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广东省江门市新会区第二中学2025-2026学年八年级下学期语文4月学情自测试卷
【活动一：品读诗文经典】
主题 诗句
有声 ____，在河之洲。____，____ 。（《关雎》） 阡陌交通，____。（《桃花源记》）
有色 ____，悠悠我心。纵我不往 ？（《子衿》） 蒹葭苍苍，____ 。____ ，在水一方。（《蒹葭》）
有情味 一日不见，____ ！（《子衿》） ____ ，____ 。无为在歧路，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） 坐观垂钓者，____ 。（《望洞庭湖上张丞相》）
1．自然美景，诗意生活，人所向往，让我们穿行在“有声有色有情味”的经典诗文中，接受一次精神的陶冶。请根据相应主题，完成古诗文整理的思维导图。
2．古人的年龄有时不用数字来表示，而用一种与年龄有关的称谓来代替。下面与“黄发”“垂髫”相对应的一项是（　　）
A．襁褓 花甲 B．耳顺 豆蔻 C．古稀 始龀 D．不惑 弱冠
【答案】1．关关雎鸠；窈窕淑女；君子好逑；鸡犬相闻；青青子衿；子宁不嗣音；白露为霜；所谓伊人；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻；徒有羡鱼情
2．C
【知识点】一般性默写；理解性默写；称谓
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
1．《关雎》开篇以鸟鸣起兴，“关关雎鸠，在河之洲”中，“关关”是雎鸠鸟的叫声，属于“有声”描写，贴合主题；后两句“窈窕淑女，君子好逑”承接鸟鸣，引出对淑女的赞美，是《关雎》的核心开篇句。
陶渊明《桃花源记》中，“阡陌交通，鸡犬相闻”描写桃花源内的生活场景，“鸡犬相闻”指鸡和狗的叫声相互听到，属于“有声”描写，展现桃花源的安宁祥和；
《子衿》中“青青子衿”，“青青”是青色，描写男子的衣襟颜色，属于“有色”描写；“子宁不嗣音”承接前句，表达女子的思念之情，补充完整诗句。
《蒹葭》开篇写景，“蒹葭苍苍”中“苍苍”指芦苇茂盛、颜色青苍，“白露为霜”中“白露”是白色的露水，均属于“有色”描写，勾勒出清冷朦胧的秋日景象；“所谓伊人，在水一方”引出所思之人，贴合诗意。
《子衿》中“一日不见，如三月兮”，表达女子对男子的深切思念，“如三月兮”将“一日”比作“三月”，放大思念之情，贴合“有情味”主题；
王勃《送杜少府之任蜀州》中，这两句是千古名句，表达了朋友间的真挚情谊——即使相隔遥远，也如同近在咫尺，打破了送别诗的伤感，传递出豁达的情谊，贴合“有情味”主题；
依据：孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，借“垂钓者”比喻有官职、有作为的人，自己只能旁观羡慕，含蓄表达了诗人想从政却无门路的苦闷与渴望被重用的情感，贴合“有情味”主题；
故答案为：关关雎鸠；窈窕淑女；君子好逑；鸡犬相闻；青青子衿；子宁不嗣音；白露为霜；所谓伊人；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻；徒有羡鱼情
2．首先明确题干中称谓的含义——“黄发”指老年人（古人认为老人头发由白转黄，是高寿的象征）；“垂髫”指幼年儿童（古时儿童头发下垂，故称“垂髫”）。两者对应“老年”与“幼年”，需从选项中找出同样分别对应“老年”与“幼年”的组合。
A.襁褓（婴儿，不满周岁）、花甲（六十岁，老年）——对应“幼年、老年”，与题干“老年、幼年”顺序相反，排除；
B.耳顺（六十岁，老年）、豆蔻（十三四岁，少女，属于少年）——“豆蔻”并非幼年，排除；
C.古稀（七十岁，老年）、始龀（七八岁，幼年，“龀”指换牙，始龀即开始换牙的年龄）——分别对应“老年、幼年”，与题干一致，符合要求；
D.不惑（四十岁，中年）、弱冠（二十岁，青年）——均不涉及老年和幼年，排除。
故答案为：C
【活动二：诗意生活】
春天的杭州风光旖旎，当你漫步于一碧万顷的西子湖畔，扑面而来的是轻柔的春风，放眼望去是参差披拂的烟柳。蓦然回首，苏轼、白居易……多少文人雅士抒写的诗词歌赋，被人们吟咏与传唱；济公、白娘子……多少蕴含着 rén qínɡ shì ɡù的美丽传说，作为一种文化印记在民间延续和继承。此刻，城市的喧嚣 jiá rán ér zhǐ，只有内心充盈的诗意，在脉脉流淌。
3．请根据文段中的两处拼音写出相应词语。
rén qínɡ shì ɡù 　 　 jiá rán ér zhǐ　 　
4．画横线的部分有一处语病，请提出修改意见。
【答案】3．人情世故；戛然而止
4．搭配不当 ，将“延续和继承”改为“传承和延续”或“继承和流传”，使词语搭配更合理，语义更通顺。
【知识点】常用易错字字音；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3．拼音 “rén qínɡ shì ɡù”“人情世故”：“人情” 指人际交往中的情感、礼仪，“世故” 指世间的事理、习俗，结合文段中 “济公、白娘子的美丽传说”，体现的是民间流传的人情事理，故为 “人情世故”。
拼音 “jiá rán ér zhǐ” 对应 “戛然而止”：“戛然” 形容声音突然停止的样子，文段中描述 “城市的喧嚣” 突然停止，符合 “戛然而止” 的语义。
故答案为：人情世故；戛然而止
4．“延续”和“继承”均为动词，与主语“美丽传说”（文化印记）搭配时，单独使用或颠倒顺序均存在搭配不合理的问题。“继承”侧重对前人留下的文化、传统的承接接纳，“延续”侧重在承接基础上持续流传，二者无法直接并列搭配；“传承”包含“继承+传播”的含义，与“延续”搭配可体现文化印记的承接与流传，“流传”则侧重传播延续，与“继承”搭配可明确逻辑顺序，均能解决搭配不当的问题。故答案为： 搭配不当 ， 将“延续和继承”改为“传承和延续”或“继承和流传”，使词语搭配更合理，语义更通顺。
【活动三：经典分享会】
4 月 23 日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。在第 31 个世界读书日即将到来之际，你所在的学校开展主题为“爱上阅读”的读书活动，请根据要求完成 各题。
“4.23 世界读书日”将至，作为全民阅读主阵地的公共图书馆，广东省图书馆策划推出一系列精彩纷呈的阅读活动。省图书馆将联合省社科、高校等组成专家团，举办线上与线下的日常讲座和专题讲座：依托该馆品牌活动“趣缘读书会”“七色花少儿读书会”，以“走出去”或线上直播、阅读打卡等多种形式，引领全省读者参与经典诵读。同时开展线上线下主题书展、书画展、摄影展等活动。
5． 请你根据上面材料，为广播站采编一则一句话新闻。（25 个字以内）
6． 学校安排你来策划这次读书活动，请你再补充设计一个活动形式。
活动一：举行读书问卷调查
活动二：举办经典诵读会
活动三：　 　
【答案】5．广东省图书馆推出多项读书活动。
6．开展好书推荐活动
【知识点】新闻标题；活动设计
【解析】【点评】（1）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
5．首先明确一句话新闻的核心要素：无需堆砌背景，只需精准提炼“主体+核心事件”，这是解题关键。结合材料可知，核心主体是“广东省图书馆”，核心事件是其为迎接世界读书日，策划推出各类阅读相关活动（讲座、读书会、展览等）。解题时需剔除“4.23世界读书日将至”这一非必要背景信息，聚焦主体和事件，同时精简语言，避免字数超标。故答案为：广东省图书馆推出多项读书活动。
6．本题考查活动策划能力，要求补充的活动形式需贴合“爱上阅读”主题，适合学校场景，且与已有的“读书问卷调查”“经典诵读会”不重复。先分析现有活动类型：“读书问卷调查”侧重调研，核心是了解学生阅读习惯；“经典诵读会”侧重展示，核心是呈现阅读成果。补充活动需避开这两类，兼顾学生群体的互动性和操作可行性。结合学校场景，可从“互动分享、实践体验”角度设计，例如“开展好书推荐活动”，让学生分享心仪书籍及推荐理由，既能调动学生阅读积极性，贴合活动主题，又与现有活动无重复，操作简单易落地，完全符合题目要求。故答案为：开展好书推荐活动
7．下列对《经典常谈》的表述，正确的一项是（　　）
A．《经典常谈》所说的“经典”，范围较广，不限于传统的“十三经”“四书五经”等经部书，而是包含经、史、子、集四部在内所有可称“经典”的著作。
B．《史记》是司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作的我国第一部编年体通史。
C．《周易》中提到八卦是圣物，放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的，辟邪是它的大神通。
D．《尚书》是中国最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是君臣相告的话。
【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】A.错误。《经典常谈》中所说的“经典”，范围虽较广，但并非包含经、史、子、集四部所有可称“经典”的著作，而是聚焦我国古代核心经典，侧重梳理具有深远影响的典籍（如经部核心著作、史部关键典籍等），并非涵盖四部所有经典，因此A项表述过于绝对，错误。
B.错误。《史记》是司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作的，但它是我国第一部纪传体通史，而非“编年体通史”。编年体通史以时间为纲、按年编排历史事件（如《资治通鉴》），纪传体通史以人物传记为核心，二者体例不同，因此B项体例表述错误。
C.错误。结合《经典常谈》中对《周易》的介绍，八卦是古人用来象征天地万物、推演事理的符号，并非“圣物”，也没有“辟邪”的神通。“辟邪是它的大神通”是对《周易》八卦功能的错误解读，因此C项表述错误。
D.正确。《经典常谈》明确提及，《尚书》是中国最古老的记言体历史著作，内容涵盖虞、夏、商、周四代，大部分记载的是君臣之间的对话、告诫、政令等君臣相告的话语，与D项表述完全一致，因此D项正确。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
8． 有人称朱自清的《经典常谈》为“国学入门书”，是读者了解中国古代文化典籍的绝好入门指南。你认同这种说法吗？请结合《经典常谈》的内容和阅读体验，谈谈你的看法。
【答案】我认同朱自清的《经典常谈》被称为“国学入门书”、是读者了解中国古代文化典籍绝好入门指南的说法。理由如下：内容全面系统，涵盖《说文解字》《周易》《尚书》等十三部核心经典，梳理国学主要领域，为入门者搭建完整认知框架；语言平实通俗，摒弃晦涩学术腔调，用生动实例化解经典难点，降低国学入门门槛；注重引导启发，既传递知识，又激发读者进一步探索经典的兴趣，契合入门指南的定位。
