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期中专练：综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）
1．按要求完成下列小题。
(1)【探“和”之义】小语写了下面关于“和”的文字，横线处两句没有构思好，请你补充完整，并与下文句式保持一致。
“和”，是中华文化的灵魂，是社会稳定的基石。它如春蚕织茧，细致入微；又似海纳百川，包容万物。在家庭中________，________，齐心让生活充满希望；在社区中，“和”是邻里坦诚相待，是干部和群众的团结一心，协力让环境更加美好；在社会中，“和”是国家友好交往，是民族与民族的相融相洽，共同让世界和平发展。
(2)【践“和”之行】请你就“如何构建和谐校园”，从师生和学校两方面各提一条建议。
师生方面：_______________________________
学校方面：_______________________________
2．学校坭兴陶社团开展活动，请你参加并完成任务。
(1)【活动设计】为了让同学们更好地了解钦州坭兴陶，请你仿照示例，再设计两个活动。
示例：开展坭兴陶文化知识讲座
活动一：____________ 活动二：____________
(2)【工艺介绍】坭兴陶的制作工序包括：取土→碎土→制备坯料→成型→修坯→阴干→验坯→装饰→烧制→验收产品→磨光。其中“装饰”这道工序则主要靠雕刻工艺。请你结合资料夹的信息，有条理地给同学们介绍坭兴陶的雕刻工艺。
坭兴陶雕刻工艺资料夹
浮雕是在全干的坯体进行，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等技法。 分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。 平雕是在半干稍湿的泥坯上进行，有线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等技法。 雕刻工艺是在坭兴陶半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。
3．中国文化崇尚“和”，有关“和”的思想源远流长，丰富多彩。复兴学校九年级（1）班开展“以和为贵”的综合性学习活动，请你参与。
(1)在探究“和”文化时，同学们找到了一些关于“和”的名言古语。阅读下面三则材料，尝试用关键词分别概括“和”的含义。
①材料一：
和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意。
——朱熹《四书章句集注》
②材料二：
克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦。
——《尚书 尧典》
③材料三：
有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺。
——古语
(2)班长为这次班会拟写了一段开场白，请你帮他修改。
孔子说：“君子和而不同，小人同而不和。”（《论语 子路》）【甲】其中“和而不同”的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式。“和而不同”已经成为中华民族传统文化的核心命题之一。当然，重视“和”的思想，对“和”与“同”内涵的思考并不始于孔子，也不止于孔子。【乙】“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。
①【甲】处画线句有语病，请你修改。______
②【乙】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。______
(3)班级准备邀请杨教授在5月31日下午2点的班会课上为同学们作“以和为贵”为主题的讲座，请你以班委会的名义拟写一份邀请函。
4．和美中学将要举办“以和为贵”的主题探究活动，请你一起参与。
(1)校方准备邀请著名作家肖女士举办讲座，安排学生会主席小语同学提前半个月打电话沟通，请你根据表格中的信息，将对话内容补充完整。
时间 地点 主题 听会人员
6月18日上午十点至十二点 银河区星耀路青少年活动中心 以和为贵 八年级全体学生，500余人
小语：肖作家您好！我是和美中学的学生会主席小语。
