10.1《兰亭集序》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

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10.1《兰亭集序》课件(共19张PPT)统编版高中语文选择性必修下册

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(共19张PPT)
墨香兰亭,俯仰人生
——王羲之《兰亭集序》
走进作者
王羲之轶事
(1)袒腹东床
晋代的大士族郗鉴欲与王氏家族联姻就派了门生到王家去择婿。王家让来人到东厢下逐一观察他的子侄门生,回去后对郗鉴回报说:“王氏的诸少年都不错。他们听说来人是郗家派来选女婿的,都一个个神态矜持。只有一个人在东床上袒胸露腹地吃东西,好像不知道有这回事一样。” 郗鉴听了说:“这就是我要找的佳婿。”后来一打听,知道袒腹而食的人是王羲之,就把女儿嫁给了他。
王羲之轶事
(2)鹅池
传说“鹅池”两字出自王羲之、王献之父子两人的手笔。当年,王羲之在池边刚写完“鹅”字,忽然听到“圣旨到”,便搁笔迎旨。一旁正在练字的儿子王献之,趁父亲离开之际,提笔补上了“池”字,一碑两字,父子合璧,成了千古佳话。
写作背景
东晋穆帝永和九年(353)三月三日,王羲之与当时的名士谢安、孙绰等40余人在兰亭集会。集会上为了增加趣味,他们曲水流觞,饮酒赋诗,各抒怀抱,最后由王羲之作序一篇,总述其事,是为《兰亭集序》。
魏晋南北朝,是中国历史上政权更迭最频繁的时期,社会陷入了旷日持久的混乱中,百姓在生死线上煎熬、挣扎。浓厚的死亡意识笼罩着这一时代的人,他们对死的恐惧和由之引发的对生的焦虑,达到了前所未有的程度。士大夫们不满现状,普遍崇尚老庄,追求清静无为、自由放任的生活。正是在这种人文思潮里,魏晋人在看似颓废、消极、悲观的死亡感慨中,深藏着他们对人生、生命强烈执着的追求和留恋。这种追求和留恋可以说是一种源自死亡意识的“悲怆的美丽”。本文即体现了这一追求。
解题
兰亭
为东晋会稽郡治山阴(今浙江绍兴市)城西南郊名胜。其地有湖,“湖南有天柱山,湖口有亭,号曰兰亭”(《水经注·浙江水》)。
东晋建立后,南渡的中原士族在山水清丽的会稽广置园田别墅。风景幽绝的兰亭,就成为王羲之、谢安等名流宴集流连之地。

序,即书序,又名“序言”“前言”“引言”,是古文体的一种,同“跋”是一类文体。列于卷首叫“序”,附于卷末叫“跋”。其作用在于推荐介绍某人的著作,说明写作过程、写作目的、主要内容或说明一些同本书有关的事情等,帮助读者更好地去阅读或理解此书。
序言有作者本人写的,叫“自序”;也有请他人写的,叫“他序”。“他序”除了介绍著作外,还有一些评价性的内容。
古人宴集时,常常一同赋诗,诗成后公推一人作序,是为宴集序,如王羲之的《兰亭集序》。虽无聚会,也作文相赠,以表别、祝愿、劝勉之意,是为赠序,如韩愈的《送李愿归盘谷序》。
文意疏通
第1段:永和九年,岁在癸丑,暮春之初,会于会稽山阴之兰亭,修禊事也。群贤毕至,少长咸集。此地有崇山峻岭,茂林修竹,又有清流激湍,映带左右,引以为流觞曲水,列坐其次。虽无丝竹管弦之盛,一觞一咏,亦足以畅叙幽情。
第2段:是日也,天朗气清,惠风和畅。仰观宇宙之大,俯察品类之盛,所以游目骋怀,足以极视听之娱,信可乐也。
时间
指永和九年
介词,在
省略主语“众人”、状后
古代民俗
全、都
形作名,年轻的人,年长的人
全、都
高而险峻的山岭
高高的竹子
流势很急的水
景物互相衬托
动词,引导
使……流
旁边
深远高雅的情思

