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第一次月考参考答案
参考答案：
1.B(3 分。"贤"和"仁"并非孔子对子贡的正面评价，只是以此提出作为君子
的标准，“有所保留"仅体现在第二处对话中）
2.D(3 分。原话中有"与之相关"的表述，说明两者既是两个问题，又有内在
的联系）
3.C(3 分。"对比"错，文中说它们"内在思想是一致的"，其实两人只是欲成
之器的大小不同，但都是器）
4①第四段把孔子对君子和工匠的不同要求作对比，推导出孔子更看重君子道
德修养的结论。
②第六段先从子贡和瑚琏的类比中推知孔子仅表扬了子贡的才华，再结合"君
子不器"的内涵，推导出孔子对他的道德修养有更高期许的结论。
(4 分。每条中过程 1分，结论 1分，意思对即可）
5．示例 1:
①公西华仅欲"成器"，他渴望的是具备某种才能。②孔子未否定器的价值，
同时也保留了对公西华道德修养的期许。③当下教育既要关注知识技能培养，
更要关注学生的精神成长，以迎接人工智能时代到来的挑战。
示例 2:
①公西华追求"成器"，也显示出谦虚的美德。②孔子未否定器的价值，但同
时肯定了他的谦虚，体现了"君子不器"的思想。③当下教育既要关注知识技
能培养，更要关注学生的精神成长，以迎接人工智能时代到来的挑战。
示例 3:
①公西华欲作祭祀官既是想"成器"，也蕴含了个人对"礼"的追求。②孔子既
未否定器的价值，也肯定了他的德行。③当下教育既要关注知识技能培养，
更要关注学生的精神成长，以迎接人工智能时代到来的挑战。
(6 分。答对一条得 2 分。材料二谈的是未来，而题目问的是当下，因此谈
启示不能否定知识技能培养的价值，也最好有"迎接人工智能时代到来的挑战
"的要点，如果这两个要点都没有，扣 1 分）
6.（3 分）A（选项后半句“对斗争形势的乐观判断”属于过度解读。）
7.（3 分）B（选项理解偏差，目的并非“体现人类的渺小”，而是通过两段
强烈的对比，突出牺牲的沉重与精神的崇高，引发读者对生命价值与信仰力
量的深沉思考。）
8.（4 分）①记录历史：四处寻找、煮不烂、生硬地往肚子里吞等细节，真
实还原红军过草地断粮的极端生存困境；②传递情感：谢觉哉捡马皮的小心、
林伯渠“留得生命在，革命就开花”的话语，凸显红军绝境中也不放弃的革
命乐观主义精神与坚定信仰。
（评分参考：每答出一点给 2分。）
9.（6 分）①漆黑寒冷的松潘大草地上，红军指挥员轻声歌唱，歌声在夜空
中飘荡；②歌声是红军战士互相支撑的精神力量，凝聚着绝境中战友间的团
结温情；③歌声“飞翔”，寓意革命信仰不可摧毁，展现出红军战士激昂的斗
志。
（评分参考：每答出一点给 2分。）
【答案】10. BDF （3 分）
11. D （3 分） 12. C （3 分）
13. （1）因此人们争相效命，最终整个任期内，也没有杀戮一个人。（4分）
（2）张释之、徐有功都是国家杰出的人才；至于执法断案，都坚守正道。（3
分）
【10题详解】句意：徐公为了坚守善道而不惜生命，（与邪恶）深入地辩明（是
非），几乎陷入牢狱，多次触犯法网。
“守死善道”“深相明白”“几陷囹圄”“数挂网罗”都是四字短语，主语都是
“徐公”，各自断开。故选 BDF。
【11 题详解】A.正确。句意：争论更加急切。/诸侯送给秦国土地越多，秦
国侵略诸侯就越急迫。
B.正确。近来/等，等到。句意：你近来判决案件。/等到三年。
C正确。渐渐/一会儿。句意：酷吏因此渐渐减少。/一会儿，月亮从东山上
升起。
D.错误。大概/稍微。句意：这（方面）和（徐有功）大概相同罢了。/比较
起来，稍微好一点。故选 D。
【12 题详解】C.“当今的世人大多隐匿行踪、收敛才华，不能与徐有功相提
并论”错误，潘好礼的观点是：“隐匿行踪、收敛才华的人固然存在，但我不
敢贬低天下士人；就我所见所闻，能与徐有功相比的只有一人（暗含“极少”），
若要找更匹配的，需到古人中寻找”。
故选 C。
【13 题详解】（1）“由是”，因此；（1分） “用命”，效命；（1分）“戮”，
杀戮，杀死。（1分）句意（1分）。
（2）“国士”，国家杰出的人才；（1分）“断狱”，执法断案；（1分）“守”，
坚守。（1分）
【答案】14. D （3 分） D.“都发挥主观想象，描绘了未来与友人重逢的
情形”错误，王诗后两句写同遭贬谪仍有丈夫气概，静待皇恩、等待再起，
不是写重逢；高诗后两句是眼前劝酒、问归途，是实景实情，也没有想象未
来重逢。
15.（6 分） ①王诗：写二人同遭贬谪，有惺惺相惜之情；以 “丈夫” 自
勉，显旷达勉励；“共待鸿恩” 表达对未来再起的期盼。
②高诗：旅馆相逢又别，抒匆匆离别的惆怅；问 “途遥归不归”，寄对友人
