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2026年中考考前预测卷（云南专用）
语 文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
在信息爆炸的时代，阅读的价值愈发凸显。全民阅读活动如春日繁花，在各地_______开展。从繁华都市的图书馆，到宁静乡村的农家书屋，阅读的氛（fēn）围日益浓厚。阅读，不再仅仅是获取知识的途径，更是一种心灵的滋养与精神的_______。
走进图书馆，丰富多样的书籍琳（línɡ）琅满目，从_______历史风云的经典著作，到展现当代社会万象的畅消读物，应有尽有。阅读者们沉浸（jìn）其中，或静静研读，或热烈讨论，思维在字里行间碰撞出智慧的火花。电子阅读也在蓬勃发展，便捷的移动设备让人们随时随地都能开启阅读之旅，有声书、电子书等新形式，为阅读爱好者们提供了更多元的选择。
然而，全民阅读的推进并非一帆风顺。快节奏的生活让部分人难以抽出时间静心阅读，碎片化的信息也干扰着人们的深度思考。但阅读的力量不容小觑（qù），它能开阔视野，提升素养，让我们在喧嚣的世界中寻得宁静的一片精神家园。我们应积极倡导全民阅读，_______，让阅读成为每个人生活中不可或缺的一部分。
1．文中注音有误的一项是（ ）（2分）
A．氛（fēn） B．琳（línɡ） C．浸（jìn） D．觑（qù）
2．文中加点词语书写错误的一项是（ ）（2分）
A．凸显 B．畅消 C．蓬勃 D．喧嚣
3．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．热烈 享受 洞察 齐心协力 B．热烈 感受 洞悉 群策群力
C．如火如荼 享受 洞悉 齐心协力 D．如火如荼 感受 洞察 群策群力
4．（改编）文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A．但阅读的力量不容小觑，它能开阔视野，提升素养，让我们在喧嚣的世界中寻得一片宁静的精神家园。
B．但阅读的力量不容小觑，它能提升素养，开阔视野，让我们在喧嚣的世界中寻得宁静的一片精神家园。
C．但阅读的力量不容小觑，它能提升视野，开阔素养，让我们在喧嚣的世界中寻得一片宁静的精神家园。
D．但阅读的力量不容小觑，它能开阔视野，提升素养，我们在喧嚣的世界中寻得一片宁静的精神家园。
【答案】1．B 2．B 3．C 4．A
【解析】1．本题考查字音。
B．琳（línɡ）——lín。故选B。
2．本题考查字形。
B．畅消——畅销。故选B。
3．本题考查词语运用。
第一空：“如火如荼”形容大规模的行动气势旺盛、气氛热烈，更强调事物发展的过程和状态，用在此处形容全民阅读活动在各地广泛、热烈地开展，非常恰当；“热烈”则更侧重于形容人的情绪或气氛，相对而言，“如火如荼”更能体现出活动开展的规模和态势。
第二空：“享受”着重指人们刻意追求的愉悦、快感和满足感，阅读带来的心灵滋养和精神上的愉悦是人们主动去追求和体验的，用“享受”更能体现出阅读给人带来的积极感受；“感受”是指人对于周围环境和事物的感知和体验，比较宽泛和自然，不如“享受”能突出阅读带来的美好体验。
第三空：“洞悉”侧重于对事实或道理知道得很清楚，“洞悉历史风云”表示对历史的深刻理解和把握，能体现出经典著作对历史的深刻呈现；“洞察”侧重于通过深入观察深知底细，更强调观察的过程和结果，与“历史风云”搭配，“洞悉”更能表达出对历史内在规律和真相的了解。
第四空：“齐心协力”强调众人齐心，共同努力，体现出大家为了一个共同目标而团结协作的精神；“群策群力”侧重于大家一起出谋划策、贡献力量，这里强调的是共同努力倡导全民阅读，让阅读成为每个人生活中的一部分，“齐心协力”更符合语境。
故选C。
4．本题考查病句修改。
画线句中的“宁静的一片精神家园”语序不当，应改为：一片宁静的精神家园。
故选A。
5．（新情境）同学们在编辑“品经典人物·悟生活魅力”这个栏目时，引用了余秋雨评价苏轼的一段话，但他不小心打乱了顺序，请你帮忙整理。下列排序最恰当的一项是（　　）（2分）
“到了黄州的我是觉悟了的我，与以前的东坡是两个人。” ， ， ， ， ， 。
①苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整。
②艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。
③在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和镇定。
④而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。
⑤他，真正地成熟了，与古往今来的大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生。
⑥这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华。
A.⑤①④②③⑥ B.①④②③⑤⑥ C.①④③②⑥⑤ D ⑤⑥①④③②
【答案】C
【解析】①句亮明作者观点，应为首句。④句中的“而是”与①句中的“不是”构成了语义上的并列，应为次句。③句中的“这一过程”指的是④句中的“找回一个真正的自己”，应为第三句；②句中的“体味着自然和生命的原始意味”照应③句中的“找回一个真正的自己”，应为第四句；⑥句中的“这一切”指的是②句中的“亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味”，应为第五句。⑤句是苏轼经过生活磨砺后的最终改变与结局，应为末句。故排序为：①④③②⑥⑤。
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）（原创）暮春时分，当花瓣纷飞时，龚自珍的《己亥杂诗》中“ ， ”告诉我们花的奉献精神。
（2）（原创）当树木经历了冬的严寒，春意重新绽放枝头时，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”两句让我们明白了新陈代谢的自然规律。
（3）（改编）人生也有春天，少年应不负春光之美好。当时光不停流转时，我们不禁想起《论语》中的“ ， ”。
【答案】（1)落红不是无情物 化作春泥更护花 (2)沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 (3)逝者如斯夫 不舍昼夜
【解析】本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“畔、逝、昼、夜”等字词容易写错。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
打造“高原名城会客厅，滇池绿色翡翠链”——2025年春节期间，云南昆明滇池绿道正式对公众开放，迅速引起广大市民及游客追捧。滇池绿道魅力何在？我们一起展开探究吧。
材料一：
2025年昆明市春城体育节首届“七桥逐风行”滇池绿道骑游活动于5月举办，下图是此次活动的宣传海报。
材料二：
滇池绿道作为滇池核心保护区的实际落地物理边界线，优化完善了《云南省滇池保护条例》中对核心区的划定范围，并纳入建设正面管控清单。绿道围合面积比原保护区内陆域生态空间增加2.84平方公里，同比增加10%。
材料三：
滇池绿道串联了沿线宝丰湿地、王官湿地等8处主要湿地公园，卧龙浦、海晏村2处历史文化名村，小渔村、牛恋村等20余处沿线主要美丽乡村。以“绿道+”为抓手，促进生态文化旅游协同发展。
材料四：
滇池绿道设计以“七彩云桥”为主题的13座特色栈桥，以“物语小桥”为主题的17座特色跨河桥，并建造了沿线30余处观景平台。串联出一幅滇池水岸“桥北桥南千百数，绿烟金穗映清流”的美丽画卷。
7. （新情境）结合材料一中宣传海报的主要设计元素，说说此次活动举办的目的。（2分）
8. （新考向）根据材料二、材料三和材料四，探究滇池绿道魅力何在。（3分）
【答案】7. 从海报上可见骑行、自行车轮、村落、田地、水面等主要元素，体现了运动、自然和乡村风光。此次活动旨在倡导绿色出行和健康生活方式，带动更多人走进滇池周边，感受当地生态与人文之美，促进旅游与经济发展。
8. 生态价值：绿道“划定并扩大”滇池核心保护区范围，加强水体与湿地生态保护；人文底蕴：连接历史文化名村与美丽乡村，弘扬地方文化；景观特色：设置多座特色桥梁与观景平台，形成“桥北桥南千百数，绿烟金穗映清流”的湖岸美景；综合效益：以“绿道+”推动生态、文化、旅游等多元融合发展。
【解析】7.本题考查图文信息转换能力。
