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期中专练：文言文阅读-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）
阅读《小石潭记》，回答后面的问题。
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓蒙络摇缀参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
1．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
青 树 翠 蔓 蒙 络 摇 缀 参 差 披 拂。
2．第1段最后一句和第4段都是对潭上景物的描写，请简要说说作者的情感有何变化。
3．下列对文章内容和写法分析不正确的一项是（ ）
A．这篇短小精美的山水游记，按“发现小石潭—潭中景物—小潭溪流—潭上感受—交代同游者”的顺序，记录了作者游览的经历。
B．文章开篇以珮环相击之音来写水声，表现出水声的清脆，令人愉悦，同时也借水声烘托出环境的幽静。
C．第2段写游鱼，先总体写鱼的大体数量和“空游无所依”的状态，接着对日光鱼影进行特写，勾画出一幅生动活泼的游鱼图。
D．作者善于运用正面描写和侧面描写的描写方法来写景物，如“斗折蛇行”，就是采用侧面描写的方法写出了溪流的曲折蜿蜒。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
（选自陶渊明《桃花源记》）
【乙】去玉泉五里许，入一音寺界。一音寺亦智者所建，峰峦甚多，总名一音寺岩也。翔舞飞腾，已异玉泉。中有两峰特起，若象王回顾。下有聚落①，背山临流，正玉泉青溪中。路讯②一音寺址，云正在岩颠，今废矣。
可四五里许，始入青溪诸山之界，裂雾奔云，姿态横生。昔游桃花源上，酷爱其山势生动，天外浪壁层层，以为稀有。今见此山，不啻③故人。生平有山水癖梦魂常在吴越间岂知眉睫前有青莲世界④乎？
（选自《游清溪记》，有删改）【注释】①聚落：村落。②讯：问，询问。③不啻（chì）：如同，好像。④青莲世界：纯洁和清雅的境界。
4．解释下列加点词在文中的意思。
（1）仿佛若有光 仿佛：_________________
（2）悉如外人 悉：________________
（3）去玉泉五里许 去：________________
（4）云正在岩颠 颠：________________
5．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
生 平 有 山 水 癖 梦 魂 常 在 吴 越 间 岂 知 眉 睫 前 有 青 莲 世 界 乎？
6．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）可四五里许，始入青溪诸山之界。
7．甲、乙两文均写到了“桃花源”，其目的有何不同？
【甲】庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
（选自庄子《秋水》）
【乙】赏鉴朱砂鱼，宜早起，阳谷初生，霞锦未散，荡漾于清泉碧藻之间，若武陵落英点点，扑人眉睫；宜月夜，圆魄当天，倒影插波，时时尺鳞拨刺，自觉目境为醒；宜微风，为披为拂，琮琮成韵，游鱼出听，致极可人；宜细雨，蒙蒙霏霏，縠波成纹，且飞且跃竟吸天浆观者逗弗肯去。
鱼相忘于江湖，是鱼乐也。
（选自《金鱼典籍十则》）
8．解释下列加点词在文中的意思。
（1）鲦鱼出游从容 鲦鱼：_________________
（2）请循其本 本：_________________
（3）若武陵落英点点 落英：_________________
（4）宜微风 宜：_________________
9．文中画波浪线的部分有两处需要断句，请在相应位置用“/”标出。
且 飞 且 跃 竞 吸 天 浆 观 者 逗 弗 肯 去。
10．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）子非我，安知我不知鱼之乐？
（2）阳谷初生，霞锦未散，荡漾于清泉碧藻之间。
11．甲、乙两文都提到了鱼的快乐，你认为甲文中的“鱼之乐”和乙文中的“鱼乐”所表达的“乐”是相同的吗？
阅读下面一段文字，完成下面小题。
癸未八月晦日①，偶与释大冶过友人龙仲房家，饮醉乘兴游焉。仲房善讴②，冶善笛。按笛发讴，呜呜溜溜，迸出石窦③，众窍④迭应。破石穿崖，引而愈长。讴阕⑤，忽有弁⑥而骑者数十人，拥戈鸣角而来，下马张乐⑦。乐在洞上，其声在下，如坠如崩。既而驰驱田野，悬的⑧习射，箭落鸱叫，角鸣马嘶，皆与三洞声相吸应。忽焉⑨，内洞炮发，石遇响留。其声郁忿，百穴尽怒，如狮虎群哮；如海潮叠震；如有百十霹雷交斗穴中，排击冲突，良久乃已。遂铺茵罗坐邀余三人为上客。刺肥烹鲜，痛饮至醉，扬鞭散去。
（选自《江西古文精华·游记卷》之《游梅田洞记》）
【注释】①癸未八月晦日：崇祯十六年八月的最后一天。②讴：唱歌。③窦：洞。④窍：孔。⑤阕：终了。⑥弁：戴着帽子（低级武官戴的帽子）。⑦张乐：奏乐。⑧的：目标、靶子。⑨忽焉：很快。
12．文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。
遂铺茵罗坐邀余三人为上客
13．解释文中加点词的含义。
（1）善( ) （2）迭( ) （3）既而( )
14．把文中画横线的语句翻译成现代汉语。
（1）破石穿崖，引而愈长。
（2）良久乃已。
15．文章写了三件事所引发的梅田洞的回响声，请简要概括其中两件事。
阅读下面文言文，完成学习任务。