的关切与牵挂
16【答案】 （10 分）
1）以吾一日长乎尔，毋吾以也
2）为国以礼，其言不让
3）加之以师旅，因之以饥馑
4）浴乎沂，风乎舞雩
5）如其礼乐 以俟君子
17．语病修改题（6分）
存在语病的句子序号：①②④
修改示例（任选两处即可）
句①：删去“据”或“显示”
修改后：《中国心血管健康与疾病报告 2024》数据显示，我国心血管疾病病
患人数已达 3.3 亿。
（语病：句式杂糅，“据……”与“……显示”杂糅）
句②：删去“左右”
修改后：相当于每 4名成年人中就有 1人患病。
（语病：“1人”为确数，“左右”为概数，前后矛盾）
句④：在“患病”后加“率”
修改后：18—24 岁青年高血压患病率已达 7.7%
（语病：搭配不当，“患病”不能与“7.7%”搭配，应使用“患病率”）
18．成语填空题（3分）
A处：全力以赴/奋不顾身/殚精竭虑
（语境：青年在压力下努力拼搏）
B处：司空见惯/屡见不鲜/大行其道
（语境：不良生活方式在青年中很普遍）
C处：疲惫不堪/筋疲力尽/身心俱疲
（语境：凌晨仍强行运动，身体极度疲劳）
19．字形纠错（2分）
“无线透支” → “无限透支”
“域值” → “阈值”
20．破折号作用题（3分）
答案：A
解析：文中破折号作用：解释说明（对疾病年轻化趋势进行具体数据解释）。
A：解释说明建筑群特点，与原文一致。
B：总结上文。
C：表示声音延长。
D：表示话题转换。
21．词语意义用法题（3分）
答案：B
解析：文中“平衡”为动词，意为“使两者均衡、兼顾”。
A：名词，身体的平衡状态。
B：动词，兼顾并使两者均衡，与原文一致。
C：名词，生理平衡状态。
D：形容词，均衡、对等的状态
22. 语句衔接题（3分）D
A．心率是控制运动风险的决定因素
“决定因素” 过于绝对，文段只是说用心率避免危险，并非心率决定风险，
排除。
B．心率是监测运动状态的重要依据
“运动状态” 范围过宽（疲劳、恢复、伤病等都算），后文只聚焦运动强度，
不匹配，排除。
C．心率是判断健康与否的唯一标准
“唯一标准” 表述绝对化，且文段与 “判断健康” 无关，排除。
D．心率是反映运动强度的核心指标
既承接上文 “以心率为依据”，又能总领后文关于 “最大心率、运动心率区
间、强度控制” 的内容，逻辑最贴合，当选。
23.
1、背后反映出的 “人的问题”（核心立意）
耐心普遍缺失，浮躁成为时代通病
追求即时快感，不愿等待、不愿沉淀，做任何事都追求 “立刻见效”。
专注力持续退化，深度思考能力减弱
习惯碎片化、片段化信息，难以进行长时段、系统性思考，思维越来越浅层
化。
沉溺 “爽感文化”，拒绝延迟满足
偏爱轻松、直白、无门槛的娱乐，回避需要理解、思考、共情的严肃内容。
认知趋于片面化、情绪化
只看片段、只信情绪、只追爽点，容易断章取义、跟风站队，缺乏完整理性
判断。
精神世界浅层化，审美与思考能力弱化
长期接受低门槛内容，导致审美钝化、思考惰性，精神生活趋于浅薄。
2、最佳立意（最稳妥、最切题）
拒绝 “快餐娱乐”，重拾耐心与深度思考
爽感易得，深度难求；莫让短平快消解精神厚度
在碎片化时代，守护完整的认知与专注
理性看待短视频短剧，不被流量与算法绑架
快节奏时代，更需沉潜之心
3、最容易跑题的情况
只夸短视频短剧方便、解压、丰富生活，完全不反思问题
只骂低俗、垃圾，不上升到时代心态、专注力、精神成长
泛谈科技利弊、网络沉迷，脱离 “短、快、爽、浅” 的核心
写成坚持、努力、奋斗等万能话题，与材料无关
4、解决办法（可直接做分论点）
个人：主动节制，训练耐心
减少无意义刷屏，刻意完整阅读、完整观看，重建专注力。
认知：回归深度内容，提升审美与思辨
多读经典、多看完整作品，拒绝浅层爽感，追求精神滋养。
教育：加强媒介素养，不被算法裹挟
学会筛选信息，主动选择，而非被动接受推送。
社会与平台：倡导优质内容，引导理性娱乐
平台减少过度猎奇内容，家庭与学校引导青少年合理使用媒介。
参考译文：
材料一：
徐有功，是国子博士徐文远的孙子。他考中明经科，多次调动后担任蒲
州司法参军，继承东莞男的爵位。他处理政务宽厚仁慈，不施行杖刑。官吏
百姓感激他的恩德信义，相互约定说：“如果有人违犯徐司法的规定而被处以
杖刑，大家一定斥责惩罚他。”因此人们争相效命，最终整个任期内，也没有
杀戮一个人。载初元年，徐有功多次升迁后任司刑丞。当时酷吏周兴、来俊
臣、王弘义等人诬陷无辜的人，都让他们受到最严酷的刑罚，公卿们震惊恐
惧，没有谁敢严正地说话。唯独徐有功保持公平宽恕，（凡是）皇帝下诏交付
大理寺（审讯）的案件，徐有功都评议后释放（无辜者），前前后后救助使活
命的有几十上百家。（他）常常在朝廷上争论是非曲直，武则天用严厉的神色
