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接力版三上《共产儿童团歌》教学设计
课题 《共产儿童团歌》 单元 二 学科 音乐 年级 三年级
教材分析 《共产儿童团歌》是电影《红孩子》的经典插曲，属于三年级上册红色音乐单元核心曲目。歌曲为F大调、4/4拍，进行曲风格鲜明，旋律简洁明快、坚定有力，附点节奏（X . X）贯穿全曲，是区别于低年级歌曲的核心音乐要素。歌词简洁直白，生动展现了革命年代共产儿童团成员勇敢、忠诚、乐于奉献的精神风貌，契合三年级学生初步形成的爱国认知，既能培养学生的音乐表现力，又能渗透红色文化教育，衔接少先队入队教育，引导学生传承红色基因，树立新时代少年的责任意识。
核心素养 目标 1.审美感知：准确辨别进行曲的音乐风格，感受歌曲坚定有力、昂扬向上的情绪，理解附点节奏在塑造歌曲情感中的作用，体会红色歌曲的韵律美和精神内涵。 2.艺术表现：熟练掌握附点节奏的演唱技巧，能准确、流畅、有感情地完整演唱歌曲，做到声音结实饱满，可结合简单的队列动作、手势进行表演唱，提升音乐表现力。 3.文化理解：了解共产儿童团的历史背景和小英雄事迹，理解歌曲所承载的红色精神，能结合自身生活，说出作为新时代少年传承红色精神的具体做法，增强爱国情怀和责任意识。
重点 掌握附点节奏的演唱方法，用坚定有力的情绪完整演唱歌曲，做到音准、节奏准确，情感表达到位。
难点 附点音符的时值把握（附点后音符的延长感），避免演唱时节奏拖沓或生硬；结合歌词内涵，自然传递歌曲的坚定与崇敬之情，实现“唱得准、唱得有感情”。
教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
一．情境导入：初识共产儿童团，营造红色氛围 展示图片讲解：“在革命年代，有一群和我们差不多大的孩子，组成了共产儿童团，他们帮助红军站岗、传递消息，是勇敢的小英雄，你们觉得儿童团的小朋友们有哪些优秀品质？” 。 欣赏图片，倾听教师讲解，梳理儿童团的相关信息积极思考并发言，说出“勇敢、坚强、有责任心”等品质。 用图片直观呈现历史背景，避免复杂讲解，既能激发学习兴趣，又能自然渗透红色文化，让学生初步理解儿童团精神，为歌曲学习奠定情感基础。
二．初步感知：聆听歌曲，把握风格与情绪 1. 播放歌曲视频，引导学生聆听，思考：“歌曲的速度、情绪是怎样的？听起来像什么场景？” 2.教师范唱，引导学生用拍手器拍打节拍，感受歌曲的节奏特点； 3. 知识积累：歌曲是进行曲风格，是指军队中用来调整步伐、壮军威、鼓舞士气的队列音乐。 带领学生模仿踏步动作，加深对歌曲风格的感知。 1. 聆听时专注思考，积极发言，说出“速度稍快、坚定有力”，并描述“像小朋友踏步前进”等场景； 2.拍手器准确拍打节拍，感受节奏的韵律感； 3. 跟随教师模仿踏步动作，在动作中体会歌曲的坚定情绪，进一步感知进行曲风格。 通过“聆听—思考—动作辅助”的流程，贴合三年级学生“听、动、思结合”的学习特点，让学生从听觉、动觉两方面感知歌曲风格和情绪，逐步培养审美感知能力，同时为后续节奏学习和歌曲演唱明确基调，降低学习难度。
三．基础训练：掌握附点节奏，落实节拍要求 1. 出示歌谱，讲解附点的含义； 读节奏，用手势辅助，纠正学生节奏偏差； 讲解4/4拍强弱规律（强-弱-次强-弱），带领学生用“拍手+跺脚”结合的方式，搭配附点节奏练习，巩固掌握。 1. 认真倾听教师讲解，观察歌谱，理解附点节奏的含义； 2. 跟随教师用“da da”跟读节奏，配合手势辅助，主动纠正自己的节奏偏差，做到节奏准确、时值到位； 3. 跟随教师拍打4/4拍节拍，将附点节奏融入其中，反复练习，直至能流畅、准确地拍出节奏。 附点节奏是本课难点，结合三年级学生的认知水平，采用“歌谱+讲解+手势+分层练习”的方式，将抽象的节奏具象化，降低学习难度；培养学生的节奏感和专注力，为后续准确演唱歌曲做好铺垫，突破教学难点。
