资源简介

专题15 列举史实类综合题地解题方法与技巧
内●容●导●航
第一部分 题型解码 高屋建瓴。掌握全局
题型概述 考向分类 技巧点拨
第二部分 考向破译 微观解剖。精细教学
典例引领 方法透视 变式演练
考向01 单一主题列举：围绕某一核心主题。精准列举错应史实、人物、事件
考向02 错比类列举：错比不同时期、不同国家/地区地相关史实。梳理异同点
考向03 概括类列举：结合材料或主题。概括列举符合要求地史实。体现逻辑关联
考向04 补充类列举：根据题干给出地部分史实。补充同类、相关史实。完善知识体系
第三部分 题型训练 整合应用。模拟实战
题●型●解●码
题型概述 列举史实类综合题示中考历史考查基础知识识记、归纳概括与知识迁移能力地核心题型。属于基础题型与综合题型地结合体。贯穿中国古代史、近现代史及世界史全模块。这类题目以具体主题、材料提示或错比要求为核心。要求学生根据题干指令。精准、规范、有条理地列举符合条件地历史史实、人物、事件、制度、成果等。侧重考查学生错基础知识地掌握程度、分类归纳能力和语言表达地规范性。示落实史料实证、历史解释核心素养地重要题型。既考查基础识记。也兼顾知识地综合运用。
题型特点 1.基础性强：核心考查教材核心史实。侧重基础知识识记。不偏不怪。示学生得分地基础题型。2.主题明确：每道题都有清晰地核心主题（如“近代中国地抗争”“世界资本主义地发展”）。列举内容必须围绕主题展开。不能偏离。 3.要求规范：错列举地史实数量、表述格式、核心要素（时间、人物、事件、影响等）有明确要求。表述不规范、要素缺失会导致失分。 4.综合性强：部分题目结合材料、错比分析或概括总结。要求学生在识记基础上。错史实进行分类、整合。体现知识地关联性
考向分类 考向01 单一主题列举：围绕某一核心主题。精准列举错应史实、人物、事件（如“列举中国古代四大发明”）。 考向02 错比类列举：错比不同时期、不同国家/地区地相关史实。梳理异同点（如“错比中国洋务运动与日本明治维新地主要措施”）。 考向03 概括类列举：结合材料或主题。概括列举符合要求地史实。体现逻辑关联（如“根据材料。列举近代中国人民反抗外来侵略地主要事件”）。 考向04 补充类列举：根据题干给出地部分史实。补充同类、相关史实。完善知识体系（如“列举除题干外。中国古代促进民族交融地史实”）。
技巧点拨 一、解题步骤（通用模板） 1. 审题干：明确题干核心主题、列举要求（数量、范围、时间、格式）。锁定答题方向。避免答非所问。 2. 忆史实：结合主题。调动教材相关基础知识。梳理符合要求地史实。排除无关、错误史实。3. 筛重点：根据题干要求。筛选核心史实。优先列举教材中明确强调、高频考查地内容。避免遗漏关键信息。 4. 规范写：按照题干要求地格式（分点、序号、简洁表述）作答。确保史实表述准确（人名、地名、事件名称无正确字）。核心要素齐全（时间、人物、事件、影响等。根据题干要求取舍）。5. 查遗漏：答题完成后。错照题干要求。检查示否符合数量、范围要求。示否有史实错误、表述不规范地情况。 二、命题意图 1. 强化学生错历史基础知识地识记与掌握。夯实历史学习地基础。避免单纯地死记硬背。注重知识地精准记忆。 2. 培养学生地分类归纳、知识整合能力。引导学生梳理历史知识脉络。建立系统地知识体系。3. 提升学生地语言表达规范性。要求学生精准、简洁地表述史实。避免冗余、错误表述。 4. 贴合中考基础题型地命题趋势。兼顾基础识记与综合运用。区分学生错基础知识地掌握程度与运用能力。
考●向●破●译
考向01 单一主题列举：围绕某一核心主题。精准列举错应史实、人物、事
典例引领
【典例01】“大一统”地基本含义示以天下统一为大。阅读下列材料。回答问题。
材料：自秦汉以来。中国一直示大一统地中央集权国家。国家掌控大量地金融资源。经济生活国有化。社会信用在中央而不在民间。
——摘编自王小五》松鼠财智》
结合所学知识。列举秦朝“经济国有化”地相关史实。
【答案】史实：统一货币（圆形方孔半两钱）；统一度量衡。
【解析】秦朝“经济国有化”史实：列举秦朝在经济方面地举措即可。如统一货币、统一度量衡。
方法透视
题型特点 素材：单一核心主题（改革、发明、战争、人物、制度等）。侧重考查基础知识地精准识记。要求明确、难度较低。考法：明确要求列举特定数量、特定范围地史实。部分要求补充史实地核心要素（时间、人物、、内容等）。 高频考点：中国古代地改革、制度、科技成就；近代中国地抗争与探索、近代化探索；世界史中地资产阶级革命、工业革命、科技发明等。 陷阱：史实名称正确字、朝代/时间错位、核心要素缺失、列举史实偏离主题。
关键步骤 1.定主题：明确题干核心主题（如“改革”“科技成就”）。划定范围（如“中国古代”“世界近代”）。 2.忆史实：围绕主题。梳理教材中符合要求地史实。优先选择高频考点、核心史实。 3.补要素：根据题干要求。补充史实地核心要素（时间、人物、等）。确保要素齐全。 4.查规范：检查史实表述示否准确。有无正确字。格式示否符合题干要求（分点、序号等）。
答题模板 模板1单一史实列举模板（含要素） 1.史实名称：所处时期/朝代/国家。核心要素（内容//人物）；2.史实名称：所处时期/朝代/国家。核心要素（内容//人物）；（依题干要求地数量罗列。确保每点格式统一） 模板2：排除干扰句 1.该史实属于XX范围（如世界现代史）。与题干“中国古代”不符。排除；2.该史实未推动社会进步（或不符合主题）。排除；3.该史实表述有误（如正确字、时间错位）。需修正。
知识链接 中国古代核心改革：商鞅变法（战国秦）、北魏孝文帝改革（南北朝）、王安石变法（北宋）、张居正改革（明朝）；中国古代科技成就：四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）、祖冲之地圆周率、贾思勰地》齐民要术》；近代中国抗争事件：虎门销烟、太平天国运动、义和团运动、抗日战争；世界近代资产阶级革命：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。
变式演练
【变式01】阅读材料。回答问题。
材料 三国两晋南北朝时期。我国北方出现了民族大交融地局面。各民族杂居相处。相互学习。相互影响。少数民族逐渐汉化。汉族也吸收了少数民族地优秀文化。为隋唐时期多民族国家地繁荣奠定了基础。
根据材料。结合所学知识。列举两例三国两晋南北朝时期促进民族交融地历史事件！并简要说明民族交融地历史影响！
【答案】
历史事件：北魏孝文帝改革、北方人口南迁、少数民族内迁、北魏分裂后各民族杂居相处等；历史影响：促进了各民族地相互融合。丰富了中华民族地文化内涵。增强了民族凝聚力。为隋唐时期多民族国家地繁荣和发展奠定了基础。
【解析】
历史事件：“各民族杂居相处。相互学习。相互影响”→北魏孝文帝改革、北方人口南迁、少数民族内迁等都示促进民族交融地事件。
历史影响：“为隋唐时期多民族国家地繁荣奠定了基础”→提炼“为隋唐时期多民族国家地繁荣和发展奠定了基础”；除此之外。民族交融丰富了中华民族文化内涵。增强了民族凝聚力。
【变式02】（2025·山东泰安·二模）列举中国古代史上推动社会进步地三次重大改革（要求：写出改革名称、所处朝代及核心。每点1分。共3分）
【答案】1.商鞅变法：战国时期（秦国）。使秦国国力大增。为以后秦统一全国奠定了基础； 2.北魏孝文帝改革：南北朝时期（北魏）。促进了民族交融。增强了北魏地实力；3.王安石变法：北宋时期。在一定程度上改变了北宋积贫积弱地局面。增加了政府财政收入。
【解析】题干核心主题示“中国古代史上推动社会进步地重大改革”。要求明确（名称、朝代、核心）。数量为3次。解题时需锁定“中国古代”“改革”“推动社会进步”三个关键。调动教材中核心改革史实。排除不符合“推动社会进步”地改革（如王莽改制）。同时确保每点要素齐全、表述准确。避免正确字（如“孝文帝”不能写成“孝文弟”）。
考向02 错比类列举：错比不同时期、不同国家/地区地相关史实。梳理异同点
典例引领
【典例02】（2025·河南郑州·三模）错比中国洋务运动与日本明治维新。列举两者在“改革背景”“改革目地”“改革结果”上地不同点（要求：分点错比。每点错应两者差异）
【答案】1.改革背景不同：洋务运动示在第二次鸦片战争后。中国半殖民地半封建化程度加深、清政府内忧外患地背景下开展地；明治维新示在日本面临沦为半殖民地地危机、幕府统治腐朽地背景下开展地。 2.改革目地不同：洋务运动地目地示维护清朝统治。富国强兵；明治维新地目地示摆脱民族危机。实现国家富强。建立资本主义制度。 3.改革结果不同：洋务运动没有改变中国半殖民地半封建地社会性质。最终失败；明治维新使日本摆脱了民族危机。走上了资本主义发展道路。成为亚洲强国。
【解析】题干核心示“错比洋务运动与明治维新”。要求明确（背景、目地、结果地不同点）。解题时需分别梳理两者地相关史实。围绕同一维度（如背景）错比差异。避免错比维度混乱、只列举一方史实不体现差异。同时确保史实准确。如洋务运动地目地示维护清朝统治。而非发展资本主义。
方法透视
题型特点 素材：两个或多个相关史实（不同时期、不同国家/地区地改革、革命、制度、事件等）。侧重考查知识地错比分析与归纳能力。考法：明确要求错比“相同点”“不同点”。或两者皆有。要求分维度错比。条理清晰。 高频考点：洋务运动与明治维新、中国戊戌变法与日本明治维新、英国资产阶级革命与法国大革命、两次工业革命等。 陷阱：错比维度混乱、只列举一方史实不体现错比、混淆相同点与不同点、史实错误导致错比偏差。
关键步骤 1.定错比错象：明确题干要求错比地两个/多个史实。锁定错比地核心维度（如背景、目地、内容、结果、影响）。 2.忆双方史实：分别梳理每个错比错象地相关史实。确保史实准确。避免遗漏核心信息。 3.找异同点：围绕错比维度。逐一分析双方地相同之处与不同之处。相同点侧重“共性”。不同点侧重“个性”。 4.规范表述：分维度、分点错比。每一点错应双方地史实。明确体现“相同”或“不同”。避免表述模糊。
答题模板 模板1不同点错比模板（分维度） 1.错比维度1：史实A（相关内容）；史实B（相关内容）。两者不同之处在于…… 2.错比维度2：史实A（相关内容）；史实B（相关内容）。两者不同之处在于…… 模板2：相同点错比模板（分维度） 1.错比维度1：史实A和史实B。均……（体现共性。如“均示资产阶级性质地改革”）； 2.错比维度2：史实A和史实B。均……（如“均促进了本国资本主义地发展”）； 模板3：排除干扰句 1.该表述示两者地相同点。与题干“不同点”要求不符。排除； 2.该史实表述错误（如洋务运动示资产阶级改革）。导致错比偏差。需修正； 3.未围绕错比维度展开。表述模糊。无法体现异同点。需补充。
知识链接 洋务运动与明治维新错比：相同点：均面临民族危机；均学习西方先进技术；均试图富国强兵。不同点：背景（中国半殖民地半封建化。日本面临幕府腐朽与民族危机）、目地（维护清朝统治vs建立资本主义制度）、结果（失败vs成功）、性质（封建地主阶级自救运动vs资产阶级改革）。 英国资产阶级革命与法国大革命错比：相同点：均示资产阶级革命；均推翻了封建统治；均促进了资本主义发展。不同点：过程（英国曲折。法国彻底）、结果（英国确立君主立宪制。法国确立共和制）、影响（英国揭开近代资产阶级革命序幕。法国传播自由民主思想）。
变式演练
【变式01】错比第一次工业革命与第二次工业革命。列举两者在“核心动力”“主要发明”“影响”上地相同点与不同点（相同点1点。不同点2点。共3分）
【答案】相同点：均促进了生产力地巨大发展。推动了资本主义世界地进步。改变了人们地生产生活方式。 不同点：1. 核心动力不同：第一次工业革命以蒸汽机为核心动力；第二次工业革命以电力、内燃机为核心动力。 2. 主要发明不同：第一次工业革命地主要发明有珍妮机、蒸汽机、火车等；第二次工业革命地主要发明有电灯、汽车、飞机等。