责问他，身边的人没有不惊慌恐惧的，徐有功神色不改变，争论更加急切。
不久（他）转任秋官员外郎，又转任郎中。
后来润州刺史窦孝谌的妻子庞氏被家奴诬告，武则天命令给事中薛季昶
审讯她。薛季昶罗织罪名定了她的罪，庞氏应当被判斩首。唯独徐有功申明
她无罪。而薛季昶等人诬陷徐有功偏袒恶逆之人，上奏（朝廷）把（他）交
付司法部门（审讯），司法部门定罪判处（他）弃市之刑。徐有功正在处理公
务，令史流着泪把（这个消息）告诉他，徐有功说：“难道只有我死，而其他
人永远不死吗？”于是缓缓起身回家。武则天看了奏章，召见徐有功责问他
说：“你近来判决案件，重罪轻判放走的怎么那么多？”（徐有功）回答说：“重
罪轻判，是臣下的小过错；爱惜生命，是圣人的大德。希望陛下弘扬大德，
那么天下就很幸运了。”武则天沉默不语。于是庞氏得以免除死罪，流放岭南，
徐有功被削职为民。不久（他）被起用任左司郎中，多次升迁后任司刑少卿。
徐有功对亲近的人说：“现在我身为大理寺官员，关系到人的性命，一定不能
顺应旨意说假话来求得暂时的解脱。”所以（他）前后担任狱官，因为进谏上
奏而被冤枉杀戮的情况，多次被判死罪，但（他）坚持志向不改变，酷吏因
此渐渐减少，当时的人把他比作汉代的张释之。有人说：“如果狱官都像这样，
刑罚弃置不用的日子还会远吗？”过了很久，（他）转任司仆少卿。长安二年
去世，享年六十二岁，追赠司刑卿。
材料二：
（有人）问道：“这个人（徐有功）在当今，能和谁相比？”（回答）说：
“宇宙极其广阔，人物非常多，隐匿踪迹、掩藏光彩的人，本来就有啊。我
怎么敢过分贬低天下的士人呢？如果就（我）听到看到的（人来说），只有一
个人罢了，应当从古人中寻找（和他相似的人）。”（又）问道：“和张释之相
比怎么样？”（回答）说：“张释之担任廷尉，天下没有受冤屈的人，这（方
面）和（徐有功）大概相同罢了。然而张释之所做的事很容易，徐公所做的
事很困难，难易之间，优劣就可以知道了。”（又）问道：“张释之、徐有功都
是国家杰出的人才；至于执法断案，都坚守正道。事迹既然相同，有什么难
易（之分）？”（回答）说：“张公遇到汉文帝的时候，天下太平无事。至于
像盗取高庙玉环，以及渭桥惊了圣驾的马（这类案件），（张释之）只是遵守
法律罢了。难道不容易吗！徐公遇到改朝换代的时期，唐朝的遗老，有的包
藏祸心，于是使得像陶侃那样（忠诚的人），也有所疑虑了。至于像周兴、来
俊臣这类人，更是尧舜时的四凶啊。他们掩盖道义、隐匿邪恶，毁坏诚信、
废弃忠诚，粉饰恶毒的言论，来诬陷品德高尚的人，于是使得忠臣不敢正视
（现实），担心死亡没有多久了。徐公为了坚守善道而不惜生命，（与邪恶）
深入地辩明（是非），几乎陷入牢狱，多次触犯法网。这是您所听说的，难道
不困难吗！《易经》说：‘知道进、退、存、亡的道理而不失去正道的人’，徐
公做到了。”东北育才高中 2025—2026 学年度下学期
高一年级语文学科第一次月考试卷
答题时间： 150分钟 满分： 150分
一、阅读（70 分）
（一）阅读Ⅰ（本题共 5 小题，19 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
学界都承认孔子的“君子不器”提出了人修养成为君子的一个标准。但钱
穆先生是这样解读的：“不器非谓无用，乃谓君子不专限于一才一艺之长，犹
今之谓通才。”他把“器”仅理解为“一才一艺”，学界类似看法还有不少。
问题是，这种看法全面、准确吗？笔者以为不然。“器”无论指专才还是通才，
至少全句应被理解为君子不能仅仅满足于成为“器”，还要努力追求和坚守
“道”，即“儒家道德”。
孔子毕生都不满足于仅成一“器”，因此在育人时也不特别强调“成器”
。最能体现这一教育思想的，是孔子与子贡的两处对话。
第一处是子贡问为仁，孔子这样回答：“工欲善其事，必先利其器。居是
邦也，事其大夫之贤者，友其士之仁者。”
孔子的意思是，工需要的是“器”，但君子需要的是“贤”和“仁”。古
代士与工的社会分工不同，因而对他们的要求也是不一样的。在孔子看来，士
作为国家政治、经济、文化、军事等方方面面治理的重要参与者，与国家的兴
衰存亡息息相关，因此对士的道德要求要明显高于工。所谓的“贤”“仁”，
正是“士志于道”“君子谋道”中的“道”，这是对士的要求，而工只需要掌
握“器”即可。
第二处是子贡以“赐也何如”询问孔子对自己的评价，孔子说“女，器
也”，子贡追问“何器也”，孔子说“瑚琏也”。
子贡主动问老师“赐也何如”，作为学生，子贡自然渴望得到孔子的表扬。
但当孔子说他是一个“器”的时候，他似乎不满足，所以忍不住又追问下去：
“何器也？”最终，孔子以“瑚琏”这种重器来类比，意思是他很有才。这当
然是孔子对子贡才华的高度表扬，但从“君子不器”的标准来看，孔子对子贡
