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湖南省永州市祁阳市潘市红军学校2024-2025学年八年级下学期语文期中检测试卷
汉字起源。
汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古____的出土文字资料来看，多由图画文字演变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。
1．给文段中加点字注音，全都正确的一项是（　　）
A．血脉xuè 较少jiǎo 间断jiān
B．血脉xuě 较少jiǎo 间断jiàn
C．血脉xuè 较少jiào 间断jiàn
D．血脉xuě 较少jiào 间断jiān
2．在文段横线处填写词语，恰当的一项是（　　）
A．开采 B．开辟 C．开发 D．发掘
【答案】1．C
2．D
【知识点】常用易错字字音；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1） 本题考查多音字和易误读字的字音辨析，属于语文基础考点，答题时要结合词语含义判断读音，平时要积累常见多音字的不同读法与用法，遇到拿不准的字音可以结合词义和语感来区分。
（2） 本题考查词语的辨析与运用，考点是近义词在具体语境中的选择，答题时要先理解每个词语的意思，再结合搭配对象和语境筛选，平时要注意积累近义词的用法差异，重点关注词语与中心词的搭配习惯。
1．血脉的血应读 xuè，较少的较应读 jiào，间断的间应读 jiàn，A 选项中较少和间断读音错误，B 选项三个读音均有误，D 选项三个读音都不正确，只有 C 项全部正确。
故答案为：C。
2．开采多用于矿物等自然资源，开辟侧重打开通路、开创，开发指发掘利用资源或拓展项目，发掘指挖掘埋藏在地下的文物、资料等，文段中搭配出土文字资料，用发掘最恰当。
故答案为：D
阅读语段，按要求完成题目。
散文向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。
朱自清面对满院狼jí①____ ，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树倔②____ 强挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫不折不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间【甲】（A.消逝 B.消失），整个宇宙的生命却永不凋谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者……这些充满美感的作品绝非妙手偶得，而是经过反复【乙】（A.磨练 B.锤炼）的语言的精华。
它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，即使面对苦难我们也要心存感激，因为，生命____思想____意志____。
3．给语段①处填写汉字，②处填写拼音。
4．从括号内选择符合语境的词语分别填入【甲】【乙】处。
【甲】：　 　 【乙】：　 　
5．下列三个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是（　　）
①总是在彷徨中成熟②总是在挫折中茁壮③总是在磨难中坚强
A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③
6．语段方框内应填入标点符号，正确的一项是（　　）
A．顿号 逗号 B．逗号 逗号
C．逗号 顿号 D．顿号 顿号
【答案】3．藉；jué
4．A；B
5．D
6．B
【知识点】常用易错字字音；顿号；逗号；语言连贯；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题考查汉字字形与字音，属于基础识记考点，答题时要注意形近字、多音字的区分，平时要结合词语含义记忆字形，对易错字音要反复巩固。
（2） 本题考查近义词辨析与运用，考点是词语在语境中的精准选择，答题时要区分词语的适用对象与搭配习惯，结合语段内容判断，平时要积累近义词的用法差异。
（3） 本题考查语句排序，考点是语言表达的逻辑连贯，答题时要关注句子间的内在逻辑，结合事物发展规律判断先后顺序，梳理清楚层次即可快速得出答案。
（4） 本题考查标点符号的正确使用，考点是逗号与顿号的用法区别，答题时要根据句子结构、语气停顿判断，并列成分较长或带有抒彩时多用逗号，较短的并列词语多用顿号。
3．①处狼藉是固定写法，藉为草字头，不可写作籍；②处倔强的倔表示性格刚强时读 jué，不读其他音。
故答案为： 藉；jué
4．甲处消逝侧重逐渐逝去，多用于时间、生命等抽象事物，消失侧重事物不复存在，此处搭配生命随时间逝去，用消逝更恰当；乙处锤炼指反复琢磨、精炼语言文字，磨练侧重在艰苦环境中锻炼意志，此处修饰语言，用锤炼更合适。
故答案为：A；B
5．语句按照生命成长的逻辑顺序排列，先在挫折中茁壮，再在彷徨中成熟，最后在磨难中坚强，符合生命与意志成长的规律，因此正确顺序为②①③。
故答案为：D。
6．生命、思想、意志是三个并列的主语，且句子为抒情性表达，用逗号分隔语气更舒缓，顿号多用于较短的并列词语，此处用逗号更符合语段语境。
故答案为：B。
阅读下面的文字，完成下面小题。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，____在最墩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要____似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是____凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》）
7．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．沉陷 绽开 屹立
B．沉陷 张开 伫立
C．沉淀 张开 屹立
D．沉淀 绽开 伫立
8．下列与选段中画线句子使用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．我深深闭了柴门，贮窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
B．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
C．每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的。
D．你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
9．下列短语结构与“仙露琼浆”相同的一项是（　　）
A．锋芒毕露 B．姗姗来迟 C．冷得刺骨 D．天涯海角
【答案】7．D
8．B
9．D
【知识点】词义理解；并列短语；比喻；拟人；反问
【解析】【点评】（1） 本题考查词语的理解与运用，考点是近义词在具体语境中的选择，答题时要结合上下文语境、词语搭配对象和词义侧重点进行判断，平时要积累常见词语的含义与用法。
（2） 本题考查修辞手法的辨析，考点是判断比喻、拟人、反问等常见修辞，答题时要先确定原文句子的修辞，再逐一分析选项，抓住比喻的本质是不同事物间有相似点这一特征进行判断。
（3） 本题考查短语结构类型的判断，考点是区分并列、主谓、偏正、补充等常见短语，答题时要先分析题干短语的结构，再对照选项判断，并列短语前后词语地位平等、无主次之分。
7．第一空，前文提到紫色沉淀下来，承接上文应选用沉淀，沉陷多指陷入低洼或不利境地，与语境不符；第二空，忍俊不禁的笑容搭配绽开更贴切，绽开侧重花朵、笑容等开放，张开仅为普通展开；第三空，凝望需要用伫立，表示长时间站立，屹立多形容高大稳固的事物，不用于人。
故答案为：D。
8．选段画线句将花朵比作张满了的帆，运用了比喻的修辞手法，B 选项把星星比作黑色幕上的宝石，同样是比喻，A 选项哆嗦赋予小桃树人的情态，是拟人，C 选项故意捉弄赋予绝望人的情态，是拟人，D 选项连续反问，是反问的修辞。
故答案为：B。
9．仙露琼浆是并列短语，由两个意义相近的名词性短语构成，D 选项天涯海角也是并列短语，A 选项锋芒毕露是主谓短语，B 选项姗姗来迟是偏正短语，C 选项冷得刺骨是补充短语。
故答案为：D。
10．按要求填空。
漫步古诗苑，让我们领悟到王勃送友人时“　 　 ，　 　 ”的旷达胸怀和真挚友情；让我们感受到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“　 　 ，　 　 ”忧国忧民的情思；常建的《题破山寺后禅院》中“　 　 ，　 　 ”构成一种静谧祥和的氛围，让我们洗濯身心，放飞灵魂。
【答案】海内存知己；天涯若比邻；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；曲径通幽处；禅房花木深
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】 第一二句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达送别友人时的豁达与深厚情谊；第三四句出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，体现诗人推己及人、忧国忧民的情怀；第五六句出自常建《题破山寺后禅院》，描绘山寺幽深宁静的环境，营造静谧祥和的意境。
故答案为：海内存知己；天涯若比邻；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；曲径通幽处；禅房花木深
【点评】 本题考查古诗文默写，属于基础识记类考点，侧重考查名篇名句的记忆与书写，答题时要准确回忆诗句内容，注意不添字、不漏字、不写错别字，平时要结合诗歌情感与画面反复背诵，重点记忆易错字和易混句。
11．古诗鉴赏。
醉赠刘二十八使君
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
