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2025-2026学年第二学期九年级语文阶段检测卷
风生阴率方鸡籍学，日烈尘章正塑宽”
从此上山君务力，瘦两今日得同泳
一、语言文字运用（本大画共6小题，每小题2分，共12分）
【注乘】①张拭：向宋学者、教育家.湖湘学深集大成者，1165年主管岳藏书能教务，
图月下，天如说，吟诗篇，舒情怀：举杯地青起，泛兵思悬安，三月三，天阳气
微授学生数干人。初步其定了湖学深打模，成为一代学宗。②扶疏：校叶茂盛的村
清，进水流防：五月五，汨罗江上，龙舟竞漾。五干牛文明，源远流长，生生不恩。
子。@管杨：喜高的子。④极提：这里示时长久经历金多、兰若：守市。
中华优秀传统文化是中华文夷的智糖结二和精华所在，是中华民族的根和魂〔】
圆呜篇：发出各种青响、⑦望宽：看到虹出规，这里象纤各种诱恋。圆捷陈：指号
是我们在世界文化激满中站孩脚張的根基。飞杨和使丞我，们的估拼玄丝。是每个坐夏
枚。②同携：一同携手《前行)。
儿女义不辞的任。让我们加g入中华血散，
〔迫是遮赶)文化之根，任
7.(2分)下列对这首诗的理解求葛析不正确的一项是〔)
占风古韵中安放心成.
A首联描娑了古树茂盛、高梯品立的景象，诗人不由得感叹历史格久，岁月沧巍。
1.给加点的字注音，樱据耕音写汉字。
B.简联挡写了诗人登山递中所无石桥和山顶的寺庙。石桥豫征着人生的道路，同
)克()
(2》加g〔
山顶的守庙切象征着人生的日标。
2.在括号内填入的标点符号是
C.联过视觉受表规山中景象。山斧中的风，会让登山者侵法，全中的露网
3左文中括号内选抒恰当的词语填在横线上。
让人送而挥总，路示登山涂中的种种困难。
4.文中函波浪线的句子有语病，请提出修威意见。
D.尾联中“可线”一词版现了网人共执一仗、相互进力的面而，呼应前句“从此
5.填入横战处的内容排序最恰当的一项是〔
上山君努力“，珊示山路险需皱协作的字观环美，帝含师生共求乎门、同浒论道
“百年奋斗，换了人回”，神大的中国人民正是这部在斗主的游写者，每
的情露。
轮科技攻关、每一次勇攀高净的背后，是超梦的中国拾斗者。
8,(2分)请结合全诗说说你对尾联中“题整”的迎解。
①海一默螺栓、每一个期钉的背日，是大写的中因劳动者，
②他门在田何地头耕标，在工厂布何值守，在社区街头忙绿，在学校、科可机构劳
(二)阅读下面文言文，完成9-12愿。(10分)
作不息。
高斗南，字拱板，谈丙徽州人。魏数，音若钟。铁武中，授四川定远知县
②同样，从I大模型到人形机张人、人工智能等前沿科技，
才抽敏，多普政，二十九年，与知效、康恋民并坐事，先后拔征，曾老弃走侧下
①从无人化生产车问到火孕车、月球车，
贝列善政以闻。太祖幕之，两装农、宝妙遭运，并烬者老道路费。诺人既还任，成缺
A.③0②③
B. 34O
C.④D32
D.2D⑦
拉著。导并天下康数人，斗南与是，列现名于喜糖。耀云市新兴知，行兴人爱
8宜传交员负贵布置“岩子白强不惠”的名言警句主展板，下列最适合放入民板的
之不异定运。函数连，以查老乞包。#子枸自代，咸祖许之，年七十而卒。
真是《
复技数坐事被过部长数于人成。布密步复其官，喝妙百锭、衣三袭。后数年。
①胜人老有力，自胜者强。
2下风得意马折院，一日霜尽长安花
以橡直入朝，部民复走京师，乞再任，帝从其清。
③落红不是无情物，化作春记更护花。
@响巢郑得清如许，为有源头活水米
康态民，塞和人，洪武二十七年进士。先知青日。调仪真，后历巴政、天台，并
士不可以不弘教，在重而道送，
⑥千避万击还坐幼，任尔东西南北风。
菁名绩。水乐初，县归。洗限元年，御史泌按至天台，县民二百余人言度民嫩公有为，
A.①20
C.③④越
D.