海报中“七桥逐风行”与骑行、桥梁、湖畔等图案相呼应，体现活动以骑行为主要形式，沿途展示城市与湖滨风光，突出“运动+旅游+生态”的特点，旨在吸引更多人参与体育健身，推广绿色低碳出行，宣传滇池绿道的人文与自然之美。这充分表明其目的是倡导健康生活方式，带动周边文化、生态旅游发展，吸引更多人走进滇池周边，感受当地生态与人文之美。
综上分析，概括作答即可
8.本题考查探究运用能力。
从材料二“滇池绿道……优化完善了《云南省滇池保护条例》中对核心区的划定范围，并纳入建设正面管控清单。绿道围合面积比原保护区内陆域生态空间增加2.84平方公里，同比增加10%”可知，在生态价值上，绿道划定并扩大了滇池核心保护区范围，增添更多陆域生态空间，有利于湿地及水体的综合保护；
从材料三“滇池绿道串联了沿线宝丰湿地、王官湿地等8处主要湿地公园，卧龙浦、海晏村2处历史文化名村，小渔村、牛恋村等20余处沿线主要美丽乡村……促进生态文化旅游协同发展”可知，绿道显示极高的人文价值。它连接多处湿地公园、历史文化名村和美丽乡村，融合自然景观与人文底蕴，形成“绿道+”生态文化旅游圈；
从材料四“……并建造了沿线30余处观景平台。串联出一幅滇池水岸‘桥北桥南千百数，绿烟金穗映清流’的美丽画卷”可知，绿道设计突出了桥梁设计与观景平台，营造独特景观。
以上要素共同体现了滇池绿道保护与利用并重、生态与文化并举、观景与旅游融合的综合魅力，体现以“绿道+”推动生态、文化、旅游等多元融合发展的综合效益。
综上分析，概括作答即可。
（二）整本书阅读（5分）
昆明某中学开展“名著之光，照亮心灵”阅读活动，请你参与。
9. （新情境）下面是语文老师为名著人物或场景作的画像，请你从4幅画像中任选一人或场景，结合示例，对应名著情节或内容简要介绍。（2分）
图一：唐僧西行取经 图二：宋江浔阳楼题反诗 图三：艾青手持火把 图四：《经典常谈》“硕鼠”介绍
示例：选图一唐僧。唐僧奉唐太宗之命，踏上西天取经之路。他心怀慈悲，信念坚定，虽历经九九八十一难，却始终不放弃，带领徒弟们一路降妖除魔，只为取得真经，普度众生。
【答案】示例一：选图二宋江。宋江在浔阳楼酒后题反诗，抒发自己壮志未酬的愤懑。他本一心报国，却因官场黑暗、小人陷害而屡遭挫折，题诗展现了他对命运不公的反抗与内心追求功成名就、替天行道的复杂心境。
示例二：选图三艾青。艾青手持火把，象征着他对光明、理想的不懈追求。如在《火把》等诗中，他以激情的笔触，表达对民族解放、人民幸福的渴望，即便历经苦难，也始终坚守对美好未来的向往，用诗歌反抗黑暗，追求光明。
示例三：选图四《经典常谈》中《诗经》介绍场景。《经典常谈》中介绍《诗经》时，提及它是古代诗歌的经典集录。从“关关雎鸠”的纯真，到“硕鼠硕鼠”对剥削的反抗，展现了古人对美好生活的追求与对不公的批判。判，是文化经典中反抗与追求的体现。
【解析】本题考查名著内容分析与概括。
图一，唐僧西行取经，唐僧领唐太宗谕令，开启西天取经征程。他宅心仁厚，意志如铁，纵使遭逢九九八十一难，仍矢志不渝。一路携弟子斩妖除魔，只为求得真经，泽被苍生。
图二，宋江因杀阎婆惜获罪，被刺配江州。在江州，他虽受戴宗、李逵敬重，但“罪犯”身份与抱负难伸的压抑始终存在。浔阳楼是江州标志性场景，登楼观景时，他联想到自身漂泊、壮志难酬，情绪爆发。题反诗是宋江从“被动避祸”到“主动反抗”的转折点。诗中“自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受”自陈抱负与隐忍；“他年若得报冤仇，血染浔阳江口”“敢笑黄巢不丈夫”则显露出对现实的愤懑与叛逆，暗示其将走向反抗之路。
图三，“火把”是艾青诗歌的核心象征之一。在抗战背景下，国家陷入黑暗，民众渴望光明与希望，“火把”既代表物理的光，更象征革命理想、抗争精神，是唤醒民众、指引前行的符号。如长诗《火把》，描绘一群青年举着火把游行的场景，借“火把”传递对自由、正义的追求，鼓励人们挣脱苦难枷锁。艾青以“火把”为媒介，将个人情感与民族命运联结，让诗歌成为战斗的号角。
图四，《经典常谈》是朱自清为普及传统文化所著，其中对《诗经》的解读涵盖“硕鼠”篇。《诗经·魏风·硕鼠》是先秦民歌，以“硕鼠”比喻剥削者，控诉其贪得无厌，表达百姓对“乐土”的向往。朱自清在《经典常谈》中，从文学史、社会史角度剖析“硕鼠”，它体现《诗经》“饥者歌其食，劳者歌其事”的现实主义传统，让读者理解《诗经》不只是文学经典，更是古代社会民生的“镜子”，反映劳动人民对公平、安定生活的诉求。
示例一：选图二。宋江因杀阎婆惜被发配江州，登浔阳楼时，感怀身世坎坷、抱负难施，题反诗抒发愤懑。诗中藏着对命运磋磨的不甘，以及挣脱枷锁、一展抱负的强烈渴望，是对现实的激烈控诉。
示例二：选图三。“火把”是艾青诗歌核心意象，象征光明与抗争。抗战背景下，艾青借“火把”创作，鼓舞民众挣脱黑暗、追求自由，将个人抒情与民族命运联结，让诗歌成为唤醒灵魂的战斗号角。
示例三：选图四。《经典常谈》解读《诗经·硕鼠》，以“硕鼠”喻剥削者，控诉其贪婪，表达百姓对“乐土”的向往。朱自清借“硕鼠”展现《诗经》现实主义传统，让读者透过经典触摸古代民生，理解传统文化关注现实的根基。
10. （热点）名著中的人物有着各自的精神特质。请从以下备选人物中选三个人，与《水浒传》中的鲁智深组成一个“义之联盟”，并结合名著内容说明选择理由。（3分）
备选人物：孙悟空（《西游记》）、宋江（《水浒传》）、杜少卿（《儒林外史》）、保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
【答案】示例一：选择孙悟空、宋江、保尔。
理由：孙悟空在《西游记》中，路见不平便会拔刀相助，如在车迟国，他看不惯妖怪迫害僧人，凭借本领帮助僧人脱离苦海，尽显侠义。宋江在《水浒传》里，人称“及时雨”，经常仗义疏财，像接济武松等落魄好汉，为兄弟两肋插刀，义薄云天。保尔在《钢铁是怎样炼成的》中，为了革命事业无私奉献，在救朱赫来的时候，不顾自身安危，这种为正义和理想奋不顾身的精神也是“义”的体现。
示例二：选择孙悟空、杜少卿、保尔。
理由：孙悟空嫉恶如仇，一路降妖除魔保护唐僧取经，像三打白骨精，坚决打击邪恶势力，是行义之举。杜少卿在《儒林外史》中慷慨大方，重情重义，对待朋友真诚，如资助那些贫困的文人朋友，不图回报。保尔为了实现共产主义理想，在战场上冲锋陷阵，在建设工地努力拼搏，为了正义和集体利益不惜牺牲自己，他的行为诠释了“义”的内涵。
示例三：选择宋江、杜少卿、保尔。
理由：宋江以“义”闻名江湖，广交天下豪杰，在梁山聚义过程中，处处以兄弟情义为重，带领兄弟们劫富济贫。杜少卿轻视功名富贵，对那些被科举制度压迫的文人充满同情并施以援手，他的行为是对传统道义的坚守。保尔在艰难困苦中始终坚守自己的信仰，为了人民的幸福和国家的未来，英勇斗争，他的奉献和牺牲精神是“义”在革命时代的彰显。
【解析】本题考查名著人物形象分析。
作答此题，首先需明确“义”的内涵，即指为了正义、道义而甘愿付出，甚至牺牲自我利益的精神品质。然后从备选人物中选出与鲁智深的“义”相契合的三位，结合名著内容阐述选择理由。
鲁智深是《水浒传》中“义”的典型代表。他为救金翠莲父女，三拳打死镇关西，被迫出家为僧；为救林冲，大闹野猪林，一路护送其至沧州。他的“义”是路见不平、拔刀相助的侠义，是不计个人得失、挺身而出的正义。
孙悟空的“义”体现在对唐僧的忠诚以及降妖除魔、保护百姓的担当上。他虽因桀骜不驯被压五行山下五百年，但经观音点化后，便一心追随唐僧西天取经。途中，他多次识破妖怪的诡计，不顾自身安危与妖怪搏斗，保护唐僧的安全。例如在“三打白骨精”情节中，他识破白骨精的化身，三次将其打死，却因唐僧误解被赶走。但当唐僧被黄袍怪变成老虎时，他不计前嫌，毅然回到唐僧身边，救出师父。他的“义”是对师父的忠诚不渝，是对正义的执着追求，与鲁智深路见不平、拔刀相助的侠义精神相呼应。
宋江在《水浒传》中以“义”闻名，人称“及时雨”。他仗义疏财，常常周济贫困百姓和江湖好汉。当晁盖等人智取生辰纲后被官府追杀时，他冒着生命危险给晁盖通风报信，使其得以逃脱。上梁山后，他带领梁山好汉劫富济贫，替天行道，为百姓打抱不平。他的“义”不仅体现在对兄弟的肝胆相照上，还体现在对天下百姓的关怀上。这种对兄弟、对百姓的“义”与鲁智深的“义”在本质上是一致的，都是为了维护正义和公平。
保尔的“义”是为了人类的解放事业而奋斗的革命大义。他出身贫寒，在朱赫来的影响下走上革命道路。他经历了无数艰难险阻，在战场上英勇杀敌，身负重伤；在建设工地艰苦劳作，患上重病；即使双目失明、全身瘫痪，他也没有放弃对革命事业的追求，以笔为武器继续战斗。他的“义”超越了个人的利益，是为了实现共产主义理想而奉献一切的精神。