四．学唱歌曲：分段学唱，落实情感表达 1. 用钢琴弹奏旋律，引导学生用“beng”模唱，要求声音结实饱满、不拖沓，逐句示范，纠正音准偏差，重点指导附点节奏对应的旋律演唱； 2. 分段教唱歌词，第一段重点纠正附点节奏歌词的演唱，强调“准.备 好”“时.刻 准”的节奏和音准；第二段引导学生体会“要把敌人，消灭干净”的坚定语气，读出歌词的力量感； 3.知识讲解：重复是音乐创作的一种常用手法，有变化重复和完全重复。其中变化重复有多种形式，如同头换尾或同尾换头等。 4. 播放伴奏，带领学生完整跟唱2遍，第一遍侧重音准和节奏，第二遍侧重情感表达，提醒学生用坚定有力的声音，融入对儿童团小英雄的崇敬之情； 5. 针对学生演唱中的薄弱环节，进行针对性范唱和纠正，鼓励学生大胆演唱。 1. 跟随钢琴用“beng”模唱旋律，调整声音状态，做到音准准确、声音结实； 分段学唱歌词，认真纠正自己的节奏和音准偏差，重点练习附点节奏歌词，读出歌词的力量感； 3.学生唱歌曲的同时，看歌谱前两个乐句旋律有什么相同和不同之处。了解重复的创作手法。 4.跟随伴奏完整演唱歌曲，第一遍注重音准节奏，第二遍投入情感，用坚定有力的声音表达对小英雄的崇敬； 5. 主动倾听教师的纠正，大胆展示自己的演唱，及时改正不足。 遵循“模唱—学词—完整演唱—巩固提升”的学唱流程，贴合三年级学生的学习节奏，逐步落实演唱要求；重点关注附点节奏和情感表达，既突破教学难点，又落实教学重点；通过针对性指导和鼓励，增强学生的自信心，培养学生的艺术表现能力，让学生在演唱中深化对歌曲的理解。
五．拓展表演：表演唱，深化情感体验 1. 引导学生结合歌曲情绪和儿童团的特点，设计简单的表演动作，如踏步、敬礼、握拳、牵手列队等，提醒学生动作整齐、有力，贴合歌曲的坚定基调； 2. 组织学生分组（4组），快速练习2分钟，教师巡视指导，帮助完善动作； 3. 带领全体学生进行集体表演唱，融入设计的动作，感受歌曲的感染力。 1. 积极参与动作设计，结合对儿童团的理解，提出合理的动作建议； 小组内快速练习动作，互相配合、互相纠正，做到动作整齐、有力； 3. 参与集体表演唱，全身心投入，在动作和演唱中深化对歌曲情感的理解，展现新时代少年的精神风貌。 表演唱的形式贴合三年级学生活泼好动的年龄特点，让学生在“唱、动结合”中进一步体会歌曲的坚定情绪；小组合作练习，培养学生的合作能力和创新能力；集体表演既能调动学生的积极性，又能让学生在实践中感受红色歌曲的魅力，深化对红色精神的理解。
课堂小结 本节课我们掌握了附点节奏，学会演唱《共产儿童团歌》，了解了共产儿童团的小英雄事迹。希望同学们传承勇敢、责任的红色精神，以小英雄为榜样，努力学习、奋发向上，争做新时代有担当的好少年，牢记使命，时刻准备着成为共产主义接班人。
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21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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