资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
2025-2026学年七年级下学期第三次月考检测卷
语 文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：七年级下册第1～5单元及第6单元《课外古诗四首》。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
“左手天堂，右手雨崩”这句话被印刻在许多人脑海中。
所以天堂究竟长什么样？云烟浮动，雪山静立，“草木葳蕤，这是你心目中天堂的样子吗？如果不知道天堂在何处究竟有多美，圣洁的雪山、 的村落，朴（pǔ）实的村民，成群的牛羊， 树木野蛮生长……
来到这里，山脚郁郁葱葱的原始森林到顶峰六千多米的白雪皑皑，层次分明 眼帘。你会不禁（jīn）感叹：“太美了！这难道是在做梦？”。然后你的身体会说：“没错正是噩梦无疑。”金秋时节。天朗气清，此时的雨清爽高远、金碧初映。一切都刚刚好，在斑澜叠翠之中，让身体、心灵和友谊（yí）都出发在路上。
所以来到雨崩，一定记得“别走得太快，等等灵魂”。不仅是感受雪山风光和原始生活，却是一次心灵和身体的朝（cháo）圣之行。为虔诚、为坚持、为信念，听神祇低语，也 自己内心深处的音节。
1.文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．朴（pǔ） B．禁（jīn） C．谊（yí） D．朝（cháo）
2.文中加点词语有错别字的一项（ ）（2分）
A．浮动 B．究竟 C．斑澜 D．虔诚
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．宁静 珍贵 进入 触及 B．安静 珍奇 进入 触及
C．安静 珍贵 映入 触摸 D．宁静 珍奇 映入 触摸
4.（改编）对文中划线句子修改正确的一项是（ ）（2分）
A．不仅是感受雪山风光和原始生活，而且是一次心灵和身体的朝（cháo）圣之行。
B．不仅是感受雪山风光和原始生活，却是一次身体和心灵的朝（cháo）圣之行。
C．不仅是感受原始生活和雪山风光，却是一次心灵和身体的朝（cháo）圣之行。
D．不仅是感受原始生活和雪山风光，而且是一次心灵和身体的朝（cháo）圣之行。
1.C 2.C 3.D 4.A
【解析】1.本题考查字音。
C.友谊（yí）——yì；
故选C。
2.本题考查字形。
C.斑澜——斑斓：意思是色彩灿烂绚丽的样子，非常灿烂多彩；
故选C。
3.本题考查词语辨析。
一空，宁静：指安静、平静、没有噪音或干扰的状态。安静：安宁，平静，鸦雀无声。此处形容村落，用 “宁静” 更能体现出那种祥和、安宁的氛围；
二空，珍贵：宝贵的，价值大或意义深刻的。珍奇：稀有而珍贵。句中形容稀有而珍贵的树木，用“珍奇”恰当；
三空，进入：从外部进入到内部，或者从一种状态转变为另一种状态。映入：某物进入视线之内，也是眼睛视线所及之处。“映入眼帘” 是一个常用的搭配，更能体现出景色主动进入视线的那种画面感；
四空，触及：触动到。触摸：以身体的一部分短时间地挨抚。此处形容感受内心深处的音节，用“触摸”恰当；
故选D。
4.本题考查病句辨析。
划线句“不仅……却……”关联词搭配不当，可改为“不仅…… 而且……”；
故选A。
5．（原创）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
云南歌舞之独特，不仅在于其多彩并蓄， ， ， ， ， ，但依旧心向中华的赤子之音，声声不息，代代相传。
①滇韵是中国传统音乐的重要组成部分之一
②音乐舞蹈是人们情感与思想的凝聚与升华，因乐可知心，因乐可知人
③更在于其始终蕴含着一种慕化归义的人文精神
④也是中国文化的瑰宝和精粹
⑤滇音滇乐自古便诉说着虽调出百家
A．③④②①⑤ B．③④⑤①② C．③①④②⑤ D．③⑤④②①
【答案】C
【解析】本题考查句子排序。
首先分析题干，横线前指出云南歌舞独特不仅在于“多彩并蓄”，根据关联词“不仅……更……”的搭配，可确定③句“更在于其始终蕴含着一种慕化归义的人文精神”应紧接其后，排除其他非③开头的选项。接着分析剩余选项：③之后，①句“滇韵是中国传统音乐的重要组成部分之一”从“滇韵”角度展开，④句“也是中国文化的瑰宝和精粹”通过“也”与①形成并列，强调滇韵的地位，逻辑连贯。②句“音乐舞蹈是人们情感与思想的凝聚与升华……”将话题从滇韵拓展到音乐舞蹈的普遍意义，为后文做铺垫。⑤句“滇音滇乐自古便诉说着虽调出百家”与后文“但依旧心向中华的赤子之音”形成转折关系，衔接恰当。
综上，正确排序为③①④②⑤。
故选C。
6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）（改编）云游北京幽州台，你会听到陈子昂“ ， ”（《登幽州台歌》）怀才不遇、生不逢时的慨叹。
（2）（新情境）来到东岳泰山，我们会看到杜甫笔下“ ， ”（《望岳》）所描绘的神奇秀丽、雄伟高峻的泰山奇景；
（3）（改编）到了绍兴的飞来峰，我们一定会震撼于王安石“ ， ”（《登飞来峰》）的高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。
【答案】（1）念天地之悠悠 独怆然而涕下 （2） 造化钟神秀 阴阳割昏晓
（3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
【解析】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悠、怆、神、割、畏、自缘”等字词容易写错。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
光明中学开展以“民以食为天”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
材料一
有关数据显示，全球消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达1600万吨和600万吨，每年浪费食物总量折合粮食约1000亿公斤，接近全球粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约4亿人一年的口粮。
材料二
气候变化导致的极端天气事件频发，如干旱、洪水、飓风等，对农业生产造成严重破坏。例如，在2020年粮食危机期间，全球110个国家经历了严重干旱，这导致即使是灌溉最良好、最肥沃的地区也变成了干旱的沙漠，无法种植庄稼。随着石油价格的上涨，生物燃料的生产变得有利可图。许多国家开始将粮食作物用于生物燃料生产，这导致了粮食供应的减少和价格的上涨。仅美国，2020年谷物总产量的20%被用来生产乙醇。
材料三
中学生粮食浪费现象调查统计图
7．（新热点）根据材料一、材料二的内容，说说导致全球粮食危机的原因有哪些？（3分）
8．（新情境）探究材料三中的两个统计图，把探究结果写下来。（2分）
【答案】7．（1）粮食浪费现象严重，导致部分国家粮食短缺；（2）自然灾害频发，导致粮食减产。（3）部分国家用粮食制作生物燃料，导致粮食短缺。
8．大多数学生认为有必要节约粮食，但是学生就餐仍然存在严重浪费现象。
【解析】7．本题考查材料的提炼与概括。
由【材料一】“全球消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达1600万吨和600万吨，每年浪费食物总量折合粮食约1000亿公斤，接近全球粮食总产量的十分之一”可知，全球消费者每年餐饮浪费食物总量折合粮食约1000亿公斤，接近全球粮食总产量的十分之一，这表明粮食浪费现象严重，导致部分国家粮食短缺；
由【材料二】“气候变化导致的极端天气事件频发，如干旱、洪水、飓风等，对农业生产造成严重破坏……导致即使是灌溉最良好、最肥沃的地区也变成了干旱的沙漠，无法种植庄稼”“随着石油价格的上涨，生物燃料的生产变得有利可图。许多国家开始将粮食作物用于生物燃料生产，这导致了粮食供应的减少和价格的上涨”可知，气候变化导致极端天气事件频发，对农业生产造成严重破坏，导致粮食减产；石油价格上涨，许多国家将粮食作物用于生物燃料生产，致使粮食供应减少和价格上涨。
