏话习惯，如开班会等让学生明白中学生不应当说脏话……也可以与学生共同制订文明班规……还可以利用奖罚来引导学生讲文明用话”可知，老师可借助专题教育活动，通过开班会、定班规、设奖惩等具体方式解决班级脏话问题。
6．本题考查拟写对联。对联写作上要做到词性相同、结构一致；平仄对应、音韵协调；内容相关、意境完美。
上联“家家传承礼仪修养”中，“家家”为叠词名词，“传承”为动词，“礼仪修养”为并列短语，围绕“礼仪”展开。下联需紧扣“语言美”主题，保持结构对称。
示例：人人践行语言文明。
7．B 8．示例：我不同意他的看法。文章画横线的原句运用了列数字的说明方法，这句话通过“43°C”“60°C～70°C”等具体数字，准确具体地说明了梭梭树耐高温的特性，小冀改后的句子不能准确具体地说明梭梭树耐高温的这一特点。（意思对即可） 9．①梭梭树能抵御严寒、酷暑，适应恶劣的环境；②梭梭树能减缓风速，降低风蚀作用，固定土壤，从而防止沙漠扩张；③梭梭树能够快速繁殖和扩散，增强了沙漠生态系统的稳定性和抵抗力；④梭梭树能寄生肉苁蓉，具备经济和生态双重价值。
【导语】这篇科普文章以梭梭树为核心，采用“总—分—总”结构，系统阐述了其生态价值。文章以设问开篇，从进化适应性、生理特征、固沙能力、繁殖特性到经济价值，层层递进。数据精准（如“43℃气温”“10平方米固沙量”），说明语言兼具科学性与文学性（“沙漠人参”比喻）。结尾升华至生态经济双赢，体现科普文的现实意义。全文逻辑严密，例证翔实，成功塑造了梭梭树作为“荒漠卫士”的立体形象。
7．本题考查说明内容理解和辨析。
B.错误。根据文章第⑤段“它们的存在能够减缓风速，降低风蚀作用，从而防止沙漠的扩张”可知，“减缓风速”是梭梭树整体存在带来的作用；第⑥段“这种根系不仅能吸收深层地下水，为植物提供充足的水分，还能够固定土壤”可知，根系的作用是“吸收深层地下水”和“固定土壤”。因此，“稳固发达的根系能够减缓风速”的表述与原文不符。
故选B。
8．本题考查说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、引用说明等。各种说明方法的目的都是为更准确、更形象地说明事物的特点。
我不同意他的看法。根据文章第④段“在高温环境下，梭梭树能够耐受43℃的气温，甚至在60℃～70℃的地表温度下仍能正常生长”的内容分析，原句运用了列数字的说明方法，通过“43℃”“60℃～70℃”这些具体且精确的数字，清晰、准确地展现了梭梭树在气温和地表温度两种不同情况下的耐热程度，让读者对其耐热性有具体、直观的认识。而小冀改后的句子“梭梭树有极高的耐热性，在极高的地表温度下仍能正常生长”，“极高”属于模糊的表述，无法像原句那样准确具体地说明梭梭树耐高温的特点，缺少了科学说明文中应有的精确性和严谨性。
9．本题考查说明内容理解和概括。
根据文章第④段“梭梭树的茎枝内含盐量高达15%，能在含盐量为0.2%～0.3%的盐碱沙地茁壮成长；叶片呈鳞片状，能够有效减少水分蒸发；具备夏休眠特性，能通过提高细胞渗透压和脱落酸浓度来保存水分；靠近地表的树干木质部发达，能抵御严寒和酷热；基干为灰白色，可反射光照，能够避免树干被烈日和炽热的沙土灼伤。在高温环境下，梭梭树能够耐受43℃的气温，甚至在60℃～70℃的地表温度下仍能正常生长”可知，梭梭树能在盐碱沙地生长，可减少水分蒸发、保存水分，还能抵御严寒酷热等，适应恶劣环境。
根据文章第⑤段“梭梭树是防风固沙的‘先锋’树种，一株成年梭梭树可以有效固定10平方米的沙地，它们的存在能够减缓风速，降低风蚀作用，从而防止沙漠的扩张”和第⑥段“梭梭树的根系发达，主根可深入地下10米，侧根可向四周延伸到10米外，形成稳固的根系网络。这种根系不仅能吸收深层地下水，为植物提供充足的水分，还能够固定土壤”可知，梭梭树能固定沙地，减缓风速、降低风蚀作用，防止沙漠扩张，其根系也能固定土壤。
