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2025-2026学年度九年级一模试题
语文
一、积累与运用（共23分）
九年级准备在毕业前开展“传承·文化的力量”主题学习活动，请你参与其中：
1,春节期间，班长小语在体育馆西侧观看了打铁花表演，写了下面一段文字，但
有些词句拿不准，请帮忙解决。（共9分）
素有“民间焰火之最”的打铁花是国家级非物质文化遗产，它起源子北宋，至今
已传承近千年。表演前，工匠需将生铁高温①（融熔）化成1600℃以上的滚烫铁水。
工匠们手持花棒，奋力将铁水击向高空。击打的瞬间，铁水凌空飞浅，化作漫天星火。
一场震②（撼憾）人心的火雨倾泻而下，如星河倒悬；紧接着，铁花③
场面壮观得令人④。打铁花不仅老显出中原文化独有的担犷与豪迈，更展现了惊险
刺邀的视觉奇观。它以铁为圣，以火为笔，生动记录了古代治铁工匠的智慧与豪情，
至今仍以盛大气势惊艳着四方宾客。
(1)请根据语境，从括号中选择恰当的字，并工整书写。(2分)
(2)在横线③处用恰当的修辞方法补写一句话，使上下文连贯，不少于20字。
(3分)
(3)在横线④处填写一个恰当的成语，本题中出现过的成语除外。(2分)
(4)划线句子有语病，请简述修改意见。(2分)
2.小文在中国文字博物馆里看到了一组字体演变序列，邀你一起探究。(6分)
墅
望
甲骨文
金文
隶书
楷书
(1)朱自清在《经典常谈·说文解字》篇中，认为汉字源于象形图画，形义始
终绑定。请结合“望”字的字形演变，分析其本义，并说说你对汉字“以形表意”特
点的理解。(4分)
(2)“望”字在汉语中承载着丰富的文化意蕴，既有“远望、凝望”的空间意
象，也有“期望、期盼”的情感温度，更有“德望、声望”的精神品格。请结合河南
本土文化（如大程书院、吉鸿昌红色文化、黄河文化等），以“望”为核心写二句话，
体现汉字与文化传承的关联，要求语意连贯，不少于50字。(2分)
3.活动即将结束，课代表小美有感于中原文化的魅力，写下了一段总结感言，请
你帮她补全其中的古诗文名句。(8分)
经典诗文承载着民族的精神血脉，蕴藏着生生不息的文化力量。读王湾《次北固
山下》中的“①，②”，体会到时序交替、新旧更迭的自然理趣与积极情怀：
读杜甫《望岳》：中的“③，L④”，景仰于诗人勇攀高峰、俯视一切的雄心壮
志：读刘禹锡《陋室铭》中“⑤二，⑥”，领略到作者安贫乐道、高洁做岸的
君子情操；读李贺《雁门太守行》中的“⑦，⑧”，感受到勇士们誓死报国、
F2025一2026学年度九年级一模试题语文第1页共6页
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3亿人都在用的扫描App2 0 2 6 年中考一模语文参考答案
一、积累与运用（共 23 分）
1.（1）（2 分）熔 撼
（2）（3 分）示例：铁花璀璨夺目，似千万朵金花在夜空层层绽放，金辉四射，
气势磅礴。
（3）（2 分）叹为观止（如有其他答案酌情给分）
（4）（2 分）将“彰显出中原文化独有的粗犷与豪迈”与“展现了惊险刺激的
视觉奇观”调换位置
2.（1）（4 分）望”的甲骨文字形像一个人站在大地上睁大眼睛向远处眺望，
金文加上了月形，更明显地表达了“远望”之意，因此其本义为“看，向远处看”。
汉字以形表意，通过字形结构直观传递字义，形义紧密相连，体现汉字独特的造字智
慧。
（2）（2 分）示例：站在大程书院前，我凝望古老的建筑，望见了千年传承的
求学精神，也望见了中原文化厚重而绵长的生命力。
3.（8 分）①海日生残夜 ②江春入旧年 ③会当凌绝顶 ④一览众山小 ⑤斯是陋
室 ⑥惟吾德馨 ⑦报君黄金台上意 ⑧提携玉龙为君死
