资源简介

(共36张PPT)
第一单元核心素养测评卷
高中历史 必修 中外历史纲要（上）
(满分100分，限时60分钟)
一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
1. 距今约1万年前，中国进入新石器时代。与旧石器时代相比，
新石器时代的进步性表现在(　　)
A. 使用打制石器 B. 用火加工食物
C. 从事渔猎和采集 D. 从事原始农业
D
2. 下图为一位同学记录的关于某一文化遗存的历史课堂笔记。
下列关于这一文化遗存的表述，正确的是(　　)
A. 居民掌握了养蚕缫丝技术
B. 以粟等为主要栽培作物
C. 出土了被称为“蛋壳陶”的黑陶
D. 属于良渚文化
距今约7 000—5 000年前，主要分布在黄河中游地区，典型器物是彩绘陶器
B
3. 陶寺遗址是中国黄河中游地区以龙山文化类型为主的遗址，确切年代为公元前2300年—前1900年之间，在发掘过程中，发现了规模空前的城址和气势恢宏的宫殿。根据发掘的成果来看，陶寺社会贫富差距悬殊，形成了特权阶层。据此可知，当时
(　　)
A. 已具备国家的初始形态 B. 开始产生贫富差别
C. 进入奴隶社会鼎盛时期 D. 已进入男耕女织的社会
A
4. 史学家虽未发现夏朝的直接考古证据，但发现了与其时间、
地点最吻合的遗址。它是(　　)
A. 姜寨聚落遗址 B. 陶寺遗址
C. 二里头遗址 D. 殷墟遗址
C
5. 何尊(如图)是西周早期周成王时铸造的青铜器，其铭文提到周武王灭商后决定建都于天下的中心，“宅兹中国”。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。这表明(　　)
A. 中国自古就是天下的中心
B. 中华文明有着悠久的历史
C. 西周已确立中央集权制度
D. 西周政权与族权紧密结合
B
6. (2024·浙江强基联盟联考)春秋时期的战争，强调“两国交兵，不斩来使”“师出有名”，事先要下战书，对方不同意也
不能开战。这表明春秋时期(　　)
A. 兼并战争日益剧烈
B. 战争一定程度上受到礼的约束
C. 礼乐制度日益完备
D. 传统的政治秩序被彻底破坏
B
【解析】 据“两国交兵，不斩来使”“师出有名”并结合所学可知，春秋时期，虽然出现礼崩乐坏的现象，但是战争一定程度上受到礼的约束，B正确；春秋时期主要是争霸战争，A错误；春秋时期，礼乐制度开始走向崩溃，C错误；春秋时期，传统的政治秩序受到冲击，但是并未被彻底破坏，D错误。
7. (2024·浙江Z20联盟三模)《汉书》引董仲舒语曰：“师申商之法，行韩非之说，憎帝王之道，以贪狼为俗，非有文德以教
训于下(天下)也。”此语旨在说明(　　)
A. 法家学说的合理性 B. 秦国统一的必要性
C. 以法为教的重要性 D. 秦朝灭亡的必然性
【解析】 材料的意思是，(秦朝)效法申不害、商鞅的办法，实行韩非的学说，憎恶古代帝王治理天下的道理，贪污成风，并没有用礼义来教化天下。所以，《汉书》引董仲舒这一段话，旨在说明秦朝灭亡的必然性，D正确。
D
8. 据青铜器铭文，西周中后期，裘卫因经营手工业获得财富和地位，一位名叫矩的贵族用耕地从裘卫那里换取了在王室仪式
上穿戴的盛服和玉饰。这一记载反映了(　　)
A. 井田制松动 B. 世袭制度解体
C. 抑商政策弱化 D. 礼乐制度崩坏
【解析】 据“一位名叫矩的贵族用耕地从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰”可知，土地成为可以交换、买卖的物品，反映了井田制的松动，A正确。
A
9. “民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。”
材料表明老子(　　)
A. 主张统治者无所作为
B. 主张统治者对人民加强控制
C. 政治上倡导无为而治
D. 认为统治者和被统治者相互依存
C
10. 战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子认为“仁者无敌于天下”。墨子认为“一同天下”。庄子认为“一心定而王天下”。韩非认为“令行禁止于天下”。这种现象反映了
(　　)
A. 诸家思想日益趋同 B. 统一成为诸子共识
C. 儒学地位逐步提升 D. 诸子认同民本思想
B
11. 秦灭六国后废止六国旧钱，通行圆形方孔的秦半两钱。从
社会发展的角度看，该措施有利于(　　)
A. 秦国最终完成统一 B. 彻底消灭六国势力
C. 加强各地经济联系 D. 鼓励商品经济发展
C