根据文章第⑦段“梭梭树以其独特的快速繁衍能力在沙漠生态系统中占据重要地位。为了应对恶劣环境，梭梭树将自己演化成了世界上种子发芽最快的树种之一，其种子具有强大的生命力，只需少量水分便能在两三小时内迅速发芽生根；果实外围环绕着5枚状如梅花的膜质翅，能够借助风力远播至大漠各处，扩大种群分布范围”和第⑧段“此外，梭梭树的快速繁衍不仅稳定了沙漠生态系统，还为鸟类、昆虫等提供了栖息地，促进生物多样性的发展，增强了沙漠生态系统的稳定性和抵抗力”可知，梭梭树种子发芽快、能借助风力远播，快速繁殖扩散，可稳定沙漠生态系统，促进生物多样性，增强生态系统稳定性和抵抗力。
根据文章第⑨段“梭梭树不仅是防风固沙的重要树种，还具有显著的生态和经济价值。其根部寄生的肉苁蓉是一种名贵中药材，被誉为‘沙漠人参’，具有滋补精血、养肝护肝等功效。人们在梭梭树林下接种肉苁蓉，既能够改善生态环境，又能促进当地经济发展”可知，梭梭树根部可寄生名贵中药材肉苁蓉，兼具生态和经济价值。
10． 劳动对象 空中飞行/低空飞行 劳动者 缓解交通拥堵，缩短运送时长（一飞直达，高效配送） 11．新质生产力是摆脱传统的经济增长方式和生产力发展路径，通过“劳动者”、“劳动资料”和“劳动现象”三者生产要素的跃升，从而实现高科技、高效能和高质量发展的先进生产力。 12．“在制作过程采用独特威化纤维这一特殊材质”的做法是在劳动资料的生产要素上实现跃升，而“培训生产人员操作智能验布机”的做法则是在劳动者的生产要素上实现跃升，从而摆脱传统生产力发展路径和经济增长方式，体现先进生产力高科技、高效能和高质量的特点。
【导语】文本以“新质生产力”为核心，借概念图构建理论框架，用三则新闻案例具象呈现，理论与实践结合，助读者理解；从结构讲，由概念引入到实例分析再到应用，逻辑通顺。从价值而言，引导探究新生产力形态，贴合时代对新经济认知需求。但案例可深挖与理论融合点，让概念落地更扎实。
10．本题考查对材料内容的理解与信息提取。
（1）根据材料一“新质生产力概念图”，生产力要素包含劳动者、劳动资料、劳动对象。在材料二“数字‘一带一路’”中，传统生产方式是“传统贸易方式”，新质生产方式是借助数字技术推动电子商务国际合作。这里的数字技术属于劳动资料升级，而从贸易的本质看，是对“劳动对象（贸易活动所涉及的商品交易等内容）”的生产方式进行变革，通过数字技术助力，让贸易这个劳动对象的开展模式从传统变为新质。结合概念图中劳动对象可向更广泛、更优质方向跃升，数字“一带一路”借助数字技术拓展了贸易（劳动对象）的国际合作范围等，所以此处应填劳动对象。
（2）根据材料二第③段“2024年4月23日下午，由南湖区路空协同创新营地建设研究实践组的飞行汽车交通创新营地建设交流会在嘉兴南站举行，新款飞行汽车同步静态展示，进一步加快飞行汽车交通创新营地建设，促进嘉兴市低空经济发展”可知，飞行汽车区别于传统的“陆地运行”，其新的生产方式是“低空飞行”，故该空填“空中飞行/低空飞行”。
（3）根据材料一“新质生产力概念图”，生产力要素里劳动者可跃升为更优质的劳动者（战略人才、应用型人才等）。在“无人机快递配送”中，传统是“快递员人工配送”，新质是“快递员操作无人机配送”，这里的转变关键在于“劳动者（快递员）”操作方式和技能的升级，从人工到操作无人机，体现了劳动者向更优质方向跃升，所以此处填劳动者。
（4）根据材料二第⑥段“无人机快递配送航线仅用时7分钟就将快递送达，比原地面车辆配送时长缩短了23分钟，节约了77%的时间，凸显了低空飞行一飞直达、高效配送的优势”可知，这体现出无人机配送利用低空飞行优势，实现高效省时的特点，所以概括为：缓解交通拥堵，缩短运送时长（一飞直达，高效配送）。
11．本题考查对文章内容的提炼与概括。
