资源简介 2026年春季期期中学科素养检测八年级语文(考试时间:150分钟满分:120分)注意事项:1答题前,考生务必将姓名、准考证号填写在试卷和答题卡上,并按要求粘贴好条形码。2考生请在答题卡上作答(答题注意事项见答题卡),在本试卷、草稿纸上作答无效。3考试结束后,将答题卡交回。一、积累(22分)请你阅读以下材料,按要求完成1-5题。春风拂面,荷城沸腾!3月15日清晨,新世纪广场人声鼎逃,2026贵港半程马拉松比赛即将迎着晨光开跑.超8000名跑者齐聚一堂,他们将摆脱日常的束缚,以奔跑为笔,在21.0975公里的赛道上,描绘出“奔跑荷城活力贵港”的独特画卷。一声笛响,比赛的w慕正式拉开!①穿着各色参赛服的跑者汇成一条流动的彩色长河,他们以昂扬的激情一路向前,途经民族文化公园、博物馆、青云大桥等城市地标。②跑者们既能感受千年古郡的历史厚重,又能领略现代荷城的蓬勃生机,随着赛程推进,赛道上那惊心动魄的竞速场面,令围观市民戛然而止。赛道旁彩旗飘扬,市民的呐贼与欢呼声此起彼伏。每一声加油都着荷城人的热情,成为跑者前行最有力的号角。③不仅这场奔跑是速度与耐力的比拼,更是一场全城参与的体育狂欢。④每一位跑者都用脚步诠释着对运动的热爱,在贵港的赛道上书写了属于自己的奔跑传奇,1.给加点的字选择正确的读音,根据拼音选择正确的汉字,填写在横线上。(2分)(1)束缚(fu b6)(2)wéi(维帷)幕2.填入语段中横线处的词语,你认为最恰当的一项是()(2分)A凝聚B.凝结C.聚集D.集合3.语段中画横线的成语使用错误的一项是()(2分)A人声鼎沸B.惊心动魄C.戛然而止D.此起彼伏4.语段标序号的4个句子中有一处语病,请指出并修改。(2分)5.以下是本次赛事的一则宣传标语,使用了对偶的修辞手法。请你从括号里为下半句空缺处选填正确的词语。(2分)荷城赛道争分秒,贵港竞始终。((A万里B.健儿C.奔跑D.蓬勃)6.清明节前夕,学校开展“文明祭祀·传承传统”主题宣传活动,请你参与。(6分)(1)以下是某市清明节祭祀方式及空气质量监测统计表,概括出两条主要信息。(2分)项目2024年清明节2025年清明节传统祭祀方式(烧纸钱、燃香烛等)比例75%52%低碳祭祀方式(鲜花、网络祭祀等)比例20%43%清明节当天PM2.5峰值(μ/m3)180112(2)宣传活动中,同学们玩起了清明主题的低碳诗句“飞花令”,请根据下列对出的诗句,找出共同的“飞花令”关键字,并说明它体现了怎样的低碳理念。(2分)》清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。(《清明〉杜牧)芳原绿野恣行事,春入递山碧四围.(《郊行即事)程颗)关键字:低碳理念:八年级语文第1页共6页紧巴金任2026 年春季期期中学科素养检测八年级语文参考答案一、积累(22 分)1.(1)fù (1 分) (2)帷(1 分)2.A 【解析】“凝聚”常用于抽象事物(如力量、共识、情感),强调由分散到集中的过程,与“热情”搭配得当。“凝结”通常指气体变液体或抽象事物(如心血、智慧)的固化。“聚集”“集合”多用于具体的人或物。3.C 【解析】“戛然而止”只能用来形容声音或正在进行的动作突然停止。原句是想表达市民被激烈的竞速场面所震撼,应改为“叹为观止、目瞪口呆、驻足屏息”等。4.③ (1 分) 语序不合理,将“这场奔跑”移到“不仅”之前。(1 分)5.B(2 分)6.(1)① 某市 2025年清明节的传统祭祀方式比例比2024年明显下降,而低碳祭祀方式比例则显著上升。(1分)②低碳祭祀比例提高后,清明节 PM2.5 峰值明显降低。(1分)(2)关键字:行(1分)低碳理念:诗句中“行人”“恣行”都指步行或随意行走,体现了古代以步行为主的低碳出行方式。(1分)(3)示例一:选①,该标志以嫦娥奔月为设计元素,还原了中秋赏月、拜月望嫦娥的民间活动,寓意中秋月圆人团圆的美好愿景。示例二:选②,该标志主要由两个简易的人形构成,一人执香跪拜,一人执帚扫墓,是慎终追远、敦亲睦族及行孝的具体表现,诠释了清明节祭祀祖先的意义。示例三:选③,该标志由粽子形的山、龙舟、图章和书法等中国元素巧妙构成,象征着趋利辟邪、一帆风顺,具有浓郁的民俗文化韵味。7.(6 分)①芳草鲜美 ②落英缤纷 ③窈窕淑女 ④微君之躬 ⑤无为在歧路 ⑥徒有羡鱼情二、阅读(48 分)(一)现代文阅读Ⅰ(9 分)8.(2 分) C 【解析】材料二中说到龙凤纹饰是历代传统传承的普遍性图案,而鱼纹、青蛙纹等才是体现了壮族人民的日常经验和信仰崇拜交织的图案。