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湖南省娄底市涟源市2024-2025学年九年级下学期语文期中试卷
【亲近自然】聆听自然跫音。请阅读下面的语段，完成下面小题。
在静mì的山林中，____（①潺潺 ②涓涓）的流水声如同大自然的歌唱，它时而激越，如同高潮部分的交响乐，时而轻柔，仿佛母亲的摇篮曲。每一滴水珠都在诉说着山林的秘密，它们从高山之巅奔流而下，滋养着这片土地。
风轻拂过树叶，发出沙沙的声响，仿佛是精灵在耳边低语。然而当狂风____（①呼啸 ②咆哮）时，树叶剧烈摇曳，声音如同____（①浩瀚 ②汹涌）的海浪，气势磅礴。每一片树叶都在风的吹拂下翩翩起舞，为山林增添了一抹灵动的色彩。
静下心来。聆听这些自然的声音，感受大自然的宁静与美丽。它们虽然是自然的乐章，更是心灵的慰藉。
1．根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。
静mì　 　摇曳　 　
2．从语段中横线内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．将“虽然”改为“不仅”。
B．将“更”改为“但是”。
C．将“心灵的慰藉”与“自然的乐章”位置对调。
D．将“它们”移至“虽然”之后
【善待万物】保护生物多样性。请阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
2022—2024年中国生物物种数据信息
年份 物种数量（个） 种下单元数量（个）
2022 125034 13259
2023 135061 13613
2024 141484 13880
【注释】种下单元：指生物多样性科学中对种群进行分类和研究的基本单元，它可以是一个物种的个体、种群或者亚种等级的组成部分。这是一个已经广泛接受、广泛应用的概念。
（根据中国科学院生物多样性委员会《中国生物物种名录》整理）
材料二
中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，也是最早签署和批准《生物多样性公约》的缔约方之一。近年来，中国推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，陆域生态保护红线面积占比超过了30%，以国家公园为主体的自然保护地体系基本建立，90%的陆地生态系统类型和74%的国家重点野生动植物种群得到有效妥善保护。2023年，森林覆盖率已经达到24.01%，红树林面积增长到了43.8万亩。
（摘自“人民网”2024年12月17日）
材料三
湖南山水交融、物种荟萃，是我国生物多样性最为丰富的省份之一。近年来，湖南扎实推进野生动植物保护工作，省委省政府主要领导签发了关于加强林草资源保护、开展候鸟保护专项行动2个总林长令，省政府发布了《关于禁止猎捕候鸟等野生动物的通告》，大力实施候鸟保护、重点物种拯救、执法打击、大型工程生物多样性监测等保护行动，珍贵濒危野生动植物种群数量稳步增长，300余头洞庭麋鹿踏浪成群，8000余株银杉擎天而立，46.52万只越冬水鸟创历史新高。
（摘自“湖南省林业局”官网，2025年3月4日，有删改）
4．根据以上材料，下列理解和推断正确的一项是（　　）
A．从2022年到2024年，中国生物物种的数量呈现出逐年增长的趋势。
B．与物种数量增长相对应，种下单元数量也在急速增长。
C．中国以国家公园为主体的自然保护地体系目前已经建立。
D．近几年来的野生动植物保护工作，让湖南成为我国生物多样性最为丰富的省份。
5．活动中小语同学通过上面的材料得出结论：保护生物多样性是政府的事情，我们中学生无能为力。请你结合实际生活就此观点进行反驳。
【关照生命】抒写生命哲思。请补写下列句子中的空缺部分。
一川流水，一脉高山，一朵花开，一片叶落，一声鸟语，一丝虫鸣……大自然的一点一滴，无不富有灵性，充满智慧；无不引人遐想，令人沉思。
6．古人常常用乌鸦来寄托内心的愁思，马致远《天净沙·秋思》中“　 　，小桥流水人家，古道西风瘦马”就借此描绘了一幅秋原黄昏行旅图，烘托出羁旅游子内心的凄楚。
7．大雁是古人常用的意象。范仲淹在《渔家傲·秋思》中就借大雁渲染了古代西北边地秋景的悲凉奇异，这个句子是：　 　，　 　。
8．除了动物，诗歌中也常出现花、草意象。白居易《钱塘湖春行》中描绘春花初绽、春草吐绿的诗句是：　 　，　 　。
现代文阅读Ⅰ；阅读下面的文字，完成下面小题。
涵养生态文明新风尚
董丝雨
①近年来，有关野生动物保护的好消息不断。广东海丰鸟类省级自然保护区，工作人员监测记录到5只国家一级保护野生动物彩鹮。甘肃莲花山国家级自然保护区，工作人员发现国家“三有”保护动物狗獾的身影。在广西，经观鸟爱好者辨认，国家二级保护野生动物褐翅鸦鹃已经在南宁“安家”。如今，随着生态环境稳步向好，新物种、新记录种不断被发现，我国生物多样性丰富度在逐步上升。
②生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。野生动物资源是生物多样性的重要组成部分，对提升生态系统质量和稳定性起着至关重要的作用。我国野生动物保护成果显著而醒目，与科学理念指引、治理有力托举密不可分。
③党的十八大以来，在习近平生态文明思想的科学指引下，我国将生物多样性保护上升为国家战略，通过实施濒危物种拯救工程、栖息地保护建设等举措，促进野生动物保护事业快速健康发展。
④相较于以往，生态系统多样性、稳定性、持续性得到更多地关注，各地也更加注重因地制宜开展野生动物保护工作。比如，东北虎豹国家公园自试点以来，整合了园区内原有的19个自然保护地，系统开展虎豹关键扩散通道等栖息地修复、生态廊道建设；促进虎豹种群数量不断增长。站在维护国家生态安全、中华民族永续发展和对人类文明负责的高度，加强生态保护和修复，实施生物多样性保护重大工程，才能不断提升生态系统质量和稳定性，为人与自然和谐共生创造良好条件。
⑤保护野生动物及其栖息地，关键是在资源利用过程中减少人为的干扰与损害，实现在发展中保护、在保护中发展的良性循环。在三江源国家公园可可西里地区，为保证“高原精灵”藏羚羊繁衍迁徙顺利进行，青藏铁路设置33处迁徙通道，列车通过时禁止鸣笛；巡山队员在羊群快靠近公路时拦截车流，待羊群通过后再放行。保护野生动物需遵循栖息规律、自然规律，不打扰、不惊扰、不干扰就是对野生动物的有效保护。
⑥保护生态环境必须依靠制度、依靠法治。近年来，我国颁布、修订野生动物保护法、森林法、生物安全法等多部法律法规，筑牢野生动植物保护的法治屏障。同时，建立打击野生动植物非法贸易部际联席会议制度，连续多年开展“清风行动”“网盾行动”，对破坏野生动植物资源违法犯罪行为形成有力震慑。严厉惩治破坏生态环境、损害野生动植物的行为，让制度成为刚性的约束和不可触碰的高压线，方能确保生态保护举措生根见效。
⑦建设生态文明，不断提高生物多样性保护能力和水平，是一项长期而艰巨的事业，必须坚持不懈努力。将生物多样性保护理念融入生态文明建设全过程，涵养保护生态、爱护生灵的生态文明新风尚，中华民族永续发展的生态基础必将得到更好巩固。一个人与自然和谐共生的生态家园成为现实，每个生命都将因此受益。
（摘自2024年7月15日《人民日报》，有删改）
相关链接
“世界野生动植物日”是为促进国际社会提高对世界野生动植物保护认识的节日，由联合国大会于2013年12月20日决定设立。2025年3月3日是第12个“世界野生动植物保护日”，主题为“加大物种保护投入力度共建地球生命共同体”。
（摘自2025年3月3日“国家林业和草原局、世界野生动植物日”官网）
9．下列对原文内容理解，不正确的一项是（　　）
A．原文第一段列举我国野生动物保护的好消息，能够引起读者的阅读兴趣，增强文章吸引力。
B．原文最后一段总结全文、照应标题，强调了涵养生态文明新风尚的重要性。
C．原文举东北虎豹国家试点公园的例子，是为了说明“保护生态环境必须依靠制度、依靠法治”。
D．原文围绕“涵养生态文明新风尚”，从不同角度进行了阐述，全面且深刻。
10．下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．近年来，有关野生动物保护的好消息不断，这说明我国野生动物保护成果显著。
B．只要我们做到不打扰、不惊扰、不干扰野生动物，就可以保护野生动物的安全，促进它们数量的增长。
C．我国有关生态文明建设与第12个“世界野生动植物保护日”的主题不相符。
D．设立“世界野生动植物日”，就能达到促进国际社会提高对世界野生动植物保护认识的目的。
11．为了呼吁同学们共同参与保护野生动物的行动，小湖同学根据上面的文章写了一份倡议书，请你将其中的空缺处补充完整。
保护野生动物倡议书 亲爱的同学们： 大家好！野生动物是大自然赋予人类的宝贵自然资源，是生态系统的重要组成部分。然而，如今野生动物的生存面临着诸多威胁。保护野生动物及其栖息地需要多方面的努力。首先，在资源利用过程中，我们应①　 　。 其次，我们要保护生态环境必须②　 　。坚决抵制非法捕杀、交易野生动物及其制品的行为。 同学们，让我们从自身做起，从点滴小事做起，共同为保护野生动物贡献自己的力量，为构建一个和谐、美丽的自然家园而努力！ 倡议人：小湖 xx年x月×日
现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成下面小题。
一棵树的非正常死亡
梅寒
①这是一个夏日黄昏，西天的云霞像着了火。画家走在村中央那条铺满木屑的水泥路上，被深深地震撼了。村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……光滑的横断面，大多已变得模糊不清，看不出根的年轮了。但只看那比圆桌面还要大的断面，就能知道，那些根的上面，曾经支撑着多少棵参天巨木。
②那些树根是从不远处的原始森林里运出来的，运到村里来做根雕的。这是路边一位正在加工根雕的少年告诉他的。他们这一带现在都在做这个，没人出去打工，因为打工赚钱少。而一座根雕卖出去，就是十几万。
③画家愣住了。“您看好什么没有？！看好了就谈谈……”旁边少年的父亲，已经发出不太友好的暗示。画家没再问下去，仓皇而逃。
④那些成品的根雕，巨型的狮子，脑门油亮笑口常开的如来，在黄昏的余晖里闪烁着耀眼的光芒。运到都市人的豪宅庭院里，摇身一变，就成了象征财富与身份的艺术品。画家无法忍受，他仿佛听到一种越来越清晰的哭泣声。是没有了根的树的。是没有树与根的大山的。
⑤画家疯了。他背着画夹逃离加工根雕的村，回到自己生活的都市。他把自己那些年所收藏的画，一律低价出手。他还把自己唯一一所栖身的房子也卖掉了。画家急需要钱，画家要拯救森林，拯救那些非正常死亡的树。那些树，那些根，原本的命运是在深山里终老，自生自灭，而不是变成供人赏玩的根雕，置于有钱人家的屋宇庭院。
⑥画家仍画画，却不再画小桥流水。他只画树桩。只画原始森林里那些参天的古木，画被抹根锯倒，只站着孤零零的鸟或者游走着几只孤单蚂蚁的树桩……
⑦那片郁郁葱葱的原始森林，在那里，绵延生息了多少年啊？画家进去时，忍不住抱着一棵巨大的香樟树哭了。他听说，有商人已经打算要承包下那片林，那片合抱粗的古树下面，藏着价值上千万的根雕。画家辗转反侧，最终拿出了自己所有的积蓄，以不菲的价格承包下了那片林。
⑧就在林的深处，画家一点一点搭建起来两间小木屋，一个篱笆小院。从此以那两间小木屋为圆心，以他的那片森林为半径，他徜徉在那片鸟语花香的世界里，用画，与树对话，也充当树的卫士，生活清苦，却不寂寞。
⑨多少次旭日东升，灿烂的晨光里，画家在家门前的小坡上画画。画树，那些沐浴在时光里的树，欣欣向荣，枝繁叶茂。
⑩画家想，等那片林保住了，再转向下一片林。然而，画家终究没能等到。在某天清晨，在他画画的树下，他倚着树根，永远地睡着了……无人知道他的死因，只有在人们走过他生活过的那片森林时，才会偶尔提起：听说这里曾经来过一位年轻的画家……
风吹过，满林的松声叶声呜呜咽咽，如泣如诉，似问，似答……
（选自《迪马多山的秘密》，有删节）
12．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文中的少年以及他父亲的眼里只有利益，他们的环保意识十分薄弱。
B．文章第①段“西天的云霞”与第⑨段“灿烂的晨光”分别象征着环境的被破坏和被保护。
C．文章第⑩段写人们偶尔会提起画家，说明画家在当地的名气很高，他的环保意识影响了许多人。
D．文章最后一段写松声呜咽，表现了作者对破坏生态环境者的愤怒与谴责，以及对画家死亡的痛心。
13．联系上下文，说说下面句子中加点词的作用。
村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……
14．小潇对标题“一棵树的非正常死亡”的恰当性产生了怀疑，于是就和小湘展开了讨论。请给小湘同学的看法补充理由。
小潇：我觉得标题不大恰当。“一棵树的非正常死亡”不能够扣住全文的主要内容，因为小说写了无数参天古木的被砍伐，况且画家之死也应该是属于非正常死亡的。
小湘：我觉得这个标题很好，因为　 　。
15． 小潇、小湘打算把《一棵树的非正常死亡》推荐给《中华文社》。下面四个栏目哪一个最合适呢？请结合文章内容谈谈你的建议。
【栏目】①一线调查 ②民生·社会 ③生态·健康 ④语思·文摘
16．古诗文阅读；阅读下面的宋诗，完成小题。
丰乐亭游春（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
这首诗与白居易的《钱塘湖春行》都写了春景，但时段不同，试分析二者各自描绘了哪个时段的春景，表达了诗人怎样的感情。
阅读下面三则文言短文，完成下面小题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（郦道元《三峡》）
【乙】孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阮，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿①，河中漱广②。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄③。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪④员怒，鼓若山腾⑤，浚波⑥颓叠，迄于下口。方知《慎子⑦》下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