示例1：选择孙悟空、杜少卿、宋江。理由：孙悟空在《西游记》中，见乌鸡国国王被妖怪推下井中含冤三年，主动下井背尸、求丹复活，更逼妖怪现形，凭“天理公道”行侠，与鲁智深拳打镇关西的果敢呼应。杜少卿在《儒林外史》里，变卖家产为表兄鲍廷玺解困，拒绝县令拉拢而散尽家财，以“反叛世俗”坚守道义，如鲁智深拒招安时对“自在”的追求。宋江于郓城县时以银两周济阎婆惜等百姓，上梁山后为救卢俊义发动战役，以“义聚人、义行事”为领袖，与鲁智深在二龙山因仗义被拥戴相通。
示例2：选择杜少卿、宋江、保尔。理由：杜少卿携妻游清凉山反抗礼教，明知臧蓼斋品行不端仍予资助，其“不计后果”的善良，恰似鲁智深救金翠莲时的热血心肠。宋江江州被判死刑时梁山好汉劫法场，后来他为兄弟前途招安征辽，将“个人侠义”升华为“家国责任”，与鲁智深从打抱不平到为国征战呼应。保尔病榻上口述《暴风雨所诞生的》唤醒世人，铁路建设中顶着严寒伤寒奋战，以“生命燃烧”诠释义，与鲁智深为救林冲弃僧袍的牺牲相通。
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
11.对这首词赏析有误的一项是 （ ）（2分）
A．“浣溪沙”是本词的词牌名，而非题目。“浣溪沙”原为唐教坊曲名，后用为词牌名。
B．“新词”和“旧亭台”的对比，表达了景物依旧而人事全非的怅惘情思。
C．“夕阳西下几时回”一句情景交融，“几时回”三字表达出词人长期漂泊在外，对何时能归家的强烈期盼之情。
D．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这一句对仗工整、音韵和谐，被誉为“天然奇偶”。
12.唐代陈子昂《登幽州台歌》中“独怆然而涕下”与本词“小园香径独徘徊”中的“独”在情感上有什么区别？（2分）
【答案】11.C
12.“独怆然而涕下”的“独”字写出了词人报国无门（或怀才不遇）的孤独悲愤之情；“小园香径独徘徊”中的“独”字描摹出词人独处时的寂寞情状，表现了词人孤独、凄凉、寂寞之情。
【解析】11.本题考查诗句赏析。
C.“夕阳西下几时回”，这里的“几时回”并不是表达词人长期漂泊在外对归家的期盼之情，而是对时光流逝、岁月不再的感慨与追问，感慨夕阳西下后不知何时才能再回来，暗示了人生的短暂和时光的一去不复返，该项赏析错误；
故选C。
12.本题考查诗句赏析。
在《登幽州台歌》中，“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”，诗人开篇便将自己置于广阔的历史时空之中，“前不见古人，后不见来者”，凸显出他与古今贤人的隔绝，在这浩瀚宇宙间，他孤身一人，无人理解，无人赏识，内心的孤独感油然而生。“念天地之悠悠”，天地苍茫，时空无限，更衬托出诗人的渺小与孤独，而这种孤独又引发了他怀才不遇、报国无门的悲愤，所以才会“独怆然而涕下”，“独”字将诗人孤独、悲愤的情感推向了高潮。
在《浣溪沙》“小园香径独徘徊”中，“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，词人面对花落燕归的自然景象，心中充满了对时光流逝、美好事物消逝的无奈与惆怅。他在“小园香径”这一特定环境中独自徘徊，“独”字生动地描绘出词人独处时的寂寞状态。周围的一切都在变化，而他只能独自一人在这熟悉的小径上徘徊，思考着人生的无常，感受着孤独、凄凉和寂寞，这个“独”字细腻地表达了词人内心深处的情感。
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学①，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储②，意怡如③也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣④妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥⑥固，遂为通儒⑦。
（节选自《晋书·王欢传》）
【注】①耽学：专心学习。②斗储：一斗粮食的储备。③怡如：安适自在的样子。④朱买臣：西汉吴郡人，家境贫苦，而读书不懈。其妻嫌他贫穷落魄，离他改嫁。朱买臣50岁时任老家的地方官会稽太守。⑤哂：讥笑。⑥弥：更加。⑦通儒：指博学的人。
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）有龙则灵 灵： （2）无案牍之劳形 案牍：
（3）其妻患之 患： （4）卿不闻朱买臣妻邪 闻：
14. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。
15. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者的交友准则，你是否赞成这种交友观？为什么？（2分）
16. 甲文刘禹锡和乙文王欢都安贫乐道，他们安贫乐道的具体表现有何不同？请结合两文内容分析。（2分）
【答案】13.（1）神异 （2）官府文书 （3）担忧 （4）听说
14. （1）苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了，草色映入竹帘，使室内染上青色。
（2）（他）常常以乞讨食物的方式来诵读《诗经》，虽然家中连一斗粮食的储蓄都没有，但他神情安适自在。
15. 赞成：这种交友观有其积极之处。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”体现了刘禹锡对知识和文化的尊重与追求。与博学的人交往，可以相互学习、相互促进，提升自己的学识和修养。同时避免与知识浅薄之人交往，能减少低俗趣味和不良影响。
不赞成：人不应该以知识水平或身份地位来划分交友对象。每个人都有自己的优点和长处，即使是没有多少文化知识的“白丁”，也可能在其他方面有着可贵的品质，如善良、勤劳、勇敢等，值得我们去学习和借鉴。
16. 刘禹锡：他虽居陋室，却以“德馨”自居，通过描写陋室清幽的环境、高雅的交往和恬淡的生活，表现出他不慕荣利、安于贫困、高洁傲岸的志趣；王欢：他安于贫困，专心求学，不谋求产业，即便家中无粮，依然能怡然自得地读书，并坚守志向，成为通儒，侧重于对学问的专注和追求。
【解析】13.本题考查重点文言词语在文中的含义。
解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。
（1）句意为：有龙（居住）就显得神异。灵：神异。
（2）句意为：没有官府公文劳神伤身。案牍：官府文书。
（3）句意为：他的妻子为这件事感到忧心。患：担忧。
（4）句意为：你没有听说过朱买臣的妻子吗？闻：听说。
14.本题考查文言句子翻译。
注意重点词语：
（1）上：长到。入：映入。绿：使……变绿。青，使……变青。
（2）常：常常。丐食诵《诗》：以乞讨食物的方式来诵读《诗经》。虽：虽然。家无斗储：家中连一斗粮食的储蓄都没有。意怡如也：神情安适自在。
15.本题考查内容理解和语言表达。
首先，明确题目要求，即对“谈笑有鸿儒，往来无白丁”这一交友准则表达赞成或不赞成的观点并说明理由。若赞成，从积极方面思考，指出该准则体现对知识和文化的追求，与博学之人交往可相互学习、提升修养，且能减少低俗趣味和不良影响。若不赞成，从不应以知识水平或身份地位划分交友对象的角度出发，强调每个人都有优点长处，“白丁”也可能有其他可贵品质值得学习借鉴。组织语言时，要条理清晰，先表明观点，再结合交友准则的具体含义，阐述理由，使观点明确、论证合理。
示例一：我赞成这种交友观。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”反映出刘禹锡注重精神层面的交流与共鸣。鸿儒们学识渊博、见解独到，与他们交往，能在思想的碰撞中拓宽视野、深化认知，获得精神上的滋养与成长。而且，这种交友准则并非是对“白丁”的歧视，而是对自身精神追求的一种坚守。在现实生活中，与志同道合、有学识的人为友，能营造积极向上的社交氛围，激励自己不断进步，避免陷入琐碎、庸俗的社交泥沼，更有利于个人的长远发展。
示例二：我不赞成这种交友观。交友应秉持平等、包容的态度，不应以知识水平或身份地位来设限。“白丁”虽可能在文化知识上有所欠缺，但他们有着丰富的生活阅历和质朴的情感。比如，一些普通劳动者，他们勤劳善良、坚韧不拔，从他们身上能学到许多书本上学不到的宝贵品质。而且，每个人都有自己的闪光点，与不同层次的人交往，能让我们更全面地了解社会、理解人性，丰富自己的人生体验。若只与“鸿儒”往来，会使社交圈子变得狭窄，错失许多结识不同优秀人才的机会。
16.本题考查内容理解和概括。