这是一组唱和诗。白居易首唱，在赠诗的尾联用“二十三年折太多”对刘禹锡的被贬遭遇寄予了 　 　 。刘禹锡即席回赠，首联紧承赠诗，用“　 　 ”代指贬谪之地，用“凄凉”二字点明心情。颔联写诗人被贬归来，前一句用向秀的《思旧赋》表达老友都已不在身边的孤寂，“　 　 ”字写出了只能吟诗怀旧的无奈；后一句用王质烂柯的典故，表达 　 　 。尾联紧扣诗题，答谢友人并与之共勉。
【答案】（深切的）同情；巴山楚水；空；悲伤
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】 白居易诗中二十三年折太多一句，饱含对刘禹锡长期被贬的惋惜与深切同情；刘禹锡首联巴山楚水凄凉地，以巴山楚水代指自己被贬谪的偏远之地；颔联怀旧空吟闻笛赋中的空字，意为徒然、白白地，突出只能空自吟诵诗句怀念旧友的无奈；烂柯人典故意在表达被贬时间之久，回到家乡后物是人非、世事沧桑的感慨，而非单纯的悲伤。
故答案为：（深切的）同情；巴山楚水；空；悲伤
【点评】 本题考查古诗鉴赏与内容理解，考点包括诗歌情感把握、关键词赏析、典故理解和信息筛选，答题时要结合唱和诗的背景，紧扣诗句关键字词与典故含义作答，理解典故要联系诗人境遇，体会其深层情感，不可只停留在字面意思。
阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人未此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）
【乙】
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间求服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子果来勿携金珠锦绣珍异等物所食之粟伯仲叔季，自相为序，亦不可取食于他人也。”杨氏曰：“敬诺。”既入，见其家，皆以石为床，无席簟，冬夏常然。问其故，曰：“以石为床，虽寒亦暖，虽暑亦凉，且不生虱蚤，无席簟之劳，故乐之。”又问：“米粟之属，从何而来？”曰：“吾等耕织，自食其力，不仰给予外也。”杨氏曰：“善哉！”
（康与之《昨梦录》）
12．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．欲穷其林/而乐亦无穷也
B．寻向所志/遂至承天寺寻张怀民
C．老人引杨氏入山之大穴/下车引之
D．杨氏曰：“善哉！”/是可谓善学者矣
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②米粟之属，从何而来？
14．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
子果来勿携金珠锦绣珍异等物所食之粟伯仲叔季
15．【乙】文所描绘的社会与【甲】文的桃花源有哪些相似之处？请简要分析。
16．假如你是一位导游，要带领游客参观桃花源，请结合【甲】文内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。
【答案】12．B
13．①田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
②我们这里的衣服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之类的东西，都不私自收藏，和大家共同享用。
14．子果来/勿携金珠锦绣珍异等物/所食之粟/伯仲叔季。
15．①都描绘了一个与世隔绝、和平安宁的社会环境，人们生活自给自足，怡然自乐。甲文中桃花 源“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，乙文中“鸡犬陶冶，居民 之大聚落也……吾等耕织，自食其力，不仰给于外也”体现了这一点。②都体现了人们的淳朴善良，热情好客。甲文中“便要还家，设酒杀鸡作食……余人各复延至其家，皆出酒食”，乙文中 老人热情邀请杨氏并告知注意事项，都表现了这一特点。
16．探秘桃花源，寻梦世外桃源，感受古朴宁静之美。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词的一词多义，考点是课内与课外文言词语的辨析，答题时要结合句子语境判断词义，平时要积累常见文言实词的不同义项，结合例句记忆更牢固。
（2） 本题考查文言句子翻译，考点是准确翻译关键词与特殊句式，答题时要遵循直译为主、意译为辅的原则，重点落实古今异义、重点实词，保证语句通顺。
（3） 本题考查文言文断句，考点是根据语意与语法结构划分停顿，答题时先理解句子大意，再按句子成分与表达意思断开，避免割裂语句。
（4） 本题考查文言文对比阅读，考点是概括与分析文本内容，答题时要分别从两篇文中找到对应语句，从社会环境、生活方式、民风等方面归纳共同点。
（5） 本题考查拟写宣传语，考点是结合文本内容进行语言表达，答题时要紧扣景观特点，做到简洁凝练、朗朗上口，包含指定要素。
12．A 项中穷的意思分别是穷尽、尽头，含义不同。
B 项中寻均为寻找的意思，含义相同。
C 项中引的意思分别是引导、拉，含义不同。
D 项中善的意思分别是好、擅长，含义不同。
故答案为：B。
13．第一句要注意阡陌指田间小路，交通是古今异义，译为交错相通；第二句属是类的意思，句子为疑问句，翻译要保持疑问语气。
故答案为： ①田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
②我们这里的衣服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之类的东西，都不私自收藏，和大家共同享用。
14．根据句子意思断句，你如果真的要来，不要携带金银珠宝锦绣珍奇的物品，所吃的粮食，按长幼顺序分配，依据语义停顿划分即可。
故答案为： 子果来/勿携金珠锦绣珍异等物/所食之粟/伯仲叔季。
15．两篇文章都塑造了没有战乱、平等互助、安居乐业的理想社会，从环境、生活状态、民风等角度对比即可得出相似点。
故答案为：①都描绘了一个与世隔绝、和平安宁的社会环境，人们生活自给自足，怡然自乐。甲文中桃花 源“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，乙文中“鸡犬陶冶，居民 之大聚落也……吾等耕织，自食其力，不仰给于外也”体现了这一点。②都体现了人们的淳朴善良，热情好客。甲文中“便要还家，设酒杀鸡作食……余人各复延至其家，皆出酒食”，乙文中 老人热情邀请杨氏并告知注意事项，都表现了这一特点。
16．宣传语包含桃花源景观名称，突出其宁静美好、古朴安乐的特点，语言简洁整齐，符合宣传要求。
故答案为： 探秘桃花源，寻梦世外桃源，感受古朴宁静之美。
现代文阅读
【文本一】
全球气候变暖是一种和自然有关的现象。由于温室效应不断积累，导致地气系统吸收与发射的能量不平衡，能量不断在地气系统累积，从而导致温度上升，造成全球气候变暖。
由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，而对地球发射出来的长波辐射具有高度吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。
【文本二】
为什么地球在变暖？
我们生活的地球可以看作是一个“大温室”，它是透明的，被大气中的二氧化碳隔离，几乎完全允许可见光通过。但它又能强烈吸收长波红外光，特别是波长为12—18微米的红外光，这主要是二氧化碳在起作用。这一特性使得地球表面附近大气中的二氧化碳像温室中的玻璃和塑料薄膜一样，阳光可以进入，但热量不能散射。这种效应被称为“温室效应”，会使地表温度上升。随着煤、石油、天然气等含碳燃料的燃烧，以及大气中二氧化碳含量的增加，“温室效应”自然会增加，随之而来的是地球温度的上升。根据科学家的预测，在未来50年里，大气中二氧化碳含量每增加一倍，地球温度就会上升3摄氏度，地球气候会明显变暖。
【文本三】
地球变暖有什么好处？
首先，气候变暖，将使大气水汽增多，给内陆带来更多的雨水。非洲的北部、亚洲的中部、以及我国的中西部将变得湿润起来，我国的西北地区的气候将由暖干性转变为暖湿性。非洲的撒哈拉大沙漠将会缩小，中国的戈壁滩将逐渐披上绿装。这些地方将变得更适宜人居住。
其次，气候变暖将使全球的植被更加繁茂。森林扩大，草原更绿，树木生长更快。据统计，美国加州地区近年来森林大火发生率超过了历史任何时期。美国政府在头痛的同时，发现山火频仍的一个重要原因是山上的植物生长太茂盛了，等到冬季来临，干燥的季风一吹极易引发大火。中国的森林覆盖率近年来也以很快的速度增长，这里面有人的因素，老天帮忙更是重要原因。
第三，气候变暖使作物更加高产。随着“暖冬”的持缓发生，地面积温上升，越冬农作物区域普遍北移，产量随之普遍增加。近十几年来，全球的作物产量持续增加，气候变暖、自然灾害减少、雨水丰沛是决定性因素。美国、印度、中国等世界重要产粮区五谷丰登，保证了全球饥饿人数大幅下降。
【文本四】
全球变暖的危害
全球变暖的危害是导致自然灾害变多，全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升。另外全球变暖还会影响人类的健康，因为全球变暖后会造成很多城市雾霾天气增多。所以全球变暖不仅危害自然生态系统的平衡，还威胁人类的生存。
先看危害自然生态系统的平衡。全球变暖虽然是一种自然现象，但也是由于人类产生大量的二氧化碳造成的。当全球变暖后可能会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化，北极熊和海象将灭绝；还会使海洋里的水量增多，造成海平面升高；引起海岸滩涂湿地、红树林和珊瑚礁等生态群丧失；增大遭受洪水泛滥的机会、还有加大遭受风暴影响的程度和严重性，全球变暖将会严重危害自然生态系统的平衡。其次，全球变暖威胁人类的生存。科学家们常呼吁不要砍伐森林，会造成全球变暖，但是很多人觉得这与自己无关。其实全球变暖后会严重威胁我们人类的生存，因为陆地温室气体排放造成大陆气温升高，与海洋温差变小，进而造成空气流动减慢，雾霾无法短时间被吹散，造成很多城市雾霾天气增多，从而影响人类健康。所以还是那句老话“地球是我家，环境靠大家”，大家要重视全球变暖带来的危害。