肖作家：小语同学，你好！
小语：不好意思，打扰了！今天给您打电话是想邀请您①_______________
肖作家：目前没有其他安排。
小语：那就太好了！②___________________________________________________
肖作家：好的，我会按时参加的。
小语：非常感谢，也非常期待！
(2)在准备宣传图片时，小语为图片拟写了一段文字，请你帮他修改。
画面以碧绿的荷叶和盛开的荷花为背景，“荷”谐音为“和”，寓意为和睦、和平、和谐；荷塘岸边绿草如茵，还有一位背着鱼竿的儿童和几只悠闲的大白鹅；【甲】图片的左上方是“和满中华”几个大字，且有祥云缭绕，图片的右上方是一首现代小诗。【乙】这些景象汇聚在一起，不仅共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面，但是凸显了“以和为贵”的主题。
①【甲】处画线句有一处标点使用不当，请你修改。
②【乙】处画线句关联词语使用不当，请你修改。
(3)请仿照前后句子再写一句话，谈谈你对活动主题的理解，使之构成一组排比句。
以和为贵，是一种尊重，是允许对方拥有不同观点的权利；___________；以和为贵，是一种成长，是帮助彼此提升换位思考的能力。
(4)放学后，你和同学兴高采烈地跑到操场上准备打篮球。这时，又来了几个其他班的同学，也想使用这个场地，大家互不相让。此时，请你用“和”的理念对同学们说几句话，来化解这场争吵。（50字左右）
请阅读下面两则材料，完成下面小题。
材料一
郑和下西洋和平实践分析表
践行维度 具体体现
出使宗旨 “共享太平之福”，开展友好外交。
文化尊重 遍历30余国，包容多元文明。
贸易原则 平等互利，非殖民掠夺交易。
技术交流 传播农业、建筑等技术，促进文化互鉴。
材料二
中国式现代化是走和平发展道路的现代化。200多年前，拿破仑把落后的中国比喻为沉睡的雄狮。而今天，习近平总书记深刻阐明：“中国这头狮子已经醒了，但这是一只和平的、可亲的、文明的狮子。”
中国是唯一将“和平发展”写入宪法和执政党党章、上升为国家意志的大国。从70年前“和平共处五项原则”的历史答案到“构建人类命运共同体”这个新时代答案，从和平共处到和合共生，“和”的精神既一脉相承又实现历史跨越。
（上述材料摘编自《人民日报评论》2024年10月28日）
5．根据以上材料，下列理解与推断不正确的一项是（ ）
A．郑和下西洋中“平等互利、非殖民掠夺”的贸易原则展现了明朝和平友好的外交理念。
B．“和平的、可亲的、文明的狮子”这一比喻，强调中国崛起后仍然坚持和平发展道路。
C．“和平发展”被写入宪法，这表明只有通过法律保障，才能实现国家间的持久和平。
D．“共享太平之福”的出使宗旨，与“构建人类命运共同体”的理念形成历史呼应。
6．为弘扬中华优秀传统文化，校园网络直播间正开展“和”文化专题访谈，小主播与校长围绕该话题展开连线互动。请结合语境，补全下列对话内容。
小主播：（1）___________________________
校长：当然有必要。在校园传承“和”文化，能让同学们从小培养包容、互助的品格，这不仅有利于构建和谐校园，还能让大家理解和平共处的意义，树立文化自信。
小主播：那请问学校会采取哪些具体措施，来帮助同学们理解并践行“和”文化呢？
校长：（2）___________________________
乌鲁木齐市第七十中学八年级将于6月20日开展“诚信”演讲主题班会，欢迎大家参加。
7．请你根据下面几则材料，列出你演讲的一个观点。（不超过15字）
①人而无信，不知其可也。（《论语·为政》）
②信，国之宝也，民之所庇也。（《左传·僖公二十五年》）
③民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺。（《中华人民共和国民法典》第七条）
观点：_______________________________________________________
8．同学xx因脚疾不能参加主题班会，写了请假条。其中有三处不恰当的地方，请找出任意一处并提出修改意见。
①请假条②尊敬的王老师：昨天晚上，我脚疾发作，目前在人民医院接受治疗，③故不能到校参加上课和“诚信”演讲活动，④请假一天，请您务必批准。 ⑤2025年6月20日 学生：李xx
我选__________处，修改意见______________________________