根据材料一概念图“新质生产力”“摆脱传统经济增长方式”“摆脱传统生产力发展路径”可知，新质生产力首先要突破传统，不再延续旧有的经济增长模式和生产力发展思路。这是新质生产力与传统生产力的本质区别，是定义的基础前提，说明它是一种“突破常规、开创新局”的生产力形态。
根据概念图中“生产力3要素实践跃升”可知，劳动者要成为“更优质的劳动者（战略人才、应用型人才等）”，劳动资料要升级为“更具技术含量的劳动资料（先进制造技术、工业互联网、工业软件等）”，劳动对象要拓展到“更广泛的劳动对象（战略性新兴产业、未来产业等）”。这意味着新质生产力的形成，依赖于“劳动者、劳动资料、劳动对象”三大核心要素的全面升级，是对传统生产力要素的“质的飞跃”，体现新质生产力在要素构成上的先进性。
概念图结尾提到新质生产力要实现“高科技、高效能、高质量”，且属于“先进生产力”范畴。这是新质生产力在突破传统、完成要素跃升后，要达成的目标与呈现的属性。
整合这些关键信息，按照“新质生产力是……的先进生产力”的句式，结合“摆脱传统路径—要素跃升—实现高质量发展”的逻辑，得出定义：新质生产力是摆脱传统的经济增长方式和生产力发展路径，通过劳动者、劳动资料和劳动对象三者生产要素的跃升，从而实现高科技、高效能和高质量发展的先进生产力。
12．本题考查对材料的理解与拓展运用。
员工1建议分析：根据材料一概念图中“生产力三要素实践跃升”“劳动对象：跃升为更广泛的劳动对象（如战略性新兴产业、未来产业等，含新型材料等）”可知，员工1“采用独特威化纤维材料”属于劳动对象要素的跃升。
传统牛仔布生产中，劳动对象（布料材质）相对常规，而独特威化纤维是更优质、特殊的劳动对象。这种新型材料让产品在“轻盈、抗静电、水分管理”等性能上突破传统，契合新质生产力中劳动对象向“更具优势、更优质”方向升级的逻辑。
从新质生产力特点看，体现了高质量（材料性能卓越，提升产品舒适感，追求品质），也隐含高科技（独特纤维材料属于新型、技术含量高的劳动对象）。
员工2建议分析：根据材料一概念图中“生产力三要素实践跃升”“劳动者：跃升为更优质的劳动者（如掌握新技能、操作新设备的应用型人才等）”可知，员工2“让一线工作人员操作智能验布机”，属于劳动者要素的跃升。
传统验布中，工作人员仅依赖人工经验完成检验，技能单一；而操作智能验布机要求一线人员掌握新设备的使用方法，其技能从单纯的人工验布升级为“人机协作”能力，劳动者的角色从传统操作者转变为兼具设备操作技能的优质劳动者，符合劳动者向“具备新技能、适应新生产模式”方向升级的逻辑。
从新质生产力特点看，体现了高效能（验布速度比人工快三倍，因劳动者操作新设备实现效率提升）、高科技（劳动者运用智能技术设备开展工作，体现对新技术的掌握与应用），同时“操作准确率高”也助力高质量（减少误差，保障产品品质），整体契合新质生产力中劳动者通过技能升级推动生产变革的特点。
13．B 14．饮食上合理安排，严格控制；调整作息，夜卧早起；控制一天的热量摄入。 15． 吃豆芽、香椿等应季的食物才健康 增加主食种类（增加粗粮/主食多种多样） 适当减少大鱼大肉，增加蔬菜。
【导语】这篇阅读材料围绕肥胖问题展开，通过四则材料多角度探讨了健康管理策略。材料一以数据呈现我国肥胖问题的严峻性；材料二通过个人案例展示饮食调整的实效；材料三引入传统养生理念；材料四则提供具体食谱示例。四则材料形成“问题-案例-理论-实践”的递进结构，既有宏观数据支撑，又有微观操作指导，体现了现代健康观念与传统养生智慧的融合。尤其值得注意的是，文本通过具体数字（如BMI值、食材克重）和生动表述（如“顶脖”“小箭头”）增强了说服力和可读性。
13．本题考查辨析信息。
B．联系材料一第②段中的“国家卫生健康委此前发布的《体重管理指导原则（2024年版）》也指出，有研究预测，若该趋势得不到有效遏制，2030年我国成人、儿童超重肥胖率将分别达到70.5%和31.8%”可知，是“若该趋势得不到有效遏制”这一前提条件下，2030年我国成人、儿童超重肥胖率才会分别达到70.5%和31.8%，B选项表述缺少前提，理解分析不正确。