8．本题考查图文转换与探究。
阅读“中学生粮食浪费现象调查统计图”可知，学生认为就餐浪费严重的占到80%，认为一般的占7%，认为不严重的占到13%；学生认为节约粮食有必要的占到76%，认为没必要的占9%，认为无所谓的占15%。这些数据反映了大多数学生认为学生就餐浪费是一个严重的问题，并且绝大多数学生认为节约粮食是必要的。
（二）名著阅读（5分）
9.（改编）小说中创设的典型环境对小说人物的成长有重要作用。请仿照示例，简要分析“发电厂”对保尔成长的作用。（2分）
示例：孙悟空——灵台方寸山
孙悟空在灵台方寸山拜师学艺，学到了七十二般变化、筋斗云等本领，为后来保护唐僧西天取经打下基础。
10.（新考向）小语阅读《钢铁是怎样炼成的》后写了一份读后感，请利用评价量表给她的读后感评分并说明理由。（3分）
浴火成钢，淬炼青春——读《钢铁是怎样炼成的》有感书中保尔曾说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这句振聋发聩的宣言，如同火焰般照亮了主人公在困境中突围的一生。合上书卷，我不禁反思：当学习遇挫便轻易放弃、面对压力就退缩逃避时，我们是否辜负了青春赋予的勇气？保尔在双目失明时仍以笔为枪，而我们身处优渥环境，更应如书中所言，将每一次挑战视为“锻造钢铁”的熔炉。愿我们都能以保尔为镜，在汗水中打磨意志，让青春在拼搏中绽放光芒。
读后感评价量表
维度 评价内容 得分（满分100分）
标题 拟好读后感标题：主标题+副标题 10分
开头 引述原文：对原文加以概括，间接引述或者直接引述感受较深的内容。 10分
主体 结合具体情节，简析内容，亮出感触点。 30分
主体 联系实际，证明感触点。 30分
结尾 总结全文，升华感点；回应前文，强调感触点；提出希望，发出号召。 20分
【答案】9.示例：保尔——发电厂
保尔在发电厂工作时，在朱赫来的影响下，产生了对革命的向往，为他后来加入革命队伍埋下了种子。
10.示例：我给80分，因为小语没有结合具体情节，简析内容，亮出感触点，可以引用原文内容后加上保尔的经历：他无论是战场上的枪林弹雨，还是筑路工地上的寒风酷暑，亦或是病榻前的艰难著书，保尔始终以钢铁般的意志对抗命运的碾压，用行动诠释着“钢铁”的真正内涵——不是天生坚硬，而是千锤百炼后的坚韧不拔。（能根据评价量表说明理由即可）
【解析】9.本题考查名著内容分析与概括。
首先需要明确保尔在发电厂的具体经历，以及这些经历如何影响他的思想、性格和后续人生选择，从而体现“发电厂”对其成长的作用。要紧扣小说内容，从保尔在发电厂的工作体验、结识的人物、参与的事件等方面展开分析。
保尔在发电厂的经历是他革命意识觉醒的关键起点。作为童工，他在弥漫着煤烟与蒸汽的厂房里日夜劳作，目睹工头对工人的残酷压榨，亲身体验底层社会的苦难。这种被剥削的现实让他对不公的社会秩序产生最初的反抗意识。更重要的是，他在发电厂结识了地下党员朱赫来。在机器轰鸣的车间角落，朱赫来向他讲述布尔什维克的理想，演示拳击动作时说：“拳头要对准敌人的弱点，就像工人阶级要打破旧世界的枷锁。”这些启蒙让保尔开始理解“反抗”不仅是个人泄愤，更是阶级使命。
示例：保尔——发电厂
保尔在发电厂工作时，饱受压迫与剥削，深刻体会到底层人民的苦难，从而萌发反抗意识。在这里，他结识朱赫来，接受革命思想的启蒙，逐渐树立起为无产阶级革命奋斗的信念，为其日后走上革命道路、成长为坚强的无产阶级战士奠定了思想基础。
10.本题考查内容评价。根据评价量表的分值及读后感的具体内容进行评价打分并说明理由即可。
标题：读后感主标题为“浴火成钢，淬炼青春”，副标题为“读《钢铁是怎样炼成的》有感”，拟好了读后感标题，符合评价量表要求，可得10分。
开头：“书中保尔曾说：‘人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。’这句振聋发聩的宣言，如同火焰般照亮了主人公在困境中突围的一生”，引述了原文中感受较深的内容，概括了保尔的名言，符合开头的要求，可得10分。
主体：结合具体情节简析内容，亮出感触点方面：文中虽未详细描述保尔的具体经历情节，但引用了保尔的名言，并指出这句名言如同火焰般照亮主人公在困境中突围的一生，一定程度上亮出了感触点，不过情节简析不够具体，可给15分。在阐述保尔事迹时，可增加“在筑路工地上，保尔面临着天寒地冻、物资匮乏、匪徒骚扰等重重困难，他的鞋子烂了，衣服破了，还染上了伤寒和大叶性肺炎，但他依然坚守岗位，像一颗钉子般牢牢钉在工地上”等内容，强化感点。
联系实际证明感触点方面：“合上书卷，我不禁反思：当学习遇挫便轻易放弃、面对压力就退缩逃避时，我们是否辜负了青春赋予的勇气？保尔在双目失明时仍以笔为枪，而我们身处优渥环境，更应如书中所言，将每一次挑战视为‘锻造钢铁’的熔炉”，联系了自身学习情况和保尔的经历，证明了感触点，可得30分。
结尾：“愿我们都能以保尔为镜，在汗水中打磨意志，让青春在拼搏中绽放光芒”，总结了全文，提出了希望，发出号召，可给20分。
综合以上分析，这篇读后感的最终得分为：10+10+15+30+20=85分。
三、阅读（11～24题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
（甲）
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（乙）
晚春
韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
11．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．诗的前两句主要是抒情叙事，诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。
C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，运用形象的比喻，恰当地融入议论。
D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
12．甲乙两诗都借花来寄托自己的情感，请你结合具体诗句分析。（2分）
【答案】11．A
12．甲诗中“落红不是无情物，化作春泥更护花”两句，诗人以落花自喻，寄托了诗人虽然脱离了官场，但依然关心着国家的命运，愿意为国家效力的情怀。乙诗中“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”两句，诗人用拟人手法，从花的角度写对春天的留恋，表达了诗人对即将离去的春天的热爱和不舍。
【解析】11．本题考查诗歌内容理解和赏析。
A.甲诗前两句“浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯”中，“浩荡离愁”直抒胸臆，用“浩荡”（水势壮阔）比喻离愁的深广无边，如江水奔涌；“白日斜”以黄昏之景渲染苍凉氛围，强化离别的沉重感。“吟鞭东指即天涯”虽有“东指”的动作描写（叙事），但“天涯”强调故乡距离京城比较远，整体情感以哀婉沉郁为主，而非“豪放洒脱”。诗人虽被迫离京，但“吟鞭东指”的动作可理解为对现实的无奈洒脱（而非主动的豪放），更侧重“离愁”与“洒脱”的矛盾交织，而非单一的“豪放洒脱”；
故选A。
12．本题考查诗歌情感主旨。题目要求分析甲乙两诗借花寄托的情感，重点在于挖掘诗人如何借助“花”这一意象，将自身情感融入其中。答题时需先明确诗句中关于花的具体描述，再结合诗歌背景与诗人心境，解读其背后蕴含的深层情感。
甲诗《己亥杂诗（其五）》诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”。翻译：纷纷飘落的花朵并不是没有感情的东西，即便化作春泥，也甘愿培育美丽的春花。
情感分析：诗人以“落红”自比，此时的他虽已脱离官场，离开京城，但诗句中“更护花”三字，直白地展现出他依然心系国家命运，渴望为国家奉献力量的高尚情怀。诗人将自己与落花融为一体，借落花即便凋零也要滋养新花的特质，表达出自身矢志不渝的报国之志，以及虽处困境却不改初心的坚定信念。
乙诗《晚春》诗句：“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”。翻译：那没有艳丽色彩的杨花和榆钱，也不甘寂寞，随风起舞，好像漫天飞雪般飘落。