（选自郦道元《水经注·河水》）
【丙】山水东南流，名为紫溪，中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈，望之如朝霞，又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。紫溪又东南流，迳白石山之阴，山甚峻极，北临紫溪。又东南，连山夹水，两峰交峙，反项对石，往往相捍。十余里中，积石磊何⑧，相挟而上。涧下白沙细石，状若霜雪。水木相映，泉石争晖，名曰楼林。
（选自郦道元《水经注·渐江⑨水》）
【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③深：深处。悸：惊动。魄：心魂。④浑洪：水势浩大。⑤鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑥浚波：指大的波浪。⑦慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”⑧磊何（luǒ）：众多委积貌。⑨渐江：古音，即现在浙江。
17．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“清荣峻茂”中的“峻”与“山甚峻极”中的“峻”，意思相同，都表示“高大”。
B．“素气云浮”中的“素”与“素湍绿潭”以及成语“安之若素”中的“素”意思完全相同。
C．由《愚公移山》“达于汉阴”中的“阴”为“水的南面”，推知“白石山之阴”中的“阴”意为“山的北面”。
D．“项”的原意是“脖颈”，由此推测“反项对石”中的“反项”在句中为“背对”之义。
18．借助下面知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
倾：⑴qīng ①斜，侧，偏斜；②倒塌，倾覆；③倾尽，全部倒出。 ⑵qǐng 顷，不久。 捍：①同“扞”。保卫，捍卫；②坚实的样子；③同“悍”，勇猛、强悍。
19．【甲】【乙】两文都运用了侧面描写的手法，请你分别找出其中的一个句子，并分析其作用。
20．有人认为《水经注》“写山致力于静态，写水着眼于动态”。你认同这个观点吗？请结合【甲】【丙】两篇短文阐述理由。
名著阅读；班级组织主题为“自然·生命·和谐”的名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。
21．“自然·生命·和谐”的名著阅读活动中，有同学提到了九年级课本中的《艾青诗选》。《艾青诗选》中有许多关于自然的意象，比如　 　、　 　。这些意象凝聚着诗人对祖国的深沉热爱与对农民命运的关注，蕴含着诗人对民族觉醒与革命胜利的期待等。同时，擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出　 　的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，彰显了自然、生命的和谐。
22．【片段一】原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已。
（节选自《西游记》第十四回心猿归正六贼无踪）
【片段二】大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细，倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪扣头辞长老，含悲留意嘱沙僧。
（节选自《西游记》第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王）
在《西游记》中，孙悟空的成长经历充满了挫折与磨砺，但也伴随着自我认知的提升。请结合原文选段及整本书，分析孙悟空在取经路上逐渐学会克制自身“猴性”的表现，并说明这一转变对他的成长意义。
23．阅读下面的文字，根据要求写作。
荒石园孤单寂寞，但法布尔眼中有爱，昆虫世界异彩纷呈，热情洋溢；百草园荒芜萧条，但鲁迅心中有爱，笔下树木蔓藤情韵各异，奇趣无穷；清华园凄风冷雨，但杨绛胸中有爱，文中凡人善举温暖动人，光芒闪耀……
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
答案解析部分
【答案】1．谧；yè
2．①；①；②
3．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；词语的使用（搭配）；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（3）本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
1．静谧（mì）：安静。谧，安宁，平静。
摇曳（yè）：摇荡，晃动。
故答案为：谧；yè。
2．第一处：“潺潺”形容溪水、泉水等流动的声音，更侧重于表现水流舒缓、连绵不断的状态；“涓涓”通常形容细水慢流的样子。语段中描述流水声如同大自然的歌唱，且时而激越时而轻柔，“潺潺”更能全面体现这种流动及声音的特点，所以第一处选①。
第二处：“呼啸”侧重于形容风快速刮过时发出的尖锐声音，强调风声的尖锐和快速；“咆哮”则更强调声音的凶猛、大声，一般用于形容更强烈、更具震撼力的声音，如猛兽的吼声等。此处形容风轻拂变为狂风时的声音，“呼啸”更符合风快速刮过发出声音的情境，所以第二处选①。
第三处：“浩瀚”主要形容广大、繁多，常用来形容大海、星空等广阔无垠的景象，强调空间上的广阔；“汹涌”着重形容水猛烈地向上涌或向前翻滚的状态，突出动态的、有冲击力的感觉。这里将树叶被狂风吹动发出的声音比作海浪，“汹涌”更能体现出海浪那种动态的、气势磅礴的冲击力，所以第三处选②。
故答案为：①；①；②。
3．画线句中“是心灵的慰藉”比“它们是自然的乐章”更进一层，两个分句是递进关系，故把“虽然”改为“不仅”。故A正确。
故答案为：A。
【答案】4．A
5．小语同学，我认为你的观点不太正确。虽然材料中举的例子都是政府的做法，但是也不能说我们中学生对保护生物多样性就无能为力。在生活中，我们可以爱护校园及社区的花草树木，避免破坏植被或随意采摘植物；还可以主动学习生物多样性保护知识，了解濒危物种及其栖息地特点，向家人、同学宣传保护理念，如拒绝食用野生动物、抵制非法制品等。这些虽然都是小事，但对保护生物多样性也能起到一定的作用。如果人人都有这样的想法和做法，那么对保护生物多样性将大有好处。
【知识点】定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查语言表达能力。针对某个问题发表看法时，观点要明确，理由要充分。反驳时，能针对对方给出的理由，针锋相对地反驳即可。
4．A：正确。
B：材料一中种下单元数量2022年为13259个，2023年为13613个，2024年为13880个，增长幅度较小，不能称为“急速增长”。因此，选项B错误。
C：材料二提到“以国家公园为主体的自然保护地体系基本建立”，而非“已经建立”，表述不完全一致。因此，选项C错误。
D：材料三提到湖南“是我国生物多样性最为丰富的省份之一”，但并未说明是近几年保护工作的结果，且“最为丰富”的表述过于绝对。因此，选项D错误。
故答案为：A。
5．此题作答时应首先明确小语的结论不正确，然后结合中学生实际生活反驳，言之有理，即可。反驳时从面的方面思考：
1.宣传环保知识：通过校园活动、社交媒体等宣传生物多样性的重要性，提高身边人的保护意识。
2.减少生态破坏：节约用纸、拒绝使用一次性塑料制品，减少对森林和海洋生态的破坏。
3.参与志愿活动：加入植树、湿地保护等公益活动，或协助监测本地野生动植物。
4.践行低碳生活：绿色出行、垃圾分类，降低对自然资源的消耗和污染。
5.抵制非法贸易：不购买野生动物制品，发现违法行为及时举报。
故答案为：小语同学，我认为你的观点不太正确。虽然材料中举的例子都是政府的做法，但是也不能说我们中学生对保护生物多样性就无能为力。在生活中，我们可以爱护校园及社区的花草树木，避免破坏植被或随意采摘植物；还可以主动学习生物多样性保护知识，了解濒危物种及其栖息地特点，向家人、同学宣传保护理念，如拒绝食用野生动物、抵制非法制品等。这些虽然都是小事，但对保护生物多样性也能起到一定的作用。如果人人都有这样的想法和做法，那么对保护生物多样性将大有好处。
【答案】6．枯藤老树昏鸦
7．塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意
8．乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）（2）（3）题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
6．此题属于记忆型默写，注意“藤、昏”等字写法。
故答案为：枯藤老树昏鸦。
7．此题属于理解型默写，范仲淹《渔家傲 秋思》中“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”的这两诗中，点明了地点是“塞下”，即西北边疆地区，时间是“秋来”，句意为：秋天到了，大雁向衡阳飞去，毫无留恋之意；通过描写大雁南飞，暗示了塞下气候的寒冷，突出了边地秋景与中原地区的不同，渲染出一种悲凉奇异的氛围，为全词奠定了情感基调。所以这两句符合借大雁渲染古代西北边地秋景悲凉奇异的要求。注意“衡、雁”等字写法。
故答案为：塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意。
8．此题属于理解型默写，白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句细腻地描绘了西湖早春的景色；“乱花”描绘出春花初绽，各种花朵竞相开放，色彩斑斓，让人眼花缭乱的景象，体现出春花的繁多与生机勃勃；“浅草”则写出春草刚刚长出，还比较矮小，只能刚刚没过马蹄，生动地展现了春草吐绿时的鲜嫩与清新。这两句诗准确地抓住了西湖早春花草的特点，形象地描绘出春花初绽、春草吐绿的画面，符合题目要求。注意“渐、浅、蹄”等字写法。
故答案为：乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。
【答案】9．C
10．A
11．减少人为干扰与损害，实现在发展中保护、在保护中发展的良性循环；依靠制度、依靠法治，加强相关法律法规的制定和执行力度，严厉打击破坏生物多样性的违法犯罪行为
【知识点】议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题综合考查论述类文本理解能力。先通读全文梳理段落层次，分析文章的论述结构，把握文章的观点，以及论证方法等，然后逐项分析是否与文章相符，判断正误。
（2）本题综合考查论述类文本及链接材料的理解与分析能力。先通读原文及链接材料，梳理核心信息，把握文章观点与链接材料的关联，再逐项分析选项表述，核对其与原文、链接材料是否相符，判断逻辑推断是否合理，进而确定答案正误。
（3）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。
9．A.正确；
B.正确；
C.错误；原文第四段举了东北虎豹国家公园的例子，是为了说明“生态系统多样性、稳定性、持续性得到更多地关注”，以及“因地制宜开展野生动物保护工作”，而不是为了说明“保护生态环境必须依靠制度、依靠法治”；
D.正确。
故答案为：C。
10．A.原文第一段提到“近年来，有关野生动物保护的好消息不断”，并且列举了多个保护成果，如彩鹮、狗獾、褐翅鸦鹃等。这说明我国野生动物保护成果显著。因此，选项A的理解是正确的。
B：原文第五段提到“不打扰、不惊扰、不干扰就是对野生动物的有效保护”，但这只是保护野生动物的一部分措施，还需要其他方面的努力，如法治建设、栖息地保护等。因此，选项B的说法过于绝对，理解不正确。
B.正确。
C.链接材料提到第12个“世界野生动植物保护日”的主题是“加大物种保护投入力度共建地球生命共同体”，而原文中我国生态文明建设的举措（如濒危物种拯救工程、栖息地保护等）与这一主题是相符的。因此，选项C的理解是错误的。
D.链接材料提到设立“世界野生动植物日”的目的是“促进国际社会提高对世界野生动植物保护认识”，但“就能达到”这一表述过于绝对，设立节日只是手段之一，还需要其他配套措施。因此，选项D的理解是错误的。
故答案为：A。
11．第一空：倡议书中提到“在资源利用过程中，我们应……”，这与原文第⑤段的内容相关。原文第⑤段提到“保护野生动物及其栖息地，关键是在资源利用过程中减少人为的干扰与损害，实现在发展中保护、在保护中发展的良性循环”。因此，第一空可以填写：减少人为干扰与损害，实现在发展中保护、在保护中发展的良性循环。
第二空：倡议书中提到“我们要保护生态环境必须……”，这与原文第⑥段的内容相关。原文第⑥段提到“保护生态环境必须依靠制度、依靠法治”“建立……制度，……严厉惩治……行为”。因此，第二空可以填写：依靠制度、依靠法治，加强相关法律法规的制定和执行力度，严厉打击破坏生物多样性的违法犯罪行为。
故答案为：①减少人为干扰与损害，实现在发展中保护、在保护中发展的良性循环；②依靠制度、依靠法治，加强相关法律法规的制定和执行力度，严厉打击破坏生物多样性的违法犯罪行为。
【答案】12．C
13．表明小村里从事根雕业的人很多，森林被严重砍伐，说明了年轻画家被震撼的原因，为下文年轻画家向少年打听、卖掉所有家产、承包山林、守护山林做铺垫。
14．①“一棵树的非正常死亡”象征着被破坏了的生态环境，也象征着为守护山林而死的那位年轻画家；②题目暗示了小说的主题：批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境；③标题醒目，一语双关，使人警醒；④标题作为全文的线索使文章结构更加完整紧凑；⑤作者以此为标题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