结合甲文中“斯是陋室，惟吾德馨”可知，刘禹锡虽居于简陋的屋子，却以自己品德高尚而觉得陋室不陋。文中“苔痕上阶绿，草色入帘青”描绘出陋室环境的清幽雅致，苔痕蔓延到台阶上，草色映入竹帘，展现出一种宁静、自然的氛围，体现出他并不在意居所的简陋，而是享受这份清幽。“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表明他交往的都是博学之人，没有知识浅薄之辈，体现出他追求高雅的精神交流，不与世俗同流合污。“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，他可以在陋室中弹奏素琴、阅读佛经，没有世俗的乐声扰乱双耳，没有官府的公文使身体劳累，表现出他不慕荣利、安于贫困、高洁傲岸的志趣。
结合乙文中“安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》”可知，王欢安于贫困的生活，一心专注于学习，不谋求产业，甚至常常靠乞讨来维持生活，却依然坚持诵读《诗经》，体现出他对学问的执着追求。“虽家无斗储，意怡如也”，即便家中没有一斗粮食的储备，他依然安适自在，不为生活的困苦所困扰，怡然自得地读书。面对妻子的不满和旁人的讥笑，“欢守志弥固，遂为通儒”，他坚守自己的志向更加坚定，最终成为博学的人，他的安贫乐道侧重于对学问的专注和追求，在贫困中坚守对知识的渴望。
参考译文：
【甲】山不一定要高，有仙人（居住）就有名；水不一定要深，有龙（居住）就显得神异。这是简陋的屋舍，只因主人的品德好就不感到简陋了。苔痕蔓延到阶上，使台阶都绿了；草色映人竹帘，使室内染上青色。说说笑笑的是学问渊博者，来来往往的没有平民（读书人一般有功名）。可以弹奏素朴的古琴，浏览珍贵的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。它好比南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的草玄亭。孔子说：“有什么简陋的呢？”
【乙】王欢字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，不谋求家业。常常边乞讨食物边诵读《诗经》。虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多嘲笑他。王欢却更加坚守他的志向，终于成为一位博学的人。
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
马面裙
①2025年春节，被喻为“新年战袍”的马面裙再次让汉服“出圈”，由此带起了新一轮的传统服饰热潮。
②马面裙是汉服体系中一种非常有特色的裙装，其诞生凝聚着先人的杰出智慧，它的历史不仅是一部服饰演变史，更是一部中华文明的传承史。
③马面裙最早可以追溯至宋代。宋代女子为方便骑驴，设计了一种功能性的“开胯之裙”，称为“旋裙”。这种裙子两侧有摆，行走时裙摆随风飘动，极具美感。据宋《江邻几杂志》记载：“妇人不服宽与檐，制旋裙必前后开胯，以便乘驴。”本是为了骑驴方便，爱美的女子将裙前后开衩，没想到成了人见人爱的时尚单品。说起来，马面裙亦算中国古时的骑行服，衣袂飘飘风度翩翩，庄重不失礼节又方便自如。
④马面裙的命名来自我国古代城墙上的塔楼式建筑，其四四方方的塔楼墙面称之为“马面”。明代刘若愚《酌中志》中说：“其制后襟不断，而傍有摆，前襟两截，而下有马面褶，往两旁起。”这是最早的关于“马面”与裙有关的记载。按裙的结构来说，更准确的称呼应该是“马面褶旋裙”。旧说的“马面”“马面褶”，都只是说明中间不打褶的光面，即服饰上的部件、细节。今天说的“马面裙”，是指整体为平面剪裁的围合式裙装的独立单品。
⑤到了明代，妇女的裙装多以“两片共裙腰、四裙门”的马面裙为主，其形制为平面围合式结构。明代布幅宽66cm左右，单幅面料宽度不能满足褶裥余量，所以常以多幅拼接。如明代万字纹绸裙，裙长73.5cm，腰宽36cm，用六幅布拼成，每三幅一拼合，共两片；裙门交叠处缝合，两侧各打四个皱褶，每个皱褶的褶数4～11个不等。裙子的前后里外四个裙门，两两重合交叠而成的不打褶的光面称为“马面”。由于四个裙门前后交叠，穿着后只会看到两个马面。
⑥明代人追求简洁、雅致的审美风貌，注重色彩和图案的搭配。马面裙主要以素色或带有暗花的细布形式呈现。根据不同的马面裙样式，还可以使用黄色和黑色的丝线进行装饰。这个时期的图案多为动物、植物纹样，既展现出清新的美感，又有丰富的寓意。如动物类纹样中，鱼谐音“余”，有年年有余的美好寓意。植物类纹样中，牡丹代表富贵，莲花代表玉洁冰清，百合象征着神圣、纯洁与友谊，寓意百年好合。
⑦清代马面裙成为女子的日常着装，形制和工艺都有了极大的创新，材质、颜色也趋于华丽富贵。清代马面裙的村质多为缎面，颜色有红、蓝、绿、白等。更注重在装饰上下功夫，包边和镶边工艺精美，裙门和裙摆上用织、绣、绘、缬等工艺装饰出色彩鲜艳的图案，如花开富贵、金玉满堂等，将中国传统刺绣技艺的精湛展现得淋漓尽致。两侧的裙幅上用深色绸缎裁制成细条，分隔镶滚。裙摆处还增加了多重镶边，既起到了加固的作用，又增加了视觉上的层次感。穿在身上，马面即是纵向的中轴线，裙身两侧左右对称，呈现出端庄的效果。
⑧民国时期的马面裙在风格上仍然继承发展着清代宽松的款式、明朗的色彩和复杂的工艺，并开始与外来西洋元素相融合，体现了中国女性高超的创新能力和手工技艺。
⑨马面裙优美典雅，演绎东方之美的同时更展示了中国传统文化的自信。
（摘编自《百度百科》，有删改）
17.请根据文中相关内容，将下图中①②处的名称标注出来。（2分）
①________ ②__________
18.第③段画线句在文中的作用是什么？请简要分析。（3分）
19.下面是名著《红楼梦》中对王熙凤的衣着描写，请根据选文相关内容，说说这套服饰能体现清代女子日常着装特点的理由。（3分）
身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
【答案】17. ①. 打褶处 ②. 前后交叠部
18.第③段画线句的作用主要是说明了马面裙的起源和实用性，为后文介绍马面裙的特点和历史演变做铺垫，并展现了宋代女性的审美观念。
19.王熙凤的服饰体现了清代女子日常着装的特点，主要表现在色彩华丽、材质丰富以及装饰精美上。这与清代马面裙的形制和工艺相吻合，展示了清代女子服饰的华丽富贵和精湛工艺。
【解析】17.本题考查图文转换。
结合第⑤段“裙门交叠处缝合，两侧各打四个皱褶，每个皱褶的褶数4~11个不等。裙子的前后里外四个裙门，两两重合交叠而成的不打褶的光面称为‘马面’”可知①为；打褶处；
结合第⑤段“由于四个裙门前后交叠，穿着后只会看到两个马面”可知②为：前后交叠部。
18.本题考查理解句子的作用。
第③段画线句“妇人不服宽与檐，制旋裙必前后开胯，以便乘驴”引用了《江邻几杂志》的句子，描写宋代女子为骑驴方便而设计“旋裙”的实用性，说明了马面裙的起源和功能性。
结合第④段“马面裙的命名来自我国古代城墙上的塔楼式建筑，其四四方方的塔楼墙面称之为‘马面’”可知，介绍了马面裙的命名；
结合第⑤段“到了明代，妇女的裙装多以‘两片共裙腰、四裙门’的马面裙为主”，第⑥段“明代人追求简洁、雅致的审美风貌，注重色彩和图案的搭配”，第⑦段“清代马面裙成为女子的日常着装，形制和工艺都有了极大的创新，材质、颜色也趋于华丽富贵”，第⑧段“民国时期的马面裙在风格上仍然继承发展着清代宽松的款式、明朗的色彩和复杂的工艺，并开始与外来西洋元素相融合，体现了中国女性高超的创新能力和手工技艺”等可知，介绍了各个时期的马面裙的特点，故这句话为后文介绍马面裙的特点和历史演变作铺垫。另外，这句话也展现了宋代女性的审美观念，她们注重实用与美观的结合，这种审美观念也影响了马面裙的设计和演变。
19.本题考查理解文章内容。
王熙凤的这套服饰体现了清代女子日常着装的特点。首先，她穿着的五彩刻丝石青银鼠褂，使用了多种颜色和材质，展示了清代女子服饰在色彩和材质上的华丽富贵，这与第⑦段“清代马面裙成为女子的日常着装，形制和工艺都有了极大的创新，材质、颜色也趋于华丽富贵。清代马面裙的村质多为缎面，颜色有红、蓝、绿、白等”相吻合。其次，她身上的翡翠撒花洋绉裙，采用了精美的刺绣和华丽的图案，体现了清代女子服饰在装饰上的精湛工艺和审美追求，这与第⑦段“更注重在装饰上下功夫，包边和镶边工艺精美，裙门和裙摆上用织、绣、绘、缬等工艺装饰出色彩鲜艳的图案，如花开富贵、金玉满堂等，将中国传统刺绣技艺的精湛展现得淋漓尽致”介绍的马面裙相似。所以这些特点都与选文中描述的清代马面裙的形制和工艺相吻合，因此可以认为这套服饰能够体现清代女子日常着装的特点。
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
拉水车的老牛
沈石溪
①说起来那是二十年前的事了，那时候，我在西双版纳一个名叫曼广弄的傣族寨子的伐木厂当炊事员。