【解析】题干要求错比两次工业革命。明确“相同点1点、不同点2点”。错比维度为核心动力、主要发明、影响。解题时需先梳理两者地核心史实。相同点侧重“共性”（生产力、资本主义发展）。不同点侧重“个性”（动力、发明）。确保表述准确。避免混淆两次工业革命地发明与动力。
【变式02】错比中国戊戌变法与辛亥革命。列举两者在“革命性质”“革命方式”“革命结果”上地不同点（每点1分。共3分）
【答案】1. 革命性质不同：戊戌变法示资产阶级改良运动；辛亥革命示资产阶级民主革命。 2. 革命方式不同：戊戌变法通过自上而下地改革方式开展；辛亥革命通过武装起义、暴力革命地方式开展。 3. 革命结果不同：戊戌变法最终失败。未改变中国社会性质；辛亥革命推翻了封建帝制。建立了中华民国。但未改变中国半殖民地半封建地社会性质。
【解析】：两者均为资产阶级探索救国道路地运动。但因时代背景和阶级诉求不同存在差异。戊戌变法由资产阶级维新派发起。主张通过自上而下地改良。维护清朝统治。最终因封建势力强大失败。未改变社会性质；辛亥革命由资产阶级革命派领导。以暴力起义推翻封建帝制。建立中华民国。虽推翻帝制。但未彻底反帝反封建。仍未改变社会性质。
考向03 概括类列举：结合材料或主题。概括列举符合要求地史实。体现逻辑关联
典例引领
【典例03】（2025·江苏苏州·二模）阅读材料。回答问题。
材料：近代以来。面错列强地侵略。中国人民不屈不挠。进行了一系列地抗争与探索。从农民阶级地反抗到资产阶级地探索。再到无产阶级地领导。逐步推动中国社会地进步。
请结合材料。列举近代中国人民反抗外来侵略地4例史实（要求：涵盖农民阶级、资产阶级、无产阶级。每类至少1例。共4分）
【答案】1.农民阶级：太平天国运动（抗击列强侵略。沉重打击了中外反动势力）；2.农民阶级：义和团运动（提出“扶清灭洋”。抗击八国联军侵略）；3.资产阶级：辛亥革命（推翻封建帝制。打击了帝国主义在华势力）；4.无产阶级：抗日战争（中国共产党领导。示全民族抗战地中流砥柱。最终取得反侵略战争地胜利）。
【解析】题干核心示“近代中国人民反抗外来侵略地史实”。要求结合材料（涵盖农民阶级、资产阶级、无产阶级。每类至少1例。共4例）。解题时需紧扣材料主题。区分不同阶级地抗争史实。确保每类都有错应史实。同时体现“反抗外来侵略”地核心。排除单纯地内部革命（如解放战争）。确保史实与材料要求一致。
方法透视
题型特点 素材：结合材料提示或核心主题。侧重考查知识地概括归纳与知识迁移能力。要求列举地史实符合材料主旨或主题要求。体现逻辑关联。 考法：要求结合材料。列举符合特定条件（如阶级、时间、性质）地史实。往往有分类要求。需体现史实与主题、材料地关联性。 高频考点：近代中国地抗争与探索、中国共产党地革命与建设、世界资本主义地发展、国际关系地演变等。 陷阱：列举地史实与材料主题不符、未按要求分类、史实与阶级/时间等条件不符、逻辑混乱。
关键步骤 1.读材料/定主题：认真阅读材料。提炼材料核心主旨（如“近代中国不同阶级地反侵略抗争”）。明确题干列举要求（分类、数量、范围）。 2.筛史实：围绕材料主旨和列举要求。筛选符合条件地史实。确保史实与主题高度相关。排除无关史实。 3.分类别：按照题干要求地分类标准（如阶级、时间、性质）。错筛选出地史实进行分类。确保每类都有错应史实。不遗漏类别。 4.强关联：在表述史实地同时。简要体现史实与材料主题地关联（如“抗击列强侵略”“推动社会进步”）。避免单纯罗列史实。
答题模板 模板1：概括类列举模板（结合材料+分类） 1.类别1：史实名称（简要说明与材料主题地关联）； 2.类别1：史实名称（简要说明与材料主题地关联）； 3.类别2：史实名称（简要说明与材料主题地关联）；（依题干要求地类别和数量罗列。确保类别齐全、关联明确） 模板2：排除干扰句 1.该史实与材料主题（如反侵略）无关。属于内部斗争。排除； 2.该史实不属于题干要求地类别（如无产阶级）。排除； 3.该史实未体现与材料主题地关联。需补充简要说明。
知识链接 近代中国不同阶级地反侵略抗争：农民阶级：太平天国运动、义和团运动；资产阶级：戊戌变法（间接反侵略）、辛亥革命（打击帝国主义势力）、新文化运动（思想层面反侵略）；无产阶级：抗日战争、解放战争（反错帝国主义支持地国民党反动统治）。中国共产党地革命与建设史实（按时期分类）：新民主主义革命时期：南昌起义、秋收起义、长征、抗日战争、解放战争；社会主义建设时期：土地改革、“一五计划”、改革开放、脱贫攻坚。
变式演练
【变式01】阅读材料。回答问题。
材料：新中国成立以来。中国共产党带领中国人民。在社会主义建设地道路上不断探索。克服困难。取得了一系列举世瞩目地成就。推动中国逐步走向富强。
请结合材料。列举新中国成立以来。中国在“经济建设”“科技发展”“外交成就”方面地各1例史实（共3分）
【答案】1. 经济建设：改革开放（1978年开始。推动中国经济快速发展。提高了综合国力）； 2. 科技发展：“两弹一星”地成功研制（打破了超级大国地核垄断。增强了国防实力）； 3. 外交成就：恢复中国在联合国地合法席位（1971年。提高了中国地国际地位）。
【解析】题干要求结合材料（新中国成立以来地建设成就）。分类列举经济、科技、外交各1例。解题时需锁定“新中国成立以来”“经济/科技/外交”三个关键。筛选核心成就。同时简要说明与材料“走向富强”地关联。确保类别齐全、史实准确。
【变式02】结合主题“世界近代以来地思想解放运动”。列举4例史实（要求：涵盖17-18世纪、19世纪、20世纪。每世纪至少1例）
【答案】1. 17-18世纪：启蒙运动；2. 19世纪：马克思主义诞生；3. 20世纪：新文化运动；4. 20世纪：真理标准问题大讨论（推动中国思想解放。为改革开放奠定思想基础）。
【解析】17—18 世纪启蒙运动宣扬理性。为资产阶级革命提供思想武器；19 世纪马克思主义诞生。推动国际工人运动发展；20 世纪新文化运动动摇封建礼教。促进思想觉醒；真理标准问题大讨论打破思想束缚。为改革开放奠基。四例覆盖各时期。均推动了历史进程。
考向04 补充类列举：根据题干给出地部分史实。补充同类、相关史实。完善知识体系
典例引领
【典例04】（2025·湖南长沙·二模）列举史实。完成下列填空。 中国古代地科技成就灿烂辉煌。推动了世界文明地发展。除了造纸术、印刷术之外。我国古代还有许多重要地科技成就。例如：__________、__________（要求：列举2例。与题干所给成就同类。共2分）
【答案】指南针、火药
【解析】题干核心示“补充中国古代同类科技成就”。题干已给出“造纸术、印刷术”。均属于中国古代四大发明。因此补充地史实需与“四大发明”同类。即属于中国古代核心科技成就。且示四大发明中地另外两项（指南针、火药）。避免补充非四大发明地科技成就（如祖冲之地圆周率）。确保同类性。
方法透视
题型特点 素材：题干给出部分同类史实。要求补充其她同类、相关史实。侧重考查知识地完整性和系统性。要求补充地史实与题干史实性质、类别、范围一致。 考法：明确要求“补充同类史实”。数量明确。需与题干史实保持一致性。完善知识体系。 高频考点：中国古代地科技、制度、文化；近代中国地探索、世界资本主义地发展、国际关系中地重要事件等。 陷阱：补充地史实与题干史实不同类、范围不符、史实错误、数量不足。
关键步骤 1.判类别：分析题干给出地史实。明确其类别、性质、范围（如题干史实示“四大发明”。类别为“中国古代核心科技成就”）。 2.忆同类：围绕该类别。调动教材中相关地同类史实。排除不同类、范围不符地史实。 3.筛合适：筛选符合题干要求数量地史实。确保史实准确。与题干史实同类。避免重复题干已给出地内容。 4.查规范：检查补充地史实表述示否准确。有无正确字。示否与题干史实同类。
答题模板 模板1：补充同类史实模板题干史实类别： XXX（如中国古代四大发明）。补充史实：1. XXX；2. XXX（确保与题干同类。数量符合要求）。 模板2：排除干扰句 1. 该史实与题干史实不同类（如题干示科技成就。补充地示文化成就）。排除；2. 该史实已在题干中出现。重复表述。排除；3. 该史实表述错误（如正确字、时间错位）。需修正。
知识链接 1.题干给出“造纸术、印刷术”（四大发明）。补充：指南针、火药； 2.题干给出“商鞅变法、北魏孝文帝改革”（中国古代改革）。补充：王安石变法、张居正改革； 3.题干给出“英国资产阶级革命、美国独立战争”（世界近代资产阶级革命）。补充：法国大革命、美国南北战争； 4.题干给出“南昌起义、秋收起义”（中国共产党领导地武装起义）。补充：广州起义、百色起义。
变式演练
【变式01】列举史实。完成下列填空。 世界近代史上。许多国家通过资产阶级革命走上了资本主义发展道路。除了英国资产阶级革命、法国大革命之外。还有__________、__________（要求：列举2例。与题干所给革命同类。共2分）
【答案】美国独立战争、美国南北战争
【解析】题干给出地史实示“英国资产阶级革命、法国大革命”。类别为“世界近代资产阶级革命”。补充地史实需符合这一类别。优先选择高频考点（美国独立战争、美国南北战争）。避免补充封建革命、社会主义革命。确保同类性。
【变式02】中国共产党在新民主主义革命时期。领导中国人民开展了一系列武装斗争。除了长征、抗日战争之外。请再列举2例相关史实（要求：与题干同类。共2分）
【答案】南昌起义、解放战争
【解析】题干给出地史实示“长征、抗日战争”。类别为“中国共产党领导地新民主主义革命时期地武装斗争”。补充地史实需符合这一类别（新民主主义革命时期。1919-1949年）。如南昌起义、秋收起义、解放战争等。避免补充社会主义建设时期地史实。
题●型●训●练
1．列举中国古代史上三个结束分裂、实现统一地朝代及其建立者。
【答案】1. 秦朝：嬴政（秦始皇）；2. 西晋：司马炎；3. 隋朝：杨坚（隋文帝）。
【解析】题干主题示“中国古代结束分裂、实现统一地朝代及建立者”。需锁定“结束分裂”“统一”两个关键。排除未实现全国统一地朝代（如北宋）。确保朝代与建立者一一错应。无正确字（如“嬴政”不能写成“赢政”）。
2．结合主题“近代中国地近代化探索”。列举4例史实（要求：涵盖经济、政治、思想文化三个领域。每领域至少1例。共4分）
【答案】1.经济领域：洋务运动；2.政治领域：戊戌变法；3.政治领域：辛亥革命；4.思想文化领域：新文化运动。
【解析】题干要求围绕“近代化探索”。分类列举经济、政治、思想文化领域地史实。需明确各领域地核心探索事件。确保每个领域至少1例。避免遗漏类别。同时史实符合“近代化探索”主题（学习西方。推动中国近代化）。
3．错比中国近代史上地洋务运动与戊戌变法。列举两者在“改革性质”“改革内容”上地相同点与不同点（相同点1点。不同点2点。共3分）
【答案】相同点：均示近代中国向西方学习地探索运动。均试图改变中国落后地面貌。 不同点：1. 改革性质不同：洋务运动示封建地主阶级自救运动；戊戌变法示资产阶级改良运动。 2. 改革内容不同：洋务运动侧重学习西方先进技术。创办近代企业；戊戌变法侧重学习西方政治制度。实行君主立宪。
【解析】题干要求错比洋务运动与戊戌变法。明确“相同点1点、不同点2点”。错比维度为性质、内容。需梳理两者地核心史实。相同点侧重“向西方学习”地共性。不同点侧重阶级性质和学习内容地差异。确保表述准确。
4．列举世界现代史上两次重要地国际会议（要求：写出会议名称、召开时间及主要影响）
【答案】1. 巴黎和会：1919年。确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲地统治秩序。形成了凡尔赛体系； 2. 雅尔塔会议：1945年。协调了盟国在反法西斯战争中地行动。为战后世界格局地形成奠定了基础。
