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2025—2026学年度第二学期阶段性质量检测
九年级历史试题
（注：考试时间：60分钟满分：100分）
一、选择题：共 20小题，每小题 2分，共 40分。
1. 图 1为中国粟作与稻作农业区域示意图。下列遗址属于稻作农业区域的是
A. 元谋人遗址 B. 北京人遗址 C. 半坡人遗址 D. 河姆渡人遗址
2. 秦王朝的统治由朝廷下至郡、县、乡（亭）、里，层层控制，国家权力自上而下延伸，又自下而上集中。
这种统治模式
A. 有利于加强中央集权 B. 为统一六国创造条件
C. 废除了贵族世袭特权 D. 导致了秦朝迅速灭亡
3. 据《齐民要术》记载，“稻，无所缘，唯岁易为良。选地欲近上流。地无良薄，水清则稻美也。……早
刈（割）米青而不坚，晚刈零落而损收。”这反映了
A. 民众饮食结构发生变化 B. 因地因时的生产原则
C. 农业生产技术水平提高 D. 占城稻的传入及推广
4. 图 2反映的唐朝后期政治形势的特点是
A. 繁荣开放 B. 政权分立 C. 藩镇割据 D. 起义频发
5. 有学者基于文献数据库研究历史，得到一些高频词汇。由此判断，其研究的历史时期是
1
参知政事、南北面官、榷场、转运司、糊名法、节度使、通判、天子门生、禁军、寒门
A. 秦汉时期 B. 南北朝时期 C. 隋唐时期 D. 两宋时期
6.“总括农家诸书，裒（聚）为一集。凡农本三卷，皆经史百家有关民事之言，而终以明代重农之典。”
材料介绍的是
A. 《史记》 B. 《齐民要术》 C. 《农政全书》 D. 《天工开物》
7. 鸦片战争后，魏源提出“师夷长技以制夷”；甲午中日战争后，梁启超强调“变亦变，不变亦变”。这种
转变反映出
A. 救亡策略的调整 B. 民族意识的觉醒 C. 武装起义的失败 D. 社会性质的改变
8. 20世纪 20年代，鲁迅曾说：“见过辛亥革命，见过二次革命，见过袁世凯称帝、张勋复辟，看来看去，
就看的怀疑起来，于是失望、颓唐得很了。”这说明近代中国
A. 民主共和道路的艰难曲折 B. 救亡图存观念深入人心
C. 封建专制的政治基础稳固 D. 民众政治参与热情高涨
9.“嘉兴游船的惊天一谋，构造了一个具有强大生命力和战斗力的组织实体。”材料所述的历史事件
A. 标志着中国工人阶级开始登上历史舞台 B. 使中国革命从此转危为安
C. 标志着中国已经完成反帝反封建的任务 D. 使中国革命面貌焕然一新
10. 图 3是小张同学复习时整理的历史笔记。据此可知，他复习的内容是
A. 国民革命 B. 土地革命 C. 抗日战争 D. 解放战争
11. 毛泽东说：“从 1921年党成立到 1934年，我们吃了先生的亏。纲领由先生起草，中央全会的决定也由
先生起草，特别是 1934年，使我们遭受了很大的损失，从那以后，我们就懂得了要自己想问题。”“自
己想问题”开始于
A. 中共三大 B. 南昌起义 C. 古田会议 D. 遵义会议
12. 1946年 6月，国民党反动派发动了全面内战，扬言要在 48小时内消灭中原解放区。8月毛泽东在接受
美国记者采访时，满怀信心地说
A. 一切反动派都是纸老虎 B. 星星之火可以燎原
C. 政权是由枪杆子中取得 D. 得道多助失道寡助
13. 图 4反映的历史事件的共同点是
2
A. 废除了封建剥削土地所有制 B. 解放了农村生产力
C. 标志着社会主义制度基本确立 D. 出现于改革开放时期
14. 1954年，周恩来在日内瓦会议上提出：“亚洲人民自己的事情应当由亚洲人民自己来管。”这表明新中
国坚持
A. 站在社会主义阵营一边 B. 独立自主的和平外交政策
C. 共商共建共享的全球观 D. 联合国为中心的多边外交