①居易字乐天，太原下邽人。贞元十六年，擢进士第，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中①。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。初以勋庸②暴露不宜，实无他肠，怫怒奸党，遂失志，亦能顺适所遇。河朔乱兵出无功又言事不见听，乞外，除为杭州刺史。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。
②公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国③行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。
（选自辛文房《唐才子传·白居易》，有删改）
【注释】①禁中：指帝王所居宫内。②勋庸：指被刺杀的宰相武元衡。③鸡林国：朝鲜半岛古国名。
16．请结合提供的方法，完成表格中的内容。
文言字词 方法 关联点 解释
上悦之 语境推断法 上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。 （1）______
初以勋庸暴露不宜 成语推断法 自以为是 （2）______
遂失志 查阅字典法 ①就，于是。②竟然。③终于，到底。④尽，完全。 （3）______（填序号）
17．用“/”给文中画横线的句子断句。（限断三处）
河 朔 乱 兵 出 无 功 又 言 事 不 见 听。
18．有同学在阅读时摘抄了文中的两句话，请选择一句，从加点字表达效果的角度完成阅读批注卡。
阅读批注卡 摘抄A：居易首上疏，请亟捕贼。 摘抄B：每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。 我选择______句，批注：________________
19．白居易对“穷则独善其身，达则兼济天下”的主张颇为认可，结合选文内容和他的其他诗文作品，进行简要分析。
秦良玉传（节选）
①秦良玉，忠州人，嫁石砫宣抚使马千乘。万历二十七年，千乘以三千人从征播州，良玉别统精卒五百裹粮自随。明年正月二日，贼乘官军宴，夜袭。良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破金筑等七寨。贼平，良玉不言功。其后，千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职。所部号白杆兵，为远近所惮。
②已而奢崇明①围成都急，巡抚朱燮元檄良玉讨。时诸土司②皆贪贼赂，逗遛不进。独良玉鼓行而西，收新都，长驱抵成都，贼遂解围去。良玉乃还军攻二郎关，巳，复重庆。
……
③张献忠③尽陷楚地，将复入蜀。良玉图全蜀形势上之巡抚陈士奇，请益兵守十三隘，士奇不能用。复上之巡按刘之勃，之勃许之，而无兵可发。十七年春，献忠遂长驱犯夔州。良玉驰援，众寡不敌，溃。及全蜀尽陷，良玉慷慨语其众曰：“吾兄弟二人皆死王事，吾以一孱妇蒙国恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！”悉召所部约曰：“有从贼者，族无赦！”乃分兵守四境。贼遍招土司，独无敢至石砫者。后献忠死，良玉竟以寿终。
（选自《明史》，有删减）
[注]①奢崇明：明朝末年西南叛乱首领之一。②土司：官职名。③张献忠：明末农民起义军领袖，是推翻明朝统治的重要人物之一。
20．下列语句中加点词解释有误的一项是（ ）
A．为远近所惮 惮：忌惮
B．独良玉鼓行而西 西：向西行
C．贼遂解围去 遂：打隧道
D．将复入蜀 复：再次
21．将文中划线句子翻译为现代汉语。
（1）良玉别统精卒五百裹粮自随。
（2）今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉！
22．秦良玉有怎样的高贵品质？请结合内容简要分析，至少答出两条。
阅读下面的文言文，完成下面小题。
早，行大江，过三山矶。凡山临江，皆曰矶。水湍急，船工并力撑篙，乃能上。然今年秋旱水落已数尺矣则盛夏可知也。及过三山矶，距金陵五十余里。是日便风①，击鼓挂帆而行。有两大舟东下者，阻风②泊浦溆③，见余舟则大怒，顿足诟骂不已。舟人不答，但抚掌大笑，鸣鼓愈厉，作得意之状。江行淹速④常也，得风者矜，而阻风者怒，可谓两失⑤之矣。世事盖多类此者，记之以寓一笑。
（节选自陆游《入蜀记》，有删改）
[注]①便风：顺风。②阻风：逆风。③浦溆（xù）：岸边。④淹速：快慢。⑤失：错。
23．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A．然今年/秋旱水落已数尺矣则/盛夏可知也
B．然今年秋旱/水落已数尺矣/则盛夏可知也
C．然今年/秋旱水落已数尺矣/则盛夏可知也
D．然今年秋旱/水落已数尺矣则/盛夏可知也
24．根据提示，解释下列加点词。
加点词 方法提示 词义（填写文字）
顿足诟骂不已 联系成语解释词义 鞠躬尽瘁，死而后已 （1）______
得风者矜 查阅字典选择义项 矜：①奋动；②危险；③骄傲。 （《古汉语常用字字典》） （2）______
世事盖多类此者 联系课文解释词义 佛印绝类弥勒（《核舟记》） （3）______
25．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）水湍急，船工并力撑篙，乃能上。
（2）是日便风，击鼓挂帆而行。
26．作者如何评价“得风者”和“阻风者”的表现？你赞同吗？请结合文章简要分析。
27．阅读下面的文言语段，完成下列各题。
不龟手之药
惠子谓庄子曰：“魏王贻我大瓠①之种，我树之成，而实五石。以盛水浆，其坚不能自举也；剖之以为瓢，则瓠落②无所容。非不呺然③大也，吾为其无用而掊之。”
