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2026 年春学期阶段性学业检测
八年级语文试题
时间：120 分钟 分值：120 分
一、积累与运用（共 25 分）
1.（8分）班级将要开展“亲近诗文”活动，请你参与。
中华文脉，源远流长，让我们走进诗文，传承经典，与时光做伴，听世纪回响。
看一看“土地平旷，（1）___________，有良田、美池、桑竹之属”（陶潜《桃花源记》）的优美环境；
赞一赞“气蒸云梦泽，（2）___________”孟浩然《望洞庭湖上张丞相》）的壮丽风光；听一听“微君之故，
（3）___________”（《诗经·邶风·式微》）的低声控诉；赏一赏“（4）___________，君子好逑”（《诗经·周
南·关雎》）的美好形象；颂一颂“（5）_____________，不尽长江滚滚来。”（杜甫《登高》）的苍凉旷远；
悟一悟“有所不为，（6）___________”（《孟子·离娄下》）的人生哲理；品一品“（7）___________，（8）
___________”王勃《送杜少府之任蜀州》）的乐观心境。
2.（10分）小文为这次活动撰写开场白，请你帮助解决下列问题。
在一个莺歌燕舞的美好月份，迎来了“亲近诗文”活动。
静静徜徉于诗文天地，可以领略到远离名利纷争的世外桃源的极美风光，可以聆听到来自云水深处的
曼妙梵音，聆听到来自旷远尘外的袅袅天籁。文章是书案上的山水，讲述着一个个抑扬顿挫的故事，一次
次精彩纷呈的历程。山水则是大地上的文章，“江山如画”，钟灵毓秀，才能孕育出今古才人。读者往往足
不出户就可以领略到田园水畔的风光、风土人情的奇妙。
然而，多少令人叹为观止的美景，在今天的视野中却 xiāo声匿迹了。曾经层峦叠翠的青山却是雀兽绝
迹，当年壮阔磅礴的黄河也已干涸龟裂，面对熙攘的人群，林立的高楼，我们不禁为诗文意蕴的缺席而怅
wǎng……
让我们亲近诗文，去___________、___________、___________吧！
（1）（4分）阅读第三段，根据拼音写汉字，或给加点字注音。
Xiāo（ ）声匿迹 壮阔磅礴（ ） 龟（ ）裂 怅 wǎng（ ）
（2）（2分）语段中加点的成语使用不正确的一项是（ ）
A. 世外桃源 B. 抑扬顿挫 C. 精彩纷呈 D. 足不出户
（3）（2分）文中最后一处的语句，排列顺序恰当的一项是（ ）
①感悟美 ②发现美 ③创造美
A.①②③ B.②③① C.②①③ D.③②①
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（4）画波浪线的句子有语病，请加以改正。（2分）
3. （2分）你认为下列文学常识表述不正确的一项是（ ）
A. 《回延安》这首诗用陕北民歌“信天游”的形式写的，使用了富有地方色彩的词语，展示出浓郁的陕北
风情。
B. 《大自然的语言》是现代科学家、教育家竺可桢创作的科学小品文。此文通俗生动地介绍了物候学及其
研究的对象，阐述了物候学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，说明了物候学的特性与本
质。
C. 《桃花源记》作者陶渊明是东晋田园诗派创始人。他“不为五斗米而折腰”，因为家门前有五棵柳树，
所以自号为“五柳先生”。
D. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了战国时期的诗歌 305 篇，也称“诗三百”。
4.（5分） 综合性学习
八（1）班成立“倡导低碳生活”志愿者行动小组，现在请你参与，并完成相关任务。
（1）（2分）【低碳我解读】志愿者小组首先在校园橱窗里展示了下面的资料。请参照上图，根据“碳中和”
的定义，给“碳达峰”下个定义。