故选B。
14．本题考查提炼信息。
饮食合理安排、严格控制：联系材料二第③段中的“吃起了‘组合饭’，餐餐有谷物和蔬菜，吃不同颜色食物，多吃蛋白质含量高的食物，两餐间适量吃水果、坚果，每周食物种类多达30种，主食、副食和零食不断调换”，以及材料四春季食谱3对早中晚餐食材、搭配的规划可知，要像这样丰富食物种类，保证营养均衡，同时可参考有热量控制（如材料四总能量约1600kcal，结合注释可知低于正常成年人日均所需，利于减重）的搭配方式，合理安排饮食来减肥养生。
调整作息，夜卧早起：联系材料二第④段中的“注意调整作息，夜卧早起，尽量在晚上11点以前入睡，早晨7点以前起床”可知，规律且符合养生规律（如顺应昼夜节律）的作息，能辅助减肥，促进身体恢复与代谢，实现养生。
控制一天热量摄入：联系材料四“春季食谱3（总能量约1600kcal）”及注释“正常成年人平均每天需摄入2000kcal左右的热量”可知，规划每日热量低于正常需求（在合理区间），能助力减肥，同时结合合理食材搭配，满足养生所需营养，实现既减肥又养生。
15．本题考查拓展应用。
第①空：联系材料三第②段中的“孔子说‘不时不食’，吃应季的食物才健康。春天万物生长，植物都发出嫩芽，芽类蔬菜是春天的特色食物，可以多吃韭菜、豆芽、香椿等符合时令的食物”可知，晚餐有韭菜炒豆芽、香椿炒鸡蛋这些应季食物，所以妈妈说晚餐“吃豆芽、香椿等应季的食物才健康”。
第②空：联系材料二第③段中的“吃起了‘组合饭’，即每一碗、每一盘中的食物品种都有四五种，餐餐有谷物和蔬菜，还要吃不同颜色的食物，让餐桌尽量‘丰富多彩’”以及生活中主食多样（如加入粗粮等）利于营养均衡的认知可知，小语发现主食全是精米精面过于单一，希望“增加主食种类（增加粗粮/主食多种多样）”，让主食更丰富多样，符合健康饮食理念。
第③空：联系材料二第②段中的“总结起来就是：菜中没肉不伸筷，不吃‘顶脖’不下桌”（体现之前不健康的饮食结构，多肉少菜）以及材料二后续合理饮食（丰富食物种类，注重营养均衡）的内容可知，爸爸觉得午餐全是红烧肉、糖醋排骨、炸鱼这类大鱼大肉，蔬菜少，所以提出“适当减少大鱼大肉，增加蔬菜”，让菜品结构更合理，符合健康饮食、利于体重管理和养生的需求。
16．A 17．D 18．优化阅读资源，统筹纸质与数字资源，加强城乡阅读资源共享，保障农村地区需求；倡导快慢结合、深浅并用的阅读方式，提升思考力与洞察力；扩大数字阅读作品国际传播（如网络文学IP），展示中华文化魅力；激发青少年兴趣，开发符合认知规律的阅读产品，从“要我读”转向“我要读”；利用网络直播、图书市集等创新方式推广高质量阅读内容，避免“养在深闺”。
【导语】这三则材料从不同维度探讨了数字化时代的阅读生态：材料一强调数字与传统阅读互补共存，呼吁深化思考；材料二展现中国网文出海成果，凸显文化输出新路径；材料三聚焦青少年阅读供给，提出“点菜式”培养理念。整体呈现“技术赋能-文化传播-教育优化”的逻辑链条，体现全民阅读推进的系统性思考。
16．本题考查理解材料内容。
A.有误，“人类只能通过阅读传承文明”表述绝对化。材料一第一段“数字阅读并未终结和取代传统阅读，而是丰富和拓展了阅读的方式，呈现各有所长、互为补充、长期并存的态势”中提到数字阅读和传统阅读互为补充，但未说明阅读是唯一传承文明的方式。
故选A。
17．本题考查理解材料内容。
D.结合材料一第二段“如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种、数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障”可知，“全民阅读”正在推进中，“我国已经实现全民阅读目标”错误；
故选D。