12. (2024·温州模拟)论及“西域都护府”的设立，有学者指出，
它“打破了西域各地小国林立、互不往来的隔离状态”“增强
了西域各地对中央政权的认同”。该学者意在强调西域都护府
的设立(　　)
A. 促进了汉藏的友好关系和经济文化交流
B. 控制了阴山以南和河西走廊的大片区域
C. 使统一多民族封建国家得到巩固和加强
D. 使汉王朝首次了解到了西域的具体情况
C
【解析】 据“打破了西域各地小国林立、互不往来的隔离状态”“增强了西域各地对中央政权的认同”并结合所学可知，公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构，加强了中央政府对西域地区的管理，从而使统一多民族封建国家得到巩固和加强，C正确；西域都护府的设立与汉藏关系无关，A错误；汉武帝任用卫青、霍去病为将，经过三次较大规模的战争，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域，B错误；汉武帝派遣张骞两次出使西域，拓展了中西交通道路，使汉王朝首次了解到了西域的具体情况，D错误。
13. 有史学家说：“秦朝推行的郡县制，奠定了中国地方行政
体系的基础，使国家观念深入边远地区。”这表明郡县制(　　)
A. 解除了地方武装割据的条件
B. 保证了中国封建国家的统一
C. 在秦朝主要实行于边远地区
D. 有利于国家大一统局面的形成
D
【解析】 据“奠定了中国地方行政体系的基础，使国家观念深入边远地区”可知，郡县制有利于国家大一统局面的形成，D正确；郡县制有利于加强中央对地方的控制，但并没有解除地方武装割据的条件，A错误；郡县制有利于加强中央集权，但不能保证中国封建国家的统一，历史上许多实施郡县制的时期也出现过分裂，B错误；秦朝的郡县制推行于全国，而非主要实行于边远地区，C错误。
14. 西汉陆贾说：“秦始皇设刑罚，为车裂之诛，以敛奸邪，筑长城于戎境，以备胡、越，征大吞小，威震天下……秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也。”吸取这一
教训，西汉初期统治者的做法是(　　)
A. 奉行儒学，以德治民
B. 清静无为，与民休息
C. 设中朝官，强化君权
D. 封诸侯王，因俗而治
B
【解析】 据材料所知，西汉陆贾提出秦朝的教训是“举措太众、刑罚太极”，也就是统治者做了太多的事情，而且刑罚过重。吸取秦朝速亡的教训，西汉初期统治者奉行无为而治，而且宽刑薄赋，B正确。
15. 《吕氏春秋》记载：“立适(嫡)子不使庶孽疑焉。疑生争，
争生乱。”这表明实行宗法制的目的是(　　)
A. 消除诸子矛盾
B. 维护宗族内部的稳定与团结
C. 确立嫡长子的最高地位
D. 维护君主专制
【解析】 据“疑生争，争生乱”可知，实行宗法制的目的是维护宗族内部的稳定与团结，B正确；“消除”夸大了宗法制的作用，A错误；C属于宗法制的内容，错误；西周未形成君主专制，D错误。
B
16. 战国时期各诸侯国纷纷开展变法运动的深刻社会根源是
(　　)
A. 新兴地主阶级的推动
B. 各国君主为富国强兵支持变法
C. 法家政治主张的影响
D. 封建土地所有制的产生和发展
D
17. 据《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，旧贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅惨遭车裂之刑，这主要是因为商鞅变法触动了旧贵族的利益。在商鞅变法的内容中，最能触动旧贵族利益
的是(　　)
A. 国家承认土地私有
B. 生产粮食布帛多的人可免除徭役
C. 根据军功大小授予爵位和田宅
D. 建立县制，由国君直接派官吏治理
C
18. (2024·杭州学军中学月考)被认为成书于战国时期的《禹贡》
托名大禹所著，全书以地理为径，分当时天下为九州。《史
记·夏本纪》全文征引，而不取当时更容易理解的其他说法，
如《吕氏春秋》中比较纯粹的地理解释。这表明司马迁意在强
调(　　)
A. 天下一统的意识
B. 分封制度的历史传承
C. 华夏认同的观念
D. 儒家思想的正统地位
A
【解析】 据“成书于战国时期的《禹贡》托名大禹所著，全书以地理为径，分当时天下为九州”并结合所学可知，汉武帝时期在政治、经济、思想上加强中央集权，《史记》对于夏朝的记载中引用了《禹贡》中“分当时天下为九州”的说法，适应了汉武帝加强中央集权的需要，强调天下一统的意识，A正确；材料反映的是天下一统的观念，与西周时期的分封制无关，B错误；华夏认同指的是周边少数民族对华夏族的认同，C错误；司马迁在《史记》中引用《禹贡》中“分当时天下为九州”的说法是为了强化天下一统的意识，与儒家思想没有直接关系，D错误。