15. 对同类历史事件进行比较是历史学习的基本技能。下表法律内容的共同之处是
如果任何人开挖沟渠以浇灌田地，但是 凡在自己的土地和邻地之间筑篱笆的，不得越
不小心淹没了邻居的田，则他将赔偿邻居小 过自己土地的界限；筑围墙的应留空地一尺。
麦作为损失。 ——《十二铜表法》
——《汉谟拉比法典》
A. 维护平民利益 B. 反映商业繁荣 C. 保护私有财产 D. 印证法治完备
16. 在中世纪西欧，封臣对封君的义务主要有：每年自备鞍马，为封君服 40天的骑兵役；封君被俘，封臣
要提供赎金；封君则负有保护封臣本人及其家人生命安全、维持其生活衣食无忧的责任和义务。材料说
明封君与封臣之间是
A. 以土地为纽带的单向依附关系 B. 血缘纽带的家族统治关系
C. 权利义务明确的双向契约关系 D. 中央集权的行政隶属关系
17. 下列选项对时间轴中的历史信息表述正确的是
A. 文艺复兴受启蒙运动的影响
B. 西方的近代化历程：思想文化→制度→器物
C. 没有英国的资产阶级革命法国大革命就不会发生
D. 新航路开辟和早期殖民掠夺为资产阶级的萌芽奠定了经济基础
3
18. 英国学者尼尔·弗格森在《世界战争与西方的衰落》一书中指出：“在世界战争（第一次世界大战）中，
那些参战国的共同特点，几乎毫无例外的是：它们要么是帝国，要么试图成为帝国”。作者认为这场战
争的性质是
A. 民族解放战争 B. 反法西斯战争 C. 帝国主义战争 D. 殖民扩张战争
19. 1921年，列宁认识到让步是不可避免的，因而允许局部地恢复资本主义，这种新的政策并不意味着社
会主义在俄国的结束，而是暂时的退却。为此，列宁实施了
A. 战时共产主义政策 B. 新经济政策 C.“五年计划” D. 农业集体化
20. 2025年，人工智能 Deepseek横空出世，凭借其低成本、高性能的优势一夜之间在各行各业掀起 AI巨
浪。谷歌、微软、OpenAI等科技巨头纷纷加快了技术创新的步伐，各国开启了全球“AI大模型竞赛”。
这反映出当代世界
A. 经济全球化趋势加强 B. 文化多样性特征日益明显
C. 政治多极化趋势加强 D. 社会信息化水平飞速发展
二、非选择题：共 4小题；共 60分。
21. （14分）阅读材料，完成下列要求。
材料一
②圣宗幼冲，母后
称制，南伐中原，至于
澶渊。宋人请和，岁遗
缯币，南北弭兵，边境
晏然。
①西夏文敕
——《辽史·兵卫 ④金士马交战砖
牌 ③辽、北宋、西夏形势图（1111
志》 雕
年）
（1）史料是学习和研究历史的重要工具，根据其表现形式分为实物史料、文献史料、图像史料等。
请将图表中的史料进行分类。（只填序号，多写、少写、错写均不得分。）实物史料：_________；文献史
料：_________；图像史料：_________。
依据材料并结合所学知识，指出图表②史料所记载的历史事件的名称及其影响。（10分）
材料二 在元代，大量外域人群通过陆上和海上丝绸之路以前所未有的规模涌入中国。进入中国的
西北各族、西域以及欧洲等各族人太多，已经无法再用“回回”一词指代，于是元人使用“色目”一词概
称这些族群。色目人多定居中国，编入元朝户籍，促进了民族间的融合。元代回回人形成一种大的社会力
量，最终导致了中国的出现。畏吾儿后来形成了维吾尔族。
——修晓波《元代丝绸之路对民族融合的影响》
4
（2）结合所学知识，写出材料二下划线处空缺的民族名称。依据材料二，概括元朝时期民族关系特
点。（4分）
22. （18分）阅读下列材料，回答问题。
材料一 古代中国和世界其他国家科技发明情况表（摘编自《自然科学大事年表》）
中国 世界其他国家
年代 件数 百分比 件数 百分比
1~400 28 62% 17 38%
401~10
32 71% 13. 29%