资料：习近平在 2021 年 4 月 22 日晚在北京以视频方式出席领导人气候峰会并发表重要讲话。他指出，
去年，我正式宣布中国将力争 2030 年前实现碳达峰、2060 年前实现碳中和。
碳中和：是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消产生的二氧化碳排放，实现二氧化碳的“零排放”
。
碳达峰：
（2）（3分）【低碳我宣传】志愿者小组接着走进校园外的超市，看到一位在超市购物的 70 多岁的爷爷，
因为超市实行“禁塑令”不提供塑料袋而大发雷霆，你该怎样劝说？
二、阅读理解（45 分）
（一）古诗文阅读（16 分）
班级计划做一期“柳宗元诗文主题阅读”专刊，小语想将下列诗文编辑到专刊中，邀请你一同参与编辑。
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（一）田家三首（其一节选）①
[唐] 柳宗元
札札耒耜②声，飞飞来乌鸢。
竭兹筋力事，持用穷岁月。
尽输助徭役，聊就空自眠。
子孙日已长，世世还复然。
（二）柳宗元传
①宗元少聪警绝众，尤精西汉诗、骚。下笔构思，与古为侔。精裁密致，璨若珠贝。当时流辈咸推之。
登进士第，应举宏辞，授校书郎、蓝田尉。贞元十九年，为监察御史。
②顺宗继位，王叔文、韦执谊用事，尤奇待宗元。与监察吕温密引禁中，与之图事。转尚书礼部员外
郎。叔文欲大用之，会居位不久，叔文败，与同辈七人俱贬。宗元为邵州刺史，在道，再贬为永州司马，
即罹窜逐，涉履蛮障，骑岖堙厄③，蕴骚人之郁悼，写情叙事，动必以文。为骚文十数篇，览之者为之凄恻。
③元和十年，例移④为柳州刺史。时朗州司马刘禹锡得播州⑤刺史，制书下，宗元谓所亲曰：“禹锡有
母年高，今为邵蛮方，西南绝域，往复万里，如何与母偕行。如母子异方，便为永诀。吾与禹锡执友，胡
忍见其若是？”即草章奏，请以柳州授禹锡，自往播州。会裴度亦奏其事，禹锡终易连州。
④柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。其以没者，仍出私钱贱之，归其父母。
江岭间为进士者，不远千里皆随宗元师法；凡经其门，必为名士。著述之盛，名动于时，时号“柳州”云。
有文集四十卷。元和十四年十月五日卒，时年四十七。观察使裴行立为营护其丧及妻子还于京师，时人义
之。
（节选自《旧唐书·柳宗元传》）
【注释】①本诗写于柳宗元在永州时期。②耒耜：耕地翻土的工具。这里泛指农具。③骑岖堙厄：身处道
路崎岖阻塞的环境。④例移：古代官员按惯例调任。⑤播州：今贵州遵义，当时为偏远荒凉的地方。
5.（4分） 解释下列句中加点的字。
（1）宗元少聪警绝众，尤精西汉诗、骚。（尤：______） （2）当时流辈咸推之。（咸：______）
（3）与监察吕温密引禁中，与之图事。（图：______） （4）会裴度亦奏其事（会：______）
6. （6分）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）吾与禹锡执友，胡忍见其若是？
（2）柳州土俗，以男女质钱，过期则没入钱主，宗元革其乡法。
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7. (2 分）下列叙述符合原文意思的一项是（ ）
A. 柳宗元参加科举考试，考中进士，又被推荐为宏辞科，因此被授予校书郎、永州司马等职务。
B. 王叔文想重用柳宗元，但正赶上皇帝居位不久，王叔文 想法没有实现。
C. 长江至岭南之间，想考进士的人，不远千里来跟着柳宗元学习，结果那些人都出了名。
D. 柳宗元在文学上的才华得到世人称赞，但政治上的才能却没有显示出来，表现在还没被重用就遭贬了。