②所谓的伐木厂，其实就是几间茅草房坐落在一个山头上，里面住着二十来个汉子，离寨子约十几公里远，不通电，也不通公路，最不方便的是，山头上没有水源，要到菁沟底下去拉泉水上山来用。一条红土道绕山三匝，路程全长约两公里。负责拉水的是一辆牛车，拉车的是一头上了年纪的老黄牛，据艾厂长介绍说，他十二年前组建伐木厂时那头牛就在这里拉水车了。我去的时候，这头牛已经又老又丑，昔日高耸的肩峰已耷拉下来，金缎子般闪亮的毛皮已黯然无光，饱满的肌腱已萎缩得不成模样。别看它又老又丑，拉起水车来倒技艺娴熟。它从来不会像马那样撒野，也不用我扯着缰绳驾驭它。它自己知道方向，还会挑选没有坑坑洼洼的平展的路面行走，一桶清泉水从箐沟底拉到山顶，极少有溅泼浪费的水花。
③每天太阳刚红着脸钻出山峰，它就从牛栏里出来，走到摆着运水车的伙房门口，我替它套上车轭，它就拉着运水车下到箐沟底，一直走到泉水旁。老牛把车拉到泉边，左拐头，右甩尾，再后退一步，正好将水桶喇叭形的口子对准水流，哗哗哗，泉水吟唱着一支优美的晨曲，灌进水桶。接满水后，它就沿着那条红土道一步一步把车拉上伐木厂。刚好，工人们早操完毕，用它拉来的水洗脸漱口。傍晚，日落西山，它又把早晨的活重复一遍。我送给它一个雅号：自动送水车。
④两个月一晃就过去了。那天傍晚，和往常一样，我正准备给老牛套车轭让它下箐沟底去拉水。艾厂长走过来说：“小沈，老牛这两天草吃得很少，今天中午我挖了一勺麸皮给它，它只吃了几口就不吃了。我看，它就像一支蜡烛，快烧尽了。别再让它拉车了，你辛苦一点，用水桶到箐沟去挑水吧。过两天我再买头牯牛回来。”
⑤我心里犯了嘀咕，伐木厂二十来个人，靠我用两只桶去挑水来用，一天起码也要挑七八转才够，每转两公里，不把我累趴了才怪呢。我心里头虽然极不满意但又不敢违抗，就阴沉着脸给老牛解下刚刚套上去的车轭，重重地在它屁股上捶了一拳：“不中用的东西，去吧，去享清福吧。”
⑥怪事发生了，老牛仿佛听得懂我的话似的，扭头看了看我，抗议似的朝我打了个响鼻，站着不动。艾厂长撩起牛鼻绳，想把它拉走，它拧着牛脖子不买账。老牛扭头望着运水车，身体慢慢往后退，把牛屁股塞进两根车杆之间，然后冲着我哞哞叫唤。老牛的这套动作再明显不过了，是要我重新给它套上车轭。
⑦我算是找到了免掉服挑水劳役的最佳借口，笑嘻嘻地对艾厂长说：“瞧，它不稀罕你的照顾，它要生命不息拉车不止哩。你总不能剥夺它的工作权吧？”
⑧艾厂长口才不如我，搔搔头皮，没吭声，就走开了。约莫过了半个小时，天快黑了，突然听见艾厂长大声叫道：“不好啦，水车要翻啦！”
⑨全伐木厂的人都跑到操场来看，只见老牛拖着水车正在爬最后几米坡，它一步一个趔趄，身体歪歪斜斜，快要倒下的样子。车轱辘已停止转动，似乎还在往坡下滑。
⑩眼看一场车翻牛倒的悲剧不可避免，突然，奇迹发生了，只见老牛哞地低吼一声，勾着脑袋，四肢用力，整个身体像要跪在地上，一米……两米……三米……终于，运水车被拉上了坡顶，在平整的水池边停了下来。这时，我们也赶到了运水车旁，艾厂长焦急地说：“快，给老牛松套！”
可是，已经来不及了，只见老牛嘴里咕噜咕噜吐出一大团白沫，四肢一弯，跪卧在地，硕大的牛头歪倒在地上，两只突兀的牛眼也慢慢闭上了。
老牛死了，它死在自己的工作岗位上。
“要是不拉这趟车，它还能多活几天的。”艾厂长说。
我的脸火辣辣的。
后来，我们在大青树旁挖了一座坟，把老牛埋了。
时隔二十年，我还常常在梦中见到那头老牛，见到它在生命的最后一息奋力拉车的情景。我觉得，我能从中学到很多很多东西。
（有删改）
20. 本文以“我”的视角展开叙事，请变换视角，以老牛的口吻概括文章的主要内容。（3分）
21. 品味文中③④段画线句，分析其妙处。（4分）
（1）老牛把车拉到泉边，左拐头，右甩尾，再后退一步，正好将水桶喇叭形的口子对准水流，哗哗哗，泉水吟唱着一支优美的晨曲，灌进水桶。接满水后，它就沿着那条红土道一步一步把车拉上伐木厂。（从描写角度赏析）（2分）
（2）艾厂长走过来说：“小沈，老牛这两天草吃得很少，今天中午我挖了一勺麸皮给它，它只吃了几口就不吃了。我看，它就像一支蜡烛，快烧尽了。别再让它拉车了，你辛苦一点，用水桶到箐沟去挑水吧。过两天我再买头牯牛回来。”（从写作手法角度赏析）（2分）
22. 品读第 段，结合上下文分析“我”此刻的心理。（2分）
23. 联系本文和以下内容，说说你的感悟和发现。（3分）
【链接材料】
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？……
我永无改正我的过失的机会了！
——郑振铎《猫》
【答案】20. 示例：我是伐木厂拉水的老牛，在厂里拉水十二年了。那天艾厂长说我老了，让小沈挑水，可我还想拉水。我坚持套车去拉水，在最后爬坡时用尽全身力气把水车拉上山顶，然后就倒下了。他们把我埋在了大青树下，我不后悔。
21. （1）运用动作描写（“左拐头、右甩尾、后退一步”）和拟人手法（“泉水吟唱着一支优美的晨曲”），生动细致地写出了老牛拉水动作的娴熟和泉水的清澈欢快，表现了老牛的勤劳能干。
（2）运用语言描写和比喻手法（“像一支蜡烛，快烧尽了”），通过艾厂长的话交代了老牛的衰老状态，为后文老牛累死在岗位上埋下伏笔，突出了老牛的奉献精神。
22. “我”此刻感到愧疚和自责。因为之前“我”还抱怨老牛“不中用”，甚至捶它，而老牛却在生命最后一刻仍坚持拉水，最终累死，“我”为自己的言行感到羞愧。
23. 示例：两文都体现了对生命的反思。《拉水车的老牛》中“我”因误解老牛而愧疚，《猫》中“我”因冤枉猫而永无补救机会。这让我们发现，对待生命应心怀尊重和理解，避免因主观臆断而造成遗憾，要学会珍惜和善待身边的生命。
【解析】20.本题考查叙事视角转换能力。要求以老牛的口吻概括全文内容。
根据文章第②段“我去的时候，这头牛已经又老又丑……拉起水车来倒技艺娴熟”可知，老牛虽年迈体衰，却仍熟练承担拉水任务；第③段“它自己知道方向……极少有溅泼浪费的水花”说明它对工作高度负责、经验丰富；第⑥段“老牛扭头望着运水车……把牛屁股塞进两根车杆之间”表明它主动争取继续工作，视拉水为使命；第 至 段“老牛嘴里咕噜咕噜吐出一大团白沫……死在自己的工作岗位上”揭示它用尽最后一口气完成最后一次拉水，以生命践行职责。因此，从老牛视角出发，突出其对工作的忠诚、对岗位的不舍以及至死不渝的奉献精神。
示例：我是一头在伐木厂拉了十几年水的老黄牛。虽然年老体弱，但我熟悉每一段山路，珍惜每一次送水。那天主人想让我歇息，可我不愿离开水车——那是我一生的职责。于是，我拼尽最后力气，把满桶泉水拉上山顶，倒在了我最熟悉的岗位上。我没有遗憾，因为我始终忠于自己的使命。
21.本题考查词句理解和赏析。
（1）根据文章第③段“老牛把车拉到泉边，左拐头，右甩尾，再后退一步，正好将水桶喇叭形的口子对准水流”分析，作者运用一连串精准的动作描写——“左拐头”“右甩尾”“后退一步”，细致刻画出老牛操作水车的熟练与默契，仿佛它通晓人意、深谙流程；接着以拟人手法写“泉水吟唱着一支优美的晨曲”，赋予自然景物以情感和韵律，不仅烘托出清晨山涧的宁静美好，更反衬出老牛日复一日默默劳作的勤恳形象。这一描写既展现其技艺娴熟，又暗含敬意，为后文它至死不离岗位的悲壮结局埋下情感伏笔。
（2）根据第④段艾厂长的语言“老牛这两天草吃得很少……它就像一支蜡烛，快烧尽了”分析，此处运用语言描写与比喻修辞，“蜡烛快烧尽”形象传达出老牛生命垂危的状态，语气中透出惋惜与无奈；这段话不仅交代了老牛身体急剧衰弱的事实，更在情节上为第 段老牛力竭而亡作铺垫，形成前后呼应。同时，艾厂长提议停用老牛，与后文老牛执意上岗形成强烈对比，进一步凸显其忠于职守、鞠躬尽瘁的精神品格。
22.本题考查文章内容的理解和分析。
根据文章第⑤段“我心里头虽然极不满意但又不敢违抗，就阴沉着脸给老牛解下刚刚套上去的车轭，重重地在它屁股上捶了一拳：‘不中用的东西，去吧，去享清福吧’”分析，“我”因担心自己要挑水而迁怒于老牛，言语刻薄、动作粗暴，流露出对老牛年老体衰的嫌弃与不耐烦；
再根据第 至 段“只见老牛嘴里咕噜咕噜吐出一大团白沫……死在自己的工作岗位上”可知，老牛在生命最后一刻仍奋力完成拉水任务，以行动诠释了忠诚与坚守；
结合第 段艾厂长的话“要是不拉这趟车，它还能多活几天的”，点明老牛之死与这次强行上岗直接相关；
因此，第 段“我的脸火辣辣的”并非因天气或外力，而是内心强烈的羞愧与自责——“我”此前误解并伤害了这位默默奉献的“老伙计”，而它却用生命回应了职责。这种情感反差让“我”深刻意识到自己的自私与浅薄，从而产生深切的悔恨。
23.本题考查对文本主旨的迁移与感悟。
根据文章第⑤段“我……重重地在它屁股上捶了一拳：‘不中用的东西，去吧，去享清福吧’”可知，“我”因担心自己要挑水而迁怒老牛，言语刻薄、动作粗暴；而第 至 段写老牛拼尽最后一口气拉车上坡后倒地身亡，“我的脸火辣辣的”，体现出强烈的羞愧与自责。这种“误解—醒悟—无法弥补”的情感轨迹，与链接材料中“我很想补救我的过失，但它是不能说话的……永无改正我的过失的机会了”形成深刻呼应。两者都聚焦于一个共同主题：面对沉默的生命（老牛/“它”），人因自私或偏见造成伤害，待真相显现时，对方已无法回应，悔恨只能成为永久的烙印。根据第 段“时隔二十年，我还常常在梦中见到那头老牛”，更说明这种遗憾具有持久性，警示我们：对无声的善意，应怀敬畏与体察，莫等失去才懂珍惜。