【知识点】对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】【分析】《经典常谈》精准覆盖国学核心领域，选取《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三部经典著作，涵盖文字学、哲学、历史学、文学等国学主要范畴。作者朱自清不仅简要介绍每部典籍的核心内容，更梳理其起源、发展脉络及文化价值，比如清晰讲解《诗经》的采诗、编订过程，以及“诗教”传统的形成，帮助读者快速建立对中国古代文化典籍的整体认知，为进一步深入学习国学奠定基础，完全契合“入门指南”的核心功能。语言平实通俗，降低国学入门门槛国学典籍多晦涩难懂，而朱自清先生摒弃晦涩的学术腔调，采用口语化、通俗化的表达，搭配生动实例化解难点。例如，用“八卦是古代的算字”通俗解读《周易》的核心符号，以“鲁国史官左丘明眼瞎心不瞎”的通俗表述引出《左传》，将《尚书》“佶屈聱牙”的文体特点与解读方法结合，让原本深奥的经典知识变得亲切可感，有效降低了读者阅读国学典籍的畏难情绪，适合国学入门者阅读。注重引导启发，激发后续探索兴趣本书并非单纯堆砌知识，更注重启发读者思考、激发阅读兴趣。在介绍诸子百家时，通过对比儒、道、墨等学派的思想差异，引导读者思考传统文化的多元性；解读经典时，既讲清基础内容，又不过度深入，留下“留白”。结合个人阅读体验，初读时对《尚书》等晦涩典籍望而生畏，正是通过书中通俗的解读，逐步理解其历史价值，进而主动尝试阅读原著，充分体现其“入门指南”的引导作用。
故答案为：我认同朱自清的《经典常谈》被称为“国学入门书”、是读者了解中国古代文化典籍绝好入门指南的说法。理由如下：内容全面系统，涵盖《说文解字》《周易》《尚书》等十三部核心经典，梳理国学主要领域，为入门者搭建完整认知框架；语言平实通俗，摒弃晦涩学术腔调，用生动实例化解经典难点，降低国学入门门槛；注重引导启发，既传递知识，又激发读者进一步探索经典的兴趣，契合入门指南的定位。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
溪在点苍山马龙峰之南，予尝深穷其源。源出山下石涧，涌沸①为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。潭以水明见底，人多狎易②之，不知其叵测也。予每至溪上，縠纹③壁影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽光在目，累月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。此溪四时不竭灌润千亩人称为德溪。
（节选自李元阳《游青碧溪三潭记》，有删改）
【注】①沸：泉水涌出的样子。②狎易：狎，轻忽。易，轻视。③縠（hú）纹：绉纱的纹路，这里比喻水的波纹。
【丙】
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（陆游《游山西村》）
9．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“穷”，尽，与《桃花源记》“复前行，欲穷其林”的“穷”意思不相同。
B．“为”，成为，与《桃花源记》中“不足为外人道也”的“为”意思不相同。
C．“住”，停留，与【甲】文中“以其境过清，不可久居”的“居”意思相同。
D．“涉”有经历、涉猎等义项，根据语境推测，“出溪虽涉尘事”的“涉”意为经历。
10．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（　　）
此 溪 四 时 A 不 竭 B 灌 润 千 亩 C 人 称 D 为 德 溪
11．把下面的句子翻译成现代汉语。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②缘溪而出，水之所经，因地赋形。
12．【甲】【乙】两文在描写潭水时运用了相同的写景手法，请结合下面语句简要分析。
【甲】文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
【乙】文：小石布底，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。
13．同样是出游，柳宗元游小石潭感到“不可久居”，李元阳游青碧溪后“累月不能忘”，陆游游山西村后生发“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的兴致。请结合三篇诗文，简要分析他们产生不同感受的原因。
【答案】9．A
10．BC
11．①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
② 沿着溪水走出去，溪水经过的地方，顺着地势形成不同的形状。
12．两文均运用了“侧面烘托”（或“间接描写”）的写景手法，突出潭水的清澈。
13．出游感受由“心境”决定，而心境受个人境遇、景物氛围影响，具体结合文本如下：柳宗元：被贬谪永州，内心孤寂悲凉，小石潭的清冷幽静氛围与自身心境共鸣，触发身世之悲，故“不可久居”；李元阳：心境平和，青碧溪的澄澈美景能净化心灵，溪景印象深刻，故“累月不能忘”； 陆游：被山西村的淳朴民风、自然美景打动，心境闲适愉悦，故生出常来游览的兴致。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；筛选并整合文中信息；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人相互取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿一样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有其他人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，于是就记下这里的景色离开了。
一同游玩的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
【乙】
青碧溪在点苍山马龙峰的南面，我曾经深入探寻它的源头。源头出自山下的石涧，泉水涌出形成水潭，水深约一丈，清澈明亮得连针都藏不住。潭底布满小石，颜色有青、绿、白、黑，比宝玉还要秀丽，交错排列像霞绮一样。水潭三面是石崖，石崖洁净得像擦拭过一样，一点灰尘也不会停留。水潭因为水清澈见底，人们大多轻视它，不知道它深不可测。我每次到溪边，水中的波纹、崖壁的影子，都印在心里、感染精神。走出青碧溪，虽然要经历世俗的事务，但溪景的幽光仍在眼前，几个月都不能忘记。沿着溪水走出去，溪水经过的地方，顺着地势形成不同的形状，圆形的像镜子，弯曲的像新月，各有各的姿态，都可以建造亭子来欣赏它的乐趣。这条溪水四季都不会干涸，灌溉着上千亩田地，人们称它为德溪。
9．A.【乙】文“予尝深穷其源”中“穷”意为“尽、穷尽”，《桃花源记》“欲穷其林”中“穷”也意为“尽、走到尽头”，二者意思相同，故A项表述错误。
B.【乙】文“涌沸为潭”中“为”意为“成为”；《桃花源记》“不足为外人道也”中“为”意为“对、向”，二者意思不同，B项表述正确。
C.【乙】文“纤尘不住”中“住”意为“停留”；【甲】文“不可久居”中“居”意为“停留、居住”，此处二者均为“停留”
D.“出溪虽涉尘事”意为“走出青碧溪，虽然要经历世俗的事务”，结合语境，“涉”在此处意为“经历”，正确。
故答案为：A
10．本题考查文言断句。这句话的意思为：“这条溪水四季都不会干涸，灌溉着上千亩田地，人们称它为德溪”。“此溪四时不竭”：主语为“此溪”，谓语为“不竭”（不会干涸），语义完整，后面应断句（对应B处）；“灌润千亩”：承接前文，写溪水的作用（灌溉田地），语义完整，后面应断句（对应C处）；“人称为德溪”：主语为“人”，谓语为“称”，宾语为“德溪”，语义连贯，中间不可断句。
故答案为：BC
11．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①斗折：像北斗星一样曲折；蛇行：像蛇一样爬行；明灭可见：时而看得见，时而看不见（形容溪水蜿蜒，时隐时现）。②缘：沿着；因地赋形：顺着地势赋予（不同的）形状，即顺着地势形成不同的形态。
故答案为：①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②沿着溪水走出去，溪水经过的地方，顺着地势形成不同的形状。
12．【甲】文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”：不直接描写潭水清澈，而是通过描写潭中的鱼“好像在空中游动，没有什么依托”，侧面烘托出潭水透明度极高，仿佛没有水的阻隔，凸显潭水的清澈见底。【乙】文“小石布底，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮”：不直接描写潭水清澈，而是通过描写潭底的小石“颜色青绿白黑，比宝玉还要秀丽，交错排列像霞绮一样”，侧面烘托出潭水澄澈明净，才能清晰看到潭底小石的颜色和形态，突出潭水的清澈。故答案为：两文均运用了“侧面烘托”（或“间接描写”）的写景手法，突出潭水的清澈。
13．柳宗元游小石潭“不可久居”：柳宗元被贬谪到永州，内心充满孤寂、悲凉、抑郁之情。小石潭的环境“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，清冷幽静的氛围与他内心的悲凉心境相契合，触发了他的身世之悲，因此觉得此地过于凄清，无法长时间停留。李元阳游青碧溪后“累月不能忘”：青碧溪的潭水“明莹不可藏针”，潭底小石秀丽，环境洁净清幽，“縠纹壁影，印心染神”，这样的美景能净化人的心灵。李元阳游览时心境平和，沉醉于自然之美，即便离开，溪景的幽光仍萦绕眼前，因此久久不能忘怀。 陆游游山西村后生发“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的兴致：陆游游览山西村时，看到“丰年留客足鸡豚”的淳朴民风、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的自然美景，感受到乡村生活的安宁、淳朴与美好。此时他的心境是闲适、愉悦的，被乡村的人情与景致打动，因此生出希望常来游览的兴致。故答案为：出游感受由“心境”决定，而心境受个人境遇、景物氛围影响，具体结合文本如下：柳宗元：被贬谪永州，内心孤寂悲凉，小石潭的清冷幽静氛围与自身心境共鸣，触发身世之悲，故“不可久居”；李元阳：心境平和，青碧溪的澄澈美景能净化心灵，溪景印象深刻，故“累月不能忘”； 陆游：被山西村的淳朴民风、自然美景打动，心境闲适愉悦，故生出常来游览的兴致。