19. (2024·湖州期末)汉武帝财政改革的实质，就是将以往的自由经济改为由国家控制经济的运作。改革主要针对商贾和富人群体，虽然力度很大，但并没有给百姓增加多少负担。下列能
为此观点提供依据的是(　　)
A. 盐铁官营，均输平准 B. 任用酷吏，打击豪强
C. 划分州部，分设刺史 D. 事为之防，曲为之制
A
【解析】 据“改革主要针对商贾和富人群体，虽然力度很大，但并没有给百姓增加多少负担”并结合所学可知，汉武帝时期，通过盐铁官营，强化对经济的控制，并且均输平准是汉武帝时期推行的由国家在各地统一征购和运输货物的经济政策，上述政策都是在强化对经济的控制，A正确；任用酷吏，打击豪强，并不是经济手段，B错误；划分州部，分设刺史，属于刺史制度，并不是经济手段，C错误；事为之防，曲为之制，形容的是北宋对中央集权的强化，D错误。
20. 汉朝刺史作为中央政府派遣的监察特使，对于郡国中诸侯
王的违法行为一经查出便可奏报皇帝，其监察以大吏(郡国首相、
诸侯王)为主，不仅能举劾奏报，还可以贬退大吏。据此可知，
刺史(　　)
A. 直属中央，位高权重 B. 能够决定官吏升迁
C. 可以监察文武百官 D. 重在维护中央权威
D
【解析】 刺史监察地方甚至贬退大吏，能够在一定程度上抑制地方权势的扩大，维护中央权威，D正确；刺史直属中央，但位卑权重，A错误；据“不仅能举劾奏报，还可以贬退大吏”可知，刺史行使监察权，但不能决定官吏升迁，B错误；汉朝刺史监察地方，御史大夫监察中央文武百官，C错误。
二、非选择题(本大题共2小题，其中第21题15分，第22题25分，共40分)
21. 阅读材料，完成下列要求。(15分)
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决。到战国时期，社会上产生了各种思想流派，如儒、道、墨、法、阴阳、兵、纵横家等，各派各家都广收门徒、著书立说，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，又相互影响，使思想学术领域出现空前繁荣的景象。
——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编《中国古代史》
根据材料，概括战国时期思想文化领域出现的社会现象，并以此为题撰写一篇历史短文。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文)
【答案】示例：
先秦诸子思想是春秋战国时期社会变革的时代产物(3分)
春秋战国时期，诸侯混战，礼崩乐坏，社会动荡不安。随着铁犁牛耕的使用和推广，土地私有制逐步确立，新兴地主阶级逐渐形成并壮大。加之私学兴起，新兴的士阶层崛起，各国
统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。先秦诸子从不同的社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事。儒家的代表人物孔子提出“仁”和“礼”，主张“为政以德”；孟子认为人性本善，提倡“仁政”；荀子认为人性本恶，主张隆礼重法。道家的老子主张无为而治和小国寡民，并提出朴素的辩证法思想。墨家的代表人物墨子提倡节俭，主张“兼爱” “非攻”。法家的韩非主张以法为工具管理国家，控制臣民，他的思想体系体现了中央集权的政治思想，顺应了国家统一的政治趋势。(10分)
总之，诸子百家虽然对于社会各方面的主张不尽相同甚至相互抵触，但归根结底都是为了改变现状，实现社会的长治久安。(2分)
22. 阅读材料，完成下列要求。(25分)
材料一　分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二

秦嵌铜诏版铁权 (烟台市博物馆藏) 里耶秦简(部分)
(里耶秦简博物馆藏)
铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之” 文字：“迁陵洞庭郡”
(1)分别指出材料一和材料二的史料类型，并结合文字内容分析它们的史料价值。(12分)
【答案】 史料类型：材料一是文献史料，材料二是实物史料。(6分)
价值：《史记》中记载的秦朝的郡县制和统一度量衡，得到了出土的秦简和嵌铜诏版铁权的印证。文献史料和实物史料的结合能够比较真实地反映历史，利于人们深入研究历史。(6分)