和风
自然界的万物
表凭借,用来
舒展眼力,开畅胸怀
穷尽
确实、实在
名作动,喝酒
省略句
定后
省略,以之为
第3段:夫人之相与,俯仰一世。或取诸怀抱,悟言一室之内;或因寄所托,放浪形骸之外。虽趣舍万殊,静躁不同,当其欣于所遇,暂得于己,快然自足,不知老之将至;及其所之既倦,情随事迁,感慨系之矣。向之所欣,俯仰之间,已为陈迹,犹不能不以之兴怀,况修短随化,终期于尽!古人云:“死生亦大矣。”岂不痛哉!
互相交往
一俯一仰之间,比喻时间短暂
有的人
兼词,之于
心怀
同“晤”,晤谈、对谈
放纵、不受拘束
同“取”
不同
静与动
介词,对
一时感到自得
感到高兴和满足
形作名,老年
求得
变化
连接
过去,以前
旧迹
尚且
介词,因
发生,引起
寿命长短,听凭造化
终究归结于消灭
死生是一件大事
省略句,“于”
状后
第4段:每览昔人兴感之由,若合一契,未尝不临文嗟悼,不能喻之于怀。固知一死生为虚诞,齐彭殇为妄作。后之视今,亦犹今之视昔,悲夫!故列叙时人,录其所述,虽世殊事异,所以兴怀,其致一也。后之览者,亦将有感于斯文。
符契
不曾
叹息哀伤
明白

把……看作一样
虚妄荒诞
把……看作相等
活到八百岁的彭祖和未成年而死去的人
虚妄之谈
一个一个记下
当时的人
他们的
纵使
时代变了,世事不同了
用来……的办法
意态,情趣
这次集会的诗文
状后
状后
一、墨香兰亭
1.《兰亭集序》被誉为“天下第一行书”,它还是一篇很规范的写聚会的文章。请你说说写了关于聚会的哪些内容?
永和九年,岁在癸丑,暮春之初
会稽山阴之兰亭
群贤毕至,少长咸集
修禊事也,畅叙幽情
环境清幽、人物贤才、活动雅致、氛围愉悦
时间:
地点: 特点:
人物:
事件:
2.从全文看,作者运用了哪些艺术手法来描绘兰亭聚会?
①白描勾勒,以简驭繁
写人、写景、写事,不用华丽辞藻,用最凝练的字写尽画面与神韵(如“崇山峻岭,茂林修竹”)。
②骈散结合,对仗工整
大量四、六字对句:“群贤毕至,少长咸集”;“仰观宇宙之大,俯察品类之盛”,句式整齐、音韵和谐,又以散句调节,流畅自然。
③情景交融,乐景写乐
山水之美 → 雅集之乐 → 心境之畅;
景为情设,情随景生,乐在其中,滥于言表。
④虚实相生,由实入虚
实写:聚会、山水、流觞、吟咏。
虚写:由眼前之乐 ,转入人生俯仰、死生之思。
⑤以小见大,理趣相生
从一次文人雅集,上升到对生命短暂、世事无常、生死价值的哲学思考。叙事写景不只是记游,更是人生感怀的载体。
二、俯仰人生
1.在这场聚会中,作者的情感发生了怎样的变化?请结合文本找出关键词句。
信可乐也。
岂不痛哉!
悲夫!
2.作者为何会由“乐”转“痛”?
眼前的欢乐是短暂的,时光飞逝,昔日美好转瞬成空;人的寿命长短由天地造化决定,最终都归于消亡,对生命短暂、欢乐难驻的无奈催生了“痛”。
3.“俯仰”二字在文中出现了多次,请思考“俯仰”二字在情感变化中起到了什么作用?
“俯仰”既是动作,指抬头观天、低头察地,也是时间的隐喻,形容时光转瞬即逝;承接上文集会之乐,开启下文人生之叹,串联起由景及情、由乐到悲的情感转折,是全文情感与文脉的核心纽带。
4.作者“俯仰人生”,最终表达了怎样的生命态度?
表达了直面生死、珍视生命、感慨生命永恒之思:
他否定了“一死生”“齐彭殇”的虚妄观点,认为生就是生,死就是死,长寿与夭折不可等同,是对生命价值的肯定;
他感慨生命短暂,实则是对生命的珍视,希望在有限的生命里留存精神与价值,体现了魏晋文人清醒的生命意识。
课堂总结
一堂兰亭,一纸墨香,我们与王羲之共赴一场春日雅集。《兰亭集序》不只是书法绝唱,更是一篇生命哲思。王羲之在俯仰之间,悟透人生:乐会短暂,岁月匆匆,生死是人生大限。但他不沉湎悲叹,而是以“死生亦大矣”的清醒,告诉我们——珍惜当下、珍重相遇、认真生活、留下风骨,便是对生命最好的回应。
墨香不散,兰亭永存。愿我们都能:于俯仰间见天地,于岁月中守本心。
课后作业
如果穿越到兰亭,你会:
带一样什么东西?
想和王羲之聊一句什么话?
在“俯仰之间”最想留住什么?
请以《我心中的兰亭》为标题,写一段100字左右的小短文。

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