15．推荐给“生态·健康”栏目最合适。本文以“一棵树的非正常死亡”为线索，叙写了本是要画画的画家，在看到人们为了经济利益而不惜破坏生态环境的行为后，用自己全部的家产去守护原始森林的故事。作者借这一故事批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的冷漠、自私和贪婪行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境，造福后世子孙的健康发展，发人深思。文章对生态的反思非常适合“生态·健康”这一栏目。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章中心思想；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文本的能力。解答本题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
（2）本题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。
（3）本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
（4）本题考查情感主旨，要在理解诗文内容的基础上，结合诗文的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗文所表现的意境中去体会作者的情感。
12．A.正确；
B.正确；
C.有误，第⑩段写人们偶尔提起画家，并不能说明画家在当地名气高且环保意识影响了许多人，只是表明人们对他有模糊的记忆，该选项理解错误；
D.正确；
故答案为：C。
13．“林林总总”形容众多纷杂的样子，“形态各异”指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。这两个词生动形象地描绘出街两边树根数量众多、形状多样的特点，从侧面反映出大量树木被砍伐，突出了森林遭到严重破坏的现状，为后文画家采取行动拯救森林作铺垫，同时也增强了文章的感染力，让读者更能感受到这种破坏的触目惊心。
故答案为：表明小村里从事根雕业的人很多，森林被严重砍伐，说明了年轻画家被震撼的原因，为下文年轻画家向少年打听、卖掉所有家产、承包山林、守护山林做铺垫。
14．文章第①段描写了村里街道两旁“林林总总”的树根，第②段提到这些是从原始森林运出来的，第⑤段画家要拯救那些“非正常死亡的树”。这些树本应在深山终老，却被砍伐制成根雕，这是物理上的“非正常死亡”；文章第⑦段写画家为了保住森林，“拿出了自己所有的积蓄”；第⑧段写他生活清苦，充当“树的卫士”；第⑩段写他最终“倚着树根，永远地睡着了”。画家正值壮年（文中提到“年轻的画家”），却为了守护森林耗尽家财、积劳成疾而死，他的生命消逝也是一种“非正常死亡”，标题将树的命运与人的命运重叠，深化了悲剧色彩。故一棵树的非正常死亡象征着被破坏了的生态环境，也象征着为守护山林而死的那位年轻画家。
文中②④段写村民为赚取高额利润，肆意砍伐原始古树制作根雕售卖牟利，严重破坏山林生态；画家倾尽所有守护森林、坚守山林，一生奉献于环保事业。文章借助树的悲惨遭遇，批判人们贪图利益破坏生态的错误行为，因此题目暗示了小说主题，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境。
标题直白写出树木违背自然规律惨死，又暗含画家悲壮离世，一语双关，表述直白醒目，既能让人一眼抓住核心内容，又能警醒世人反思破坏自然、透支环境换取利益的行为，引人深思。
全文从古树非正常被砍伐，到画家痛心守护非正常死亡的树木，再到画家在林中非正常离世，所有情节都围绕标题展开，因此标题作为全文的线索，贯穿始末，使文章结构更加完整紧凑。
读者看到“一棵树的非正常死亡”，会心生疑惑：树为何不是自然死亡？背后有着怎样的故事？以此设置悬念，牢牢抓住读者注意力，激发读者的阅读兴趣。
故答案为：①“一棵树的非正常死亡”象征着被破坏了的生态环境，也象征着为守护山林而死的那位年轻画家；②题目暗示了小说的主题：批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境；③标题醒目，一语双关，使人警醒；④标题作为全文的线索使文章结构更加完整紧凑；⑤作者以此为标题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
15．文章以“一棵树的非正常死亡”为线索，讲述了森林生态遭到破坏，画家为拯救森林而付出努力甚至牺牲生命的故事，核心内容是生态保护问题。“一线调查”侧重于对实际问题的调查采访；“民生 社会”范围较广，不够精准；“语思 文摘”主要涉及语言思考和文章摘录等方面；而“生态 健康”栏目聚焦生态与健康，与文章主题紧密相关，能够更好地体现文章关于生态保护的主旨，所以推荐给“生态 健康”栏目最合适。
故答案为：推荐给“生态·健康”栏目最合适。本文以“一棵树的非正常死亡”为线索，叙写了本是要画画的画家，在看到人们为了经济利益而不惜破坏生态环境的行为后，用自己全部的家产去守护原始森林的故事。作者借这一故事批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的冷漠、自私和贪婪行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境，造福后世子孙的健康发展，发人深思。文章对生态的反思非常适合“生态·健康”这一栏目。
16．【答案】《丰乐亭游春》（其一）描绘了暮春（或“晚春”“季春”）之景，表达了诗人对春天的喜爱和对时光流逝的感伤。《钱塘湖春行》描绘了早春之景，抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【分析】结合《丰乐亭游春》（其一》诗句“绿树交加山鸟啼，晴风荡漆落花飞”可知，诗中描绘了绿树繁茂。山鸟喷路，着同
“落花飞”直接点明花朵已开始飘落，这是暮春时节的典型特征，此时春光将尽，百花逐渐凋零。后两句“鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归”中，“春已归”更直接表明春天即将离去。由此可知，这首诗描绘的是暮春之景，诗人通过描写暮春的生机与落花的凋零，既体现出对春天的喜爱，又流露出对春景易逝的感伤。
本题考查诗歌内容及情感理解。
结合《铁地湖有行》中“几处早常争暖树，谁家新燕睡有现”“可在著的洋人眼，注意才能及马路”可，，的是早春的景象；“乱花渐欲”“浅草才能”描绘出花朵初开、小草刚长的状态，显示出春天刚到、万物初萌的特点。全诗通过这些早春特有的细腻景物描写，展现出西湖早春的蓬勃生机。由此可知，该诗描绘的是早春之景，字里行间都洋溢着诗人对西湖早春美景的喜赞美，抒发了观赏美景时的愉悦之情。
故答案为：《丰乐亭游春》（其一）描绘了暮春（或“晚春”“季春”）之景，表达了诗人对春天的喜爱和对时光流逝的感伤。《钱塘湖春行》描绘了早春之景，抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。
【点评】本题考查情感主旨，要在理解诗文内容的基础上，结合诗文的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗文所表现的意境中去体会作者的情感。
参考译文：
绿树枝叶交错掩映，山间鸟儿欢快啼鸣，
晴朗温暖的春风轻轻吹拂，落花漫天飞舞。
鸟儿欢唱、繁花飞舞，太守沉醉在这春日美景之中，
只怕等到明天酒醒时分，美好的春光早已悄然逝去。
【答案】17．B
18．两岸高深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。
19．甲文：“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。（“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突出水流的湍急。“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”作用：突出三峡秋季的萧瑟、凄凉。）
乙文：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。（“方知《慎子》下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。）
20．认同。甲文写山，侧重表现山连绵和高峻，这是对山的静态描写。写水，表现水流的湍急和清澈，这是对水的动态描写。丙文写山，突出其颜色为紫色，两峰对峙，水中积石拥簇，这是对山的静态描写。写水，交代其流经路线以及水流的湍急，这是对水的动态描写。
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对虚词的一词多义现象辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（3）本题考查对侧面描写的理解。侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层悬崖、重重峭壁，遮蔽天空和太阳。如果不是正午半夜，就看不见太阳和月亮。
等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。倘若碰到皇帝的命令急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就到江陵，这中间一千二百里路程，即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没有这么快。
春、冬两季的时候，白色急流回旋着清波，碧绿深潭倒映着各种景物影子。极高的山峰上生长着奇形怪状的松柏，悬挂的泉水瀑布，在山间飞速冲荡。水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。
每到天刚放晴或是下霜的早晨，树林山涧清冷肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷山谷传来回声，悲凉婉转，很久才消失。所以三峡渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】孟门，就是龙门的入口处。实在是黄河巨大的险要隘口，又兼有孟门津的名称。这里的岩石，是大禹最初开凿整治过的，河道被水流冲刷变得十分宽阔。两岸山崖高深陡峭，倾斜的崖壁相互对峙抵挡，巨大的石头高耸悬崖，好像将要坠落又倚靠在山崖上。古人说：“水不是凿石头的凿子，却能穿透岩石。”确实是这样啊！峡谷中水流相互冲撞，白色水汽像云雾一样飘浮。远远观望的行人，常常感觉像被雾气露水沾湿衣衫，凝望幽深的水势，让人惊心动魄。那河水巨浪滔天，瀑布高悬千丈，大水汹涌奔腾，波涛涌动如同群山翻腾，巨浪层层跌落，一直流到下游出口。这才明白《慎子》里所说：顺流而下龙门，漂流的竹子，就算四匹马拉的快车也追赶不上。
【丙】山水向东南方向流淌，这条河名叫紫溪。河道两岸中间，有紫色的巨大磐石，石头长达百余丈，远远望去就像朝霞一般。所以这条溪水又叫赤濑，是因为山石倒影映在水中的缘故。紫溪继续向东南流淌，经过白石山的北面。白石山十分高峻，北边紧邻着紫溪。溪水再往东南，群山夹着水流，两座山峰相对耸立，背对山石相互对峙，彼此互相护卫。十几里路程当中，乱石堆叠相连，簇拥向上生长。山涧底下白沙细石，洁白得如同霜雪一般。树木与水光互相映衬，清泉山石争辉夺目，这个地方名叫楼林。
17．A.正确，“清荣峻茂”意为：水清、树荣、山高、草盛，其中“峻”指山高大；“山甚峻极”意为：山非常高大，其中“峻”也指“高大”，两句中“峻”的意思相同。
B.有误，“素气云浮”意为：白色的水汽像云一样漂浮。“素湍绿潭”意为：白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水。两句中的“素”意为“白色”；而成语“安之若素”意为“（遇到不好的情况或异常情况）毫不在意，跟平常一样对待”，“素”指“平素、向来”，三者含义不同，解说错误。
C.正确，“达于汉阴”句意：到达汉水的南岸。阴：指水的南面（古代地理中，“阴”特指水的南面、山的北面）。“白石山之阴”句意：白石山的北面。阴：指山的北面（结合“阴”的古代地理含义，由“达于汉阴”中“阴”为水的南面，可推知此处“阴”为山的北面）。
D.正确，“反项对石”句意：背对着山石，项：背对。
故答案为：B。
18．注意重点字词：根据知识卡片，“倾崖”一词中的“倾”取“斜，侧，偏斜”之意。指倾斜的崖壁；“返捍”中“捍”取“保卫、撑拒”义，这里形容崖壁倾斜却相互支撑，如同彼此抵拒、撑持。“临危”指处于高危之地；“若坠复倚”意为“好像要坠落却又倚靠（在崖壁上）”
故答案为：两岸高深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。
19．示例一：结合甲文“自非亭午夜分，不见曦月”可知，这句话意为“如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮”。作者通过描述“非亭午/夜分不见日月”这一极端现象，侧面烘托出三峡两岸山峰高耸入云、连绵不绝的特点——只有山足够高、足够密，才能完全遮蔽光线，使日月在非特定时段不可见。由此可知，该句未直接描写山的高度，而是通过光线被阻隔的结果，侧面突出三峡群山“隐天蔽日”的高峻与连绵，让读者更能感受到峡谷的幽闭与险峻。
结合甲文“或王命急宣.虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者以“王命急宣”为情境，用“朝发白帝，暮到江陵”的时间对比（晨至暮仅半日），及“千二百里”的距离，夸张地强调水流速度极快，甚至比“乘奔御风”（飞奔的马、驾着风）更疾。由此可知，通过假设的紧急事件与极致的速度对比，侧面烘托出夏季三峡水势的汹涌湍急，避免了正面描写的直白，使读者更能直观感受江水的迅猛。