8. （4分）编辑时需在附录中选择一首（篇）与上面诗文进行组合，你会建议选择哪一首（篇），为什么？
附录：《桃花源记》 《蒹葭》 《式微》 《望洞庭湖赠张丞相》
（二）信息类文本阅读（7 分）
科普明智一一走近 AI技术。请你阅读下面四则材料，完成任务。
【材料一】
全球公众对 AI威胁认知调查
【材料二】
专家对 AI安全性的辩论
“AI威胁论”支持者代表、物理学家霍金曾警告：“超级智能可能是人类文明的终结者。”最新研究显示，
现有 AI系统已展现出策略性欺骗行为，在测试中 62%的 Al会为达成目标而隐瞒真实意图。但反对者认为，
当前 AI仍属于“狭义智能”，有专家指出：“AI就像电锯，危险源于使用方式而非工具本身。”实验表明，加入
伦理约束模块的 AI系统，其有害行为发生率可降低 83%。这场辩论的核心分歧在于：AI风险是技术本质
决定的，还是人类使用方式导致的？
（内容来源：《自然》杂志 2024年 AI安全专题报道）
【材料三】
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AI服务人类的最佳实践
在医疗领域，AI辅助诊断系统将罕见病识别率提升 40%，同时减少医生 30%的工作负荷。教育方面，
个性化 AI导师使偏远地区学生数学成绩平均提高 25%。这些成功案例揭示三个关键要素：（1）明确的人类
主导原则；（2）严格的伦理审查机制；（3）持续的人类监督。国际组织强调：“AI发展的黄金准则是‘增强而
非替代’人类能力。”目前，符合该准则的项目投资额年增长率达 65%，显示市场对“负责任 AI”的认可。
（案例来源：联合国教科文组织 2024年 AI应用白皮书）
【材料四】
AI治理的全球进展
全球 AI治理呈现多元化态势：欧盟建立风险分级制度，严禁社会评分等高风险应用；美国推行“精准
监管”，重点监控关键领域；中国实施“敏捷治理”，建立算法备案制度。企业层面，全球已有 152家科技公
司签署《AI安全承诺》。数据显示，采用国际标准的企业，其 AI产品投诉率降低 52%，但合规成本平均增
加 35%，这成为中小企业面临的主要挑战。
（政策来源：欧盟委员会 2024年全球 AI治理报告）
9．（2分）下列选项中对以上四则材料内容的表述，正确的一项是（ ）
A．根据全球公众对 AI威胁认知调查可以得知青年人更加担忧隐私问题而非失业问题，失控风险远远高
于其他两个群体，占比也比总体比例高。
B．最新研究显示，现有 AI系统已经展现出策略性欺骗行为，根据相关数据显示有一少部分 AI会为达
成目标而隐瞒真实意图。
C．AI服务人类的运用已经有了具体表现，其中 AI辅助诊断系统将罕见病识别率提升 40%，个性化 AI
导师使偏远地区学生数学成绩平均提高 25%。
D．全球 AI治理呈现多元化态势，欧盟推行“精准监管”，美国建立风险分级制度，中国实施“敏捷治理”，
建立算法备案制度。
10．（3分）结合材料二和材料三的内容，为“AI威胁论”反对者写一则辩词。
11．（2分）假设你受邀在联合国 AI伦理委员会发言，请就“如何平衡 AI发展与安全”问题发表你的看法并
提出建议。
（三）文学类文本阅读。（15 分）
班级开展“至味在人间”文学主题学习活动，请你参与。
洒满阳光的晒谷场（节选）
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洪忠佩
①稻田收割谢幕，便迎来了晒场的开场。
②等母亲用筐箩把稻谷担到晒场时，晒场上已经很热闹了。通常，像担谷这些重体力的事，在村里都
是男人做。可父亲常年在外地工作，这些活儿就只能落在母亲肩上。
③割禾抢时，晒谷抢天。此刻，村里人一个个在晒场上忙得不亦乐乎。有人在驮晒簟，有人在抬风车。
和我年龄相仿的少年也不闲着，扛扫帚，扛谷耙。