的表扬有所保留——在孔子看来，子贡还算不上君子。这段对话，如果不结合
“君子不器”来理解，我们未必能读出人物这么丰富的心理，也未必明白孔子
是用“君子不器”的道理教育子贡应该积极追求“道”而不要满足于“器”。
如果我们结合孔子对其他学生的评价，就能更好地理解孔子对子贡的态度。
樊迟向孔子请学稼、学为圃，孔子很不满，称之为“小人”，原因是“上好礼，
则民莫敢不敬；上好义，则民莫敢不服；上好信，则民莫敢不用情。夫如是，
则四方之民襁负其子而至矣，焉用稼？”“小人”并非指人格卑鄙之人，而是
高一年级语文科试卷第 1页共 10页
指普通百姓。这段文字常常被用来作为批评孔子歧视劳动人民的证据，其实不
然。在孔子看来，如果樊迟是普通百姓，那么学会农业耕作这些“器”的层面
的事情就可以了；但如果要成为君子，成为对邦国有用的人才，就必须通过学
习礼、义、信等，使自身达于“道”的层面。孔子时代，天下兴亡是士的责任，
士担负着国家的命运与前途，因而他认为，士不能将眼光局限于农业耕作这种
“器”的层面，而要成为礼、义、信等方面的道德表率。因此，他希望樊迟学
君子之事，也就是不要满足于做一个“器”。孔子对樊迟的批评，与他对子贡
的表扬而有所保留，在思想上是一致的，那就是“君子不器”。
当然，我们也不能据此就说孔子否定“器”的价值。他说过：“君子易事
而难说也。说之不以道，不说也；及其使人也，器之。”所谓“器之”就是量
才使用的意思，这话的前提是承认“器”的价值。可见，孔子认为为人处世不
能满足于“器”的层面，但并不否认“器”的价值。不过，《论语》中对“道
”的肯定远多于对“器”的肯定，显而易见，孔子更重视的是“道”而非
“器”。正因为如此，孔子才会提出“君子不器”。
（摘编自叶帮义《“君子不器”辨》）
材料二：
刘旭东认为，随着人工智能的发展，学校教育必将发生根本性转变，以往
那种由教师肩负的以认知能力培养为重心的教学环节终将被人工智能替代，
“由教师肩负的教育重心将逐渐从传统教育所关注的受教者身上可被量化、标
准化的方面，转移到他们生命中更为本质、更具个性化的方面。未来教师促进
学生生命生长的功能，将由此得到充分的发挥”。孔子有言，“君子不器”，
而过去教育的内涵更侧重以知识技能培养为重心，正是要使人“成器”。在未
来人工智能时代，生命的成长、精神的关怀、审美的熏陶则应成为“以人育人
”的核心内容。
在人工智能时代完全到来后，如果继续坚持以“成器”为目标的知识技能
教育，还将让受教者面临另一个对人具有根本性影响的困惑，即人生意义何在。
随着人工智能的发展，今天看上去还很高大上的医生、律师、股票交易员等职
业，人工智能都将做得远比人好。可以设想，将来即便有些国家在人工智能加
持下建立起高福利社会，但对因此满足了物质生活的大多数人来说，面临的人
生的价值和意义问题将会更加凸显。与此相关的另一个问题，则是随着人工智
能的发展，必将迫使人们重新思考人之所以为人的本质。
（摘编自江求流《人工智能时代的哲学教育》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）
A．“君子不器”提出了人成为君子的一个标准。钱穆把“器”理解为专才，
叶帮义认为他这一理解并不全面。
B．在孔子与子贡的两处对话中，孔子提及的“贤”“仁”和“瑚琏”都是对
子贡的正面肯定，但是又有所保留。
C．樊迟向孔子请教农事，孔子因此评价他是一个“小人”，可知孔子对樊迟
的追求不符合君子之道很不满意。
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D．在未来人工智能时代，“以人育人”所追求的生命成长、精神关怀、审美
熏陶与孔子的教育思想有一致性。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）
A．孔子毕生都不满足于仅成一“器”，因此在育人时也不特别强调“成器”，
这符合他“己所不欲，勿施于人”的“恕道”思想。
B．孔子认为对士的道德要求应高于工，还认为樊迟向他请教“稼”“为圃”
是小人的表现，这其中均没有歧视劳动人民的意思。
C．孔子并未否定“器”的价值，说明引导学生成为社会、国家有用之才，本
身也是儒家思想中的价值导向，只不过其更看重道德。
D．材料二提到“人之所以为人的本质”是相对于“人生意义”的“另一个问
题”，可见，欲明确人生意义不必思考“人的本质”问题。
3．下列对两则材料的评价，不正确的一项是（3分）
A．材料一围绕文章题目论述了对“君子不器”的认识，对其内涵作了辨析，
具有辩证色彩。
B．材料一以批驳开篇，让行文有了驳论文的特点，但与《拿来主义》的驳论
过程有所不同。
C．材料一中，作者为证明自己的学术观点，用孔子对子贡的评价和对樊迟的
