资源简介

2025一2026学年八年级第二学期期中学业质量监测
语文
(满分120分，考试时间150分钟)
亲爱的同学，展卷安！让我们走进自然，感受万物之美，开启一场诗意的语文之旅…
一、古典之美（27分)
(一)
1.班级开展“品读·自然诗韵”诗文名句积累活动。请将下面空缺处的古诗文原
句填写在横线上。(10分)
(1)“芳草鲜美，
”，桃花林里草美花繁，如同仙境。（陶
渊明《桃花源记》)
山
(2)“溯洄从之，道阻且右。
溯游从之，
水
”，追寻伊人之
路，险阻曲折，仍不改初心。《莱葭》
具
(3)“
洞庭湖上水汽蒸腾，波涛
神
汹涌，气势磅礴。（孟浩然《望洞庭湖上张丞相》)
韵
(4)“潭中鱼可百许头，
”，潭水清澈，鱼儿活泼，
相映成趣。
(柳宗元《小石潭记》)
(5)“参差荇莱，左右采之。
男子幻想恋爱生活，和谐美满。
《关雎》
生
(6)“东山的糜子西山的谷，
作者回忆延安生
活
活，富有浪漫主义革命情怀。（贺敬之《回延安》）
含
(7)“微君之故，
”，劳役者悲叹：日落天黑，却仍在露
诗
水中劳作。《式微》
意
(8)“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，
”，女子思念
恋人，爱之极深，责之必切。《子衿》
试
2.请赏读下面这幅书法作品，完成对作品的赏析。(2分)
9
赏析：古人的送别诗多给人以悲戚之感，《送杜少府之任
蜀州》却一扫离别的千古愁云，给人以
的力量。
是
三春風灶望工津
2026语文第1页（共8页)
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可
(二)
班级开展“探寻·山水情怀”文言文探究活动，阅读下面的选文并完成3一7题。
【甲】
【乙】
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所
便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，
依。日光下澈，影布石上。怡然不动，
咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑
椒尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可
问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此
见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无
至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中
人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过
人语云：“不足为外人道也。”
清，不可久居，乃记之而去。
(节选自陶渊明《桃花源记》)
(节选自柳宗元《小石潭记》)
3.
解珠玑之字。请解释下面加点字的意思。(2分)
(1)余人各复延至其家：
(2)悄怆幽邃：
4.译妙笔之语。请用现代汉语翻译下面的句子。(3分)
(1)自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。。
翻译：他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，
不
再出去，于是就同外界的人隔绝了。
(2)以其境过清，不可久居，乃记之而去。
翻译：
于是记录下这次游览经历就离开了。
5.遵循本心是古代文人贤士的追求。【甲】【乙】两文中，作者都在现实中遭遇
了因境与迷茫，请结合选文具体内容谈谈两位作者是如何寻找出路，遵循本心的。
(4分)
【丙】
陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颗脱不羁，任真自得，为乡邻之所
贵。尝著《五柳先生传》以自况，曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结①，箪
瓢屡空，晏如②也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒有而往，
潜亦无所辞焉。每一醉，则大适融然。未尝有喜愠之色，惟遇酒则饮，时或无酒，
亦雅咏不辍。性不解音，而畜素芩一张，弦徽③不具，每朋酒之会，则抚而和之，