④一床一床的晒簟铺展开来，如划了线般整齐。晒簟是篾片编织的，铺开的面积有两块露天电影幕布
拼接起来大小。家家户户将笸箩里的稻谷倒在晒簟上，用谷耙呼啦呼啦地耙开耙匀，整个晒场在阳光下，
似是淌金一样。母亲站在晒簟边，一手攥住笸箩的箩沿，一手使劲拍着箩底，生怕还有稻谷粘在笸箩之中。
⑤午后阳光明晃晃地刺眼。偏偏母亲在这个时候要我和她一起去晒场耙谷翻晒。我晒蔫了，想悄悄溜
走，结果被母亲拦住。她抚着我的头说：“眼下农忙，你去看看村里哪个小孩不帮父母搭把手？”
⑥看到母亲满头大汗，我没有作声。
⑦尽管民谚说，天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。但母亲还是交代我用谷耙去翻晒，上午、中午、下午各一
次，至于稻谷是否晒得干燥，全凭母亲的经验。接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓
一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”
⑧呼呼呼，风车迎风转动。母亲身材瘦小，需要踮起脚尖，才能把笸箩里的稻谷倒进风车的漏斗里。
风车过滤掉混在稻谷中的稗子与杂质。母亲捶着腰说：“今年接春接得好，冷浆田里收成好。忙点累点算什
么，有收有晒就是好日子。”
⑨暮色里，炊烟在鳞瓦的屋顶上升起，母亲还要忙着把晒干的稻谷归仓。
⑩这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花。随着灶里的柴火燃起，铁锅的温度升了上来，母亲用木铲
铲些稻谷倒在锅里爆炒，像变戏法似的，就有了一锅爆谷花。然后，用竹筛筛去谷壳，加上一勺红薯糖，
抑或蜂蜜，那种香甜足以让一家老少暖心。
翌日清晨，雾霭在山间缭绕，村里鸡犬相闻，又是一天村庄生活的开始。母亲比啁啾的鸟儿还早。
她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。
一个晒场，盛放着一个村庄。在山里村庄，晒场宽阔、平整。一年四季，轮番晒出的，不仅是稻谷，
还有油茶籽、豆角、辣椒、黄豆……夜晚，偶尔也有露天电影和戏班登场。乡亲在晒场上一边看戏一边聊天……
一晃，过去好些年了。那些年，田野与晒场不仅磨砺了我的肩膀和耐力，也让我明白了一个道理
——那一家一户的炊烟，是从土地里生长出来的。
梯田中的有机稻谷，金灿灿的，又将迎来一年的丰收季。我仿佛闻到了田野收割的气息，以及稻谷
与阳光的味道。刹那间，家乡田野与晒场上经年的往事奔涌而来。母亲笑着说：“九成开镰，十成进仓。有
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梦想，就有奔头。”农家田地上的事物，收藏的都是满满的阳光。
12. （4分）本文以时间为线索，叙述了母亲在晒场上的事，理清文脉，在横线上依序填写相应的内容。
时间 事件
此刻 晒场晒谷
午后 ①_________
②_______ 筛选稻谷
暮色里 ③_______
这一夜 ④_______
翌日清晨 焯水晒豆角
13.（3分） 赏析下列句子。
接近傍晚时，母亲会从晒簟里抓一小撮稻谷，放在掌心搓一搓，接着拿起一粒放进嘴里，“咔嚓”一声把谷
粒咬碎，只见她满意地笑道：“晒干了，饱满着呢。”（从描写方法角度）
14.（4 分）请结合文章具体事例，分析母亲这一人物形象。
15.（4分）统编语文教材在自读课文后总会附加相应的阅读提示，提示往往是点评文本内容的独到之处，
并且提供阅读方法。请你参照《灯笼》一文的示例为本文写一段阅读提示及阅读建议，帮助同学们更好地
理解这篇文章。
【示例】这是一篇笔法自由的散文。作者顺着自己的思绪写来，抒写了他关于灯笼的一些记忆，孩童心性，
往昔经历，乡情民俗，诗词典故，自然流淌，意绪纷繁。结尾处，情绪陡然一扬，引述历史上保家卫国的