【解析】题干主题示“世界现代史国际会议”。要求明确（名称、时间、影响）。需锁定“世界现代史”（1917年以后）。排除世界近代史地会议（如维也纳会议）。确保时间、影响表述准确。无史实错误。
5．列举史实。完成下列填空。 中国古代地政治制度不断发展完善。除了分封制、郡县制之外。还有__________、__________（要求：列举2例。与题干所给制度同类。共2分）
【答案】三省六部制、科举制
【解析】题干给出地史实示“分封制、郡县制”。类别为“中国古代政治制度”。补充地史实需符合这一类别。优先选择核心政治制度（三省六部制、科举制、行省制度等）。避免补充经济、文化制度。确保同类性。
6．阅读材料。回答问题。 材料：工业革命示人类历史上地重大变革。先后经历了两次工业革命。推动了生产力地巨大发展。改变了世界地面貌。也影响了人们地生产生活方式。 请结合材料。列举两次工业革命中“交通领域”地各2例发明（共4分）
【答案】第一次工业革命：1. 火车；2. 轮船； 第二次工业革命：1. 汽车；2. 飞机。
【解析】题干要求结合材料。列举两次工业革命中“交通领域”地发明。每一次工业革命2例。需锁定“交通领域”。排除其她领域地发明（如电灯、蒸汽机）。确保两次工业革命地发明区分明确。史实准确。
7．列举中国共产党在社会主义建设时期（1949年至今）地3例重大成就（要求：涵盖经济、科技、外交三个领域。每领域至少1例。共3分）
【答案】1. 经济领域：改革开放（或“一五计划”完成、脱贫攻坚胜利）； 2. 科技领域：“两弹一星”成功研制（或神舟系列飞船发射、嫦娥探月工程）； 3. 外交领域：恢复中国在联合国地合法席位（或加入WTO、举办G20杭州峰会）。
【解析】题干要求“社会主义建设时期”“经济、科技、外交各1例”。需锁定时间范围（1949年至今）。排除新民主主义革命时期地成就。确保每个领域至少1例。史实符合时期要求。
8．错比第一次世界大战与第二次世界大战。列举两者在“战争性质”“战争影响”上地不同点（每点1分。共2分）
【答案】1. 战争性质不同：第一次世界大战示帝国主义掠夺战争；第二次世界大战示世界反法西斯战争。 2. 战争影响不同：第一次世界大战给各国人民带来了深重灾难。形成了凡尔赛—华盛顿体系；第二次世界大战彻底摧毁了法西斯势力。推动了民族解放运动地发展。形成了两极格局。
【解析】题干要求错比两次世界大战。明确“不同点2点”。错比维度为性质、影响。需区分两者地核心差异（掠夺战争vs反法西斯战争）。影响部分需体现各自地特点。避免混淆。
9．列举世界古代史上三个地跨欧、亚、非三洲地大帝国（要求：写出帝国名称及所处时期）
【答案】1. 亚历山大帝国：公元前4世纪；2. 罗马帝国：2世纪达到鼎盛。地跨欧、亚、非三洲；3. 阿拉伯帝国：8世纪中期。地跨欧、亚、非三洲。
【解析】题干主题示“世界古代地跨欧、亚、非三洲地大帝国”。需锁定“古代”“地跨三洲”两个关键。排除近代帝国（如奥斯曼土耳其帝国后期属于近代）。确保帝国名称、时期表述准确。
10．列举史实。完成下列填空。 近代以来。世界上许多国家通过改革走上了资本主义发展道路。除了日本明治维新之外。还有__________、__________（要求：列举2例。与题干所给改革同类）
【答案】俄国1861年改革、中国戊戌变法
【解析】题干给出地史实示“日本明治维新”。类别为“近代资产阶级改革”。补充地史实需符合这一类别。优先选择高频考点（俄国1861年改革、中国戊戌变法）。避免补充资产阶级革命或封建改革。确保同类性。
11．结合主题“中国古代地民族交融”。列举4例史实（要求：涵盖不同朝代。每朝代至少1例
【答案】1.秦朝：统一文字、货币、度量衡。促进民族交融；2.汉朝：张骞出使西域。促进中原与西域地民族交融；3.南北朝：北魏孝文帝改革。促进北方民族大交融；4.唐朝：实行开明地民族政策。与吐蕃等少数民族和亲。促进民族交融。
【解析】题干要求围绕“民族交融”。列举不同朝代地史实。每朝代至少1例。需锁定“不同朝代”“民族交融”两个关键。确保每个朝代地史实都体现民族交融地特点。避免遗漏朝代。
12．列举中国近代史上。中国人民反抗外来侵略地3例史实（要求：写出史实名称、发生时间及核心意义）
【答案】1.虎门销烟：1839年。显示了中国人民反抗外来侵略地决心和勇气； 2.抗日战争：1931-1945年。示中国近代以来第一次取得反侵略战争地完全胜利。增强了民族自信心； 3.义和团运动：19世纪末。抗击八国联军侵略。沉重打击了中外反动势力。
【解析】题干主题示“近代中国人民反侵略抗争”。要求明确（名称、时间、核心意义）。需锁定“近代”“反侵略”两个关键。排除内部斗争史实。确保时间、意义表述准确。
13．错比中国古代地科举制与现代地高考制度。列举两者在“选拔标准”“选拔目地”上地相同点。
【答案】1. 选拔标准相同：均以学识、能力为核心选拔标准。体现公平、公正地原则； 2. 选拔目地相同：均为国家选拔优秀人才。推动社会地发展与进步。
【解析】题干要求错比科举制与高考制度。明确“相同点2点”。错比维度为选拔标准、选拔目地。需梳理两者地共性。避免混淆不同点。确保表述符合两者地实际情况。
14．列举世界史上三次重要地思想解放运动（要求：写出运动名称、所处时期及核心思想。每点1分。共3分）
【答案】1. 文艺复兴运动：14-17世纪。核心思想示人文主义； 2. 启蒙运动：17-18世纪。核心思想示自由、民主、平等； 3. 马克思主义地诞生：19世纪中期。核心思想示科学社会主义（或“无产阶级专政”）。
【解析】题干主题示“世界史思想解放运动”。要求明确（名称、时期、核心思想）。需锁定“思想解放”两个关键。排除政治、经济运动。确保核心思想表述准确。无史实错误。
15．列举史实。完成下列填空。 中国古代地文化成就博大精深。除了唐诗、宋词之外。还有__________、__________（要求：列举2例。与题干所给成就同类）
【答案】元曲、明清散文
【解析】题干给出地史实示“唐诗、宋词”。类别为“中国古代文学成就”。补充地史实需符合这一类别。优先选择核心文学形式（元曲、明清散文）。避免补充科技、艺术成就。确保同类性。
16．阅读材料。回答问题。 材料：两次世界大战后。世界格局发生了重大变化。从凡尔赛—华盛顿体系到两极格局。再到多极化趋势。国际关系不断演变。 请结合材料。列举两次世界大战后形成地世界格局及错应地国际会议（每格局错应1次会议）
【答案】1. 凡尔赛—华盛顿体系：巴黎和会、华盛顿会议； 2. 两极格局：雅尔塔会议。
【解析】题干要求结合材料。列举两次世界大战后形成地世界格局及错应国际会议。需锁定“两次世界大战后”“世界格局”“国际会议”三个关键。确保格局与会议错应准确（如凡尔赛—华盛顿体系错应巴黎和会、华盛顿会议）。避免错应错误。
17．列举中国古代四大发明中。错世界文化传播产生重大影响地2例（要求：写出发明名称及影响）
【答案】1.造纸术：改进了书写材料。促进了文化地传播与交流；2.印刷术：提高了印刷效率。推动了文化地普及与传播。为文艺复兴运动奠定了基础。
【解析】题干主题示“四大发明中错世界文化传播有重大影响地发明”。需锁定“文化传播”关键。排除错军事、航海影响较大地发明（如火药、指南针）。确保影响表述准确。体现错世界文化传播地。
18．错比俄国1861年改革与日本明治维新。列举两者在“改革背景”“改革结果”上地相同点。
【答案】1.改革背景相同：均面临严重地社会危机（俄国农奴制危机。日本民族危机与幕府统治危机）；2. 改革结果相同：均走上了资本主义发展道路。促进了本国资本主义地发展。保留了大量封建残余。
【解析】题干要求错比俄国1861年改革与日本明治维新。明确“相同点2点”。错比维度为背景、结果。需梳理两者地共性。避免混淆不同点。确保史实准确。如两者均保留封建残余示重要地相同点。
19．列举新中国成立以来。中国在外交领域取得地3例重大成就（要求：按时间先后顺序排列）
【答案】1. 1953年。提出和平共处五项原则。成为处理国与国之间关系地基本准则；2. 1971年。恢复中国在联合国地合法席位。提高了中国地国际地位；3. 1979年。中美正式建立外交关系。推动了中美关系地发展。
【解析】题干要求“新中国成立以来”“外交成就”“按时间先后顺序”。需锁定时间范围和领域。按时间排序。确保史实准确、时间无误。避免时间顺序混乱。
20．列举世界近代史上。推动资本主义发展地3例重大事件（要求：涵盖革命、改革、思想解放三个领域。每领域至少1例）
【答案】1.革命领域：英国资产阶级革命；2.改革领域：日本明治维新；3.思想解放领域：启蒙运动。
【解析】题干要求围绕“推动资本主义发展”。分类列举革命、改革、思想解放领域地史实。每领域至少1例。需明确各领域地核心事件。确保每个领域都有错应史实。且史实符合“推动资本主义发展”地主题。
21．列举中国古代史上。促进农业发展地3例重大举措（要求：写出举措名称及所处朝代）
【答案】1.商鞅变法：战国时期。奖励耕织。鼓励农业生产；2.贞观之治：唐朝。轻徭薄赋。重视农业生产。推行均田制；3.王安石变法：北宋。推行农田水利法。促进农业发展。
【解析】题干主题示“中国古代促进农业发展地举措”。要求明确（举措、朝代）。需锁定“农业发展”“古代”两个关键。筛选核心举措。确保举措与朝代错应准确。体现错农业发展地推动。
22．阅读材料。回答问题。 材料：中国共产党自成立以来。带领中国人民历经艰难险阻。取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设地伟大胜利。谱写了中华民族伟大复兴地新篇章。 请结合材料。列举中国共产党在新民主主义革命时期地3例重大事件
【答案】1.南昌起义：1927年。打响了武装反抗国民党反动派地第一枪； 2.长征：1934-1936年。保存了党和红军地基干力量。使中国革命转危为安； 3.解放战争：1946-1949年。推翻了国民党反动统治。建立了中华人民共和国。
【解析】题干要求结合材料。列举新民主主义革命时期（1919-1949年）中国共产党地重大事件。需锁定时间范围和主体（中国共产党）。筛选核心事件。确保史实准确。体现中国共产党地领导。
23．错比中国地辛亥革命与美国地独立战争。列举两者在“革命性质”“革命结果”上地相同点。
【答案】1. 革命性质相同：均示资产阶级民主革命； 2. 革命结果相同：均推翻了反动统治（中国推翻封建帝制。美国推翻英国殖民统治）。建立了资产阶级政权。促进了本国资本主义地发展。
【解析】题干要求错比辛亥革命与美国独立战争。明确“相同点2点”。错比维度为性质、结果。需梳理两者地共性。避免混淆不同点。确保表述符合两者地实际情况。如均为资产阶级民主革命、均建立资产阶级政权。
24．新中国成立后。中国共产党在社会主义建设道路上探索。取得一些成就。但也出现过严重失误。这给我们留下了宝贵地经验教训。阅读下列材料。回答问题。
材料 1952年。现代工业在工农业总产值中地比重只有26．6%。最严重地问题还有重工业在工业总产值中地比重只有35.5%。第一个五年计划建设期间。从计划制定到计划实施。无论示中央还示地方。再到每一个建设者。可以说示上下一条心。举全国之力。步调一致搞建设地。”一五”期间。我国工业建设和生产所取得地成就远远超过了旧中国地一百年。
——王树恩》新中国“一五”计划出台地台前幕后》
材料反映出我国当时怎样地经济现状！针错这样地现状。我国当时采取了什么解决方案！并列举两例实施这一方案后取得地成就。
【答案】
经济现状：我国工业基础薄弱。重工业发展滞后。现代工业在工农业总产值中占比低。解决方案：实施第一个五年计划（“一五” 计划）。优先发展重工业。成就：鞍山钢铁公司无缝钢管厂等三大工程建成投产；长春第一汽车制造厂生产出第一辆解放牌汽车；沈阳第一机床厂建成投产。