示例二：结合乙文“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”可知，作者描述远处观望的人“常被雾露沾湿”“窥视深潭心惊胆战”，而“雾露”实为水流冲击产生的巨大水雾，“悸魄”则源于水势的惊险。由此可知，通过旁观者的感受（视觉上“雾露沾人”、心理上“窥深悸魄”），侧面烘托出孟门山处水流湍急、水雾弥漫的壮观景象，让读者从人的体验角度间接感受水势的震撼力。
结合乙文“方知《慎子》……非驷马之追也”可知，作者引用《慎子》中“竹筏顺流而下过龙门，四匹马拉的车也追不上”的记载，借古人言论侧面印证此处水流速度极快。由此可知，通过引用典籍中的夸张描述，侧面突出黄河流经孟门时的湍急水势，将抽象的“快”转化为“驷马难追”的具体形象，增强读者对水速的想象与认知。
故答案为：甲文：“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。（“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突出水流的湍急。“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”作用：突出三峡秋季的萧瑟、凄凉。）
乙文：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。（“方知《慎子》下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。）
20．结合甲文“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，文中以“连山”“无阙处”直接描绘山的连绵不断，又以“重岩叠嶂”“隐天蔽日”突出山峰的高峻陡峭，这些都是静止状态下山脉的形态特征。由此可知，甲文通过对山的连绵、高峻等静态特征的刻画，展现了三峡群山的静态之美，符合“写山致力于静态”的特点。结合甲文“夏水襄陵，沿溯阻绝”“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，夏季江水上涨漫过丘陵，阻断航道，是水势浩大的动态表现；而以行船速度之快（朝发暮至，连飞奔的马和御风都不及）侧面烘托水流的湍急迅猛，更是典型的动态描写。由此可知，甲文写水时聚焦于水势的汹涌、流速的迅疾等动态特征，生动展现了三峡水的动态之美，体现了“写水着眼于动态”的思路。
结合丙文“中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈，望之如朝霞”“两峰交峙，反项对石，往往相捍。十余里中，积石磊何，相挟而上”可知，文中既描绘了紫色磐石的色彩、长度及视觉效果（如朝霞），又刻画了两峰对峙的姿态、积石堆叠的静态样貌，这些都是山岩、峰石在空间中的固定形态。由此可知，丙文通过对山石颜色、峰峦对峙、积石堆叠等静态画面的勾勒，凸显了山水环境中山的静态特征，与“写山致力于静态”的论断相符。结合丙文“山水东南流，名为紫溪”“紫溪又东南流，迳白石山之阴”“又东南，连山夹水”可知，文中以“东南流”“迳”“又东南”等表述，清晰交代了水流的方向和流经路线，暗含水的流动轨迹；虽未直接描写水速，但水流的持续行进本身即体现了动态特征。由此可知，丙文写水时以流经路线的叙述为核心，通过空间位置的变化展现水的动态走向，符合“写水着眼于动态”的创作特点。
故答案为：认同。甲文写山，侧重表现山连绵和高峻，这是对山的静态描写。写水，表现水流的湍急和清澈，这是对水的动态描写。丙文写山，突出其颜色为紫色，两峰对峙，水中积石拥簇，这是对山的静态描写。写水，交代其流经路线以及水流的湍急，这是对水的动态描写。
【答案】21．土地；太阳（河流、礁石、飞鸟等）；诗中有画
22．①从冲动到克制
在取经初期，孙悟空的“猴性”表现为冲动和鲁莽。例如在取经初期，孙悟空一怒下打死六个强盗被唐僧责备，急躁任性。在取经过程中，他逐渐学会克制自己的冲动，不轻易违背唐僧的意愿。
②从自我到团队
孙悟空在取经初期，常因自己的想法与唐僧、师弟们产生冲突。但后来他逐渐学会融入团队，尊重师兄弟的意见，例如在“狮驼岭”一难中，他误以为唐僧被吃，一度想放弃取经，但最终选择继续护送师父。这表明他从以自我为中心，转变为以团队和取经大业为重。
③从反抗到顺从
孙悟空在大闹天宫时，表现出强烈的反抗精神，但取经后，他逐渐接受佛门的约束，紧箍咒成为他克制“猴性”的重要工具，每次受到惩罚，他都会冷静反思。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题考查名著人物评析。解答这类题目，核心是先找准评析人物的特点，再从名著中找对应细节并概括，最后把细节和评析特点挂钩，说明名著是如何体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。
21．第一、二空。《艾青诗选》中有许多关于自然的意象，这些意象凝聚了诗人对祖国的热爱，对农民命运的关注，以及对民族觉醒和革命胜利的期待。比如《我爱这土地》里的“土地”和“河流”“飞鸟”，《向太阳》中的“太阳”，《礁石》中的“礁石”等都是常见的意象。写出艾青诗歌中出现过的关于自然的两种意象即可。
第三空。关于艾青作为画家的特点在诗歌中的表现。艾青学过绘画，所以他的诗歌常常有很强的画面感，色彩鲜明，线条清晰，这可能就是所谓的“诗中有画”或者“绘画性”的特点。可以填写“绘画美”或“诗画结合”“诗中有画”等。
故答案为：土地；太阳（河流、礁石、飞鸟等）；诗中有画。
22．片段一写孙悟空第一次离开。结合“原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发”，可见孙悟空对唐僧的训斥感到不满和愤怒。结合“那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵”可见，孙悟空对唐僧的训斥感到极度的不耐烦和反感，直接选择离开，没有太多的留恋和牵挂。这种态度体现了他当时的冲动和叛逆。
片段二写孙悟空第二次离开时。结合“大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：‘贤弟……一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父’”，可见，孙悟空临走时，还关心唐僧的安危。结合“噙泪叩头辞长老”可知，他噙着泪水和唐僧告别，可见孙悟空对唐僧有着牵挂和不舍。结合“含悲留意嘱沙僧”可知，即使唐僧表示不再需要他，并细心地叮嘱沙僧照顾好唐僧。这种态度表明孙悟空已经深刻地认识到了自己的责任和使命，对取经任务也有了更加坚定的信念。
从两个片段的对比，可以看出孙悟空情绪控制能力得到提升。片段一中，悟空因唐僧唠叨便负气离去，冲动任性；片段二中，虽被误解驱逐，仍含泪叮嘱沙僧保护师父，克制了怒火。
胁）。
在取经的过程中，孙悟空的责任感得到增强。早期遇事以自我为中心（如杀六贼），后期主动承担护师职责（如遇险时搬救兵、提前警示妖怪威孙悟空在成长过程中，学会了策略代替蛮力。从单打独斗（如大闹天宫）到善用智谋和团队协作（如三借芭蕉扇、联合神仙降妖）。
孙悟空逐渐学会克制“猴性”，获得精神成熟：从依赖紧箍咒的外力约束，到内心认同取经使命，体现了从“被驯服”到“自觉修行”的蜕变。
通过克制“猴性”，他摆脱妖王身份，成为斗战胜佛，实现从“妖”到“佛”的升华。
这种转变既是佛法修行的结果，也反映了人物从“猴性”到“人性”再到“佛性”的成长逻辑，最终成就了其斗战胜佛的正果。
结合以上分析概括作答，合理即可。
故答案为：①从冲动到克制
在取经初期，孙悟空的“猴性”表现为冲动和鲁莽。例如在取经初期，孙悟空一怒下打死六个强盗被唐僧责备，急躁任性。在取经过程中，他逐渐学会克制自己的冲动，不轻易违背唐僧的意愿。
②从自我到团队
孙悟空在取经初期，常因自己的想法与唐僧、师弟们产生冲突。但后来他逐渐学会融入团队，尊重师兄弟的意见，例如在“狮驼岭”一难中，他误以为唐僧被吃，一度想放弃取经，但最终选择继续护送师父。这表明他从以自我为中心，转变为以团队和取经大业为重。
③从反抗到顺从
孙悟空在大闹天宫时，表现出强烈的反抗精神，但取经后，他逐渐接受佛门的约束，紧箍咒成为他克制“猴性”的重要工具，每次受到惩罚，他都会冷静反思。
23．【答案】例文一：
奶奶的荒园
老屋后院有块荒园，砖块缝里钻出的野草在风里抖着枯黄的叶子，墙角歪歪扭扭地长着棵老石榴树，树皮皲裂得像奶奶的手背。我每次路过都嫌它冷清，直到那个暮春的傍晚，奶奶往我手里塞了把野花。
“跟我去园子里拾春天。”奶奶挽着蓝布围裙，银发在夕阳里闪着光。她蹲在砖墙根前，指尖拨弄着一丛矮矮的植物：“这是蒲公英，叶子能凉拌，花能泡茶。”我凑过去，看见锯齿状的叶片间藏着几颗毛茸茸的白球，被风一吹，竟像撒欢似的蹦出细小的绒毛。奶奶忽然笑起来，眼角的皱纹盛着暖融融的光：“你看它们多会玩，风就是它们的秋千。”
端午前一天，我在园子里撞见奶奶弯腰的背影。她正把艾草扎成小捆，旁边的竹篮里躺着几枚青杏。“给你做酸梅汤。”她直起腰时，我看见她鬓角沾着草屑，围裙上蹭了块泥印。老石榴树的枝叶间漏下光斑，落在她布满老年斑的手上，那些光斑忽然像会跳舞似的，在青杏上、在艾草叶上蹦来蹦去。我接过酸梅汤时，指尖触到玻璃罐上细密的水珠，忽然闻到风里混着艾草香、果香，还有奶奶身上淡淡的肥皂味。
昨夜下过雨，今晨我推开窗，看见奶奶在园子里侍弄新翻的泥土。她把去年攒的向日葵种子埋进土里，又用碎瓷片在边上做记号。老石榴树的枝桠上挂着水珠，像缀了串透明的小灯笼。我跑下楼，踩过湿润的石板路，听见奶奶哼着不成调的老歌。她回头时，我忽然看清她眼里的光——那是看调皮孙子时才有的温柔，是对每颗种子、每株野草都藏着期待的光。
原来荒芜与否，从来不是眼睛说了算。奶奶用爱做锄头，在荒园里种出了整个春天。此刻我蹲在她身边，看她把一捧野花插进旧玻璃瓶，看阳光爬上她的侧脸，忽然懂得：当心里盛着爱，每个平凡的角落都会长出惊喜，连风穿过砖墙的声音，都像是大自然在说悄悄话。
例文二：
以爱为眼，看见美好
当法布尔蹲在荒石园里观察昆虫时，当鲁迅在百草园中追逐鸣蝉时，当杨绛在清华园记录凡人善举时，他们都在用同一个秘密武器——爱，为平凡的世界镀上光芒。正如冰心所言：“有爱就有了一切。”热爱是穿透平凡的光束，让我们在荒芜中看见繁盛，在冷漠中遇见温暖。
热爱能让寻常事物焕发诗意。作家汪曾祺说：“人总要有点爱好，才能与无趣的生活对抗。”就像鲁迅笔下的百草园，不过是杂草丛生的后院，却因孩童的好奇心与热爱，成为“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏”的乐园。我的同桌小羽也是如此，她喜欢蹲在操场角落观察蚂蚁搬家，能对着一片树叶上的虫蛀痕迹描绘半小时。在她的画本里，蚂蚁的触角是“探索世界的天线”，虫洞是“树叶写给土壤的情书”。原来，当我们带着热爱的目光去凝视，再普通的事物都会展现出独特的纹路与光泽，如同被魔法唤醒的精灵。
热爱能让困境充满温情。杨绛在《老王》中写道，即使身处动荡岁月，她也能看见老王“送的冰比他前任大一倍，冰价相等”的善意。这种对人间烟火的热爱，让她在凄风冷雨中捕捉到人性的微光。
反观那些抱怨“生活无聊”的人，往往缺少的正是这份热爱。他们习惯用功利的眼光打量世界，把学习当作任务，把交往当作筹码，却不知当心中的热爱之火熄灭，再美的风景也会沦为单调的色块。
诗人顾城说：“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”当我们学会用热爱的目光去触摸世界，荒石园会变成昆虫的宫殿，百草园会化作自然的课堂，平凡的日子会酿成醇厚的诗行。让我们带着爱出发，在每一朵花里看见春天，在每一次相遇中遇见美好，因为热爱所至，皆有光芒。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。材料通过法布尔、鲁迅、杨绛的事例，揭示“爱”能让平凡甚至荒芜的场景焕发生机的核心。“爱”是观察与发现的前提，是链接人与世界的桥梁。初中生可从生活中取材，如对自然的热爱让寻常草木充满意趣，对家人的关爱让日常琐事饱含温情，对他人的善意让平凡瞬间闪耀光芒。记叙文可聚焦具体场景，通过细节描写展现“爱”如何赋予事物独特意义；议论文可提炼“热爱让世界发光”“以爱为眼，看见美好”等观点，结合名人与身边事例论证。需注意避免空泛，将“爱”落实到具体的人、事、物上，体现初中生的认知与情感层次。
2.思路点拨。记叙文思路：以“我”对小区角落的态度变化为主线。开篇写角落堆满落叶、蛛网密布，“我”嫌其荒芜（对比铺垫）；中间转折，因奶奶拾起落叶制作叶脉书签，“我”开始观察：发现枯叶纹理如“金色地图”，蛛网在阳光下像“水晶迷宫”，甚至偶遇蜗牛“背着螺旋小屋散步”。用细腻的感官描写（如“指尖触到枯叶脆裂的沙沙声”“蛛网上的露珠折射出七彩光斑”）展现“爱”带来的发现。结尾升华：原来不是世界缺少美，而是缺少带着爱意的目光，奶奶的热爱如同一束光，照亮了角落，也照亮了“我”的心。
议论文思路：开篇以材料引出论点“热爱是看见美好的眼睛”。分论点一“热爱让平凡事物焕发诗意”，举法布尔观察昆虫、鲁迅描写百草园的事例，结合初中生观察蚂蚁搬家、种植多肉等经历论证；分论点二“热爱让困境充满温情”，用杨绛在清华园记录凡人善举、疫情中志愿者因热爱守护社区的事例，联系身边同学关爱留守儿童、照顾流浪猫等行为。结尾呼吁：以热爱为舟，渡向充满希望的世界，即使身处荒园，心中有爱，处处皆风景。全文采用“引论——本论——结论”结构，事例兼顾名人与身边事，符合初中生的论证逻辑。
【点评】《奶奶的荒园》：优点：细节描写生动细腻，场景和人物跃然纸上。借荒园写祖孙情真挚动人，立意从小见大，升华了主题。不足：叙事节奏较平缓，情节起伏不够，在吸引读者持续阅读的张力上稍显欠缺 。
《以爱为眼，看见美好》： 优点：引用法布尔、鲁迅、杨绛等名人事例，以及汪曾祺、顾城的名言，旁征博引，增强文章说服力与文化底蕴。语句富有诗意，如“热爱是穿透平凡的光束”“当心中的热爱之火熄灭，再美的风景也会沦为单调的色块” ，增添了文章的文采。不足：在论述过程中，事例分析稍显简略，更多是事例列举，对观点的深度挖掘可进一步加强。