名将，表达自己做“灯笼下的马前卒”的誓愿。由此跳出个人情感圈子，升华为家国情怀的表达，情感也
转而悲壮激越。阅读时建议同学们注意《灯笼》作者情感的变化，体会作者与时代同呼吸、共命运的担当
精神。
（四）名著阅读（7 分）
阅享时光：与朱自清一起谈经典
《经典常谈》目录《说文解字》第一 《周易》第二 《尚书》第三 《诗经》第四“三
礼”第五 “春秋三传”第六 “四书”第七 《战国策》第八
《史记》《汉书》第九 诸子第十 辞赋第十一 诗第十二 文第十三
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16．（3分）选择性阅读是阅读本书的好方法，请你根据目录和体验为同学提建议。
（1）小语对古代的礼制和礼乐有疑问，可以去读一读_________
（2）小文对自己的姓名用字感兴趣，可以请他去读_________
（3）小佳对端午节习俗中的屈原爱国有探究兴趣，不妨去读一读_________
17．（4分）小语想通过《说文解字》中的造字法来探究字义，请你通过示例，选择会意字“明”、“信”中任意
一字来探究。
示例：武：会意字，上面是表示战争的“戈”，下面是代表脚趾的“止”，它的含义是征伐示威，引申为
英勇。
三、作文（50 分）
18. 阅读下面的文字，按要求作文。
社戏让迅哥儿的童年充满了乐趣，灯笼让吴伯箫的记忆里挤满了缘……你的旧时光里有些什么？发生
了怎样的故事？
请以“旧时光里的______”为题，写一篇记叙文。
要求：①题目自拟，不少于 600字；②书写工整规范；③写出真情实感；④不得套作，不得抄袭，不
得泄露个人信息。
第 8页/共 8页2026 年春学期阶段性学业检测
八年级语文参考答案
一、积累与运用（共 23 分）
1. ①. 屋舍俨然 ②. 波撼岳阳城 ③. 胡为乎中露 ④. 窈窕淑女 ⑤.无边
落木萧萧下 ⑥. 而后可以有为 ⑦. 海内存知己 ⑧. 天涯若比邻
2. （1）销 bó jūn 惘 （2）B （3）C
（4）在一个莺歌燕舞的美好月份，我们（或我们班）迎来了“亲近诗文”活动。（缺少主语）
3. D
4. （1）碳达峰指大气中的二氧化碳的排放不再增长，达到峰值后开始下降。
（2）注意称呼，语言通顺得体，有说服力即可。
二、阅读理解（47 分）
（一）古诗文阅读（17 分）
5. ①. 格外 ②. 全，都 ③. 商议（谋划） ④. 恰巧，适逢
6. （1）我和禹锡是好朋友，我哪能忍心看他母子像这样呢？
（2）柳州当地风俗，用儿女作抵押去借钱，如果过期没还钱，那么孩子便被钱主没收，柳
宗元革除了这种风俗。
7. C
8. 选择《望洞庭湖赠张丞相》 理由：首先，从时代背景来看，《田家三首（其一节选）》《柳
宗元传》以及《望洞庭湖赠张丞相》均与唐代相关。《田家三首（其一节选）》是柳宗元在唐
代创作的反映当时农民生活的诗歌；《柳宗元传》记载的是唐代文人柳宗元的生平事迹；《望
洞庭湖赠张丞相》是唐代诗人孟浩然的作品。其次，从情感与主题角度，这几者之间也存在
关联。《田家三首（其一节选）》中柳宗元虽被贬，但仍心系百姓，对农民的悲惨境遇表示同
情与感慨；《柳宗元传》里柳宗元积极革除弊政，展现出一种想要有所作为、为民谋利的政
治情怀；《望洞庭湖赠张丞相》中孟浩然通过描写洞庭湖的壮观景象，委婉地表达出自己渴
望出仕、希望得到张九龄引荐从而施展抱负的心情。它们都从不同侧面体现了唐代文人对社
会、对自身政治理想的思考与追求，在主题内涵上具有一定的连贯性和关联性，所以将《望
洞庭湖赠张丞相》与上述诗文组合在“柳宗元诗文主题阅读”专刊附录中是较为合适的。
选择《桃花源记》 理由：从文学创作手法上看，《桃花源记》与《田家三首（其一节选）》
都有对社会生活场景的描绘。《桃花源记》通过虚构一个宁静、和谐、没有剥削压迫的理想