曰：“但识琴中趣，何劳④弦上声！”
(节选自《晋书》)
①短祸穿结：粗布短衣破破烂烂，打满补丁。②晏如：安然自若的样子。③弦搬：茶弦与琴
微，这里代指琴的部件。④何劳：何必费心。
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2025-2026 学年八年级第二学期期中质量监测
语文参考答案及评分标准
一、古典之美（27 分）
1.（1）落英缤纷（2）宛在水中沚（3）气蒸云梦泽，波撼岳阳城
（4）皆若空游无所依（5）窈窕淑女，琴瑟友之
（6）肩膀上的红旗手中的书（7）胡为乎中露（8）子宁不嗣音
【评分标准】每空 1分，共 10 分。出现错字、别字、添字、漏字等现象，该空不得
分。
2.示例：积极向上（乐观豁达、昂扬振奋）
【评分标准】2 分，言之有理即可，
3.（1）邀请 （2）深
【评分标准】每空 1分，共 2分。
4.（1）率领妻子儿女和同乡人来到这个与人世隔绝的地方
（2）因为这里的环境太过凄清，不可以长久停留
【评分标准】每空 1分，共 3分。大意对即可。
5.示例：陶渊明通过虚构桃花源，描绘了一个没有战乱纷争，百姓安居乐业的理想社
会，表达对和平自由生活的向往，也表明自己不愿与世俗同流合污、坚守本心的高洁
志趣。柳宗元则寄情山水，借游览小石潭，寄情山水排遣抑郁，但终因环境凄清触发
内心忧伤，虽遭贬谪仍坚守文人的本心与情怀。
【评分标准】需结合甲乙两文内容来分析，每篇各 2分，共 4分。大意对即可。
6.（1）有时 （2）③
【评分标准】每空 1分，共 2分。
7.示例：陶渊明是向往和平、淡泊名利、安贫乐道、率真自然的隐士。甲文中他描绘
世外桃源，表达对理想社会的追求；丙文中他志趣高雅，生活清贫却安然自若，不懂
音律却抚琴自娱，展现了他率真旷达、自由洒脱的品格。
【评分标准】结合甲丙两文具体内容准确概括人物形象，共 4分。只有形象无文本
分析最多得 2分。
【丙文参考译文】陶潜，字元亮，年轻时就胸怀高尚的志向，学识渊博又善于写文
章。他才华出众，性格洒脱不羁，任凭本性行事，自得其乐，被同乡邻居所敬重。他
曾经写过《五柳先生传》，文中写道：“简陋的居室里空空荡荡，不能遮蔽风雨和阳
光；粗布短衣上打满了补丁，饭筐和水瓢常常是空的，却安然自若。”他自己这样描
述自己，当时的人认为这是真实的记录。他的亲朋好友中有好事的人，有时会带着酒
和菜肴前往拜访，陶潜也没有什么推辞的。每当喝醉了，就感到非常舒适快乐。他脸
上不曾有过欢喜或恼怒的神色。只要遇到酒就喝，有时没有酒，也会优雅地吟咏不停。
他天生不懂音乐，却收藏了一张素琴，琴弦和琴徽都不齐全，每当朋友们聚会饮酒时，
他就抚摸着琴来应和大家，说：“只要能领会琴中的乐趣，何必非要琴弦发出声音
呢！”
二、文学之约（27 分）
8. jī 孕
【评分标准】每空 1分，共 2分。
9. 示例：他以坚守与担当，号召大家从小事做起，共护绿水青山，践行绿色低碳
的生活方式。
1
【评分标准】修改正确即可给 2分。
10.示例：①开展“节水节电打卡”活动，记录一周节约资源的小事。②组建班级环保
小队，开展社区垃圾分类投放的宣传活动。
【评分标准】两项活动需分别贴合甲文“个人践行低碳小事”、乙文“集体开展环
保行动”的主题，每设计一项具体、可落地的活动得 1分，共 2分。
11.（1）小夏：④ 小秋：⑩
【评分标准】每空 2分，共 4分。
（2）A：指昏暗的样子 B：本
【评分标准】每空 1分，第一空大意对即可，共 2分。
12.（1）示例：①沙果的廉价粗糙与荔枝的昂贵精美形成鲜明对比；②伤痕累累的沙
果突出母亲节俭朴实的性格，玲珑剔透的荔枝体现“我”对母亲的孝心；③为下文客
人来访，母亲端走沙果、推荐荔枝做铺垫，体现了母爱的深沉与家庭的温情。
【评分标准】从对比手法、人物形象、推动情节发展、情感主题方面回答，每点 2
分，答对任意三点即可得满分。
（2）示例一：细节之处见深情，举手投足总关情。本文用细腻的生活细节打动人心：
“母亲将沙果一一剜去疤，洗得干干净净”，饱含着她对家人朴素的关爱；“手托荔
枝，像托着刚破壳的小鸡”，满是对这份心意的珍惜与欢喜；“母亲临终前舍不得吃
一颗荔枝，都留给小孙子”，更是把最深的牵挂都留给了晚辈。作者抓住生活中的微
小举动，用平实的文字传递真挚情感，让浓浓的亲情跃然纸上，也让我们深深体会到
亲情的温暖与动人。
示例二：语言平淡蕴真情，朴素话语暖人心。文章语言平实无华，却字字饱含深