乞还之天台，慰民提。御史以见，宜宗叹日：“岳去云台二土金年，民欲思之，基
有薄政可知。”乃用为江宁。
二、古代诗文阅读（本大题共7小题，20分）
(白《史·循吏列传，有制改》
(一)阅读下面这首古诗，完减？8恩。《4分》
[注]①膏者：德高银重的者人。②阙下：桌帝的宫散。圈：微温，原这
憩清风，峡
身，《1分》文中再改流钱的部分有一处常要断句，清用“”标示
张四
郑徽会坐率被地部民数千人求宥
秋防“古木盔危梯，开始知竖几摄提，
10.(3分)好释文中加点词的含义，
还有石桥容客坐，仰骨兰若与云齐。
(1)益(
)(2)许(
)(3)知〔
第1X共可
影
Q夸克扫描王
极速扫描，就是高效百感2025-2026 学年第二学期九年级语文阶段检测卷
【答案】
1.jìng融
2. ，（逗号）
3.追寻
4.“弘扬”和“传承”交换位置。
5.D
6.B
7. C
8.“瘦藤”既指登山用的拐杖，也象征着在追求学问、探索真理的道路上，师生
相互扶持、共同前行的精神。
9.郑敏尝坐事被逮/部民数千人求宥
10.（1）更加 （2）答应 （3）掌管
11.（1）经过多年后，因为衰老请求辞官还乡。
（2）康彦民离开天台县已经二十多年了，但百姓们仍然怀念他，由此可见他
在任时必定有诸多善政。
12.循吏的共同特征有：才识精敏，多善政；廉洁奉公，不贪不腐；深受民众爱
戴。（答对两点即可）
【参考译文】
高斗南，字拱极，是陕西徽州人。他身材魁梧，声音洪亮如钟。在洪武年间，
他被任命为四川定远县的知县。高斗南才智过人，识见精敏，在任期间推行了许
多有益于百姓的政策。洪武二十九年，高斗南因与郑敏、康彦民等人一起牵涉到
某件事情中，先后被朝廷征召回京。定远县德高望重的老人们却纷纷奔走于皇城
之中，他们详细列举了高斗南在任时的种种善政，并上书朝廷。太祖皇帝得知此
事后，对高斗南的政绩表示嘉许，并赐予他袭衣（即礼服）和宝钞（即纸币），
然后让他返回原职。同时，太祖还赐予了那些为高斗南求情的耆老们路费，以示
表彰和感谢。高斗南等人回到任上后，更加努力地工作，政绩也愈发显著。不久
之后，朝廷在全国范围内选拔廉洁奉公的官吏，高斗南位列其中。他的名字被列
入了彰善榜（即表彰善政的榜单）。高斗南被提拔为云南新兴州的知州，在新兴
州任职期间，他同样深受百姓爱戴，其程度不亚于在定远县时。经过数年他以年
老为由向朝廷请求辞官归乡，并推荐自己的儿子高恂接替自己的职位，成祖皇帝
批准了他的请求。 高斗南在七十岁的高龄时去世。
郑敏曾经因为某事获罪被逮捕，但他所管辖的部民（即他治下的百姓）中有
数千人纷纷为他求情，希望朝廷能够宽恕他。皇帝得知此事后，特地在宴会上慰
劳了郑敏，并恢复了他的官职，还赐予他百锭宝钞和三套衣物作为奖赏。过了几
年，郑敏因为廉洁奉公、政绩显著而再次被召入朝。他治下的部民们又一次前往
京师，恳请皇帝能再次任命郑敏为他们的长官。皇帝答应了他们的请求。
康彦民，是泰和县人，他在洪武二十七年考中了进士。他先掌管青田，后来
调任到仪真县，之后又历任巴陵县和天台县的官职，并且在每个地方都留下了显
著的政绩。到了永乐初年，他因故被罢免官职，回到了家中。到了洪熙元年，御
史奉命巡察到天台县时，当地有二百多位百姓联名上书，称赞康彦民为官清廉公
正，有作为，请求朝廷能让康彦民重新回到天台县任职，以安抚民心，满足百姓
的期望。御史将这一情况上报给了朝廷。宣宗皇帝得知此事后，感叹地说：“康
彦民离开天台县已经二十多年了，但百姓们仍然怀念他，由此可见他在任时必定
有诸多善政。”于是，宣宗皇帝决定重新起用康彦民，任命他为江宁的官职。
13.（1）长风破浪会有时 直挂云帆济沧海
（2）秋风萧瑟 洪波涌起
（3）斗折蛇行 明灭可见
14.D
15.不同意。从文中可知，谦逊低调的人宽以待人，给他人传递善意与尊重的同
时获得了尊重，从而建立更好的人脉关系。谦逊低调的人能摒弃对名利的追逐，
全身心投入事业，这样能铸就事业辉煌。谦逊低调之人在默默积淀中不断汇聚力
量，让自己的能力得到锻炼和提升。所以在竞争激烈的社会中，谦逊低调不会埋
没才华，反而有助于更好地展现自我，成就自我。
16.D
17.A
18.示例：我方认为人工智能可以推动人类进步，我们应尽可能发挥其作用。人
工智能在提高生产力、培养人才等方面作用显著。如人工智能可以为农业赋能，
使农业向着现代化方向发展，它还可以与教育融合，促进教育变革，帮助培养创