9．为了鼓励同学们讲诚信，班会结束时，小刘同学拟了如下总结，请在横线处仿写一句话，使之与前两句构成排比句。
同学们，诚信的力量可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海；诚信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山；_____________________……同学们，让我们手牵手，肩并肩，一起歌颂诚信，实践诚信，弘扬诚信！
10．以下是某同学题为“以和为贵”的演讲稿提纲，请根据链接材料为演讲稿提纲中的分论点一、二选择合适的论据，并根据论据将分论点三补充完整。
【链接材料】
A是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（《礼记》）
B事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫善于让。（徐祯稷《耻言》）
C敬则小心翼翼，事无巨细，皆不敢忽。恕则凡事留余地以处人，功不独居，过不推诿。（曾国藩《与鲍春霆》）
【演讲稿提纲】
中心论点 分论点 论据
以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是强国之根。 分论点一：“和”体现修身正己，推己及人的道德观。 ①________
分论点二：“和”体现和睦孝顺，融洽和美的家庭观。 ②________
分论点三：“和”体现③________，天下为公的理想观。 A
11．中国“和”文化源远流长，丰富多彩。请你参与“探究‘和’内涵，传承‘和’文化”综合性学习，完成下列任务。
(1)任务一：衡跃荣获“高邮道德模范”称号，班级小记者到其所住的社区采集素材。邻居评价他“孝老爱亲，为生病卧床的母亲端茶送水，无微不至，亲人间很和睦”；另一位邻居评价他“为人善良，识大体，明事理”。
请你依据邻居的评价，仿照下句，补写上句，形成一条宣传标语。
上句：______________ 下句：知书明理善为先
(2)任务二：潇潇同学准备在班级公众号上推送一期主题为“绿水青山秀家乡”的电子报。请你选择其中一幅介绍画面内容。要求：抓住画面特征，条理清晰。
A B
(3)任务三：你所在班级正在筹备“‘和而不同’适用于修身养性还是社会交往”辩论赛，请根据双方观点，为班主任准备一段总结性的即席讲话。
正方观点：
“和而不同”适用于修身养性。“和”是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；“不同”就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性。“和而不同”是不被局限的主观能动性，体现着良好的个人修养。
反方观点：
“和而不同”适用于社会交往。“和”意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重，不使别人陷于难堪的境地，不强制别人接受自己的观点；“不同”就是求同存异，保持个性。“和而不同”就是顾全大局，是建设和谐社会的重要手段。
《期中专练：综合性学习-2025-2026学年语文八年级下册统编版（2024）》参考答案
1．(1) 示例：“和”是家人相互关爱 是父母和子女的坦诚相待
(2) 示例：尊师爱生，关心帮助有困难的同学，宽容待人。 建立好的学风、好的校风。
【详解】（1）本题考查句子仿写。
首先明确句式：“和”是……（主体）的……，是……（主体）的……。接着考虑家庭场景的核心要素，主体通常是父母、子女等家庭成员，行为需体现家庭内的和睦协作，比如父母的关爱、家人间的体谅等。最后按照这一句式，将家庭中对应的主体行为、关系状态及共同目标填入，使句子与上下文句式一致，内容贴合“和”在家庭中的含义。
示例：“和”是亲人彼此包容，是夫妻与兄妹的和睦相处。
（2）本题考查提建议。
师生方面：需从师生之间的互动关系入手，考虑双方在日常教学、交流沟通中可采取的有助于促进和谐的行为或态度，比如沟通方式、相互理解的途径等。
学校方面：应从学校的管理机制、环境建设、活动组织等宏观层面思考，例如制度制定、平台搭建、氛围营造等能为和谐校园提供保障的举措。
示例：
师生方面：课堂上积极互动，课后平等交流，尊重彼此的想法与感受。