情感分析：诗人运用拟人手法，赋予杨花榆荚以人的“情思”，说它们虽无鲜艳的颜色和出众的“才华”，却懂得在春天将尽时“漫天作雪飞”，仿佛在以自己的方式挽留春天。这两句诗从花的角度生动地描绘出对春天的留恋，通过杨花榆荚的“努力表现”，委婉地传达出诗人对即将离去的春天的热爱与不舍之情，同时也暗含对时光易逝的感慨。
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】梅之冷①，易知也，然亦有极热②之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维朱夏，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。……此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。此咏夏梅意也。
（选自钟惺《夏梅说》，有删改）
【注释】①冷：这里指“开在寒冷的时候”，后文的“冷”指“被冷落”。②热：这里指“热闹”。
13．解释下列句中加点词语的意思。（2分）
（1）可爱者甚蕃 蕃： （2）陶后鲜有闻 鲜：
（3）花实俱往 俱： （4）而梅之冷极矣 极：
14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。
15．两文的物象都有一定的象征意义。在甲文中，作者通过运用 的手法，借莲表达了自己的态度。在乙文中，作者通过写梅在冬夏的不同处境，表达了对 的批判。（2分）
16．甲文中的问句有什么作用？请简要分析。（2分）
【答案】13．多 少 都 极点
14．（1）我唯独喜爱莲花从积存的污泥中长出却不会沾染（污秽），经过清水洗涤但不显得妖艳。
（2）所以（那些）观赏梅花和吟咏梅的人，没有在（梅树）无花的时候（来观赏和吟咏）的。
15.托物言志 趋炎附势、追名逐利之人
16．示例：通过反问，加强语气，表达了作者对当时社会上追名逐利、贪慕富贵的风气的感慨和对志同道合之人的稀少的遗憾，突出了作者不与世俗同流合污的高尚情操和孤独之感。
【解析】13．本题考查文言词语解释。
（1）句意：值得喜爱的非常多。蕃：多。
（2）句意：在陶渊明以后很少听到了。鲜：少。
（3）句意：花朵凋谢，果实也已落尽。俱：全，都。
（4）句意：此时梅花被冷落达到了极点。极：极点。
14．本题考查文言句子翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）予，我；独，唯独；之，用于主谓之间，取消句子独立性，无实义；染，沾染（污秽）；濯，洗；清涟，清水；妖，艳丽。
（2）故，所以；夫，句首发语词，不译；咏，吟咏；于，在；时，时候。
15．本题考查表现手法及情感态度分析。
第一空，根据甲文“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖……莲，花之君子者也”可知，作者赋予莲君子般的高尚品质，通过对莲的描写与赞美来表达自己不与世俗同流合污的志向，这是运用了托物言志的手法。
第二空，根据乙文“故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。……此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也”可知，作者指出那些只在冬春梅花盛开时赏梅咏梅的人，是趋炎附势之人，借此表达了对趋炎附势、追名逐利之人的批判。
16．本题考查语句作用分析。
根据甲文“莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣”可知，“莲之爱，同予者何人”通过反问，以“何人”强调像作者一样喜爱莲花的人少之又少，表达出作者对志同道合之人稀少的遗憾。“牡丹之爱，宜乎众矣”则感慨世人大多喜爱象征富贵的牡丹，追名逐利，突出作者不与世俗同流合污的高尚情操，同时也流露出一种孤独之感。
参考译文：
甲文：水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不横生藤蔓，不旁生枝茎，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能玩弄它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中的君子。唉！对于菊花的喜爱，在陶渊明以后很少听到了。对于莲花的喜爱，和我一样的还有谁？对于牡丹的喜爱，当然有很多人了！
乙文：梅花在寒冬开放，这是容易知道的事，然而它也有非常热闹的时候。冬春之际，冰雪之中，梅花繁花盛开，文人雅士和平民百姓都争相前往观赏，这是它最热闹的时候。三、四、五月，梅树上果实累累，在和风细雨的滋养下，而梅花这时开始被冷落了。花朵凋谢，果实也已落尽，时节到了盛夏，只有干枯的树叶相互依偎，与炎炎烈日抗争，此时梅花被冷落达到了极点。所以那些观赏梅花和吟咏梅花的人，从来没有在梅花不开的时候（去观赏吟咏）。……这些在冬春冰雪时节去赏梅的人，才是真正趋炎附势的人。这就是我写《夏梅说》的用意。
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
传家宝
顾振威
①我大姑嫁到遥远的新疆，遥远有多远？三千多公里，挺遥远吧？
②那次我大姑回来，父亲惊讶得眼珠子差点像玻璃球一样蹦到地上。而大姑的泪珠子则像洋槐花一样一嘟噜一嘟噜地往下砸落。
③“不逢年不过节的，咋这个时候回来了？”父亲问道。
④“我夜里做了个梦，梦见你肚子被人划了个大口子。做了这样的噩梦，我在那儿还能过安稳日子吗？”
⑤大姑的梦做得真准，父亲的肚子的确被划了个口子，因病被医生划的。
⑥大姑只在我家住了八天就要回去了。在这短暂而又漫长的八天里，大姑和父亲几乎形影不离，二人似乎有着说不完的话。母亲走东家串西家，不是借米就是借面，不是借鸡蛋就是借棉油，想方设法给大姑做好吃的。
⑦大姑苦苦劝说：“我不是外人，粗茶淡饭也能填饱肚子。”母亲眼泪汪汪地说：“我只有您这一个大姐，又离这么远，您能回来几回呀？不好好待您，我良心会不安的。”
⑧大姑住不下去了，要回新疆了。那天天阴得能挤出水来。父亲把大姑送到村口，大姑紧紧抱着父亲，抽泣着说：“弟弟，回去吧，以后我还回来看你。”父亲眼角湿湿的，一直把大姑送到二里外的五台车站。
⑨以上这些只能算是序幕，故事的真正开始应该是在父亲回到村口的时候。
⑩像是喝醉了酒一样，父亲踉踉跄跄地往家里赶。突然间，一腔热血直往脑门上涌，父亲看到堆放着柴火棒和杂草的路边赫然躺着一张十元的纸币，它身边不远处竟然还有一张面额为五斤的全国流通粮票。
阴沉沉的天空下，空荡荡的路上，听到的仅是鸡鸣狗叫的声音，前不见行人，后不见来者。父亲弯腰捡起钱和粮票，握在手心。而后他一动不动地站在寒风凛冽的村口，焦灼地等待着失主。
过尽几人皆不是，直到灰黑的幕布把村子严严实实罩住，父亲也没有找到失主，只有带着满腹心事回到家里。
母亲知道后，脸上乐开花：“有了这钱和粮票，咱一家六口就不会饿肚子了。”
父亲叹了口气：“咱家人几辈子也没做过伤天害理的事！就是饿死，也不能占人家的便宜。”还没吃晚饭，父亲就一头钻进浓浓的夜色里。
父亲很快就从队长家回来了。“队长怎么说？”母亲问道。“队长说他帮我打听打听，钱和粮票先放在我这儿。”
这一打听就是五年多，父亲也没有问出丢钱的人。其间家里缺过吃的面，断过点灯用的油，也因没钱缺过盐，父亲一直咬牙坚持着不动钱和粮票。
直到家家户户日子都好过了，直到粮票退出了历史舞台，父亲还在保存着捡到的十块钱和五斤粮票。
其实讲到这儿故事就该结束了，可现实生活就是这么精彩，一直将故事进行下去。家家户户的日子都好过后，大姑又从新疆回来了。一次拉家常时，父亲微笑着对大姑说：“上次送你去车站回来，我落了个心病。”
大姑扬了扬眉毛：“什么心病？”“我在咱村口捡了十块钱、五斤粮票，到现在也没有找到失主。”大姑笑了：“我的傻兄弟，别找了，钱和粮票本来就是你的。”“咋会是我的？”
“你还记得在村口我抱了你吗？抱你时，我偷偷地把钱和粮票塞到了你的褂子兜里。”
父亲喃喃着：“我当时穿的是蓝布褂子，兜子烂了个洞……我怎么没想到呢？”
“那次回新疆，我可没少受苦。兜里没有一分钱，我又是步行，又是搭顺路车，一路乞讨半个多月才回到家。人饿得又黑又瘦，你姐夫笑话我，说我刚从煤窑里爬上来。”
