资源简介 (共28张PPT)3 肺是怎样呼吸的第四单元（大象版）三年级下01学习目标02新知导入03探究新知04课堂练习05板书设计06作业布置学习目标01科学观念：知道肺是人体主要的呼吸器官，理解膈肌与胸腔的运动带动肺扩张、收缩，从而完成吸气与呼气的过程。科学思维：能基于呼吸现象提出合理假设，通过肺模型的类比推理，将抽象的呼吸生理过程转化为直观的实验现象，能用自己的语言解释模型各部分与人体呼吸器官的对应关系。探究实践：能参与制作“肺呼吸模型”，动手组装并演示呼吸过程。态度责任：乐于合作完成实验，感受模型探究在科学学习中的价值。新知导入02双手放在胸腔两侧，用力吸气、呼气。交流发现：1.呼气时胸腔变大/变小？2.吸气时胸腔变大/变小？03探究新知体验呼吸过程，猜一猜呼吸器官是怎样把空气吸到肺里的。活动1：问题与假设03探究新知活动1：问题与假设可能是咽把空气从鼻子或嘴里挤进肺里去的。肺一用力就把空气吸进去了！我感觉吸气时胸腔变鼓了......可能是某些肌肉把胸腔扩大了，空气就进入肺里了！03探究新知活动1：问题与假设肺是呼吸系统中最重要的器官。但真正让肺工作的，是我们的胸腔和膈肌。膈肌上下运动，直接控制着我们的呼吸。03探究新知活动2：探究与结论根据自己的假设，设计并制作一个肺模型，以此来验证自己的假设。03探究新知活动2：探究与结论材料超市细绳橡皮筋吸管气球橡皮泥塑料瓶黏土安全剪刀03探究新知活动2：探究与结论模拟胸腔模拟肺模拟气管和支气管想一想，分别用什么材料来代表相应的呼吸器官？模拟膈肌03探究新知活动2：探究与结论实验步骤：1.准备空塑料瓶、气球、吸管、剪刀、橡皮筋。03探究新知活动2：探究与结论实验步骤：2.把气球套在吸管一端，用橡皮筋扎紧，再把吸管穿过塑料瓶的瓶盖，拧紧瓶盖。3.剪掉塑料瓶底部，把另一个气球（或橡胶皮）套在瓶底，用橡皮筋扎紧。03探究新知活动2：探究与结论03探究新知活动2：探究与结论下拉橡皮筋，瓶内气球变鼓，有气体进入。03探究新知活动2：探究与结论上推橡皮筋，瓶内气球变瘪，有气体排出。03探究新知活动2：探究与结论观察、分析实验现象，阅读资料，总结膈是怎样与肺和其他呼吸器官共同工作完成呼吸的。03探究新知活动2：探究与结论膈的作用吸气呼气肺部扩张肺部收缩膈下压膈上提03探究新知活动2：探究与结论原来我们呼吸时不单单是肺在工作！原来我们是这样呼吸的呀！对！膈在呼吸时很重要。原来是膈的下压和上提，带动肺的扩张和收缩......03探究新知活动2：探究与结论膈是位于胸腔和腹腔之间的肌肉。膈下压，肺部扩张，吸气；膈上提，肺部收缩，呼气。03探究新知活动2：反思与评价回顾本课的探究过程，说一说制作肺模型对我们认识人体是怎样呼吸的起到了什么作用。03探究新知活动2：反思与评价通过操作模型，我知道了呼吸时不是咽把气体从鼻子挤进去的，而是这些气管共同工作的结果。对，膈在呼吸过程中也起到了重要作用......通过制作肺模型，我知道了鼻、咽、喉、气管、支气管、肺、膈结合在一起形成了一个系统......我们制作的模型直观地说明了这个系统的结构和功能，我们一下子就理解了......03探究新知气管分支成支气管进入肺，肺中的支气管经过多次分支变成无数的细支气管，它们的末端连通着很多半球状的肺泡。尝试利用超轻黏土制作肺泡模型。活动3：应用与迁移制作肺泡模型1．下列器官中，属于呼吸器官的是（ ）A . 心脏 B . 胃 C . 肺2．吸气时，胸廓的变化是（ ）。A . 缩小 B . 不变 C . 扩张3 . 关于肺的功能，下列说法正确的是（ ）。A . 肺只能储存空气B . 肺不能收缩和扩张C . 肺是气体交换的主要场所一、选择题CC课堂练习04C1.肺是人体唯一的呼吸器官，没有其他器官参与呼吸过程。 （ ）2.吸气时，我们的胸部会向外、向上扩张，胸廓变大。 （ ）3.肺的主要作用是储存空气，不需要进行气体交换。 （ ）4.我们在呼吸时，吸入的全是氧气，呼出的全是二氧化碳。 （ ） 5.即使憋气，我们的肺也会在一段时间后自动恢复呼吸，这是人体的自我保护机制。 （ ）二、判断题 √课堂练习04 √ 肺是怎样呼吸的板书设计05一、呼吸的 “小帮手”肺：主要呼吸器官膈肌与胸腔：膈肌与胸腔的运动带动肺扩张、收缩，从而完成吸气与呼气的过程二、呼吸过程吸气：膈肌向下 → 胸腔变大 → 肺被拉开 → 空气进入肺呼气：膈肌向上 → 胸腔变小 → 肺被压缩 → 空气排出肺结合今天学习的内容，生活中哪些行为会伤害我们的肺？我们应该怎样保护它？同学之间互相交流。作业布置06https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine 展开更多...... 收起↑ 资源列表 media1.mp4 【教学评一体化】4.3《肺是怎样呼吸的》课时课件.pptx
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