(2)综合材料并结合所学，分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。(13分)
【答案】 意义：秦统一后，在政治上创立了皇帝制度，在地方推行郡县制，其所确立的政治制度对后世影响深远；经济上统一度量衡，有利于巩固国家统一和促进各地经济交流。(10分)秦统一多民族国家的建立，有力地促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。(3分)第一单元核心素养测评卷
(满分100分，限时60分钟)
一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
1. 距今约1万年前，中国进入新石器时代。与旧石器时代相比，新石器时代的进步性表现在(　D　)
A. 使用打制石器 B. 用火加工食物
C. 从事渔猎和采集 D. 从事原始农业
2. 下图为一位同学记录的关于某一文化遗存的历史课堂笔记。下列关于这一文化遗存的表述，正确的是(　B　)
A. 居民掌握了养蚕缫丝技术
B. 以粟等为主要栽培作物
C. 出土了被称为“蛋壳陶”的黑陶
D. 属于良渚文化
距今约7 000—5 000年前，主要分布在黄河中游地区，典型器物是彩绘陶器
3. 陶寺遗址是中国黄河中游地区以龙山文化类型为主的遗址，确切年代为公元前2300年—前1900年之间，在发掘过程中，发现了规模空前的城址和气势恢宏的宫殿。根据发掘的成果来看，陶寺社会贫富差距悬殊，形成了特权阶层。据此可知，当时(　A　)
A. 已具备国家的初始形态 B. 开始产生贫富差别
C. 进入奴隶社会鼎盛时期 D. 已进入男耕女织的社会
4. 史学家虽未发现夏朝的直接考古证据，但发现了与其时间、地点最吻合的遗址。它是(　C　)
A. 姜寨聚落遗址 B. 陶寺遗址
C. 二里头遗址 D. 殷墟遗址
5. 何尊(如图)是西周早期周成王时铸造的青铜器，其铭文提到周武王灭商后决定建都于天下的中心，“宅兹中国”。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。这表明(　B　)
A. 中国自古就是天下的中心
B. 中华文明有着悠久的历史
C. 西周已确立中央集权制度
D. 西周政权与族权紧密结合
6. (2024·浙江强基联盟联考)春秋时期的战争，强调“两国交兵，不斩来使”“师出有名”，事先要下战书，对方不同意也不能开战。这表明春秋时期(　B　)
A. 兼并战争日益剧烈 B. 战争一定程度上受到礼的约束
C. 礼乐制度日益完备 D. 传统的政治秩序被彻底破坏
【解析】 据“两国交兵，不斩来使”“师出有名”并结合所学可知，春秋时期，虽然出现礼崩乐坏的现象，但是战争一定程度上受到礼的约束，B正确；春秋时期主要是争霸战争，A错误；春秋时期，礼乐制度开始走向崩溃，C错误；春秋时期，传统的政治秩序受到冲击，但是并未被彻底破坏，D错误。
7. (2024·浙江Z20联盟三模)《汉书》引董仲舒语曰：“师申商之法，行韩非之说，憎帝王之道，以贪狼为俗，非有文德以教训于下(天下)也。”此语旨在说明(　D　)
A. 法家学说的合理性 B. 秦国统一的必要性
C. 以法为教的重要性 D. 秦朝灭亡的必然性
【解析】 材料的意思是，(秦朝)效法申不害、商鞅的办法，实行韩非的学说，憎恶古代帝王治理天下的道理，贪污成风，并没有用礼义来教化天下。所以，《汉书》引董仲舒这一段话，旨在说明秦朝灭亡的必然性，D正确。
8. 据青铜器铭文，西周中后期，裘卫因经营手工业获得财富和地位，一位名叫矩的贵族用耕地从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰。这一记载反映了(　A　)
A. 井田制松动 B. 世袭制度解体
C. 抑商政策弱化 D. 礼乐制度崩坏
【解析】 据“一位名叫矩的贵族用耕地从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰”可知，土地成为可以交换、买卖的物品，反映了井田制的松动，A正确。
9. “民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。”材料表明老子(　C　)
A. 主张统治者无所作为
B. 主张统治者对人民加强控制
C. 政治上倡导无为而治
D. 认为统治者和被统治者相互依存
10. 战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子认为“仁者无敌于天下”。墨子认为“一同天下”。庄子认为“一心定而王天下”。韩非认为“令行禁止于天下”。这种现象反映了(　B　)