示例：文中的“我”因误解老牛而粗暴对待它，等它用生命证明忠诚时，却再也无法道歉；这正如同链接材料中“永无改正我的过失的机会了”——有些生命不会说话，却用行动默默付出。一旦我们醒悟，往往为时已晚。因此，面对那些沉默的陪伴与奉献，我们应少些苛责，多些理解，别让误解变成终身遗憾。
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：多走一步，可能看到独特的风景；多走一步，可能发现自己的不足：多走一步，可能会超越别人一点。这神奇的一步，成就了我们，成就了所有怀着“再多走一步”信念的人。
请以“学会多走一步”为题，写一篇作文。
题目二：这是一个_____的早晨
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【答案】例文一：
学会多走一步
成长如同一场漫漫征途，我们都在这条路上奋力前行。在这过程中，我逐渐领悟到，学会多走一步，往往能带来意想不到的收获。
那是一次数学竞赛前的紧张复习阶段。老师发下的练习题难度颇高，我像往常一样，按部就班地完成老师要求的题目。可看着那些未解答的拓展题，心里有些犹豫：是多花时间去钻研，还是就此作罢？思索再三，我决定多走一步。 我开始仔细分析那些拓展题，一道题常常要花费几十分钟甚至更久。遇到毫无头绪的难题，内心的烦躁与放弃的念头不断涌起。但我告诉自己，再坚持一下，再多走一步。当我绞尽脑汁终于解出一道难题时，那种成就感油然而生。在这个过程中，我不仅对知识点有了更深刻的理解，思维能力也得到了锻炼。
最终在竞赛中，我取得了优异的成绩。这让我明白，在学习上多走一步，能突破自我，收获成功。 生活中，多走一步也意义非凡。
记得一次社区组织环保活动，大家的任务是清理小区街道上的垃圾。活动快结束时，我看到小区的角落有一片卫生死角，垃圾堆积，散发着难闻的气味。其他同学都准备收工回家，我心里想：要不就多走一步，把这里也清理干净吧。于是，我拿起工具独自走向那个角落。清理的过程很艰难，垃圾又脏又臭，蚊虫乱飞。但当我完成清理，看到原本脏乱的角落变得整洁干净，心中满是自豪。这多走的一步，不仅让小区环境变得更美，也让我体会到为他人、为社会付出的快乐。
人际交往中，多走一步同样能带来温暖。有一次，我的好朋友因为考试失利心情低落。我陪她聊天，听她倾诉。本以为安慰几句就够了，但看着她沮丧的样子，我决定再多走一步。我帮她一起分析试卷，找出错误原因，制定学习计划。在我的帮助下，她逐渐恢复了信心，学习也有了进步。我们的友谊也因此更加深厚。
学会多走一步，是在学习上的刻苦钻研，是在生活中的主动担当，是在人际交往里的真心付出。这一步，或许充满艰辛，但它能让我们看到更美的风景，遇见更好的自己。
例文二：
这是一个难忘的早晨
清晨，微风轻拂，带着丝丝凉意，我早早地出了门。今天的早晨，注定难忘。
街道上，路灯还散发着柔和的光芒，与天边渐渐泛起的鱼肚白相互映衬。我深吸一口清新的空气，向着公园的方向走去。
公园里，已有不少晨练的人。打太极的老人们身着宽松的练功服，动作舒缓而沉稳，一招一式，刚柔并济，仿佛在与大自然共舞。他们的神情专注而平和，岁月的痕迹在他们脸上沉淀出一种别样的从容。看着他们，我不禁心生敬意，这是对生活的热爱，对健康的追求。
继续前行，我来到湖边。湖水在晨光的照耀下波光粼粼，宛如撒了一地的碎银。湖面上，几只鸭子悠闲地游弋着，时不时将头扎进水里，探寻着美味。湖边的垂柳，细长的柳枝随风摇曳，像是在对着湖水梳理自己的长发。
就在这时，一阵悠扬的笛声传入耳中。我循声望去，只见不远处的长椅上，坐着一位老人。他闭着双眼，神情陶醉，手中的笛子仿佛是他与世界交流的另一种语言。那笛声时而婉转悠扬，如潺潺溪流；时而高亢激昂，似万马奔腾。我静静地站在一旁，不敢出声，生怕惊扰了这美妙的旋律。一曲终了，老人缓缓睁开双眼，目光中透着一种满足和淡然。我走上前去，与老人攀谈起来。老人告诉我，他每天早晨都会来这里吹笛，这是他生活中最快乐的时光。他说，笛声能让他回忆起过去的美好岁月，也能让他享受当下的宁静。
不知不觉，太阳已经高高升起，金色的阳光洒满了整个公园。人们的脸上都洋溢着笑容，那是对新一天的期待，也是对生活的热爱。这个早晨，于我而言，是一次心灵的洗礼。它让我看到了生活中那些平凡却又珍贵的瞬间，让我感受到了人们对生活的执着与热爱。
这个难忘的早晨，将永远留在我的记忆深处，激励着我去发现生活中的美好，珍惜每一个当下。
【解析】题目一：本题考查命题作文。
一、审题。 “学会”意味着这不是与生俱来的，而是要通过经历去掌握的行为或思维方式。“多走一步”：重点在“多”，不只是身体行动，更是在做事、思考等方面突破常规。像多付出努力、多尝试方法等。引导语“多走一步，可能看到独特的风景”：在学习、生活中，突破常规行动能收获特别体验，如旅游时探索小众路线。“多走一步，可能发现自己的不足”进一步行动会接触新挑战，从而发现自身知识、能力等方面的欠缺，比如学科竞赛时钻研难题。“多走一步，可能会超越别人一点”在竞争环境中，比他人多努力，就可能脱颖而出，像体育训练增加强度。引导语表明多走一步对成长有积极意义。
二、立意
①学习成长：学习上多走一步能获取更多知识、提升成绩；兴趣培养中多走一步可挖掘潜力、提升技能。
②应对困难：面对困难多走一步坚持到底能战胜困难；遭遇挫折多走一步反思总结能实现成长。
③人际交往：人际交往中多走一步理解关心他人能改善关系；团队合作时多走一步承担更多责任能助力团队。
④探索创新：探索未知多走一步能发现新知识；创新过程多走一步尝试新方法能创造有价值成果。
三、选材。
个人学习：如准备英语考试多背课外文章提分；学习物理对实验深入探究。
兴趣爱好：学舞蹈参加社团提升技巧；摄影尝试新场景提升水平。
面对困难：钢琴比赛生病仍坚持调整练习；创业遇问题学习营销改进策略。
人际交往：和同桌化解误会；班级活动关注同学需求。
题目二：本题考查半命题作文。
一、审题：这是一道半命题作文题，需先在横线上补充合适内容将题目完善。横线处可填形容词，如“宁静”“忙碌”“美好”“难忘”等 ；也可填短语，像“充满希望”“令人感动”等。
二、立意：①情感类，若补充“温馨”“感动”等词，可围绕亲情、友情等展开，如早晨家人准备的爱心早餐、朋友的暖心问候，体现温暖美好的情感，表达对生活中细微美好的珍视与感恩。②励志类：填入“充满希望”“奋斗”等，讲述在早晨这个特殊时段，自己为梦想努力，如早起锻炼、学习，展现积极向上的生活态度和对目标的执着追求。③感悟类：像“宁静”“沉思”等，通过早晨的自然景色、独处时光引发对人生、自然等的思考，传达独特的感悟和见解。
三、选材
家庭生活：可以写在一个“忙碌”的早晨，父母为了一家人能按时开启美好的一天，分工合作准备早餐、收拾家务，展现家庭的温馨与责任。或者在“特别”的早晨，收到家人精心准备的生日礼物，感受亲情的温暖。
校园生活：比如“紧张”的早晨，同学们在早读时争分夺秒背诵课文、互相交流学习心得，体现校园里积极进取的氛围。也可以是在“难忘”的早晨，班级组织了一次特殊的活动，如公益募捐、主题演讲等，记录下同学们的团结与成长。
个人成长：一个“自律”的早晨，自己坚持早起跑步、阅读，不断提升自我；或者在“迷茫”的早晨，面对生活中的难题，通过自我思考和观察周围事物，逐渐找到方向。
四、构思
总分总结构：开头通过环境描写或引用诗句等方式点题，如“清晨，第一缕阳光透过窗户，洒在我的床头，这是一个宁静而美好的早晨”。中间部分围绕补充的内容展开叙述，详细描述早晨发生的事或自己的感受，如写“忙碌”的早晨，可分别描述家人的忙碌场景。结尾总结全文，升华主题，如“这个忙碌的早晨，虽平凡却充满力量，让我明白生活的充实源于每一份努力”。
一线串珠式：以时间为线索，按照早晨从起床到出门等一系列顺序，串联起不同的场景和事件。比如先写起床时听到窗外鸟鸣的惬意，再写洗漱时看到妈妈忙碌的身影，接着写吃早餐时一家人的交流，最后写出门时感受到的清新空气，以此展现“美好”早晨的全貌。
对比式：可以将不同的早晨进行对比，如曾经“慵懒”的早晨和现在“充实”的早晨对比，通过对比突出自己的成长和改变，进而阐述对生活的新认识和感悟。
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2026年中考考前预测卷（云南专用）
语 文
（考试用时150分钟，满分100分）
考生须知：
1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