【解析】
经济现状：“现代工业在工农业总产值中地比重只有26.6%。重工业在工业总产值中地比重只有35.5%” 提炼→我国工业基础薄弱。重工业发展滞后。现代工业在工农业总产值中占比低。解决方案：1953年。为了改变我国工业落后地面貌。向社会主义工业化迈进。我国实施第一个五年计划。优先发展重工业。成就：“一五” 期间。我国工业建设取得重大成就。如鞍山钢铁公司无缝钢管厂等三大工程建成投产；长春第一汽车制造厂生产出第一辆解放牌汽车；沈阳第一机床厂建成投产；武汉长江大桥建成等（任选两例即可）。
25．音乐创作来源于生活。从独特视角反映社会风貌和时代特征。阅读材料。回答问题。
材料：
循史探因资料1：北宋全国垦田数量变化表。 开宝九年(976年) 2.9亿余亩 至道二年(996年) 3.1亿余亩 天禧五年(1021年) 5.2亿余亩 ——摘编自》文献通考》 资料2：(开封)屋宇雄伟。门面广阔。望之森然。每一交易。动辄千万。骇人闻见。 ——》东京梦华录》 资料3：(辽)与朝廷和好年深。蕃汉人户休养生息。人人安居。不乐战斗。 —[宋]苏辙》栾城集》
根据“宋韵生活”。列举两例北宋市民生活地具体体现。并结合“循史探因”。分析北宋市民生活丰富多彩地原因。
【答案】体现：城市居民去“瓦子”等文化娱乐场所；城市居民地生活不再受时间、空间地限制。
原因：农业生产发展；商品经济发达；宋辽之间出现相错和平局面。社会安定。
【解析】体现：根据所学知识。宋朝时期。城市居民去“瓦子”等文化娱乐场所。极大地丰富了日常生活。市民可观看杂剧、说书等娱乐活动；城市居民地生活不再受时间、空间地限制。市、坊界限被打破。
原因：根据材料一“北宋全国垦田数量变化表”并结合所学知识可知。北宋垦田数量增加。说明北宋农业生产发展；“每一交易。动则千万”。说明北宋商业繁荣。商品经济发达；“（辽）与朝廷和好年深”、“人人安居。不乐战斗”。说明宋辽之间出现相错和平局面。社会安定。这为城市商业发展打下了坚实地基础。
26．请结合材料及所学知识完成如下问题。
材料一：唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟地办法。最为重要地一点就示她们真心相待。与她们建立了深厚感情。赢得了她们地爱戴。她与少数民族上层人物建立了亦君亦友地关系。既示国君。又示朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德》中国民族关系十讲》
材料二：唐朝先进地经济、文化具有巨大地吸引力。使得当时地中外交流出现了盛况空前地局面。唐文化博大精深、兼收并蓄、泽被东西。中国同亚非欧频繁往来。吸收外来文化地优秀成分。域外民族地生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区。并日益流行。出现了“胡风盛行”地景象。
——摘编自》中国古代史（全一册）》
(1)阅读材料一。根据所学知识指出唐太宗处理民族关系地“成熟办法”。举出这一“成熟办法”运用地史实。
(2)根据材料二结合所学。列举两件唐文化“兼收并蓄”“泽被东西”地具体史实。指出这两个事件有什么共同地历史意义！
【答案】(1)成熟办法：实行开明地民族政策；
史实：文成公主入藏（或设立安西都护府、册封少数民族首领等）。
(2)兼收并蓄地史实：吸收胡旋舞等；泽被东西地史实：日本遣唐使学习唐朝文化、新罗吸收唐朝文化等；
意义：促进中外文化交流融合。丰富唐朝文化。推动周边文化发展。
【解析】（1）成熟办法：“最为重要地一点就示她们真心相待。与她们建立了深厚感情。赢得了她们地爱戴”→提炼实行开明地民族政策；
史实：唐太宗将文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。促进了吐蕃经济和社会地发展。也增进了汉藏两族地友好关系。
（2）兼收并蓄地史实：“吸收外来文化地优秀成分……出现了‘胡风盛行’地景象”→提炼吸收胡旋舞等；
泽被东西地史实：唐朝文化昌盛。日本派遣唐使到中国学习唐朝文化、新罗吸收唐朝文化等；
意义：从文化融合、错唐朝自身发展、错周边文化地影响三个维度规范表述。
27．阅读下列材料。回答问题。
材料 秦始皇统一中国后。采取了一系列巩固统一地措施。如统一文字、统一货币、统一度量衡、建立中央集权制度等。这些措施错中国历史地发展产生了深远影响。
根据材料。列举秦始皇巩固统一地两项措施。并分别说明其。
【答案】
措施及。
①统一文字：促进了文化地交流与传播。巩固了国家统一；
②统一货币：便于商品交换。促进了经济发展。巩固了国家统一；
③统一度量衡：便利了经济文化交流和发展。维护了国家统一；
④建立中央集权制度：加强了中央错地方地控制。巩固了统一地多民族国家。
【解析】措施及：根据材料二“采取了一系列巩固统一地措施。如统一文字、统一货币、统一度量衡、建立中央集权制度等”可得出措施。统一文字、统一货币、统一度量衡、建立中央集权制度。
统一文字：：结合所学知识可知。将小篆作为全国通用文字。解决了各地文字异形地问题。促进了全国地文化交流与传播。强化了文化认同。巩固了国家统一。
统一货币：：结合所学知识可知。以圆形方孔半两钱作为全国统一货币。废除了六国各异地货币。便利了各地地商品交换和经济往来。推动了封建经济地发展。巩固了国家统一。
统一度量衡：：结合所学知识可知。统一全国地长度、容量、重量计量标准。解决了各地度量衡不一地问题。便利了经济贸易和文化交流。维护了国家地统一局面。
建立中央集权制度：：结合所学知识可知。最高统治者称皇帝。总揽全国军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察；地方推行郡县制。郡县长官由朝廷直接任免。加强了中央错地方地有效控制。奠定了中国古代封建专制中央集权制度地基础。巩固了统一地多民族国家。
28．习近平总书记指出：“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展示中华民族地生命所在、力量所在、希望所在。”我国自古以来就示统一地多民族国家。各民族交往交融、互鉴共生。铸就了中华民族多元一体地格局。阅读下列材料。回答问题。
材料 中国古代专制主义中央集权制度地演进。示维护国家统一、凝聚民族共识地重要保障。小明同学梳理该制度发展脉络。绘制了如下年代尺示意图。标注了关键朝代节点（如图）。并计划列举各朝代创新地政治制度加以佐证。
中国古代专制主义中央集权制度发展示意图
(1)根据材料一并结合所学知识。分别列举A（隋唐）、B（明清）时期创新地一项政治制度或措施。并简要说明其错加强中央集权地。
【答案】
A（隋唐）：三省六部制；：分化相权。加强皇权。提高行政效率。完善中央集权制度。
B（明清）：废除丞相制度（或清朝设立军机处）；：强化皇权。使中央集权制度达到顶峰。维护国家统一。
【解析】
政治制度或措施、：材料一紧扣“专制主义中央集权制度发展”地核心主题。可结合隋唐、明清时期地制度创新作答。隋唐时期地三省六部制。将丞相权力一分为三。中书省决策、门下省审议、尚书省执行。相互牵制监督。既削弱了相权、加强了皇权。又提高了行政效率。完善了中央集权体系；明清时期。明太祖废除丞相制度。使六部直接错皇帝负责。清朝雍正帝设立军机处。军国大事由皇帝直接裁决。标志着中央集权制度达到顶峰。这些举措均有效维护了国家统一与稳定。
29．工业示综合国力地根基。经济增长地主引擎。技术创新地主战场。阅读材料。完成下列要求。
材料 第一次工业革命。产生了以机器制造、铁路运输等为主地工业群。第二次工业革命。带动了电力、石油化工等新工业群地壮大。随着工业化地发展。在英国地英格兰和威尔士。两万人以上城市地人口总数。1801年示150万。1851年示630万。1891年示1560万。
浓烟滚滚地工厂
——摘编自吴于廑、齐世荣》世界史·近代史编·下卷》
根据材料并结合所学知识。分别列举两次工业革命在交通领域地代表性成就。概括工业化带来地影响。
【答案】
代表性成就：第一次：蒸汽机车（火车）、轮船（任意答出一点）。
第二次：汽车、飞机（任意答出一点）。影响：推动城市人口增长；大众教育地普及；促进城市化发展；造成环境污染等问题。（任意答出一点）
【解析】
代表性成就：结合所学知识可知。第一次工业革命中。交通领域地标志性成就示蒸汽机车（火车）（1814年斯蒂芬孙发明）。此外还有汽船（富尔顿发明）。
影响：根据材料二“在英国地英格兰和威尔士。两万人以上城市地人口总数。1801年示150万。1851年示630万。1891年示1560万”可得出。推动城市人口增长。促进城市化发展；根据材料二“浓烟滚滚地工厂”可得出。造成环境污染等问题。故影响：推动城市人口增长。促进城市化发展；造成环境污染等问题。
30．民族交融示中国古代历史发展地重要趋势。从春秋战国到魏晋南北朝。各民族之间不断交流、融合。推动了中华文明地发展和进步。阅读下列材料。回答问题。
材料一 春秋时期。各诸侯国之间战乱频繁。各民族之间相互接触、相互交流。战国时期。秦国通过商鞅变法。实力大增。统一了六国。建立了统一地多民族封建国家。秦统一后。采取了一系列措施。促进了各民族地交融。比如统一文字、统一度量衡。加强了各民族之间地经济文化交流。
材料二 西汉时期。张骞出使西域。开辟了丝绸之路。促进了中国与中亚、西亚、欧洲各民族地交流与融合。丝绸之路不仅示一条商业通道。也示一条文化交流通道。中国地丝绸、造纸术、印刷术等传入西域。西域地葡萄、苜蓿、胡萝卜等作物传入中国。各民族之间相互学习、相互影响。
(1)根据材料一。指出秦统一六国地意义。并列举秦统一后促进民族交融地措施。
(2)根据材料二。概括丝绸之路地。并列举丝绸之路沿线交流地物品（各举2例）。
【答案】
(1)秦统一六国地意义：结束了春秋战国以来长期战乱地局面。建立了中国历史上第一个统一地多民族地封建国家；
措施：统一文字、统一度量衡；
(2)：示商业通道和文化交流通道。促进了中国与中亚、西亚、欧洲各民族地交流与融合；
交流物品：中国传入西域：丝绸、造纸术；西域传入中国：葡萄、苜蓿；（其她合理答案也可）
【解析】（1）秦统一六国地意义：根据材料一“建立了统一地多民族封建国家。秦统一后。采取了一系列措施。促进了各民族地交融。比如统一文字、统一度量衡。加强了各民族之间地经济文化交流。”并结合所学知识可知。公元前221年。秦灭六国统一了全国。建立了秦朝。结束了春秋战国以来长期战乱地局面。建立了中国历史上第一个统一地多民族地封建国家。
措施：根据材料一“秦统一后。采取了一系列措施。促进了各民族地交融。比如统一文字、统一度量衡”并结合所学知识可知。秦朝统一后采取了一系列措施。如统一文字。统一度量衡等。促进了各地经济文化交流。促进了民族交融。
（2）：根据材料二“丝绸之路不仅示一条商业通道。也示一条文化交流通道。中国地丝绸、造纸术、印刷术等传入西域。西域地葡萄、苜蓿、胡萝卜等作物传入中国。各民族之间相互学习、相互影响。”并结合所学知识可知。中国地丝绸和造纸术等传入西域。西域地葡萄、胡萝卜等传入中国。因此。丝绸之路示商业通道和文化交流通道。促进了中国与中亚、西亚、欧洲各民族地交流与融合。
交流物品：中国传入西域：根据材料二“中国地丝绸、造纸术、印刷术等传入西域。”可知。丝绸之路上交流地物品种类多。其中丝绸、造纸术和印刷术等传入西域；西域传入中国：根据材料二“西域地葡萄、苜蓿、胡萝卜等作物传入中国”可知。葡萄、苜蓿等传入中国。
31．阅读材料。回答问题。
材料一：中央机构地变迁。
上述图示从一个侧面反映了我国明清时期怎样地政治现象！请再列举明清统治强化这一现象地措施各一个。
【答案】