00
1001~1
38 57% 29 43%
500
1501~1
19. 4% 453 94%
840
（1）分析材料一结合所学，指出公元 1~1500年间和公元 1501~1840年间我国科技发展分别呈现出怎
样的状况，中国古代科技出现公元 1501~1840年间的发展状况的原因。（6分）
材料二 1949~2015中国科技大事记（部分）
1949年，中国科学 1970年，中国成功发 20世纪 70年代， 2015年，屠
2003年，杨利伟
院成立，奠定了中国科技 射第一颗人造地球卫① ②___________（人名）成 得诺贝尔生理学
成功完成航天飞行。
事业发展的基础。 ____________。 功培育籼型杂交稻。 学奖。
5
（2）将材料二中①②处补充完整。依据材料二并结合所学，分析中国取得巨大科技成就的原因。（8
分）
材料三 科学是一种在历史上起推动作用的、革命的力量。
——《马克思恩格斯文集》
（3）综合上述材料，谈谈你对科学技术的认识。（4分）
23. （18分）阅读材料，完成下列要求。
材料一 兹规定，自本法令公布之日起，农奴获得人身自由，地主不得再将农奴当作商品买卖、交
换或赠予他人，农奴享有自由择业、缔结婚约等公民基本权利。农民若希望获得村社份地，需向地主支付
赎金，赎金数额由地主与村社协商核定，政府为农民垫付赎金的 80%，农民需分 49年向政府偿还本息，
未偿清前仍需向地主履行劳役、缴纳代役租等义务。农民终身隶属于村社，村社负责管理农民的户籍、赋
税与徭役，地主保留对村社重大事务的否决权，全国优质耕地仍归地主所有，农民可获得的份地以贫瘠、
边远地块为主。
——摘编自俄国《关于脱离农奴依附关系的农民的一般法令》（1861年 2月）
材料二 第一款：在合众国境内或受合众国管辖的任何地区，奴隶制或强制劳役，除作为对依法判
罪者的犯罪惩罚外，一概不得存在。第二款：国会有权通过适当立法，以保证本条规定在全国范围内的有
效执行。此举从宪法层面永久废除了奴隶制。
——摘编自《美利坚合众国宪法》第十三条修正案（1865年 12月 6日批准）
6
（1）根据材料一、二，对比俄、美两国废除奴役制度在人身解放方面的差异，并分析造成该差异的
根本原因。（8分）
（2）根据材料并结合所学知识，试从经济、政治、思想等方面分析说明俄国与美国在 19世纪 60年
代以国家行动废除了奴役制度的共同原因，并分别指出两国废奴举措的局限性。(10分)
24. （10分）二战后国际格局深刻演变，人类对和平发展的探索从未停歇。阅读材料，回答问题。
材料一 在处置战败国时，美、英、苏吸取凡尔赛——华盛顿体系的教训……在以雅尔塔会议为核
心的一系列会议上，“德国人要吃饭”成为新的口号，而不是一味地打击和宰割战败国。同时，雅尔塔体
系也非常重视战败国的民主建设，明确规定了政治民主化的进程和通过联合国机制维护和平。
——摘编自黄玉军《凡尔赛——华盛顿体系与雅尔塔体系之比较》
材料二 二战后世界重大历史事件表（部分）
时间 重大事件
1945年 联合国成立
1947年 杜鲁门主义提出
1955年 万隆会议召开
1961年 不结盟运动成立
1969年 “阿波罗 11号”登月成功
1991年 苏联解体
1993年 欧盟成立
2001年 美国“9·11”事件
2008年 全球金融危机
2013年 “一带一路”倡议提出
2017年 “构建人类命运共同体”理念写入联合国决议
2023年 生成式 AI技术突破
（1）据材料一，分析雅尔塔体系相比凡尔赛体系的进步性。（4分）
7
（2）从材料二中选取两个或以上相关联的历史信息，确定一个主题，并结合所学知识加以阐释。（6
分）（要求：主题明确，符合逻辑，表述清晰。）
82025一2026学年度第二学期阶段性质量检测