学校方面：定期组织师生共同参与的文体活动，搭建沟通信任的平台。
2．(1) 示例：开展坭兴陶展馆沉浸之旅/举行坭兴陶创意制作大赛/ 开展坭兴陶专题征文比赛/开展坭兴陶图案设计比赛/开展坭兴陶专题手抄报比赛
(2)示例：同学们好，下面由我来给大家介绍坭兴陶的雕刻工艺。雕刻工艺是在坭兴陶半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。平雕是在半干稍湿的泥坏上进行，有线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等技法。浮雕是在全干的坯体进行，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等技法。
【详解】（1）本题考查活动设计。
本题要求围绕“让同学们更好地了解钦州坭兴陶”这一目的，仿照“开展坭兴陶文化知识讲座”的示例，设计两个活动。关键在于活动需贴合“了解坭兴陶”的核心，且形式应具有实践性、互动性或体验性，与示例的动宾短语结构，动词+坭兴陶相关内容保持一致，同时体现对坭兴陶文化、制作工艺、历史等方面的探究。
示例：
活动一：组织坭兴陶制作工艺体验课
活动二：举办坭兴陶精品展及解说活动
（2）本题考查提炼与概括。
本题要求结合资料夹信息，有条理地介绍坭兴陶的雕刻工艺。需明确介绍的核心是“雕刻工艺”，需整合资料中关于雕刻的定义、分类及不同类别工艺的特点，如操作时机、技法等，按逻辑顺序，先总述雕刻工艺的概念，再分述其两大类别及具体内容组织语言，确保条理清晰，让同学们能清楚了解雕刻工艺的全貌。
示例：同学们，接下来我为大家介绍一下坭兴陶的雕刻工艺。坭兴陶的雕刻工艺，简单来说，就是在其半成品的坯体上，用锋利的钢刀雕刻出文字和图案。这一工艺主要分为平雕工艺和浮雕工艺两大部分。其中，平雕工艺是在半干稍湿的泥坯上进行的，具体包含了线刻、镂雕、雕塑、镶嵌等多种技法；而浮雕工艺则是在全干的坯体上操作，有高浮雕、低浮雕、凸浮雕及凹浮雕等不同的技法。这样的雕刻工艺，让坭兴陶的装饰更加丰富多样，也赋予了坭兴陶独特的艺术魅力。
3．(1)顺从、和谐、不阿谀奉承、不攀比；明礼修德、和睦、家和万事兴和谐；宽容、包容、以和为贵。
(2) 将“人际交往的方式”与“对待世界的哲学态度”交换位置。 将第二个逗号改为分号。
(3)示例：
邀请函尊敬的杨教授：
您好！复兴学校九年级（1）班拟开展“以和为贵”综合性学习活动，诚邀您于5月31日下午2点，在我班班会课上作“以和为贵”主题讲座，为同学们解读“和”文化内涵。期待您拨冗莅临，共探“和”之智慧！
复兴学校九年级（1）班班委会
5月25日
【详解】（1）本题考查提炼与概括。
①根据材料一“和者，无乖戾之心；同者，有阿比之意”可知，朱熹将“和”与“同”对比，强调“和”是没有乖张暴戾、抵触对立的心态，而“同”则带有盲目附和、结党营私的意味。此处的“和”侧重内心的平和与对差异的包容，反对极端与盲从。
②根据材料二“克明俊德，以亲九族；九族既睦，平章百姓；百姓昭明，协和万邦”可知，句子层层递进，从家族和睦扩展到百姓和谐，最终实现各国间的协调合作。“协和万邦”直接指向国家、群体间的关系。此处的“和”侧重社会关系的和谐，从家族到邦国，强调整体的融洽与协作。
③根据材料三“有容乃大，心境宽；以和为贵，万事顺”可知，前半句讲“包容”带来心胸宽广，后半句将“和”视为处事的重要原则，认为其能促成事情顺利。此处的“和”既指待人的包容心态，也指能带来顺遂结果的处事准则。
三则材料中“和”的含义分别为：顺从、和谐、不阿谀奉承、不攀比；明礼修德、和睦、家和万事兴和谐；宽容、包容、以和为贵。
（2）本题考查病句辨析及标点符号。
①根据“其中‘和而不同’的思想，不仅是一种对待世界的哲学态度，更是一种人际交往的方式”可知，语序不当。“不仅……更是……”表递进关系，应先具体后抽象、先浅后深。“人际交往的方式”是具体的行为层面，“对待世界的哲学态度”是更宏观的思想层面，将“人际交往的方式”与“对待世界的哲学态度”交换位置。修改后：其中“和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，更是一种对待世界的哲学态度。