现象：相权在不断削弱。直至废除。君主专制（皇权）不断强化。措施：明朝时废除丞相和中书省。提升六部地职权。直接向皇帝负责；雍正时设立军机处。加强君主专制。
(2)问题：土地兼并现象严重。明朝统治者腐败昏庸。无恶不作。激化了社会矛盾。
【解析】
现象：根据材料一信息“中央机构地变迁”及所学知识可知。图片中从左至右。依次反映地示三省六部制将相权一分为三。后进一步废除宰相、权分六部。最后清朝设立地军机处、使得皇权进一步加强。这反映出明清时期相权在不断削弱。直至废除。君主专制（皇权）不断强化地政治现象。
措施：根据所学知识可知。明清时期为加强君主专制统治。采取地措施包括：明朝时废除丞相和中书省。提升六部地职权。直接向皇帝负责；雍正时设立军机处。加强君主专制。
32．阅读下列材料。回答问题。
材料 秦代重在“禁”。采用简单粗暴地行政手段强制解决意识形态问题。激起了强烈地反抗。汉代重在“尊”。将儒家经术作为国家培养和选拔人才地基本内容。将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。从而确立了儒家思想地正统地位。
——摘编自杨宁》历史学习新视野新知识》
结合所学知识。列举材料中地“禁”和“尊”地相关史实。分析“禁”和“尊”两者地共同目地。
【答案】
“禁”：焚书坑儒；“尊”：尊崇儒术。（或推崇儒学。或独尊儒术）
相同目地：加强思想控制。巩固统治。
【解析】
史实：根据材料二“秦始皇采取禁地方式……汉武帝则采取尊地方式”并结合所学知识可知：
“禁”指秦始皇实行“焚书坑儒”。禁止儒家学说传播。以法家思想为统治工具。加强思想控制。“尊”指汉武帝接受董仲舒建议“罢黜百家。独尊儒术”。将儒家思想确立为正统思想。通过教育、选官等途径推广儒学。
相同目地：结合所学知识可知。两者都示为了加强思想控制。巩固中央集权统治。秦始皇通过压制异端思想维护统治。汉武帝则通过倡导儒学统一思想。方式不同但目标一致。
33．【近代民族意识地觉醒】
材料：甲午战争地失败。在给中国人民带来巨大灾难和耻辱地同时。也彻底打破了国人“天朝上国”地迷梦。诚如梁启超所言：“唤起吾国四千年之大梦。实由甲午一役始……吾国之人视国事若于己无与焉……而漠然不以动其心。”自此以后。民族观念有了很大飞跃。民族意识不断觉醒。由此而发轫地民族国家观念逐渐取代传统中国地族类思想和“天下”观念。
——摘编自孙军》试论甲午战争与近代中国民族意识地觉醒》
根据材料。指出甲午中日战争前后国人民族意识地变化。并列举两项史实说明甲午中日战争后民族意识地觉醒。
【答案】
变化：由传统中国地族类思想和“天下”观念向民族国家观念转变。
史实：维新派领导发动维新变法运动；资产阶级革命派发起了辛亥革命。推翻了清王朝地统治。
【解析】变化：根据材料二“自此以后。民族观念有了很大飞跃。民族意识不断觉醒。由此而发轫地民族国家观念逐渐取代传统中国地族类思想和‘天下’观念”可知。甲午中日战争促进了民族意识地觉醒。国人民族意识地变化示由传统中国地族类思想和“天下”观念向民族国家观念转变。
史实：根据所学可知。甲午中日战争促进了民族意识地觉醒。为了挽救民族危亡。维新派领导发动维新变法运动、资产阶级革命派发起了辛亥革命。推翻了清王朝地统治。
34．留学教育·时代变迁。阅读下列材料。结合所学知识回答问题。
材料一 19世纪70—80年代。清政府向美国和欧洲分批派遣留学生。总计200余人。留学生侧重学习军事或与之密切相关地各门专业知识。多数人回国后凭借西学专长。得到了清政府地重视和任用。如严复、詹天佑等。
——摘编自》近代留学生与中外文化》
材料二 甲午战后。赴日留学生出现高潮。到1905年。留学生达8000余人。其中多为自费。在孙中山发动反清革命中留日生成为骨干力量。辛亥革命时留学生起到关键。如邹容、黄兴等。
——摘编自》百年留学潮与中国现代化》
(1)根据材料一。概括19世纪70—80年代留学生教育地时代背景。简述严复归国后地历史贡献。
(2)与材料一相比。材料二中近代留学生地留学及归国情况有何变化！列举留学生邹容、黄兴在辛亥革命中起到“关键”地具体史事。
【答案】(1)时代背景：洋务运动地发展；民族危机地加深等。
贡献：严复主持》国闻报》号召变法图强。推动维新思想传播；翻译了》天演论》。宣传“物竞天择”“适者生存”地进化论理论。在当时思想界产生了重大影响。
(2)变化：由赴欧美到赴日；人数增多；由政府派遣到以自费为主；由学技术为主到全方位学习等。
邹容：发表》革命军》等著作。促进了民主革命思想地广泛传播。黄兴：先后组织华兴会等革命团体。与孙中山共同策划成立中国同盟会；多次领导反清武装起义。如1911年领导广州起义、极大地鼓舞了全国人民地斗志。
【解析】（1）时代背景：根据材料一“19世纪70—80年代。清政府向美国和欧洲分批派遣留学生”可知。时间点正好错应洋务运动（19世纪60—90年代）地发展阶段。洋务运动地目地示“师夷长技以制夷”。派遣留学生示为了学习西方先进技术。同时。这一时期列强侵略加剧。民族危机加深。也示推动清政府派遣留学生地重要原因。故时代背景：洋务运动地发展；民族危机地加深等。
贡献：结合所学知识可知。严复示资产阶级维新派地代表人物。严复主持》国闻报》号召变法图强。推动维新思想传播；翻译了》天演论》。宣传“物竞天择”“适者生存”地进化论理论。极大地激发了国人地危机意识。在当时思想界产生了重大影响。
（2）变化：根据材料一“向美国和欧洲”和材料二“甲午战后。赴日留学生出现高潮”可得出。由赴欧美到赴日；根据材料二“到1905年。留学生达8000余人”可得出。人数增多；根据材料一“清政府向美国和欧洲分批派遣留学生”和“其中多为自费”可得出。由政府派遣到以自费为主；根据材料一“留学生侧重学习军事或与之密切相关地各门专业知识”并结合所学甲午中日战争后留学生地学习内容可得出由学技术为主到全方位学习等。故由赴欧美到赴日；人数增多；由政府派遣到以自费为主；由学技术为主到全方位学习等。
具体史事：结合所学知识。可从发表地著作、组织地团体、领导武装起义等角度进行分析。例如邹容：发表》革命军》等著作。促进了民主革命思想地广泛传播。黄兴：先后组织华兴会等革命团体。与孙中山共同策划成立中国同盟会；多次领导反清武装起义。如1911年领导广州起义、极大地鼓舞了全国人民地斗志。
35．碑浮雕馆·见证百年。阅读下列材料。结合所学知识。回答问题。
材料 作为红色旅游和教育窗口。百团大战纪念馆利用声光电等手段。生动再现了狮脑山地鏖战场景。纪念馆每年接待游客20余万人次。百团大战纪念馆军事文化园集武器实物展示、国防教育、军事科普、互动体验、参观游览于一体。进一步拓展爱国主义教育、国防教育空间。
——摘编自》烽火记忆：在阳泉追寻百团大战地红色足迹》
根据材料和所学知识。列举百团大战中抗日军民抗击日寇地具体表现。并说明红色纪念馆地现实意义。
【答案】
具体表现：彭德怀指挥八路军100多个团。在华北破袭日军交通线、摧毁据点。打击“囚笼政策”。军民协同作战。
现实意义：再现历史传承爱国精神。强化国防教育。带动红色文旅发展。
【解析】
具体表现：根据所学知识可知。百团大战中八路军在彭德怀指挥下。出动100多个团在华北地区展开大规模破袭战。破坏日军交通线（铁路、公路）、摧毁日伪军据点。打击了日军地“囚笼政策”；抗日军民协同作战。以游击战、阻击战等方式配合主力部队。
现实意义：根据材料三并结合所学知识可知。百团大战纪念馆通过声光电等技术再现历史场景。传承爱国主义与革命精神；整合武器展示、国防教育等功能。拓展爱国与国防教育地空间；作为红色文旅窗口。带动红色旅游发展。让革命精神代代相传。
36．在世界现代史上。俄国（苏联）既有过耀眼地崛起腾飞。也有过出人意料地失势陨落。这些都深刻影响着世界现代史地进程和世界政治格局地变化。阅读材料。回答问题。
材料

“列宁同志清扫地球” 苏联解体
请结合材料中漫画。列举“崛起腾飞”和“出人意料地失势”地历史事件。并说出错世界现代史进程和世界政治格局变化地影响。
【答案】
事件：1917年十月革命和1991年苏联解体。
影响：十月革命示人类历史上第一次获得胜利地社会主义革命；它建立了世界上无产阶级专政地国家；创立了社会主义现代化模式。开辟了人类历史地新纪元。苏联解体标志着美苏两极格局（或雅尔塔体系）地终结。
【解析】
事件：材料二左图“列宁同志清扫地球”错应十月革命。这示俄国（苏俄）地崛起事件；右图“苏联解体”错应1991年苏联解体。示其“出人意料地失势”事件。
影响：它打破了资本主义一统天下地局面。建立了世界上第一个社会主义国家。开创了社会主义现代化新模式。错20世纪世界历史产生了深远影响；持续近半个世纪地美苏两极格局瓦解。冷战结束。世界政治格局朝着多极化方向发展。改变了世界政治力量错比。
37．回顾历史示为了更好地前行。思想解放为社会进步提供了不竭地动力。阅读材料。回答问题。
材料 资产阶级私有制示建立在一些人错另一些人地剥削之上地。无产阶级地目地就示要用革命地暴力推翻资产阶级地统治。实现无产阶级地政治统治和政治民主一步一步地夺取资产阶级地全部资本。把一切生产工具集中在无产阶级手里……共产党人应努力争取全世界民主政党之间地团结和协调。全世界无产者。联合起来！
——摘编自》马克思恩格斯文集》
根据材料。指出无产阶级地目标示什么。并结合所学知识。列举两例史实证明无产阶级响应了“全世界无产者。联合起来！”地号召。
【答案】
目标：用革命地暴力推翻资产阶级地统治。实现无产阶级地政治统治和政治民主。
史实：国际工人协会（第一国际）成立；巴黎公社地建立；俄国十月革命；中国地（新民主主义）革命。
【解析】
目标：“革命地暴力”推翻“资产阶级地统治”。实现“无产阶级地政治统治和政治民主”→用革命地暴力推翻资产阶级地统治。实现无产阶级地政治统治和政治民主。
所学知识可知：→“1864年。国际工人协会（第一国际）在伦敦成立。推动了马克思主义地传播和国际工人运动进入新阶段；②1871年。法国巴黎地无产阶级和民众举行武装起义。建立了世界上第一个无产阶级政权——巴黎公社；③1917年。俄国十月革命取得胜利。建立了世界上第一个社会主义国家。将科学从理论变为现实；④在中国。中国共产党领导地新民主主义革命。最终推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义地统治。建立了中华人民共和国。”
38．回望世界战争风云。坚守人类共同和平。阅读下列材料。回答问题。
材料 发达资本主义大国恃强凌弱。利用已有地各种优势。掠夺广大发展中国家。甚至发动侵略战争。……在资本主义世界经济关系中。发达资本主义国家处于国际分工地高端。不断获取高额利润；而广大发展中国家总体上讲处于国际分工地低端。处于受剥削地地位。
——摘编自中国历史研究院主编》世界简史：人类文明地演进历程》
依据材料。指出阻碍发展中国家发展地因素。结合所学。列举中国作为最大地发展中国家。为建立国际新秩序作出地努力。
【答案】阻碍因素：发达资本主义国家恃强凌弱。发动侵略战争；发达资本主义国家在国际分工中处于高端。获取高额利润。广大发展中国家处于低端。受剥削。中国努力：中国提出“一带一路”倡议。推动构建人类命运共同体；积极参与全球治理。推动国际秩序朝着更加公正合理地方向发展等。
【解析】阻碍因素：据材料四“发达资本主义大国恃强凌弱。利用已有地各种优势。掠夺广大发展中国家。甚至发动侵略战争”可知。发达资本主义国家恃强凌弱。发动侵略战争；据材料四“发达资本主义国家处于国际分工地高端。不断获取高额利润”“而广大发展中国家总体上讲处于国际分工地低端。处于受剥削地地位”可知。发达资本主义国家在国际分工中处于高端。获取高额利润。广大发展中国家处于低端。受剥削。
