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习作：让真情自然流露
【教材分析】
本单元习作围绕“让真情自然流露”，引导学生写一件印象深刻的事，真实自然地抒发自己的情感。写作时，可以把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感；也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
【教学目标】
1.能选择合适的内容，把内容写具体。
2.能真实自然地表达自己的情感。
【教学重难点】
1.习作前，引导学生回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来。
2.习作中，能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚。
3.习作后，和同学分享习作，能自评、互评习作，并修改习作。
【教学准备】课件
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
一、回顾经历，唤醒情感
1.回顾小学生活，唤醒情感体验。
2.围绕情感体验，绘制思维导图。
二、明确要求，选择事例
1.明确习作要求，梳理习作要点。
（1）写什么：通过具体事例表达印象最深的感受。
（2）怎么写：把印象深刻的内容写具体，把真情实感表达出来。
2.借助思维导图，选择合适的内容。
3.教师总结，点明选材的重要性。
三、课文典例，回顾写法
1.回顾表达情感的方法：
（1）把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感。
（2）把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。
2.出示课文片段，感悟表达情感的方法。
四、例文赏析，运用写法
1.出示例文，播放录音。
2.师生赏析例文。
重点分析：小作者是怎样把情感表达出来的？
五、总结写法，完成习作
同学们在习作中可以情将感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感；也可以把心里想说的话直接写出来，抒发自己的情感。相信你一定能写出动人心弦的好文章。完成后，请对照习作评价单自我评价，或请他人为你评价。
第二课时
一、复习导入，谈收获
1. 回顾习作指导课，学生交流学习收获。
2. 明确习作交流课学习任务。
二、交流题目，学拟题
1.梳理不同类型的作文题。
2.介绍拟题方法。
（1）借用修辞
（2）巧妙引用
（3）“故弄玄虚”
3.学生自改题目。
三、对照表格，评习作
1.出示习作例文，学生朗读。
2.对照习作评价表，学生自评。
3.对照习作评价表，学生互评。
四、教师支招，巧修改
1.学生提出习作中存在的问题。
2.给出修改建议，师生共同修改。
五、总结提升，再完善
要想让真情自然流露，就得抓住一个字“细”，将细小的事物，进行细致的描写，表达出细腻的情感，于细微处见真情。
课后请同学们对照习作评价单，继续修改，期待你的文章越改越流畅，越改越能打动人心。

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