1 / 1湖南省娄底市涟源市2024-2025学年九年级下学期语文期中试卷
【亲近自然】聆听自然跫音。请阅读下面的语段，完成下面小题。
在静mì的山林中，____（①潺潺 ②涓涓）的流水声如同大自然的歌唱，它时而激越，如同高潮部分的交响乐，时而轻柔，仿佛母亲的摇篮曲。每一滴水珠都在诉说着山林的秘密，它们从高山之巅奔流而下，滋养着这片土地。
风轻拂过树叶，发出沙沙的声响，仿佛是精灵在耳边低语。然而当狂风____（①呼啸 ②咆哮）时，树叶剧烈摇曳，声音如同____（①浩瀚 ②汹涌）的海浪，气势磅礴。每一片树叶都在风的吹拂下翩翩起舞，为山林增添了一抹灵动的色彩。
静下心来。聆听这些自然的声音，感受大自然的宁静与美丽。它们虽然是自然的乐章，更是心灵的慰藉。
1．根据拼音写汉字，给语段中加点的字注音。
静mì　 　摇曳　 　
2．从语段中横线内选择符合语境的词语，将对应的序号填在横线上。
3．文中画波浪线的句子有语病，下列修改意见正确的一项是（　　）
A．将“虽然”改为“不仅”。
B．将“更”改为“但是”。
C．将“心灵的慰藉”与“自然的乐章”位置对调。
D．将“它们”移至“虽然”之后
【答案】1．谧；yè
2．①；①；②
3．A
【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析；近义词；词语的使用（搭配）；关联词使用不当
【解析】【点评】（1）本题考查学生对字音字形的识记和辨析能力。这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字、同音字和多音字的读音，尤其是声调和前后鼻音。
（2）本题考查对词语的理解及运用。先要分析词语本身的意思，注意词语的感彩，根据语境判断，可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。
（3）本题考查学生对病句修改的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
1．静谧（mì）：安静。谧，安宁，平静。
摇曳（yè）：摇荡，晃动。
故答案为：谧；yè。
2．第一处：“潺潺”形容溪水、泉水等流动的声音，更侧重于表现水流舒缓、连绵不断的状态；“涓涓”通常形容细水慢流的样子。语段中描述流水声如同大自然的歌唱，且时而激越时而轻柔，“潺潺”更能全面体现这种流动及声音的特点，所以第一处选①。
第二处：“呼啸”侧重于形容风快速刮过时发出的尖锐声音，强调风声的尖锐和快速；“咆哮”则更强调声音的凶猛、大声，一般用于形容更强烈、更具震撼力的声音，如猛兽的吼声等。此处形容风轻拂变为狂风时的声音，“呼啸”更符合风快速刮过发出声音的情境，所以第二处选①。
第三处：“浩瀚”主要形容广大、繁多，常用来形容大海、星空等广阔无垠的景象，强调空间上的广阔；“汹涌”着重形容水猛烈地向上涌或向前翻滚的状态，突出动态的、有冲击力的感觉。这里将树叶被狂风吹动发出的声音比作海浪，“汹涌”更能体现出海浪那种动态的、气势磅礴的冲击力，所以第三处选②。
故答案为：①；①；②。
3．画线句中“是心灵的慰藉”比“它们是自然的乐章”更进一层，两个分句是递进关系，故把“虽然”改为“不仅”。故A正确。
故答案为：A。
【善待万物】保护生物多样性。请阅读下面的材料，完成下面小题。
材料一
2022—2024年中国生物物种数据信息
年份 物种数量（个） 种下单元数量（个）
2022 125034 13259
2023 135061 13613
2024 141484 13880
【注释】种下单元：指生物多样性科学中对种群进行分类和研究的基本单元，它可以是一个物种的个体、种群或者亚种等级的组成部分。这是一个已经广泛接受、广泛应用的概念。
（根据中国科学院生物多样性委员会《中国生物物种名录》整理）
材料二
中国是世界上生物多样性最丰富的国家之一，也是最早签署和批准《生物多样性公约》的缔约方之一。近年来，中国推进山水林田湖草沙一体化保护和系统治理，陆域生态保护红线面积占比超过了30%，以国家公园为主体的自然保护地体系基本建立，90%的陆地生态系统类型和74%的国家重点野生动植物种群得到有效妥善保护。2023年，森林覆盖率已经达到24.01%，红树林面积增长到了43.8万亩。
（摘自“人民网”2024年12月17日）
材料三
湖南山水交融、物种荟萃，是我国生物多样性最为丰富的省份之一。近年来，湖南扎实推进野生动植物保护工作，省委省政府主要领导签发了关于加强林草资源保护、开展候鸟保护专项行动2个总林长令，省政府发布了《关于禁止猎捕候鸟等野生动物的通告》，大力实施候鸟保护、重点物种拯救、执法打击、大型工程生物多样性监测等保护行动，珍贵濒危野生动植物种群数量稳步增长，300余头洞庭麋鹿踏浪成群，8000余株银杉擎天而立，46.52万只越冬水鸟创历史新高。
（摘自“湖南省林业局”官网，2025年3月4日，有删改）
4．根据以上材料，下列理解和推断正确的一项是（　　）
A．从2022年到2024年，中国生物物种的数量呈现出逐年增长的趋势。
B．与物种数量增长相对应，种下单元数量也在急速增长。
C．中国以国家公园为主体的自然保护地体系目前已经建立。
D．近几年来的野生动植物保护工作，让湖南成为我国生物多样性最为丰富的省份。
5．活动中小语同学通过上面的材料得出结论：保护生物多样性是政府的事情，我们中学生无能为力。请你结合实际生活就此观点进行反驳。
【答案】4．A
5．小语同学，我认为你的观点不太正确。虽然材料中举的例子都是政府的做法，但是也不能说我们中学生对保护生物多样性就无能为力。在生活中，我们可以爱护校园及社区的花草树木，避免破坏植被或随意采摘植物；还可以主动学习生物多样性保护知识，了解濒危物种及其栖息地特点，向家人、同学宣传保护理念，如拒绝食用野生动物、抵制非法制品等。这些虽然都是小事，但对保护生物多样性也能起到一定的作用。如果人人都有这样的想法和做法，那么对保护生物多样性将大有好处。
【知识点】定位筛选、分析整合文中信息；启示感悟、反思建议等开放类；非连续性实用类文本
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章内容的准确把握能力。作答时要将选项信息与原文语句内容进行对应比较，选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。
（2）本题考查语言表达能力。针对某个问题发表看法时，观点要明确，理由要充分。反驳时，能针对对方给出的理由，针锋相对地反驳即可。
4．A：正确。
B：材料一中种下单元数量2022年为13259个，2023年为13613个，2024年为13880个，增长幅度较小，不能称为“急速增长”。因此，选项B错误。
C：材料二提到“以国家公园为主体的自然保护地体系基本建立”，而非“已经建立”，表述不完全一致。因此，选项C错误。
D：材料三提到湖南“是我国生物多样性最为丰富的省份之一”，但并未说明是近几年保护工作的结果，且“最为丰富”的表述过于绝对。因此，选项D错误。
故答案为：A。
5．此题作答时应首先明确小语的结论不正确，然后结合中学生实际生活反驳，言之有理，即可。反驳时从面的方面思考：
1.宣传环保知识：通过校园活动、社交媒体等宣传生物多样性的重要性，提高身边人的保护意识。
2.减少生态破坏：节约用纸、拒绝使用一次性塑料制品，减少对森林和海洋生态的破坏。
3.参与志愿活动：加入植树、湿地保护等公益活动，或协助监测本地野生动植物。
4.践行低碳生活：绿色出行、垃圾分类，降低对自然资源的消耗和污染。
5.抵制非法贸易：不购买野生动物制品，发现违法行为及时举报。
故答案为：小语同学，我认为你的观点不太正确。虽然材料中举的例子都是政府的做法，但是也不能说我们中学生对保护生物多样性就无能为力。在生活中，我们可以爱护校园及社区的花草树木，避免破坏植被或随意采摘植物；还可以主动学习生物多样性保护知识，了解濒危物种及其栖息地特点，向家人、同学宣传保护理念，如拒绝食用野生动物、抵制非法制品等。这些虽然都是小事，但对保护生物多样性也能起到一定的作用。如果人人都有这样的想法和做法，那么对保护生物多样性将大有好处。
【关照生命】抒写生命哲思。请补写下列句子中的空缺部分。
一川流水，一脉高山，一朵花开，一片叶落，一声鸟语，一丝虫鸣……大自然的一点一滴，无不富有灵性，充满智慧；无不引人遐想，令人沉思。
6．古人常常用乌鸦来寄托内心的愁思，马致远《天净沙·秋思》中“　 　，小桥流水人家，古道西风瘦马”就借此描绘了一幅秋原黄昏行旅图，烘托出羁旅游子内心的凄楚。
7．大雁是古人常用的意象。范仲淹在《渔家傲·秋思》中就借大雁渲染了古代西北边地秋景的悲凉奇异，这个句子是：　 　，　 　。
8．除了动物，诗歌中也常出现花、草意象。白居易《钱塘湖春行》中描绘春花初绽、春草吐绿的诗句是：　 　，　 　。
【答案】6．枯藤老树昏鸦
7．塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意
8．乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄
【知识点】一般性默写；理解性默写
【解析】【点评】（1）（2）（3）题考查对名句名篇的背诵和默写。这类试题属于基础题，也是语文中考必考题。默写题不论分几种类型，都是以识记、积累为根本的。作答时一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
6．此题属于记忆型默写，注意“藤、昏”等字写法。
故答案为：枯藤老树昏鸦。
7．此题属于理解型默写，范仲淹《渔家傲 秋思》中“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”的这两诗中，点明了地点是“塞下”，即西北边疆地区，时间是“秋来”，句意为：秋天到了，大雁向衡阳飞去，毫无留恋之意；通过描写大雁南飞，暗示了塞下气候的寒冷，突出了边地秋景与中原地区的不同，渲染出一种悲凉奇异的氛围，为全词奠定了情感基调。所以这两句符合借大雁渲染古代西北边地秋景悲凉奇异的要求。注意“衡、雁”等字写法。
故答案为：塞下秋来风景异；衡阳雁去无留意。
8．此题属于理解型默写，白居易《钱塘湖春行》中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句细腻地描绘了西湖早春的景色；“乱花”描绘出春花初绽，各种花朵竞相开放，色彩斑斓，让人眼花缭乱的景象，体现出春花的繁多与生机勃勃；“浅草”则写出春草刚刚长出，还比较矮小，只能刚刚没过马蹄，生动地展现了春草吐绿时的鲜嫩与清新。这两句诗准确地抓住了西湖早春花草的特点，形象地描绘出春花初绽、春草吐绿的画面，符合题目要求。注意“渐、浅、蹄”等字写法。
故答案为：乱花渐欲迷人眼；浅草才能没马蹄。
现代文阅读Ⅰ；阅读下面的文字，完成下面小题。
涵养生态文明新风尚
董丝雨
①近年来，有关野生动物保护的好消息不断。广东海丰鸟类省级自然保护区，工作人员监测记录到5只国家一级保护野生动物彩鹮。甘肃莲花山国家级自然保护区，工作人员发现国家“三有”保护动物狗獾的身影。在广西，经观鸟爱好者辨认，国家二级保护野生动物褐翅鸦鹃已经在南宁“安家”。如今，随着生态环境稳步向好，新物种、新记录种不断被发现，我国生物多样性丰富度在逐步上升。
②生物多样性使地球充满生机，也是人类生存和发展的基础。野生动物资源是生物多样性的重要组成部分，对提升生态系统质量和稳定性起着至关重要的作用。我国野生动物保护成果显著而醒目，与科学理念指引、治理有力托举密不可分。
③党的十八大以来，在习近平生态文明思想的科学指引下，我国将生物多样性保护上升为国家战略，通过实施濒危物种拯救工程、栖息地保护建设等举措，促进野生动物保护事业快速健康发展。
④相较于以往，生态系统多样性、稳定性、持续性得到更多地关注，各地也更加注重因地制宜开展野生动物保护工作。比如，东北虎豹国家公园自试点以来，整合了园区内原有的19个自然保护地，系统开展虎豹关键扩散通道等栖息地修复、生态廊道建设；促进虎豹种群数量不断增长。站在维护国家生态安全、中华民族永续发展和对人类文明负责的高度，加强生态保护和修复，实施生物多样性保护重大工程，才能不断提升生态系统质量和稳定性，为人与自然和谐共生创造良好条件。
⑤保护野生动物及其栖息地，关键是在资源利用过程中减少人为的干扰与损害，实现在发展中保护、在保护中发展的良性循环。在三江源国家公园可可西里地区，为保证“高原精灵”藏羚羊繁衍迁徙顺利进行，青藏铁路设置33处迁徙通道，列车通过时禁止鸣笛；巡山队员在羊群快靠近公路时拦截车流，待羊群通过后再放行。保护野生动物需遵循栖息规律、自然规律，不打扰、不惊扰、不干扰就是对野生动物的有效保护。
⑥保护生态环境必须依靠制度、依靠法治。近年来，我国颁布、修订野生动物保护法、森林法、生物安全法等多部法律法规，筑牢野生动植物保护的法治屏障。同时，建立打击野生动植物非法贸易部际联席会议制度，连续多年开展“清风行动”“网盾行动”，对破坏野生动植物资源违法犯罪行为形成有力震慑。严厉惩治破坏生态环境、损害野生动植物的行为，让制度成为刚性的约束和不可触碰的高压线，方能确保生态保护举措生根见效。
⑦建设生态文明，不断提高生物多样性保护能力和水平，是一项长期而艰巨的事业，必须坚持不懈努力。将生物多样性保护理念融入生态文明建设全过程，涵养保护生态、爱护生灵的生态文明新风尚，中华民族永续发展的生态基础必将得到更好巩固。一个人与自然和谐共生的生态家园成为现实，每个生命都将因此受益。
（摘自2024年7月15日《人民日报》，有删改）
相关链接
“世界野生动植物日”是为促进国际社会提高对世界野生动植物保护认识的节日，由联合国大会于2013年12月20日决定设立。2025年3月3日是第12个“世界野生动植物保护日”，主题为“加大物种保护投入力度共建地球生命共同体”。
（摘自2025年3月3日“国家林业和草原局、世界野生动植物日”官网）
9．下列对原文内容理解，不正确的一项是（　　）
A．原文第一段列举我国野生动物保护的好消息，能够引起读者的阅读兴趣，增强文章吸引力。