庄子曰：“夫子固拙于用大矣！宋人有善为不龟④手之药者，世世以洴澼絖⑤为事。客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：‘我世世为洴澼絖，不过数金；今一朝而鬻技百金，请与之。’客得之，以说吴王。越有难，吴王使之将。冬，与人水战，大败越人，裂地而封之。能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也。今子有五石之瓠，何不虑以为大樽⑥而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬之心⑦也夫！”
——《庄子 逍遥游》
【注】①瓠（hù）：葫芦。②瓠落：空廓、宽大的样子。③呺（hāo）然：空大、虚大的样子。④龟（jūn）：通作“皲”，皮肤受冻开裂。⑤洴澼絖（píng pì kuàng）：漂洗丝絮。⑥樽：本为酒器，这里指形似酒樽，可以拴在身上的一种凫水工具，俗称腰舟。⑦蓬之心：蓬草堵塞的心，喻指狭隘、不开通的思维。
(1)下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（ ）
A．我树之成 树：种植
B．而实五石 石：古代容量单位，“十斗为一石”
C．越有难，吴王使之将 将：将军
D．裂地而封之 裂：分割
(2)下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
能不龟手一也或以封或不免于洴澼絖则所用之异也
A．能不龟手一也/或以封/或不免于/洴澼絖则所用之/异也
B．能不龟手/一也或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也
C．能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也
D．能不龟手/一也或以封或不免/于洴澼絖则所用/之异也
(3)下列对文本内容的理解，不正确的一项是（ ）
A．惠子认为大葫芦既不能用来装水，作瓢也没有合适的东西可装，就砸碎了它。
B．客人认为不龟手之药有大作用而把它献给了吴王，客人因为献药获得了封赏。
C．庄子认为惠子头脑愚笨，思想狭隘，没有想到把大葫芦做成大樽蜉蝣于江河。
D．庄子讲述不龟手之药的故事，是为了说明要善于从不同角度发现事物的价值。
(4)将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
今一朝而鬻技百金，请与之。
《期中专练：文言文阅读-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案
1．青树翠蔓/蒙络摇缀/参差披拂 2．第1段最后一句：乍见小石潭，景物清新怡人，作者内心充满了寄情山水的喜悦之情。第4段：潭上环境凄清，激起了作者被贬之后凄苦悲凉的感受。 3．D
【导语】《小石潭记》是柳宗元山水游记的代表作，以移步换景的手法描绘了发现小潭、潭水清冽、游鱼灵动、溪流曲折等景致。文章通过“如鸣珮环”的水声、“空游无所依”的鱼影等细腻描写，展现了小石潭的清幽之美。前段流露发现奇景的欣喜，后段转为“凄神寒骨”的孤寂，反映了作者被贬永州后借山水排遣忧愤，最终仍难逃现实孤寂的复杂心境。全文语言精练，情景交融，体现了柳宗元游记“幽邃清冷”的独特风格。
1．本题考查文言文断句。
句意：青翠的树木和碧绿的藤蔓，相互覆盖、缠绕、牵连，参差不齐地随风飘拂。
这句话可以分为三个逻辑层次。第一部分“青树翠蔓”，是对景物的整体描写，点明了描写对象为青翠的树木和碧绿的藤蔓，为后文的状态描写铺垫。第二部分“蒙络摇缀”，是对藤蔓形态的刻画，描述其覆盖、缠绕、摇动、牵连的样子，承接前文的景物，展开具体状态的描写。第三部分“参差披拂”，是对景物最终呈现的姿态的总结，说明这些藤蔓参差不齐、随风飘拂的样子，是对前文形态描写的进一步延伸。
故断句为：青树翠蔓/蒙络摇缀/参差披拂。
2．本题考查主题情感。
我们可以顺着文本的游览顺序，结合景物描写来梳理作者的情感变化：
第1段最后一句：作者隔着竹林听到如珮环相击的清脆水声，内心已然欣喜；随后伐竹取道，见到清澈的小石潭与灵动的游鱼，整个环境清新怡人。此时他完全沉浸在自然之美中，内心满是寄情山水的愉悦，甚至觉得游鱼“似与游者相乐”，可见这份喜悦是真切而鲜活的。
第4段：当作者把目光转向潭上的环境时，“四面竹树环合，寂寥无人”的景象彻底改变了氛围。竹林的幽深、环境的空寂，瞬间触发了他被贬谪的身世之感。这种凄清的景物与他内心的孤苦相互交织，最终让他感受到“凄神寒骨，悄怆幽邃”的悲凉，再也无法停留。
3．本题考查内容理解和写作手法。
D.“斗折蛇行”是直接描写溪流的形态，像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，属于正面描写，而非侧面描写；
故选D。
【点睛】参考译文：
从小丘向西走一百二十多步，隔着竹林，可以听到水声，就像人身上佩带的佩环相碰击发出的声音，心里为之高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路（走过去），沿路走下去看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边，石底有些部分翻卷过来露出水面。成为了水中高地、小岛、不平的岩石和石岩等各种不同的形状。青翠的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。阳光直照（到水底），(鱼的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一动不动，忽然间(又)向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。两岸的地势像狗的牙齿那样相互交错，不能知道溪水的源头。
我坐在潭边，四面环绕合抱着竹林和树林，寂静寥落，空无一人。使人感到心情凄凉，寒气入骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境太凄清，不可长久停留，于是记下了这里的情景就离开了。