A. 诸家思想日益趋同 B. 统一成为诸子共识
C. 儒学地位逐步提升 D. 诸子认同民本思想
11. 秦灭六国后废止六国旧钱，通行圆形方孔的秦半两钱。从社会发展的角度看，该措施有利于(　C　)
A. 秦国最终完成统一 B. 彻底消灭六国势力
C. 加强各地经济联系 D. 鼓励商品经济发展
12. (2024·温州模拟)论及“西域都护府”的设立，有学者指出，它“打破了西域各地小国林立、互不往来的隔离状态”“增强了西域各地对中央政权的认同”。该学者意在强调西域都护府的设立(　C　)
A. 促进了汉藏的友好关系和经济文化交流
B. 控制了阴山以南和河西走廊的大片区域
C. 使统一多民族封建国家得到巩固和加强
D. 使汉王朝首次了解到了西域的具体情况
【解析】 据“打破了西域各地小国林立、互不往来的隔离状态”“增强了西域各地对中央政权的认同”并结合所学可知，公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构，加强了中央政府对西域地区的管理，从而使统一多民族封建国家得到巩固和加强，C正确；西域都护府的设立与汉藏关系无关，A错误；汉武帝任用卫青、霍去病为将，经过三次较大规模的战争，控制了阴山以南和河西走廊的大片区域，B错误；汉武帝派遣张骞两次出使西域，拓展了中西交通道路，使汉王朝首次了解到了西域的具体情况，D错误。
13. 有史学家说：“秦朝推行的郡县制，奠定了中国地方行政体系的基础，使国家观念深入边远地区。”这表明郡县制(　D　)
A. 解除了地方武装割据的条件
B. 保证了中国封建国家的统一
C. 在秦朝主要实行于边远地区
D. 有利于国家大一统局面的形成
【解析】 据“奠定了中国地方行政体系的基础，使国家观念深入边远地区”可知，郡县制有利于国家大一统局面的形成，D正确；郡县制有利于加强中央对地方的控制，但并没有解除地方武装割据的条件，A错误；郡县制有利于加强中央集权，但不能保证中国封建国家的统一，历史上许多实施郡县制的时期也出现过分裂，B错误；秦朝的郡县制推行于全国，而非主要实行于边远地区，C错误。
14. 西汉陆贾说：“秦始皇设刑罚，为车裂之诛，以敛奸邪，筑长城于戎境，以备胡、越，征大吞小，威震天下……秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也。”吸取这一教训，西汉初期统治者的做法是(　B　)
A. 奉行儒学，以德治民
B. 清静无为，与民休息
C. 设中朝官，强化君权
D. 封诸侯王，因俗而治
【解析】 据材料所知，西汉陆贾提出秦朝的教训是“举措太众、刑罚太极”，也就是统治者做了太多的事情，而且刑罚过重。吸取秦朝速亡的教训，西汉初期统治者奉行无为而治，而且宽刑薄赋，B正确。
15. 《吕氏春秋》记载：“立适(嫡)子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明实行宗法制的目的是(　B　)
A. 消除诸子矛盾
B. 维护宗族内部的稳定与团结
C. 确立嫡长子的最高地位
D. 维护君主专制
【解析】 据“疑生争，争生乱”可知，实行宗法制的目的是维护宗族内部的稳定与团结，B正确；“消除”夸大了宗法制的作用，A错误；C属于宗法制的内容，错误；西周未形成君主专制，D错误。
16. 战国时期各诸侯国纷纷开展变法运动的深刻社会根源是(　D　)
A. 新兴地主阶级的推动
B. 各国君主为富国强兵支持变法
C. 法家政治主张的影响
D. 封建土地所有制的产生和发展
17. 据《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，旧贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅惨遭车裂之刑，这主要是因为商鞅变法触动了旧贵族的利益。在商鞅变法的内容中，最能触动旧贵族利益的是(　C　)
A. 国家承认土地私有
B. 生产粮食布帛多的人可免除徭役
C. 根据军功大小授予爵位和田宅
D. 建立县制，由国君直接派官吏治理
18. (2024·杭州学军中学月考)被认为成书于战国时期的《禹贡》托名大禹所著，全书以地理为径，分当时天下为九州。《史记·夏本纪》全文征引，而不取当时更容易理解的其他说法，如《吕氏春秋》中比较纯粹的地理解释。这表明司马迁意在强调(　A　)
A. 天下一统的意识
B. 分封制度的历史传承
C. 华夏认同的观念
D. 儒家思想的正统地位