B．原文最后一段总结全文、照应标题，强调了涵养生态文明新风尚的重要性。
C．原文举东北虎豹国家试点公园的例子，是为了说明“保护生态环境必须依靠制度、依靠法治”。
D．原文围绕“涵养生态文明新风尚”，从不同角度进行了阐述，全面且深刻。
10．下列对原文和链接材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（　　）
A．近年来，有关野生动物保护的好消息不断，这说明我国野生动物保护成果显著。
B．只要我们做到不打扰、不惊扰、不干扰野生动物，就可以保护野生动物的安全，促进它们数量的增长。
C．我国有关生态文明建设与第12个“世界野生动植物保护日”的主题不相符。
D．设立“世界野生动植物日”，就能达到促进国际社会提高对世界野生动植物保护认识的目的。
11．为了呼吁同学们共同参与保护野生动物的行动，小湖同学根据上面的文章写了一份倡议书，请你将其中的空缺处补充完整。
保护野生动物倡议书 亲爱的同学们： 大家好！野生动物是大自然赋予人类的宝贵自然资源，是生态系统的重要组成部分。然而，如今野生动物的生存面临着诸多威胁。保护野生动物及其栖息地需要多方面的努力。首先，在资源利用过程中，我们应①　 　。 其次，我们要保护生态环境必须②　 　。坚决抵制非法捕杀、交易野生动物及其制品的行为。 同学们，让我们从自身做起，从点滴小事做起，共同为保护野生动物贡献自己的力量，为构建一个和谐、美丽的自然家园而努力！ 倡议人：小湖 xx年x月×日
【答案】9．C
10．A
11．减少人为干扰与损害，实现在发展中保护、在保护中发展的良性循环；依靠制度、依靠法治，加强相关法律法规的制定和执行力度，严厉打击破坏生物多样性的违法犯罪行为
【知识点】议论文文本；定位筛选、分析整合文中信息
【解析】【点评】（1）本题综合考查论述类文本理解能力。先通读全文梳理段落层次，分析文章的论述结构，把握文章的观点，以及论证方法等，然后逐项分析是否与文章相符，判断正误。
（2）本题综合考查论述类文本及链接材料的理解与分析能力。先通读原文及链接材料，梳理核心信息，把握文章观点与链接材料的关联，再逐项分析选项表述，核对其与原文、链接材料是否相符，判断逻辑推断是否合理，进而确定答案正误。
（3）本题考查的是对文段内容的理解和筛选能力。找到相关内容，在仔细理解的基础，抓住关键信息，仔细概括。
9．A.正确；
B.正确；
C.错误；原文第四段举了东北虎豹国家公园的例子，是为了说明“生态系统多样性、稳定性、持续性得到更多地关注”，以及“因地制宜开展野生动物保护工作”，而不是为了说明“保护生态环境必须依靠制度、依靠法治”；
D.正确。
故答案为：C。
10．A.原文第一段提到“近年来，有关野生动物保护的好消息不断”，并且列举了多个保护成果，如彩鹮、狗獾、褐翅鸦鹃等。这说明我国野生动物保护成果显著。因此，选项A的理解是正确的。
B：原文第五段提到“不打扰、不惊扰、不干扰就是对野生动物的有效保护”，但这只是保护野生动物的一部分措施，还需要其他方面的努力，如法治建设、栖息地保护等。因此，选项B的说法过于绝对，理解不正确。
B.正确。
C.链接材料提到第12个“世界野生动植物保护日”的主题是“加大物种保护投入力度共建地球生命共同体”，而原文中我国生态文明建设的举措（如濒危物种拯救工程、栖息地保护等）与这一主题是相符的。因此，选项C的理解是错误的。
D.链接材料提到设立“世界野生动植物日”的目的是“促进国际社会提高对世界野生动植物保护认识”，但“就能达到”这一表述过于绝对，设立节日只是手段之一，还需要其他配套措施。因此，选项D的理解是错误的。
故答案为：A。
11．第一空：倡议书中提到“在资源利用过程中，我们应……”，这与原文第⑤段的内容相关。原文第⑤段提到“保护野生动物及其栖息地，关键是在资源利用过程中减少人为的干扰与损害，实现在发展中保护、在保护中发展的良性循环”。因此，第一空可以填写：减少人为干扰与损害，实现在发展中保护、在保护中发展的良性循环。
第二空：倡议书中提到“我们要保护生态环境必须……”，这与原文第⑥段的内容相关。原文第⑥段提到“保护生态环境必须依靠制度、依靠法治”“建立……制度，……严厉惩治……行为”。因此，第二空可以填写：依靠制度、依靠法治，加强相关法律法规的制定和执行力度，严厉打击破坏生物多样性的违法犯罪行为。
故答案为：①减少人为干扰与损害，实现在发展中保护、在保护中发展的良性循环；②依靠制度、依靠法治，加强相关法律法规的制定和执行力度，严厉打击破坏生物多样性的违法犯罪行为。
现代文阅读Ⅱ；阅读下面的文字，完成下面小题。
一棵树的非正常死亡
梅寒
①这是一个夏日黄昏，西天的云霞像着了火。画家走在村中央那条铺满木屑的水泥路上，被深深地震撼了。村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……光滑的横断面，大多已变得模糊不清，看不出根的年轮了。但只看那比圆桌面还要大的断面，就能知道，那些根的上面，曾经支撑着多少棵参天巨木。
②那些树根是从不远处的原始森林里运出来的，运到村里来做根雕的。这是路边一位正在加工根雕的少年告诉他的。他们这一带现在都在做这个，没人出去打工，因为打工赚钱少。而一座根雕卖出去，就是十几万。
③画家愣住了。“您看好什么没有？！看好了就谈谈……”旁边少年的父亲，已经发出不太友好的暗示。画家没再问下去，仓皇而逃。
④那些成品的根雕，巨型的狮子，脑门油亮笑口常开的如来，在黄昏的余晖里闪烁着耀眼的光芒。运到都市人的豪宅庭院里，摇身一变，就成了象征财富与身份的艺术品。画家无法忍受，他仿佛听到一种越来越清晰的哭泣声。是没有了根的树的。是没有树与根的大山的。
⑤画家疯了。他背着画夹逃离加工根雕的村，回到自己生活的都市。他把自己那些年所收藏的画，一律低价出手。他还把自己唯一一所栖身的房子也卖掉了。画家急需要钱，画家要拯救森林，拯救那些非正常死亡的树。那些树，那些根，原本的命运是在深山里终老，自生自灭，而不是变成供人赏玩的根雕，置于有钱人家的屋宇庭院。
⑥画家仍画画，却不再画小桥流水。他只画树桩。只画原始森林里那些参天的古木，画被抹根锯倒，只站着孤零零的鸟或者游走着几只孤单蚂蚁的树桩……
⑦那片郁郁葱葱的原始森林，在那里，绵延生息了多少年啊？画家进去时，忍不住抱着一棵巨大的香樟树哭了。他听说，有商人已经打算要承包下那片林，那片合抱粗的古树下面，藏着价值上千万的根雕。画家辗转反侧，最终拿出了自己所有的积蓄，以不菲的价格承包下了那片林。
⑧就在林的深处，画家一点一点搭建起来两间小木屋，一个篱笆小院。从此以那两间小木屋为圆心，以他的那片森林为半径，他徜徉在那片鸟语花香的世界里，用画，与树对话，也充当树的卫士，生活清苦，却不寂寞。
⑨多少次旭日东升，灿烂的晨光里，画家在家门前的小坡上画画。画树，那些沐浴在时光里的树，欣欣向荣，枝繁叶茂。
⑩画家想，等那片林保住了，再转向下一片林。然而，画家终究没能等到。在某天清晨，在他画画的树下，他倚着树根，永远地睡着了……无人知道他的死因，只有在人们走过他生活过的那片森林时，才会偶尔提起：听说这里曾经来过一位年轻的画家……
风吹过，满林的松声叶声呜呜咽咽，如泣如诉，似问，似答……
（选自《迪马多山的秘密》，有删节）
12．下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文中的少年以及他父亲的眼里只有利益，他们的环保意识十分薄弱。
B．文章第①段“西天的云霞”与第⑨段“灿烂的晨光”分别象征着环境的被破坏和被保护。
C．文章第⑩段写人们偶尔会提起画家，说明画家在当地的名气很高，他的环保意识影响了许多人。
D．文章最后一段写松声呜咽，表现了作者对破坏生态环境者的愤怒与谴责，以及对画家死亡的痛心。
13．联系上下文，说说下面句子中加点词的作用。
村子不大，只有一条街，街的两边，林林总总，是形态各异的根，弯曲遒劲的，内部中空的，与山石紧紧胶着在一起的……
14．小潇对标题“一棵树的非正常死亡”的恰当性产生了怀疑，于是就和小湘展开了讨论。请给小湘同学的看法补充理由。
小潇：我觉得标题不大恰当。“一棵树的非正常死亡”不能够扣住全文的主要内容，因为小说写了无数参天古木的被砍伐，况且画家之死也应该是属于非正常死亡的。
小湘：我觉得这个标题很好，因为　 　。
15． 小潇、小湘打算把《一棵树的非正常死亡》推荐给《中华文社》。下面四个栏目哪一个最合适呢？请结合文章内容谈谈你的建议。
【栏目】①一线调查 ②民生·社会 ③生态·健康 ④语思·文摘
【答案】12．C
13．表明小村里从事根雕业的人很多，森林被严重砍伐，说明了年轻画家被震撼的原因，为下文年轻画家向少年打听、卖掉所有家产、承包山林、守护山林做铺垫。
14．①“一棵树的非正常死亡”象征着被破坏了的生态环境，也象征着为守护山林而死的那位年轻画家；②题目暗示了小说的主题：批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境；③标题醒目，一语双关，使人警醒；④标题作为全文的线索使文章结构更加完整紧凑；⑤作者以此为标题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
15．推荐给“生态·健康”栏目最合适。本文以“一棵树的非正常死亡”为线索，叙写了本是要画画的画家，在看到人们为了经济利益而不惜破坏生态环境的行为后，用自己全部的家产去守护原始森林的故事。作者借这一故事批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的冷漠、自私和贪婪行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境，造福后世子孙的健康发展，发人深思。文章对生态的反思非常适合“生态·健康”这一栏目。
【知识点】梳理、概括文章情节；概括文章主要内容；理解文章中心思想；分析文章语言特点；小说
【解析】【点评】（1）本题考查学生理解文本的能力。解答本题，应先通读全文，理清文意；然后细读相关词句，品味分析文本的内容、主题、情感、写法等；最后根据题目要求，与题中的各个选项逐一地对照、分析、甄别、判断、选择即可。
（2）本题考查学生赏析重点词语表达效果的能力。赏析重点词语表达效果可从这些方面思考：具体语言环境、作品背景、关键性词语、所在句子采用的写作手法、文章中人物的身份、性格特点和思想等。
（3）本题考查标题的赏析。标题通常有概括文章主要内容、作为行文线索、点明文章主旨、设置悬念吸引阅读兴趣等作用。
（4）本题考查情感主旨，要在理解诗文内容的基础上，结合诗文的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗文所表现的意境中去体会作者的情感。
12．A.正确；
B.正确；
C.有误，第⑩段写人们偶尔提起画家，并不能说明画家在当地名气高且环保意识影响了许多人，只是表明人们对他有模糊的记忆，该选项理解错误；
D.正确；
故答案为：C。
13．“林林总总”形容众多纷杂的样子，“形态各异”指很多事物形状、姿态、形式不尽相同，各有特色。这两个词生动形象地描绘出街两边树根数量众多、形状多样的特点，从侧面反映出大量树木被砍伐，突出了森林遭到严重破坏的现状，为后文画家采取行动拯救森林作铺垫，同时也增强了文章的感染力，让读者更能感受到这种破坏的触目惊心。
故答案为：表明小村里从事根雕业的人很多，森林被严重砍伐，说明了年轻画家被震撼的原因，为下文年轻画家向少年打听、卖掉所有家产、承包山林、守护山林做铺垫。
14．文章第①段描写了村里街道两旁“林林总总”的树根，第②段提到这些是从原始森林运出来的，第⑤段画家要拯救那些“非正常死亡的树”。这些树本应在深山终老，却被砍伐制成根雕，这是物理上的“非正常死亡”；文章第⑦段写画家为了保住森林，“拿出了自己所有的积蓄”；第⑧段写他生活清苦，充当“树的卫士”；第⑩段写他最终“倚着树根，永远地睡着了”。画家正值壮年（文中提到“年轻的画家”），却为了守护森林耗尽家财、积劳成疾而死，他的生命消逝也是一种“非正常死亡”，标题将树的命运与人的命运重叠，深化了悲剧色彩。故一棵树的非正常死亡象征着被破坏了的生态环境，也象征着为守护山林而死的那位年轻画家。
文中②④段写村民为赚取高额利润，肆意砍伐原始古树制作根雕售卖牟利，严重破坏山林生态；画家倾尽所有守护森林、坚守山林，一生奉献于环保事业。文章借助树的悲惨遭遇，批判人们贪图利益破坏生态的错误行为，因此题目暗示了小说主题，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境。
标题直白写出树木违背自然规律惨死，又暗含画家悲壮离世，一语双关，表述直白醒目，既能让人一眼抓住核心内容，又能警醒世人反思破坏自然、透支环境换取利益的行为，引人深思。
全文从古树非正常被砍伐，到画家痛心守护非正常死亡的树木，再到画家在林中非正常离世，所有情节都围绕标题展开，因此标题作为全文的线索，贯穿始末，使文章结构更加完整紧凑。
读者看到“一棵树的非正常死亡”，会心生疑惑：树为何不是自然死亡？背后有着怎样的故事？以此设置悬念，牢牢抓住读者注意力，激发读者的阅读兴趣。
故答案为：①“一棵树的非正常死亡”象征着被破坏了的生态环境，也象征着为守护山林而死的那位年轻画家；②题目暗示了小说的主题：批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境；③标题醒目，一语双关，使人警醒；④标题作为全文的线索使文章结构更加完整紧凑；⑤作者以此为标题，设置悬念，激发读者的阅读兴趣。
15．文章以“一棵树的非正常死亡”为线索，讲述了森林生态遭到破坏，画家为拯救森林而付出努力甚至牺牲生命的故事，核心内容是生态保护问题。“一线调查”侧重于对实际问题的调查采访；“民生 社会”范围较广，不够精准；“语思 文摘”主要涉及语言思考和文章摘录等方面；而“生态 健康”栏目聚焦生态与健康，与文章主题紧密相关，能够更好地体现文章关于生态保护的主旨，所以推荐给“生态 健康”栏目最合适。