②根据“‘和而不同’是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法，可以与陌生多元的‘他者’和谐共存，但又不会湮灭‘我’的独立性”可知，句子中“能够听取……不同的看法”与“可以与……‘我’的独立性”是两个并列的分句，分别从“对待他人意见”和“与他者共存”两个层面解释“和而不同”，分句内部已用逗号，并列分句间应用分号分隔，修改后：“和而不同”是指能够听取别人的意见，但勇于保持自己不同的看法；可以与陌生多元的“他者”和谐共存，但又不会湮灭“我”的独立性。
（3）本题考查邀请函。
邀请函的格式：标题：第一行正中写“邀请函”三个字；称呼：第二行顶格写称呼，后面用冒号；正文：另起一行空两格写正文，交代邀请事由、时间、地点等；敬语：正文写完后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”（也可不写）；署名：在敬语右下方写邀请人姓名；日期：在“署名”下方写日期。
邀请对象：杨教授，需使用尊称，体现礼貌。
活动主题：“以和为贵”，需在邀请函中明确讲座主题。
时间地点：5月31日下午2点，班级班会课，需准确写明时间、具体场景。
发出主体：班委会，落款应为“复兴学校九年级（1）班班委会”，并注明日期。
核心目的：邀请杨教授主讲讲座，需说明活动背景（如班级开展“以和为贵”综合性学习活动），表达诚意与期待。
格式要求：符合邀请函规范，包括称谓、问候语、正文（目的、时间、地点、主题）、邀请语、落款及日期。
邀请函尊敬的杨教授：
您好！
我班正在开展“以和为贵”综合性学习活动，为让同学们更深入理解“和”文化的内涵与价值，特诚挚邀请您于5月31日下午2点，在我班班会课上作以“以和为贵”为主题的讲座。
您的见解独到深刻，若能拨冗莅临，定能为同学们带来宝贵的启发。我们热切期待您的到来！
此致敬礼！
复兴学校九年级（1）班班委会
2025年5月25日
4．(1) 示例：于6月18日上午十点至十二点，为我校八年级全体学生做一场以“以和为贵”为主题的讲座，请问您当天有其他工作安排吗？ 示例：讲座地点设在银河区星耀路青少年活动中心，届时将有八年级全体学生大约500人参加，期待您的精彩分享。
(2)①把“且有祥云缭绕”后面的逗号改为分号。
②将“但是”改为“而且”。
(3)示例：以和为贵，是一种体谅，是理解他人怀有难以言说的苦衷。
(4)示例：同学们，咱们都是热爱篮球的朋友，场地共享更显和气。不如这样，大家一起打，既能交流球技，又能增进友谊，何乐而不为呢？（言之成理即可）
【详解】（1）本题考查情景对话。
第①空：从对话逻辑看，小语打电话是邀请肖作家做讲座，得把关键信息（时间、地点、主题、听众）说清楚，让肖作家快速知晓邀约核心内容。所以结合表格信息，可填“在6月18日上午十点至十二点，为我们八年级全体学生举办一场‘以和为贵’主题讲座，不知您那时是否有空”，这样既礼貌，又把活动要素完整呈现，方便肖作家判断能否参与。
第②空：肖作家回应“目前没有其他安排”，意味着初步答应，小语要进一步明确活动细节，再次清晰告知时间、地点等，让肖作家确认。所以可填“那您看这样可以吗？6月18日上午十点，在银河区星耀路青少年活动中心，我们期待您的精彩演讲，麻烦您准时到场”，既敲定事宜，又体现对肖作家的尊重与期待。
（2）①本题考查标点运用。
分析句意可知，“图片的左上方是‘和满中华’几个大字，且有祥云缭绕”与“图片的右上方是一首现代小诗”是并列关系，且已经出现了逗号。故两句中间应用分号。
②本题考查关联词语。
分析语意可知，“共同凝聚成一幅和谐、和平、和美的画面”与“凸显了‘以和为贵’的主题”是递进关系，应用“不仅……而且”连接，故将“但是”改为“而且”。
（3）本题考查仿写。
要紧扣“以和为贵”主题，从不同积极内涵（如包容、理解、协作等）切入，句式模仿“以和为贵，是一种……，是……（体现该内涵的行为/状态）”，让内容围绕“和”的价值，且与前后句在结构、表意逻辑上连贯，形成排比。
示例：以和为贵，是一种包容，是接纳他人独特性格的胸怀。
（4）本题考查劝说词。
要化解因争抢篮球场引发的矛盾，需紧扣“和”的理念，从理性沟通、倡导共享的角度出发。语言要体现出对“和”文化的理解，有劝解的温和态度，同时给出可行的解决办法，让同学们认识到合作共享比争执更有意义，且表述要相对规范、得体，符合校园交流场景。
示例：同学们，“以和为贵”是处事良方。篮球场本可共享，我们不妨组队竞技，在协作中感受“和”之美，何必因争抢伤了和气？
