资源简介

(共34张PPT)
语文（统编版）/八年级下册
1.了解作者及作品，有感情地朗读课文，整体感知文章内容。
2.积累文中的生字词，掌握“一滴水经过丽江”的踪迹，理清作者的情感脉络，品味优美的语言。
3.理解本文构思新颖、视角独特的特点，体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思，领会多种表达技巧的运用。
4.体会并感受作者对丽江古城的热爱之情。
学习目标
阿来：行万里路，识人间草木
藏族，1959年7月生，籍贯四川省马尔康市，中国当代作家，1982年开始诗歌创作。20世纪80年代中后期，转向小说创作。
阿来用现代人的思维科学评判历史，代表作包括《尘埃落定》、《格萨尔王》、《空山》、《瞻对》和《蘑菇圈》。
2012年8月，阿来到丽江作关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江，邀阿来写一篇适合中小学生读的关于丽江的文字。于是阿来先生写了这篇文章，也是作者对丽江之行的一个纪念。
背景资料
字词积累
根据预习任务，朗读下面词语的正确读音，并把读音标注在课文中。
闸 口
zhá
砚 池
yàn
蘸
zhàn
矗 立
chù
掺 入
chān
徘 徊
huái
擦 拭
cā shì
掠 过
lüè
咕 咚
dōnɡ
一滴水经过丽江
对象：“我”
时间、空间
中国云南省下辖地级市
标题点明了文章的内容与地点，概括了文章的主要内容，新颖别致，吸引读者，激发读者的阅读兴趣。
整体感知
（1）请大家快速浏览文章，边读边圈画，作为“一滴水”，都经过了丽江的哪些地方？请根据示例，完成“一滴水”的时空旅行图。
玉龙雪山
驿道
纳西族村庄
丽江坝草甸
落水洞
黑龙潭
玉河
四方街
大水车
中河
小桥
店铺
纳西人院子
中河
果园和田地
金沙江
整体感知
（2）通过梳理“一滴水”的时空旅行图，分本文是按照什么顺序来安排游踪的呢？
“一滴水”通古贯今，顺高而下，把时间和空间两条线索融为一体
写作顺序
从古到今、从早到晚的时间顺序
从高到低、由远及近的空间顺序
整体感知
（3）阅读课文，标出全文的段落，说说全文主要分为几部分？每部分各写了什么内容？
第一部分(1-2)
第二部分(3-15)
第三部分(16)
写自己是玉龙雪山的雪化成的一滴水
具体介绍自己以一滴水的身份游览丽江的经过，重点是游览四方街。
写“我”奔向金沙江，作为一滴水，完成了游历丽江的行程。
细节探究
阅读课文第1、2段，根据文章前两段的介绍，说说“我”这“一滴水”是怎样形成的？
“我”是由雾气化成的一片雪，然后变成坚硬的冰，成为冰川的一部分，再遇到阳光，融化成一滴水。而在成为雾气之前，“我”也是一滴水。
玉龙雪山：纳西人的神山
最高处海拔5596米
十三座雪峰由南向北纵向排列。连绵不绝，宛若一条“巨龙”腾越飞舞，故称为“玉龙”
细节探究
阅读课文第3段，用自己的语言说说“我”在去丽江坝的路上都看见了些什么？
高大的松与杉
杜鹃和山茶花
马帮、驿道
纳西族村庄
四方街
纳西族是中国56个民族之一，为云南特有民族之一，绝大部分居住在滇西北的丽江市。自明代始，在丽江纳西族中已建盖有宏伟壮观的瓦房，门前即渠，屋后水巷，跨河筑楼，丽江古城和不少乡镇民居“家家有院，户户养花”。
纳西族村庄
细节探究
阅读课文第3段，作者写四方街，为什么要从六百年前的明代写起呢？写明朝时期的四方街的建造和徐霞客的到来有何作用？
交代了四方街的建造年代和建造者，表明其悠久的历史和木氏家族对四方街的历史贡献，增加了文章的历史深度。自然引出下文“一滴水”带着“去四方街”的夙愿经过丽江。
细节探究
阅读课文第4段，“我已经奔流到了丽江坝放牧着牛羊的草甸上，我也要去四方街。”说说这句话在文中有什么作用？
交代了“我”作为一滴水的行踪变化，为下文写小水滴在丽江古城的所见所闻作铺垫。