【解析】 据“成书于战国时期的《禹贡》托名大禹所著，全书以地理为径，分当时天下为九州”并结合所学可知，汉武帝时期在政治、经济、思想上加强中央集权，《史记》对于夏朝的记载中引用了《禹贡》中“分当时天下为九州”的说法，适应了汉武帝加强中央集权的需要，强调天下一统的意识，A正确；材料反映的是天下一统的观念，与西周时期的分封制无关，B错误；华夏认同指的是周边少数民族对华夏族的认同，C错误；司马迁在《史记》中引用《禹贡》中“分当时天下为九州”的说法是为了强化天下一统的意识，与儒家思想没有直接关系，D错误。
19. (2024·湖州期末)汉武帝财政改革的实质，就是将以往的自由经济改为由国家控制经济的运作。改革主要针对商贾和富人群体，虽然力度很大，但并没有给百姓增加多少负担。下列能为此观点提供依据的是(　A　)
A. 盐铁官营，均输平准 B. 任用酷吏，打击豪强
C. 划分州部，分设刺史 D. 事为之防，曲为之制
【解析】 据“改革主要针对商贾和富人群体，虽然力度很大，但并没有给百姓增加多少负担”并结合所学可知，汉武帝时期，通过盐铁官营，强化对经济的控制，并且均输平准是汉武帝时期推行的由国家在各地统一征购和运输货物的经济政策，上述政策都是在强化对经济的控制，A正确；任用酷吏，打击豪强，并不是经济手段，B错误；划分州部，分设刺史，属于刺史制度，并不是经济手段，C错误；事为之防，曲为之制，形容的是北宋对中央集权的强化，D错误。
20. 汉朝刺史作为中央政府派遣的监察特使，对于郡国中诸侯王的违法行为一经查出便可奏报皇帝，其监察以大吏(郡国首相、诸侯王)为主，不仅能举劾奏报，还可以贬退大吏。据此可知，刺史(　D　)
A. 直属中央，位高权重 B. 能够决定官吏升迁
C. 可以监察文武百官 D. 重在维护中央权威
【解析】 刺史监察地方甚至贬退大吏，能够在一定程度上抑制地方权势的扩大，维护中央权威，D正确；刺史直属中央，但位卑权重，A错误；据“不仅能举劾奏报，还可以贬退大吏”可知，刺史行使监察权，但不能决定官吏升迁，B错误；汉朝刺史监察地方，御史大夫监察中央文武百官，C错误。
[选择题答题区]
序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
答案 D B A C B B D A C B C C D B B D C A A D
二、非选择题(本大题共2小题，其中第21题15分，第22题25分，共40分)
21. 阅读材料，完成下列要求。(15分)
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决。到战国时期，社会上产生了各种思想流派，如儒、道、墨、法、阴阳、兵、纵横家等，各派各家都广收门徒、著书立说，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，又相互影响，使思想学术领域出现空前繁荣的景象。
——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编《中国古代史》
根据材料，概括战国时期思想文化领域出现的社会现象，并以此为题撰写一篇历史短文。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文)
【答案】 示例：
先秦诸子思想是春秋战国时期社会变革的时代产物(3分)
春秋战国时期，诸侯混战，礼崩乐坏，社会动荡不安。随着铁犁牛耕的使用和推广，土地私有制逐步确立，新兴地主阶级逐渐形成并壮大。加之私学兴起，新兴的士阶层崛起，各国统治者出于争霸需要，礼贤下士，争相招揽人才。先秦诸子从不同的社会集团的利益出发，纷纷著书立说，议论时事。儒家的代表人物孔子提出“仁”和“礼”，主张“为政以德”；孟子认为人性本善，提倡“仁政”；荀子认为人性本恶，主张隆礼重法。道家的老子主张无为而治和小国寡民，并提出朴素的辩证法思想。墨家的代表人物墨子提倡节俭，主张“兼爱”“非攻”。法家的韩非主张以法为工具管理国家，控制臣民，他的思想体系体现了中央集权的政治思想，顺应了国家统一的政治趋势。(10分)
总之，诸子百家虽然对于社会各方面的主张不尽相同甚至相互抵触，但归根结底都是为了改变现状，实现社会的长治久安。(2分)
22. 阅读材料，完成下列要求。(25分)
材料一　分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二
秦嵌铜诏版铁权 (烟台市博物馆藏) 里耶秦简(部分) (里耶秦简博物馆藏)
铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之” 文字：“迁陵洞庭郡”
