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九年级历史试卷
(完成试卷时间：40分钟
总分：30分)
同学们，历史是理解今天的钥匙。让我们从统一乡民族园家的波进历程中，澳橙中图的根菇：从押
卫主权的史实中，肴激今天的虎线：在技术苹命的浪潮前，思者未来的贵任。
(一)“何以致太平”(11分)
2026年和，历史刷《太平年》热播。该剧以五代十囚宋至宋初为行景，展现分型战乱中人们对“太'
平”的渴望与扶择。为了深化认识，莱阿学深入探究刷中郭棠、越区胤、钱弘依等角色的历史原型，
郭荣（周世京）是后因第二位皇帝，雉位后立下“以十年开拓天下，十年拆百姓，十年玫太平”之
志。
1为实现此志，周世宗励神图治，锐意改革。下列举带中，目在扭转战乱周面，强大后周的是（双选，
2分)
A,削弱地方兵权
B.分脚宰相权力
C注重发展生产‘D.禁细民众思想
赵区减曾任后周大将。960年，他发动兵交，夺取政权，改困号为宋。他和他的后维者陆续灭南
方别据政权，结来了中原和南方的分裂到据局面。
2.判断正误，正确的打“√”，钳误的打“×”。(2分)
(1)宋太相赵匡胤强化中央集权的举措在一定程度上是周世宗改苹的延续。()
(2)宋太祖杯调释兵权、重用文臣、发展文数事业，有利于政权的稳定和社会的安定。()
吴总是五氏十国时期位于南方的剃据玫权之一。其国王钱私：在位期问，休并生息，使氏众按居乐
业。他重视对中原王朗的朝贡礼仪，态度谦恭，使松散的臣局关系紧密起来。975年，他出兵协助宋朝
平队推遇蛇一到了978年，头于宋朝已基本平定南方共他割据政权，线弘似主助这择和平归盾北宋，
3。分析钱弘假选挥和平归顺北宋的瓯因.(3分)
4,历史剧太平年》一经播放，其核心议题“何以致太平”引发了广泛而深刻的杜会讨论。综合以上
值息及所学，谈谈你对“何以致太平”的认识。(4分)
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(二)让史实“说话”(8分)
面对泥渐甕听的出迟言论，坚共可信的史实是最有力的回应，
断哺链按：
2025年11月7日，日本首相高市早苗在國会容问时称，如果中图大袖对台湾出动军舰并使用式力，
可能会构成日本的“存亡危执每”，（日本法排认定构成·存亡危机亨态”须满足的条件是：与日本关
丽密切的他四遭全武力攻击，且日本面格生存危险.)
为了脱斥商市早苗的：误自论，某同学搜到以下与台湾地区相关的史实。
230年
孙权派将军串万人到达爽洲（台湾），
610年
脑炀裔派文臣武将串万人抵大流求（台湾）。
1281年
元湖设置澎湖巡检司，
1684年
消期设置台湾府。
1895年
中日签署(
》,规定消政府削台泞全岛给日本，
1943年
中、奠、英三国发夜《(
》,规定日本窃取的合洵停地应归还中国。
中、类、英三园发丧（被茨坦公告》。
1945年
《日本投降书》承诺接受（波茨坦公告》，
1971年
第26届联合因大会通过决议，快复中华人民共和回在联合国的一切合法权利.
中日发丧《中日联合声明》，内容包括日本政府承认中华人民共和国政府是中国
1972年
的唯一合法政府。
5,请将夜裕中的史实补充完整。(2分)
6,在表格中找出一则中国古代中央政府对合海行使主权的史实，并简要说明其意义，(2分)
7,运用上述史实及所学，从历史的角度，说明合南地区不能被称之为“他国”的氨因。(4分)
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