细节探究
阅读课文第6、7段，结合上下文说说“再次醒来，时间又过去了好几百年”有什么作用？“我”再次醒来，丽江发生了什么变化？
“时间过去了好几百年”点明“我”沉睡时间之长，暗示丽江将会发生巨大变化。
“丽江已经是一座很大的城了。城里也不是只有最初筑城的纳西人了。如今全中国全世界的人都要来丽江，看纳西古城的四方街，看玉龙雪山。”
细节探究
阅读课文第9段，结合上下文说说“顺着玉河，我来到了四方街前。”有什么作用？
内容上，描写水滴实现了自己的愿望；结构上，承上启下，与第4自然段相照应，引出下文对四方街的介绍。
合作探究
在四方街，一滴水看到了什么？听到了什么？从字里行间去感受丽江古城之美，美在哪些方面？
细节探究
（第10段）“我乘水车转轮缓缓升高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房屋，看到了顺水而去的蜿蜒老街。”这个句子运用了什么修辞手法？有何好处？
生动形象地描写了丽江古城美丽的自然景观和房屋、老街等人文景观高度融合的特点，语言富有变化，增强了感染力，突出了丽江景色的美丽。
运用了排比的修辞手法
细节探究
（第10段）“古城的建筑就这样依止于自然，美丽了自然。” “依止”和“美丽”在这里有怎样的表达效果？
“依止”写出了古城的建筑倚靠自然而建、与自然融为一体的特点；“美丽”本是形容词，在这里用作动词，写出了因古建筑与自然融为一体，使自然更美丽的特点。
细节探究
我经过叮叮当当敲打着银器的小店。经过挂着水一样碧绿的翡翠的玉器店。经过一座院子，白须垂胸的老者们，在演奏古代的音乐。经过售卖纳西族的东巴象形文字的字画店。
用排比句式写一滴水所经之处的繁华景象，富有纳西族的民族特色，充满人文风情。
细节探究
“我确实想停下来，想被掺入砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象形文的‘水’，挂在店中，那样，来自全世界的人都看见我了。”
借“一滴水”的心理活动表达了作者对巴东文字的喜爱与赞美，希望古老的文化遗产能够保存下来并且传播到世界各地。
运用了拟人的修辞手法
细节探究
生动形象地写出丽江的山水、人文风情抚平并净化了心情浮躁的远方游人喧哗的内心世界，表达作者对丽江的热爱与赞美。
运用了对比、比喻的修辞手法
阅读课文第14段，分析“这些人来自远方，在那些地方，即便是寂静时分，他们的内心也很喧哗；在这里，尽情欢歌处，夜凉如水，他们的心像一滴水一样晶莹。”这句话描写了什么？
细节探究
阅读课文第15段，分析“一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。”的表达效果。
这个比喻极其巧妙，把月亮比作“银盘”。云南各民族都有使用银饰的习惯，把薄云掠过月亮比作银匠擦拭银盘，突出了月亮的圆与明亮，画面感强，富有地方特色，极具民族风情，给人以美的享受。
运用了比喻的修辞手法
合作探究
活动安排：结合上下文思考分析作者从“一滴水”游览丽江的视角来展开描写有什么好处？
丽江水多，水美，选取“一滴水”游览丽江，富有地方特色；
可以多角度展开描写；
如童话般奇幻，充满童趣。
本文用第一人称写“一滴水”的旅行，从古代到现代，从雪山到平原，全方位多角度地展现了丽江的自然风光、人文景观。写出了丽江古城的美丽和魅力，表达了作者对丽江的喜爱和赞美。
主题概括
课堂小结
“我”由雪变成冰川，再变成一滴水
一滴水的漫长旅行
一滴水奔流到金沙江边，汇入了江海
来到丽江坝
奔流走过草甸、落水洞的情景
仰望着玉龙雪山兴奋地来到丽江古城
在四方街的漫游历程
风景、民俗
课堂笔记
课堂笔记
语文（统编版）/八年级下册
—— 阿 来 ——
谢谢观看
Thanks!
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