态度作了对比。
D．材料二论证中使用“将”，把未来教育与过去教育相区别，体现了作者科
学严谨的态度。
4．请分别概括材料一第四、六两段作者推理的过程和结论。（4分）
5．在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，公西华表示“愿为小相”，而
孔子评价他“赤也为之小，孰能为之大”。请结合材料加以评析，并谈谈这对
当下教育的启示。（6分）
（二）阅读Ⅱ（本题共 4 小题，16 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
文本一：
长征（节选）[注]王树增
松潘大草地，位于今天四川阿坝藏族羌族自治州北部，南北绵延约两百
公里，东西最宽处约一百公里，是一片平均海拔三千多米的高原湿地。红四
团是红军的先头团，他们的任务，是为后续大军在茫茫草地中探出一条北上
的行军路线。
站在大草地的边缘，杨成武举起望远镜看去，心情骤然紧张起来：大草
地里野草丛生，水流交错，水草上雾气缭绕，天地间苍茫无边，人一旦置身
其中根本无法分辨方向。没有树木，没有石头，几乎没有干燥坚硬的地面，
只有长在沼泽上的一丛丛几尺高的乱草。黑色的积水散发着腐味，草丛下是
无法预测的泥潭，脚踩在上面软软的，若是一不小心下脚过猛，就会陷下去
直至被淹没。
高一年级语文科试卷第 3页共 10页
草地天气多变。早上乌云滚滚，冷雨霏霏，中午的时候突然晴朗起来，
但顷刻之间又是大雨滂沱。四团走了两天之后，藏族向导指着前面突然出现
在草地中的一座山丘说：“那就是分水岭。我们从毛儿盖来，一路所有的河
都往南流，流入岷江，接着又流进长江。过了那个山丘，所有的河都往北流，
流入玛曲江，最后流到黄河里去了。”
红军官兵们登上那座山丘一看，眼前绿茵茵的草地一直铺展到天边，无
数条水流在草地间蜿蜒如同玉带。
这里是中国的大河之源。
在这里，十七岁的小红军郑金煜死了。
郑金煜从江西石城加入红军，成为一名小宣传员，他个子不高，人长得
秀气，但打起仗来毫不含糊，因为作战勇敢，十六岁就入了党。四团进入草
地后，小红军郑金煜背着武器、背包，还背着部队生火用的柴火。他总是走
在队伍的最前面，宣传鼓动的时候笑眯眯的，会讲故事还会唱歌。后来，杨
成武发现有两天没见着这个活泼的小红军了，一问才知道郑金煜因为呼吸困
难被送到卫生队去了。杨成武把自己的马给了这个小红军，但是郑金煜已经
无法在马背上坐住了，卫生队把他绑在杨成武的马上，让人跟着马看护着他。
第四天中午，被绑在马背上的郑金煜突然说：“让政治委员等我一下，我有
话要对他说。”走在前面的杨成武立即赶过来，郑金煜断断续续地说：“政
治委员，我在政治上是块钢铁，但是我的腿不管用了，我要掉队了，我舍不
得红军，我看不到胜利了。”周围的人都哭起来。四团走出草地的前一天，
十七岁的小红军郑金煜死在了马背上。
红军官兵每人身上都有一个干粮袋，这个袋子是他们最重要的东西，走
路时带着，露营时抱着，如果能够有块相对干燥的地方，可以躺下来睡一会
儿的话，他们就枕着这个袋子。不少官兵在袋子上用线缝上了自己的名字。
红一军团的小红军谢益先也不例外。由于不识字，他把他那个笔画很多的
“谢”字用白线缝得很大，歪歪扭扭的。谢益先入伍前是一个赤贫的农民，
红军到达他家乡的时候，他毫不犹豫地帮助红军带路，结果红军走后他的父
母被地主打死了。谢益先徒步走了十几天追上红军。参加红军的那一年他才
十六岁。红军大部队刚一进入草地，小红军谢益先就遇到了迷失在草地里的
一对母女，她们是从已经被国民党军占领的川陕根据地逃出来的。看见她们，
谢益先想起了自己的母亲。在以后的行军中，只要部队停下开始吃干粮，谢
益先就躲在一边，别人问他，他说自己已经吃饱了。两天后，他走路开始摇
晃，副班长就扶着他走；第四天，谢益先一头栽倒，再也没能站起来。当这
支红军部队到达草地边缘的时候，官兵们才发现队伍的最后面走着那一对母
女，她们到处打听一个姓谢的小红军，手里捧着的那个干粮袋上缝着歪歪扭
扭的一个“谢”字。副班长顿时声音哽咽，他告诉那对母女小红军谢益先已
经死了。那位母亲一下子跌坐在地上。直到部队走远了，官兵们还能听得见
她的哭声。
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红军断粮以后，警卫员们开始四处寻找野菜。谢觉哉老人跟着他们一起
找，居然找到一张烂马皮，这让他很是兴奋。他用小刀刮去马皮上的毛，将
马皮切成小块块，然后在瓦盆里煮。谁知煮着煮着，瓦盆突然炸裂，马皮掉
进了火堆里。谢觉哉赶快扑灭火，把零碎的马皮小心地捡起来，找了个铁锅
继续煮。煮了很久也煮不烂，于是干脆就这样吃。包括林伯渠在内的几个老