阅读下面的文字，完成各题。
班级开展“航天强国新征程——月球造房子”专题学习活动。请阅读下面材料，按要求完成相关任务。
材料一：一千多年前，李白把酒问月，发出对宇宙的浪漫叩问。如今，中国探月工程向月而行，将千年“奔月梦”化为现实。中国探月工程发展迅速，不断刷新人类月球探测的纪录。2024 年嫦娥六号从月球背回“土”特产，嫦娥七号、嫦娥八号分别预计于 2026 年前后、2028 年前后发射。按计划，中国载人月球探测工程将在 2030 年前实现载人登陆月球，在月球南极建立研究基地。而对于未来月球上建筑的模样，目前也有许多构想和探索，比如中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案。 （摘编自央视新闻客户端 2025 年 7 月 20 日）
材料二：①在月球上造房子要面临极端环境的挑战。月球每年发生约 1 000 次深部月震，还有太阳风和微陨石等的冲击，月球建筑的承受能力将受到严峻考验；月球表面重力约为地球表面的 1/6，建筑物和人的受力状态与在地球上完全不同；月面昼夜温差可达 290℃，月表辐射强度极高，地球现有的建筑材料可能会失效。
②在月球上建造房子还得考虑建筑材料和工程建设能力。建筑材料必须满足轻便、结实和易于携带等条件。其次，由于环境限制，建筑物必须具备防辐射、防微尘和保温隔热等特性。研究显示，月壤可极大地降低昼夜温差对建筑结构的影响，并可减少辐射造成的材料性能损伤和老化，可考虑用来建造月球建筑。最后，月球表面移动和建筑物组装方面，也需要更先进的科技和工程技术的支持。目前，地月运输成本极高，火箭单次发射成本普遍在“亿元级”。
（摘编自《极端环境下月球建筑设计问题研究》，《世界建筑》）
材料三：①嫦娥八号预计在 2028 年前后发射，它的重要任务就是去验证怎样在月球上盖房子。我国已研制出世界上第一台月壤打砖机，可在月表就地取材，打印出不同规格大小的“月壤砖”，将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材，为在月球上盖房子奠定重要基础。
②此前，我国科学家已经模拟月壤成分，创造性地借鉴中国传统建筑的榫卯工艺（在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式，凸出部分叫“榫”，凹进部分叫“卯”）制成“月壤砖”，其榫卯结构有利于在未来月球基地的建造过程中进行拼装建造，且可重复使用，减少了建筑一次性成型的风险；榫卯结构的“弹性缓冲”又能增强建筑的稳固性，有效抵御月震。月壤砖已搭乘“天舟八号”货运飞船前往中国空间站进行太空暴露实验。
（摘编自《预计 2028 年发射，验证在月球上盖房子》，光明网 2025 年 4 月 2 日）
材料四：①在月亮上建房子有什么意义？自 1969 年阿波罗 11 号登月至今，人类对月球的了解还只是冰山一角。就人类目前所知，月球上拥有的水冰储量和氦－3 储量，是可能造福地球的动力资源。并且，月球作为人类未来太空探索的跳板，有着战略意义，可以成为火箭的加油站和中转站，降低深空探索的难度和成本。
②在月球上建房子很难，实现它需要闯过重重难关。何时能实现在月球上建房子？也许还需要 20 至 30 年，甚至更长时间。但人类对未知领域的科学探索往往是一个“从0 到 1”的过程，相信经过无数科研人不断探索、不断攻关，在不远的将来，月球基地的穹顶之下，孩子们将通过全息窗遥望地球升起。
14．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．我国探月工程不断刷新人类月球探测纪录，且计划在 2030 年前实现载人登陆月球
B．在月球上建房子，除了要考虑极端的环境因素，还要考虑建筑材料和工程建设能力等因素。
C．不久后，我国科学家研制的月壤砖，将搭载“天舟八号”货运飞船前往中国空间站进行实验。
D．可造福地球的动力资源，及作为太空探索跳板的发展潜力，是人类探索月球的重要动力。
15．材料一提到中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案，为什么
不直接从地球运输建筑材料呢？请结合材料二、三分析原因。
16．同学们设计了月球建筑模型，下面是制作方案（部分）以及平面图，请根据材料三、四，对该小组目前的设计提出完善建议。
【答案】14．C
15．运输成本高：地月运输成本昂贵，火箭单次发射达“亿元级”。运载有限制：火箭运载体量不足，运输大量建材压力大，不符合月球建筑轻量化要求。建材不适应：月球极端环境（温差大、辐射强、月震频繁）会导致地球现有建材失效。月壤优势明显：可就地取材，能隔热防辐射，制成榫卯月壤砖可拼装、抗震，适配月球建造。
16．结构建造：将方块构件改为可拼装、可重复拆卸的榫卯结构月壤砖，提升抗震性。安全功能：新增气闸安全区和应急空间，抵御微陨石、辐射等危害。功能布局：补充资源利用、深空探测相关科研区，完善基地功能。轻量化优化：沿用轻便材料，优化构件体积，减轻运输重量。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
14．A：对应材料一 “中国探月工程发展迅速，不断刷新人类月球探测的纪录…… 将在 2030 年前实现载人登陆月球”，表述正确。
B：对应材料二①②段首句，月球建房要应对极端环境、考虑建筑材料和工程建设能力，表述正确。
C：材料三原文为月壤砖已搭乘 “天舟八号” 货运飞船前往中国空间站，是已经完成的事情，选项中 “不久后、将搭载” 时态错误，因此本项不正确。
D：对应材料四①月球动力资源、太空探索跳板的战略意义，表述正确。
故答案为：C
15．运输成本极高：地月运输成本高昂，火箭单次发射成本达 “亿元级”，从地球运输建材经济成本巨大。运输载重限制：火箭运载体量有限，从地球运输大量建材会大幅加重运输重量、运载压力，不符合月球建筑微体轻荷性要求。地球建材不适应月球极端环境：月球温差极大、辐射强、月震频繁，地球现有建筑材料易失效，无法适应月球极端恶劣环境。月壤就地取材优势显著：月壤可就地取材，无需地球运输；月壤能隔热控温、降低辐射损伤；制成榫卯结构月壤砖，可拼装、可重复使用、抗震稳固，完美适配月球建造需求。故答案为：运输成本高：地月运输成本昂贵，火箭单次发射达“亿元级”。运载有限制：火箭运载体量不足，运输大量建材压力大，不符合月球建筑轻量化要求。建材不适应：月球极端环境（温差大、辐射强、月震频繁）会导致地球现有建材失效。月壤优势明显：可就地取材，能隔热防辐射，制成榫卯月壤砖可拼装、抗震，适配月球建造。
16．结构建造建议：将不便拆卸的方块构件，改为可拼装、可重复拆卸的榫卯结构月壤砖构件；就地使用月壤建材，不依赖地球运输材料，同时榫卯结构可缓冲月震、提升建筑稳固性。安全功能建议：平面图未设置安全区，需新增气闸安全功能区、突发灾难备用应急空间，抵御微陨石、宇宙辐射等外来危害，满足安全备用性要求。功能布局建议：现有科研工作区、睡眠、饮食、休闲区完整，可补充资源利用、深空探测科研功能区，匹配月球资源开发、太空跳板探索的基地定位，完善功能复合性。轻量化优化建议：继续沿用轻便材料，优化构件体积，做到小体量运载、大空间使用，进一步减轻整体运输重量，符合微体轻荷性原则。故答案为：结构建造：将方块构件改为可拼装、可重复拆卸的榫卯结构月壤砖，提升抗震性。安全功能：新增气闸安全区和应急空间，抵御微陨石、辐射等危害。功能布局：补充资源利用、深空探测相关科研区，完善基地功能。轻量化优化：沿用轻便材料，优化构件体积，减轻运输重量。
阅读下面的文字，完成各题。
语文小组想根据下面这篇文章拍摄一部短片，邀你一起完成。
乐得长作岭南人 胡 玲
①儿时，读到苏东坡的诗《惠州一绝》：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”我对苏东坡笔下的惠州充满向往。10 多年前，丈夫调到广东惠州下辖的博罗工作，我跟随他从荆楚来到岭南，开始了与这片热土的亲密接触。
②博罗县紧邻惠州市区，正是苏东坡诗中的“罗浮山下”。
③最先爱上的是这里的美食。温润的气候孕育出岭南佳果，果真是“卢橘杨梅次第新”。黄皮、龙眼、荔枝、杨桃、火龙果、柑橘等轮番登场，让我的味蕾常年充满了甜蜜。
④入乡日久，我慢慢爱上了这里的风味。山珍野菜、河鲜海味皆可入菜，没有浓油赤酱雕饰，没有重麻重辣增味，最大程度地保留食材的原味，清鲜爽口，让人回味。清早，吃上一碗筋道的牛肉丸河粉，或者来一盘晶莹的鸡蛋肠粉。午餐和晚餐，白切鸡、碌鹅、酿三宝、腊味时常点亮餐桌，再配上水灵灵的蒜蓉青菜。周末，煲一盅老火靓汤，把药材和食材一起熬煮成汤汁。
⑤吸引我的还有这里的美景。岭南名山罗浮山留下过苏东坡等大家的足迹，就在近旁，可随时去登山寻幽。不远处，象头山像绿宝石镶嵌在蓝天白云间，闲时可入山听鸟鸣、闻花香。东江川流不息穿城而过，朝有晨曦照水间，晚有落霞映江面。坐车20 多分钟，就能徜徉在惠州西湖潋滟的柔波里。只用一个多小时车程，就可以去巽寮湾、双月湾踏浪吹海风。
⑥漫步小城是一种美好的享受。古榕树、樟树、紫荆树等郁郁葱葱，把浓翠填满大街小巷，绚丽的花色点缀其中。春有金灿灿的风铃花吐艳，还未谢幕，凤凰花就像火红的凤凰飞上半空。夏天，蔷薇向人们绽开粉扑扑的笑脸。金秋，桂花如点点繁星飘落枝头，带来满城花香。冬日，粉白的紫荆花把小城变成花的海洋。走在小城，仿佛走进一幅水粉画中，而我，如画中飞翔的小鸟，好不快活。
⑦让我感动的是小城的温情。刚来小城时，语言不通，人生地不熟，我时常宅在家里。一个清晨，敲门声响起，打开门，邻居阿婆笑眯眯地站在面前，塞给我一个大袋子：“小妹，我刚从乡下老家摘的菜心，给你拿一些。”袋子里，绿油油的菜心还滴着露珠。临走时，她又说：“咱们小区周边有两个公园，你多出去转转。”
⑧去公园或菜市场，时常会遇到陌生人亲切地向我打招呼：“你老家在哪里？”然后他们会热情地自报家门：湖南、四川、贵州……来自五湖四海。
⑨在小城生活的十几年，我亲眼见证了小城的蜕变。忘不了初次来博罗的情景。当汽车即将抵达博罗收费站时，路过一个村子，一排低矮的民房立在路边，门前是坑坑洼洼的小路。我心里一凉。直到车驶入城区，看见高楼和车流，我的心才稍微平静下来。今日，外出回来再经过这个村子，我看到的已是另一幅画面：一幢幢漂亮的小楼掩映在绿树中，平坦的柏油马路修到家家户户门口。
⑩刚来博罗时，商业东街还是一片荒山野岭，人烟稀少。短短几年时间，商铺云集，车水马龙。旁边，建起了东山森林公园，绿道、荷花池、湖泊等多处景观串珠成链，成为人们休闲健身的好地方。
以前从博罗到惠州市区，只有一条金龙大道，车流量大，道路狭窄，到市区要一个小时。没过多久，惠博大道建成，道路宽阔，到达市区只需 20 多分钟。4 年前，江南大道也修好了，去惠州市区的路线又多了一个选择。近两年，高铁通车，博罗设站，从此可快捷抵达广州、深圳及粤港澳大湾区其他城市。