一、积累与运用（1～5题，每题2分，第6题6分，共16分）
阅读下面的文段，根据要求完成下列小题。
在信息爆炸的时代，阅读的价值愈发凸显。全民阅读活动如春日繁花，在各地_______开展。从繁华都市的图书馆，到宁静乡村的农家书屋，阅读的氛（fēn）围日益浓厚。阅读，不再仅仅是获取知识的途径，更是一种心灵的滋养与精神的_______。
走进图书馆，丰富多样的书籍琳（línɡ）琅满目，从_______历史风云的经典著作，到展现当代社会万象的畅消读物，应有尽有。阅读者们沉浸（jìn）其中，或静静研读，或热烈讨论，思维在字里行间碰撞出智慧的火花。电子阅读也在蓬勃发展，便捷的移动设备让人们随时随地都能开启阅读之旅，有声书、电子书等新形式，为阅读爱好者们提供了更多元的选择。
然而，全民阅读的推进并非一帆风顺。快节奏的生活让部分人难以抽出时间静心阅读，碎片化的信息也干扰着人们的深度思考。但阅读的力量不容小觑（qù），它能开阔视野，提升素养，让我们在喧嚣的世界中寻得宁静的一片精神家园。我们应积极倡导全民阅读，_______，让阅读成为每个人生活中不可或缺的一部分。
1．文中注音有误的一项是（ ）（2分）
A．氛（fēn） B．琳（línɡ） C．浸（jìn） D．觑（qù）
2．文中加点词语书写错误的一项是（ ）（2分）
A．凸显 B．畅消 C．蓬勃 D．喧嚣
3．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分）
A．热烈 享受 洞察 齐心协力 B．热烈 感受 洞悉 群策群力
C．如火如荼 享受 洞悉 齐心协力 D．如火如荼 感受 洞察 群策群力
4．（改编）文中画线句子有语病，修改正确的一项是（ ）（2分）
A．但阅读的力量不容小觑，它能开阔视野，提升素养，让我们在喧嚣的世界中寻得一片宁静的精神家园。
B．但阅读的力量不容小觑，它能提升素养，开阔视野，让我们在喧嚣的世界中寻得宁静的一片精神家园。
C．但阅读的力量不容小觑，它能提升视野，开阔素养，让我们在喧嚣的世界中寻得一片宁静的精神家园。
D．但阅读的力量不容小觑，它能开阔视野，提升素养，我们在喧嚣的世界中寻得一片宁静的精神家园。
5．（新情境）同学们在编辑“品经典人物·悟生活魅力”这个栏目时，引用了余秋雨评价苏轼的一段话，但他不小心打乱了顺序，请你帮忙整理。下列排序最恰当的一项是（　　）（2分）
“到了黄州的我是觉悟了的我，与以前的东坡是两个人。” ， ， ， ， ， 。
①苏东坡的这种自省，不是一种走向乖巧的心理调整。
②艰苦的物质生活，又使他不得不亲自垦荒种地，体味着自然和生命的原始意味。
③在这一过程中，佛教帮了他大忙，使他习惯于淡泊和镇定。
④而是一种极其诚恳的自我剖析，目的是想找回一个真正的自己。
⑤他，真正地成熟了，与古往今来的大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生。
⑥这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华。
A.⑤①④②③⑥ B.①④②③⑤⑥ C.①④③②⑥⑤ D ⑤⑥①④③②
6.名篇名句默写。（每空1分，共6分。凡出现加字、漏字、错别字中的任何一种情况，该空不得分）
（1）（原创）暮春时分，当花瓣纷飞时，龚自珍的《己亥杂诗》中“ ， ”告诉我们花的奉献精神。
（2）（原创）当树木经历了冬的严寒，春意重新绽放枝头时，刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ， ”两句让我们明白了新陈代谢的自然规律。
（3）（改编）人生也有春天，少年应不负春光之美好。当时光不停流转时，我们不禁想起《论语》中的“ ， ”。
二、综合性学习（7～10题，共10分）
（一）学习与探究（5分）
打造“高原名城会客厅，滇池绿色翡翠链”——2025年春节期间，云南昆明滇池绿道正式对公众开放，迅速引起广大市民及游客追捧。滇池绿道魅力何在？我们一起展开探究吧。
材料一：
2025年昆明市春城体育节首届“七桥逐风行”滇池绿道骑游活动于5月举办，下图是此次活动的宣传海报。
材料二：
滇池绿道作为滇池核心保护区的实际落地物理边界线，优化完善了《云南省滇池保护条例》中对核心区的划定范围，并纳入建设正面管控清单。绿道围合面积比原保护区内陆域生态空间增加2.84平方公里，同比增加10%。
材料三：
滇池绿道串联了沿线宝丰湿地、王官湿地等8处主要湿地公园，卧龙浦、海晏村2处历史文化名村，小渔村、牛恋村等20余处沿线主要美丽乡村。以“绿道+”为抓手，促进生态文化旅游协同发展。
材料四：
滇池绿道设计以“七彩云桥”为主题的13座特色栈桥，以“物语小桥”为主题的17座特色跨河桥，并建造了沿线30余处观景平台。串联出一幅滇池水岸“桥北桥南千百数，绿烟金穗映清流”的美丽画卷。
7. （新情境）结合材料一中宣传海报的主要设计元素，说说此次活动举办的目的。（2分）
8. （新考向）根据材料二、材料三和材料四，探究滇池绿道魅力何在。（3分）
（二）整本书阅读（5分）
昆明某中学开展“名著之光，照亮心灵”阅读活动，请你参与。
9. （新情境）下面是语文老师为名著人物或场景作的画像，请你从4幅画像中任选一人或场景，结合示例，对应名著情节或内容简要介绍。（2分）
图一：唐僧西行取经 图二：宋江浔阳楼题反诗 图三：艾青手持火把 图四：《经典常谈》“硕鼠”介绍
示例：选图一唐僧。唐僧奉唐太宗之命，踏上西天取经之路。他心怀慈悲，信念坚定，虽历经九九八十一难，却始终不放弃，带领徒弟们一路降妖除魔，只为取得真经，普度众生。
10. （热点）名著中的人物有着各自的精神特质。请从以下备选人物中选三个人，与《水浒传》中的鲁智深组成一个“义之联盟”，并结合名著内容说明选择理由。（3分）
备选人物：孙悟空（《西游记》）、宋江（《水浒传》）、杜少卿（《儒林外史》）、保尔（《钢铁是怎样炼成的》）
三、阅读（11～23题，共34分）
（一）阅读下面这首诗歌，完成11～12题。（4分）
浣溪沙
晏殊
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
11.对这首词赏析有误的一项是 （ ）（2分）
A．“浣溪沙”是本词的词牌名，而非题目。“浣溪沙”原为唐教坊曲名，后用为词牌名。
B．“新词”和“旧亭台”的对比，表达了景物依旧而人事全非的怅惘情思。
C．“夕阳西下几时回”一句情景交融，“几时回”三字表达出词人长期漂泊在外，对何时能归家的强烈期盼之情。
D．“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”这一句对仗工整、音韵和谐，被誉为“天然奇偶”。
12.唐代陈子昂《登幽州台歌》中“独怆然而涕下”与本词“小园香径独徘徊”中的“独”在情感上有什么区别？（2分）
（二）阅读下面的文言文，完成13～16题。（10分）
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】王欢字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学①，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储②，意怡如③也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣④妻邪？”时闻者多哂⑤之。欢守志弥⑥固，遂为通儒⑦。
（节选自《晋书·王欢传》）
【注】①耽学：专心学习。②斗储：一斗粮食的储备。③怡如：安适自在的样子。④朱买臣：西汉吴郡人，家境贫苦，而读书不懈。其妻嫌他贫穷落魄，离他改嫁。朱买臣50岁时任老家的地方官会稽太守。⑤哂：讥笑。⑥弥：更加。⑦通儒：指博学的人。
13. 解释下列句中加点词的意思。（2分）
（1）有龙则灵 灵： （2）无案牍之劳形 案牍：
（3）其妻患之 患： （4）卿不闻朱买臣妻邪 闻：
14. 用现代汉语翻译下列句子。（2分）
（1）苔痕上阶绿，草色入帘青。
（2）常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。
15. “谈笑有鸿儒，往来无白丁”是作者的交友准则，你是否赞成这种交友观？为什么？（2分）
16. 甲文刘禹锡和乙文王欢都安贫乐道，他们安贫乐道的具体表现有何不同？请结合两文内容分析。（2分）
（三）阅读下面的文章，完成17～19题。（8分）
马面裙
①2025年春节，被喻为“新年战袍”的马面裙再次让汉服“出圈”，由此带起了新一轮的传统服饰热潮。
②马面裙是汉服体系中一种非常有特色的裙装，其诞生凝聚着先人的杰出智慧，它的历史不仅是一部服饰演变史，更是一部中华文明的传承史。