红军根本嚼不动，只好生硬地往肚子里吞。林伯渠老人边吞边说：“留得生
命在，革命就开花。”
晚上终于到了露营地，大家挤在一起坐着。开始的时候，他们交流着可
以在湿地上睡觉的经验：挖一个洞，把油布铺在洞底，然后躺进去盖上毯子，
最后把雨布蒙上。说这样不怕下雨，也不怕敌人骑兵的袭击，因为这等于是
个掩体。松潘大草地的夜晚阴风萧瑟，无论怎样交流关于睡觉的经验，实际
上既没有可以睡觉的地方，寒冷和饥饿也令人无法入睡。大家只能互相用体
温温暖着，然后听那些曾经去苏联学习过的红军指挥员用俄语轻轻哼唱着：
是谁创造了人类世界？
是我们劳动群众。
一切归劳动者所有，
哪能容得寄生虫。
最可恨那些毒蛇猛兽，
吃尽了我们的血肉。
一旦把他们消灭干净，
鲜红的太阳照遍全球！
歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔……
（有删改）
文本二：
过草地
（一九三五年八月二十日）
张爱萍
绿原无垠漫风烟，蓬蒿没膝步泥潭。
野菜水煮果腹暖，干草火烧驱夜寒。
坐地随意堪露宿，卧看行云逐浪翻。
帐月席茵刀枪枕，谈笑低吟道明天。
（选自《神剑之歌——张爱萍诗词、书法、摄影选集》）
[注]《长征》是当代军旅作家王树增创作的纪实文学作品，出版于 2006年。
6．下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ）（3分）
A．文本一第三段中藏族向导的解说，表现出他对当地地形的熟悉和对斗争形
势的乐观判断。
B．文本一中的小红军郑金煜，过草地时“总是走在队伍的最前面”“笑眯眯
的”，是个勇敢乐观的战士。
高一年级语文科试卷第 5页共 10页
C．文本一中谢益先捐出口粮救助逃难母女的感人故事，体现了他对百姓朴实
而真挚的情感。
D．文本二中的“坐地随意”“卧看行云”，是红军战士在艰苦环境中依旧葆
有从容豁达心境的写照。
7．下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A．第二段中细致的景物描写突出了大草地的苍茫险恶，也为下文红军的艰难
行进做了铺垫。
B．画线句单独成段，将自然的永恒与小红军生命的短暂加以对照，意在体现
人类的渺小。
C．文中对红军形象的描写点面结合，既刻画群像，又聚焦个体，给人留下丰
富而深刻的印象。
D．文中的“干粮袋”，不仅是一个实物，也是一种象征，是生命希望、军民
情谊的象征。
8．纪实作品常以具体细节记录历史，并传递情感。请结合“红军断粮以后”
这个段落简要分析。（4分）
9．文本一结尾“歌声在漆黑的松潘大草地上低低地飞翔……”一句，意蕴丰
富，请结合全文加以分析。（6分）
(三) 阅读Ⅲ(本题共 4小题，16分)
阅读下面的文字，完成下面小题。
材料一：
徐有功，国子博士文远孙也。举明经，累转蒲州司法参军，袭封东莞男。
为政宽仁，不行杖罚。吏人感其恩信，递相约曰：“若犯徐司法杖者，众必
斥罚之。”由是人争用命，终于代满，不戮一人。载初元年，累迁司刑丞。
时酷吏周兴、来俊臣、王弘义等构陷无辜，皆抵极法，公卿震恐，莫敢正言。
有功独存平恕，诏下大理者，有功皆议出之，前后济活数十百家。常于殿庭
论奏曲直，则天厉色诘之，左右莫不惊栗，有功神色不挠，争之弥切。寻转
秋官员外郎，转郎中。
后润州刺史窦孝谌妻庞氏为奴诬告，则天令给事中薛季昶鞠之。季昶锻
炼成其罪，庞氏当坐斩。有功独明其无罪。而季昶等诬陷有功党援恶逆，奏
付法，法司结刑当弃市。有功方视事，令史垂泣以告，有功曰：“岂吾独死，
而诸人长不死耶？”乃徐起而归。则天览奏，召有功诘之曰：“卿比断狱，
失出何多？”对曰：“失出，臣下之小过；好生，圣人之大德。愿陛下弘大
德，则天下幸甚。”则天默然。于是庞氏减死，流于岭表，有功除名为庶人。
寻起为左司郎中，累迁司刑少卿。有功谓所亲曰：“今身为大理，人命所悬，
必不能顺旨诡辞以求苟免。”故前后为狱官，以谏奏枉诛者，三经断死，而
执志不渝，酷吏由是少衰，时人比汉之张①焉。或曰：“若狱官皆然，刑措
何远。”久之，转司仆少卿。长安二年卒，年六十二，赠司刑卿。
高一年级语文科试卷第 6页共 10页
(节选自《旧唐书·徐有功传》)
材料二：
问曰：“此人当今，可谁与比？”答曰：“宇宙至广，人物至多，匿迹
韬光者，固有之矣。仆宁敢厚诬天下之士乎？若所闻见，一人而已，当于古
人中求之。”问曰：“何如张释之？”答曰：“释之为廷尉，天下无冤人，
此略同耳。然而释之所行者甚易，徐公所行者甚难，难易之间，优劣可知
矣。”问曰：“张公徐公，皆是国士；至于断狱，俱守正途。事迹既同，有
何难易？”答曰：“张公逢汉文之时，天下无事。至如盗高庙玉环，及渭桥
惊马，守法而已。岂不易哉！徐公逢革命之秋，唐朝遗老，或有包藏祸心，