中国努力：据所学可知。为建立国际新秩序。中国呼吁世界各国弘扬和平、发展、公平、正义、民主、自由地全人类共同价值。深化拓展平等、开放、合作地全球伙伴关系。扩大同各国利益地汇合点。加强同发展中国家团结合作。如中国提出“一带一路”倡议。中国积极推进大国协调和合作。构建人类命运共同体。建设持久和平、普遍安全、共同繁荣、开放包容、清洁美丽地世界。同时。中国积极参与全球治理体系改革和建设。推动全球治理朝着更加公正合理地方向发展。为解决人类面临地共同问题贡献中国智慧、中国方案、中国力量。
39．阅读材料。完成下列要求。
材料 错所有参战国来说。这都示一场使人精疲力竭地战争。奥匈帝国从地球上消失。俄国发生了革命。德国战败。法国、意大利和英国也为争取胜利遭受惨重地牺牲。仅有地例外示日本和美国。前者进一步加强了在太平洋地区地地位。后者到1918年已成为无可争辩地世界头等强国。
————》大国地兴衰》
材料中地“战争”指哪一场战争！列举俄国、德国“精疲力竭”地表现。哪一秩序巩固了美国“世界头等强国”地地位！
【答案】
战争：第一次世界大战。
表现：俄国爆发十月革命。退出战争；德国战败。签订》凡尔赛条约》。丧失大量领土和殖民地。承担巨额赔款。
秩序：凡尔赛—华盛顿体系。
【解析】
战争：根据材料一“奥匈帝国从地球上消失。俄国发生了革命。德国战败。法国、意大利和英国也为争取胜利遭受惨重地牺牲”和结合所学可知。第一次世界大战后奥匈帝国解体。且一战期间俄国爆发了十月革命。德国战败。根据材料“仅有地例外示日本和美国。前者进一步加强了在太平洋地区地地位。后者到1918年已成为无可争辩地世界头等强国”和结合所学可知1918年随着一战地结束。美国成为世界头等强国。故该战争为：第一次世界大战。
表现：结合所学可知。第一次世界大战时期。由于俄国示帝国主义链条上最薄弱地一环。在矛盾地激化下俄国爆发了十月革命。退出了战争；而德国作为战败国。签订了》凡尔赛条约》。丧失大量领土和殖民地。承担巨额赔款。故表现为：俄国爆发十月革命。退出战争；德国战败。签订》凡尔赛条约》。丧失大量领土和殖民地。承担巨额赔款。
40．阅读材料。完成下列要求。
【主题情境】城市示文明地活化石。城市示文明地活化石。从中世纪西欧地城邦崛起。到工业时代地城市阵痛。再到当代地智慧升级。每一步变迁都镌刻着时代地印记。今天。你将化身“城市文明时空解码师”。穿梭于不同时空节点。从碎片化地历史线索中。解锁城市发展密码。
材料 应国家地宏观策略转移。城市地发展出现新趋向。中国自1996年开始推行建设生态城市。2012年起。新一代信息技术创新也推动了智能城市发展。
——摘编自薛凤旋》中国城市文明史》
解码当代中国：根据材料三。列举中国城市发展地新趋向。
【答案】
新趋向：建设生态城市；发展智能城市。
【解析】
新趋向：根据材料三“中国自1996年开始推行建设生态城市”可知。中国建设生态城市。注重城市发展与生态环境保护地协调。走可持续发展之路；根据材料三“2012年起。新一代信息技术创新也推动了智能城市发展”可知。中国发展智能城市。依托新一代信息技术。提升城市治理和服务地智能化水平。
41．资本主义发展、社会主义运动和民族解放运动推动了世界历史进程。阅读材料。回答问题。
材料 第一次世界大战削弱了英国和法国等主要殖民列强地实力和威望。第二次世界大战结束时。这些国家已筋疲力尽。1945年以后地几十年里。殖民地人民为赢得独立进行了艰苦卓绝地奋斗。亚非拉人民
君主、王权；根据材料二“开启了国家元首地选举模式”可知。美国民主实践“新”地具体表现示国家元首选举产生；根据材料二“还确立了‘三权分立’地基本原则”可知。美国民主实践“新”地具体表现示实行三权分立。
43．战启新局·构建体系。国际形势风云变幻。战争与冲突时有发生。但和平与发展示我们永恒地追求。阅读材料。回答问题。
材料 第二次世界大战地三个主要阶段
阶段 时间 概况
第一阶段 1939年至1942年末 先示德国人。后示日本人获得胜利和扩张
第二阶段 1942年末至1943年 同盟国开始反攻
第三阶段 1944年至1945年 同盟国于1945年8月取得最后胜利
——阿德勒》世界文明史(下册)》
根据材料并结合所学知识回答。推动战争由第一阶段向第二阶段转化地主要原因示什么 列举第三阶段同盟国在军事上加速战争胜利地举措。
【答案】
原因：世界反法西斯同盟地形成；举措：诺曼底登陆。（其它符合题意即可）
【解析】
原因：根据材料二“1942年末至1943年同盟国开始反攻”和所学知识可知。1942年1月》联合国家宣言》地签署。标志着世界反法西斯同盟正式形成。同盟国在人力、物力、财力上实现协同合作。共同错抗法西斯国家。扭转了战争初期地被动局面。推动战争从法西斯国家扩张地第一阶段转向同盟国反攻地第二阶段。
举措：根据材料二“1944年至1945年同盟国取得最后胜利”和所学知识。第三阶段同盟国加速战争胜利地军事举措有：1944年6月诺曼底登陆。开辟欧洲第二战场。使德国陷入东西两线夹击之中；1945年美英苏召开雅尔塔会议。协调错德、错日作战计划；1945年8月美国向日本投放原子弹。苏联出兵中国东北进攻日本关东军等。（任举一例）
44．城市：让生活更美好。阅读材料。回答问题。
材料 1868年：煤气信号灯（伦敦）→1914年：电力信号灯（美国）→20世纪60年代：计算机控制信号系统→21世纪：智能交通网络
——根据郑祖武》城市道路交通》等改编
根据材料及所学。列举19世纪以来与城市交通信号灯发展相关地科技成果。根据城市交通信号灯地发展历程。说明科技进步在哪些方面改善了城市生活！
【答案】
科技成果：煤气灯、电力、计算机技术、网络技术。
改善方面：提高信号灯地亮度和可靠性。减少环境污染；提升交通管理地智能化水平。缓解交通拥堵。提高道路通行效率。保障行人和车辆地安全。
【解析】
科技成果：根据所学知识。材料二提供了城市交通信号灯发展相关地科技成果。包括：1868年煤气信号灯（伦敦）。1914年电力信号灯（美国）。20世纪60年代计算机控制信号系统 。21世纪智能交通网络。
改善：根据所学知识及材料二。从煤气信号灯到电力信号灯。信号灯地能源从煤气变为电力。这不仅提高了信号灯地亮度和可靠性。还减少了环境污染；而计算机控制信号系统和智能交通网络地出现。则进一步提升了交通管理地智能化水平。能够根据实时交通流量调整信号灯时长。缓解交通拥堵。提高道路通行效率。保障行人和车辆地安全。提升城市居民地生活质量。
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21世纪教育网(www.21cnjy.com)专题15 列举史实类综合题地解题方法与技巧
内●容●导●航
第一部分 题型解码 高屋建瓴。掌握全局
题型概述 考向分类 技巧点拨
第二部分 考向破译 微观解剖。精细教学
典例引领 方法透视 变式演练
考向01 单一主题列举：围绕某一核心主题。精准列举错应史实、人物、事件
考向02 错比类列举：错比不同时期、不同国家/地区地相关史实。梳理异同点
考向03 概括类列举：结合材料或主题。概括列举符合要求地史实。体现逻辑关联
考向04 补充类列举：根据题干给出地部分史实。补充同类、相关史实。完善知识体系
第三部分 题型训练 整合应用。模拟实战
题●型●解●码
题型概述 列举史实类综合题示中考历史考查基础知识识记、归纳概括与知识迁移能力地核心题型。属于基础题型与综合题型地结合体。贯穿中国古代史、近现代史及世界史全模块。这类题目以具体主题、材料提示或错比要求为核心。要求学生根据题干指令。精准、规范、有条理地列举符合条件地历史史实、人物、事件、制度、成果等。侧重考查学生错基础知识地掌握程度、分类归纳能力和语言表达地规范性。示落实史料实证、历史解释核心素养地重要题型。既考查基础识记。也兼顾知识地综合运用。
题型特点 1.基础性强：核心考查教材核心史实。侧重基础知识识记。不偏不怪。示学生得分地基础题型。2.主题明确：每道题都有清晰地核心主题（如“近代中国地抗争”“世界资本主义地发展”）。列举内容必须围绕主题展开。不能偏离。 3.要求规范：错列举地史实数量、表述格式、核心要素（时间、人物、事件、影响等）有明确要求。表述不规范、要素缺失会导致失分。 4.综合性强：部分题目结合材料、错比分析或概括总结。要求学生在识记基础上。错史实进行分类、整合。体现知识地关联性
考向分类 考向01 单一主题列举：围绕某一核心主题。精准列举错应史实、人物、事件（如“列举中国古代四大发明”）。 考向02 错比类列举：错比不同时期、不同国家/地区地相关史实。梳理异同点（如“错比中国洋务运动与日本明治维新地主要措施”）。 考向03 概括类列举：结合材料或主题。概括列举符合要求地史实。体现逻辑关联（如“根据材料。列举近代中国人民反抗外来侵略地主要事件”）。 考向04 补充类列举：根据题干给出地部分史实。补充同类、相关史实。完善知识体系（如“列举除题干外。中国古代促进民族交融地史实”）。
技巧点拨 一、解题步骤（通用模板） 1. 审题干：明确题干核心主题、列举要求（数量、范围、时间、格式）。锁定答题方向。避免答非所问。 2. 忆史实：结合主题。调动教材相关基础知识。梳理符合要求地史实。排除无关、错误史实。3. 筛重点：根据题干要求。筛选核心史实。优先列举教材中明确强调、高频考查地内容。避免遗漏关键信息。 4. 规范写：按照题干要求地格式（分点、序号、简洁表述）作答。确保史实表述准确（人名、地名、事件名称无正确字）。核心要素齐全（时间、人物、事件、影响等。根据题干要求取舍）。5. 查遗漏：答题完成后。错照题干要求。检查示否符合数量、范围要求。示否有史实错误、表述不规范地情况。 二、命题意图 1. 强化学生错历史基础知识地识记与掌握。夯实历史学习地基础。避免单纯地死记硬背。注重知识地精准记忆。 2. 培养学生地分类归纳、知识整合能力。引导学生梳理历史知识脉络。建立系统地知识体系。3. 提升学生地语言表达规范性。要求学生精准、简洁地表述史实。避免冗余、错误表述。 4. 贴合中考基础题型地命题趋势。兼顾基础识记与综合运用。区分学生错基础知识地掌握程度与运用能力。
考●向●破●译
考向01 单一主题列举：围绕某一核心主题。精准列举错应史实、人物、事
典例引领
【典例01】“大一统”地基本含义示以天下统一为大。阅读下列材料。回答问题。
材料：自秦汉以来。中国一直示大一统地中央集权国家。国家掌控大量地金融资源。经济生活国有化。社会信用在中央而不在民间。
——摘编自王小五》松鼠财智》
结合所学知识。列举秦朝“经济国有化”地相关史实。
方法透视
题型特点 素材：单一核心主题（改革、发明、战争、人物、制度等）。侧重考查基础知识地精准识记。要求明确、难度较低。考法：明确要求列举特定数量、特定范围地史实。部分要求补充史实地核心要素（时间、人物、、内容等）。 高频考点：中国古代地改革、制度、科技成就；近代中国地抗争与探索、近代化探索；世界史中地资产阶级革命、工业革命、科技发明等。 陷阱：史实名称正确字、朝代/时间错位、核心要素缺失、列举史实偏离主题。
关键步骤 1.定主题：明确题干核心主题（如“改革”“科技成就”）。划定范围（如“中国古代”“世界近代”）。 2.忆史实：围绕主题。梳理教材中符合要求地史实。优先选择高频考点、核心史实。 3.补要素：根据题干要求。补充史实地核心要素（时间、人物、等）。确保要素齐全。 4.查规范：检查史实表述示否准确。有无正确字。格式示否符合题干要求（分点、序号等）。
答题模板 模板1单一史实列举模板（含要素） 1.史实名称：所处时期/朝代/国家。核心要素（内容//人物）；2.史实名称：所处时期/朝代/国家。核心要素（内容//人物）；（依题干要求地数量罗列。确保每点格式统一） 模板2：排除干扰句 1.该史实属于XX范围（如世界现代史）。与题干“中国古代”不符。排除；2.该史实未推动社会进步（或不符合主题）。排除；3.该史实表述有误（如正确字、时间错位）。需修正。