“姐，这钱还给你吧？”
“这是咱家的传家宝，你好好保存着。”
写到这里故事就到了尾声。三十年前我参加工作的时候，父亲把这个真实的故事讲给我听。如今三十年后，我的儿子也参加了工作，我又把这个故事讲给了他听。
父亲和大姑都已离世，可我想，这个真实的故事会一直流传下去的……
17．文中母亲“走东家串西家，不是借米就是借面，不是借鸡蛋就是借棉油”，这样写的目的是什么？（2分）
18．请从修辞的角度赏析文章第②段画线句的表达效果。（3分）
19．文章多处运用伏笔，请找出一处并分析其作用。（3分）
【答案】17．①体现母亲对大姑的重视与热情，突出姐妹之间深厚的情谊；②侧面反映出家庭当时生活并不宽裕，为后文父亲捡到钱和粮票，家里生活困难却仍坚守诚信做铺垫。
18.运用比喻的修辞，把大姑的泪珠子比作洋槐花，且用“一嘟噜一嘟噜”来形容，形象地写出了大姑眼泪之多，突出了大姑见到弟弟时激动、欣喜的心情。
19．伏笔一：“我当时穿的是蓝布褂子，兜子烂了个洞”。作用：为后文揭示钱和粮票是大姑故意塞给父亲，却因兜子烂洞掉出的情节做铺垫，使故事发展既出人意料又在情理之中，增强文章的逻辑性和可读性，也让前文父亲一直找不到失主的情节得到合理的解释。
伏笔二：“父亲看到堆放着柴火棒和杂草的路边赫然躺着一张十元的纸币，它身边不远处竟然还有一张面额为五斤的全国流通粮票。”作用：为下文揭示这钱和粮票是大姑故意塞给父亲的情节埋下伏笔，暗示了这并非真正的遗失物，使情节发展更加合理，也为后文大姑解释“这是咱家的传家宝”做了铺垫，突出诚信与善良的主题。
伏笔三：“我夜里做了个梦，梦见你肚子被人划了个大口子。做了这样的噩梦，我在那儿还能过安稳日子吗？”作用：大姑此梦为下文父亲因病肚子被医生划了个口子做了伏笔，暗示了大姑对弟弟的牵挂之情，也为大姑突然回家找到了合理的理由，使故事的发展更加自然流畅。
【解析】17．本题考查内容理解。
结合第⑥段“母亲走东家串西家，不是借米就是借面，不是借鸡蛋就是借棉油，想方设法给大姑做好吃的”以及第⑦段“母亲眼泪汪汪地说：‘我只有您这一个大姐，又离这么远，您能回来几回呀？不好好待您，我良心会不安的’”可知，母亲为了给大姑做好吃的，不辞辛劳地四处借东西，这充分体现了她对大姑的重视。从母亲所说的话中，能感受到她对大姑回来的珍惜，因为两人相隔遥远，相聚不易，所以母亲想尽办法热情招待大姑，突出了姐妹之间深厚的情谊。
结合第⑥段“母亲走东家串西家，不是借米就是借面，不是借鸡蛋就是借棉油”以及第 段“其间家里缺过吃的面，断过点灯用的油，也因没钱缺过盐”可知，母亲需要四处去借米、面、鸡蛋、棉油等生活物资，说明家庭当时的生活物资并不充足，侧面反映出家庭生活并不宽裕。而后面第 段提到家里缺面、断油、缺盐等，进一步强调了家庭生活的困难。在这样的生活状况下，父亲捡到钱和粮票后，面对生活的困境，依然坚守诚信，不动用捡到的钱和粮票，这种品质更加难能可贵，为后文父亲坚守诚信的情节做了铺垫。
18．本题考查句子赏析。
结合文章第②段画线句“而大姑的泪珠子则像洋槐花一样一嘟噜一嘟噜地往下砸落”的内容可知，此句运用了比喻的修辞，将大姑的泪珠子比作洋槐花，“洋槐花”在人们的认知中往往是成串生长、数量较多的，且形象较为直观，给人以鲜明的视觉感受。用“一嘟噜一嘟噜”来形容泪珠，生动形象地描绘出大姑眼泪之多，仿佛洋槐花成串坠落般连绵不断。
结合前文“我大姑嫁到遥远的新疆，那次我大姑回来，父亲惊讶得眼珠子差点像玻璃球一样蹦到地上”，大姑从遥远的新疆回来，与弟弟久别重逢，这种激动、欣喜的心情难以抑制，泪水夺眶而出。通过这样形象的比喻，把大姑内心复杂的情感具象化，让读者能更真切地感受到大姑见到弟弟时那种难以言表的激动与欣喜，增强了文章的感染力。
19．本题考查内容理解和句段作用。首先明确题目要求找出文章中的伏笔并分析作用。接着通读全文，留意那些看似平常却可能对后续情节有暗示作用的语句。找到伏笔后，先标注段落并准确引用原文。然后分析其作用，一般从情节发展、逻辑性、可读性、主题突出等方面入手。如伏笔使情节发展更合理，避免突兀；增强逻辑性，让故事完整连贯；提高可读性，带来意外惊喜；还能为后文情节做铺垫，突出文章主题等，结合具体内容阐述即可。
伏笔一：第 段“父亲喃喃着：‘我当时穿的是蓝布褂子，兜子烂了个洞……我怎么没想到呢？’”此伏笔为后文揭示钱和粮票是大姑故意塞给父亲，却因兜子烂洞掉出的情节做了巧妙铺垫。当故事发展到这一情节时，读者才恍然大悟，原来之前父亲在村口捡到的钱和粮票并非他人遗失，而是大姑的一片心意。这种情节上的转折既出人意料，又在情理之中，极大地增强了文章的逻辑性和可读性。同时，也让前文父亲一直找不到失主的情节得到了合理的解释，使整个故事更加完整、连贯。
伏笔二：第⑩段“像是喝醉了酒一样，父亲踉踉跄跄地往家里赶。突然间，一腔热血直往脑门上涌，父亲看到堆放着柴火棒和杂草的路边赫然躺着一张十元的纸币，它身边不远处竟然还有一张面额为五斤的全国流通粮票”这一伏笔为下文揭示这钱和粮票是大姑故意塞给父亲的情节埋下了重要线索。读者在阅读时，会自然地认为这是有人不小心遗失的物品，然而随着故事的发展，真相大白，原来是大姑的良苦用心。这样的伏笔使情节发展更加合理，避免了突兀感。同时，也为后文大姑解释“这是咱家的传家宝”做了铺垫，进一步突出了诚信与善良的主题，让读者在感受到故事曲折的同时，也能体会到其中蕴含的美好品质。
伏笔三：第④段“我夜里做了个梦，梦见你肚子被人划了个大口子。做了这样的噩梦，我在那儿还能过安稳日子吗？”大姑的这个梦为下文父亲因病肚子被医生划了个口子做了伏笔。从情节上看，它暗示了大姑对弟弟的牵挂之情，这种牵挂并非毫无缘由，而是源于她内心深处对弟弟的担忧。同时，也为大姑突然回家找到了合理的理由，使故事的发展更加自然流畅。如果没有这个伏笔，大姑的突然回家可能会让读者感到有些突兀，而有了这个伏笔，整个故事的逻辑就更加清晰，人物的情感也更加真实可信。
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
拒当废人的母亲
渝文
①母亲一直是个闲不住的人，即便年事已高，她也从不肯让自己闲下来。她常说：“人活着，就得有点用处，不然不就成废人了？”这句话成了她的口头禅，也贯穿了她的一生。
②记得那天我刚买了一大堆菜回家，累得只想先喘口气，母亲却急匆匆地过来，要帮忙把菜放冰箱。“妈，东西放着就好，待会儿我来收。”我随口说道，却被母亲突然大声打断：“如果什么事都等你来做，那我不就成废人了？”她的声音里带着一丝倔强，甚至有些愤怒，把我吓了一跳。我愣住了，母亲从未对我这样大声说过话。
③朋友总说，我有一位很特别的母亲。的确，母亲不仅像个女超人，家庭和事业兼顾，还有一颗永远年轻的心。她有着强烈的求知欲和好奇心，再忙也会找时间看书，或者到老年大学上课。她总是停不下来，忙着去学插花、摄影、书法，只为了能多学点知识，让自己有事可做。她常说：“人老了，脑子不能闲下来，不然会生锈的。”
④小时候，大家的经济条件都不好，少有余钱能给孩子买零食。于是，能干的母亲经常自己做些点心，给我们几个解解馋。她还买了一台缝纫机，无师自通地为我们几个兄弟姊妹做洋装。每次穿着母亲缝制的、与众不同的新衣，我们都会引来许多赞叹。母亲觉得孩子就该多接触大自然，周末时，她会带我们去野外赏花，或者到河边戏水，这些都成了我们童年最美好的回忆。
⑤五年前，父母曾到我们家和我们同住。然而，多年来的生活习惯已然不同，住在一起难免起摩擦。大家庭时，母亲一直是家里的主心骨，大小事务都由她说了算。而我们自己的小家庭，也有自己的做事方法。当两个世界在同一个厨房里碰撞时，就连做菜的分量、加多少盐，都会引发不同的意见。母亲喜欢清淡的口味，而我们偶尔会想吃点重口味的菜，每次做饭时，厨房里总是弥漫着争论声，于是她又决定搬回自己的小家。
⑥恰在此时，母亲查出来腰椎间盘突出，于是她开始锲而不舍地做复健。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，母亲就开始了她的复健之旅。她坚持做康复训练，从简单的伸展到复杂的肢体运动，每一个动作都做得一丝不苟。尽管过程中充满了痛苦，但她从未放弃。几个月后，她的身体几乎完全恢复了原样，仅留下走路微跛的后遗症。