遂使陶公②之壁，有所疑矣。至如周兴、来俊臣者，更是尧舜之四凶也。掩
义隐贼，毁信废忠，崇饰恶言，以诬盛德，遂使忠臣侧目，恐死亡无日矣。
徐公守死善道深相明白几陷囹圄数挂网罗。此吾子所闻，岂不难矣！《易》
曰：‘知进退存亡而不失其正者’，徐公得之矣。”
(节选自潘好礼《徐有功论》)
【注】①张：张释之，汉时名吏，执法不阿。②陶公：指西晋的陶侃。
陶侃忠于晋室，但因权重，有人怀疑他有野心。
10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位
置的答案标号涂黑。(3 分)
徐公守死[A]善道[B]深相[C]明白[D]几[E]陷囹圄[F]数[G]挂网罗。
11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）
(3 分)
A. 弥，更加，与成语“弥天大谎”里的“弥”意思不同。
B. 比，近来，与《子路冉有公西华侍坐》中“比及三年”的“比”意思不同
C. 少，渐渐，与《赤壁赋》中“少焉，月出于东山之上”的“少”意思不同。
D. 略，大概，与成语“略胜一筹”的“略”意思不同。
12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 徐有功申明庞氏无罪，被薛季昶等人诬陷徐有功援助同党，法司判处徐有
功死刑，徐有功得知判决后从容而不畏死。
B. 徐有功认为，大理寺之职责任重大，不能为了保全自身而曲意逢迎、妄下
断言，因此他即使多次被判死罪，也不改变自己的志向。
C. 潘好礼认为，当今的世人大多隐匿行踪、收敛才华，不能与徐有功相提并
论，应当到古人当中去寻找能与徐有功相比的人。
D. 材料二指出周兴、来俊臣等人粉饰恶言，大肆诬陷品德高尚的人，忠臣们
敢怒不敢言，这在材料一中也有所体现。
13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(7 分)
（1）由是人争用命，终于代满，不戮一人。
（2）张公徐公，皆是国士；至于断狱，俱守正途。
（四）阅读下面这两首唐诗，完成下面小题。（本题共 2小题，9分）
高一年级语文科试卷第 7页共 10页
送崔参军往龙溪①
王昌龄
龙溪只在龙标上，秋月孤山两相向。
谴谪离心是丈夫，鸿恩共待春江涨。
送李少府时在客舍作②
高适
相逢旅馆意多违，暮雪初晴候雁飞。
主人酒尽君未醉，薄暮途遥归不归？
【注】①此诗作于王昌龄谪居龙标期间，当时崔参军同遭贬谪，赴任地
龙溪（今湖南新晃境内）时，两人于龙标相遇。②此诗为唐玄宗开元二十年
（732）前后高适第一次出塞游历蓟北时作。
14. 下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）(3 分)
A. 王、高这两首诗的题材相同，都是诗人在与友人短暂相遇又送其离去后所
作的送别诗。
B. 王诗第一句点明崔参军的目的地与诗人被贬之处的位置关系，暗示二人同
处贬谪之境。
C. 高诗第二句通过一组典型意象勾勒出北方苍凉萧瑟的图景，未直言“别”
却充满离愁。
D. 在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，描绘了未来与友人重
逢的情形。
15. 与寻常送别题材的诗歌不同，这两首诗除惜别之情外还对友人表达了哪
些情感？请简要分析。(6 分)
（五）名篇名句默写
16. 补写出下列句子中的空缺部分。（每小题 1分，共 10 分）
（1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子不以师长自居，而用
循循善诱的方式，打消弟子们的顾虑，让他们能畅快地各言己志的两句是
“_____________，________________”。
（2）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，面对曾晳的疑问，孔子回
答自己笑子路的原因是“_____________，________________”。
（3）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中子路直接坦率地说，凭自
己的才能去治理一个中等规模的国家是绰绰有余的，即使这个国家处在
“_____________，________________”的危急情况下，他也能使之转危
为安。
（4）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙不言其志，而是描
述了一幅与冠者、童子一起“_____________，________________”，吟