情。“我想让母亲尝尝鲜”，直白地表达出对母亲的孝心；“这么贵的东西，
你……”，简单的话语里满是对家人的体谅与珍惜；“母亲竟像孩子一样高兴”，朴
实的描写中藏着满满的幸福与欣慰。全文不用华丽的词语，只用平常话语讲述生活小
事，在平淡中流露真挚情意，让人深深体会到母子之间温暖动人的亲情。
【评分标准】围绕点评句展开 2分，结合文章具体内容深入赏析 6分，表达条理，
语言流畅 2分，共 10 分。字数不足酌情减分。
三、现实之思（26 分）
13.（1）方位认知 （2）五行文化 （3）逻辑顺序
【评分标准】每空 2分，共 6分，大意对即可。
14.用了“作引用”的说明方法，具体有力地说明东风作为春风的文学传统源远流长，
既增强了文章的说服力，又丰富了文章内容。
【评分标准】说明方法 1分，作用 2分，共 3分。
15.（1）C
【评分标准】答对即可得 3分。
（2）陶寺观象台位于山西省临汾市襄汾县，距今约 4100 年，建于陶寺文化中期。它
依托三层夯土台基而建，有 13 根观测柱、12 道观测缝隙，以塔儿山为天然标尺，古
人站在中心观测点，可根据日出时刻太阳出现在对应观测缝的位置来判断春分、夏至、
秋分、冬至等节气。它是上古“地平历”系统，也是二十四节气的重要源头，展现了
陶寺时期科技发展的最高水平。
【评分标准】位置、年代、结构、功能、价值各 1分，语言通顺 1分。
（3）我认为二十四节气在现代生活中并不过时，依然有着重要的价值。首先，从科学
价值来看，它是古人观察天体运行总结出的时间体系，能反映自然节律，至今仍是指
导农事、安排饮食与科学养生的实用依据。其次，从文化价值而言，作为联合国人类
2
非物质文化遗产，临汾作为重要起源地，保留着惊蛰庆典、添仓节等丰富民俗，传承
它能弘扬本土文化，增强我们的文化自信。二十四节气还体现了顺应自然的智慧，其
人与自然和谐共生的理念，与现代环保观念高度契合。所以，二十四节气具有独特价
值，值得我们学习并传承发扬光大。
【评分标准】结合材料内容 4分，答出传承二十四节气的重要性 2分，思路清晰、语
言流畅 2分，共 8分。字数不足酌情减分。
四、心灵之旅（40 分，含书写 3 分）
【评分标准】
卷面书写（3分）评分说明：
分值 评分标准
3 分 书写规范、工整，卷面整洁，标点符号使用规范。
2分 书写一般，卷面基本整洁，标点符号使用基本规范。
0-1 分 书写潦草，卷面不整洁，无标点符号或标点符号使用不规范。
作文评分标准：共 37 分。根据所写作文的内容、结构、语言、立意，分五个档次赋
分。字数不达 600 字酌情减分；错别字每三个扣一分，重现不计，扣满 3分为止。
分值 内容 结构 语言 立意
内容典型新颖，有真情实 结构新颖， 能恰当运用多 价值观
感，能表达自己对自然、 完整统一， 种表达方式， 正确，
社会和人生的感受、体验 过渡自然， 善用修辞，词 立意有
和思考，力求有创意。叙 条理清楚， 汇丰富，用词 深度，
33-37 分
事生动具体；描写富有表 详略得当， 贴切，句式多 有 新
现力；说明清楚明白；议 线索分明。 样 ， 语 言 流 意。
论观点明确，有理有据， 畅，有文采。
逻辑严密。
内容典型，有真情实感， 结构完整， 能合理运用不 价值观
能表达自己对自然、社 过渡自然， 同 的 表 达 方 正确，
会、人生的感悟和思考。 条理清楚， 式，词汇较丰 中心思
29-32 分
叙事较生动；说明清楚； 详略得当。 富 ， 语 言 流 想 突
议论观点明确，有理有 畅 ， 表 意 清 出。
据。 楚。
内容较真实，能表达自己 结 构 较 完 能较为合理地 价值观
的感受。叙事较具体；说 整，条理较 运 用 表 达 方 正确，
25-28 分 明较清楚；议论观点较明 清楚，详略 式 ， 语 言 通 中心思
确，理由较充分。 较得当。 顺 ， 表 意 清 想较突
楚。 出。
内容陈旧，情感不够真 结构基本完 表 达 方 式 单 有中心
实。叙事不具体；说明不 整，条理不 一，词汇较贫 思想。
21-24 分 清楚；议论观点不明确， 清楚，详略 乏 ， 语 言 平
论述没有针对性。 不得当。 淡 ， 表 意 含
糊。
不符合题意，内容空洞、 结 构 不 完 语言乏味，表 中心思
20 分及 虚假，表达混乱。 整，没有条 意不清。 想不明
以下 理，详略失 确。
当。
3
4

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