⑦然而，随着年老体衰，母亲近年的跛行情况日趋严重。但即便如此，她从未让身体的缺陷影响到自己的生活，依然坚持自己去菜市场买菜。父亲年迈行动不便后，母亲的体力也急速衰退，楼梯爬不动，重的东西也提不起了，但她还是坚持要自己买菜、煮饭、洗衣。我们怎么劝都劝不听，她总是说：“我能做的，就让我自己来。”
⑧直到有一次，母亲提着菜篮上楼梯时摔了一跤，我们才意识到问题的严重性。这次摔倒虽然没有大碍，但却让我们明白，母亲已经无法像从前那样无所不能了。经过一番劝说，母亲终于答应妹妹过去她那边帮忙做些家务。然而，即便如此，她平时的家务还是不愿假手他人。她总是说：“我还能动，就让我做点事吧。”
⑨有一天，母亲在厨房做饭时，突然停下来，看着我说：“难道我真的成了废人？”她的声音里带着一丝疲惫和无奈。我愣住了，不知道该如何回答。母亲一直是个坚强的人，她从不轻易流露自己的脆弱，但这次，我看到了她眼中的无助。
⑩我走过去，轻轻握住她的手，说：“妈，您不是废人，您是我们全家的支柱。”母亲的眼中闪过一丝光芒，但很快又黯淡下去。她叹了口气，说：“我知道，我不能再像从前那样了，但我还是想做点事，比如做饭呀，买菜呀，不想让你们为我操心。”我紧紧握住她的手，心里满是感动和愧疚。母亲一生都在为这个家付出，如今，她依然不愿放弃。
为了安慰母亲，我们几兄妹开始主动承担更多的家务。每次做饭时，我们都会邀请母亲一起参与，让她负责一些简单的准备工作，比如摘菜、洗菜。母亲看到自己还能为家庭做点事，脸上又露出了久违的笑容。她常说：“人活着，就得有点用处。”如今，我终于明白这句话的真正含义。
20．第④段回忆母亲为子女缝衣、规划孩子的童年活动，此情节对于塑造母亲的形象有何作用？（2分）
21．请从修辞手法角度赏析第⑨段画线句的表达效果。（3分）
22．结合现实生活，谈谈你对母亲“人活着，就得有点用处”这一观点的理解。（3分）
23．请结合文章第⑩段和下面链接材料，对比分析这两段文字中母亲行为所反映出的人性之美有何异同。（4分）
链接材料：
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
——（节选自莫怀戚《散步》）
【答案】20．此情节体现了母亲的能干、富有生活智慧且关爱孩子，从持家与育儿方面丰富了母亲勤劳、积极生活、充满责任感的形象。
21.运用反问的修辞手法，强烈表达出母亲对自身能力衰退的不甘、无奈与自我怀疑，体现其不愿成为“废人”的倔强性格，也流露出对无法再为家庭操劳的失落与痛苦。
22．母亲认为人活着应通过劳动、付出和承担责任体现价值，这是对生命意义的朴素认知，包含自我价值实现、家庭责任感及积极生活态度，启示人们价值感是生命力源泉，主动创造价值的姿态值得尊重。
23．相同点：都体现母亲对家人的关爱与体谅，以家庭和谐为重。不同点：本文中母亲坚持力所能及的劳动，通过参与家务（如摘菜、洗菜）实现自我价值，展现对“有用”的执着和不愿拖累子女的倔强。《散步》中母亲为满足孙儿心愿改变主意，选择走小路，体现对晚辈的疼爱与迁就，展现长辈的包容与智慧。
【解析】20．本题考查文章内容的理解和概括。
根据文章第④段“小时候，大家的经济条件都不好，少有余钱能给孩子买零食。于是，能干的母亲经常自己做些点心，给我们几个解解馋。她还买了一台缝纫机，无师自通地为我们几个兄弟姊妹做洋装”的内容分析可知，在经济条件有限的情况下，母亲主动承担起为孩子制作零食和衣物的责任，“无师自通地做洋装”体现出母亲的动手能力极强，展现了她持家方面的“能干”特质，塑造出一个勤劳聪慧、善于解决生活难题的母亲形象。
根据文章第④段“母亲觉得孩子就该多接触大自然，周末时，她会带我们去野外赏花，或者到河边戏水，这些都成了我们童年最美好的回忆”的内容分析可知，母亲没有受限于物质条件的匮乏，而是有意识地规划孩子的童年活动，通过亲近自然的方式丰富孩子的精神世界，这一做法既体现出母亲对孩子成长的用心，也展现出她在育儿观念上的“生活智慧”，进一步丰满了母亲关爱孩子、积极创造生活乐趣且富有责任感的形象。
21．本题考查词句的理解和赏析。
根据文章第⑨段“难道我真的成了废人？”的内容分析可知，此句运用反问的修辞手法，通过疑问句式加强语气，将母亲内心的情感强烈地迸发出来。
“难道”一词以不容置疑的语气，凸显出母亲对自己身体机能衰退、无法再像从前那样操持家务的不甘与震惊，这种自我质问的背后，是她对“成为废人”这一结果的抗拒，深刻体现出其一生要强、不愿依赖他人的倔强性格。
同时，反问句中隐含着母亲对自身价值的怀疑与迷茫，“真的”二字透露出她在身体现实与自我认知之间的挣扎，流露出对无法继续为家庭贡献力量的失落与痛苦，让读者更能感同身受母亲内心的复杂情绪，使人物形象更具层次感与感染力。
22．本题考查文章内容理解和分析。
根据文章第①段“母亲一直是个闲不住的人，即便年事已高，她也从不肯让自己闲下来。她常说：‘人活着，就得有点用处，不然不就成废人了？’”的内容分析可知，母亲将“有用”视为人生的基本准则，她通过持续劳动（如帮忙收菜、坚持做家务）践行这一观念，体现出她对“自我价值感”的强烈追求，认为“有用”是活着的意义和尊严所在。
根据文章第③段“她有着强烈的求知欲和好奇心，再忙也会找时间看书，或者到老年大学上课。她总是停不下来，忙着去学插花、摄影、书法，只为了能多学点知识，让自己有事可做”的内容分析可知，母亲的“有用”不仅限于家庭劳动，更表现为对自我提升的主动追求。即便年事已高，她仍通过学习新技能充实生活，将“有用”升华为一种积极的生活态度——拒绝沉溺于衰老和闲适，始终以行动证明自己的生命力。
根据文章第⑦段“父亲年迈行动不便后，母亲的体力也急速衰退，楼梯爬不动，重的东西也提不起了，但她还是坚持要自己买菜、煮饭、洗衣。我们怎么劝都劝不听，她总是说：‘我能做的，就让我自己来。’”及第 段“每次做饭时，我们都会邀请母亲一起参与，让她负责一些简单的准备工作，比如摘菜、洗菜。母亲看到自己还能为家庭做点事，脸上又露出了久违的笑容”的内容分析可知，母亲的“有用”观与家庭责任感紧密相连。当身体机能衰退时，她仍执着于“做力所能及的事”（如摘菜、洗菜），因为在她看来，为家人分担事务是“有用”的直接体现，这种“有用”让她获得情感上的满足，也维系着她与家庭的紧密联结。
母亲的“有用”观折射出一种朴素而深刻的生命哲学：
对个人而言，“有用”是保持生命力的内在需求。正如母亲通过劳动和学习对抗衰老，现实中许多老年人通过社区志愿服务、培养兴趣爱好（如书法、园艺）实现“老有所为”，这种“有用”让他们摆脱“被时代抛弃”的焦虑，获得精神上的富足。
对家庭而言，“有用”是情感联结的纽带。母亲坚持参与家务，本质是通过“付出”确认自己在家庭中的角色价值。现实中，许多父母即使退休，仍主动帮忙照料孙辈、操持家务，这种“有用”并非单纯的劳动，而是对子女的关爱表达，也是维系家庭温暖的重要方式。
对社会而言，“有用”是个体与群体的双向成就。母亲在老年大学学习的情节，暗示“有用”不仅是个人需求，也能转化为社会价值——当个体通过学习或实践贡献力量时（如老年人发挥经验优势参与社区调解），个人价值与社会需求形成良性互动。
示例：母亲“人活着，就得有点用处”体现其对生命价值的认知。她通过操持家务、学习技能、关爱子女践行这一观点，认为“有用”是活着的意义。现实中，这启示我们“有用”是积极生活的态度，如老人参与社区活动、父母为家庭操劳，既充实自我，又维系情感，让生命有温度与力量。
23．本题考查文章内容的理解和分析。
相同点分析：根据文章第⑩段“我知道，我不能再像从前那样了，但我还是想做点事，比如做饭呀，买菜呀，不想让你们为我操心”的内容分析可知，本文母亲即便身体衰退，仍牵挂子女、希望为家庭分担，体现对家人的关爱；根据链接材料“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”的内容分析可知，《散步》中母亲为满足孙儿心愿主动妥协，同样展现出对晚辈的体谅。两者均以家庭和谐为出发点，彰显母亲对家人的关怀。
不同点分析：根据文章第⑩段“我还是想做点事……不想让你们为我操心”及第 段“让她负责一些简单的准备工作，比如摘菜、洗菜”的内容分析可知，本文母亲通过坚持参与家务（如摘菜）维系“有用”的自我认同，“不想拖累子女”的话语透露出不愿依赖他人的倔强，其行为核心是对自我价值的执着追求；根据链接材料“她的眼睛顺小路望去……‘你就背着我’”的内容分析可知，《散步》中母亲为满足孙儿意愿选择走小路，并体谅儿子难处提出“背着我”，其行为聚焦于对晚辈的疼爱与迁就，展现长辈的包容智慧，核心是对家人需求的优先考量。