以上材料均选自2022年11月份《中国经济时报》
17．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．温室效应是能量不断在地气系统累积，造成全球气候变暖的一种自然现象。
B．二氧化碳能吸收长波红外光，特别是波长为12—18微米的红外光。
C．随着“暖冬”的持缓发生，越冬农作物区域普遍北移，产量随之普遍增加。
D．全球变暖后可能会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化，北极熊和海象将灭绝。
18．仔细阅读文本三，概括全球变暖会带来哪些好处。
19．全球变暖有哪些危害？请你结合文章内容以及现实生活说一说面对全球变暖我们应该怎么做（答出三点）？
【答案】17．A
18．①气候变暖，将使大气水汽增多，给内陆带来更多的雨水；②气候变暖将使全球的植被更加繁茂；③气候变暖使作物更加高产。
19．全球变暖的危害：导致自然灾害变多，危害自然生态系统的平衡，威胁人类健康。如何做：①倡导过低碳生活，比如，生活中我们少开私家车，多乘坐公交车；②保护森林资源，从我做起，不乱砍滥伐树木。③节约用电，保护水资源。
【知识点】说明文语言分析；筛选并整合文中信息；议论文文本
【解析】【点评】（1） 本题考查非连续性文本的信息筛选与判断，属于基础考点，答题时要找准选项在原文中的对应语句，仔细比对概念、因果、范围等细节，避免混淆现象与原因、部分与整体，平时阅读要养成圈画关键信息的习惯，提升信息比对的准确性。
（2） 本题考查非连续性文本的内容概括，核心考查梳理段落层次、提炼关键信息的能力，答题时可借助首先、其次、第三等提示词快速定位要点，用简洁的语言分点表述，不用添加额外内容，平时要训练快速抓取段落中心句的能力，提高概括效率。
（3） 本题考查非连续性文本的综合运用，既考查信息概括能力，也考查结合生活实际解决问题的能力，危害部分要紧扣原文分点梳理，不遗漏核心内容，做法部分要贴合文本倡导的环保理念，具体可行、贴合生活，答题时注意分点清晰，语言简洁，平时要多关注生活中的环保常识，提升文本与现实结合的答题能力。
17．本题考查对非连续性文本信息的比对与判断，需要逐一核对选项与原文表述。
A 项错误，原文表明全球气候变暖是和自然有关的现象，温室效应是导致温度上升、造成全球气候变暖的原因，选项把原因直接等同于现象，表述有误。
B 项对应文本二内容，二氧化碳能强烈吸收波长为 12—18 微米的红外光，表述正确。
C 项对应文本三内容，暖冬使越冬农作物区域北移，产量增加，表述正确。
D 项对应文本四内容，全球变暖会使极地冰雪融化，北极熊和海象濒临灭绝，表述正确。
故答案为：A。
18．本题考查文本信息的提取与概括，答案集中在文本三，可直接梳理段落中心句。第一点是气候变暖让大气水汽增多，为内陆地区带来更多雨水，让干旱区域变得湿润适宜居住；第二点是气候变暖促使全球植被更加繁茂，森林面积扩大，草木生长更快；第三点是气候变暖使农作物种植区域优化，作物产量普遍提高。
故答案为： ①气候变暖，将使大气水汽增多，给内陆带来更多的雨水。
②气候变暖将使全球的植被更加繁茂；③气候变暖使作物更加高产。
19．本题考查信息概括与拓展运用，危害部分从文本四提炼，全球变暖会让自然灾害增多，降水量重新分配，冰川消融海平面上升，破坏自然生态系统平衡，导致生物栖息地丧失、物种濒临灭绝，同时会加剧雾霾等空气污染，影响人类身体健康，威胁人类生存。应对做法结合文本与生活实际，可从减少温室气体排放、保护生态资源、节约能源三个角度作答，比如选择绿色低碳出行，减少化石燃料使用，保护森林不滥砍滥伐，日常节约用电用水，从身边小事践行环保理念。
故答案为： 全球变暖的危害：导致自然灾害变多，危害自然生态系统的平衡，威胁人类健康。如何做：①倡导过低碳生活，比如，生活中我们少开私家车，多乘坐公交车；②保护森林资源，从我做起，不乱砍滥伐树木。③节约用电，保护水资源。
阅读《时间都去哪了》一文，完成下列各题。
①今年除夕的夜晚，我坐在电视机前看春节联欢晚会，不禁想起往年的这个时刻陪在父母身边的情景，随着思绪的展开，我悲感交集，不能自已。是缘于我对父母的思念，更缘于父母的日渐苍老。岁月之河如此这样静静的流淌着，流逝了那些无法挽回的岁月。
②蓦然回首，突然感到，一直令我牵念放心不下的父母，是那么让我迫不及待的好想多陪陪他们！因为他们真的老了！很多事情还没来得及感受，没来得及实现，还有子女还没有尽到孝道的时候，他们却已经步履蹒跚，头发白了，眼睛也花了。时间真是一把无情的刻刀，就这样抹杀了他们曾经的年轻，留给我的是心疼的愧疚，我不禁要问，时间都去哪儿了？！
③自己做了父亲后，切身感受到身为父母的不易与艰辛，亲身体会到父母对儿女所深深蕴含的情感。时光如此匆匆，错过了今年的除夕，真不知道还有几个和父母坐在一起看春晚的日子。电视里的场景热火朝天，而我的心早已飞到父母的身边，回到了皖北的家乡，回到了有父母陪伴成长的日子。他们含辛茹苦的付出，一路的风雨兼程，全部涌上心头，不禁鼻子酸涩起来。这时，一首《时间都去哪儿了》深情的演唱，让我无语凝噎。伴着窗外传来阵阵噼噼啪啪的鞭炮声，没人留意沙发上的我早已泪眼婆娑。我仿佛看见父母忙碌的身影，似乎看见风烛残年的父母那双浑浊充满期待的眼神，在这样的夜晚，又增添了多少无限的期盼！时间啊！你都去哪儿了？
④“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发，记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈……时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼只剩下满脸的皱纹了。”舒缓的旋律，贴心的歌词诉说着岁月流转中的无奈和沧桑。
⑤时间都去哪儿了？岁月的无情掠夺了您曾经俊俏的容颜，磨平了您的轮廓，改变了您的伟岸俊朗。您来不及享受自己的年轻岁月，转眼却已是满脸的沟壑；来不及到江城一趟感受它的变迁，转眼却已是步履维艰了；来不及享受亲手创造的生活，我们却成了您一生的牵绊，转眼您却已老得成了我们一生的心疼！为了儿女，您默默地把眼泪深藏，把痛苦永远的锁入了岁月的年轮；为了孩子，您用坚强为儿女撑起一片无私的晴空，不求回报把一生的爱给了我们。我不知道时间到底去了哪儿，它也许藏在了您越来越多的白发中，藏在了您越来越挺不起来的腰背中，藏在您步履蹒跚的背影里，藏在了您越来越多的药瓶中，藏在您渴望儿女回家的眼神里……
⑥多少次的梦里，我依然牵着您的衣襟，淘气地令您厌倦；我依然荡着童年的秋千，耳边响着您的叮嘱；还有多少次您站在路口张望期待我归家的眼神……醒来，却已是泪湿枕巾。人生往往就是这样，我们明明长大了，最想过的节日却是“六一”；我们明明成熟了，内心羡慕的却是孩子；我们明明知道什么是美好，却又必须为了现实违心自己的追求；儿时的梦想很离谱，但我们乐在其中；现在的梦想很简单，却只能蹉跎于时间之中；儿时最想长大，以为就可以有无忧无虑的快乐，可是真的长大了才发现，我们变得更加不快乐。如今爸妈都老了，确实需要我们，就像小时候他们照顾我们那样，现在该轮到我们照顾的时候，我却在异乡奔波，背负不孝之子的罪名！
⑦时间都去哪儿了？随着一年又一年的轮转，陪着父母的时间可以用小时计算，父母会老去，我们用什么去偿还那么多年的爱与牵挂？一年见一次父母有时也成为一种奢望。车票难买、工作繁忙都是借口，生活中总有太多的无奈，除了迎合岁月的沧桑，我找不到更恰当的方法。离家这么多年，酸甜苦辣尽在不言中。因为有您的爱，我不怕异乡路上的风风雨雨坎坷崎岖；因为有您的爱，在这尘世的辗转中我不寂寞不孤单；因为有您的爱，漫漫人生路上给了我最大前行的动力和勇气；因为有您的爱，让我一生都温暖感动；因为有您的陪伴，是我最大的幸福！
⑧时间啊！都去哪儿了？父母啊！我多想成为您走路的两条腿和你手中的拐杖，时刻陪在您的身旁；多想成为您一双明亮的眼睛，看尽世间的美好和儿女的笑容；我多想让时间留住您的脚步，等我退休的时候，能回到您的身边，搀扶您走过余下的春夏秋冬！
⑨伴随着新年钟声的响起，我许下一个心愿，明年再忙也要回家陪父母一起过年。虽然我们奔跑不过时间的脚步，但可以尽量减少人生的遗憾……
（选自“文章阅读网”）
20．读完文章，你知道“时间都去哪了”么？请结合文章内容，简要概括。
21．请简要分析文章第④段引用歌词的作用。
22．请简要分析文章第⑧段画线句子的表达效果。
23．文章以“时间都去哪了”为题，蕴含了怎样的思想感情？
24．读完本文，结合实际，谈谈你的感受。
【答案】20．时间藏在了父母越来越多的白发中，藏在父母越来越挺不起来的腰背中，藏在父母步履蹒跚的背影里，藏在父母越来越多的药瓶中，藏在渴望儿女回家的眼神里。
21．这里引用的歌词，既与文章主题相契合，同时也是为下文做铺垫。
22．采用了排比的修辞手法。语言富有气势，深切的表达了“我”对日渐苍老的父母的愧疚以及想要在父母余下不多的日子陪伴不离的感情。
23．文章以“时间都去哪了”为题，表达了因时间流逝而未尽孝道的愧疚，同时提醒人们，珍惜和父母在一起的时光，减少人生的遗憾。
24．陪伴，是给父母最好的回报。不需要花费多少金钱，只需要常回家看看父母，不要让父母在家门口等着我们。父母陪伴我们长大，现在我们应该陪伴父母，让他们在余下的生活能感受到爱和幸福。正如北大的一位学生所说的：你陪我长大，我陪你变老。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1） 本题考查记叙文内容概括能力，属于基础考点，答题时要找准对应段落，抓住文中直接表述的关键句，用简洁连贯的语言整理答案，平时阅读要养成定位信息、提炼要点的习惯。
（2） 本题考查记叙文中引用的表达效果，是现代文阅读常考考点，答题时要从内容和结构两方面分析，内容上看是否贴合主题、增强情感，结构上看是否承上启下、铺垫照应，平时要积累不同表达手法的常规答题思路。
（3） 本题考查修辞手法的赏析，是记叙文阅读核心考点，答题时先点明手法，再结合句子内容分析表达效果，最后点明抒发的情感，排比手法通常能增强语势、强化情感，作答时要紧扣这一特点。
（4） 本题考查文章标题的含义与情感，是现代文阅读高频考点，答题时要结合全文内容，从表层情感和深层主旨两方面把握，既要答出对时光流逝的感慨，也要答出对父母的情感与尽孝的主题。