二、现代文阅读。（共 27 分）
（一）（共 15 分）
4.（2 分）（1）酱巷无酱却有名，家家户户是金银匠，李八爷手艺最精湛。（2）
李八爷拒绝徒弟家旺的“坐堂”邀请。
5.（4 分）①该句运用排比和引用的修辞手法，读起来富有节奏感和韵律美。引
用古诗词，“万点轻”“黄金缕”和“梅蕊重重”生动地展现了李八爷琢制的金饰之
轻、薄、样式精美的特点，表现了李八爷琢制技艺精湛，同时也增添了文章的诗意和
文采。②大量列举小天平、拉丝板等专业制作工具，既能打造“细微如1克的项链”，
也能拉制“粗壮如 120 克的手链”，用词准确具体，细致展现了李八爷琢金磨银的工
序，既突出了他手艺的娴熟老道，也体现出传统手艺人的专业与严谨，进一步凸显其
技艺精湛。③长短句结合，节奏明快，描写细腻。多角度表现出李八爷琢金手艺的精
湛高超，表达了作者对传统手艺与匠人精神的赞美。（两点即可，每点 2 分，答到要
点即可。共 4 分）
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6.（4 分）①徒弟家旺的追名逐利与李八爷的淡泊坚守形成鲜明对比，更能凸显
李八爷对传统技艺的坚守与执着；②徒弟家旺的言辞和邀请都透露出当下民间手工艺
日趋没落的无奈现状，能引起读者的思考，深化作品主题。（每点 2 分，答到要点即
可。共 4 分）
7.（5 分）示例一：选 A。小说题目“琢磨”，既是指琢制金银饰的精湛手艺，
又指时代洪流对手艺人精神的琢磨和淬炼。小说中的手艺人李八爷，一生都在自己的
手艺领域精耕细作、精益求精，即便手工金银饰随着时代发展而逐渐被冷落，他始终
没有放弃自己的手艺，坚守着初心，不为名利所诱惑。“择一事，终一生，把一件事
做到极致，这就是匠心”正是对像李八爷这样的手艺人精益求精、耐得住寂寞和冷清、
纯粹坚守精神的高度概括。所以，我认为这句话更能概括小说的主旨。
示例二：选 B。小说题目“琢磨”，既是指琢制金银饰的过程，又是对制作金银
饰这门手艺未来前景的担忧和思考。小说中的李八爷虽然技艺精湛，但所在的酱巷日
渐冷清，徒弟们和晚辈后生们都转行另谋出路，李八爷空有一身技艺却无人问津，这
些令人无奈的现实都表明，民间技艺的保护和传承关键在创新。“道在日新，艺亦须
日新，新者生机也，不新则死”正是对此最好的概括，能很好地体现作者对民间技艺
在当下传承和创新的思考和关注。所以，我认为这句话更能概括小说的主旨。
（选择与分析相匹配 1 分，结合小说标题说明理由 2 分，结合故事情节说明理由
2 分。共 5 分）
（二）（共 11 分）
8.（3 分）C
9.（4 分）首先由近年来许多图书馆借助缩微技术抢救、保存珍贵文献的现象，
引出“缩微技术”这一说明对象；接着说明古籍文献保护的意义和方法；然后介绍缩
微技术，并具体说明了我国利用缩微技术进行古籍保护的情况；最后补充说明不能只
靠缩微技术“单打独斗”，要和其他技术手段携手助力古籍文献保护。（答到要点即
可。每点 1 分，共 4 分）
10.（5 分）图 1 示例：同学们，这是一本民国文献，其纸张易碎易老化，保存
难度较大。（1 分）首先，我们需要采用国家图书馆研发的文献纸张脱酸技术，采用
无水液相方法，对其进行整本、一体化脱酸，以保护其纸张；（2 分）然后，采用缩
微技术对其内容“拍照”储存，以便减少后续不必要的翻阅触动。（1 分）同时，对
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其进行数字化转化和影印出版，方便更多的读者阅读其内容。（1 分）（答到要点即
可。共 5 分）
图 2 示例：同学们，这是一本宋代古籍，书本有一定程度的破损且有污渍。（1
