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高三4月23一24日语文
注意事项：
1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定
位置。
2.回答选择题时，选出每小題答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦千净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上。
一、阅读(72分)
(一)阅读I(本题共5小题，19分)
阅读下面的文字，完成1~5题。
本周轮到艾中华同学所在的小组主持主题班会，班会主题为“学习积极心理学，共同面对
成长难题”。以下是小组搜集到的材料及需要完成的任务。
材料一：
阳明心学蕴含丰富且深邃的积极心理品质，深挖和发展这些积极心理思想，既有助于传
承、弘杨和发展中国传统文化，也能为积极心理学的发展提供新的思路和视角，推动中国式心
理学的建构与发展。
“心即理”告诉人们，通过修炼内心、通达天理，实现自我完善，进而培养出自信、坚定的积
极心理品质。生命意义和福祉是积极心理学的两个核心方面，而个体能否获得生命意义和福
祉，关键取决于个体自己的心。“心即理”告诉人们，生命的意义并非外在的追求，而是内在的
领悟。当今中国正处于经济快速发展时期，经济的发展在一定程度上致使人的追求物化、功
利化，进而导致人的理想信念、精神追求以及生命意义感和自我价值感的缺失，容易将生命意
义寄托于物质财富、社会地位等外在因素上，由此很容易导致内心空虚和躁乱。“心即理”鼓
励人们不被外物左右，不被困境束缚，积极探索、实践、创造属于自己的生命意义。
王阳明继承和发展孟子等人的儒文化正统的性善论思想，他认为，人人都有“本心”，也就
是良知，良知具有分辨是非、判断善恶的本能。人都有本心，因此都有成为圣人的潜能。这明
显是孟子的“人皆可以为尧舜”(《孟子·告子下》)思想的表达。所谓“致良知”，就是个体通
过自我反省、内心探索和实践行动，逐步发现、领悟和运用良知。
致良知的入手处是“立志”，所以，王阳明特别重视立志。立志能为人生提供明确的方向
和目标，有助于个体培养乐观积极的人生态度。当人们有了明确的志向和目标及积极的人生
态度时，会更加关注自己的成长和进步，而不是过分关注外在的得失和评价。这种内在的关
注与满足，能够激发人的内心的动力，以坚定的信念积极战胜任何艰难险阻，奋力实现目标。
志向越高远，战胜挫折或失败的奋进的动力就越足，越不会迷茫而产生心理问题乃至心理
疾患。
“致良知”可实现心态平和愉悦。“致其良知以求自慊”(《传习录》)。“自慊”体现了清
晰、积极的自我认知，能够自慊的人，往往有自知之明。这种清晰的自我认知，使个体在面对
各种选择和挑战时，更加坚定自己的信念，不轻易被外界动摇。“自慊”还可以使人在有自知
之明的基础上做出适宜自己的选择，由此为好人处好事。致良知的人不做力所不及之事，也
不为他人能做的而自己力所不及的事烦恼忧心。如果非要想做力所不及之事，那就先进德修
业，增进己所不能。
语文第1页（共8页）
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