（5） 本题考查阅读感悟与生活联结，是记叙文阅读常见拓展题型，答题时要紧扣文章主旨，结合自身生活实际，语言真挚、观点明确，不用长篇大论，突出感恩、陪伴、尽孝的核心即可。
20．本题考查对文章关键信息的提取与概括，答案集中在第⑤段，文中明确写出时间藏在父母越来越多的白发里，藏在越来越挺不起来的腰背中，藏在步履蹒跚的背影里，藏在越来越多的药瓶中，还藏在渴望儿女回家的眼神里，直接整合这些语句即可。
故答案为： 时间藏在了父母越来越多的白发中，藏在父母越来越挺不起来的腰背中，藏在父母步履蹒跚的背影里，藏在父母越来越多的药瓶中，藏在渴望儿女回家的眼神里。
21．本题考查文章中引用手法的作用，第④段引用《时间都去哪儿了》的歌词，内容上贴合文章感叹时光流逝、心疼父母苍老的主题，增强文章的感染力与抒情性，结构上承接上文听歌落泪的情节，也为下文进一步抒发对父母的愧疚与感恩做铺垫。
故答案为： 这里引用的歌词，既与文章主题相契合，同时也是为下文做铺垫。
22．本题考查句子赏析，画线句运用了排比的修辞手法，用三个结构相似的句子，集中抒发了作者想要陪伴父母、照顾父母、留住时光的强烈心愿，语言节奏鲜明，情感饱满深切，突出了对父母的心疼、愧疚以及想要尽心尽孝的真挚情感。
故答案为：采用了排比的修辞手法。语言富有气势，深切的表达了“我”对日渐苍老的父母的愧疚以及想要在父母余下不多的日子陪伴不离的感情。
23．本题考查对文章标题与主旨情感的理解，以 “时间都去哪了” 为题，以追问的形式贯穿全文，既抒发了对时光匆匆流逝、父母日渐苍老的惋惜与心疼，也表达了自己常年在外、未能及时尽孝的愧疚之情，同时暗含珍惜与父母相处时光、及时行孝、减少人生遗憾的愿望。
故答案为：文章以“时间都去哪了”为题，表达了因时间流逝而未尽孝道的愧疚，同时提醒人们，珍惜和父母在一起的时光，减少人生的遗憾。
24．本题考查阅读拓展与情感表达，文章围绕陪伴父母、及时尽孝展开，感受要紧扣这一中心，结合生活实际说明陪伴对父母的重要性，父母养育我们长大，我们应当用陪伴回报父母，常回家看看，珍惜与父母相处的时间，不让亲情留下遗憾。
故答案为： 陪伴，是给父母最好的回报。不需要花费多少金钱，只需要常回家看看父母，不要让父母在家门口等着我们。父母陪伴我们长大，现在我们应该陪伴父母，让他们在余下的生活能感受到爱和幸福。正如北大的一位学生所说的：你陪我长大，我陪你变老。
“一本亭”推出的第一本书是《经典常谈》。进入“一本亭”借书读书的同学需完成知识小问答，请你也来试一试。
25．下面这张读书卡片，请你将横线上的内容补充完整。
书名 《经典常谈》
作者 　 　
主要内容 这是一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13 篇，介绍了《说文解字》《　 　 》《　 　 》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
26．阅读下面的语段，回答后面的问题。
他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。
张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。
（选自朱自清《经典常谈 《战国策）第八》）
①以上语段中的“他们”指的是什么人？朱自清指出了他们的什么特点？
②《经典常谈》是一本给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以选段为例简单分析说明。
【答案】25．朱自清；周易；史记
26．①纵横家。只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯抹角投其所好。
②示例：“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言，通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家“翻覆”的本性。
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著基础常识识记，属于语文基础考点，答题时需准确记忆作者、篇目等关键信息，平时阅读名著要梳理核心知识点，强化记忆，避免混淆。
（2） 本题考查名著语言风格赏析，答题时要结合具体语句分析，点明语言通俗、简洁明快的特点，贴合面向中学生的普及性定位，平时阅读要关注文本语言特色，学会结合例句分析表达效果。
25．本题考查名著《经典常谈》的文学常识与内容识记，作者是朱自清，该书介绍了多部传统文化经典，除《说文解字》外，还包括《周易》《史记》等，这些都是书中明确讲解的经典著作。
故答案为：朱自清；周易；史记
26．① 本题考查对名著语段内容的理解与信息提取，语段出自《经典常谈 战国策第八》，其中的 “他们” 指的是纵横家，从文中可以提炼出他们的特点，依靠智谋辩才谋生，追求个人功名富贵，没有固定理想与是非观念，反复无常，只揣摩君主心理并投其所好。
② 本题考查对《经典常谈》语言特点的分析，选段语言通俗直白，多用口语化表达，如 “谁用他们就帮谁”“爱帮谁就帮谁”“舌头在就行” 等，简洁明快、通俗易懂，没有晦涩术语，符合普及性与通俗性的特点，清晰明了地介绍了纵横家的本质。
故答案为：①纵横家。只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯抹角投其所好。
②示例：“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言，通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家“翻覆”的本性。
27．阅读下面文字，根据要求写作。
杨绛笔下善良的人力车夫——老王，在逆境中充满勇气的女盲聋作家——海伦 凯勒，震撼全球科技圈DeepSeek创始人——梁文锋，将传统文化与现代动画艺术完美融合的导演——饺子……每个人在不同领域都有着属于自己的独特光芒。我们也要发现自己的光芒。因为这光芒，我们更无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“光芒”为话题，写一篇不少于600字的作文。
写作要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。
【答案】范文：
我心中的那束光
在青春的旅途中，我们每个人都是探索者，寻找着照亮前行道路的那一束光。对我而言，这束光不仅仅是知识的灯塔，更是内心对梦想的坚持和对生活的热爱。
记得刚踏入中学的大门时，我满心憧憬又略带迷茫。面对全新的环境和挑战，我曾一度感到无所适从。学习的压力、人际关系的处理、自我认知的探索……这一切都像是一座座大山，压得我喘不过气来。然而，正是在这段艰难的时期，我找到了我心中的那束光。
这束光，首先来自于我的老师们。他们不仅传授知识，更教会了我如何面对困难，如何坚持自我。在数学课上，面对复杂的几何证明题，我曾无数次想要放弃，但老师的耐心讲解和鼓励让我重拾信心，最终攻克了一个又一个难题。在语文课上，老师用生动的语言和丰富的情感，带领我们走进了一个又一个文学的世界，让我感受到了文字的魅力，也点燃了我对写作的热爱。
除了老师，我心中的那束光还来自于我的朋友和家人。他们在我失落时给予我安慰，在我迷茫时指引方向。记得有一次，因为考试成绩不理想，我陷入了深深的自责和沮丧中。是朋友们陪我一起分析原因，鼓励我重新振作。家人们则用他们的爱和理解，为我筑起了一道坚实的后盾，让我知道，无论遇到什么困难，都有人愿意站在我身边，支持我、陪伴我。
更重要的是，我心中的那束光还来自于对梦想的坚持。从小，我就有一个成为作家的梦想。虽然这个梦想看起来遥不可及，但我从未放弃过努力。我利用课余时间阅读各种书籍，不断积累知识和素材；我坚持写日记，记录生活中的点点滴滴，锻炼自己的写作能力。每当夜深人静时，我都会拿起笔，在纸上写下自己的所思所感，那一刻，我仿佛找到了与世界对话的方式，也感受到了前所未有的满足和快乐。
如今，我已经是一名中学生了，但我依然保持着对梦想的热爱和追求。我知道，前方的路还很长，挑战也很多，但只要我心中的那束光不灭，我就有勇气继续前行。我相信，只要我坚持不懈地努力，总有一天，我会用自己的文字照亮这个世界，成为自己想要成为的人。
【知识点】记叙文；话题作文；散文
【解析】【分析】这道以 “光芒” 为话题的作文，属于材料引导式话题作文，命题贴近学生生活，导向积极明确。材料先列举老王、海伦 凯勒、梁文锋、饺子等不同身份、不同领域的人物，点明每个人都有独特光芒，引导考生将目光转向自身，思考自我价值。核心立意是引导学生发现、认可并展现自己的闪光点，传递自信、乐观、向上的人生态度。
从审题来看，“光芒” 并非单指耀眼的成就或伟大的贡献，而是个人身上的优点、品质、坚持、善良、勇敢等内在力量，可大可小，可具体可抽象，降低了写作难度。材料中的排比句进一步提示，光芒能让人直面困难、热爱生活、坚守理想，为文章立意提供了清晰方向。
选材上，考生可写自身经历，如一次克服胆怯的发言、坚持已久的爱好、默默帮助他人的善意，也可写身边人的光芒，以小见大，突出平凡中的可贵。文体上适合写记叙文，通过具体事例展现光芒的形成与作用，也可写议论性散文，围绕 “发现光芒”“绽放光芒” 展开论述。
写作时要注意紧扣话题，避免偏离主题，内容要真实具体，用细节支撑情感，做到中心明确、情感真挚。同时符合书写、信息保密等要求，不抄袭套作，展现真实的思考与感悟。
【点评】这篇《我心中的那束光》紧扣话题，中心明确，结构完整清晰，是一篇合格且情感真挚的记叙文。文章以青春成长为背景，将 “光芒” 具体化为老师的指引、亲友的陪伴与对梦想的坚持，立意积极向上，符合题目要求。
文章层次分明，按照老师、朋友家人、自我梦想三个角度展开，层层递进，逻辑顺畅，每一部分都有简单事例支撑，内容充实不空洞。语言流畅自然，表达朴实真诚，没有华丽堆砌，却能真实写出中学生面对压力、迷茫时的心境变化，容易引发读者共鸣。结尾呼应开头，点明心中有光便勇敢前行的主题，结构完整圆合。