(1)分别指出材料一和材料二的史料类型，并结合文字内容分析它们的史料价值。(12分)
【答案】 史料类型：材料一是文献史料，材料二是实物史料。(6分)
价值：《史记》中记载的秦朝的郡县制和统一度量衡，得到了出土的秦简和嵌铜诏版铁权的印证。文献史料和实物史料的结合能够比较真实地反映历史，利于人们深入研究历史。(6分)
(2)综合材料并结合所学，分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。(13分)
【答案】 意义：秦统一后，在政治上创立了皇帝制度，在地方推行郡县制，其所确立的政治制度对后世影响深远；经济上统一度量衡，有利于巩固国家统一和促进各地经济交流。(10分)秦统一多民族国家的建立，有力地促进了各民族的交往交流交融，推动了统一多民族国家政治、经济、社会的发展。(3分)第一单元核心素养测评卷
(满分100分，限时60分钟)
一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分。每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，不选、多选、错选均不得分)
1. 距今约1万年前，中国进入新石器时代。与旧石器时代相比，新石器时代的进步性表现在( )
A. 使用打制石器 B. 用火加工食物
C. 从事渔猎和采集 D. 从事原始农业
2. 下图为一位同学记录的关于某一文化遗存的历史课堂笔记。下列关于这一文化遗存的表述，正确的是( )
A. 居民掌握了养蚕缫丝技术
B. 以粟等为主要栽培作物
C. 出土了被称为“蛋壳陶”的黑陶
D. 属于良渚文化
距今约7 000—5 000年前，主要分布在黄河中游地区，典型器物是彩绘陶器
3. 陶寺遗址是中国黄河中游地区以龙山文化类型为主的遗址，确切年代为公元前2300年—前1900年之间，在发掘过程中，发现了规模空前的城址和气势恢宏的宫殿。根据发掘的成果来看，陶寺社会贫富差距悬殊，形成了特权阶层。据此可知，当时( )
A. 已具备国家的初始形态 B. 开始产生贫富差别
C. 进入奴隶社会鼎盛时期 D. 已进入男耕女织的社会
4. 史学家虽未发现夏朝的直接考古证据，但发现了与其时间、地点最吻合的遗址。它是( )
A. 姜寨聚落遗址 B. 陶寺遗址
C. 二里头遗址 D. 殷墟遗址
5. 何尊(如图)是西周早期周成王时铸造的青铜器，其铭文提到周武王灭商后决定建都于天下的中心，“宅兹中国”。这是目前所见“中国”一词最早的实物见证。这表明( )
A. 中国自古就是天下的中心
B. 中华文明有着悠久的历史
C. 西周已确立中央集权制度
D. 西周政权与族权紧密结合
6. (2024·浙江强基联盟联考)春秋时期的战争，强调“两国交兵，不斩来使”“师出有名”，事先要下战书，对方不同意也不能开战。这表明春秋时期( )
A. 兼并战争日益剧烈 B. 战争一定程度上受到礼的约束
C. 礼乐制度日益完备 D. 传统的政治秩序被彻底破坏
7. (2024·浙江Z20联盟三模)《汉书》引董仲舒语曰：“师申商之法，行韩非之说，憎帝王之道，以贪狼为俗，非有文德以教训于下(天下)也。”此语旨在说明( )
A. 法家学说的合理性 B. 秦国统一的必要性
C. 以法为教的重要性 D. 秦朝灭亡的必然性
8. 据青铜器铭文，西周中后期，裘卫因经营手工业获得财富和地位，一位名叫矩的贵族用耕地从裘卫那里换取了在王室仪式上穿戴的盛服和玉饰。这一记载反映了( )
A. 井田制松动 B. 世袭制度解体
C. 抑商政策弱化 D. 礼乐制度崩坏
9. “民之饥，以其上食税之多，是以饥。民之难治，以其上之有为，是以难治。民之轻死，以其上求生之厚，是以轻死。”材料表明老子( )
A. 主张统治者无所作为
B. 主张统治者对人民加强控制
C. 政治上倡导无为而治
D. 认为统治者和被统治者相互依存
10. 战国时期，“天下”一词成为流行词汇。孟子认为“仁者无敌于天下”。墨子认为“一同天下”。庄子认为“一心定而王天下”。韩非认为“令行禁止于天下”。这种现象反映了( )
A. 诸家思想日益趋同 B. 统一成为诸子共识
C. 儒学地位逐步提升 D. 诸子认同民本思想
11. 秦灭六国后废止六国旧钱，通行圆形方孔的秦半两钱。从社会发展的角度看，该措施有利于( )
A. 秦国最终完成统一 B. 彻底消灭六国势力
C. 加强各地经济联系 D. 鼓励商品经济发展
12. (2024·温州模拟)论及“西域都护府”的设立，有学者指出，它“打破了西域各地小国林立、互不往来的隔离状态”“增强了西域各地对中央政权的认同”。该学者意在强调西域都护府的设立( )