如果说每座城市都有自己的气质，那么博罗是温润的。润养万物，也滋润着我这个新博罗人。
如今，我早已习惯这里的生活。罗浮山下，乐得长作岭南人。
17．制作组打算在短片开头也引用苏轼的《惠州一绝》作为旁白，请你谈谈这样有何好处。
18．下面这句话极具美感，摄制组决定将其拍摄为特写镜头。请你结合加点字词分析作者是如何写出景物的美感的。
春有金灿灿的风铃花吐艳，还未谢幕，凤凰花就像火红的凤凰飞上半空。
19．剪辑组的两位同学围绕短片的剪辑展开了讨论，请你结合文章内容补全对话。
晓语：在剪辑博罗的城市景观时，只用展现它如今交通发达、楼房林立的繁华景象就行了。
晓文：我认为“人烟稀少”“道路狭窄”等昔日场景也要剪进短片，因为　 　
20．制作组的同学最终将短片标题改为了《温润的博罗》。请结合全文说说以《温润的博罗》为题有何好处。
【答案】17．增强文化底蕴：苏轼的诗具有深厚的文化内涵，引用名诗能提升短片的文化品位，展现博罗的历史人文气息。点明主题：诗中“不辞长作岭南人”直接呼应作者对博罗的热爱，与文章标题和主旨高度契合。引发共鸣：通过经典诗句唤起观众对岭南风物的向往，拉近观众与短片的情感距离。引出下文：诗中提到的“罗浮山”“荔枝”等意象与后文描写的博罗美食、美景相呼应，自然过渡到短片内容。
18．色彩鲜明：“金灿灿”“火红”通过视觉上的强烈对比，突出花朵的绚丽，画面感极强。动态描写：“吐艳”“飞”赋予花朵生命力和动感，仿佛风铃花主动绽放、凤凰花凌空飞舞，生动传神。比喻贴切：将凤凰花比作“火红的凤凰”，既符合花的形态，又增添神话般的浪漫色彩。拟人化：“还未谢幕”将花期拟为舞台表演，表现花开的连续性与戏剧性，增强艺术感染力。
19．通过今昔对比，更能突出博罗的快速发展和小城的温情蜕变，增强短片的真实感和感染力，让观众深刻体会到作者对博罗的深情。
20．概括城市气质：文中提到“博罗是温润的”，标题直接点明其温暖、包容的特质，精准凝练。呼应情感主线：“温润”既指气候宜人、物产丰美（如美食、花草），也指人情温暖（如邻居阿婆的关怀），全面体现作者对博罗的喜爱。深化主题：强调博罗不仅滋养万物，更“滋润”新居民的心灵，突出人与城的和谐关系。语言雅致：“温润”一词富有诗意，与文中描绘的岭南风光相得益彰，吸引观众兴趣。
【知识点】抒情性（写景）散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
17．增强文化底蕴：苏轼是文学大家，其诗句自带深厚文化内涵，引用后能提升短片的文化品位，同时契合博罗“罗浮山下”的地域人文背景，展现当地历史人文气息。点明核心主旨：诗句“不辞长作岭南人”直接呼应文章标题和作者对博罗的热爱，与短片“展现博罗魅力、传递作者深情”的核心目标高度契合。引发情感共鸣：经典诗句耳熟能详，能快速唤起观众对岭南风物的向往，拉近观众与短片的距离，为后续展现博罗美食、美景做好铺垫。自然引出下文：诗句中“罗浮山”“荔枝”等意象，与后文描写的博罗美食、罗浮山美景相呼应，实现内容的自然过渡，让短片开篇更有层次感。故答案为：增强文化底蕴：苏轼的诗具有深厚的文化内涵，引用名诗能提升短片的文化品位，展现博罗的历史人文气息。点明主题：诗中“不辞长作岭南人”直接呼应作者对博罗的热爱，与文章标题和主旨高度契合。引发共鸣：通过经典诗句唤起观众对岭南风物的向往，拉近观众与短片的情感距离。 引出下文：诗中提到的“罗浮山”“荔枝”等意象与后文描写的博罗美食、美景相呼应，自然过渡到短片内容。
18．色彩描写：“金灿灿”“火红”精准捕捉两种花的色彩特点，色彩对比鲜明，视觉冲击力强，符合特写镜头“突出细节、画面感强”的要求，能让镜头呈现更鲜活。动态与修辞：“吐艳”“飞”是动态描写，赋予花朵生命力，避免景物描写的呆板；将凤凰花比作“火红的凤凰”，比喻贴切，既贴合花的形态，又增添浪漫意境，让特写镜头更具感染力。拟人手法：“还未谢幕”将花期拟人化，生动体现博罗四季花开的连续性，也让镜头画面更有故事感，契合短片“展现博罗美好风光”的核心。故答案为：色彩鲜明：“金灿灿”“火红”通过视觉上的强烈对比，突出花朵的绚丽，画面感极强。动态描写：“吐艳”“飞”赋予花朵生命力和动感，仿佛风铃花主动绽放、凤凰花凌空飞舞，生动传神。 比喻贴切：将凤凰花比作“火红的凤凰”，既符合花的形态，又增添神话般的浪漫色彩。 拟人化：“还未谢幕”将花期拟为舞台表演，表现花开的连续性与戏剧性，增强艺术感染力。
19．晓文观点解析：剪辑时保留“人烟稀少”“道路狭窄”等昔日场景，核心原因的解析如下：文中明确写了博罗的蜕变过程，昔日的落后场景与如今的繁华景象形成鲜明对比，既能突出博罗近年来的快速发展和巨大变化，让观众直观感受到小城的成长；又能呼应作者对博罗的深情——正是见证了这样的蜕变，作者才更热爱这片土地，这种对比能增强短片的真实感和情感感染力，让短片不仅展现博罗的现在，更传递出小城发展的温度。故答案为： 通过今昔对比，更能突出博罗的快速发展和小城的温情蜕变，增强短片的真实感和感染力，让观众深刻体会到作者对博罗的深情。
20．点明城市核心气质：标题直接呼应文中“博罗是温润的”这一核心句，精准概括博罗温暖、包容的城市特质，让观众快速把握短片核心。呼应全文内容：“温润”既指博罗气候温润、物产丰美（美食、花草美景），也指人情温润（邻居关怀、陌生人友善），全面覆盖文中描写的博罗风貌，贴合短片内容。情感与主题契合：“温润”一词承载着作者对博罗的喜爱与眷恋，深化“人与城和谐共生”的主题，同时语言雅致有诗意，与短片展现的岭南风光、人文温情相得益彰，吸引观众。故答案为： 概括城市气质：文中提到“博罗是温润的”，标题直接点明其温暖、包容的特质，精准凝练。呼应情感主线：“温润”既指气候宜人、物产丰美（如美食、花草），也指人情温暖（如邻居阿婆的关怀），全面体现作者对博罗的喜爱。深化主题：强调博罗不仅滋养万物，更“滋润”新居民的心灵，突出人与城的和谐关系。 语言雅致：“温润”一词富有诗意，与文中描绘的岭南风光相得益彰，吸引观众兴趣。
21．阅读下面的文字，按要求作文。
我们无时无刻都在“探”。正如武陵渔人因“探”邂逅桃花源，迅哥儿因“探”寻得罗汉豆，柳宗元因“探”发现小石潭，吴伯萧因“探”洞见灯笼意。只要有一颗敢“探”之心，我们就能够于桃花源探和谐美景、平桥村探人情童趣、自然界探物我交融、灯笼里探文化深意……探，是经历，是勇气，是求索，是赓续。
请结合以上材料并联系生活，写一篇文章。
要求：①题目自拟，要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于 600 字，严禁抄袭；④不得泄露个人信息；⑤书写正确、规范，力求美观。
【答案】参考例文
那一次探索，照亮成长路
成长路上，总有许多未知的角落，等待我们以勇气为灯，一步步去探寻。于我而言，最难忘的，便是那次探入老院角落的经历，它让我读懂“探”的意义——不是鲁莽的前行，而是带着好奇与勇气，去遇见不期而遇的成长。
小时候，奶奶家的老院深处，有一间常年锁着的小木屋，木门上布满斑驳的裂痕，像一位沉默的老者，藏着无数秘密。大人们总说“那里面没什么，别去碰”，可越是禁止，我心中的好奇就越浓烈，总想着有一天，去探一探那间木屋的奥秘。
终于有一天，趁着奶奶外出，我攥着偷偷找到的旧钥匙，带着忐忑与期待，轻轻打开了那扇木门。“吱呀”一声，木门缓缓开启，一股淡淡的草木清香扑面而来，与屋外的喧嚣截然不同。屋内没有想象中的阴森，只有堆得整整齐齐的旧书籍，墙角放着一个老旧的木书架，上面摆满了泛黄的画册和书信，还有一个小小的铁皮盒。
我小心翼翼地走近，轻轻翻开一本画册，里面是爷爷年轻时画的山水，笔触细腻，每一幅都藏着对生活的热爱；打开那个铁皮盒，里面装着爷爷的军功章，还有几封泛黄的家书，字里行间满是牵挂与坚守。那一刻，我忽然明白，大人们口中“没什么”的木屋，藏着爷爷的青春与坚守，藏着一段不为人知的温暖岁月。
正当我看得入神，奶奶回来了，看到我在木屋里，没有责备，反而笑着说：“你这孩子，和你爷爷一样，天生爱探索。”奶奶坐在我身边，慢慢讲起爷爷的故事，讲他年轻时探索山林、守护家园的经历，讲那些藏在书籍和军功章里的坚守。
那次探索，没有惊心动魄的情节，却让我收获了意想不到的温暖与成长。我不仅探得了老院木屋的秘密，更读懂了爷爷的初心与坚守。原来，“探”从来不是为了寻找惊天动地的奇迹，而是在小心翼翼的求索中，发现隐藏的美好，收获成长的力量。
如今，每当我遇到未知的事物，总会想起那次老院探索的经历。它让我明白，只要有一颗敢探之心，哪怕是平凡的角落，也能探得不一样的美好；每一次探索，都是一次成长，都是对生活最热烈的热爱与赓续。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】核心是挖掘“探”的深层意义：“探”不是盲目尝试，而是带着勇气的主动求索，是经历过程中的体验与成长，是对未知的好奇与坚守。材料中武陵渔人探得桃花源、迅哥儿探得童趣、柳宗元探得物我相融，均体现“探”能带来新发现、新感悟；联系生活，我们的每一次尝试、每一次探索，都是“探”的体现，最终都会转化为成长的力量，“探”本身就是一种成长、一种赓续。
【题干分析】题干核心是引导学生围绕“探”这一核心，结合材料事例与自身生活，完成一篇有个人经历、体验和感悟的作文，具体拆解如下，明确写作边界与核心任务：核心写作导向：以“探”为核心线索，既要关联材料中武陵渔人、迅哥儿等“探”的事例（借鉴其“探”的勇气与收获），更要结合自身真实生活，体现“探”的经历、过程中的体验（如好奇、忐忑、喜悦）以及最终的感悟（如成长、收获、懂得美好）。文体要求：明确排除诗歌、戏剧，其余文体均可（优先推荐记叙文，因其更易呈现个人经历与体验，贴合题干“有自己的经历、体验和感悟”的核心要求）。
【立意提取】
1.探未知，获成长（个人经历中，通过探索未知，克服困难，收获成长与感悟）。
2.探温情，懂美好（探索身边的人和事，发现隐藏的温情与美好）。
【点评】本文紧扣“探未知，获成长”的核心立意，呼应材料中“探是经历、是勇气、是求索”的内涵，不偏离主题。
1 / 1广东省江门市新会区第二中学2025-2026学年八年级下学期语文4月学情自测试卷
【活动一：品读诗文经典】
主题 诗句
有声 ____，在河之洲。____，____ 。（《关雎》） 阡陌交通，____。（《桃花源记》）
有色 ____，悠悠我心。纵我不往 ？（《子衿》） 蒹葭苍苍，____ 。____ ，在水一方。（《蒹葭》）
有情味 一日不见，____ ！（《子衿》） ____ ，____ 。无为在歧路，儿女共沾巾。（《送杜少府之任蜀州》） 坐观垂钓者，____ 。（《望洞庭湖上张丞相》）
1．自然美景，诗意生活，人所向往，让我们穿行在“有声有色有情味”的经典诗文中，接受一次精神的陶冶。请根据相应主题，完成古诗文整理的思维导图。
2．古人的年龄有时不用数字来表示，而用一种与年龄有关的称谓来代替。下面与“黄发”“垂髫”相对应的一项是（　　）