不足之处在于事例描写较为概括，细节不够突出，比如老师鼓励、朋友安慰的场景缺少具体动作、神态、语言描写，感染力稍弱。对梦想坚持的部分也偏于笼统，若加入一次真实的写作经历或挫折，会更有画面感。整体语言稍显平实，可适当运用比喻、排比等修辞增强文采。
总体而言，这篇作文审题准确，中心突出，结构规范，情感真实，较好地诠释了 “光芒” 的内涵，展现出积极向上的成长姿态，是一篇符合考场要求的佳作。
1 / 1湖南省永州市祁阳市潘市红军学校2024-2025学年八年级下学期语文期中检测试卷
汉字起源。
汉字作为汉语的记录符号，穿越时空，在中华民族的文化血脉中奔腾不息。它是中国历朝历代主要的官方文字，也是世界上较少的没有间断过的文字形式。汉字起源有多种说法，其中比较有影响力的是结绳说、八卦说、刻契说、仓颉造字说、刻划说和图画说。从考古____的出土文字资料来看，多由图画文字演变而成的“甲骨文”被广泛认为是“汉字”的第一种形式。
1．给文段中加点字注音，全都正确的一项是（　　）
A．血脉xuè 较少jiǎo 间断jiān
B．血脉xuě 较少jiǎo 间断jiàn
C．血脉xuè 较少jiào 间断jiàn
D．血脉xuě 较少jiào 间断jiān
2．在文段横线处填写词语，恰当的一项是（　　）
A．开采 B．开辟 C．开发 D．发掘
阅读语段，按要求完成题目。
散文向我们展示了丰富多彩的自然景象和社会生活。
朱自清面对满院狼jí①____ ，簌簌落泪，父亲的坚韧慈爱给予他温暖和安慰；白杨树倔②____ 强挺立在西北高原，展现出树中伟丈夫不折不挠的精神；个体有限的生命虽然最终会随时间【甲】（A.消逝 B.消失），整个宇宙的生命却永不凋谢；汪曾祺热爱生活，将生活中真实而美好的东西通过诗意的语言展现给读者……这些充满美感的作品绝非妙手偶得，而是经过反复【乙】（A.磨练 B.锤炼）的语言的精华。
它们反复告诉我们，自然与生命都是美好的，即使面对苦难我们也要心存感激，因为，生命____思想____意志____。
3．给语段①处填写汉字，②处填写拼音。
4．从括号内选择符合语境的词语分别填入【甲】【乙】处。
【甲】：　 　 【乙】：　 　
5．下列三个句子填入文中横线处，排序最恰当的一项是（　　）
①总是在彷徨中成熟②总是在挫折中茁壮③总是在磨难中坚强
A．②③① B．③②① C．①②③ D．②①③
6．语段方框内应填入标点符号，正确的一项是（　　）
A．顿号 逗号 B．逗号 逗号
C．逗号 顿号 D．顿号 顿号
阅读下面的文字，完成下面小题。
每一穗花都是上面的盛开，下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，____在最墩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要____似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。
但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是____凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病的痛楚。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
（节选自宗璞《紫藤萝瀑布》）
7．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
A．沉陷 绽开 屹立
B．沉陷 张开 伫立
C．沉淀 张开 屹立
D．沉淀 绽开 伫立
8．下列与选段中画线句子使用的修辞手法相同的一项是（　　）
A．我深深闭了柴门，贮窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。
B．天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！
C．每到一个贮藏点，迎接他们的是新的绝望，好像故意捉弄他们似的。
D．你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
9．下列短语结构与“仙露琼浆”相同的一项是（　　）
A．锋芒毕露 B．姗姗来迟 C．冷得刺骨 D．天涯海角
10．按要求填空。
漫步古诗苑，让我们领悟到王勃送友人时“　 　 ，　 　 ”的旷达胸怀和真挚友情；让我们感受到杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“　 　 ，　 　 ”忧国忧民的情思；常建的《题破山寺后禅院》中“　 　 ，　 　 ”构成一种静谧祥和的氛围，让我们洗濯身心，放飞灵魂。
11．古诗鉴赏。
醉赠刘二十八使君
白居易
为我引杯添酒饮，与君把箸击盘歌。
诗称国手徒为尔，命压人头不奈何。
举眼风光长寂寞，满朝官职独蹉跎。
亦知合被才名折，二十三年折太多。
酬乐天扬州初逢席上见赠
刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。
怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。
沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
这是一组唱和诗。白居易首唱，在赠诗的尾联用“二十三年折太多”对刘禹锡的被贬遭遇寄予了 　 　 。刘禹锡即席回赠，首联紧承赠诗，用“　 　 ”代指贬谪之地，用“凄凉”二字点明心情。颔联写诗人被贬归来，前一句用向秀的《思旧赋》表达老友都已不在身边的孤寂，“　 　 ”字写出了只能吟诗怀旧的无奈；后一句用王质烂柯的典故，表达 　 　 。尾联紧扣诗题，答谢友人并与之共勉。
阅读下面的文字，完成问题。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人未此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）
【乙】
老人引杨氏入山之大穴。鸡犬陶冶，居民之大聚落也。至一家，老人谓曰：“此公欲来，能相容否？”对曰：“老人肯相引至此，则必贤者矣。吾此间求服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之属，皆不私藏，与众共之，故可同处。”杨氏谢而从之。又戒曰：“子果来勿携金珠锦绣珍异等物所食之粟伯仲叔季，自相为序，亦不可取食于他人也。”杨氏曰：“敬诺。”既入，见其家，皆以石为床，无席簟，冬夏常然。问其故，曰：“以石为床，虽寒亦暖，虽暑亦凉，且不生虱蚤，无席簟之劳，故乐之。”又问：“米粟之属，从何而来？”曰：“吾等耕织，自食其力，不仰给予外也。”杨氏曰：“善哉！”
（康与之《昨梦录》）
12．下列各组词语中，加点词语意思相同的一项是（　　）
A．欲穷其林/而乐亦无穷也
B．寻向所志/遂至承天寺寻张怀民
C．老人引杨氏入山之大穴/下车引之
D．杨氏曰：“善哉！”/是可谓善学者矣
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②米粟之属，从何而来？
14．请用三条“/”给文中画波浪线的句子断句。
子果来勿携金珠锦绣珍异等物所食之粟伯仲叔季
15．【乙】文所描绘的社会与【甲】文的桃花源有哪些相似之处？请简要分析。
16．假如你是一位导游，要带领游客参观桃花源，请结合【甲】文内容，写一则宣传语。要求：①包含景观名称；②突出景观特点；③语言简洁。
现代文阅读
【文本一】
全球气候变暖是一种和自然有关的现象。由于温室效应不断积累，导致地气系统吸收与发射的能量不平衡，能量不断在地气系统累积，从而导致温度上升，造成全球气候变暖。
由于人们焚烧化石燃料，如石油，煤炭等，或砍伐森林并将其焚烧时会产生大量的二氧化碳，即温室气体，这些温室气体对来自太阳辐射的可见光具有高度透过性，而对地球发射出来的长波辐射具有高度吸收性，能强烈吸收地面辐射中的红外线，导致地球温度上升，即温室效应。
【文本二】
为什么地球在变暖？
我们生活的地球可以看作是一个“大温室”，它是透明的，被大气中的二氧化碳隔离，几乎完全允许可见光通过。但它又能强烈吸收长波红外光，特别是波长为12—18微米的红外光，这主要是二氧化碳在起作用。这一特性使得地球表面附近大气中的二氧化碳像温室中的玻璃和塑料薄膜一样，阳光可以进入，但热量不能散射。这种效应被称为“温室效应”，会使地表温度上升。随着煤、石油、天然气等含碳燃料的燃烧，以及大气中二氧化碳含量的增加，“温室效应”自然会增加，随之而来的是地球温度的上升。根据科学家的预测，在未来50年里，大气中二氧化碳含量每增加一倍，地球温度就会上升3摄氏度，地球气候会明显变暖。
【文本三】
地球变暖有什么好处？
首先，气候变暖，将使大气水汽增多，给内陆带来更多的雨水。非洲的北部、亚洲的中部、以及我国的中西部将变得湿润起来，我国的西北地区的气候将由暖干性转变为暖湿性。非洲的撒哈拉大沙漠将会缩小，中国的戈壁滩将逐渐披上绿装。这些地方将变得更适宜人居住。
其次，气候变暖将使全球的植被更加繁茂。森林扩大，草原更绿，树木生长更快。据统计，美国加州地区近年来森林大火发生率超过了历史任何时期。美国政府在头痛的同时，发现山火频仍的一个重要原因是山上的植物生长太茂盛了，等到冬季来临，干燥的季风一吹极易引发大火。中国的森林覆盖率近年来也以很快的速度增长，这里面有人的因素，老天帮忙更是重要原因。
第三，气候变暖使作物更加高产。随着“暖冬”的持缓发生，地面积温上升，越冬农作物区域普遍北移，产量随之普遍增加。近十几年来，全球的作物产量持续增加，气候变暖、自然灾害减少、雨水丰沛是决定性因素。美国、印度、中国等世界重要产粮区五谷丰登，保证了全球饥饿人数大幅下降。
【文本四】
全球变暖的危害
全球变暖的危害是导致自然灾害变多，全球变暖会使全球降水量重新分配、冰川和冻土消融、海平面上升。另外全球变暖还会影响人类的健康，因为全球变暖后会造成很多城市雾霾天气增多。所以全球变暖不仅危害自然生态系统的平衡，还威胁人类的生存。