18．本题考查提建议。统筹纸质与数字资源，加强城乡阅读资源共享，保障农村地区需求；利用网络直播、图书市集等创新方式推广高质量阅读内容，避免“养在深闺”；倡导快慢结合、深浅并用的阅读方式，提升思考力与洞察力；激发青少年兴趣，开发符合认知规律的阅读产品，从“要我读”转向“我要读”；扩大数字阅读作品国际传播（如网络文学IP），展示中华文化魅力。
要结合文章内容和实际生活来谈。
结合材料一第二段中“如何推进全民阅读，优化阅读资源供给成为摆在我们面前的重要课题。我国年出版图书超50万种、数字平台作品超5900万部，涵盖纸质与数字双重资源，阅读资源极大丰富。10万余家实体书店、3000多家公共图书馆、58万余家农家书屋、17.7万家职工书屋遍布城乡；城市书房、社区书屋、共享书架等新型阅读空间不断涌现，为全民阅读提供更好的服务保障”，材料三第三段中“应进一步推进城乡阅读资源共享体系建设，保障广大农村地区青少年的阅读需求，推出健康、多样、优质的数字阅读资源，助力更多孩子跨越数字鸿沟”可知，我国已建立覆盖城乡的阅读设施网络，但农村数字鸿沟仍存，可建议：优化阅读资源，建立“纸质+数字”双轨资源配送体系，加强城乡阅读资源共享，保障农村地区需求，如为农家书屋配备电子阅读终端。
结合材料一第三段中“应对‘信息过载’‘信息茧房’，我们需要强大而敏锐的思考力、洞察力，避免在互联网的汪洋大海里迷失方向、随波逐流”、第四段中“数字化时代，社会节奏快，阅读方式也应因时而变，快慢结合、浅深并用、碎片化与系统化互补、深化阅读的意义格外凸显”可知，碎片化阅读易导致思维浅表化，需建立分级阅读体系，可建议：倡导快慢结合、深浅并用的阅读方式，提升思考力与洞察力。
结合材料二第二段中“如今，网络文学是中国文化产品出海最大的IP源头。‘截至2024年年底，阅文向海外推出了6800部中国网文翻译作品，推出海外原创作品70万部，覆盖200多个国家与地区，网络文学为中华文化的国际传播搭建了一座桥梁’”可知，网络文学成为文化输出的轻骑兵，可建议：扩大数字阅读作品国际传播（如网络文学IP），展示中华文化魅力。
结合材料三第二段中“青少年阅读不该是‘喂饭’，而应是‘点菜’。强迫阅读只会适得其反，点燃孩子的内在兴趣才是关键。从‘要我读’到‘我要读’，为孩子种下终生阅读的种子”可知，强制阅读适得其反，需构建兴趣触发机制，可建议：激发青少年兴趣，开发符合认知规律的阅读产品，从“要我读”转向“我要读”。
结合材料三第四段中“好书不该‘养在深闺人未识’，优质的内容供给还要依赖创新的推广方式。充分利用好网络直播、图书市集等新技术、新平台、新渠道，让高质量的阅读内容走好‘最后一公里’”可知，传统推广难以触及新时代人群，可建议：利用网络直播、图书市集等创新方式推广高质量阅读内容，避免“养在深闺”。
19．A 20．C 21．不同意。科技是濒危文字传承的重要工具，但无法替代人文因素的核心作用。
理由如下：①人文具有不可替代性，保留了文化灵魂情感与温度，比如机器绣的花带缺乏手工刺绣的“温度”，而标注“李银翠老人手写”能让使用者感受到文字背后传承人的真实故事和情感，这是科技无法复制的。
②科技无法替代情感，文字传承的核心是“人”的连接。女书作为“妈妈的文字”，承载着女性互助、家族记忆等人文内涵（如“坐歌堂”传统）。若仅依赖科技，忽视传承人面对面教学、手工实践，这些文化意义会被削弱。
③两者需结合，科技是工具，人文是根基。材料中，女书APP特别标注字符来源、交响诗融入女书背后的女性故事，都体现了科技与人文的结合。正如李奶奶所说，“只要孩子们愿意学”，而“愿意学”的动力往往来自对文化情感的认同，这需要人文因素来维系。科技让濒危文字“走出去”，但人文因素让其“有灵魂”。只有两者结合，才能实现真正的传承。