总结：两段文字中的母亲均以家庭为重心，但本文侧重通过“自我价值实现”传递独立倔强的人性之光，《散步》则通过“代际迁就”展现长辈的宽厚包容，共同诠释了母性关爱的多元维度。
四、作文（40分）
24、请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，我们也会收获欣慰和快乐。也许，你曾帮助过父母，料理家庭事务；曾协助过老师，做好班级工作；曾辅导过同学，一起携手前进；曾照顾过老弱病残，为社会排忧解难；曾捐助过钱物，向灾区人民献上一份爱心……
请结合自身体验，以“助人是快乐的”为题，写一篇文章。
题目二：俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，一句暖心的话语可以让人如沐春风，一句鼓励的话语可以成为我们前进的动力，一句铿锵的话语可以激励人们的士气，同样，说错一句话也可能伤害他人…
请以“那句______的话语”为题，写一篇文章。
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
那句温暖的话语
生活犹如广袤的海洋，有时风平浪静，有时波涛汹涌。而在我记忆的深处，有一句温暖的话语，如同一座明亮的灯塔，在我迷茫无助时，为我照亮前行的道路。
那是一次重要的期末考试，我满怀信心地走进考场，本以为能取得优异的成绩。然而，当成绩公布的那一刻，我仿佛被一盆冷水从头浇下，心瞬间凉透了。我的成绩一落千丈，看着那满是红叉的试卷，泪水在眼眶里打转，我感到无比的沮丧和自责。
放学后，我拖着沉重的脚步，慢慢地往家走。路边的花草似乎也失去了往日的生机，耷拉着脑袋。回到家，我默默地走进自己的房间，关上房门，躺在床上，呆呆地望着天花板。这时，妈妈轻轻地推开房门，走到我的床边，坐在我身旁。她温柔地抚摸着我的头，轻声说道：“孩子，一次考试失利并不能代表什么。每个人都会有失败的时候，重要的是要从失败中吸取教训，重新振作起来。妈妈相信你有足够的能力，下次一定能取得好成绩。”
妈妈的话语如同一股暖流，缓缓地流进我的心田，驱散了我心中的阴霾。我抬起头，看着妈妈那充满鼓励和信任的眼神，泪水忍不住夺眶而出。我紧紧地抱住妈妈，说：“妈妈，我会努力的。”
从那以后，我开始认真分析自己在学习上的不足之处，制定了详细的学习计划。每天放学后，我都会按时完成作业，然后认真复习和预习功课。遇到难题时，我不再轻易放弃，而是主动向老师和同学请教。在这个过程中，每当我想要偷懒或者感到疲惫时，妈妈那句温暖的话语就会在我耳边响起，激励着我继续前进。
终于，在下次考试中，我取得了优异的成绩。当我拿着试卷，兴奋地跑回家，把这个好消息告诉妈妈时，妈妈的脸上露出了欣慰的笑容。我知道，这一切都离不开妈妈那句温暖的话语，是它给予了我力量和勇气，让我在挫折面前不低头，勇往直前。
那句温暖的话语，就像一颗种子，在我的心中生根发芽，开出了绚丽的花朵。它将永远铭刻在我的记忆深处，成为我人生中最宝贵的财富。
例文二：
助人是快乐的
“赠人玫瑰，手有余香。”这句名言大家都耳熟能详，它生动地诠释了帮助他人所蕴含的美好意义。帮助别人，就像在别人黑暗的世界里点亮一盏明灯，不仅能照亮他人前行的路，更能让我们自己收获满满的欣慰和快乐。
在日常生活中，我们有许多助人的机会。我还记得有一次，父母工作繁忙，回到家已经疲惫不堪。看着他们劳累的身影，我主动承担起料理家庭事务的责任。我扫地、拖地，把房间收拾得井井有条；又走进厨房，尝试着做了一顿简单的晚餐。当父母看到整洁的家，品尝着我做的饭菜时，他们脸上露出了欣慰的笑容，那一刻，我内心充满了喜悦。我知道，我的帮助让父母得到了片刻的放松，而这份付出也让我感受到了家庭责任带来的快乐。
在学校里，我也有过帮助同学的难忘经历。有位同学在数学学习上遇到了困难，每次考试成绩都不太理想，他为此十分苦恼。我主动提出帮他辅导，利用课余时间，耐心地给他讲解每一个知识点，一道一道地分析难题。经过一段时间的努力，他的数学成绩有了明显的提高。当他兴奋地跑来向我道谢时，我看到他眼中闪烁的光芒，那是自信与喜悦的光芒。而我，也因为自己的帮助让同学取得进步，感到无比自豪，这种快乐是无法用言语来形容的。
我们的帮助，不仅仅局限于身边的人。当我们关注社会，会发现有许多需要帮助的群体。比如，在一些灾难发生后，灾区人民的生活陷入困境。我们力所能及地捐助钱物，为他们献上一份爱心。虽然我们的力量可能微不足道，但每一份爱心都如同涓涓细流，汇聚起来就能成为温暖的海洋。想到自己的捐助能为灾区人民解决一些生活上的困难，给他们带去希望，我们的内心就会被快乐填满。
同学们，助人是快乐的源泉，它能让我们的生活变得更加充实而有意义。让我们从身边的小事做起，伸出援手，去帮助那些需要帮助的人，在助人的过程中，收获属于我们的快乐吧！
【解析】题目一：本题考查半命题作文。
第一，审题立意。这道半命题作文破题点在于补充题目并挖掘“话语”背后的意义。所填词语决定了文章的情感基调与主题方向，如“温暖”“鼓励”“犀利”等。“话语”是核心，它可以是他人所说，也可以是自己内心的声音，关键是要有触动心灵的力量。立意方面，若填“温暖”，可围绕亲情、友情中温暖话语带来的慰藉与感动，体现人与人之间的关爱；若填“鼓励”，可讲述在困境中因鼓励话语获得勇气和动力，实现自我突破；若填“犀利”，可写因犀利话语受到警醒，从而反思自我、改正错误。总之，立意要积极向上，展现话语对人生的影响。
第二，选材构思。选材可从生活的多方面入手。亲情中，当自己考试失利心情低落时，母亲温柔安慰“没关系，下次努力就好”，这温暖话语可作为素材。友情里，参加比赛前朋友鼓励“你是最棒的，我相信你”，成为自己勇往直前的动力。学习上，老师批评“你不能再这样懈怠下去了”，这犀利话语促使自己反思改进。构思上，采用总分总结构。开头引出“那句______的话语”，点明其对自己的重要性。中间详细叙述话语出现的背景、内容及自己的感受，运用细节描写增强感染力。结尾总结话语对自己的影响，升华主题，表达对这句话语的感激或铭记。
题目二：本题考查命题作文。
一、审题立意。本次作文以“助人是快乐的”为题，要求结合自身体验写一篇文章。“助人是快乐的”这一标题明确了文章核心主题需围绕帮助他人所带来的快乐展开。“助人”是行为，“快乐”是结果，重点在于阐述为何帮助他人能产生快乐，以及这种快乐对自身的意义。可从生活中助人的小事入手，升华到对人性、社会温暖等层面的思考，强调帮助他人不仅给予他人援手，更是丰富自身精神世界、收获满足与幸福的途径，传达出积极向上的价值观。
二、选材构思。可从自身经历出发，选取如帮助父母做家务，看到父母欣慰笑容，体会到分担家务带来家庭和睦的快乐；协助老师管理班级，使班级秩序井然，因班级进步而获得成就感与快乐；辅导同学学习，共同进步，在知识传递中收获友谊与快乐的事例。也可拓展到社会层面，如参与志愿活动照顾老弱病残，捐赠钱物助力灾区人民，通过这些真实经历展现助人过程中的内心触动与最终获得的快乐，以小见大，层层深入地构建文章内容。构思上，开头可以“赠人玫瑰，手有余香”这句名言引入，点明主题“助人是快乐的”，引发听众兴趣。接着，依次讲述家庭、学校、社会这三个场景中自己助人的经历，详细描述帮助他人的过程以及自己内心感受的变化，突出每次助人后获得的快乐。在讲述过程中，适当加入细节描写，如人物的表情、语言等，增强感染力。结尾部分总结助人的意义，呼吁同学们在生活中积极行动起来，主动帮助他人，在助人中收获快乐，升华主题，使演讲更具号召力。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
2025-2026学年七年级下学期第三次月考检测卷
语 文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．测试范围：七年级下册第1～5单元及第6单元《课外古诗四首》。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
“左手天堂，右手雨崩”这句话被印刻在许多人脑海中。
所以天堂究竟长什么样？云烟浮动，雪山静立，“草木葳蕤，这是你心目中天堂的样子吗？如果不知道天堂在何处究竟有多美，圣洁的雪山、 的村落，朴（pǔ）实的村民，成群的牛羊， 树木野蛮生长……