先看危害自然生态系统的平衡。全球变暖虽然是一种自然现象，但也是由于人类产生大量的二氧化碳造成的。当全球变暖后可能会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化，北极熊和海象将灭绝；还会使海洋里的水量增多，造成海平面升高；引起海岸滩涂湿地、红树林和珊瑚礁等生态群丧失；增大遭受洪水泛滥的机会、还有加大遭受风暴影响的程度和严重性，全球变暖将会严重危害自然生态系统的平衡。其次，全球变暖威胁人类的生存。科学家们常呼吁不要砍伐森林，会造成全球变暖，但是很多人觉得这与自己无关。其实全球变暖后会严重威胁我们人类的生存，因为陆地温室气体排放造成大陆气温升高，与海洋温差变小，进而造成空气流动减慢，雾霾无法短时间被吹散，造成很多城市雾霾天气增多，从而影响人类健康。所以还是那句老话“地球是我家，环境靠大家”，大家要重视全球变暖带来的危害。
以上材料均选自2022年11月份《中国经济时报》
17．从以上材料看，下列理解和判断，不正确的一项是（　　）
A．温室效应是能量不断在地气系统累积，造成全球气候变暖的一种自然现象。
B．二氧化碳能吸收长波红外光，特别是波长为12—18微米的红外光。
C．随着“暖冬”的持缓发生，越冬农作物区域普遍北移，产量随之普遍增加。
D．全球变暖后可能会使南极半岛和北冰洋的冰雪融化，北极熊和海象将灭绝。
18．仔细阅读文本三，概括全球变暖会带来哪些好处。
19．全球变暖有哪些危害？请你结合文章内容以及现实生活说一说面对全球变暖我们应该怎么做（答出三点）？
阅读《时间都去哪了》一文，完成下列各题。
①今年除夕的夜晚，我坐在电视机前看春节联欢晚会，不禁想起往年的这个时刻陪在父母身边的情景，随着思绪的展开，我悲感交集，不能自已。是缘于我对父母的思念，更缘于父母的日渐苍老。岁月之河如此这样静静的流淌着，流逝了那些无法挽回的岁月。
②蓦然回首，突然感到，一直令我牵念放心不下的父母，是那么让我迫不及待的好想多陪陪他们！因为他们真的老了！很多事情还没来得及感受，没来得及实现，还有子女还没有尽到孝道的时候，他们却已经步履蹒跚，头发白了，眼睛也花了。时间真是一把无情的刻刀，就这样抹杀了他们曾经的年轻，留给我的是心疼的愧疚，我不禁要问，时间都去哪儿了？！
③自己做了父亲后，切身感受到身为父母的不易与艰辛，亲身体会到父母对儿女所深深蕴含的情感。时光如此匆匆，错过了今年的除夕，真不知道还有几个和父母坐在一起看春晚的日子。电视里的场景热火朝天，而我的心早已飞到父母的身边，回到了皖北的家乡，回到了有父母陪伴成长的日子。他们含辛茹苦的付出，一路的风雨兼程，全部涌上心头，不禁鼻子酸涩起来。这时，一首《时间都去哪儿了》深情的演唱，让我无语凝噎。伴着窗外传来阵阵噼噼啪啪的鞭炮声，没人留意沙发上的我早已泪眼婆娑。我仿佛看见父母忙碌的身影，似乎看见风烛残年的父母那双浑浊充满期待的眼神，在这样的夜晚，又增添了多少无限的期盼！时间啊！你都去哪儿了？
④“门前老树长新芽，院里枯木又开花，半生存了好多话，藏进了满头白发，记忆中的小脚丫，肉嘟嘟的小嘴巴，一生把爱交给他，只为那一声爸妈……时间都去哪儿了，还没好好看看你眼睛就花了，柴米油盐半辈子，转眼只剩下满脸的皱纹了。”舒缓的旋律，贴心的歌词诉说着岁月流转中的无奈和沧桑。
⑤时间都去哪儿了？岁月的无情掠夺了您曾经俊俏的容颜，磨平了您的轮廓，改变了您的伟岸俊朗。您来不及享受自己的年轻岁月，转眼却已是满脸的沟壑；来不及到江城一趟感受它的变迁，转眼却已是步履维艰了；来不及享受亲手创造的生活，我们却成了您一生的牵绊，转眼您却已老得成了我们一生的心疼！为了儿女，您默默地把眼泪深藏，把痛苦永远的锁入了岁月的年轮；为了孩子，您用坚强为儿女撑起一片无私的晴空，不求回报把一生的爱给了我们。我不知道时间到底去了哪儿，它也许藏在了您越来越多的白发中，藏在了您越来越挺不起来的腰背中，藏在您步履蹒跚的背影里，藏在了您越来越多的药瓶中，藏在您渴望儿女回家的眼神里……
⑥多少次的梦里，我依然牵着您的衣襟，淘气地令您厌倦；我依然荡着童年的秋千，耳边响着您的叮嘱；还有多少次您站在路口张望期待我归家的眼神……醒来，却已是泪湿枕巾。人生往往就是这样，我们明明长大了，最想过的节日却是“六一”；我们明明成熟了，内心羡慕的却是孩子；我们明明知道什么是美好，却又必须为了现实违心自己的追求；儿时的梦想很离谱，但我们乐在其中；现在的梦想很简单，却只能蹉跎于时间之中；儿时最想长大，以为就可以有无忧无虑的快乐，可是真的长大了才发现，我们变得更加不快乐。如今爸妈都老了，确实需要我们，就像小时候他们照顾我们那样，现在该轮到我们照顾的时候，我却在异乡奔波，背负不孝之子的罪名！
⑦时间都去哪儿了？随着一年又一年的轮转，陪着父母的时间可以用小时计算，父母会老去，我们用什么去偿还那么多年的爱与牵挂？一年见一次父母有时也成为一种奢望。车票难买、工作繁忙都是借口，生活中总有太多的无奈，除了迎合岁月的沧桑，我找不到更恰当的方法。离家这么多年，酸甜苦辣尽在不言中。因为有您的爱，我不怕异乡路上的风风雨雨坎坷崎岖；因为有您的爱，在这尘世的辗转中我不寂寞不孤单；因为有您的爱，漫漫人生路上给了我最大前行的动力和勇气；因为有您的爱，让我一生都温暖感动；因为有您的陪伴，是我最大的幸福！
⑧时间啊！都去哪儿了？父母啊！我多想成为您走路的两条腿和你手中的拐杖，时刻陪在您的身旁；多想成为您一双明亮的眼睛，看尽世间的美好和儿女的笑容；我多想让时间留住您的脚步，等我退休的时候，能回到您的身边，搀扶您走过余下的春夏秋冬！
⑨伴随着新年钟声的响起，我许下一个心愿，明年再忙也要回家陪父母一起过年。虽然我们奔跑不过时间的脚步，但可以尽量减少人生的遗憾……
（选自“文章阅读网”）
20．读完文章，你知道“时间都去哪了”么？请结合文章内容，简要概括。
21．请简要分析文章第④段引用歌词的作用。
22．请简要分析文章第⑧段画线句子的表达效果。
23．文章以“时间都去哪了”为题，蕴含了怎样的思想感情？
24．读完本文，结合实际，谈谈你的感受。
“一本亭”推出的第一本书是《经典常谈》。进入“一本亭”借书读书的同学需完成知识小问答，请你也来试一试。
25．下面这张读书卡片，请你将横线上的内容补充完整。
书名 《经典常谈》
作者 　 　
主要内容 这是一部介绍我国传统文化经典的著作。全书共13 篇，介绍了《说文解字》《　 　 》《　 　 》等经典著作，并概述了诸子百家、辞赋和历代诗文的情况，以此展示我国古代思想文化的基本面貌。
26．阅读下面的语段，回答后面的问题。
他们凭他们的智谋和辩才，给人家画策，办外交；谁用他们就帮谁。他们是职业的，所图的是自己的功名富贵；帮你的时候帮你，不帮的时候也许害你。翻覆，在他们看来是没有什么的。本来呢，当时七雄分立，没有共主，没有盟主，各干各的，谁胜谁得势。国际间没有是非，爱帮谁就帮谁，反正都一。苏秦说连横不成，就改说合纵，在策士看来，这正是当然。
张仪说舌头在就行，说是说非，只要会说，这也正是职业的态度。他们自己没有理想，没有主张，只求揣摩主上的心理，拐弯儿抹角投其所好。
（选自朱自清《经典常谈 《战国策）第八》）
①以上语段中的“他们”指的是什么人？朱自清指出了他们的什么特点？
②《经典常谈》是一本给中学生看的书，朱自清格外重视这本书的普及性和通俗性，不夸奇炫博，不故作高深，读起来明快利落，不蔓不枝。请以选段为例简单分析说明。
27．阅读下面文字，根据要求写作。
杨绛笔下善良的人力车夫——老王，在逆境中充满勇气的女盲聋作家——海伦 凯勒，震撼全球科技圈DeepSeek创始人——梁文锋，将传统文化与现代动画艺术完美融合的导演——饺子……每个人在不同领域都有着属于自己的独特光芒。我们也要发现自己的光芒。因为这光芒，我们更无惧征途的黑夜；因为这光芒，我们更热爱人间的烟火；因为这光芒，我们更坚定心中的远方。
上述材料引发了你怎样的联想和思考？请以“光芒”为话题，写一篇不少于600字的作文。
写作要求：①除诗歌外，文体不限。②不得出现真实的人名、校名、地名等信息。③书写规范、整洁。④不得抄袭和套作。
答案解析部分
【答案】1．C
2．D
【知识点】常用易错字字音；词语在语境下的含义
【解析】【点评】（1） 本题考查多音字和易误读字的字音辨析，属于语文基础考点，答题时要结合词语含义判断读音，平时要积累常见多音字的不同读法与用法，遇到拿不准的字音可以结合词义和语感来区分。
（2） 本题考查词语的辨析与运用，考点是近义词在具体语境中的选择，答题时要先理解每个词语的意思，再结合搭配对象和语境筛选，平时要注意积累近义词的用法差异，重点关注词语与中心词的搭配习惯。
1．血脉的血应读 xuè，较少的较应读 jiào，间断的间应读 jiàn，A 选项中较少和间断读音错误，B 选项三个读音均有误，D 选项三个读音都不正确，只有 C 项全部正确。
故答案为：C。
2．开采多用于矿物等自然资源，开辟侧重打开通路、开创，开发指发掘利用资源或拓展项目，发掘指挖掘埋藏在地下的文物、资料等，文段中搭配出土文字资料，用发掘最恰当。
故答案为：D
【答案】3．藉；jué
4．A；B
5．D
6．B
【知识点】常用易错字字音；顿号；逗号；语言连贯；字体书写
【解析】【点评】（1） 本题考查汉字字形与字音，属于基础识记考点，答题时要注意形近字、多音字的区分，平时要结合词语含义记忆字形，对易错字音要反复巩固。
（2） 本题考查近义词辨析与运用，考点是词语在语境中的精准选择，答题时要区分词语的适用对象与搭配习惯，结合语段内容判断，平时要积累近义词的用法差异。
（3） 本题考查语句排序，考点是语言表达的逻辑连贯，答题时要关注句子间的内在逻辑，结合事物发展规律判断先后顺序，梳理清楚层次即可快速得出答案。
（4） 本题考查标点符号的正确使用，考点是逗号与顿号的用法区别，答题时要根据句子结构、语气停顿判断，并列成分较长或带有抒彩时多用逗号，较短的并列词语多用顿号。
3．①处狼藉是固定写法，藉为草字头，不可写作籍；②处倔强的倔表示性格刚强时读 jué，不读其他音。
故答案为： 藉；jué
4．甲处消逝侧重逐渐逝去，多用于时间、生命等抽象事物，消失侧重事物不复存在，此处搭配生命随时间逝去，用消逝更恰当；乙处锤炼指反复琢磨、精炼语言文字，磨练侧重在艰苦环境中锻炼意志，此处修饰语言，用锤炼更合适。
故答案为：A；B
5．语句按照生命成长的逻辑顺序排列，先在挫折中茁壮，再在彷徨中成熟，最后在磨难中坚强，符合生命与意志成长的规律，因此正确顺序为②①③。
故答案为：D。
6．生命、思想、意志是三个并列的主语，且句子为抒情性表达，用逗号分隔语气更舒缓，顿号多用于较短的并列词语，此处用逗号更符合语段语境。
故答案为：B。
【答案】7．D