【导语】本文以江永女书数字化传承为核心，从AI语音系统、文创转化到科技与人文的平衡，多维度展现古老文字的现代生命力。既呈现了技术赋能的突破，如字符识别、跨领域融合，也强调手工温度与传承人故事的不可替代，凸显科技为桥、人文为魂的传承逻辑。结尾借链接材料延伸至濒危语言保护，结构完整，立意深远。
19．本题考查文章内容的理解与分析。
A.根据第②段“现在，只要用手机拍照上传，系统就能自动识别字符，连国外的研究者都能通过我们的APP学习女书”可知，“只有国内的研究者才能通过平台学习”的说法错误，国外研究者同样可以使用该平台。
故选A。
20．本题考查对文章内容的理解和分析。
A. 根据第②段“运用机器学习技术实现字符识别与普通话、江永方言双语音频生成”可知，该平台支持江永方言发音，并非“仅支持普通话”；
B. 根据第②段“2024年卡塔尔游泳世锦赛期间，中国花样游泳队手持女书字符‘月’向全球观众展示，其发音通过AI系统同步生成”可知，AI系统能同步发音，并非“无法同步发音”；
D. 根据第③段“我们还开发了‘女书字体库’，把女书的菱形结构和曲线美感转化为电脑字体”可知，字体库保留了菱形结构，并未“改为方形”；
故选C。
21．本题考查内容分析与概括。
根据第④段“我们用3D技术还原了女书传人的刺绣手法，却发现机器绣出的花带始终缺少手工的温度。所以现在的AI系统会特别标注‘此字符由江永女书传人李银翠老人82岁时手写’，让使用者知道每个文字背后都有真实的人、真实的故事”可知，人文因素具有不可替代性，它承载着文化的灵魂与情感温度。机器虽能复制刺绣手法，却无法复刻手工的温度，而标注字符背后传承人的故事，能让使用者感受到真实的情感联结，这是科技难以复制的。
根据第⑤段“山东大学艺术学院开发的AR女书课堂，通过虚拟空间还原‘坐歌堂’等传统场景”可知，女书作为“妈妈的文字”，蕴含着女性互助、家族记忆等人文内涵，“坐歌堂”等传统场景更是其文化意义的重要载体。若仅依赖科技，忽视传承人面对面的教学与手工实践，这些深层的文化意义会被削弱，而“人”的情感连接才是文字传承的核心。
根据第③段“2025年3月成都交响乐团首演的《13部微电影的交响诗：女书》，作曲家谭盾以女书为灵感，将古老文字与交响乐、微电影融合，通过‘母亲的歌’‘女儿河’等乐章讲述女书传奇”以及第⑤段“李奶奶所说：‘以前我怕女书跟着我进棺材，现在看来，只要孩子们愿意学，这文字啊，能活到永远’”可知，科技与人文需要相互结合。女书相关的文创、艺术作品融入背后的女性故事，AI系统标注字符来源，都体现了这种结合。孩子们学习的动力往往源于对文化的情感认同，这种认同需要人文因素维系。科技能助力濒危文字传播，而人文能赋予其灵魂，二者结合才能实现真正的传承。
综上，不同意“科技能解决濒危文字传承的所有问题，不需要再强调人文因素”这一观点。
22．D 23．主动对数据进行思考和加工；注重高阶思维与批判思维的培养；在学校，教育工作者也会开设相关课程，培养人机协同能力，让学生了解AI伦理知识；不断学习，提高知识水平和综合能力，完善知识体系。 24． 把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考 提升批判思维（或独立思考的能力、综合判断能力），避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪 不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。
【导语】这组材料围绕AI展开，从DeepSeek展现技术优势与开放理念，到探讨AI对青少年的影响，强调其是工具而非依赖，还提及教育者责任与人类主动学习的必要性，多维度呈现AI时代人机关系，逻辑清晰，对理解AI时代的学习与发展有启发，兼具现实意义与思辨性。
22．本题考查信息的筛选与辨析。
D.选项中的“人类面对挑战已经束手无策”与材料四漫画所表达的“人类大脑有限，大数据无限”的客观事实不符，漫画并未表明人类面对人工智能挑战已经束手无策；