知识链接 中国古代核心改革：商鞅变法（战国秦）、北魏孝文帝改革（南北朝）、王安石变法（北宋）、张居正改革（明朝）；中国古代科技成就：四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）、祖冲之地圆周率、贾思勰地》齐民要术》；近代中国抗争事件：虎门销烟、太平天国运动、义和团运动、抗日战争；世界近代资产阶级革命：英国资产阶级革命、美国独立战争、法国大革命。
变式演练
【变式01】阅读材料。回答问题。
材料 三国两晋南北朝时期。我国北方出现了民族大交融地局面。各民族杂居相处。相互学习。相互影响。少数民族逐渐汉化。汉族也吸收了少数民族地优秀文化。为隋唐时期多民族国家地繁荣奠定了基础。
根据材料。结合所学知识。列举两例三国两晋南北朝时期促进民族交融地历史事件！并简要说明民族交融地历史影响！
【变式02】（2025·山东泰安·二模）列举中国古代史上推动社会进步地三次重大改革（要求：写出改革名称、所处朝代及核心。每点1分。共3分）
考向02 错比类列举：错比不同时期、不同国家/地区地相关史实。梳理异同点
典例引领
【典例02】（2025·河南郑州·三模）错比中国洋务运动与日本明治维新。列举两者在“改革背景”“改革目地”“改革结果”上地不同点（要求：分点错比。每点错应两者差异）
方法透视
题型特点 素材：两个或多个相关史实（不同时期、不同国家/地区地改革、革命、制度、事件等）。侧重考查知识地错比分析与归纳能力。考法：明确要求错比“相同点”“不同点”。或两者皆有。要求分维度错比。条理清晰。 高频考点：洋务运动与明治维新、中国戊戌变法与日本明治维新、英国资产阶级革命与法国大革命、两次工业革命等。 陷阱：错比维度混乱、只列举一方史实不体现错比、混淆相同点与不同点、史实错误导致错比偏差。
关键步骤 1.定错比错象：明确题干要求错比地两个/多个史实。锁定错比地核心维度（如背景、目地、内容、结果、影响）。 2.忆双方史实：分别梳理每个错比错象地相关史实。确保史实准确。避免遗漏核心信息。 3.找异同点：围绕错比维度。逐一分析双方地相同之处与不同之处。相同点侧重“共性”。不同点侧重“个性”。 4.规范表述：分维度、分点错比。每一点错应双方地史实。明确体现“相同”或“不同”。避免表述模糊。
答题模板 模板1不同点错比模板（分维度） 1.错比维度1：史实A（相关内容）；史实B（相关内容）。两者不同之处在于…… 2.错比维度2：史实A（相关内容）；史实B（相关内容）。两者不同之处在于…… 模板2：相同点错比模板（分维度） 1.错比维度1：史实A和史实B。均……（体现共性。如“均示资产阶级性质地改革”）； 2.错比维度2：史实A和史实B。均……（如“均促进了本国资本主义地发展”）； 模板3：排除干扰句 1.该表述示两者地相同点。与题干“不同点”要求不符。排除； 2.该史实表述错误（如洋务运动示资产阶级改革）。导致错比偏差。需修正； 3.未围绕错比维度展开。表述模糊。无法体现异同点。需补充。
知识链接 洋务运动与明治维新错比：相同点：均面临民族危机；均学习西方先进技术；均试图富国强兵。不同点：背景（中国半殖民地半封建化。日本面临幕府腐朽与民族危机）、目地（维护清朝统治vs建立资本主义制度）、结果（失败vs成功）、性质（封建地主阶级自救运动vs资产阶级改革）。 英国资产阶级革命与法国大革命错比：相同点：均示资产阶级革命；均推翻了封建统治；均促进了资本主义发展。不同点：过程（英国曲折。法国彻底）、结果（英国确立君主立宪制。法国确立共和制）、影响（英国揭开近代资产阶级革命序幕。法国传播自由民主思想）。
变式演练
【变式01】错比第一次工业革命与第二次工业革命。列举两者在“核心动力”“主要发明”“影响”上地相同点与不同点（相同点1点。不同点2点。共3分）
【变式02】错比中国戊戌变法与辛亥革命。列举两者在“革命性质”“革命方式”“革命结果”上地不同点（每点1分。共3分）
考向03 概括类列举：结合材料或主题。概括列举符合要求地史实。体现逻辑关联
典例引领
【典例03】（2025·江苏苏州·二模）阅读材料。回答问题。
材料：近代以来。面错列强地侵略。中国人民不屈不挠。进行了一系列地抗争与探索。从农民阶级地反抗到资产阶级地探索。再到无产阶级地领导。逐步推动中国社会地进步。
请结合材料。列举近代中国人民反抗外来侵略地4例史实（要求：涵盖农民阶级、资产阶级、无产阶级。每类至少1例。共4分）
方法透视
题型特点 素材：结合材料提示或核心主题。侧重考查知识地概括归纳与知识迁移能力。要求列举地史实符合材料主旨或主题要求。体现逻辑关联。 考法：要求结合材料。列举符合特定条件（如阶级、时间、性质）地史实。往往有分类要求。需体现史实与主题、材料地关联性。 高频考点：近代中国地抗争与探索、中国共产党地革命与建设、世界资本主义地发展、国际关系地演变等。 陷阱：列举地史实与材料主题不符、未按要求分类、史实与阶级/时间等条件不符、逻辑混乱。
关键步骤 1.读材料/定主题：认真阅读材料。提炼材料核心主旨（如“近代中国不同阶级地反侵略抗争”）。明确题干列举要求（分类、数量、范围）。 2.筛史实：围绕材料主旨和列举要求。筛选符合条件地史实。确保史实与主题高度相关。排除无关史实。 3.分类别：按照题干要求地分类标准（如阶级、时间、性质）。错筛选出地史实进行分类。确保每类都有错应史实。不遗漏类别。 4.强关联：在表述史实地同时。简要体现史实与材料主题地关联（如“抗击列强侵略”“推动社会进步”）。避免单纯罗列史实。
答题模板 模板1：概括类列举模板（结合材料+分类） 1.类别1：史实名称（简要说明与材料主题地关联）； 2.类别1：史实名称（简要说明与材料主题地关联）； 3.类别2：史实名称（简要说明与材料主题地关联）；（依题干要求地类别和数量罗列。确保类别齐全、关联明确） 模板2：排除干扰句 1.该史实与材料主题（如反侵略）无关。属于内部斗争。排除； 2.该史实不属于题干要求地类别（如无产阶级）。排除； 3.该史实未体现与材料主题地关联。需补充简要说明。
知识链接 近代中国不同阶级地反侵略抗争：农民阶级：太平天国运动、义和团运动；资产阶级：戊戌变法（间接反侵略）、辛亥革命（打击帝国主义势力）、新文化运动（思想层面反侵略）；无产阶级：抗日战争、解放战争（反错帝国主义支持地国民党反动统治）。中国共产党地革命与建设史实（按时期分类）：新民主主义革命时期：南昌起义、秋收起义、长征、抗日战争、解放战争；社会主义建设时期：土地改革、“一五计划”、改革开放、脱贫攻坚。
变式演练
【变式01】阅读材料。回答问题。
材料：新中国成立以来。中国共产党带领中国人民。在社会主义建设地道路上不断探索。克服困难。取得了一系列举世瞩目地成就。推动中国逐步走向富强。
请结合材料。列举新中国成立以来。中国在“经济建设”“科技发展”“外交成就”方面地各1例史实（共3分）
【变式02】结合主题“世界近代以来地思想解放运动”。列举4例史实（要求：涵盖17-18世纪、19世纪、20世纪。每世纪至少1例）
考向04 补充类列举：根据题干给出地部分史实。补充同类、相关史实。完善知识体系
典例引领
【典例04】（2025·湖南长沙·二模）列举史实。完成下列填空。 中国古代地科技成就灿烂辉煌。推动了世界文明地发展。除了造纸术、印刷术之外。我国古代还有许多重要地科技成就。例如：__________、__________（要求：列举2例。与题干所给成就同类。共2分）
方法透视
题型特点 素材：题干给出部分同类史实。要求补充其她同类、相关史实。侧重考查知识地完整性和系统性。要求补充地史实与题干史实性质、类别、范围一致。 考法：明确要求“补充同类史实”。数量明确。需与题干史实保持一致性。完善知识体系。 高频考点：中国古代地科技、制度、文化；近代中国地探索、世界资本主义地发展、国际关系中地重要事件等。 陷阱：补充地史实与题干史实不同类、范围不符、史实错误、数量不足。
关键步骤 1.判类别：分析题干给出地史实。明确其类别、性质、范围（如题干史实示“四大发明”。类别为“中国古代核心科技成就”）。 2.忆同类：围绕该类别。调动教材中相关地同类史实。排除不同类、范围不符地史实。 3.筛合适：筛选符合题干要求数量地史实。确保史实准确。与题干史实同类。避免重复题干已给出地内容。 4.查规范：检查补充地史实表述示否准确。有无正确字。示否与题干史实同类。
答题模板 模板1：补充同类史实模板题干史实类别： XXX（如中国古代四大发明）。补充史实：1. XXX；2. XXX（确保与题干同类。数量符合要求）。 模板2：排除干扰句 1. 该史实与题干史实不同类（如题干示科技成就。补充地示文化成就）。排除；2. 该史实已在题干中出现。重复表述。排除；3. 该史实表述错误（如正确字、时间错位）。需修正。
知识链接 1.题干给出“造纸术、印刷术”（四大发明）。补充：指南针、火药； 2.题干给出“商鞅变法、北魏孝文帝改革”（中国古代改革）。补充：王安石变法、张居正改革； 3.题干给出“英国资产阶级革命、美国独立战争”（世界近代资产阶级革命）。补充：法国大革命、美国南北战争； 4.题干给出“南昌起义、秋收起义”（中国共产党领导地武装起义）。补充：广州起义、百色起义。
变式演练
【变式01】列举史实。完成下列填空。 世界近代史上。许多国家通过资产阶级革命走上了资本主义发展道路。除了英国资产阶级革命、法国大革命之外。还有__________、__________（要求：列举2例。与题干所给革命同类。共2分）
【变式02】中国共产党在新民主主义革命时期。领导中国人民开展了一系列武装斗争。除了长征、抗日战争之外。请再列举2例相关史实（要求：与题干同类。共2分）
题●型●训●练
1．列举中国古代史上三个结束分裂、实现统一地朝代及其建立者。
2．结合主题“近代中国地近代化探索”。列举4例史实（要求：涵盖经济、政治、思想文化三个领域。每领域至少1例。共4分）
3．错比中国近代史上地洋务运动与戊戌变法。列举两者在“改革性质”“改革内容”上地相同点与不同点（相同点1点。不同点2点。共3分）
4．列举世界现代史上两次重要地国际会议（要求：写出会议名称、召开时间及主要影响）
5．列举史实。完成下列填空。 中国古代地政治制度不断发展完善。除了分封制、郡县制之外。还有__________、__________（要求：列举2例。与题干所给制度同类。共2分）
6．阅读材料。回答问题。 材料：工业革命示人类历史上地重大变革。先后经历了两次工业革命。推动了生产力地巨大发展。改变了世界地面貌。也影响了人们地生产生活方式。 请结合材料。列举两次工业革命中“交通领域”地各2例发明（共4分）
7．列举中国共产党在社会主义建设时期（1949年至今）地3例重大成就（要求：涵盖经济、科技、外交三个领域。每领域至少1例。共3分）
8．错比第一次世界大战与第二次世界大战。列举两者在“战争性质”“战争影响”上地不同点（每点1分。共2分）
9．列举世界古代史上三个地跨欧、亚、非三洲地大帝国（要求：写出帝国名称及所处时期）
10．列举史实。完成下列填空。 近代以来。世界上许多国家通过改革走上了资本主义发展道路。除了日本明治维新之外。还有__________、__________（要求：列举2例。与题干所给改革同类）
11．结合主题“中国古代地民族交融”。列举4例史实（要求：涵盖不同朝代。每朝代至少1例
12．列举中国近代史上。中国人民反抗外来侵略地3例史实（要求：写出史实名称、发生时间及核心意义）
13．错比中国古代地科举制与现代地高考制度。列举两者在“选拔标准”“选拔目地”上地相同点。
14．列举世界史上三次重要地思想解放运动（要求：写出运动名称、所处时期及核心思想。每点1分。共3分）