A. 促进了汉藏的友好关系和经济文化交流
B. 控制了阴山以南和河西走廊的大片区域
C. 使统一多民族封建国家得到巩固和加强
D. 使汉王朝首次了解到了西域的具体情况
13. 有史学家说：“秦朝推行的郡县制，奠定了中国地方行政体系的基础，使国家观念深入边远地区。”这表明郡县制( )
A. 解除了地方武装割据的条件
B. 保证了中国封建国家的统一
C. 在秦朝主要实行于边远地区
D. 有利于国家大一统局面的形成
14. 西汉陆贾说：“秦始皇设刑罚，为车裂之诛，以敛奸邪，筑长城于戎境，以备胡、越，征大吞小，威震天下……秦非不欲治也，然失之者，乃举措太众、刑罚太极故也。”吸取这一教训，西汉初期统治者的做法是( )
A. 奉行儒学，以德治民
B. 清静无为，与民休息
C. 设中朝官，强化君权
D. 封诸侯王，因俗而治
15. 《吕氏春秋》记载：“立适(嫡)子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。”这表明实行宗法制的目的是( )
A. 消除诸子矛盾
B. 维护宗族内部的稳定与团结
C. 确立嫡长子的最高地位
D. 维护君主专制
16. 战国时期各诸侯国纷纷开展变法运动的深刻社会根源是( )
A. 新兴地主阶级的推动
B. 各国君主为富国强兵支持变法
C. 法家政治主张的影响
D. 封建土地所有制的产生和发展
17. 据《史记》记载，秦孝公死后，太子即位，旧贵族诬告商鞅“谋反”，商鞅惨遭车裂之刑，这主要是因为商鞅变法触动了旧贵族的利益。在商鞅变法的内容中，最能触动旧贵族利益的是( )
A. 国家承认土地私有
B. 生产粮食布帛多的人可免除徭役
C. 根据军功大小授予爵位和田宅
D. 建立县制，由国君直接派官吏治理
18. (2024·杭州学军中学月考)被认为成书于战国时期的《禹贡》托名大禹所著，全书以地理为径，分当时天下为九州。《史记·夏本纪》全文征引，而不取当时更容易理解的其他说法，如《吕氏春秋》中比较纯粹的地理解释。这表明司马迁意在强调( )
A. 天下一统的意识
B. 分封制度的历史传承
C. 华夏认同的观念
D. 儒家思想的正统地位
19. (2024·湖州期末)汉武帝财政改革的实质，就是将以往的自由经济改为由国家控制经济的运作。改革主要针对商贾和富人群体，虽然力度很大，但并没有给百姓增加多少负担。下列能为此观点提供依据的是( )
A. 盐铁官营，均输平准 B. 任用酷吏，打击豪强
C. 划分州部，分设刺史 D. 事为之防，曲为之制
20. 汉朝刺史作为中央政府派遣的监察特使，对于郡国中诸侯王的违法行为一经查出便可奏报皇帝，其监察以大吏(郡国首相、诸侯王)为主，不仅能举劾奏报，还可以贬退大吏。据此可知，刺史( )
A. 直属中央，位高权重 B. 能够决定官吏升迁
C. 可以监察文武百官 D. 重在维护中央权威
二、非选择题(本大题共2小题，其中第21题15分，第22题25分，共40分)
21. 阅读材料，完成下列要求。(15分)
春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决。到战国时期，社会上产生了各种思想流派，如儒、道、墨、法、阴阳、兵、纵横家等，各派各家都广收门徒、著书立说，各自提出对政治、社会乃至宇宙万物的看法，彼此论战辩驳，又相互影响，使思想学术领域出现空前繁荣的景象。
——摘编自朱绍侯、齐涛、王育济主编《中国古代史》
根据材料，概括战国时期思想文化领域出现的社会现象，并以此为题撰写一篇历史短文。(要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰，表述成文)
22. 阅读材料，完成下列要求。(25分)
材料一　分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。更名民曰“黔首”。……一法度衡石丈尺。
——《史记·秦始皇本纪》
材料二
秦嵌铜诏版铁权 (烟台市博物馆藏) 里耶秦简(部分) (里耶秦简博物馆藏)
铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首大安，立号为皇帝，乃诏丞相状、绾，法度量，则不壹，歉疑者，皆明壹之” 文字：“迁陵洞庭郡”
(1)分别指出材料一和材料二的史料类型，并结合文字内容分析它们的史料价值。(12分)
(2)综合材料并结合所学，分析秦朝统一多民族国家建立的历史意义。(13分)

展开更多......

收起↑