故选D。
23．本题考查材料的提炼与概括、建议与启示。
根据材料二第①段中“如果青少年仅仅被动接受数据输入，不主动对数据进行思考和加工，就很有可能沦为简单的数据消费者”可知，建议小哲妈妈引导孩子不盲目依赖AI答案，遇到AI提供的信息，鼓励孩子多问“为什么”，比如用AI辅助写作文时，要思考AI思路的优劣，再融入自己的生活观察，让AI成为“思维助手”而非“答案机器”。据此可概括为：主动对数据进行思考和加工。
根据材料二第①段中“越是在人工智能时代，越是要有驾驭人工智能的能力。李晓东划出了4个重点：数据素养、高阶思维、批判思维和伦理意识”；第②段补充“高阶思维是关键……聚焦高阶思考。批判思维是手段……辨别信息真伪”可知，建议小哲妈妈日常引导孩子把AI当“思维延伸工具”，比如做数学题时，让AI分析解题思路后，鼓励孩子思考“有没有其他解法”；遇到AI生成的内容，让孩子判断“是否合理、有没有漏洞”，像用AI写的故事，可讨论“人物动机是否真实”，避免盲目相信AI。据此可概括为：注重高阶思维与批判思维的培养。
根据材料二第③段说“教育工作者也要承担相应责任……在青少年成长的不同阶段开设人工智能通识课程，培养人机协同创新能力，帮助学生了解AI技术的伦理问题”可知，可以告诉小哲妈妈：学校不会“一刀切禁止AI”，反而会教孩子合理用AI，比如开设课程讲“怎么和AI配合完成项目”“AI技术背后的伦理底线”，帮孩子既懂技术又守规则，不怕被AI“落下”。据此可概括为：在学校，教育工作者也会开设相关课程，培养人机协同能力，让学生了解AI伦理知识。
根据材料三第②段中“你是什么水平，AI就是什么水平。如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用”；第④段中“一个人的知识体系越完善……越能抵达更远、更辽阔的地方”可知，建议小哲妈妈鼓励孩子保持主动学习，比如孩子喜欢画画，别只依赖AI生成作品，而是让孩子学素描、色彩基础，再用AI辅助创意，这样知识扎实了，AI才能“锦上添花”，孩子的竞争力反而会因为“人+AI”的协同更强。据此可概括为：不断学习，提高知识水平和综合能力，完善知识体系。
24．本题考查材料的提炼与概括。
第一空：根据材料二第②段中“青少年要有‘人机伙伴’的意识，把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考”可知，此处强调对AI的定位是“工具”而非“答案来源”，需侧重高阶思维，与“用AI查资料时先自己梳理思路”的语境完全契合。故填写：把AI视为思维延伸的工具，而非答案生成器，聚焦高阶思考。
第二空：根据材料二第②段中“批判思维是手段。青少年要避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪”，材料三第②段中“如果缺乏独立思考能力和综合判断能力，是难以辨别真伪的”可知，这些内容直接呼应“避免被AI信息误导”的问题，强调批判思维和辨别能力的重要性。故填写：提升批判思维（或独立思考的能力、综合判断能力），避免盲目接受AI给出的结果，要辨别信息的真伪。
第三空：根据材料三第②段中“正如相关领域专家所言：‘你是什么水平，AI就是什么水平。’如果知识欠缺，AI也难以有效发挥作用。如果缺乏独立思考能力和综合判断能力，是难以辨别真伪的。从这个意义上说，要想AI为我所用，就要不断学习，进一步提高知识水平和综合能力”，第④段中“一个人的知识体系越完善，掌握的技能越多，在AI帮助下，越能抵达更远、更辽阔的地方”可知，这两句共同支撑了“通过持续学习提升自我以驾驭AI”的观点，与语境中“坚持学习，让AI为我所用”一致。故填写：不断学习，进一步提高知识水平和综合能力。
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