故答案为：推荐给“生态·健康”栏目最合适。本文以“一棵树的非正常死亡”为线索，叙写了本是要画画的画家，在看到人们为了经济利益而不惜破坏生态环境的行为后，用自己全部的家产去守护原始森林的故事。作者借这一故事批判了人们为追求经济利益而破坏生态环境的冷漠、自私和贪婪行为，呼吁人们在发展经济的同时，也要保护好生态环境，造福后世子孙的健康发展，发人深思。文章对生态的反思非常适合“生态·健康”这一栏目。
16．古诗文阅读；阅读下面的宋诗，完成小题。
丰乐亭游春（其一）
欧阳修
绿树交加山鸟啼，晴风荡漾落花飞。
鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归。
这首诗与白居易的《钱塘湖春行》都写了春景，但时段不同，试分析二者各自描绘了哪个时段的春景，表达了诗人怎样的感情。
【答案】《丰乐亭游春》（其一）描绘了暮春（或“晚春”“季春”）之景，表达了诗人对春天的喜爱和对时光流逝的感伤。《钱塘湖春行》描绘了早春之景，抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。
【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情；寄情山水
【解析】【分析】结合《丰乐亭游春》（其一》诗句“绿树交加山鸟啼，晴风荡漆落花飞”可知，诗中描绘了绿树繁茂。山鸟喷路，着同
“落花飞”直接点明花朵已开始飘落，这是暮春时节的典型特征，此时春光将尽，百花逐渐凋零。后两句“鸟歌花舞太守醉，明日酒醒春已归”中，“春已归”更直接表明春天即将离去。由此可知，这首诗描绘的是暮春之景，诗人通过描写暮春的生机与落花的凋零，既体现出对春天的喜爱，又流露出对春景易逝的感伤。
本题考查诗歌内容及情感理解。
结合《铁地湖有行》中“几处早常争暖树，谁家新燕睡有现”“可在著的洋人眼，注意才能及马路”可，，的是早春的景象；“乱花渐欲”“浅草才能”描绘出花朵初开、小草刚长的状态，显示出春天刚到、万物初萌的特点。全诗通过这些早春特有的细腻景物描写，展现出西湖早春的蓬勃生机。由此可知，该诗描绘的是早春之景，字里行间都洋溢着诗人对西湖早春美景的喜赞美，抒发了观赏美景时的愉悦之情。
故答案为：《丰乐亭游春》（其一）描绘了暮春（或“晚春”“季春”）之景，表达了诗人对春天的喜爱和对时光流逝的感伤。《钱塘湖春行》描绘了早春之景，抒发了诗人观赏西湖早春美景的喜悦之情。
【点评】本题考查情感主旨，要在理解诗文内容的基础上，结合诗文的写作背景、诗歌的意象来确定诗文的感情基调，从诗文所表现的意境中去体会作者的情感。
参考译文：
绿树枝叶交错掩映，山间鸟儿欢快啼鸣，
晴朗温暖的春风轻轻吹拂，落花漫天飞舞。
鸟儿欢唱、繁花飞舞，太守沉醉在这春日美景之中，
只怕等到明天酒醒时分，美好的春光早已悄然逝去。
阅读下面三则文言短文，完成下面小题。
【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
（郦道元《三峡》）
【乙】孟门，即龙门之上口也。实为河之巨阮，兼孟门津之名矣。此石经始禹凿①，河中漱广②。夹岸崇深，倾崖返捍，巨石临危，若坠复倚。古之人有言：“水非石凿，而能入石。”信哉！其中水流交冲，素气云浮，往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄③。其水尚崩浪万寻，悬流千丈，浑洪④员怒，鼓若山腾⑤，浚波⑥颓叠，迄于下口。方知《慎子⑦》下龙门，流浮竹，非驷马之追也。
（选自郦道元《水经注·河水》）
【丙】山水东南流，名为紫溪，中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈，望之如朝霞，又名此水为赤濑，盖以倒影在水故也。紫溪又东南流，迳白石山之阴，山甚峻极，北临紫溪。又东南，连山夹水，两峰交峙，反项对石，往往相捍。十余里中，积石磊何⑧，相挟而上。涧下白沙细石，状若霜雪。水木相映，泉石争晖，名曰楼林。
（选自郦道元《水经注·渐江⑨水》）
【注释】①经始：开始。禹：治水的大禹。②广：开阔。③深：深处。悸：惊动。魄：心魂。④浑洪：水势浩大。⑤鼓：鼓荡。山腾：像山腾起。⑥浚波：指大的波浪。⑦慎子：慎到，战国时人，著有《慎子》，说：“河下龙门，其流，驶如竹箭，驷马追之不及。”⑧磊何（luǒ）：众多委积貌。⑨渐江：古音，即现在浙江。
17．下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（　　）
A．“清荣峻茂”中的“峻”与“山甚峻极”中的“峻”，意思相同，都表示“高大”。
B．“素气云浮”中的“素”与“素湍绿潭”以及成语“安之若素”中的“素”意思完全相同。
C．由《愚公移山》“达于汉阴”中的“阴”为“水的南面”，推知“白石山之阴”中的“阴”意为“山的北面”。
D．“项”的原意是“脖颈”，由此推测“反项对石”中的“反项”在句中为“背对”之义。
18．借助下面知识卡片，将短文【乙】中画横线的句子翻译成现代汉语。
倾：⑴qīng ①斜，侧，偏斜；②倒塌，倾覆；③倾尽，全部倒出。 ⑵qǐng 顷，不久。 捍：①同“扞”。保卫，捍卫；②坚实的样子；③同“悍”，勇猛、强悍。
19．【甲】【乙】两文都运用了侧面描写的手法，请你分别找出其中的一个句子，并分析其作用。
20．有人认为《水经注》“写山致力于静态，写水着眼于动态”。你认同这个观点吗？请结合【甲】【丙】两篇短文阐述理由。
【答案】17．B
18．两岸高深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。
19．甲文：“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。（“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突出水流的湍急。“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”作用：突出三峡秋季的萧瑟、凄凉。）
乙文：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。（“方知《慎子》下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。）
20．认同。甲文写山，侧重表现山连绵和高峻，这是对山的静态描写。写水，表现水流的湍急和清澈，这是对水的动态描写。丙文写山，突出其颜色为紫色，两峰对峙，水中积石拥簇，这是对山的静态描写。写水，交代其流经路线以及水流的湍急，这是对水的动态描写。
【知识点】分析文言文的写作特色；根据文言文中某一内容谈观点；文言文翻译；一词多义；常用文言实词
【解析】【点评】（1）本题考查学生对虚词的一词多义现象辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。
（2）本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。
（3）本题考查对侧面描写的理解。侧面描写是指作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。
（4）本题考查学生对文章内容的理解能力。做题时，要先审题，再在理解文章内容的基础上确定答题范围。文言文和现代文的做题道理是一样的，只不过文言文理解起来更要根据句与句之间的关系来做推断，做到整体感知。
参考译文：
【甲】在三峡七百里之间，两岸都是相连的高山，完全没有中断的地方。层层悬崖、重重峭壁，遮蔽天空和太阳。如果不是正午半夜，就看不见太阳和月亮。
等到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行船只的航路都被阻断，无法通行。倘若碰到皇帝的命令急速传达，有时候清早从白帝城出发，傍晚就到江陵，这中间一千二百里路程，即使骑着飞奔的骏马，驾着疾风，也没有这么快。
春、冬两季的时候，白色急流回旋着清波，碧绿深潭倒映着各种景物影子。极高的山峰上生长着奇形怪状的松柏，悬挂的泉水瀑布，在山间飞速冲荡。水清、树荣、山高、草盛，趣味无穷。
每到天刚放晴或是下霜的早晨，树林山涧清冷肃杀，常常有高处的猿猴拉长声音鸣叫，声音连续不断，凄惨悲凉。空旷山谷传来回声，悲凉婉转，很久才消失。所以三峡渔民唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
【乙】孟门，就是龙门的入口处。实在是黄河巨大的险要隘口，又兼有孟门津的名称。这里的岩石，是大禹最初开凿整治过的，河道被水流冲刷变得十分宽阔。两岸山崖高深陡峭，倾斜的崖壁相互对峙抵挡，巨大的石头高耸悬崖，好像将要坠落又倚靠在山崖上。古人说：“水不是凿石头的凿子，却能穿透岩石。”确实是这样啊！峡谷中水流相互冲撞，白色水汽像云雾一样飘浮。远远观望的行人，常常感觉像被雾气露水沾湿衣衫，凝望幽深的水势，让人惊心动魄。那河水巨浪滔天，瀑布高悬千丈，大水汹涌奔腾，波涛涌动如同群山翻腾，巨浪层层跌落，一直流到下游出口。这才明白《慎子》里所说：顺流而下龙门，漂流的竹子，就算四匹马拉的快车也追赶不上。
【丙】山水向东南方向流淌，这条河名叫紫溪。河道两岸中间，有紫色的巨大磐石，石头长达百余丈，远远望去就像朝霞一般。所以这条溪水又叫赤濑，是因为山石倒影映在水中的缘故。紫溪继续向东南流淌，经过白石山的北面。白石山十分高峻，北边紧邻着紫溪。溪水再往东南，群山夹着水流，两座山峰相对耸立，背对山石相互对峙，彼此互相护卫。十几里路程当中，乱石堆叠相连，簇拥向上生长。山涧底下白沙细石，洁白得如同霜雪一般。树木与水光互相映衬，清泉山石争辉夺目，这个地方名叫楼林。
17．A.正确，“清荣峻茂”意为：水清、树荣、山高、草盛，其中“峻”指山高大；“山甚峻极”意为：山非常高大，其中“峻”也指“高大”，两句中“峻”的意思相同。
B.有误，“素气云浮”意为：白色的水汽像云一样漂浮。“素湍绿潭”意为：白色浪花的急流中有回旋的清波，绿色的潭水。两句中的“素”意为“白色”；而成语“安之若素”意为“（遇到不好的情况或异常情况）毫不在意，跟平常一样对待”，“素”指“平素、向来”，三者含义不同，解说错误。
C.正确，“达于汉阴”句意：到达汉水的南岸。阴：指水的南面（古代地理中，“阴”特指水的南面、山的北面）。“白石山之阴”句意：白石山的北面。阴：指山的北面（结合“阴”的古代地理含义，由“达于汉阴”中“阴”为水的南面，可推知此处“阴”为山的北面）。
D.正确，“反项对石”句意：背对着山石，项：背对。
故答案为：B。
18．注意重点字词：根据知识卡片，“倾崖”一词中的“倾”取“斜，侧，偏斜”之意。指倾斜的崖壁；“返捍”中“捍”取“保卫、撑拒”义，这里形容崖壁倾斜却相互支撑，如同彼此抵拒、撑持。“临危”指处于高危之地；“若坠复倚”意为“好像要坠落却又倚靠（在崖壁上）”
故答案为：两岸高深，倾斜的山崖像是返过来保卫着河水，巨大的石头居高临下，好像要坠落下来却又倚靠在山崖上。
19．示例一：结合甲文“自非亭午夜分，不见曦月”可知，这句话意为“如果不是正午或半夜，就看不见太阳或月亮”。作者通过描述“非亭午/夜分不见日月”这一极端现象，侧面烘托出三峡两岸山峰高耸入云、连绵不绝的特点——只有山足够高、足够密，才能完全遮蔽光线，使日月在非特定时段不可见。由此可知，该句未直接描写山的高度，而是通过光线被阻隔的结果，侧面突出三峡群山“隐天蔽日”的高峻与连绵，让读者更能感受到峡谷的幽闭与险峻。
结合甲文“或王命急宣.虽乘奔御风，不以疾也”可知，作者以“王命急宣”为情境，用“朝发白帝，暮到江陵”的时间对比（晨至暮仅半日），及“千二百里”的距离，夸张地强调水流速度极快，甚至比“乘奔御风”（飞奔的马、驾着风）更疾。由此可知，通过假设的紧急事件与极致的速度对比，侧面烘托出夏季三峡水势的汹涌湍急，避免了正面描写的直白，使读者更能直观感受江水的迅猛。
示例二：结合乙文“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄”可知，作者描述远处观望的人“常被雾露沾湿”“窥视深潭心惊胆战”，而“雾露”实为水流冲击产生的巨大水雾，“悸魄”则源于水势的惊险。由此可知，通过旁观者的感受（视觉上“雾露沾人”、心理上“窥深悸魄”），侧面烘托出孟门山处水流湍急、水雾弥漫的壮观景象，让读者从人的体验角度间接感受水势的震撼力。
结合乙文“方知《慎子》……非驷马之追也”可知，作者引用《慎子》中“竹筏顺流而下过龙门，四匹马拉的车也追不上”的记载，借古人言论侧面印证此处水流速度极快。由此可知，通过引用典籍中的夸张描述，侧面突出黄河流经孟门时的湍急水势，将抽象的“快”转化为“驷马难追”的具体形象，增强读者对水速的想象与认知。
故答案为：甲文：“自非亭午夜分，不见曦月。”作用：突出山的高峻、连绵。（“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。”作用：突出水流的湍急。“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”作用：突出三峡秋季的萧瑟、凄凉。）
乙文：“往来遥观者，常若雾露沾人，窥深悸魄。”作用：突出水流急，水雾大。（“方知《慎子》下龙门，流浮竹，非驷马之追也。”作用：突出水的湍急。）
20．结合甲文“两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日”可知，文中以“连山”“无阙处”直接描绘山的连绵不断，又以“重岩叠嶂”“隐天蔽日”突出山峰的高峻陡峭，这些都是静止状态下山脉的形态特征。由此可知，甲文通过对山的连绵、高峻等静态特征的刻画，展现了三峡群山的静态之美，符合“写山致力于静态”的特点。结合甲文“夏水襄陵，沿溯阻绝”“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也”可知，夏季江水上涨漫过丘陵，阻断航道，是水势浩大的动态表现；而以行船速度之快（朝发暮至，连飞奔的马和御风都不及）侧面烘托水流的湍急迅猛，更是典型的动态描写。由此可知，甲文写水时聚焦于水势的汹涌、流速的迅疾等动态特征，生动展现了三峡水的动态之美，体现了“写水着眼于动态”的思路。