分）首先，我们需要采用干揭法分离书叶，去除上面的污渍；接着，对破损处进行修
补，并对破损严重处进行加固；然后，修裁书叶边缘，使之整齐；最后复原其装帧。
（2 分）这些工作做完之后，我们将采用缩微技术对其内容“拍照”储存，以便减少
后续不必要的翻阅触动。（1 分）同时，对其进行数字化转化和影印出版，方便更多
的读者阅读其内容。（1 分）（答到要点即可。共 5 分）
三、古诗文阅读（共 15 分）
11.（3 分）你也太不聪明了！就凭你老迈的年纪和残余的力气，连山上的一根
草木都动不了，又能把泥土石头怎么样呢？
12.（4 分）甲文将“乡之先达”的倨傲粗暴，与宋濂的谦卑恭敬形成对比，突
出宋濂一心向学、不怕羞辱的学习态度，展现其对“圣贤之道”的执着坚守。乙文将
河曲智叟的嘲讽质疑、目光短浅，与北山愚公的坚定执着、目光长远形成对比，突出
愚公不畏艰难、坚持不懈的移山决心，展现其对移山安民、造福子孙这一信念的执着
坚守。
13.（4 分）①从容面对仕途困境。宦官刘瑾专权，众人侧目不敢言，他却主动
上疏进谏、营救戴铣等人，即便因此获罪被贬，也未退缩逃避，以从容的态度面对仕
途坎坷，不向恶势力妥协。②积极应对生活困境。龙场地处荒僻、瘴气盛行，随从皆
病，他亲自劈柴取水、煮粥照料；无房可居便构石为屋躲避风雨；还以歌诗调曲排解
抑郁，同时潜心求索，最终领悟圣贤之道，与愚公面对移山艰难、他人嘲讽仍积极寻
找解决之法的行事态度相契合。
14.（4 分）示例一：诗人描写了暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草，通
过两者的对比，表达了对虽朴素但生命力顽强的青草的赞美之情，蕴含着那些看似弱
小的生命常常具有顽强的生命力的哲理。
示例二：诗人描写了暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草，以“桃李”喻
指那些浅薄无能、昙花一现的人，以“小草”喻指那些朝气蓬勃、脚踏实地、勤劳顽
强的创造者，传达了只有后者才能长葆青春，创造美好生活的哲理。（分析描写的景
物 2 分，点明传达的哲理 2 分；答到要点即可，共 4 分）。
四、整本书阅读（共 5 分）
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15.示例一：林冲、鲁达、杨志三人同为武艺高强之人，最终都被逼上梁山。不
同点在于林冲安分守己、隐忍退让，在迫害中步步退让；鲁达嫉恶如仇、莽撞侠义，
主动反抗不公；杨志渴望功名、急功近利，一心想重振家业。三人性格迥异、遭遇不
同，却殊途同归，立体展现了“官逼民反”的主题，深刻揭露了当时社会的黑暗腐朽。
示例二：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老马辛苦
拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人生活观念不同，但
悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生活的艰辛、悲惨，揭示出旧社
会的黑暗。
示例三：保尔、朱赫来、谢廖沙三人同样满怀革命热情，为崇高理想不懈奋斗。
保尔意志坚定、百炼成钢，在磨难中铸就钢铁精神；朱赫来沉稳果敢、善于引领，是
革命道路上的引路人；谢廖沙朝气蓬勃、青春热血，用生命践行革命信仰。不同形象
共同展现了革命精神的传承与淬炼，诠释了信仰成就英雄的深刻主题。
五、作文（50 分）
16.按中考作文评分标准。
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