一起去游玩的人有吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的有姓崔的两个年轻人。一个叫做恕己，一个叫做奉壹。
4． 隐隐约约，形容看不真切 全，都 距离 巅峰，顶端 5．生平有山水癖/梦魂常在吴越间/岂知眉睫前有青莲世界乎？ 6．（1）老人和小孩，都安适愉快，自得其乐。
（2）（走了）大约四五里路，才进入青溪各山的地界之内。 7．甲文描绘出一幅和平安宁、美好幸福的人间生活图景，表达了作者对当时黑暗现实的不满和对和平生活的向往。乙文描述桃花源里山峰的生动姿态，从侧面烘托了青溪各山的纯洁清雅，表达了作者对青溪各山的喜爱之情。
【导语】【甲】文以渔人游踪为引，绘出桃源安宁和乐的理想之境，文字质朴却寄寓深远，是对乱世的隐忧与对太平的向往。【乙】文以游踪写清溪山水，借与桃花源山势的对照，抒发对眼前奇景的惊喜与对山水的痴迷，尽显文人寄情山水的意趣。两文一虚一实，皆以山水为媒，承载着文人的精神追求。
4．本题考查文言实词。
（1）句意：（洞口）隐隐约约好像有光亮。仿佛：隐隐约约，形容看不真切。
（2）句意：（男女的穿戴）全都和外面的人一样。悉：全，都。
（3）句意：距离玉泉山大约五里路。去：距离。
（4）句意：（一音寺）原来就在岩顶。颠：巅峰，顶端。
5．本题考查文言文断句。
句意：我生平酷爱山水，梦境里常常在吴越一带游历，哪里知道眼前就有这样如莲花般的清净世界呢？
“生平有山水癖”点明作者对山水的酷爱；“梦魂常在吴越间”承接前句，写作者连梦境中都流连于吴越山水；“岂知眉睫前有青莲世界乎”以反问抒发对眼前美景的惊喜。
故断句为：生平有山水癖/梦魂常在吴越间/岂知眉睫前有青莲世界乎？
6．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）黄发：指老人；垂髫：指小孩；并：都；怡然：安适愉快的样子。
（2）可：大约；许：表示约数；始：才；诸：各，众多；界：地界。
7．本题考查主题情感。
甲文详写桃花源“土地平旷，屋舍俨然，黄发垂髫，并怡然自乐”的和乐之景，又写桃源人避秦乱而居、不知外界战乱的状态，以这一理想图景与现实的黑暗动乱形成鲜明对比，借此表达作者对现实的不满，以及对太平安宁、人人安乐的理想生活的向往。
乙文写“往桃花源中，爱其山势奇秀”，先提及桃花源山峰的灵动之美，后又写青溪之山“峰壑攒秀，变态万状”，将桃花源的山势与青溪诸山对照，以桃花源山势的奇秀侧面烘托出青溪各山的秀美清雅，突出青溪山水的独特之美，以此表达作者对青溪诸山的喜爱与赞美之情。
【点睛】参考译文：
【甲】桃林的尽头就是溪水的发源地，于是出现一座山，山上有个小洞口，洞里隐隐约约好像有光亮。渔人就下了船，从洞口进去。起初洞口很狭窄，仅容一人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮了。眼前是平坦宽广的土地，一排排整齐的房舍，还有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子之类的植物。田间小路交错相通，能听到鸡鸣狗叫的声音。人们在田野里来来往往耕种劳作，男女的穿戴都和外面的人一样。老人和小孩都安闲快乐。
【乙】距离玉泉山大约五里路，就进入了一音寺的地界。一音寺也是智者所建造的，这里山峰很多，总名为一音寺岩。山峰像飞舞奔腾的样子，已经和玉泉山的景色不同了。其中有两座山峰特别突出，好像大象回头张望。山下有村落，背靠青山，面临溪流，正是玉泉青溪的中央。寻找一音寺的旧址，它原来就在岩顶，现在已经荒废了。
大约走了四五里，才进入青溪诸多山峰的范围。这里的山峰穿透云雾，姿态万千。以前我在桃花源游览时，十分喜爱那里山势的灵动，天外层层石壁，以为是罕见的景致。如今见到这座山，就像见到老朋友一样。我生平酷爱山水，梦境里常常在吴越一带游历，哪里知道眼前就有这样如莲花般的清净世界呢？
8． 一种白色小鱼 本源 落花 适宜 9．且飞且跃/竞吸天浆/观者逗弗肯去。 10．（1）你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？
（2）旭日刚刚升起，如锦缎般的彩霞还没有消散，（朱砂鱼）游荡在清清的泉水和碧绿的水藻之间。 11．示例：我认为相同。甲文中的“鲦鱼出游从容”是庄子心境的外化，他向往鱼儿的自由自在，欢游快乐；乙文中的“鱼相忘于江湖”意思是“鱼类在江湖中忘情地畅游”，亦是无拘无束的表现。
【导语】甲乙二文皆写鱼乐，却各有旨趣。甲文以濠梁之辩，借庄惠问答辩析鱼乐之知，言辞机趣，尽显庄子物我相融的超然哲思；乙文以细腻笔触绘朱砂鱼在不同景致中的灵动之态，融情于景，直抒观鱼赏乐的闲适意趣，一哲一景，皆见真趣。
8．本题考查文言实词。
（1）句意：鲦鱼在河水中游得悠闲自在。鲦鱼：一种白色小鱼。
（2）句意：请追溯话题的本源。本：本源。
（3）句意：就像武陵源的落花点点。落英：落花。
（4）句意：适合在微风的时候（观赏）。宜：适宜。
9．本题考查文言文断句。
句意：鱼儿边飞边跃，争相吮吸雨露，观赏的人留恋不舍，不肯离去。
“且飞且跃”描绘鱼儿的动作状态；“竞吸天浆”承接前句，进一步说明鱼儿的行为；“观者逗弗肯去”则转写观赏者的反应，是对场景的完整描述。
故断句为：且飞且跃/竞吸天浆/观者逗弗肯去。
10．本题考查文言文翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。注意重点词的解释：
（1）子：你；非：不是；安：怎么；乐：快乐。
（2）阳谷：旭日；霞锦：如锦缎般的彩霞；散：消散；荡漾：游荡。
11．本题考查文章内容理解。