5．C 6． 校长您好！您觉得在校园开展“和”文化传承活动有必要吗？（提问紧扣校园传承“和”文化的必要性。） 我们会组织“和”文化主题班会，开展辩论、情景剧表演等活动；还会评选“和谐班级”“互助之星”等，让同学们在实践中感受“和”文化的魅力。（回答提出至少两种具体传承措施。）
【解析】5．本题考查材料信息的理解与辨析。
C.根据材料二“中国是唯一将‘和平发展’写入宪法和执政党党章、上升为国家意志的大国”可知，这里强调的是中国通过法律形式确认了自己的和平发展道路。材料并未提及“只有通过法律保障，才能实现国家间的持久和平”，“只有”以偏概全，推断过于绝对。实现国家间的持久和平可能需要多方面的因素，而不仅仅是法律保障，而材料只是说明中国这样做，并没有排除其他国家可能有其他方式实现和平；
故选C。
6．本题考查语言运用和表达。解答时，注意对不同对象的称呼用语以及措辞的委婉恰当。由题干可知，这次访谈的主题是“和”文化，访谈对象是小主播和校长。
①结合“当然有必要。在校园传承‘和’文化，能让同学们从小培养包容、互助的品格，这不仅有利于构建和谐校园，还能让大家理解和平共处的意义，树立文化自信”可知，校长的第一个回答首先对……是否有必要性做了肯定回答，紧接着阐述了在校园传承“和”文化的意义，所以可知小主播说话的内容是一个在校园传承“和”文化是否有必要性的提问，所以①处应填“校长您好！您觉得在校园开展‘和’文化传承活动有必要吗？”
②结合小主播的提问“那请问学校会采取哪些具体措施，来帮助同学们理解并践行‘和’文化呢？”可知，②处校长的回答应列出能帮助学生理解并践行“和”文化的具体、切实可行措施，要符合学校环境。通常措施可能包括课程设置、活动举办、校园环境营造、家校合作等。比如开展主题课程、组织实践活动、设立文化角、举办讲座比赛等。
示例：我们将从三个方面着力：一是在语文、道法课程中增加“礼之用，和为贵”经典研读；二是开展“同心结”结对活动，促进跨年级交流；三是推行“和悦少年积分卡”，对践行团结互助的行为给予表彰。同时也期待同学们在《校园和事佬》情景剧中体验化解矛盾的方法。
7．示例：诚信是立人立国之本 8． 示例：选④处 修改意见：将“请您务必批准”改为“请您批准” 9．示例：诚信的力量可以使点点星光聚成照亮前路的银河
【解析】7．本题考查材料信息的提取和概括。
①“人而无信，不知其可也”意思是人要是失去了信用或不讲信用，不知道他还可以做什么，强调了诚信对于个人的重要性。
②“信，国之宝也，民之所庇也”表明诚信是国家的珍宝，是百姓的庇护，突出了诚信对于国家和民众的重要意义。
③“民事主体从事民事活动，应当遵循诚信原则，秉持诚实，恪守承诺”从法律层面规定了民事活动中要遵循诚信原则，体现了诚信在现代社会法律体系中的关键地位。
综合三则材料，它们都围绕“诚信”展开，分别从个人、国家、法律等不同角度阐述了诚信的重要性，所以演讲观点要能体现诚信的重要意义，且字数不超过15字。
示例：诚信是立身治国之本
8．本题考查请假条。请假条一般由标题、称谓、正文、结尾的敬语、落款（署名和日期）几部分组成。标题：第一行居中写“请假条”三个字。称谓：第二行顶格写对收条人的称呼，后面加冒号。正文：另起一行空两格写请假原因、请假起止时间等。结尾敬语：正文结束后，另起一行空两格写“此致”，再另起一行顶格写“敬礼”。落款：在右下角分两行写上请假人的姓名和日期。
不恰当之处③：“参加上课”表述有误，“上课”本身不需要“参加”；可删去“上课和”，或者改为“到校上课并参加‘诚信’演讲活动”。
不恰当之处④：结尾用语不当“请您务必批准”中“务必”带有强迫意味，不符合请假条的礼貌语气；应将“请您务必批准”改为“请您批准”或“恳请您批准”。
不恰当之处⑤：落款格式错误；应将落款调整为“学生：李xx”在上，“2025年6月20日”在下。
9．本题考查句子的仿写。本题要求仿写句子，使之与前两句构成排比句。首先，需要分析前两句的结构和特点。前两句分别是“诚信的力量可以使点点水滴汇成波澜壮阔的大海”和“诚信的力量可以使粒粒沙土聚成巍然屹立的高山”。这两句话都采用了“诚信的力量可以使……（量词+名词）……（动词）成……（形容词+名词）”的结构，通过量词与名词的搭配，以及动词与形容词的搭配，形象地描绘了诚信的力量所带来的巨大变化。因此，在仿写时，需要保持这种结构，同时选择新的量词、名词、动词和形容词，以形成新的排比句。
示例：诚信的力量可以使纤纤枝叶长成遮天蔽日的浓荫
10． C B 世界大同
【详解】本题考查论据的正确运用。