来到这里，山脚郁郁葱葱的原始森林到顶峰六千多米的白雪皑皑，层次分明 眼帘。你会不禁（jīn）感叹：“太美了！这难道是在做梦？”。然后你的身体会说：“没错正是噩梦无疑。”金秋时节。天朗气清，此时的雨清爽高远、金碧初映。一切都刚刚好，在斑澜叠翠之中，让身体、心灵和友谊（yí）都出发在路上。
所以来到雨崩，一定记得“别走得太快，等等灵魂”。不仅是感受雪山风光和原始生活，却是一次心灵和身体的朝（cháo）圣之行。为虔诚、为坚持、为信念，听神祇低语，也 自己内心深处的音节。
1.文中注音不正确的一项是（ ）（2分）
A．朴（pǔ） B．禁（jīn） C．谊（yí） D．朝（cháo）
2.文中加点词语有错别字的一项（ ）（2分）
A．浮动 B．究竟 C．斑澜 D．虔诚
3.文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．宁静 珍贵 进入 触及 B．安静 珍奇 进入 触及
C．安静 珍贵 映入 触摸 D．宁静 珍奇 映入 触摸
4.（改编）对文中划线句子修改正确的一项是（ ）（2分）
A．不仅是感受雪山风光和原始生活，而且是一次心灵和身体的朝（cháo）圣之行。
B．不仅是感受雪山风光和原始生活，却是一次身体和心灵的朝（cháo）圣之行。
C．不仅是感受原始生活和雪山风光，却是一次心灵和身体的朝（cháo）圣之行。
D．不仅是感受原始生活和雪山风光，而且是一次心灵和身体的朝（cháo）圣之行。
5．（原创）下列句子的排序，与上下文衔接最恰当的一项是（ ）（2分）
云南歌舞之独特，不仅在于其多彩并蓄， ， ， ， ， ，但依旧心向中华的赤子之音，声声不息，代代相传。
①滇韵是中国传统音乐的重要组成部分之一
②音乐舞蹈是人们情感与思想的凝聚与升华，因乐可知心，因乐可知人
③更在于其始终蕴含着一种慕化归义的人文精神
④也是中国文化的瑰宝和精粹
⑤滇音滇乐自古便诉说着虽调出百家
A．③④②①⑤ B．③④⑤①② C．③①④②⑤ D．③⑤④②①
6、名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）（改编）云游北京幽州台，你会听到陈子昂“ ， ”（《登幽州台歌》）怀才不遇、生不逢时的慨叹。
（2）（新情境）来到东岳泰山，我们会看到杜甫笔下“ ， ”（《望岳》）所描绘的神奇秀丽、雄伟高峻的泰山奇景；
（3）（改编）到了绍兴的飞来峰，我们一定会震撼于王安石“ ， ”（《登飞来峰》）的高瞻远瞩、不畏奸邪的勇气和决心。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
光明中学开展以“民以食为天”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。
材料一
有关数据显示，全球消费者每年仅餐饮浪费的食物蛋白和脂肪就分别达1600万吨和600万吨，每年浪费食物总量折合粮食约1000亿公斤，接近全球粮食总产量的十分之一。即使保守推算，每年最少倒掉约4亿人一年的口粮。
材料二
气候变化导致的极端天气事件频发，如干旱、洪水、飓风等，对农业生产造成严重破坏。例如，在2020年粮食危机期间，全球110个国家经历了严重干旱，这导致即使是灌溉最良好、最肥沃的地区也变成了干旱的沙漠，无法种植庄稼。随着石油价格的上涨，生物燃料的生产变得有利可图。许多国家开始将粮食作物用于生物燃料生产，这导致了粮食供应的减少和价格的上涨。仅美国，2020年谷物总产量的20%被用来生产乙醇。
材料三
中学生粮食浪费现象调查统计图
7．（新热点）根据材料一、材料二的内容，说说导致全球粮食危机的原因有哪些？（3分）
8．（新情境）探究材料三中的两个统计图，把探究结果写下来。（2分）
（二）名著阅读（5分）
9.（改编）小说中创设的典型环境对小说人物的成长有重要作用。请仿照示例，简要分析“发电厂”对保尔成长的作用。（2分）
示例：孙悟空——灵台方寸山
孙悟空在灵台方寸山拜师学艺，学到了七十二般变化、筋斗云等本领，为后来保护唐僧西天取经打下基础。
10.（新考向）小语阅读《钢铁是怎样炼成的》后写了一份读后感，请利用评价量表给她的读后感评分并说明理由。（3分）
浴火成钢，淬炼青春——读《钢铁是怎样炼成的》有感书中保尔曾说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。”这句振聋发聩的宣言，如同火焰般照亮了主人公在困境中突围的一生。合上书卷，我不禁反思：当学习遇挫便轻易放弃、面对压力就退缩逃避时，我们是否辜负了青春赋予的勇气？保尔在双目失明时仍以笔为枪，而我们身处优渥环境，更应如书中所言，将每一次挑战视为“锻造钢铁”的熔炉。愿我们都能以保尔为镜，在汗水中打磨意志，让青春在拼搏中绽放光芒。
读后感评价量表
维度 评价内容 得分（满分100分）
标题 拟好读后感标题：主标题+副标题 10分
开头 引述原文：对原文加以概括，间接引述或者直接引述感受较深的内容。 10分
主体 结合具体情节，简析内容，亮出感触点。 30分
主体 联系实际，证明感触点。 30分
结尾 总结全文，升华感点；回应前文，强调感触点；提出希望，发出号召。 20分
三、阅读（11～24题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
（甲）
己亥杂诗（其五）
龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。
落红不是无情物，化作春泥更护花。
（乙）
晚春
韩愈
草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
11．下面对甲诗的理解与赏析，不正确的一项是（ ）（2分）
A．诗的前两句主要是抒情叙事，诗人在无限感慨中表现出豪放洒脱的气概。
B．用“浩荡”修饰离愁，写离愁之苦；用“天涯”映衬离愁，写离愁之多。
C．诗的后两句以花为喻，表明自己的心志，运用形象的比喻，恰当地融入议论。
D．“化作春泥更护花”一句现常用来赞美老一辈对下一代的关心、爱护和奉献。
12．甲乙两诗都借花来寄托自己的情感，请你结合具体诗句分析。（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
（周敦颐《爱莲说》）
【乙】梅之冷①，易知也，然亦有极热②之候。冬春冰雪，繁花粲粲，雅俗争赴，此其极热时也。三、四、五月，累累其实，和风甘雨之所加，而梅始冷矣。花实俱往，时维朱夏，叶干相守，与烈日争，而梅之冷极矣。故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。……此趋梅于冬春冰雪者之人也，乃真附热者也。此咏夏梅意也。
（选自钟惺《夏梅说》，有删改）
【注释】①冷：这里指“开在寒冷的时候”，后文的“冷”指“被冷落”。②热：这里指“热闹”。
13．解释下列句中加点词语的意思。（2分）
（1）可爱者甚蕃 蕃： （2）陶后鲜有闻 鲜：
（3）花实俱往 俱： （4）而梅之冷极矣 极：
14．用现代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
（2）故夫看梅与咏梅者，未有于无花之时者也。
15．两文的物象都有一定的象征意义。在甲文中，作者通过运用 的手法，借莲表达了自己的态度。在乙文中，作者通过写梅在冬夏的不同处境，表达了对 的批判。（2分）
16．甲文中的问句有什么作用？请简要分析。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
传家宝
顾振威
①我大姑嫁到遥远的新疆，遥远有多远？三千多公里，挺遥远吧？
②那次我大姑回来，父亲惊讶得眼珠子差点像玻璃球一样蹦到地上。而大姑的泪珠子则像洋槐花一样一嘟噜一嘟噜地往下砸落。
③“不逢年不过节的，咋这个时候回来了？”父亲问道。
④“我夜里做了个梦，梦见你肚子被人划了个大口子。做了这样的噩梦，我在那儿还能过安稳日子吗？”
⑤大姑的梦做得真准，父亲的肚子的确被划了个口子，因病被医生划的。
⑥大姑只在我家住了八天就要回去了。在这短暂而又漫长的八天里，大姑和父亲几乎形影不离，二人似乎有着说不完的话。母亲走东家串西家，不是借米就是借面，不是借鸡蛋就是借棉油，想方设法给大姑做好吃的。