A．襁褓 花甲 B．耳顺 豆蔻 C．古稀 始龀 D．不惑 弱冠
【活动二：诗意生活】
春天的杭州风光旖旎，当你漫步于一碧万顷的西子湖畔，扑面而来的是轻柔的春风，放眼望去是参差披拂的烟柳。蓦然回首，苏轼、白居易……多少文人雅士抒写的诗词歌赋，被人们吟咏与传唱；济公、白娘子……多少蕴含着 rén qínɡ shì ɡù的美丽传说，作为一种文化印记在民间延续和继承。此刻，城市的喧嚣 jiá rán ér zhǐ，只有内心充盈的诗意，在脉脉流淌。
3．请根据文段中的两处拼音写出相应词语。
rén qínɡ shì ɡù 　 　 jiá rán ér zhǐ　 　
4．画横线的部分有一处语病，请提出修改意见。
【活动三：经典分享会】
4 月 23 日是西班牙著名作家塞万提斯和英国著名作家莎士比亚的辞世纪念日。每年的这一天，世界一百多个国家都会举办各种各样的庆祝和图书宣传活动。在第 31 个世界读书日即将到来之际，你所在的学校开展主题为“爱上阅读”的读书活动，请根据要求完成 各题。
“4.23 世界读书日”将至，作为全民阅读主阵地的公共图书馆，广东省图书馆策划推出一系列精彩纷呈的阅读活动。省图书馆将联合省社科、高校等组成专家团，举办线上与线下的日常讲座和专题讲座：依托该馆品牌活动“趣缘读书会”“七色花少儿读书会”，以“走出去”或线上直播、阅读打卡等多种形式，引领全省读者参与经典诵读。同时开展线上线下主题书展、书画展、摄影展等活动。
5． 请你根据上面材料，为广播站采编一则一句话新闻。（25 个字以内）
6． 学校安排你来策划这次读书活动，请你再补充设计一个活动形式。
活动一：举行读书问卷调查
活动二：举办经典诵读会
活动三：　 　
7．下列对《经典常谈》的表述，正确的一项是（　　）
A．《经典常谈》所说的“经典”，范围较广，不限于传统的“十三经”“四书五经”等经部书，而是包含经、史、子、集四部在内所有可称“经典”的著作。
B．《史记》是司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作的我国第一部编年体通史。
C．《周易》中提到八卦是圣物，放在门头上，放在帽饰里，是可以辟邪的，辟邪是它的大神通。
D．《尚书》是中国最古的记言的历史，包括虞、夏、商、周四代，大部分是君臣相告的话。
8． 有人称朱自清的《经典常谈》为“国学入门书”，是读者了解中国古代文化典籍的绝好入门指南。你认同这种说法吗？请结合《经典常谈》的内容和阅读体验，谈谈你的看法。
阅读下面的文字，完成各题。
【甲】
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。
（柳宗元《小石潭记》）
【乙】
溪在点苍山马龙峰之南，予尝深穷其源。源出山下石涧，涌沸①为潭，深丈许，明莹不可藏针。小石布底，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。潭三面石崖，其净如拭，纤尘不住。潭以水明见底，人多狎易②之，不知其叵测也。予每至溪上，縠纹③壁影，印心染神。出溪虽涉尘事，而幽光在目，累月不能忘。缘溪而出，水之所经，因地赋形，圆者如镜，曲者如初月，各有姿态，皆可亭以赏其趣。此溪四时不竭灌润千亩人称为德溪。
（节选自李元阳《游青碧溪三潭记》，有删改）
【注】①沸：泉水涌出的样子。②狎易：狎，轻忽。易，轻视。③縠（hú）纹：绉纱的纹路，这里比喻水的波纹。
【丙】
莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。
从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。
（陆游《游山西村》）
9．下列对【乙】文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（　　）
A．“穷”，尽，与《桃花源记》“复前行，欲穷其林”的“穷”意思不相同。
B．“为”，成为，与《桃花源记》中“不足为外人道也”的“为”意思不相同。
C．“住”，停留，与【甲】文中“以其境过清，不可久居”的“居”意思相同。
D．“涉”有经历、涉猎等义项，根据语境推测，“出溪虽涉尘事”的“涉”意为经历。
10．【乙】文画波浪线部分有两处需断句，正确的两处是（　　）
此 溪 四 时 A 不 竭 B 灌 润 千 亩 C 人 称 D 为 德 溪
11．把下面的句子翻译成现代汉语。
①潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
②缘溪而出，水之所经，因地赋形。
12．【甲】【乙】两文在描写潭水时运用了相同的写景手法，请结合下面语句简要分析。
【甲】文：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
【乙】文：小石布底，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮。
13．同样是出游，柳宗元游小石潭感到“不可久居”，李元阳游青碧溪后“累月不能忘”，陆游游山西村后生发“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的兴致。请结合三篇诗文，简要分析他们产生不同感受的原因。
阅读下面的文字，完成各题。
班级开展“航天强国新征程——月球造房子”专题学习活动。请阅读下面材料，按要求完成相关任务。
材料一：一千多年前，李白把酒问月，发出对宇宙的浪漫叩问。如今，中国探月工程向月而行，将千年“奔月梦”化为现实。中国探月工程发展迅速，不断刷新人类月球探测的纪录。2024 年嫦娥六号从月球背回“土”特产，嫦娥七号、嫦娥八号分别预计于 2026 年前后、2028 年前后发射。按计划，中国载人月球探测工程将在 2030 年前实现载人登陆月球，在月球南极建立研究基地。而对于未来月球上建筑的模样，目前也有许多构想和探索，比如中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案。 （摘编自央视新闻客户端 2025 年 7 月 20 日）
材料二：①在月球上造房子要面临极端环境的挑战。月球每年发生约 1 000 次深部月震，还有太阳风和微陨石等的冲击，月球建筑的承受能力将受到严峻考验；月球表面重力约为地球表面的 1/6，建筑物和人的受力状态与在地球上完全不同；月面昼夜温差可达 290℃，月表辐射强度极高，地球现有的建筑材料可能会失效。
②在月球上建造房子还得考虑建筑材料和工程建设能力。建筑材料必须满足轻便、结实和易于携带等条件。其次，由于环境限制，建筑物必须具备防辐射、防微尘和保温隔热等特性。研究显示，月壤可极大地降低昼夜温差对建筑结构的影响，并可减少辐射造成的材料性能损伤和老化，可考虑用来建造月球建筑。最后，月球表面移动和建筑物组装方面，也需要更先进的科技和工程技术的支持。目前，地月运输成本极高，火箭单次发射成本普遍在“亿元级”。
（摘编自《极端环境下月球建筑设计问题研究》，《世界建筑》）
材料三：①嫦娥八号预计在 2028 年前后发射，它的重要任务就是去验证怎样在月球上盖房子。我国已研制出世界上第一台月壤打砖机，可在月表就地取材，打印出不同规格大小的“月壤砖”，将月球表面覆盖的月壤转化为高强度建材，为在月球上盖房子奠定重要基础。
②此前，我国科学家已经模拟月壤成分，创造性地借鉴中国传统建筑的榫卯工艺（在两个构件上采用凹凸部位相结合的一种连接方式，凸出部分叫“榫”，凹进部分叫“卯”）制成“月壤砖”，其榫卯结构有利于在未来月球基地的建造过程中进行拼装建造，且可重复使用，减少了建筑一次性成型的风险；榫卯结构的“弹性缓冲”又能增强建筑的稳固性，有效抵御月震。月壤砖已搭乘“天舟八号”货运飞船前往中国空间站进行太空暴露实验。
（摘编自《预计 2028 年发射，验证在月球上盖房子》，光明网 2025 年 4 月 2 日）
材料四：①在月亮上建房子有什么意义？自 1969 年阿波罗 11 号登月至今，人类对月球的了解还只是冰山一角。就人类目前所知，月球上拥有的水冰储量和氦－3 储量，是可能造福地球的动力资源。并且，月球作为人类未来太空探索的跳板，有着战略意义，可以成为火箭的加油站和中转站，降低深空探索的难度和成本。
②在月球上建房子很难，实现它需要闯过重重难关。何时能实现在月球上建房子？也许还需要 20 至 30 年，甚至更长时间。但人类对未知领域的科学探索往往是一个“从0 到 1”的过程，相信经过无数科研人不断探索、不断攻关，在不远的将来，月球基地的穹顶之下，孩子们将通过全息窗遥望地球升起。
14．下列对材料的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．我国探月工程不断刷新人类月球探测纪录，且计划在 2030 年前实现载人登陆月球
B．在月球上建房子，除了要考虑极端的环境因素，还要考虑建筑材料和工程建设能力等因素。
C．不久后，我国科学家研制的月壤砖，将搭载“天舟八号”货运飞船前往中国空间站进行实验。
D．可造福地球的动力资源，及作为太空探索跳板的发展潜力，是人类探索月球的重要动力。
15．材料一提到中国探月工程团队提出“用月球的土，建月球的房”的方案，为什么
不直接从地球运输建筑材料呢？请结合材料二、三分析原因。
16．同学们设计了月球建筑模型，下面是制作方案（部分）以及平面图，请根据材料三、四，对该小组目前的设计提出完善建议。
阅读下面的文字，完成各题。
语文小组想根据下面这篇文章拍摄一部短片，邀你一起完成。
乐得长作岭南人 胡 玲
①儿时，读到苏东坡的诗《惠州一绝》：“罗浮山下四时春，卢橘杨梅次第新。日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人。”我对苏东坡笔下的惠州充满向往。10 多年前，丈夫调到广东惠州下辖的博罗工作，我跟随他从荆楚来到岭南，开始了与这片热土的亲密接触。
②博罗县紧邻惠州市区，正是苏东坡诗中的“罗浮山下”。
③最先爱上的是这里的美食。温润的气候孕育出岭南佳果，果真是“卢橘杨梅次第新”。黄皮、龙眼、荔枝、杨桃、火龙果、柑橘等轮番登场，让我的味蕾常年充满了甜蜜。
④入乡日久，我慢慢爱上了这里的风味。山珍野菜、河鲜海味皆可入菜，没有浓油赤酱雕饰，没有重麻重辣增味，最大程度地保留食材的原味，清鲜爽口，让人回味。清早，吃上一碗筋道的牛肉丸河粉，或者来一盘晶莹的鸡蛋肠粉。午餐和晚餐，白切鸡、碌鹅、酿三宝、腊味时常点亮餐桌，再配上水灵灵的蒜蓉青菜。周末，煲一盅老火靓汤，把药材和食材一起熬煮成汤汁。
⑤吸引我的还有这里的美景。岭南名山罗浮山留下过苏东坡等大家的足迹，就在近旁，可随时去登山寻幽。不远处，象头山像绿宝石镶嵌在蓝天白云间，闲时可入山听鸟鸣、闻花香。东江川流不息穿城而过，朝有晨曦照水间，晚有落霞映江面。坐车20 多分钟，就能徜徉在惠州西湖潋滟的柔波里。只用一个多小时车程，就可以去巽寮湾、双月湾踏浪吹海风。