③马面裙最早可以追溯至宋代。宋代女子为方便骑驴，设计了一种功能性的“开胯之裙”，称为“旋裙”。这种裙子两侧有摆，行走时裙摆随风飘动，极具美感。据宋《江邻几杂志》记载：“妇人不服宽与檐，制旋裙必前后开胯，以便乘驴。”本是为了骑驴方便，爱美的女子将裙前后开衩，没想到成了人见人爱的时尚单品。说起来，马面裙亦算中国古时的骑行服，衣袂飘飘风度翩翩，庄重不失礼节又方便自如。
④马面裙的命名来自我国古代城墙上的塔楼式建筑，其四四方方的塔楼墙面称之为“马面”。明代刘若愚《酌中志》中说：“其制后襟不断，而傍有摆，前襟两截，而下有马面褶，往两旁起。”这是最早的关于“马面”与裙有关的记载。按裙的结构来说，更准确的称呼应该是“马面褶旋裙”。旧说的“马面”“马面褶”，都只是说明中间不打褶的光面，即服饰上的部件、细节。今天说的“马面裙”，是指整体为平面剪裁的围合式裙装的独立单品。
⑤到了明代，妇女的裙装多以“两片共裙腰、四裙门”的马面裙为主，其形制为平面围合式结构。明代布幅宽66cm左右，单幅面料宽度不能满足褶裥余量，所以常以多幅拼接。如明代万字纹绸裙，裙长73.5cm，腰宽36cm，用六幅布拼成，每三幅一拼合，共两片；裙门交叠处缝合，两侧各打四个皱褶，每个皱褶的褶数4～11个不等。裙子的前后里外四个裙门，两两重合交叠而成的不打褶的光面称为“马面”。由于四个裙门前后交叠，穿着后只会看到两个马面。
⑥明代人追求简洁、雅致的审美风貌，注重色彩和图案的搭配。马面裙主要以素色或带有暗花的细布形式呈现。根据不同的马面裙样式，还可以使用黄色和黑色的丝线进行装饰。这个时期的图案多为动物、植物纹样，既展现出清新的美感，又有丰富的寓意。如动物类纹样中，鱼谐音“余”，有年年有余的美好寓意。植物类纹样中，牡丹代表富贵，莲花代表玉洁冰清，百合象征着神圣、纯洁与友谊，寓意百年好合。
⑦清代马面裙成为女子的日常着装，形制和工艺都有了极大的创新，材质、颜色也趋于华丽富贵。清代马面裙的村质多为缎面，颜色有红、蓝、绿、白等。更注重在装饰上下功夫，包边和镶边工艺精美，裙门和裙摆上用织、绣、绘、缬等工艺装饰出色彩鲜艳的图案，如花开富贵、金玉满堂等，将中国传统刺绣技艺的精湛展现得淋漓尽致。两侧的裙幅上用深色绸缎裁制成细条，分隔镶滚。裙摆处还增加了多重镶边，既起到了加固的作用，又增加了视觉上的层次感。穿在身上，马面即是纵向的中轴线，裙身两侧左右对称，呈现出端庄的效果。
⑧民国时期的马面裙在风格上仍然继承发展着清代宽松的款式、明朗的色彩和复杂的工艺，并开始与外来西洋元素相融合，体现了中国女性高超的创新能力和手工技艺。
⑨马面裙优美典雅，演绎东方之美的同时更展示了中国传统文化的自信。
（摘编自《百度百科》，有删改）
17.请根据文中相关内容，将下图中①②处的名称标注出来。（2分）
①________ ②__________
18.第③段画线句在文中的作用是什么？请简要分析。（3分）
19.下面是名著《红楼梦》中对王熙凤的衣着描写，请根据选文相关内容，说说这套服饰能体现清代女子日常着装特点的理由。（3分）
身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄根袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂，下罩翡翠撒花洋绉裙。
（四）阅读下面的文章，完成20～23题。（12分）
拉水车的老牛
沈石溪
①说起来那是二十年前的事了，那时候，我在西双版纳一个名叫曼广弄的傣族寨子的伐木厂当炊事员。
②所谓的伐木厂，其实就是几间茅草房坐落在一个山头上，里面住着二十来个汉子，离寨子约十几公里远，不通电，也不通公路，最不方便的是，山头上没有水源，要到菁沟底下去拉泉水上山来用。一条红土道绕山三匝，路程全长约两公里。负责拉水的是一辆牛车，拉车的是一头上了年纪的老黄牛，据艾厂长介绍说，他十二年前组建伐木厂时那头牛就在这里拉水车了。我去的时候，这头牛已经又老又丑，昔日高耸的肩峰已耷拉下来，金缎子般闪亮的毛皮已黯然无光，饱满的肌腱已萎缩得不成模样。别看它又老又丑，拉起水车来倒技艺娴熟。它从来不会像马那样撒野，也不用我扯着缰绳驾驭它。它自己知道方向，还会挑选没有坑坑洼洼的平展的路面行走，一桶清泉水从箐沟底拉到山顶，极少有溅泼浪费的水花。
③每天太阳刚红着脸钻出山峰，它就从牛栏里出来，走到摆着运水车的伙房门口，我替它套上车轭，它就拉着运水车下到箐沟底，一直走到泉水旁。老牛把车拉到泉边，左拐头，右甩尾，再后退一步，正好将水桶喇叭形的口子对准水流，哗哗哗，泉水吟唱着一支优美的晨曲，灌进水桶。接满水后，它就沿着那条红土道一步一步把车拉上伐木厂。刚好，工人们早操完毕，用它拉来的水洗脸漱口。傍晚，日落西山，它又把早晨的活重复一遍。我送给它一个雅号：自动送水车。
④两个月一晃就过去了。那天傍晚，和往常一样，我正准备给老牛套车轭让它下箐沟底去拉水。艾厂长走过来说：“小沈，老牛这两天草吃得很少，今天中午我挖了一勺麸皮给它，它只吃了几口就不吃了。我看，它就像一支蜡烛，快烧尽了。别再让它拉车了，你辛苦一点，用水桶到箐沟去挑水吧。过两天我再买头牯牛回来。”
⑤我心里犯了嘀咕，伐木厂二十来个人，靠我用两只桶去挑水来用，一天起码也要挑七八转才够，每转两公里，不把我累趴了才怪呢。我心里头虽然极不满意但又不敢违抗，就阴沉着脸给老牛解下刚刚套上去的车轭，重重地在它屁股上捶了一拳：“不中用的东西，去吧，去享清福吧。”
⑥怪事发生了，老牛仿佛听得懂我的话似的，扭头看了看我，抗议似的朝我打了个响鼻，站着不动。艾厂长撩起牛鼻绳，想把它拉走，它拧着牛脖子不买账。老牛扭头望着运水车，身体慢慢往后退，把牛屁股塞进两根车杆之间，然后冲着我哞哞叫唤。老牛的这套动作再明显不过了，是要我重新给它套上车轭。
⑦我算是找到了免掉服挑水劳役的最佳借口，笑嘻嘻地对艾厂长说：“瞧，它不稀罕你的照顾，它要生命不息拉车不止哩。你总不能剥夺它的工作权吧？”
⑧艾厂长口才不如我，搔搔头皮，没吭声，就走开了。约莫过了半个小时，天快黑了，突然听见艾厂长大声叫道：“不好啦，水车要翻啦！”
⑨全伐木厂的人都跑到操场来看，只见老牛拖着水车正在爬最后几米坡，它一步一个趔趄，身体歪歪斜斜，快要倒下的样子。车轱辘已停止转动，似乎还在往坡下滑。
⑩眼看一场车翻牛倒的悲剧不可避免，突然，奇迹发生了，只见老牛哞地低吼一声，勾着脑袋，四肢用力，整个身体像要跪在地上，一米……两米……三米……终于，运水车被拉上了坡顶，在平整的水池边停了下来。这时，我们也赶到了运水车旁，艾厂长焦急地说：“快，给老牛松套！”
可是，已经来不及了，只见老牛嘴里咕噜咕噜吐出一大团白沫，四肢一弯，跪卧在地，硕大的牛头歪倒在地上，两只突兀的牛眼也慢慢闭上了。
老牛死了，它死在自己的工作岗位上。
“要是不拉这趟车，它还能多活几天的。”艾厂长说。
我的脸火辣辣的。
后来，我们在大青树旁挖了一座坟，把老牛埋了。
时隔二十年，我还常常在梦中见到那头老牛，见到它在生命的最后一息奋力拉车的情景。我觉得，我能从中学到很多很多东西。
（有删改）
20. 本文以“我”的视角展开叙事，请变换视角，以老牛的口吻概括文章的主要内容。（3分）
21. 品味文中③④段画线句，分析其妙处。（4分）
（1）老牛把车拉到泉边，左拐头，右甩尾，再后退一步，正好将水桶喇叭形的口子对准水流，哗哗哗，泉水吟唱着一支优美的晨曲，灌进水桶。接满水后，它就沿着那条红土道一步一步把车拉上伐木厂。（从描写角度赏析）（2分）
（2）艾厂长走过来说：“小沈，老牛这两天草吃得很少，今天中午我挖了一勺麸皮给它，它只吃了几口就不吃了。我看，它就像一支蜡烛，快烧尽了。别再让它拉车了，你辛苦一点，用水桶到箐沟去挑水吧。过两天我再买头牯牛回来。”（从写作手法角度赏析）（2分）
22. 品读第 段，结合上下文分析“我”此刻的心理。（2分）
23. 联系本文和以下内容，说说你的感悟和发现。（3分）
【链接材料】
我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样地对它表白我的误解呢？……
我永无改正我的过失的机会了！
——郑振铎《猫》
四、作文（40分）
24.请从下面的题目中任选一题完成写作。
题目一：多走一步，可能看到独特的风景；多走一步，可能发现自己的不足：多走一步，可能会超越别人一点。这神奇的一步，成就了我们，成就了所有怀着“再多走一步”信念的人。
请以“学会多走一步”为题，写一篇作文。
题目二：这是一个_____的早晨
要求：①如选题目二，先把题目补充完整，然后再写作文。
②字数不少于600字，不套作，不抄袭。
③结合自己的生活经历和感受，围绕中心，表达真情实感。
④文中不得出现真实的人名、校名、地名。
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