甲文庄子所说的“鱼之乐”，是从鲦鱼“出游从容”的自在姿态中，感受到的生命本真之乐。这不仅是对游鱼状态的描述，也是庄子以“物我合一”的视角，认同万物顺应自然、悠然自得的生命状态；乙文作者描绘朱砂鱼在清泉碧藻间“且飞且跃”的灵动姿态，并以“鱼相忘于江湖，是鱼乐也”直接点出，鱼儿在自然环境中自在游弋、彼此相忘，正是生命本真的快乐体现。二者都认为“乐”源于生命顺应自然的自在状态，甲文以哲思表达这一理念，乙文以具象的场景描摹呈现这一状态，最终都指向对生命本真之乐的肯定，因此二者的“乐”是相同的。据此作答即可。
示例：我认为相同。甲文中的“鱼之乐”是庄子从游鱼自在悠游中感知的自然之乐，是对无拘无束生命状态的向往；乙文中的“鱼乐”是朱砂鱼在自然景致里随性跃游的本真之乐，亦是不受拘束的生命本态体现。
【点睛】参考译文：
【甲】庄子和惠子在濠水的桥上游玩。庄子说：“鲦鱼游来游去从容自在，这是鱼儿的快乐啊。”惠子说：“你不是鱼，怎么知道鱼儿的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼儿的快乐呢？”惠子说：“我不是你，本来就不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼儿的快乐，这是确定无疑的！”庄子说：“请追溯话题的本源。你说‘你怎么知道鱼快乐’的话，就是已经知道我知道鱼快乐才来问我，我是在濠水的桥上知道的。”
【乙】观赏朱砂鱼，适合清晨起身，朝阳初升，霞光还未散去，鱼儿在清澈的泉水、碧绿的水草间荡漾游弋，像武陵源的落花点点，拂过眼帘；适合月夜观赏，圆月当空，倒影映在水波中，不时有尺长的鱼儿摆尾游动，看后只觉眼界清明；适合微风时观赏，微风轻拂水面，水声清脆悦耳如美玉相击，鱼儿也似闻声而出，景致极其动人；适合细雨时观赏，细雨濛濛，水面泛起细纹，鱼儿边游边跃，争相吮吸雨露，观赏的人留恋不舍，不肯离去。
鱼儿在江河湖海中自在游弋、彼此相忘，这就是鱼儿的快乐啊。
12．遂铺茵罗坐/邀余三人为上客 13． 擅长 交替 不久、一会儿 14．（1）（声音）穿过石崖，延伸得更长。
（2）（这些声音响了）很久才停止。 15．（1）大冶按笛，仲房发讴；（2）骑兵将士在洞内张乐；（3）骑兵将士在田野中的军事训练。
【导语】这篇游记以醉后游兴为引，通过声景交融的笔法展现梅田洞的奇绝之境。作者以“讴笛相和”为序曲，用“呜呜溜溜”的拟声词开启声学奇观；继而以“弁骑张乐”为转折，通过“如坠如崩”的比喻构建空间声效；最后以“内洞炮发”为高潮，连用狮虎哮、海潮震、霹雳斗三个博喻，将岩洞回声的磅礴气势推向极致。全文以声为线，三叠递进，在虚实相生中完成对自然奇观的审美建构。
12．本题考查文言句子断句。
句意：于是他们铺开绿毯分列坐下，还邀请我们三个人为上宾。
“遂铺茵罗坐”描述了一系列动作，即铺开草垫、摆开座位，语义完整且表达了一个行为场景的结束；“邀余三人为上客”则是另一个动作，即邀请“我们”三人作为上宾，与前文动作有先后顺序且语义独立。
正确划分为：遂铺茵罗坐|邀余三人为上客。
13．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：龙仲房擅长唱歌。善：擅长。
（2）句意为：众多的石孔中交替地发出声音。迭：交替。
（3）句意为：一会儿这些士兵又骑着马在田野驰骋追击。既而：不久、一会儿。
14．本题考查文言句子翻译。注意重点词语：
（1）破石穿崖：（声音）穿过石崖。引：延伸。而愈长
（2）良久：很久。乃：才。已：停止。
15．本题考查内容理解和概括。
结合“按笛发讴，呜呜溜溜，迸出石窦，众窍迭应。破石穿崖，引而愈长”可知，大冶吹奏笛子，仲房随之唱歌，那声音从石窦中迸发出来，各个孔窍接连响应，声音穿透石崖，越来越悠长。
结合“忽有弁而骑者数十人，拥戈鸣角而来，下马张乐。乐在洞上，其声在下，如坠如崩”可知，骑兵将士在洞上奏乐，乐声在洞下回荡，仿佛从高处坠落、山崩一般。
结合“箭落鸱叫，角鸣马嘶，皆与三洞声相吸应。忽焉，内洞炮发，石遇响留。其声郁忿，百穴尽怒，如狮虎群哮；如海潮叠震；如有百十霹雷交斗穴中，排击冲突，良久乃已”可知，骑兵将士在田野中射箭、吹号角、嘶马，这些声音与洞中的声音相互吸引响应。接着内洞炮响，声音在洞中回荡，各个洞穴都发出愤怒的声响，如同狮虎群哮、海潮叠震、霹雷交斗。
据此概括作答即可。
【点睛】参考译文：
崇祯十六年八月的最后一天，偶然的机会，我与释大冶经过友人龙仲房家，饮酒后乘着酒兴去梅田洞游玩。龙仲房擅长唱歌，释大冶擅长吹笛子。他们一个吹笛一个唱歌，呜呜溜溜的声音，从石洞进出，众多的石孔中交替地发出声音。声音穿过石崖，延伸得更长。一曲终了，忽然有戴着帽子、骑着马的几十个人，他们带着戈（一种兵器），吹着号角过来，下马后开始奏乐。乐声在石洞中回荡，然后又落在地面，乐声就像从石孔中坠落下来，又像在洞中崩裂。一会儿这些士兵又骑着马在田野驰骋追击，他们把靶子（下文中的“鸱”）悬在空中练习射箭，一箭射出，飞鸱就被射中，飞鸱立刻发出鸣叫声，号角吹响，战马嘶叫，演习训练中发出的声音都与三个洞中的声音相互应和。很快，里面的洞发出像炮声一样的声音，这些声音落在洞内的石头上，就像留在石头上一样。那声音听起来沉郁愤怒，很多洞穴中都发出这种愤怒的声音，就像一群狮虎在咆哮；就像海浪交织在一起发出的震耳欲聋的声音；就像很多霹雳的雷声在洞中交织、战斗一般，这些声音排山倒海一般，互相撞击、冲突，很久才停止。于是他们铺开绿毯分列坐下，还邀请我们三个人为上宾。他们做了很多丰盛的美味佳看，我们在一起痛饮至醉，他们才扬鞭散去。
16． 对……感到满意，喜欢 认为，以为 ① 17．河朔乱/兵出无功/又言事/不见听。 18． 示例一：我选择A。 “首”字意为“首先”“第一个”，“亟”意为“立刻”。它表明白居易是最早上疏请求抓捕叛贼的人。“首”强调了白居易的主动性、紧迫感和责任感，“亟”则进一步强化了叛乱的危险性和处理问题的急迫性，体现了白居易对国家安危的深切忧虑和果断决策，展现了白居易作为一名忠臣的担当和智慧。