咏归家的郊游图景，含蓄表达出“礼治”的社会理想。
（5）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，从言谈、动作、神态可以
看 出 四 个 学 生 的 不 同 性 格 ， 冉 有 性 格 谦 虚 ， 从 他 述 志 时 说
“_____________，________________。”即可看出来。
高一年级语文科试卷第 8页共 10页
二、语言文字运用（本题共 6 小题，20 分）
阅读下面的文字，完成下面小题。
①据《中国心血管健康与疾病报告 2024》数据显示，我国心血管疾病
病患人数已达 3.3 亿。②相当于每 4名成年人中就有 1人左右患病。③更
值得警惕的是，高血压、心肌梗死等疾病正呈现出年轻化趋势——④18—
24 岁青年高血压患病已达 7.7%，⑤45 岁以下中青年急性心肌梗死患者占
比接近 15%。
青年时期是人生奋斗的黄金阶段，许多人在学业、职场或创业中夜以
继日：写代码、赶项目、做直播、拼业绩，在压力与动力的交织中
___A___ 。然而，熬夜透支、久坐不动、长期食用高油、高糖、高盐等外
卖等食品，这些不规律作息与不健康的生活方式，在青年群体中已然
___B___，正悄悄侵蚀着他们的心血管健康。
事实上，身体早已向我们发出了预警信号。晨起血压偏高、日间嗜睡
乏力、夜间失眠焦虑、注意力难以集中，更有甚者出现频繁心慌心悸、胸
闷气短、头晕头胀等症状。这些表现早已提示自主神经功能紊乱、心肌供
血不足、血管负荷持续加重，却常因各种原因未能引起足够重视。
真正科学的体能恢复，绝非依靠浓茶、咖啡等来强行提神，也并非通
过刷短视频、打游戏等方式替代休息。更不可效仿部分都市人群所谓的
“凌晨自律”，在____C____的状态下，仍前往健身房进行高强度力量训
练或户外剧烈跑步，那样极易加重心脏负担，诱发心律失常、心肌缺血甚
至运动性猝死等严重风险。
科学运动必须以客观心率指标为依据。______：健康成年人最大心率
约为 220－年龄（次/分钟），日常中等强度有氧运动宜将心率控制在最大
心率的 60%～80%区间，避免在疲劳状态下突破安全心率域值。
健康从来不是可以随意挥霍的消耗品，年轻不是无线透支的资本。人
生是一场漫长的马拉松，而非短暂的冲刺。青年唯有正视身体发出的预警
信号，遵循医学科学规律，合理平衡奋斗与休养，摒弃不良生活习惯，才
能守护好心脑血管健康，为长远人生筑牢坚实的生命根基。
17．文中标序号的①②③④⑤四句中有三处存在语病，请指出序号并修改，
使语言表达准确流畅，逻辑严密，不改变原意。（6分）
18．请在文中 A、B、C 三处横线上填写恰当的成语，每处限填一个。（3分）
19．文中有两个字形错误，请找出来并改正。（2分）
20．下列句子中的破折号，与文中画波浪线句作用相同的一项是（ ）（3
分）
A．这座古代建筑群有一个鲜明特点 —— 以中轴线对称布局，主次分明。
B．勤奋、坚持、自律 —— 这就是他成功的秘诀。
C．“啊 ——” 他吓得大叫起来。
D．你是今天走，还是明天走 —— 不管怎样，记得提前告诉我。
高一年级语文科试卷第 9页共 10页
21．下列各句中的 “平衡”，与文中 “合理平衡奋斗与休养” 的意义和用
法相同的一项是（ ）（3分）
A．走钢丝的演员必须时刻保持身体平衡，稍有不慎就会跌落。
B．管理者要善于平衡效率与公平，不能只顾一头而损害另一方。
C．多吃蔬菜水果，有助于维持体内酸碱平衡。
D．这场比赛双方实力接近，比分一直处于平衡状态。
22．将下列语句填入文中横线处，最恰当的一项是（ ）（3分）
A．心率是控制运动风险的决定因素
B．心率是监测运动状态的重要依据
C．心率是判断健康与否的唯一标准
D．心率是反映运动强度的核心指标
三、写作（60 分）
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
当下，短视频与短剧几乎成为全民级娱乐方式。有数据显示，某平台
日均短视频播放量超百亿次，爆款短剧单月播放量可达数十亿；然而，绝
大多数短视频完整播放率不足三成，多数短剧也以 “强冲突、快反转、高
密度爽点” 为标配，剧情简单直白、节奏极致压缩。人们在十几秒的刺激、
几分钟的爽感中获得即时满足，却越来越难以静下心看完一部完整的电影、
一本厚重的书籍、一段深刻的论述。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得
抄袭；不少于 800 字。
高一年级语文科试卷第 10页共 10页

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