8．B
9．D
【知识点】词义理解；并列短语；比喻；拟人；反问
【解析】【点评】（1） 本题考查词语的理解与运用，考点是近义词在具体语境中的选择，答题时要结合上下文语境、词语搭配对象和词义侧重点进行判断，平时要积累常见词语的含义与用法。
（2） 本题考查修辞手法的辨析，考点是判断比喻、拟人、反问等常见修辞，答题时要先确定原文句子的修辞，再逐一分析选项，抓住比喻的本质是不同事物间有相似点这一特征进行判断。
（3） 本题考查短语结构类型的判断，考点是区分并列、主谓、偏正、补充等常见短语，答题时要先分析题干短语的结构，再对照选项判断，并列短语前后词语地位平等、无主次之分。
7．第一空，前文提到紫色沉淀下来，承接上文应选用沉淀，沉陷多指陷入低洼或不利境地，与语境不符；第二空，忍俊不禁的笑容搭配绽开更贴切，绽开侧重花朵、笑容等开放，张开仅为普通展开；第三空，凝望需要用伫立，表示长时间站立，屹立多形容高大稳固的事物，不用于人。
故答案为：D。
8．选段画线句将花朵比作张满了的帆，运用了比喻的修辞手法，B 选项把星星比作黑色幕上的宝石，同样是比喻，A 选项哆嗦赋予小桃树人的情态，是拟人，C 选项故意捉弄赋予绝望人的情态，是拟人，D 选项连续反问，是反问的修辞。
故答案为：B。
9．仙露琼浆是并列短语，由两个意义相近的名词性短语构成，D 选项天涯海角也是并列短语，A 选项锋芒毕露是主谓短语，B 选项姗姗来迟是偏正短语，C 选项冷得刺骨是补充短语。
故答案为：D。
10．【答案】海内存知己；天涯若比邻；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；曲径通幽处；禅房花木深
【知识点】理解性默写
【解析】【分析】 第一二句出自王勃《送杜少府之任蜀州》，表达送别友人时的豁达与深厚情谊；第三四句出自杜甫《茅屋为秋风所破歌》，体现诗人推己及人、忧国忧民的情怀；第五六句出自常建《题破山寺后禅院》，描绘山寺幽深宁静的环境，营造静谧祥和的意境。
故答案为：海内存知己；天涯若比邻；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；曲径通幽处；禅房花木深
【点评】 本题考查古诗文默写，属于基础识记类考点，侧重考查名篇名句的记忆与书写，答题时要准确回忆诗句内容，注意不添字、不漏字、不写错别字，平时要结合诗歌情感与画面反复背诵，重点记忆易错字和易混句。
11．【答案】（深切的）同情；巴山楚水；空；悲伤
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情
【解析】【分析】 白居易诗中二十三年折太多一句，饱含对刘禹锡长期被贬的惋惜与深切同情；刘禹锡首联巴山楚水凄凉地，以巴山楚水代指自己被贬谪的偏远之地；颔联怀旧空吟闻笛赋中的空字，意为徒然、白白地，突出只能空自吟诵诗句怀念旧友的无奈；烂柯人典故意在表达被贬时间之久，回到家乡后物是人非、世事沧桑的感慨，而非单纯的悲伤。
故答案为：（深切的）同情；巴山楚水；空；悲伤
【点评】 本题考查古诗鉴赏与内容理解，考点包括诗歌情感把握、关键词赏析、典故理解和信息筛选，答题时要结合唱和诗的背景，紧扣诗句关键字词与典故含义作答，理解典故要联系诗人境遇，体会其深层情感，不可只停留在字面意思。
【答案】12．B
13．①田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
②我们这里的衣服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之类的东西，都不私自收藏，和大家共同享用。
14．子果来/勿携金珠锦绣珍异等物/所食之粟/伯仲叔季。
15．①都描绘了一个与世隔绝、和平安宁的社会环境，人们生活自给自足，怡然自乐。甲文中桃花 源“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，乙文中“鸡犬陶冶，居民 之大聚落也……吾等耕织，自食其力，不仰给于外也”体现了这一点。②都体现了人们的淳朴善良，热情好客。甲文中“便要还家，设酒杀鸡作食……余人各复延至其家，皆出酒食”，乙文中 老人热情邀请杨氏并告知注意事项，都表现了这一特点。
16．探秘桃花源，寻梦世外桃源，感受古朴宁静之美。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词
【解析】【点评】（1） 本题考查文言实词的一词多义，考点是课内与课外文言词语的辨析，答题时要结合句子语境判断词义，平时要积累常见文言实词的不同义项，结合例句记忆更牢固。
（2） 本题考查文言句子翻译，考点是准确翻译关键词与特殊句式，答题时要遵循直译为主、意译为辅的原则，重点落实古今异义、重点实词，保证语句通顺。
（3） 本题考查文言文断句，考点是根据语意与语法结构划分停顿，答题时先理解句子大意，再按句子成分与表达意思断开，避免割裂语句。
（4） 本题考查文言文对比阅读，考点是概括与分析文本内容，答题时要分别从两篇文中找到对应语句，从社会环境、生活方式、民风等方面归纳共同点。
（5） 本题考查拟写宣传语，考点是结合文本内容进行语言表达，答题时要紧扣景观特点，做到简洁凝练、朗朗上口，包含指定要素。
12．A 项中穷的意思分别是穷尽、尽头，含义不同。
B 项中寻均为寻找的意思，含义相同。
C 项中引的意思分别是引导、拉，含义不同。
D 项中善的意思分别是好、擅长，含义不同。
故答案为：B。
13．第一句要注意阡陌指田间小路，交通是古今异义，译为交错相通；第二句属是类的意思，句子为疑问句，翻译要保持疑问语气。
故答案为： ①田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到。
②我们这里的衣服、饮食、牛畜、丝麻、布帛之类的东西，都不私自收藏，和大家共同享用。
14．根据句子意思断句，你如果真的要来，不要携带金银珠宝锦绣珍奇的物品，所吃的粮食，按长幼顺序分配，依据语义停顿划分即可。
故答案为： 子果来/勿携金珠锦绣珍异等物/所食之粟/伯仲叔季。
15．两篇文章都塑造了没有战乱、平等互助、安居乐业的理想社会，从环境、生活状态、民风等角度对比即可得出相似点。
故答案为：①都描绘了一个与世隔绝、和平安宁的社会环境，人们生活自给自足，怡然自乐。甲文中桃花 源“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐”，乙文中“鸡犬陶冶，居民 之大聚落也……吾等耕织，自食其力，不仰给于外也”体现了这一点。②都体现了人们的淳朴善良，热情好客。甲文中“便要还家，设酒杀鸡作食……余人各复延至其家，皆出酒食”，乙文中 老人热情邀请杨氏并告知注意事项，都表现了这一特点。
16．宣传语包含桃花源景观名称，突出其宁静美好、古朴安乐的特点，语言简洁整齐，符合宣传要求。
故答案为： 探秘桃花源，寻梦世外桃源，感受古朴宁静之美。
【答案】17．A
18．①气候变暖，将使大气水汽增多，给内陆带来更多的雨水；②气候变暖将使全球的植被更加繁茂；③气候变暖使作物更加高产。
19．全球变暖的危害：导致自然灾害变多，危害自然生态系统的平衡，威胁人类健康。如何做：①倡导过低碳生活，比如，生活中我们少开私家车，多乘坐公交车；②保护森林资源，从我做起，不乱砍滥伐树木。③节约用电，保护水资源。
【知识点】说明文语言分析；筛选并整合文中信息；议论文文本
【解析】【点评】（1） 本题考查非连续性文本的信息筛选与判断，属于基础考点，答题时要找准选项在原文中的对应语句，仔细比对概念、因果、范围等细节，避免混淆现象与原因、部分与整体，平时阅读要养成圈画关键信息的习惯，提升信息比对的准确性。
（2） 本题考查非连续性文本的内容概括，核心考查梳理段落层次、提炼关键信息的能力，答题时可借助首先、其次、第三等提示词快速定位要点，用简洁的语言分点表述，不用添加额外内容，平时要训练快速抓取段落中心句的能力，提高概括效率。
（3） 本题考查非连续性文本的综合运用，既考查信息概括能力，也考查结合生活实际解决问题的能力，危害部分要紧扣原文分点梳理，不遗漏核心内容，做法部分要贴合文本倡导的环保理念，具体可行、贴合生活，答题时注意分点清晰，语言简洁，平时要多关注生活中的环保常识，提升文本与现实结合的答题能力。
17．本题考查对非连续性文本信息的比对与判断，需要逐一核对选项与原文表述。
A 项错误，原文表明全球气候变暖是和自然有关的现象，温室效应是导致温度上升、造成全球气候变暖的原因，选项把原因直接等同于现象，表述有误。
B 项对应文本二内容，二氧化碳能强烈吸收波长为 12—18 微米的红外光，表述正确。
C 项对应文本三内容，暖冬使越冬农作物区域北移，产量增加，表述正确。
D 项对应文本四内容，全球变暖会使极地冰雪融化，北极熊和海象濒临灭绝，表述正确。
故答案为：A。
18．本题考查文本信息的提取与概括，答案集中在文本三，可直接梳理段落中心句。第一点是气候变暖让大气水汽增多，为内陆地区带来更多雨水，让干旱区域变得湿润适宜居住；第二点是气候变暖促使全球植被更加繁茂，森林面积扩大，草木生长更快；第三点是气候变暖使农作物种植区域优化，作物产量普遍提高。
故答案为： ①气候变暖，将使大气水汽增多，给内陆带来更多的雨水。
②气候变暖将使全球的植被更加繁茂；③气候变暖使作物更加高产。
19．本题考查信息概括与拓展运用，危害部分从文本四提炼，全球变暖会让自然灾害增多，降水量重新分配，冰川消融海平面上升，破坏自然生态系统平衡，导致生物栖息地丧失、物种濒临灭绝，同时会加剧雾霾等空气污染，影响人类身体健康，威胁人类生存。应对做法结合文本与生活实际，可从减少温室气体排放、保护生态资源、节约能源三个角度作答，比如选择绿色低碳出行，减少化石燃料使用，保护森林不滥砍滥伐，日常节约用电用水，从身边小事践行环保理念。
故答案为： 全球变暖的危害：导致自然灾害变多，危害自然生态系统的平衡，威胁人类健康。如何做：①倡导过低碳生活，比如，生活中我们少开私家车，多乘坐公交车；②保护森林资源，从我做起，不乱砍滥伐树木。③节约用电，保护水资源。
【答案】20．时间藏在了父母越来越多的白发中，藏在父母越来越挺不起来的腰背中，藏在父母步履蹒跚的背影里，藏在父母越来越多的药瓶中，藏在渴望儿女回家的眼神里。