①分论点一强调“修身正己，推己及人”，核心是个人修养中对自己严谨、对他人包容的态度。论据C中，曾国藩提到“敬则小心翼翼，事无巨细皆不敢忽”（对自己要恭敬谨慎，严格要求），“恕则凡事留余地以处人”（对他人要宽容体谅，留有余地），直接体现了“修身正己”与“推己及人”的道德观，与分论点一高度契合。
②分论点二聚焦“和睦孝顺，融洽和美的家庭观”，核心是家庭内部的相处之道，尤其是对父母、兄弟的态度。论据B中，“事父母者莫善于顺”（对待父母最重要的是孝顺顺从），“宜兄弟者莫善于让”（与兄弟相处最重要的是谦让和睦），明确指向家庭中父母与子女、兄弟之间的和谐关系，完美对应分论点二的“家庭观”。
③论据A出自《礼记 礼运》，描述了“谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，外户而不闭”的“大同社会”——没有阴谋诡计，没有盗窃战乱，家家户户无需闭门，这正是“世界大同、天下为公”的理想状态，核心是社会整体的和谐、公平与安宁。因此分论点三的可概括为：“和”体现世界大同、天下为公的理想观。
故：第一空选C，第二空选B，第三空填“世界大同”。
11．(1)示例：孝亲敬长和为贵
(2)示例1：选择A.画面上端是美丽的城市，白云漂浮，绿树环绕，高楼林立；画面的中间是肥沃的土地，土地上方是“绿水青山就是金山银山”字样；土地的下方是一只巨大的手托着。
示例2：选择B。画面正中是躺卧着的“GDP”字体，像一座大山，山中流出清泉，形成瀑布。山上有三只小鸟飞过，山下绿树环绕；瀑布下的小河边有个人伸着双手，河的对岸有一只小鹿。
(3)示例——同学们，刚才正方和反方的辩论都十分精彩，“和而不同”既是面对不同见解时的一种平和心态，又是与人意见相左时的理解与尊重。因此，“和而不同”既适用手修身养性，也适用于社会交往。
【详解】（1）本题考查对联。
对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平收”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声；要词性相对，位置相同。
此标语补写需紧扣邻居评价“孝老爱亲，为生病卧床的母亲端茶送水，无微不至，亲人间很和睦”，下句“知书明理善为先”对应 “善良、明事理”，上句要体现“孝老爱亲、和睦”。需仿下句7字结构，前两词为并列动宾短语，后三字表“和”的地位。
示例：孝亲睦邻和为贵。
（2）本题考查图文转换。
介绍画面要突出画面中与家乡绿水青山相关的元素，如自然景观、生态发展场景等，体现家乡的生态之美；准确描述画面的核心元素、布局结构和显著细节，比如主体景物的形态、颜色、位置关系，是否有标志性事物等，让读者能通过文字想象出画面；要有条理。
示例1：选择A。画面以一只大手托举为基础，托举着标有“绿水青山就是金山银山”的平台，平台上有葱郁树木、错落建筑，还有风力发电机，周边点缀云朵，生动展现生态与发展融合，诠释绿色发展理念。
示例2：选择B。画面里巨大的“GDP”字母造型醒目，字母间有水流成瀑布，旁边有小鹿、山石、绿植，三只小鸟在上空飞翔，一位男士张开双臂。体现GDP与生态环境和谐共生，表明在良好生态基础上，能实现经济与自然双赢。
（3）本题考查活动总结 。
结合正方观点中“‘和而不同’适用于修身养性。‘和’是平和的心态，面对不同见解时能保持内心平静，不与人争高低输赢；‘不同’就是理性看待、辩证分析别人的观点，不轻易改变自己的主张，保持鲜明的个性”可知“和而不同”是面对差异时的内心笃定，不盲从他人观点、坚守自我认知，结合反方观点“‘和’意味着自己能够与别人和睦相处，即将他人与自己置于同一高度，给予充分理解、尊重”可知“和而不同”是人相处时的包容体谅，尊重不同想法、维系和谐关系。
示例：同学们，刚才正反双方的辩论都很有见地。“和而不同”既是修身养性的标尺，也是社会交往的良方。它是面对差异时的内心笃定，不盲从他人观点、坚守自我认知；也是与人相处时的包容体谅，尊重不同想法、维系和谐关系。可见，“和而不同”既适用于修身养性，让我们成为有主见的人；也适用于社会交往，让我们成为善理解的人，二者缺一不可。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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