⑥漫步小城是一种美好的享受。古榕树、樟树、紫荆树等郁郁葱葱，把浓翠填满大街小巷，绚丽的花色点缀其中。春有金灿灿的风铃花吐艳，还未谢幕，凤凰花就像火红的凤凰飞上半空。夏天，蔷薇向人们绽开粉扑扑的笑脸。金秋，桂花如点点繁星飘落枝头，带来满城花香。冬日，粉白的紫荆花把小城变成花的海洋。走在小城，仿佛走进一幅水粉画中，而我，如画中飞翔的小鸟，好不快活。
⑦让我感动的是小城的温情。刚来小城时，语言不通，人生地不熟，我时常宅在家里。一个清晨，敲门声响起，打开门，邻居阿婆笑眯眯地站在面前，塞给我一个大袋子：“小妹，我刚从乡下老家摘的菜心，给你拿一些。”袋子里，绿油油的菜心还滴着露珠。临走时，她又说：“咱们小区周边有两个公园，你多出去转转。”
⑧去公园或菜市场，时常会遇到陌生人亲切地向我打招呼：“你老家在哪里？”然后他们会热情地自报家门：湖南、四川、贵州……来自五湖四海。
⑨在小城生活的十几年，我亲眼见证了小城的蜕变。忘不了初次来博罗的情景。当汽车即将抵达博罗收费站时，路过一个村子，一排低矮的民房立在路边，门前是坑坑洼洼的小路。我心里一凉。直到车驶入城区，看见高楼和车流，我的心才稍微平静下来。今日，外出回来再经过这个村子，我看到的已是另一幅画面：一幢幢漂亮的小楼掩映在绿树中，平坦的柏油马路修到家家户户门口。
⑩刚来博罗时，商业东街还是一片荒山野岭，人烟稀少。短短几年时间，商铺云集，车水马龙。旁边，建起了东山森林公园，绿道、荷花池、湖泊等多处景观串珠成链，成为人们休闲健身的好地方。
以前从博罗到惠州市区，只有一条金龙大道，车流量大，道路狭窄，到市区要一个小时。没过多久，惠博大道建成，道路宽阔，到达市区只需 20 多分钟。4 年前，江南大道也修好了，去惠州市区的路线又多了一个选择。近两年，高铁通车，博罗设站，从此可快捷抵达广州、深圳及粤港澳大湾区其他城市。
如果说每座城市都有自己的气质，那么博罗是温润的。润养万物，也滋润着我这个新博罗人。
如今，我早已习惯这里的生活。罗浮山下，乐得长作岭南人。
17．制作组打算在短片开头也引用苏轼的《惠州一绝》作为旁白，请你谈谈这样有何好处。
18．下面这句话极具美感，摄制组决定将其拍摄为特写镜头。请你结合加点字词分析作者是如何写出景物的美感的。
春有金灿灿的风铃花吐艳，还未谢幕，凤凰花就像火红的凤凰飞上半空。
19．剪辑组的两位同学围绕短片的剪辑展开了讨论，请你结合文章内容补全对话。
晓语：在剪辑博罗的城市景观时，只用展现它如今交通发达、楼房林立的繁华景象就行了。
晓文：我认为“人烟稀少”“道路狭窄”等昔日场景也要剪进短片，因为　 　
20．制作组的同学最终将短片标题改为了《温润的博罗》。请结合全文说说以《温润的博罗》为题有何好处。
21．阅读下面的文字，按要求作文。
我们无时无刻都在“探”。正如武陵渔人因“探”邂逅桃花源，迅哥儿因“探”寻得罗汉豆，柳宗元因“探”发现小石潭，吴伯萧因“探”洞见灯笼意。只要有一颗敢“探”之心，我们就能够于桃花源探和谐美景、平桥村探人情童趣、自然界探物我交融、灯笼里探文化深意……探，是经历，是勇气，是求索，是赓续。
请结合以上材料并联系生活，写一篇文章。
要求：①题目自拟，要有自己的经历、体验和感悟；②除诗歌、戏剧外，文体不限；③不少于 600 字，严禁抄袭；④不得泄露个人信息；⑤书写正确、规范，力求美观。
答案解析部分
【答案】1．关关雎鸠；窈窕淑女；君子好逑；鸡犬相闻；青青子衿；子宁不嗣音；白露为霜；所谓伊人；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻；徒有羡鱼情
2．C
【知识点】一般性默写；理解性默写；称谓
【解析】【点评】（1）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
（2）本题考查文化常识。文化常识涵盖文化的各种问题，包括天文、历法、地理、官职、科举礼仪、称谓、名号等。解答这类题目，要有扎实的语文基本功。要求我们要养成多读书、多积累的好习惯。
1．《关雎》开篇以鸟鸣起兴，“关关雎鸠，在河之洲”中，“关关”是雎鸠鸟的叫声，属于“有声”描写，贴合主题；后两句“窈窕淑女，君子好逑”承接鸟鸣，引出对淑女的赞美，是《关雎》的核心开篇句。
陶渊明《桃花源记》中，“阡陌交通，鸡犬相闻”描写桃花源内的生活场景，“鸡犬相闻”指鸡和狗的叫声相互听到，属于“有声”描写，展现桃花源的安宁祥和；
《子衿》中“青青子衿”，“青青”是青色，描写男子的衣襟颜色，属于“有色”描写；“子宁不嗣音”承接前句，表达女子的思念之情，补充完整诗句。
《蒹葭》开篇写景，“蒹葭苍苍”中“苍苍”指芦苇茂盛、颜色青苍，“白露为霜”中“白露”是白色的露水，均属于“有色”描写，勾勒出清冷朦胧的秋日景象；“所谓伊人，在水一方”引出所思之人，贴合诗意。
《子衿》中“一日不见，如三月兮”，表达女子对男子的深切思念，“如三月兮”将“一日”比作“三月”，放大思念之情，贴合“有情味”主题；
王勃《送杜少府之任蜀州》中，这两句是千古名句，表达了朋友间的真挚情谊——即使相隔遥远，也如同近在咫尺，打破了送别诗的伤感，传递出豁达的情谊，贴合“有情味”主题；
依据：孟浩然《望洞庭湖上张丞相》中，“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”，借“垂钓者”比喻有官职、有作为的人，自己只能旁观羡慕，含蓄表达了诗人想从政却无门路的苦闷与渴望被重用的情感，贴合“有情味”主题；
故答案为：关关雎鸠；窈窕淑女；君子好逑；鸡犬相闻；青青子衿；子宁不嗣音；白露为霜；所谓伊人；如三月兮；海内存知己；天涯若比邻；徒有羡鱼情
2．首先明确题干中称谓的含义——“黄发”指老年人（古人认为老人头发由白转黄，是高寿的象征）；“垂髫”指幼年儿童（古时儿童头发下垂，故称“垂髫”）。两者对应“老年”与“幼年”，需从选项中找出同样分别对应“老年”与“幼年”的组合。
A.襁褓（婴儿，不满周岁）、花甲（六十岁，老年）——对应“幼年、老年”，与题干“老年、幼年”顺序相反，排除；
B.耳顺（六十岁，老年）、豆蔻（十三四岁，少女，属于少年）——“豆蔻”并非幼年，排除；
C.古稀（七十岁，老年）、始龀（七八岁，幼年，“龀”指换牙，始龀即开始换牙的年龄）——分别对应“老年、幼年”，与题干一致，符合要求；
D.不惑（四十岁，中年）、弱冠（二十岁，青年）——均不涉及老年和幼年，排除。
故答案为：C
【答案】3．人情世故；戛然而止
4．搭配不当 ，将“延续和继承”改为“传承和延续”或“继承和流传”，使词语搭配更合理，语义更通顺。
【知识点】常用易错字字音；搭配不当
【解析】【点评】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。
3．拼音 “rén qínɡ shì ɡù”“人情世故”：“人情” 指人际交往中的情感、礼仪，“世故” 指世间的事理、习俗，结合文段中 “济公、白娘子的美丽传说”，体现的是民间流传的人情事理，故为 “人情世故”。
拼音 “jiá rán ér zhǐ” 对应 “戛然而止”：“戛然” 形容声音突然停止的样子，文段中描述 “城市的喧嚣” 突然停止，符合 “戛然而止” 的语义。
故答案为：人情世故；戛然而止
4．“延续”和“继承”均为动词，与主语“美丽传说”（文化印记）搭配时，单独使用或颠倒顺序均存在搭配不合理的问题。“继承”侧重对前人留下的文化、传统的承接接纳，“延续”侧重在承接基础上持续流传，二者无法直接并列搭配；“传承”包含“继承+传播”的含义，与“延续”搭配可体现文化印记的承接与流传，“流传”则侧重传播延续，与“继承”搭配可明确逻辑顺序，均能解决搭配不当的问题。故答案为： 搭配不当 ， 将“延续和继承”改为“传承和延续”或“继承和流传”，使词语搭配更合理，语义更通顺。
【答案】5．广东省图书馆推出多项读书活动。
6．开展好书推荐活动
【知识点】新闻标题；活动设计
【解析】【点评】（1）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。
（2）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
5．首先明确一句话新闻的核心要素：无需堆砌背景，只需精准提炼“主体+核心事件”，这是解题关键。结合材料可知，核心主体是“广东省图书馆”，核心事件是其为迎接世界读书日，策划推出各类阅读相关活动（讲座、读书会、展览等）。解题时需剔除“4.23世界读书日将至”这一非必要背景信息，聚焦主体和事件，同时精简语言，避免字数超标。故答案为：广东省图书馆推出多项读书活动。
6．本题考查活动策划能力，要求补充的活动形式需贴合“爱上阅读”主题，适合学校场景，且与已有的“读书问卷调查”“经典诵读会”不重复。先分析现有活动类型：“读书问卷调查”侧重调研，核心是了解学生阅读习惯；“经典诵读会”侧重展示，核心是呈现阅读成果。补充活动需避开这两类，兼顾学生群体的互动性和操作可行性。结合学校场景，可从“互动分享、实践体验”角度设计，例如“开展好书推荐活动”，让学生分享心仪书籍及推荐理由，既能调动学生阅读积极性，贴合活动主题，又与现有活动无重复，操作简单易落地，完全符合题目要求。故答案为：开展好书推荐活动
7．【答案】D
【知识点】作品的基本内容；《经典常谈》
【解析】【分析】A.错误。《经典常谈》中所说的“经典”，范围虽较广，但并非包含经、史、子、集四部所有可称“经典”的著作，而是聚焦我国古代核心经典，侧重梳理具有深远影响的典籍（如经部核心著作、史部关键典籍等），并非涵盖四部所有经典，因此A项表述过于绝对，错误。
B.错误。《史记》是司马迁以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识创作的，但它是我国第一部纪传体通史，而非“编年体通史”。编年体通史以时间为纲、按年编排历史事件（如《资治通鉴》），纪传体通史以人物传记为核心，二者体例不同，因此B项体例表述错误。
C.错误。结合《经典常谈》中对《周易》的介绍，八卦是古人用来象征天地万物、推演事理的符号，并非“圣物”，也没有“辟邪”的神通。“辟邪是它的大神通”是对《周易》八卦功能的错误解读，因此C项表述错误。
D.正确。《经典常谈》明确提及，《尚书》是中国最古老的记言体历史著作，内容涵盖虞、夏、商、周四代，大部分记载的是君臣之间的对话、告诫、政令等君臣相告的话语，与D项表述完全一致，因此D项正确。
故答案为：D
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
8．【答案】我认同朱自清的《经典常谈》被称为“国学入门书”、是读者了解中国古代文化典籍绝好入门指南的说法。理由如下：内容全面系统，涵盖《说文解字》《周易》《尚书》等十三部核心经典，梳理国学主要领域，为入门者搭建完整认知框架；语言平实通俗，摒弃晦涩学术腔调，用生动实例化解经典难点，降低国学入门门槛；注重引导启发，既传递知识，又激发读者进一步探索经典的兴趣，契合入门指南的定位。