示例二：我选择B。“每”意为“每次”“凡是”，“必”意为“一定”。加点词语强调白居易无一例外、始终坚守的创作习惯和要求，体现他严谨认真、精益求精的写作追求和文学为民的思想。 19．文中白居易创作了大量乐府诗和讽喻诗，如“元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事”，在《卖炭翁》一诗中，通过卖炭翁的凄惨遭遇，揭露“宫市”制度对百姓的剥削，这些作品直接反映了他对社会现实的关注和批判。而他因《新井篇》被贬为江州司马，“亦能顺适所遇”，《钱塘湖春行》中的“最爱湖东行不足”流露出对百姓安居的欣慰，即使遭贬，也保持积极乐观的心态，也暗含“善其身”亦不忘济天下的本心。
【导语】这篇文言文通过白居易的仕途起伏和诗歌创作，展现了他刚直不阿的品格和通俗写实的诗风。选文以简洁的笔法勾勒出白居易从进士及第到被贬江州的人生轨迹，突出了他直言敢谏的性格特点和诗歌“言言皆实”的艺术追求。文中对比手法的运用尤为巧妙：既有皇帝“悦之”的赏识，又有权贵“怒”的排挤；既写其政治失意，又表现其“顺适所遇”的豁达。
16．本题考查用不同的方法理解重点文言词语在文中的含义。
（1）结合语境分析可知，“上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗”意思是皇帝读了他的诗非常高兴，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗；所以“悦”意思是：对……感到满意，喜欢；
（2）自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见，主观上盲目自信。以：认为，以为；用成语推断法可知，“初以勋庸暴露不宜”中，“以”的意思是认为，以为，故该句话的意思是：起初白居易只是认为不应当让被刺杀的宰相武元衡暴尸街头；
（3）查阅字典可知，“遂”有如下含义：①就，于是。②竟然。③终于，到底。④尽，完全。“遂失志”意思是：于是志向受挫；故“遂”的意思是：①就，于是。
17．本题考查文言句子断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：河北发生暴乱，朝廷出兵无功，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳。
“河朔乱”交代背景，“兵出无功”“又言事”为并列关系；“不见听”为结果；
故断句为：河朔乱/兵出无功/又言事/不见听。
18．本题考查重点词句的理解。
先明确加点字的本义，然后将字义代入原句，分析该字对“事件细节”或“人物行为”的精准刻画；结合上下文，推导该字背后体现的人物品格、情感或理念，完成“字→句→人”的关联即可。
A句“居易首上疏，请亟捕贼”中，“首”本义是“首先、第一个”，“亟”本义是“紧急、立刻”。结合语境“盗杀宰相，京师汹汹”可知，当时有盗贼刺杀了宰相（武元衡），京城上下人心惶惶。朝堂上下可能因忌惮权贵而犹豫，白居易却“首”上疏，打破沉默；“亟捕贼”则对应“京师汹汹”的局势，需快速稳定秩序。“首”凸显白居易在危机中不避风险、主动发声的担当精神；“亟”强化他担忧朝堂动荡、渴望平息事端的迫切心情，两个字共同塑造出他刚正敢言、心系国事的形象，展现了白居易作为一名忠臣的担当和智慧，以及他的果断决策。
B句“每成篇，必令其家老妪读之，问解则录”中，“每”是“每次、每当”，“必”是“一定、必定”，二者是“每次做某事，都必定采取某行动”的固定搭配。后文提到“白诗如山东父老课农桑，言言皆实”，说明白居易诗歌不追求艰深，而“令老妪读之”是为了验证诗歌是否通俗易懂。“每”“必”连用，强调这是白居易一贯的创作习惯，而非偶尔为之，精准体现他以六义为主，注重通俗的创作理念，也凸显其严谨认真、精益求精的写作追求和文学为民的思想。
示例一：选择A句。“首”是“首先、第一个”的意思，写出白居易在宰相遇刺、京师动荡时，毫无畏惧，第一个站出来上疏，凸显他心系国事、敢于担当的品格；“亟”是“紧急、立刻”的意思，强调他希望迅速抓捕凶手、稳定局势的迫切心情，体现其刚正不阿、对朝廷安危的重视。
示例二：选择B句。“每”是“每次、每当”的意思，“必”是“一定、必定”的意思，这两个字连用，写出白居易每完成一篇诗，都必定让家中老妇人阅读并确认其能理解才记录下来，生动展现出他写诗注重通俗易懂、贴近民众的创作理念，也体现出他严谨认真的创作态度。
19．本题考查内容理解。
白居易的人生轨迹与诗文创作，完美印证了“穷则独善其身，达则兼济天下”的主张，具体可从“达”与“穷”两个阶段分析：
1.达则兼济天下：
结合文中第①段“上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼”可知，当白居易任翰林学士、左拾遗等职（仕途通达）时，始终以“兼济天下”为己任。宰相遇刺、京师动荡时，他第一个上奏章，请求紧急抓捕盗贼，不顾个人安危，第一个站出来为稳定朝堂发声,这正是“达则兼济天下”的直接体现；
结合第①段“作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中”可知，他用诗歌针砭时弊，希望君主听闻后改善朝政；如我们学过的《卖炭翁》中以“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”的白描，刻画卖炭翁劳作的艰辛，又用“卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食”点出他仅求温饱的生存困境，故白居易聚焦底层苦难；借“手把文书口称敕”的宦官强夺木炭，用“半匹红绡一丈绫”抵偿“千余斤”炭价的情节，撕开“宫市”制度掠夺百姓的本质，以具体事件批判封建官僚对底层的剥削，让讽喻直击社会要害；故白居易直指制度弊病。白居易诗文著作的字里行间满是对底层民生的关切，他以诗文为武器推动社会向好，尽显“兼济”之心。
2.穷则独善其身：