⑦大姑苦苦劝说：“我不是外人，粗茶淡饭也能填饱肚子。”母亲眼泪汪汪地说：“我只有您这一个大姐，又离这么远，您能回来几回呀？不好好待您，我良心会不安的。”
⑧大姑住不下去了，要回新疆了。那天天阴得能挤出水来。父亲把大姑送到村口，大姑紧紧抱着父亲，抽泣着说：“弟弟，回去吧，以后我还回来看你。”父亲眼角湿湿的，一直把大姑送到二里外的五台车站。
⑨以上这些只能算是序幕，故事的真正开始应该是在父亲回到村口的时候。
⑩像是喝醉了酒一样，父亲踉踉跄跄地往家里赶。突然间，一腔热血直往脑门上涌，父亲看到堆放着柴火棒和杂草的路边赫然躺着一张十元的纸币，它身边不远处竟然还有一张面额为五斤的全国流通粮票。
阴沉沉的天空下，空荡荡的路上，听到的仅是鸡鸣狗叫的声音，前不见行人，后不见来者。父亲弯腰捡起钱和粮票，握在手心。而后他一动不动地站在寒风凛冽的村口，焦灼地等待着失主。
过尽几人皆不是，直到灰黑的幕布把村子严严实实罩住，父亲也没有找到失主，只有带着满腹心事回到家里。
母亲知道后，脸上乐开花：“有了这钱和粮票，咱一家六口就不会饿肚子了。”
父亲叹了口气：“咱家人几辈子也没做过伤天害理的事！就是饿死，也不能占人家的便宜。”还没吃晚饭，父亲就一头钻进浓浓的夜色里。
父亲很快就从队长家回来了。“队长怎么说？”母亲问道。“队长说他帮我打听打听，钱和粮票先放在我这儿。”
这一打听就是五年多，父亲也没有问出丢钱的人。其间家里缺过吃的面，断过点灯用的油，也因没钱缺过盐，父亲一直咬牙坚持着不动钱和粮票。
直到家家户户日子都好过了，直到粮票退出了历史舞台，父亲还在保存着捡到的十块钱和五斤粮票。
其实讲到这儿故事就该结束了，可现实生活就是这么精彩，一直将故事进行下去。家家户户的日子都好过后，大姑又从新疆回来了。一次拉家常时，父亲微笑着对大姑说：“上次送你去车站回来，我落了个心病。”
大姑扬了扬眉毛：“什么心病？”“我在咱村口捡了十块钱、五斤粮票，到现在也没有找到失主。”大姑笑了：“我的傻兄弟，别找了，钱和粮票本来就是你的。”“咋会是我的？”
“你还记得在村口我抱了你吗？抱你时，我偷偷地把钱和粮票塞到了你的褂子兜里。”
父亲喃喃着：“我当时穿的是蓝布褂子，兜子烂了个洞……我怎么没想到呢？”
“那次回新疆，我可没少受苦。兜里没有一分钱，我又是步行，又是搭顺路车，一路乞讨半个多月才回到家。人饿得又黑又瘦，你姐夫笑话我，说我刚从煤窑里爬上来。”
“姐，这钱还给你吧？”
“这是咱家的传家宝，你好好保存着。”
写到这里故事就到了尾声。三十年前我参加工作的时候，父亲把这个真实的故事讲给我听。如今三十年后，我的儿子也参加了工作，我又把这个故事讲给了他听。
父亲和大姑都已离世，可我想，这个真实的故事会一直流传下去的……
17．文中母亲“走东家串西家，不是借米就是借面，不是借鸡蛋就是借棉油”，这样写的目的是什么？（2分）
18．请从修辞的角度赏析文章第②段画线句的表达效果。（3分）
19．文章多处运用伏笔，请找出一处并分析其作用。（3分）
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
拒当废人的母亲
渝文
①母亲一直是个闲不住的人，即便年事已高，她也从不肯让自己闲下来。她常说：“人活着，就得有点用处，不然不就成废人了？”这句话成了她的口头禅，也贯穿了她的一生。
②记得那天我刚买了一大堆菜回家，累得只想先喘口气，母亲却急匆匆地过来，要帮忙把菜放冰箱。“妈，东西放着就好，待会儿我来收。”我随口说道，却被母亲突然大声打断：“如果什么事都等你来做，那我不就成废人了？”她的声音里带着一丝倔强，甚至有些愤怒，把我吓了一跳。我愣住了，母亲从未对我这样大声说过话。
③朋友总说，我有一位很特别的母亲。的确，母亲不仅像个女超人，家庭和事业兼顾，还有一颗永远年轻的心。她有着强烈的求知欲和好奇心，再忙也会找时间看书，或者到老年大学上课。她总是停不下来，忙着去学插花、摄影、书法，只为了能多学点知识，让自己有事可做。她常说：“人老了，脑子不能闲下来，不然会生锈的。”
④小时候，大家的经济条件都不好，少有余钱能给孩子买零食。于是，能干的母亲经常自己做些点心，给我们几个解解馋。她还买了一台缝纫机，无师自通地为我们几个兄弟姊妹做洋装。每次穿着母亲缝制的、与众不同的新衣，我们都会引来许多赞叹。母亲觉得孩子就该多接触大自然，周末时，她会带我们去野外赏花，或者到河边戏水，这些都成了我们童年最美好的回忆。
⑤五年前，父母曾到我们家和我们同住。然而，多年来的生活习惯已然不同，住在一起难免起摩擦。大家庭时，母亲一直是家里的主心骨，大小事务都由她说了算。而我们自己的小家庭，也有自己的做事方法。当两个世界在同一个厨房里碰撞时，就连做菜的分量、加多少盐，都会引发不同的意见。母亲喜欢清淡的口味，而我们偶尔会想吃点重口味的菜，每次做饭时，厨房里总是弥漫着争论声，于是她又决定搬回自己的小家。
⑥恰在此时，母亲查出来腰椎间盘突出，于是她开始锲而不舍地做复健。每天清晨，当第一缕阳光洒进房间，母亲就开始了她的复健之旅。她坚持做康复训练，从简单的伸展到复杂的肢体运动，每一个动作都做得一丝不苟。尽管过程中充满了痛苦，但她从未放弃。几个月后，她的身体几乎完全恢复了原样，仅留下走路微跛的后遗症。
⑦然而，随着年老体衰，母亲近年的跛行情况日趋严重。但即便如此，她从未让身体的缺陷影响到自己的生活，依然坚持自己去菜市场买菜。父亲年迈行动不便后，母亲的体力也急速衰退，楼梯爬不动，重的东西也提不起了，但她还是坚持要自己买菜、煮饭、洗衣。我们怎么劝都劝不听，她总是说：“我能做的，就让我自己来。”
⑧直到有一次，母亲提着菜篮上楼梯时摔了一跤，我们才意识到问题的严重性。这次摔倒虽然没有大碍，但却让我们明白，母亲已经无法像从前那样无所不能了。经过一番劝说，母亲终于答应妹妹过去她那边帮忙做些家务。然而，即便如此，她平时的家务还是不愿假手他人。她总是说：“我还能动，就让我做点事吧。”
⑨有一天，母亲在厨房做饭时，突然停下来，看着我说：“难道我真的成了废人？”她的声音里带着一丝疲惫和无奈。我愣住了，不知道该如何回答。母亲一直是个坚强的人，她从不轻易流露自己的脆弱，但这次，我看到了她眼中的无助。
⑩我走过去，轻轻握住她的手，说：“妈，您不是废人，您是我们全家的支柱。”母亲的眼中闪过一丝光芒，但很快又黯淡下去。她叹了口气，说：“我知道，我不能再像从前那样了，但我还是想做点事，比如做饭呀，买菜呀，不想让你们为我操心。”我紧紧握住她的手，心里满是感动和愧疚。母亲一生都在为这个家付出，如今，她依然不愿放弃。
为了安慰母亲，我们几兄妹开始主动承担更多的家务。每次做饭时，我们都会邀请母亲一起参与，让她负责一些简单的准备工作，比如摘菜、洗菜。母亲看到自己还能为家庭做点事，脸上又露出了久违的笑容。她常说：“人活着，就得有点用处。”如今，我终于明白这句话的真正含义。
20．第④段回忆母亲为子女缝衣、规划孩子的童年活动，此情节对于塑造母亲的形象有何作用？（2分）
21．请从修辞手法角度赏析第⑨段画线句的表达效果。（3分）
22．结合现实生活，谈谈你对母亲“人活着，就得有点用处”这一观点的理解。（3分）
23．请结合文章第⑩段和下面链接材料，对比分析这两段文字中母亲行为所反映出的人性之美有何异同。（4分）
链接材料：
我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。
——（节选自莫怀戚《散步》）
四、作文（40分）
24、请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：赠人玫瑰，手有余香。帮助别人，我们也会收获欣慰和快乐。也许，你曾帮助过父母，料理家庭事务；曾协助过老师，做好班级工作；曾辅导过同学，一起携手前进；曾照顾过老弱病残，为社会排忧解难；曾捐助过钱物，向灾区人民献上一份爱心……
请结合自身体验，以“助人是快乐的”为题，写一篇文章。
题目二：俗话说“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，一句暖心的话语可以让人如沐春风，一句鼓励的话语可以成为我们前进的动力，一句铿锵的话语可以激励人们的士气，同样，说错一句话也可能伤害他人…
请以“那句______的话语”为题，写一篇文章。
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