九年级历史参考答案
一、选择题：共20小题，每小题2分，共40分。
1----5 DABCD
6--10 CAADA
11--15 DABBC
16--20 CBCBD
二、非选择题：共4小题；共60分。
21.(14分)
(1)实物史料：①④：文献史料：②：图像史料：③。
历史事件：澶渊之盟。
历史影响：北宋与辽保持了长久的和平局面。(10分)
(2)民族名称：回族。
特点：元朝境内大规模人口流动，各民族交流交融进一步发展：出现了更广范围内、更高
程度上的交融，形成新的民族。(4分)
22.(18分)
(1)状况：我国于公元1~1500年间是领先于世界各国：公元1501~1840年间逐渐落伍于
世界湖流。(4分)
统治政策：政治上专制皇权高度强化，人民没有民主和自由：经济上耕织结合，自给自足的
经济结构仍占主导地位，农业是中国经济的主体；思想文化上大兴文字狱，八股取士文化
专制；对外政策上闭关锁国。（答出其中一点即可得2分）
(2)①：东方红一号。②：袁隆平。
原因：社会主义制度的建立，为科技发展提供了可靠的政治保障；党和政府对科技发展的重
视：第三次科技革命的推动：广大科技工作者的辛勒劳动以及全国人民的积极支持；新
中国教有事业的发展，提供了雄厚的人才储备等。（答出其中两点即可得4分）(8分)
(3)科学技术是第一生产力：科学技术是推动社会发展的动力：我国要大力发展科技，培
养科技人才等。（答出两点即可得4分）
23.(18分)
(1)差异：俄国：农奴解放是“有条件的解放”。农奴虽获得人身自由，但在付清赎金前仍
需为地主服劳役，且受村社束缚，自由不完整，具有依附性。
美国：黑奴解放是“无条件的法律废除”。宪法从根本上否定了奴隶制的合法性，黑奴获
得无附加限制的完全人身自由，具有彻底性。(4分)
根本原因：两国社会性质、资本主义发展水平不同及废奴方式存在本质差异：俄国是封建
专制国家，资本主义发展不充分，通过地主阶级主导的自上而下的妥协性改革废奴：美国
是资本主义国家，工业资本主义力量强大，通过资产阶级革命强制性废奴。(4分)
(2)共同原因：经济：适应工业资本主义的发展需要。农奴制束缚俄国劳动力与国内市场，
奴隶制阻碍美国工业资本向南部扩张，奴役制成为两国资本主义发展的根本性障碍。
政治：奴役制度激化社会矛盾，俄国农奴起义频发冲击封建统治，美国南北矛盾升级为
内战，严重威胁国家统治与统一。
思想：启蒙思想广泛传播（自由、平等、人权等），为废奴提供理论支撑。
(每个角度2分，共6分)
局限性：俄国：未根本打破地主土地所有制和村社管控体系：保留大量封建农奴制残余，
严重阻碍俄国资本主义纵深发展。
美国：未涉及土地等生产资料的分配，其生存发展缺乏根本保障；宪法未直接赋予黑奴
公民权，种族歧视未根本消除，黑人长期遭受系统性的不平等待遇。（每点2分，共4
分)
24.(10分)
(1)吸取凡尔赛体系教训，重视战败国民生；注重战败国民主建设：通过联合国机制维护
和平。（答出其中两点即可得4分）
(2)示例：主题：二战后世界格局的演变。
阐释：二战后，杜鲁门主义的提出标志若冷战开始，北约和华约的对峙形成两极格局。1991
年苏联解体，两极格局瓦解。欧盟的成立促进欧洲一体化，增强其在国际格局中的影
响力，推动世界多极化趋势发展。“一带一路”倡议和“构建人类命运共同体”理念，
反映中国积极参与全球治理，推动国际合作与和平发展。世界格局在多种因素推动下
不断演变，和平与发展成为时代主题。（选择信息关联准确、论述逻辑清晰且符合自
定主题即可得6分)
说明：非选择题答案不必拘泥于文字表述，符合题意、言之成理即可酌情给分。

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