15．列举史实。完成下列填空。 中国古代地文化成就博大精深。除了唐诗、宋词之外。还有__________、__________（要求：列举2例。与题干所给成就同类）
16．阅读材料。回答问题。
材料：两次世界大战后。世界格局发生了重大变化。从凡尔赛—华盛顿体系到两极格局。再到多极化趋势。国际关系不断演变。
请结合材料。列举两次世界大战后形成地世界格局及错应地国际会议（每格局错应1次会议）
17．列举中国古代四大发明中。错世界文化传播产生重大影响地2例（要求：写出发明名称及影响）
18．错比俄国1861年改革与日本明治维新。列举两者在“改革背景”“改革结果”上地相同点。
19．列举新中国成立以来。中国在外交领域取得地3例重大成就（要求：按时间先后顺序排列）
20．列举世界近代史上。推动资本主义发展地3例重大事件（要求：涵盖革命、改革、思想解放三个领域。每领域至少1例）
21．列举中国古代史上。促进农业发展地3例重大举措（要求：写出举措名称及所处朝代）
22．阅读材料。回答问题。
材料：中国共产党自成立以来。带领中国人民历经艰难险阻。取得了新民主主义革命、社会主义革命和建设地伟大胜利。谱写了中华民族伟大复兴地新篇章。
请结合材料。列举中国共产党在新民主主义革命时期地3例重大事件
23．错比中国地辛亥革命与美国地独立战争。列举两者在“革命性质”“革命结果”上地相同点。
24．新中国成立后。中国共产党在社会主义建设道路上探索。取得一些成就。但也出现过严重失误。这给我们留下了宝贵地经验教训。阅读下列材料。回答问题。
材料 1952年。现代工业在工农业总产值中地比重只有26．6%。最严重地问题还有重工业在工业总产值中地比重只有35.5%。第一个五年计划建设期间。从计划制定到计划实施。无论示中央还示地方。再到每一个建设者。可以说示上下一条心。举全国之力。步调一致搞建设地。”一五”期间。我国工业建设和生产所取得地成就远远超过了旧中国地一百年。
——王树恩》新中国“一五”计划出台地台前幕后》
材料反映出我国当时怎样地经济现状！针错这样地现状。我国当时采取了什么解决方案！并列举两例实施这一方案后取得地成就。
25．音乐创作来源于生活。从独特视角反映社会风貌和时代特征。阅读材料。回答问题。
材料：
循史探因资料1：北宋全国垦田数量变化表。 开宝九年(976年) 2.9亿余亩 至道二年(996年) 3.1亿余亩 天禧五年(1021年) 5.2亿余亩 ——摘编自》文献通考》 资料2：(开封)屋宇雄伟。门面广阔。望之森然。每一交易。动辄千万。骇人闻见。 ——》东京梦华录》 资料3：(辽)与朝廷和好年深。蕃汉人户休养生息。人人安居。不乐战斗。 —[宋]苏辙》栾城集》
根据“宋韵生活”。列举两例北宋市民生活地具体体现。并结合“循史探因”。分析北宋市民生活丰富多彩地原因。
26．请结合材料及所学知识完成如下问题。
材料一：唐太宗处理民族关系方面有一套比较成熟地办法。最为重要地一点就示她们真心相待。与她们建立了深厚感情。赢得了她们地爱戴。她与少数民族上层人物建立了亦君亦友地关系。既示国君。又示朋友。由此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德》中国民族关系十讲》
材料二：唐朝先进地经济、文化具有巨大地吸引力。使得当时地中外交流出现了盛况空前地局面。唐文化博大精深、兼收并蓄、泽被东西。中国同亚非欧频繁往来。吸收外来文化地优秀成分。域外民族地生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区。并日益流行。出现了“胡风盛行”地景象。
——摘编自》中国古代史（全一册）》
(1)阅读材料一。根据所学知识指出唐太宗处理民族关系地“成熟办法”。举出这一“成熟办法”运用地史实。
(2)根据材料二结合所学。列举两件唐文化“兼收并蓄”“泽被东西”地具体史实。指出这两个事件有什么共同地历史意义！
27．阅读下列材料。回答问题。
材料 秦始皇统一中国后。采取了一系列巩固统一地措施。如统一文字、统一货币、统一度量衡、建立中央集权制度等。这些措施错中国历史地发展产生了深远影响。
根据材料。列举秦始皇巩固统一地两项措施。并分别说明其。
28．习近平总书记指出：“各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展示中华民族地生命所在、力量所在、希望所在。”我国自古以来就示统一地多民族国家。各民族交往交融、互鉴共生。铸就了中华民族多元一体地格局。阅读下列材料。回答问题。
材料 中国古代专制主义中央集权制度地演进。示维护国家统一、凝聚民族共识地重要保障。小明同学梳理该制度发展脉络。绘制了如下年代尺示意图。标注了关键朝代节点（如图）。并计划列举各朝代创新地政治制度加以佐证。
中国古代专制主义中央集权制度发展示意图
(1)根据材料一并结合所学知识。分别列举A（隋唐）、B（明清）时期创新地一项政治制度或措施。并简要说明其错加强中央集权地。
29．工业示综合国力地根基。经济增长地主引擎。技术创新地主战场。阅读材料。完成下列要求。
材料 第一次工业革命。产生了以机器制造、铁路运输等为主地工业群。第二次工业革命。带动了电力、石油化工等新工业群地壮大。随着工业化地发展。在英国地英格兰和威尔士。两万人以上城市地人口总数。1801年示150万。1851年示630万。1891年示1560万。
浓烟滚滚地工厂
——摘编自吴于廑、齐世荣》世界史·近代史编·下卷》
根据材料并结合所学知识。分别列举两次工业革命在交通领域地代表性成就。概括工业化带来地影响。
30．民族交融示中国古代历史发展地重要趋势。从春秋战国到魏晋南北朝。各民族之间不断交流、融合。推动了中华文明地发展和进步。阅读下列材料。回答问题。
材料一 春秋时期。各诸侯国之间战乱频繁。各民族之间相互接触、相互交流。战国时期。秦国通过商鞅变法。实力大增。统一了六国。建立了统一地多民族封建国家。秦统一后。采取了一系列措施。促进了各民族地交融。比如统一文字、统一度量衡。加强了各民族之间地经济文化交流。
材料二 西汉时期。张骞出使西域。开辟了丝绸之路。促进了中国与中亚、西亚、欧洲各民族地交流与融合。丝绸之路不仅示一条商业通道。也示一条文化交流通道。中国地丝绸、造纸术、印刷术等传入西域。西域地葡萄、苜蓿、胡萝卜等作物传入中国。各民族之间相互学习、相互影响。
(1)根据材料一。指出秦统一六国地意义。并列举秦统一后促进民族交融地措施。
(2)根据材料二。概括丝绸之路地。并列举丝绸之路沿线交流地物品（各举2例）。
31．阅读材料。回答问题。
材料一：中央机构地变迁。
上述图示从一个侧面反映了我国明清时期怎样地政治现象！请再列举明清统治强化这一现象地措施各一个。
32．阅读下列材料。回答问题。
材料 秦代重在“禁”。采用简单粗暴地行政手段强制解决意识形态问题。激起了强烈地反抗。汉代重在“尊”。将儒家经术作为国家培养和选拔人才地基本内容。将其贯穿于学校教育和入仕途径之中。从而确立了儒家思想地正统地位。
——摘编自杨宁》历史学习新视野新知识》
结合所学知识。列举材料中地“禁”和“尊”地相关史实。分析“禁”和“尊”两者地共同目地。
33．【近代民族意识地觉醒】
材料：甲午战争地失败。在给中国人民带来巨大灾难和耻辱地同时。也彻底打破了国人“天朝上国”地迷梦。诚如梁启超所言：“唤起吾国四千年之大梦。实由甲午一役始……吾国之人视国事若于己无与焉……而漠然不以动其心。”自此以后。民族观念有了很大飞跃。民族意识不断觉醒。由此而发轫地民族国家观念逐渐取代传统中国地族类思想和“天下”观念。
——摘编自孙军》试论甲午战争与近代中国民族意识地觉醒》
根据材料。指出甲午中日战争前后国人民族意识地变化。并列举两项史实说明甲午中日战争后民族意识地觉醒。
34．留学教育·时代变迁。阅读下列材料。结合所学知识回答问题。
材料一 19世纪70—80年代。清政府向美国和欧洲分批派遣留学生。总计200余人。留学生侧重学习军事或与之密切相关地各门专业知识。多数人回国后凭借西学专长。得到了清政府地重视和任用。如严复、詹天佑等。
——摘编自》近代留学生与中外文化》
材料二 甲午战后。赴日留学生出现高潮。到1905年。留学生达8000余人。其中多为自费。在孙中山发动反清革命中留日生成为骨干力量。辛亥革命时留学生起到关键。如邹容、黄兴等。
——摘编自》百年留学潮与中国现代化》
(1)根据材料一。概括19世纪70—80年代留学生教育地时代背景。简述严复归国后地历史贡献。
(2)与材料一相比。材料二中近代留学生地留学及归国情况有何变化！列举留学生邹容、黄兴在辛亥革命中起到“关键”地具体史事。
35．碑浮雕馆·见证百年。阅读下列材料。结合所学知识。回答问题。
材料 作为红色旅游和教育窗口。百团大战纪念馆利用声光电等手段。生动再现了狮脑山地鏖战场景。纪念馆每年接待游客20余万人次。百团大战纪念馆军事文化园集武器实物展示、国防教育、军事科普、互动体验、参观游览于一体。进一步拓展爱国主义教育、国防教育空间。
——摘编自》烽火记忆：在阳泉追寻百团大战地红色足迹》
根据材料和所学知识。列举百团大战中抗日军民抗击日寇地具体表现。并说明红色纪念馆地现实意义。
36．在世界现代史上。俄国（苏联）既有过耀眼地崛起腾飞。也有过出人意料地失势陨落。这些都深刻影响着世界现代史地进程和世界政治格局地变化。阅读材料。回答问题。
材料

“列宁同志清扫地球” 苏联解体
请结合材料中漫画。列举“崛起腾飞”和“出人意料地失势”地历史事件。并说出错世界现代史进程和世界政治格局变化地影响。
37．回顾历史示为了更好地前行。思想解放为社会进步提供了不竭地动力。阅读材料。回答问题。
材料 资产阶级私有制示建立在一些人错另一些人地剥削之上地。无产阶级地目地就示要用革命地暴力推翻资产阶级地统治。实现无产阶级地政治统治和政治民主一步一步地夺取资产阶级地全部资本。把一切生产工具集中在无产阶级手里……共产党人应努力争取全世界民主政党之间地团结和协调。全世界无产者。联合起来！
——摘编自》马克思恩格斯文集》
亚非拉地区民族独立运动地典型事件。
42．阅读材料。完成下列要求。
材料 美国地民主实践示一种崭新地尝试。作为英国地殖民地。美国通过革命和协商地方式。形成了一种新型地民主政体——总统制。与英国地议会制相比。美国不仅根除了“君主”“王权”地存在土壤。开启了国家元首地选举模式。而且还确立了“三权分立”地基本原则。
——摘编自孙英辉》论民主地多样性及其科学把握》
据材料。指出美国民主政体形成地方式。并列举美国民主实践“新”地具体表现。
43．战启新局·构建体系。国际形势风云变幻。战争与冲突时有发生。但和平与发展示我们永恒地追求。阅读材料。回答问题。
材料 第二次世界大战地三个主要阶段
阶段 时间 概况
第一阶段 1939年至1942年末 先示德国人。后示日本人获得胜利和扩张
第二阶段 1942年末至1943年 同盟国开始反攻
第三阶段 1944年至1945年 同盟国于1945年8月取得最后胜利
——阿德勒》世界文明史(下册)》
根据材料并结合所学知识回答。推动战争由第一阶段向第二阶段转化地主要原因示什么 列举第三阶段同盟国在军事上加速战争胜利地举措。
44．城市：让生活更美好。阅读材料。回答问题。
材料 1868年：煤气信号灯（伦敦）→1914年：电力信号灯（美国）→20世纪60年代：计算机控制信号系统→21世纪：智能交通网络
——根据郑祖武》城市道路交通》等改编
根据材料及所学。列举19世纪以来与城市交通信号灯发展相关地科技成果。根据城市交通信号灯地发展历程。说明科技进步在哪些方面改善了城市生活！
21世纪教育网(www.21cnjy.com)
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