结合第①段“亦能顺适所遇”“河朔乱兵出无功又言事不见听”可知，当白居易因触怒权贵被贬江州司马（仕途困穷），或进谏没有被采纳请求外任时，虽“失志”却未沉沦，而是“顺适所遇”，以“独善其身”的姿态坚守内心。在江州时，他写下《琵琶行》，借“同是天涯沦落人”的慨叹抒发境遇的失意，却未放弃对生活的体察与对情感的真诚；即便外任杭州刺史，也仍为百姓办实事，如修钱塘湖堤，只是将“兼济”的重心从朝堂转向地方民生。《钱塘湖春行》中，“最爱湖东行不足”见百姓安居、春日生机盎然，“行不足”是欣慰，他没陷在贬谪的愁绪里，反而借湖东春光舒展心情，主动用豁达看待境遇，不被失意困住。白居易不困于境遇，而在内心与行动上保持自我完善，这正是“穷则独善其身”的生动写照。
【点睛】参考译文：
白居易字乐天，是太原下邽人。贞元十六年，他考中进士，被补授为校书郎。元和元年，白居易创作了一百多篇乐府诗和诗歌，规劝讽喻时事，这些作品流传到了皇宫里。皇帝（唐宪宗）很欣赏他，召见他并任命他为翰林学士，后来又升任左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相（武元衡），京城上下人心惶惶。白居易第一个上奏章，请求紧急抓捕盗贼。有权势的官员嫌弃他越职行事，十分愤怒。不久后有人进谗言：“白居易的母亲掉进井里淹死了，他却写了《新井篇》，诗文中的言辞既浮夸不实，他的品行也不值得任用。”白居易因此被贬为江州司马。起初白居易只是认为不应当让宰相武元衡暴尸街头，其实并没有别的想法，想不到却触怒了奸党，于是志向受挫，但他能顺其自然，随遇而安，依托佛教的生死之说，如同超脱形体痛苦的人。很长一段时间后，又调任中书舍人，主管制定朝廷的政令。河北发生暴乱，朝廷出兵没有收效，白居易又向朝廷进谏，没有被采纳，于是请求外调，担任了杭州太守。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞职回家，在家中去世。
白居易的诗以“风、雅、颂、赋、比、兴”六义为主，不推崇艰涩难懂，每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。
20．C 21．（1）秦良玉另外带领五百精锐士兵携带粮食跟随自己；
（2）如今不幸到了这个地步，我怎敢用晚年去侍奉逆贼呢！ 22．①忠诚爱国：全蜀沦陷后，坚决不侍奉逆贼，号召部下抵抗；②英勇善战：从征播州时击败敌军，驰援成都解围；③无私奉献：丈夫去世后代领其职，多次为国征战不求功名；
【导语】这篇《秦良玉传》节选展现了明末女将秦良玉的传奇人生。文章通过三个典型事件（平播州之乱、解成都之围、抗张献忠）刻画了一位智勇双全的女性统帅形象。其军事才能体现在独立统兵、战略谋划；其忠勇品格表现为不居战功、誓不降贼；其政治智慧显于代夫执政、治军严明。
20．本题考查文言词语含义。
C.句意：贼兵于是解围离开。遂：于是，就；
故选C。
21．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）别：另外；统：带领；精卒：精锐士兵；裹：携带。
（2）至此：到了这个地步；其敢：怎敢；以：用；余：我；事：侍奉。
22．本题考查分析人物形象。
根据第①段“良玉夫妇首击败之，追入贼境，连破金筑等七寨”，第②段“独良玉鼓行而西，收新都，长驱抵成都，贼遂解围去”可知秦良玉追击贼人，连拔数城；又长驱直入，解放成都，表现出卓越的军事指挥能力，由此可见她英勇善战；
根据第①段“贼平，良玉不言功”“千乘为部民所讼，瘐死云阳狱，良玉代领其职”可知，秦良玉多次为国征战不求功名。丈夫死后，她“代领其职”，承担起保家卫国的责任，并在后续的岁月里多次为国征战，由此可见她无私奉献；
根据第③段“吾兄弟二人皆死王事，吾以一孱妇蒙国恩二十年，今不幸至此，其敢以余年事逆贼哉”“有从贼者，族无赦”可知，在全蜀沦陷、大势已去的情况下，秦良玉发表慷慨宣言，并下令誓死不降，这充分体现了她对国家的无限忠诚和气节。由此可见她忠诚爱国。
【点睛】参考译文：
秦良玉，忠州人，早年嫁石砫宣抚使马千乘为妻。万历二十七年，千乘率领三千人从征播州，良玉率五百名精兵运粮相随。第二年正月二日，贼兵乘官军设宴饮酒，夜间过来偷袭。良玉夫妇首先击败他们，追赶到贼兵境内，一连打下金筑等人的七个营寨。贼兵剿平后，良玉没有自报战功。后来，千乘被部落内的百姓起诉入狱，病死在云阳监狱中，良玉代理了他的职务。她的军队称为白杆兵，是周围地区都害怕的一支劲旅。
不久，奢崇明围攻成都，情况紧急，巡抚朱燮元发布檄文调良玉前往讨贼。当时各地的土司都贪图贼寇的贿赂，按兵不动。只有良玉击鼓西征，收复新都后，长驱直入抵达成都，贼兵于是解围离开，不久，收复了重庆。
……
张献忠完全占领湖北，打算再一次进入四川。良玉画出全四川的形势上呈给巡抚陈士奇，请增派兵力守住三个关隘，士奇没能听她的建议。良玉又上呈给巡按刘之勃，之勃赞同她的建议，但是没有多余的兵力可以拨出来。十七年春天，张献忠就长驱直入进犯夔州。良玉骑马前往援助，由于寡不敌众，败退回来。等到全四川都失陷以后，良玉对她的部下慷慨激昂地：说“我的兄弟两个人都为国事而死，我作为一个孱弱的妇道人家，蒙受国恩达二十年之久，现在不幸到了这个地步，怎么敢拿所剩不多的年月来投靠贼寇呢？”她召集部下的将士给他们订立规约说：“有跟随贼兵走的，全族格杀，绝不宽恕！”接着分兵把守四处边界。贼兵在四川到处招纳土司，却没有人敢到石砫来。后来张献忠死了，良玉最终享尽天年才去世。
23．B 24． 停止 骄傲 类似 25．（1）水流湍急，船工合力撑篙，才能逆流而上。
（2）这一天顺风，敲鼓挂帆前行。 26．①作者认为两者都错了，得风者不应骄傲，阻风者不应愤怒。②赞同，因为行船快慢是常事，因顺逆而或矜或怒，皆失之偏颇，世事多如此，应坦然面对。
【导语】这篇短文以日记体笔触记录江行见闻，叙事简洁生动。开篇点明行程与三山矶地理特点，继而描绘顺风行船与逆风舟人诟骂的对比场景，船工“抚掌大笑”与对方“顿足诟骂”的神态动作鲜活传神。文末由江行快慢的寻常事，引申出对世事“得则矜、阻则怒”的感慨，以小见大，意蕴深刻。全文语言质朴自然，叙事与议论结合，既展现了旅途生活的片段，又传递出通透的人生态度，兼具纪实性与哲思性，耐人寻味。