【知识点】对作品的体验感受；《经典常谈》
【解析】【分析】《经典常谈》精准覆盖国学核心领域，选取《说文解字》《周易》《尚书》《诗经》等十三部经典著作，涵盖文字学、哲学、历史学、文学等国学主要范畴。作者朱自清不仅简要介绍每部典籍的核心内容，更梳理其起源、发展脉络及文化价值，比如清晰讲解《诗经》的采诗、编订过程，以及“诗教”传统的形成，帮助读者快速建立对中国古代文化典籍的整体认知，为进一步深入学习国学奠定基础，完全契合“入门指南”的核心功能。语言平实通俗，降低国学入门门槛国学典籍多晦涩难懂，而朱自清先生摒弃晦涩的学术腔调，采用口语化、通俗化的表达，搭配生动实例化解难点。例如，用“八卦是古代的算字”通俗解读《周易》的核心符号，以“鲁国史官左丘明眼瞎心不瞎”的通俗表述引出《左传》，将《尚书》“佶屈聱牙”的文体特点与解读方法结合，让原本深奥的经典知识变得亲切可感，有效降低了读者阅读国学典籍的畏难情绪，适合国学入门者阅读。注重引导启发，激发后续探索兴趣本书并非单纯堆砌知识，更注重启发读者思考、激发阅读兴趣。在介绍诸子百家时，通过对比儒、道、墨等学派的思想差异，引导读者思考传统文化的多元性；解读经典时，既讲清基础内容，又不过度深入，留下“留白”。结合个人阅读体验，初读时对《尚书》等晦涩典籍望而生畏，正是通过书中通俗的解读，逐步理解其历史价值，进而主动尝试阅读原著，充分体现其“入门指南”的引导作用。
故答案为：我认同朱自清的《经典常谈》被称为“国学入门书”、是读者了解中国古代文化典籍绝好入门指南的说法。理由如下：内容全面系统，涵盖《说文解字》《周易》《尚书》等十三部核心经典，梳理国学主要领域，为入门者搭建完整认知框架；语言平实通俗，摒弃晦涩学术腔调，用生动实例化解经典难点，降低国学入门门槛；注重引导启发，既传递知识，又激发读者进一步探索经典的兴趣，契合入门指南的定位。
【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
【答案】9．A
10．BC
11．①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。
② 沿着溪水走出去，溪水经过的地方，顺着地势形成不同的形状。
12．两文均运用了“侧面烘托”（或“间接描写”）的写景手法，突出潭水的清澈。
13．出游感受由“心境”决定，而心境受个人境遇、景物氛围影响，具体结合文本如下：柳宗元：被贬谪永州，内心孤寂悲凉，小石潭的清冷幽静氛围与自身心境共鸣，触发身世之悲，故“不可久居”；李元阳：心境平和，青碧溪的澄澈美景能净化心灵，溪景印象深刻，故“累月不能忘”； 陆游：被山西村的淳朴民风、自然美景打动，心境闲适愉悦，故生出常来游览的兴致。
【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；筛选并整合文中信息；文言文断句；文言文翻译；一词多义
【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
（3）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。
（4）本题考查写作手法的赏析。解答此题的关键是在理解选文内容的基础上，抓住关键语句来分析即可。
（5）本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。
【参考译文】
【甲】
从小丘向西走一百二十步，隔着竹林，就能听到水声，好像人身上佩戴的玉佩、玉环相互碰撞发出的声音，心里感到高兴。砍倒竹子，开辟出一条道路，向下看见一个小潭，潭水格外清凉。小潭以整块石头为底，靠近岸边的地方，石底有些部分翻卷过来露出水面，成为坻、屿、嵁、岩等不同的形状。青葱的树木，翠绿的藤蔓，覆盖缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。
潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，没有什么依托。阳光直照到水底，鱼的影子映在石头上。鱼儿呆呆地一动不动，忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像在和游玩的人相互取乐。
向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿一样交错不齐，不知道它的源头在哪里。
坐在潭边，四面被竹子和树木环绕着，寂静寥落，没有其他人，让人感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为这里的环境过于凄清，不能长时间停留，于是就记下这里的景色离开了。
一同游玩的人有：吴武陵、龚古、我的弟弟宗玄。跟着同去的，还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
【乙】
青碧溪在点苍山马龙峰的南面，我曾经深入探寻它的源头。源头出自山下的石涧，泉水涌出形成水潭，水深约一丈，清澈明亮得连针都藏不住。潭底布满小石，颜色有青、绿、白、黑，比宝玉还要秀丽，交错排列像霞绮一样。水潭三面是石崖，石崖洁净得像擦拭过一样，一点灰尘也不会停留。水潭因为水清澈见底，人们大多轻视它，不知道它深不可测。我每次到溪边，水中的波纹、崖壁的影子，都印在心里、感染精神。走出青碧溪，虽然要经历世俗的事务，但溪景的幽光仍在眼前，几个月都不能忘记。沿着溪水走出去，溪水经过的地方，顺着地势形成不同的形状，圆形的像镜子，弯曲的像新月，各有各的姿态，都可以建造亭子来欣赏它的乐趣。这条溪水四季都不会干涸，灌溉着上千亩田地，人们称它为德溪。
9．A.【乙】文“予尝深穷其源”中“穷”意为“尽、穷尽”，《桃花源记》“欲穷其林”中“穷”也意为“尽、走到尽头”，二者意思相同，故A项表述错误。
B.【乙】文“涌沸为潭”中“为”意为“成为”；《桃花源记》“不足为外人道也”中“为”意为“对、向”，二者意思不同，B项表述正确。
C.【乙】文“纤尘不住”中“住”意为“停留”；【甲】文“不可久居”中“居”意为“停留、居住”，此处二者均为“停留”
D.“出溪虽涉尘事”意为“走出青碧溪，虽然要经历世俗的事务”，结合语境，“涉”在此处意为“经历”，正确。
故答案为：A
10．本题考查文言断句。这句话的意思为：“这条溪水四季都不会干涸，灌溉着上千亩田地，人们称它为德溪”。“此溪四时不竭”：主语为“此溪”，谓语为“不竭”（不会干涸），语义完整，后面应断句（对应B处）；“灌润千亩”：承接前文，写溪水的作用（灌溉田地），语义完整，后面应断句（对应C处）；“人称为德溪”：主语为“人”，谓语为“称”，宾语为“德溪”，语义连贯，中间不可断句。
故答案为：BC
11．本题考查文言语句的翻译。句中重要的词语为：①斗折：像北斗星一样曲折；蛇行：像蛇一样爬行；明灭可见：时而看得见，时而看不见（形容溪水蜿蜒，时隐时现）。②缘：沿着；因地赋形：顺着地势赋予（不同的）形状，即顺着地势形成不同的形态。
故答案为：①向小石潭的西南方望去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。②沿着溪水走出去，溪水经过的地方，顺着地势形成不同的形状。
12．【甲】文“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”：不直接描写潭水清澈，而是通过描写潭中的鱼“好像在空中游动，没有什么依托”，侧面烘托出潭水透明度极高，仿佛没有水的阻隔，凸显潭水的清澈见底。【乙】文“小石布底，青绿白黑，丽于宝玉，错如霞绮”：不直接描写潭水清澈，而是通过描写潭底的小石“颜色青绿白黑，比宝玉还要秀丽，交错排列像霞绮一样”，侧面烘托出潭水澄澈明净，才能清晰看到潭底小石的颜色和形态，突出潭水的清澈。故答案为：两文均运用了“侧面烘托”（或“间接描写”）的写景手法，突出潭水的清澈。
13．柳宗元游小石潭“不可久居”：柳宗元被贬谪到永州，内心充满孤寂、悲凉、抑郁之情。小石潭的环境“四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃”，清冷幽静的氛围与他内心的悲凉心境相契合，触发了他的身世之悲，因此觉得此地过于凄清，无法长时间停留。李元阳游青碧溪后“累月不能忘”：青碧溪的潭水“明莹不可藏针”，潭底小石秀丽，环境洁净清幽，“縠纹壁影，印心染神”，这样的美景能净化人的心灵。李元阳游览时心境平和，沉醉于自然之美，即便离开，溪景的幽光仍萦绕眼前，因此久久不能忘怀。 陆游游山西村后生发“从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门”的兴致：陆游游览山西村时，看到“丰年留客足鸡豚”的淳朴民风、“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”的自然美景，感受到乡村生活的安宁、淳朴与美好。此时他的心境是闲适、愉悦的，被乡村的人情与景致打动，因此生出希望常来游览的兴致。故答案为：出游感受由“心境”决定，而心境受个人境遇、景物氛围影响，具体结合文本如下：柳宗元：被贬谪永州，内心孤寂悲凉，小石潭的清冷幽静氛围与自身心境共鸣，触发身世之悲，故“不可久居”；李元阳：心境平和，青碧溪的澄澈美景能净化心灵，溪景印象深刻，故“累月不能忘”； 陆游：被山西村的淳朴民风、自然美景打动，心境闲适愉悦，故生出常来游览的兴致。
【答案】14．C
15．运输成本高：地月运输成本昂贵，火箭单次发射达“亿元级”。运载有限制：火箭运载体量不足，运输大量建材压力大，不符合月球建筑轻量化要求。建材不适应：月球极端环境（温差大、辐射强、月震频繁）会导致地球现有建材失效。月壤优势明显：可就地取材，能隔热防辐射，制成榫卯月壤砖可拼装、抗震，适配月球建造。
16．结构建造：将方块构件改为可拼装、可重复拆卸的榫卯结构月壤砖，提升抗震性。安全功能：新增气闸安全区和应急空间，抵御微陨石、辐射等危害。功能布局：补充资源利用、深空探测相关科研区，完善基地功能。轻量化优化：沿用轻便材料，优化构件体积，减轻运输重量。
【知识点】新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类；筛选新闻材料关键信息
【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
14．A：对应材料一 “中国探月工程发展迅速，不断刷新人类月球探测的纪录…… 将在 2030 年前实现载人登陆月球”，表述正确。
B：对应材料二①②段首句，月球建房要应对极端环境、考虑建筑材料和工程建设能力，表述正确。