新型科技人才。人工智能虽然存在风险，但只要合理应用，我们就能像驾驭前几
次的工业革命一样，用科技创造更加智慧美好的未来！
19.滕老汉反复讲寒水刀，一是因寒水刀是马将军的佩刀，承载着对马将军和牺
牲战友的缅怀；二是因当年丢失将军的刀，这件事成了他几十年的心病，反复讲
述是内心愧疚的无意识流露；三是寒水刀象征着忠义，是他心中一直坚守的信念
寄托。（答对两点即可）
20.甲处画线部分写村里人早就听腻了寒水刀的故事，这里故意抢滕老汉的台词，
是取笑；
乙处画线部分写滕老汉对寒水刀的深情赞美，体现了对马将军的敬佩与缅怀。
21.第①处：这刀没打过。
第②处：这刀可不容易打，不过也许能成。
第③处：这刀怎么那么像爹说过的寒水刀？这一定是爹当年想打的那把寒水刀。
22.田师傅为了打寒水刀，伤了眼睛，再也不能打铁了，滕钢为此感到难过和歉
疚不安，这是伤心的泪；田师傅因为他爹有过打寒水刀的心思，所以不要再多的
工钱，只为圆爹当年的心愿，滕钢很敬佩，这是感动的泪；滕钢对之前不理解爹
变卖家产打寒水刀感到愧疚、自责，这是愧疚的泪。（答对两点即可）
23.示例：寒水刀是抗日志士马将军的骑兵刀，刀上波纹一闪一闪，像将冻未冻
的秋寒水。其名“寒水刀”，是取“风萧萧兮易水寒”之意。马将军出征誓师时
常以刀立誓，表示为了杀敌哪怕“一去不复还”。在罗家店一仗中，马将军将刀
递给了部下，后来部下丢失。部下几十年来愧疚于心，故变卖家产找人打刀。该
刀工艺复杂，得折了锻、锻了折，烧几十个红，五斤铁打剩一斤才也许能成。该
刀凝聚着抗日志士奋勇杀敌、视死如归的牺牲精神，置于民间抗日战争博物馆非
常合适。
24.C
25.示例：《钢铁是怎样炼成的》一个字评价就是“钢”。理由：钢是在烈火和骤
冷中铸造而成的。只有这样它才能变为坚硬，什么都不惧怕。保尔在革命战争时
期自强不息、意志坚强、勇斗病魔的精神，正如这坚硬的钢铁一样，他是伟大的
钢铁战士。
26.（言之成理即可）
勇者无畏
示例一：《西游记》中孙悟空面对天庭威严，他大闹天宫，毫无惧色；历经九
九八十一难，不管是火焰山的炙烤，还是妖魔鬼怪的阴谋诡计，他都勇往直前，
凭借高强本领一路披荆斩棘，诠释了勇者无畏的精神。
示例二：在《红星照耀中国》中，红军战士们展现出勇者无畏的精神。他们飞
夺泸定桥，面对枪林弹雨毫无惧色，攀着铁链奋勇向前；翻雪山、过草地，饥寒
交迫却意志坚定，以大无畏的勇气克服重重艰难，向着革命理想不断前进。
信念如磐
示例：《西游记》中的唐僧从长安出发时，他便立下西天取经宏愿。一路上，
女儿国的温柔乡没能绊住他，妖怪的威逼利诱也无法动摇他。哪怕徒弟被擒、前
路迷茫，他也一心向佛、从未退缩，凭借坚定信念，一步一步走向灵山，终取得
真经。
自尊自爱
示例：《简·爱》中的简·爱在桑菲尔德庄园，她面对罗切斯特的试探，不卑不
亢，坚守自己的原则。当得知罗切斯特有妻子，即便深爱着他，简·爱也毅然离
开，绝不委曲求全。她用行动捍卫尊严，诠释了自尊自爱的内涵。
27.写作
【详解】审题立意。理解题目核心关键词：“失而有得”需要抓住“失去”与“获
得”的辩证关系，强调在失去的同时往往伴随着另一种形式的收获。题干列举了
三个例子，分别涉及时间、依赖关系和习惯状态，说明“失”与“得”可以体现
在不同领域。正向立意：通过具体事例展现“失去”带来的积极意义，如成长、
蜕变、新机遇等。示例：失去安逸（如转学/搬家），获得适应力；与新朋友放弃
短期娱乐（如游戏），培养长期兴趣（如阅读）。逆向立意：若选择“表面失去，
实际获得”的非常规角度，需注意逻辑严谨性。示例：“失去”虚荣心后获得内
心平静；“失去”盲目合群后找到自我价值。
选材构思。1.生活类素材：失去时间，获得能力，例如：减少娱乐时间投入
学习，虽失去放松的机会，但获得知识或成绩的提升；失去依赖，获得独立，例
如：第一次住校时失去父母的照顾，但学会自理和人际交往；失去物品，获得感
悟，例如：丢失心爱的玩具，却因此懂得珍惜或发现新的兴趣。2. 成长类素材：
失去机会，收获经验，例如：比赛失利，但从中总结教训，未来表现更好；失去
舒适区，获得突破，例如：转学后失去熟悉的环境，但结交新朋友、适应能力增
强。3. 社会类素材：失去传统，获得创新，例如：老建筑拆迁失去回忆，但新
设施带来便利。失去健康，珍惜生命，例如：生病后失去活力，却更懂得锻炼和
保养的重要性。

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