21．这里引用的歌词，既与文章主题相契合，同时也是为下文做铺垫。
22．采用了排比的修辞手法。语言富有气势，深切的表达了“我”对日渐苍老的父母的愧疚以及想要在父母余下不多的日子陪伴不离的感情。
23．文章以“时间都去哪了”为题，表达了因时间流逝而未尽孝道的愧疚，同时提醒人们，珍惜和父母在一起的时光，减少人生的遗憾。
24．陪伴，是给父母最好的回报。不需要花费多少金钱，只需要常回家看看父母，不要让父母在家门口等着我们。父母陪伴我们长大，现在我们应该陪伴父母，让他们在余下的生活能感受到爱和幸福。正如北大的一位学生所说的：你陪我长大，我陪你变老。
【知识点】概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；启发、思考、感悟等开放类型
【解析】【点评】（1） 本题考查记叙文内容概括能力，属于基础考点，答题时要找准对应段落，抓住文中直接表述的关键句，用简洁连贯的语言整理答案，平时阅读要养成定位信息、提炼要点的习惯。
（2） 本题考查记叙文中引用的表达效果，是现代文阅读常考考点，答题时要从内容和结构两方面分析，内容上看是否贴合主题、增强情感，结构上看是否承上启下、铺垫照应，平时要积累不同表达手法的常规答题思路。
（3） 本题考查修辞手法的赏析，是记叙文阅读核心考点，答题时先点明手法，再结合句子内容分析表达效果，最后点明抒发的情感，排比手法通常能增强语势、强化情感，作答时要紧扣这一特点。
（4） 本题考查文章标题的含义与情感，是现代文阅读高频考点，答题时要结合全文内容，从表层情感和深层主旨两方面把握，既要答出对时光流逝的感慨，也要答出对父母的情感与尽孝的主题。
（5） 本题考查阅读感悟与生活联结，是记叙文阅读常见拓展题型，答题时要紧扣文章主旨，结合自身生活实际，语言真挚、观点明确，不用长篇大论，突出感恩、陪伴、尽孝的核心即可。
20．本题考查对文章关键信息的提取与概括，答案集中在第⑤段，文中明确写出时间藏在父母越来越多的白发里，藏在越来越挺不起来的腰背中，藏在步履蹒跚的背影里，藏在越来越多的药瓶中，还藏在渴望儿女回家的眼神里，直接整合这些语句即可。
故答案为： 时间藏在了父母越来越多的白发中，藏在父母越来越挺不起来的腰背中，藏在父母步履蹒跚的背影里，藏在父母越来越多的药瓶中，藏在渴望儿女回家的眼神里。
21．本题考查文章中引用手法的作用，第④段引用《时间都去哪儿了》的歌词，内容上贴合文章感叹时光流逝、心疼父母苍老的主题，增强文章的感染力与抒情性，结构上承接上文听歌落泪的情节，也为下文进一步抒发对父母的愧疚与感恩做铺垫。
故答案为： 这里引用的歌词，既与文章主题相契合，同时也是为下文做铺垫。
22．本题考查句子赏析，画线句运用了排比的修辞手法，用三个结构相似的句子，集中抒发了作者想要陪伴父母、照顾父母、留住时光的强烈心愿，语言节奏鲜明，情感饱满深切，突出了对父母的心疼、愧疚以及想要尽心尽孝的真挚情感。
故答案为：采用了排比的修辞手法。语言富有气势，深切的表达了“我”对日渐苍老的父母的愧疚以及想要在父母余下不多的日子陪伴不离的感情。
23．本题考查对文章标题与主旨情感的理解，以 “时间都去哪了” 为题，以追问的形式贯穿全文，既抒发了对时光匆匆流逝、父母日渐苍老的惋惜与心疼，也表达了自己常年在外、未能及时尽孝的愧疚之情，同时暗含珍惜与父母相处时光、及时行孝、减少人生遗憾的愿望。
故答案为：文章以“时间都去哪了”为题，表达了因时间流逝而未尽孝道的愧疚，同时提醒人们，珍惜和父母在一起的时光，减少人生的遗憾。
24．本题考查阅读拓展与情感表达，文章围绕陪伴父母、及时尽孝展开，感受要紧扣这一中心，结合生活实际说明陪伴对父母的重要性，父母养育我们长大，我们应当用陪伴回报父母，常回家看看，珍惜与父母相处的时间，不让亲情留下遗憾。
故答案为： 陪伴，是给父母最好的回报。不需要花费多少金钱，只需要常回家看看父母，不要让父母在家门口等着我们。父母陪伴我们长大，现在我们应该陪伴父母，让他们在余下的生活能感受到爱和幸福。正如北大的一位学生所说的：你陪我长大，我陪你变老。
【答案】25．朱自清；周易；史记
26．①纵横家。只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯抹角投其所好。
②示例：“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言，通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家“翻覆”的本性。
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【点评】（1） 本题考查名著基础常识识记，属于语文基础考点，答题时需准确记忆作者、篇目等关键信息，平时阅读名著要梳理核心知识点，强化记忆，避免混淆。
（2） 本题考查名著语言风格赏析，答题时要结合具体语句分析，点明语言通俗、简洁明快的特点，贴合面向中学生的普及性定位，平时阅读要关注文本语言特色，学会结合例句分析表达效果。
25．本题考查名著《经典常谈》的文学常识与内容识记，作者是朱自清，该书介绍了多部传统文化经典，除《说文解字》外，还包括《周易》《史记》等，这些都是书中明确讲解的经典著作。
故答案为：朱自清；周易；史记
26．① 本题考查对名著语段内容的理解与信息提取，语段出自《经典常谈 战国策第八》，其中的 “他们” 指的是纵横家，从文中可以提炼出他们的特点，依靠智谋辩才谋生，追求个人功名富贵，没有固定理想与是非观念，反复无常，只揣摩君主心理并投其所好。
② 本题考查对《经典常谈》语言特点的分析，选段语言通俗直白，多用口语化表达，如 “谁用他们就帮谁”“爱帮谁就帮谁”“舌头在就行” 等，简洁明快、通俗易懂，没有晦涩术语，符合普及性与通俗性的特点，清晰明了地介绍了纵横家的本质。
故答案为：①纵横家。只图功名富贵，没有是非观念，只求揣摩主上的心理，拐弯抹角投其所好。
②示例：“谁用他们就帮谁”等句运用口语化的语言，通俗易懂、简洁明快地指出了纵横家“翻覆”的本性。
27．【答案】范文：
我心中的那束光
在青春的旅途中，我们每个人都是探索者，寻找着照亮前行道路的那一束光。对我而言，这束光不仅仅是知识的灯塔，更是内心对梦想的坚持和对生活的热爱。
记得刚踏入中学的大门时，我满心憧憬又略带迷茫。面对全新的环境和挑战，我曾一度感到无所适从。学习的压力、人际关系的处理、自我认知的探索……这一切都像是一座座大山，压得我喘不过气来。然而，正是在这段艰难的时期，我找到了我心中的那束光。
这束光，首先来自于我的老师们。他们不仅传授知识，更教会了我如何面对困难，如何坚持自我。在数学课上，面对复杂的几何证明题，我曾无数次想要放弃，但老师的耐心讲解和鼓励让我重拾信心，最终攻克了一个又一个难题。在语文课上，老师用生动的语言和丰富的情感，带领我们走进了一个又一个文学的世界，让我感受到了文字的魅力，也点燃了我对写作的热爱。
除了老师，我心中的那束光还来自于我的朋友和家人。他们在我失落时给予我安慰，在我迷茫时指引方向。记得有一次，因为考试成绩不理想，我陷入了深深的自责和沮丧中。是朋友们陪我一起分析原因，鼓励我重新振作。家人们则用他们的爱和理解，为我筑起了一道坚实的后盾，让我知道，无论遇到什么困难，都有人愿意站在我身边，支持我、陪伴我。
更重要的是，我心中的那束光还来自于对梦想的坚持。从小，我就有一个成为作家的梦想。虽然这个梦想看起来遥不可及，但我从未放弃过努力。我利用课余时间阅读各种书籍，不断积累知识和素材；我坚持写日记，记录生活中的点点滴滴，锻炼自己的写作能力。每当夜深人静时，我都会拿起笔，在纸上写下自己的所思所感，那一刻，我仿佛找到了与世界对话的方式，也感受到了前所未有的满足和快乐。
如今，我已经是一名中学生了，但我依然保持着对梦想的热爱和追求。我知道，前方的路还很长，挑战也很多，但只要我心中的那束光不灭，我就有勇气继续前行。我相信，只要我坚持不懈地努力，总有一天，我会用自己的文字照亮这个世界，成为自己想要成为的人。
【知识点】记叙文；话题作文；散文
【解析】【分析】这道以 “光芒” 为话题的作文，属于材料引导式话题作文，命题贴近学生生活，导向积极明确。材料先列举老王、海伦 凯勒、梁文锋、饺子等不同身份、不同领域的人物，点明每个人都有独特光芒，引导考生将目光转向自身，思考自我价值。核心立意是引导学生发现、认可并展现自己的闪光点，传递自信、乐观、向上的人生态度。
从审题来看，“光芒” 并非单指耀眼的成就或伟大的贡献，而是个人身上的优点、品质、坚持、善良、勇敢等内在力量，可大可小，可具体可抽象，降低了写作难度。材料中的排比句进一步提示，光芒能让人直面困难、热爱生活、坚守理想，为文章立意提供了清晰方向。
选材上，考生可写自身经历，如一次克服胆怯的发言、坚持已久的爱好、默默帮助他人的善意，也可写身边人的光芒，以小见大，突出平凡中的可贵。文体上适合写记叙文，通过具体事例展现光芒的形成与作用，也可写议论性散文，围绕 “发现光芒”“绽放光芒” 展开论述。
写作时要注意紧扣话题，避免偏离主题，内容要真实具体，用细节支撑情感，做到中心明确、情感真挚。同时符合书写、信息保密等要求，不抄袭套作，展现真实的思考与感悟。
【点评】这篇《我心中的那束光》紧扣话题，中心明确，结构完整清晰，是一篇合格且情感真挚的记叙文。文章以青春成长为背景，将 “光芒” 具体化为老师的指引、亲友的陪伴与对梦想的坚持，立意积极向上，符合题目要求。
文章层次分明，按照老师、朋友家人、自我梦想三个角度展开，层层递进，逻辑顺畅，每一部分都有简单事例支撑，内容充实不空洞。语言流畅自然，表达朴实真诚，没有华丽堆砌，却能真实写出中学生面对压力、迷茫时的心境变化，容易引发读者共鸣。结尾呼应开头，点明心中有光便勇敢前行的主题，结构完整圆合。
不足之处在于事例描写较为概括，细节不够突出，比如老师鼓励、朋友安慰的场景缺少具体动作、神态、语言描写，感染力稍弱。对梦想坚持的部分也偏于笼统，若加入一次真实的写作经历或挫折，会更有画面感。整体语言稍显平实，可适当运用比喻、排比等修辞增强文采。
总体而言，这篇作文审题准确，中心突出，结构规范，情感真实，较好地诠释了 “光芒” 的内涵，展现出积极向上的成长姿态，是一篇符合考场要求的佳作。
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