C：材料三原文为月壤砖已搭乘 “天舟八号” 货运飞船前往中国空间站，是已经完成的事情，选项中 “不久后、将搭载” 时态错误，因此本项不正确。
D：对应材料四①月球动力资源、太空探索跳板的战略意义，表述正确。
故答案为：C
15．运输成本极高：地月运输成本高昂，火箭单次发射成本达 “亿元级”，从地球运输建材经济成本巨大。运输载重限制：火箭运载体量有限，从地球运输大量建材会大幅加重运输重量、运载压力，不符合月球建筑微体轻荷性要求。地球建材不适应月球极端环境：月球温差极大、辐射强、月震频繁，地球现有建筑材料易失效，无法适应月球极端恶劣环境。月壤就地取材优势显著：月壤可就地取材，无需地球运输；月壤能隔热控温、降低辐射损伤；制成榫卯结构月壤砖，可拼装、可重复使用、抗震稳固，完美适配月球建造需求。故答案为：运输成本高：地月运输成本昂贵，火箭单次发射达“亿元级”。运载有限制：火箭运载体量不足，运输大量建材压力大，不符合月球建筑轻量化要求。建材不适应：月球极端环境（温差大、辐射强、月震频繁）会导致地球现有建材失效。月壤优势明显：可就地取材，能隔热防辐射，制成榫卯月壤砖可拼装、抗震，适配月球建造。
16．结构建造建议：将不便拆卸的方块构件，改为可拼装、可重复拆卸的榫卯结构月壤砖构件；就地使用月壤建材，不依赖地球运输材料，同时榫卯结构可缓冲月震、提升建筑稳固性。安全功能建议：平面图未设置安全区，需新增气闸安全功能区、突发灾难备用应急空间，抵御微陨石、宇宙辐射等外来危害，满足安全备用性要求。功能布局建议：现有科研工作区、睡眠、饮食、休闲区完整，可补充资源利用、深空探测科研功能区，匹配月球资源开发、太空跳板探索的基地定位，完善功能复合性。轻量化优化建议：继续沿用轻便材料，优化构件体积，做到小体量运载、大空间使用，进一步减轻整体运输重量，符合微体轻荷性原则。故答案为：结构建造：将方块构件改为可拼装、可重复拆卸的榫卯结构月壤砖，提升抗震性。安全功能：新增气闸安全区和应急空间，抵御微陨石、辐射等危害。功能布局：补充资源利用、深空探测相关科研区，完善基地功能。轻量化优化：沿用轻便材料，优化构件体积，减轻运输重量。
【答案】17．增强文化底蕴：苏轼的诗具有深厚的文化内涵，引用名诗能提升短片的文化品位，展现博罗的历史人文气息。点明主题：诗中“不辞长作岭南人”直接呼应作者对博罗的热爱，与文章标题和主旨高度契合。引发共鸣：通过经典诗句唤起观众对岭南风物的向往，拉近观众与短片的情感距离。引出下文：诗中提到的“罗浮山”“荔枝”等意象与后文描写的博罗美食、美景相呼应，自然过渡到短片内容。
18．色彩鲜明：“金灿灿”“火红”通过视觉上的强烈对比，突出花朵的绚丽，画面感极强。动态描写：“吐艳”“飞”赋予花朵生命力和动感，仿佛风铃花主动绽放、凤凰花凌空飞舞，生动传神。比喻贴切：将凤凰花比作“火红的凤凰”，既符合花的形态，又增添神话般的浪漫色彩。拟人化：“还未谢幕”将花期拟为舞台表演，表现花开的连续性与戏剧性，增强艺术感染力。
19．通过今昔对比，更能突出博罗的快速发展和小城的温情蜕变，增强短片的真实感和感染力，让观众深刻体会到作者对博罗的深情。
20．概括城市气质：文中提到“博罗是温润的”，标题直接点明其温暖、包容的特质，精准凝练。呼应情感主线：“温润”既指气候宜人、物产丰美（如美食、花草），也指人情温暖（如邻居阿婆的关怀），全面体现作者对博罗的喜爱。深化主题：强调博罗不仅滋养万物，更“滋润”新居民的心灵，突出人与城的和谐关系。语言雅致：“温润”一词富有诗意，与文中描绘的岭南风光相得益彰，吸引观众兴趣。
【知识点】抒情性（写景）散文；文章标题及其作用；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息
【解析】【点评】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。
17．增强文化底蕴：苏轼是文学大家，其诗句自带深厚文化内涵，引用后能提升短片的文化品位，同时契合博罗“罗浮山下”的地域人文背景，展现当地历史人文气息。点明核心主旨：诗句“不辞长作岭南人”直接呼应文章标题和作者对博罗的热爱，与短片“展现博罗魅力、传递作者深情”的核心目标高度契合。引发情感共鸣：经典诗句耳熟能详，能快速唤起观众对岭南风物的向往，拉近观众与短片的距离，为后续展现博罗美食、美景做好铺垫。自然引出下文：诗句中“罗浮山”“荔枝”等意象，与后文描写的博罗美食、罗浮山美景相呼应，实现内容的自然过渡，让短片开篇更有层次感。故答案为：增强文化底蕴：苏轼的诗具有深厚的文化内涵，引用名诗能提升短片的文化品位，展现博罗的历史人文气息。点明主题：诗中“不辞长作岭南人”直接呼应作者对博罗的热爱，与文章标题和主旨高度契合。引发共鸣：通过经典诗句唤起观众对岭南风物的向往，拉近观众与短片的情感距离。 引出下文：诗中提到的“罗浮山”“荔枝”等意象与后文描写的博罗美食、美景相呼应，自然过渡到短片内容。
18．色彩描写：“金灿灿”“火红”精准捕捉两种花的色彩特点，色彩对比鲜明，视觉冲击力强，符合特写镜头“突出细节、画面感强”的要求，能让镜头呈现更鲜活。动态与修辞：“吐艳”“飞”是动态描写，赋予花朵生命力，避免景物描写的呆板；将凤凰花比作“火红的凤凰”，比喻贴切，既贴合花的形态，又增添浪漫意境，让特写镜头更具感染力。拟人手法：“还未谢幕”将花期拟人化，生动体现博罗四季花开的连续性，也让镜头画面更有故事感，契合短片“展现博罗美好风光”的核心。故答案为：色彩鲜明：“金灿灿”“火红”通过视觉上的强烈对比，突出花朵的绚丽，画面感极强。动态描写：“吐艳”“飞”赋予花朵生命力和动感，仿佛风铃花主动绽放、凤凰花凌空飞舞，生动传神。 比喻贴切：将凤凰花比作“火红的凤凰”，既符合花的形态，又增添神话般的浪漫色彩。 拟人化：“还未谢幕”将花期拟为舞台表演，表现花开的连续性与戏剧性，增强艺术感染力。
19．晓文观点解析：剪辑时保留“人烟稀少”“道路狭窄”等昔日场景，核心原因的解析如下：文中明确写了博罗的蜕变过程，昔日的落后场景与如今的繁华景象形成鲜明对比，既能突出博罗近年来的快速发展和巨大变化，让观众直观感受到小城的成长；又能呼应作者对博罗的深情——正是见证了这样的蜕变，作者才更热爱这片土地，这种对比能增强短片的真实感和情感感染力，让短片不仅展现博罗的现在，更传递出小城发展的温度。故答案为： 通过今昔对比，更能突出博罗的快速发展和小城的温情蜕变，增强短片的真实感和感染力，让观众深刻体会到作者对博罗的深情。
20．点明城市核心气质：标题直接呼应文中“博罗是温润的”这一核心句，精准概括博罗温暖、包容的城市特质，让观众快速把握短片核心。呼应全文内容：“温润”既指博罗气候温润、物产丰美（美食、花草美景），也指人情温润（邻居关怀、陌生人友善），全面覆盖文中描写的博罗风貌，贴合短片内容。情感与主题契合：“温润”一词承载着作者对博罗的喜爱与眷恋，深化“人与城和谐共生”的主题，同时语言雅致有诗意，与短片展现的岭南风光、人文温情相得益彰，吸引观众。故答案为： 概括城市气质：文中提到“博罗是温润的”，标题直接点明其温暖、包容的特质，精准凝练。呼应情感主线：“温润”既指气候宜人、物产丰美（如美食、花草），也指人情温暖（如邻居阿婆的关怀），全面体现作者对博罗的喜爱。深化主题：强调博罗不仅滋养万物，更“滋润”新居民的心灵，突出人与城的和谐关系。 语言雅致：“温润”一词富有诗意，与文中描绘的岭南风光相得益彰，吸引观众兴趣。
21．【答案】参考例文
那一次探索，照亮成长路
成长路上，总有许多未知的角落，等待我们以勇气为灯，一步步去探寻。于我而言，最难忘的，便是那次探入老院角落的经历，它让我读懂“探”的意义——不是鲁莽的前行，而是带着好奇与勇气，去遇见不期而遇的成长。
小时候，奶奶家的老院深处，有一间常年锁着的小木屋，木门上布满斑驳的裂痕，像一位沉默的老者，藏着无数秘密。大人们总说“那里面没什么，别去碰”，可越是禁止，我心中的好奇就越浓烈，总想着有一天，去探一探那间木屋的奥秘。
终于有一天，趁着奶奶外出，我攥着偷偷找到的旧钥匙，带着忐忑与期待，轻轻打开了那扇木门。“吱呀”一声，木门缓缓开启，一股淡淡的草木清香扑面而来，与屋外的喧嚣截然不同。屋内没有想象中的阴森，只有堆得整整齐齐的旧书籍，墙角放着一个老旧的木书架，上面摆满了泛黄的画册和书信，还有一个小小的铁皮盒。
我小心翼翼地走近，轻轻翻开一本画册，里面是爷爷年轻时画的山水，笔触细腻，每一幅都藏着对生活的热爱；打开那个铁皮盒，里面装着爷爷的军功章，还有几封泛黄的家书，字里行间满是牵挂与坚守。那一刻，我忽然明白，大人们口中“没什么”的木屋，藏着爷爷的青春与坚守，藏着一段不为人知的温暖岁月。
正当我看得入神，奶奶回来了，看到我在木屋里，没有责备，反而笑着说：“你这孩子，和你爷爷一样，天生爱探索。”奶奶坐在我身边，慢慢讲起爷爷的故事，讲他年轻时探索山林、守护家园的经历，讲那些藏在书籍和军功章里的坚守。
那次探索，没有惊心动魄的情节，却让我收获了意想不到的温暖与成长。我不仅探得了老院木屋的秘密，更读懂了爷爷的初心与坚守。原来，“探”从来不是为了寻找惊天动地的奇迹，而是在小心翼翼的求索中，发现隐藏的美好，收获成长的力量。
如今，每当我遇到未知的事物，总会想起那次老院探索的经历。它让我明白，只要有一颗敢探之心，哪怕是平凡的角落，也能探得不一样的美好；每一次探索，都是一次成长，都是对生活最热烈的热爱与赓续。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】核心是挖掘“探”的深层意义：“探”不是盲目尝试，而是带着勇气的主动求索，是经历过程中的体验与成长，是对未知的好奇与坚守。材料中武陵渔人探得桃花源、迅哥儿探得童趣、柳宗元探得物我相融，均体现“探”能带来新发现、新感悟；联系生活，我们的每一次尝试、每一次探索，都是“探”的体现，最终都会转化为成长的力量，“探”本身就是一种成长、一种赓续。
【题干分析】题干核心是引导学生围绕“探”这一核心，结合材料事例与自身生活，完成一篇有个人经历、体验和感悟的作文，具体拆解如下，明确写作边界与核心任务：核心写作导向：以“探”为核心线索，既要关联材料中武陵渔人、迅哥儿等“探”的事例（借鉴其“探”的勇气与收获），更要结合自身真实生活，体现“探”的经历、过程中的体验（如好奇、忐忑、喜悦）以及最终的感悟（如成长、收获、懂得美好）。文体要求：明确排除诗歌、戏剧，其余文体均可（优先推荐记叙文，因其更易呈现个人经历与体验，贴合题干“有自己的经历、体验和感悟”的核心要求）。
【立意提取】
1.探未知，获成长（个人经历中，通过探索未知，克服困难，收获成长与感悟）。
2.探温情，懂美好（探索身边的人和事，发现隐藏的温情与美好）。
【点评】本文紧扣“探未知，获成长”的核心立意，呼应材料中“探是经历、是勇气、是求索”的内涵，不偏离主题。
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