23．本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
本句句意：不过今年秋天干旱，江水已经下落好几尺了，那么盛夏时节（的水势）就可以想见了。“然今年秋旱”点明时节与气候特点，为一层意思，其后断开；“水落已数尺矣”陈述秋旱导致的结果，句意完整，其后断开；“则盛夏可知也”是由前文情况推出的结论，为另一层意思。
据以上分析断句为：然今年秋旱/水落已数尺矣/则盛夏可知也。
故选B。
24．本题考查文言词语。作答时可结合句意和方法提示来分析加点字词的意思。
（1）联系成语解释词义：成语“鞠躬尽瘁，死而后已”中“已”指停止。据此推断“顿足诟骂不已”中的“已”同样表示“停止”，句意：跺脚大骂不停。
（2）查阅字典选择义项：结合“得风者矜”的语境，顺风行船的人态度骄傲，“矜”应选义项③“骄傲”，句意：顺风顺水的就骄傲自夸。
（3）联系课文解释词义：课内《核舟记》中“佛印绝类弥勒”的“类”指类似。据此推断“世事盖多类此者”中的“类”意思是“类似”，句意：世上的事情大多类似这样。
25．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。
（1）重点字词有：湍，湍急；并力，合力；乃，才；上，逆流而上。
（2）重点字词有：是，这；便风，顺风；鼓，敲鼓；行，前行。
26．本题考查对内容的理解与分析。
第一问，根据原文“江行淹速常也，得风者矜，而阻风者怒，可谓两失之矣”可知，作者直接评价“得风者”和“阻风者”的表现为“两失之矣”，即认为两者都错了，顺风顺水者不该骄傲自矜，逆风受阻者不该暴怒谩骂。
第二问，首先表态，赞同这一评价。根据原文“有两大舟东下者，阻风泊浦溆，见余舟则大怒，顿足诟骂不已”可知，阻风者因自身逆风停泊，见他人顺风而行便无端怒骂，尽显狭隘；再结合“舟人不答，但抚掌大笑，鸣鼓愈厉，作得意之状”可知，得风者因顺风而行便得意忘形，缺乏谦逊。而行船有顺逆、速度有快慢本是江上航行的常态，就像世事总有起伏，因一时境遇的顺逆而或矜或怒，既失分寸又显浅薄，唯有坦然面对才是可取之道。
【点睛】参考译文：
清晨，航行在大江之上，经过三山矶。凡是山靠近江的地方，都称作“矶”。江水湍急，船夫们合力撑篙，船只才能逆流而上。不过今年秋天干旱，江水已经下落好几尺了，那么盛夏时节的水势就可想而知了。等到驶过三山矶，距离金陵还有五十多里。这天恰逢顺风，便击鼓挂帆前行。有两艘向东下行的大船，因逆风停泊在岸边，看见我的船（顺风而行）就大为恼怒，跺脚大骂不停。船夫们不回应，只是拍手大笑，敲鼓敲得更响，露出得意的神情。江上航行快慢本是常事，顺风顺水的就自夸，逆风受阻的就发怒，可说是双方都有失分寸了。世上的事情大多类似这样，我记下这件事来博一笑。
27．(1)C
(2)C
(3)B
(4)如今卖出这个药方一下子就能获得百金报酬，请允许我把它卖给他
【导语】这篇寓言通过惠子与庄子的对话，展现了两种截然不同的思维方式。惠子囿于常规用途，认为大葫芦无用而毁之；庄子则以“不龟手之药”为例，揭示事物价值取决于使用方式。文章运用对比手法，突出“无用之用”的哲学思想，启发读者突破思维定式。语言简练生动，对话形式增强故事性，适合初中生理解道家智慧。
【详解】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
C．句意：正巧越国发难，吴王派他统率部队。将：率领军队、担任统帅。
故选C。
（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。
句意为：能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。
“能不龟手一也”写的是药方，“或以封”“或不免于洴澼絖”是两种人的不同用途，“则所用之异也”是结论。
故断为：能不龟手一也/或以封/或不免于洴澼絖/则所用之异也。
故选C。
（3）本题考查对文章内容的理解和辨析。
B．结合“越有难，吴王使之将。冬，与人水战，大败越人，裂地而封之”可知，客人被封赏是因为与越国作战取胜；药是获胜得到封赏的原因，但封赏不是因为献药而是因为作战获胜；
故选B。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
重点词语有：朝，早晨，指短时间；鬻，卖出；技，指不龟手之药的药方（此处“技”特指制药技术）；与，卖给；之，他。
【点睛】参考译文：
惠子对庄子说：“魏王送我大葫芦种子，我将它培植起来后，结出的果实有五石容积。用大葫芦去盛水浆，可是它的坚固程度承受不了水的压力。把它剖开做瓢，却因太大而没有适于它容纳的东西。这个葫芦不是不大呀，我因为它没有什么用处而砸烂了它。”
庄子说：“先生实在是不善于使用大东西啊！宋国有一善于调制不皲手药物的人家，世世代代以漂洗丝絮为职业。有个游客听说了这件事，愿意用百金的高价收买他的药方。全家人聚集在一起商量：‘我们世世代代在河水里漂洗丝絮，所得不过数金，如今一下子就可卖得百金。还是把药方卖给他吧。’游客得到药方，来游说吴王。正巧越国发难，吴王派他统率部队，冬天跟越军在水上交战，大败越军，吴王划割土地封赏他。能使手不皲裂，药方是同样的，有的人用它来获得封赏，有的人却只能靠它在水中漂洗丝絮，这是使用的方法不同。如今你有五石容积的大葫芦，怎么不考虑用它来制成腰舟，而浮游于江湖之上，却担忧葫芦太大无处可容？看来先生你还是心窍不通啊！”
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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