结合丙文“中道夹水，有紫色磐石，石长百余丈，望之如朝霞”“两峰交峙，反项对石，往往相捍。十余里中，积石磊何，相挟而上”可知，文中既描绘了紫色磐石的色彩、长度及视觉效果（如朝霞），又刻画了两峰对峙的姿态、积石堆叠的静态样貌，这些都是山岩、峰石在空间中的固定形态。由此可知，丙文通过对山石颜色、峰峦对峙、积石堆叠等静态画面的勾勒，凸显了山水环境中山的静态特征，与“写山致力于静态”的论断相符。结合丙文“山水东南流，名为紫溪”“紫溪又东南流，迳白石山之阴”“又东南，连山夹水”可知，文中以“东南流”“迳”“又东南”等表述，清晰交代了水流的方向和流经路线，暗含水的流动轨迹；虽未直接描写水速，但水流的持续行进本身即体现了动态特征。由此可知，丙文写水时以流经路线的叙述为核心，通过空间位置的变化展现水的动态走向，符合“写水着眼于动态”的创作特点。
故答案为：认同。甲文写山，侧重表现山连绵和高峻，这是对山的静态描写。写水，表现水流的湍急和清澈，这是对水的动态描写。丙文写山，突出其颜色为紫色，两峰对峙，水中积石拥簇，这是对山的静态描写。写水，交代其流经路线以及水流的湍急，这是对水的动态描写。
名著阅读；班级组织主题为“自然·生命·和谐”的名著阅读活动，请你参与并完成以下任务。
21．“自然·生命·和谐”的名著阅读活动中，有同学提到了九年级课本中的《艾青诗选》。《艾青诗选》中有许多关于自然的意象，比如　 　、　 　。这些意象凝聚着诗人对祖国的深沉热爱与对农民命运的关注，蕴含着诗人对民族觉醒与革命胜利的期待等。同时，擅长绘画的艾青，在他的诗歌创作中还明显地表现出　 　的特点，诗作具有鲜明的色调，清晰的线条，彰显了自然、生命的和谐。
22．【片段一】原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发道：“你既是这等，说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般绪恶我，我回去便了！”那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵，说一声“老孙去也！”三藏急抬头，早已不见，只闻得呼的一声，回东而去。撇得那长老孤孤零零，点头自叹，悲怨不已。
（节选自《西游记》第十四回心猿归正六贼无踪）
【片段二】大圣见他不睬，又使个身外法，把脑后毫毛拔了三根，吹口仙气，叫“变！”即变了三个行者，连本身四个，四面围住师父下拜。那长老左右躲不脱，好道也受了一拜。大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：“贤弟，你是个好人，却只要留心防着八戒言语，途中更要仔细，倘一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父。”唐僧道：“我是个好和尚，不题你这歹人的名字，你回去罢。”那大圣见长老三番两复，不肯转意回心，没奈何才去。你看他：噙泪扣头辞长老，含悲留意嘱沙僧。
（节选自《西游记》第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王）
在《西游记》中，孙悟空的成长经历充满了挫折与磨砺，但也伴随着自我认知的提升。请结合原文选段及整本书，分析孙悟空在取经路上逐渐学会克制自身“猴性”的表现，并说明这一转变对他的成长意义。
【答案】21．土地；太阳（河流、礁石、飞鸟等）；诗中有画
22．①从冲动到克制
在取经初期，孙悟空的“猴性”表现为冲动和鲁莽。例如在取经初期，孙悟空一怒下打死六个强盗被唐僧责备，急躁任性。在取经过程中，他逐渐学会克制自己的冲动，不轻易违背唐僧的意愿。
②从自我到团队
孙悟空在取经初期，常因自己的想法与唐僧、师弟们产生冲突。但后来他逐渐学会融入团队，尊重师兄弟的意见，例如在“狮驼岭”一难中，他误以为唐僧被吃，一度想放弃取经，但最终选择继续护送师父。这表明他从以自我为中心，转变为以团队和取经大业为重。
③从反抗到顺从
孙悟空在大闹天宫时，表现出强烈的反抗精神，但取经后，他逐渐接受佛门的约束，紧箍咒成为他克制“猴性”的重要工具，每次受到惩罚，他都会冷静反思。
【知识点】作品的人物形象；作品的基本内容；作品的经典情节；《西游记》；《艾青诗选》
【解析】【点评】（1）本题考查学生对文学名著的阅读与识记能力。解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等内容，并反复阅读书中的精彩片段，以形成自己的阅读体验。
（2）本题考查名著人物评析。解答这类题目，核心是先找准评析人物的特点，再从名著中找对应细节并概括，最后把细节和评析特点挂钩，说明名著是如何体现这一特点的，既扣住名著评析的核心，又用具体内容做支撑。
21．第一、二空。《艾青诗选》中有许多关于自然的意象，这些意象凝聚了诗人对祖国的热爱，对农民命运的关注，以及对民族觉醒和革命胜利的期待。比如《我爱这土地》里的“土地”和“河流”“飞鸟”，《向太阳》中的“太阳”，《礁石》中的“礁石”等都是常见的意象。写出艾青诗歌中出现过的关于自然的两种意象即可。
第三空。关于艾青作为画家的特点在诗歌中的表现。艾青学过绘画，所以他的诗歌常常有很强的画面感，色彩鲜明，线条清晰，这可能就是所谓的“诗中有画”或者“绘画性”的特点。可以填写“绘画美”或“诗画结合”“诗中有画”等。
故答案为：土地；太阳（河流、礁石、飞鸟等）；诗中有画。
22．片段一写孙悟空第一次离开。结合“原来这猴子一生受不得人气，他见三藏只管绪绪叨叨，按不住心头火发”，可见孙悟空对唐僧的训斥感到不满和愤怒。结合“那三藏却不曾答应，他就使一个性子，将身一纵”可见，孙悟空对唐僧的训斥感到极度的不耐烦和反感，直接选择离开，没有太多的留恋和牵挂。这种态度体现了他当时的冲动和叛逆。
片段二写孙悟空第二次离开时。结合“大圣跳起来，把身一抖，收上毫毛，却又吩咐沙僧道：‘贤弟……一时有妖精拿住师父，你就说老孙是他大徒弟。西方毛怪，闻我的手段，不敢伤我师父’”，可见，孙悟空临走时，还关心唐僧的安危。结合“噙泪叩头辞长老”可知，他噙着泪水和唐僧告别，可见孙悟空对唐僧有着牵挂和不舍。结合“含悲留意嘱沙僧”可知，即使唐僧表示不再需要他，并细心地叮嘱沙僧照顾好唐僧。这种态度表明孙悟空已经深刻地认识到了自己的责任和使命，对取经任务也有了更加坚定的信念。
从两个片段的对比，可以看出孙悟空情绪控制能力得到提升。片段一中，悟空因唐僧唠叨便负气离去，冲动任性；片段二中，虽被误解驱逐，仍含泪叮嘱沙僧保护师父，克制了怒火。
胁）。
在取经的过程中，孙悟空的责任感得到增强。早期遇事以自我为中心（如杀六贼），后期主动承担护师职责（如遇险时搬救兵、提前警示妖怪威孙悟空在成长过程中，学会了策略代替蛮力。从单打独斗（如大闹天宫）到善用智谋和团队协作（如三借芭蕉扇、联合神仙降妖）。
孙悟空逐渐学会克制“猴性”，获得精神成熟：从依赖紧箍咒的外力约束，到内心认同取经使命，体现了从“被驯服”到“自觉修行”的蜕变。
通过克制“猴性”，他摆脱妖王身份，成为斗战胜佛，实现从“妖”到“佛”的升华。
这种转变既是佛法修行的结果，也反映了人物从“猴性”到“人性”再到“佛性”的成长逻辑，最终成就了其斗战胜佛的正果。
结合以上分析概括作答，合理即可。
故答案为：①从冲动到克制
在取经初期，孙悟空的“猴性”表现为冲动和鲁莽。例如在取经初期，孙悟空一怒下打死六个强盗被唐僧责备，急躁任性。在取经过程中，他逐渐学会克制自己的冲动，不轻易违背唐僧的意愿。
②从自我到团队
孙悟空在取经初期，常因自己的想法与唐僧、师弟们产生冲突。但后来他逐渐学会融入团队，尊重师兄弟的意见，例如在“狮驼岭”一难中，他误以为唐僧被吃，一度想放弃取经，但最终选择继续护送师父。这表明他从以自我为中心，转变为以团队和取经大业为重。
③从反抗到顺从
孙悟空在大闹天宫时，表现出强烈的反抗精神，但取经后，他逐渐接受佛门的约束，紧箍咒成为他克制“猴性”的重要工具，每次受到惩罚，他都会冷静反思。
23．阅读下面的文字，根据要求写作。
荒石园孤单寂寞，但法布尔眼中有爱，昆虫世界异彩纷呈，热情洋溢；百草园荒芜萧条，但鲁迅心中有爱，笔下树木蔓藤情韵各异，奇趣无穷；清华园凄风冷雨，但杨绛胸中有爱，文中凡人善举温暖动人，光芒闪耀……
以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。
要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于600字。
【答案】例文一：
奶奶的荒园
老屋后院有块荒园，砖块缝里钻出的野草在风里抖着枯黄的叶子，墙角歪歪扭扭地长着棵老石榴树，树皮皲裂得像奶奶的手背。我每次路过都嫌它冷清，直到那个暮春的傍晚，奶奶往我手里塞了把野花。
“跟我去园子里拾春天。”奶奶挽着蓝布围裙，银发在夕阳里闪着光。她蹲在砖墙根前，指尖拨弄着一丛矮矮的植物：“这是蒲公英，叶子能凉拌，花能泡茶。”我凑过去，看见锯齿状的叶片间藏着几颗毛茸茸的白球，被风一吹，竟像撒欢似的蹦出细小的绒毛。奶奶忽然笑起来，眼角的皱纹盛着暖融融的光：“你看它们多会玩，风就是它们的秋千。”
端午前一天，我在园子里撞见奶奶弯腰的背影。她正把艾草扎成小捆，旁边的竹篮里躺着几枚青杏。“给你做酸梅汤。”她直起腰时，我看见她鬓角沾着草屑，围裙上蹭了块泥印。老石榴树的枝叶间漏下光斑，落在她布满老年斑的手上，那些光斑忽然像会跳舞似的，在青杏上、在艾草叶上蹦来蹦去。我接过酸梅汤时，指尖触到玻璃罐上细密的水珠，忽然闻到风里混着艾草香、果香，还有奶奶身上淡淡的肥皂味。
昨夜下过雨，今晨我推开窗，看见奶奶在园子里侍弄新翻的泥土。她把去年攒的向日葵种子埋进土里，又用碎瓷片在边上做记号。老石榴树的枝桠上挂着水珠，像缀了串透明的小灯笼。我跑下楼，踩过湿润的石板路，听见奶奶哼着不成调的老歌。她回头时，我忽然看清她眼里的光——那是看调皮孙子时才有的温柔，是对每颗种子、每株野草都藏着期待的光。
原来荒芜与否，从来不是眼睛说了算。奶奶用爱做锄头，在荒园里种出了整个春天。此刻我蹲在她身边，看她把一捧野花插进旧玻璃瓶，看阳光爬上她的侧脸，忽然懂得：当心里盛着爱，每个平凡的角落都会长出惊喜，连风穿过砖墙的声音，都像是大自然在说悄悄话。
例文二：
以爱为眼，看见美好
当法布尔蹲在荒石园里观察昆虫时，当鲁迅在百草园中追逐鸣蝉时，当杨绛在清华园记录凡人善举时，他们都在用同一个秘密武器——爱，为平凡的世界镀上光芒。正如冰心所言：“有爱就有了一切。”热爱是穿透平凡的光束，让我们在荒芜中看见繁盛，在冷漠中遇见温暖。
热爱能让寻常事物焕发诗意。作家汪曾祺说：“人总要有点爱好，才能与无趣的生活对抗。”就像鲁迅笔下的百草园，不过是杂草丛生的后院，却因孩童的好奇心与热爱，成为“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏”的乐园。我的同桌小羽也是如此，她喜欢蹲在操场角落观察蚂蚁搬家，能对着一片树叶上的虫蛀痕迹描绘半小时。在她的画本里，蚂蚁的触角是“探索世界的天线”，虫洞是“树叶写给土壤的情书”。原来，当我们带着热爱的目光去凝视，再普通的事物都会展现出独特的纹路与光泽，如同被魔法唤醒的精灵。
热爱能让困境充满温情。杨绛在《老王》中写道，即使身处动荡岁月，她也能看见老王“送的冰比他前任大一倍，冰价相等”的善意。这种对人间烟火的热爱，让她在凄风冷雨中捕捉到人性的微光。
反观那些抱怨“生活无聊”的人，往往缺少的正是这份热爱。他们习惯用功利的眼光打量世界，把学习当作任务，把交往当作筹码，却不知当心中的热爱之火熄灭，再美的风景也会沦为单调的色块。
诗人顾城说：“草在结它的种子，风在摇它的叶子，我们站着，不说话，就十分美好。”当我们学会用热爱的目光去触摸世界，荒石园会变成昆虫的宫殿，百草园会化作自然的课堂，平凡的日子会酿成醇厚的诗行。让我们带着爱出发，在每一朵花里看见春天，在每一次相遇中遇见美好，因为热爱所至，皆有光芒。
【知识点】材料作文
【解析】【分析】本题考查材料作文写作。
1.审题立意。材料通过法布尔、鲁迅、杨绛的事例，揭示“爱”能让平凡甚至荒芜的场景焕发生机的核心。“爱”是观察与发现的前提，是链接人与世界的桥梁。初中生可从生活中取材，如对自然的热爱让寻常草木充满意趣，对家人的关爱让日常琐事饱含温情，对他人的善意让平凡瞬间闪耀光芒。记叙文可聚焦具体场景，通过细节描写展现“爱”如何赋予事物独特意义；议论文可提炼“热爱让世界发光”“以爱为眼，看见美好”等观点，结合名人与身边事例论证。需注意避免空泛，将“爱”落实到具体的人、事、物上，体现初中生的认知与情感层次。
2.思路点拨。记叙文思路：以“我”对小区角落的态度变化为主线。开篇写角落堆满落叶、蛛网密布，“我”嫌其荒芜（对比铺垫）；中间转折，因奶奶拾起落叶制作叶脉书签，“我”开始观察：发现枯叶纹理如“金色地图”，蛛网在阳光下像“水晶迷宫”，甚至偶遇蜗牛“背着螺旋小屋散步”。用细腻的感官描写（如“指尖触到枯叶脆裂的沙沙声”“蛛网上的露珠折射出七彩光斑”）展现“爱”带来的发现。结尾升华：原来不是世界缺少美，而是缺少带着爱意的目光，奶奶的热爱如同一束光，照亮了角落，也照亮了“我”的心。
议论文思路：开篇以材料引出论点“热爱是看见美好的眼睛”。分论点一“热爱让平凡事物焕发诗意”，举法布尔观察昆虫、鲁迅描写百草园的事例，结合初中生观察蚂蚁搬家、种植多肉等经历论证；分论点二“热爱让困境充满温情”，用杨绛在清华园记录凡人善举、疫情中志愿者因热爱守护社区的事例，联系身边同学关爱留守儿童、照顾流浪猫等行为。结尾呼吁：以热爱为舟，渡向充满希望的世界，即使身处荒园，心中有爱，处处皆风景。全文采用“引论——本论——结论”结构，事例兼顾名人与身边事，符合初中生的论证逻辑。
【点评】《奶奶的荒园》：优点：细节描写生动细腻，场景和人物跃然纸上。借荒园写祖孙情真挚动人，立意从小见大，升华了主题。不足：叙事节奏较平缓，情节起伏不够，在吸引读者持续阅读的张力上稍显欠缺 。
《以爱为眼，看见美好》： 优点：引用法布尔、鲁迅、杨绛等名人事例，以及汪曾祺、顾城的名言，旁征博引，增强文章说服力与文化底蕴。语句富有诗意，如“热爱是穿透平凡的光束”“当心中的热爱之火熄灭，再美的风景也会沦为单调的色块” ，增添了文章的文采。不足：在论述过程中，事例分析稍显简略，更多是事例列举，对观点的深度挖掘可进一步加强。
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