社会，来寄托作者陶渊明的社会理想；《田家三首（其一节选）》则真实地展现了唐代农民在
繁重徭役下辛苦劳作却生活困苦的现实场景，二者形成鲜明对比，一虚一实，都反映了作者
对社会生活的思考。同时，从作者的心境与创作意图角度而言，柳宗元在《田家三首（其一
节选）》中，以被贬之身关注百姓生活，流露出对现实的无奈与对百姓的同情；陶渊明创作
《桃花源记》也是在对当时黑暗、混乱的社会现实不满的情况下，试图寻找一片精神上的净
土。而《柳宗元传》中柳宗元在仕途不顺的情况下，依然在地方积极作为，如革除柳州的不
良风俗，这与陶渊明虽归隐但仍心系社会的心境在某种程度上有相通之处，都体现了文人在
困境中对理想社会状态的一种向往与追求，所以《桃花源记》可以与这些诗文组合。
选择《蒹葭》 理由：从文学体裁与艺术特色上看，《蒹葭》是《诗经》中的经典篇章，其运
用了比兴手法，营造出一种朦胧、优美的意境，语言优美且富有韵律感。《田家三首（其一
节选）》同样是诗歌体裁，在语言运用上也具有一定的节奏感，并且通过对田家生活场景的
描写，表达出深刻的情感。二者在文学形式上有可对比性。从情感表达角度，《蒹葭》中诗
人对“伊人”的执着追求，体现出一种真挚、深沉的情感；《田家三首（其一节选）》里柳宗
元对农民生活的关注以及《柳宗元传》中他为百姓革除弊政，都体现出一种真挚的人文关怀
之情。这种情感上的真挚性是它们之间的联系，将《蒹葭》与这些诗文组合，可以从不同角
度展现古代文学作品在情感表达和艺术特色上的魅力，所以适合选入专刊附录。
（二）信息类文本阅读（8 分）
9．（3分）C
10．（3分）AI技术为人类服务，在医疗领域，AI辅助诊断将罕见病识别率提升 40%，减少
医生30%的工作负荷。在教育方面也起到了积极的作用。可见，使用AI技术是安全的。 11．
（2分）示例：①我建议采取“发展与监管并重”的策略，建立全球统一的 AI伦理准则，
确保技术发展以人为本；②实施分级分类监管，对高风险应用严格管控；③加强国际合作，
共享安全技术；④重视公众教育，提高全社会 AI素养。⑤为中小企业提供政策支持，降低
合规成本。（答出两点即可）
（三）文学类文本阅读。（15 分）
12. ①. 耙谷翻晒 ②. 接近傍晚 ③. 稻谷归仓 ④. 锅爆谷花
13. 这句话用了“抓”、“搓”、“拿”、“放”、“咬”、“笑”一系列动词，运用了动作、
神态、语言描写，细致生动地刻画了写出了母亲检验谷子是否晒干时动作的熟练（或情景），
表现了母亲的勤劳、能干。
14.（1）勤劳淳朴，热爱劳动。从文中母亲“这一夜，母亲再辛苦也要炒上一锅谷花”，“母
亲比啁啾的鸟儿还早。她在菜园里已经摘了一篮豆角，说是趁天气晴好赶着去焯水晒。”等
句子中看出母亲整日劳作的状态；
（2）善于教导孩子；重视劳动过程，珍视劳动成果。从文中“母亲还是交代我用谷耙去翻
晒”，并且连夜给全家做爆谷花等都可以看出来。
15. 示例：本文是一篇充满生活气息和哲理思考的散文。作者通过描述稻谷从晒场到归仓的
劳作过程，展现了一个农村家庭的辛勤与快乐。文章语言朴实自然，情感真挚动人，使读者
能够深刻感受到劳动的美好和生活的真谛。阅读时，建议同学们关注作者的情感变化和稻谷
的象征意义，体会其中蕴含的深刻道理。
（四）名著阅读（7 分）
16．（3分）《三礼》第五 《说文解字》第一 辞赋第十一
17．（4分）示例一：“明”是会意字，左边是表示“太阳”的“日，右边是表示“月亮”的
“月”，它的含义是日月交辉而大放光明。
示例二：“信”是会意字，左边是表示“人”的“单人旁”右边是表示说话的“言”，它的含
义是人说的话要诚信。
三、作文（50 分）
略

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