9.(3分)示例一:“通过粗线与细线、曲线与直线的交互作用,形成一定的方向感和疏密之间的变化”——运用了作比较的说明方法,将粗细、曲直对比,突出壮锦图案的节奏感和韵律美。示例二:“常见的纹饰包括水波纹、回纹、万字纹、云雷纹、十字纹、太阳纹等”——运用了举例的说明方法,具体说明几何纹样的种类,使说明更具条理性和可感性。(说明方法 1分,举例分析 2分,合理即可)10. (4分)示例:①建议将壮锦技艺融入中小学劳动教育和美术课程,增强青少年对传统文化的认同感(1分)。理由:材料三指出年轻人认为壮锦“土”,通过教育可以转变审美观念,培养传承意识(1分)。②建议开发符合现代审美的壮锦产品,如文创、服饰等,拓展市场(1分)。理由:材料三指出产品未适应市场需求,创新设计可提升经济效益,吸引年轻人参与(1分)。(每条建议 1分,结合材料说明理由 1分。言之成理即可)(二)现代文阅读Ⅱ(14 分)11.①中草药 ②苦瓜(咖啡/黄连)(每空 1分,共 2分)12.(1)运用动作、神态描写(1分),生动写出孩子们吃青杏时的情态,突出酸味强烈又令人喜爱的特点。(1分)(2)运用比喻修辞(1分),形象写出辣椒的形态与颜色,突出“辣”的强烈与鲜明特点。(1分)13.文本分析:(2 分)①苦与甜相对,不吃苦中苦,哪知甜上甜;②苦本身味道清新,虽不堪言,却最耐人品咂回味,让人容易沉迷上瘾(苦虽难尝,却最耐人品味、让人成长)。联系经历:(2 分)围绕学习、锻炼、挫折等谈经历与感悟,言之有理即可。14.(4 分)示例一:我认为,用“人间有味是清欢”做标题更好。因为①它引用了苏东坡的诗句,更有文学性。与结尾的“苏东坡尝云人间有味是清欢”相呼应,使结构更加完整。②“人间有味是清欢”的意思是人间真正有味道的还是清淡的欢愉。③既表现了文章的内容是在写酸甜苦辣咸五种“人间的滋味”,④又凸显了主旨:人生有酸甜苦辣咸,但少了哪般滋味或者哪般滋味过了都不好,只有五味调和、平衡,不过度快乐、悲伤、任性,达到清淡,才会不负人生。⑤而“大地的滋味”主要是概括了文章的内容,显得比较普通。所以“人间有味是清欢”更好。示例二:我认为,用“大地的滋味”做标题好。因为①它运用了比拟(拟人)手法,赋予大地以生命和情感,更加生动、亲切,设置了悬念,吸引读者阅读兴趣。②这个标题高度概括了全文内容,文章分别叙述了大地赋予的五种滋味。③在结尾段总结了“大地的滋味是人生的滋味”,与结尾呼应,使行文结构更加严整。④同时暗示了主旨:大地赋予人类的酸甜苦辣咸五种滋味,其实是人生的滋味,是上苍的赐予。五味俱全,才能不负人生。⑤而“人间有味是清欢”虽然很有文采,但对文章内容的统领性不足。所以“大地的滋味”更好。(三)古诗阅读(5 分)15. D 【解析】“谁见汀洲上,相思愁白蘋”表达的情感是对朋友的离别愁绪,只有 D项相同,其他项与朋友的离别愁绪无关。16.①虚实结合(或想象) ②旅途的牵挂 ③美好的祝愿(四)文言文阅读(13 分)17. B (A. 代词,指代前面描述的景色和声音 / 结构助词,用于主谓之间,取消句子独立性,无实义;B. 好像;C. 隔绝 / 极、很;D. 于是 / 竟然)18. (1) 阳光照到水底,鱼的影子映在水底的石头上。(翻译出 “澈” 1 分,句子翻译完整 1 分)(2) 山上的桃树才刚刚开花,山涧中的青草还未长高。(翻译出 “华” 1 分,句子翻译完整 1 分)19.作者采用了正侧面相结合的方法。(1 分) 先从正面落笔,直言 “水尤清冽”(1 分),然后通过写鱼、阳光、影子侧面烘托出水的清澈。(1 分)20.【示例一】我更愿意像柳宗元那样主动寻找幽静之地独处。(1分)因为当我压力大时,找一个安静的地方(如图书馆角落或校园花坛边)独坐片刻,能让我冷静下来,整理思绪,就像柳宗元暂时忘却被贬之苦一样。(3分)【示例二】我更愿意像白居易那样感叹后回归现实。(1分)因为感叹本身就是一种释放,承认名利的存在但不过度沉迷,然后继续做好手头的事。这种态度更符合中学生的日常——学习压力无法彻底逃离,但可以调整心态。(3分)(选择明确、理由合理即可)(五)(五)整本书阅读(7 分)21.(每空 1 分,共 7 分)(1) ①朱自清 ②选择性阅读 ③说文解字(2) ①为人做事要有始有终,矢志不渝。②要善于借助别人 (或听取别人的意见) 帮助自己改正缺点。③他人赠给我桃子,我回赠他李子。④做事要有先见之明,未雨绸缪。三、写作(50 分)22.参照 2024 年中考作文评分标准附白居易《游大林寺序》参考译文:大林寺在僻远之处,很少有人来到。寺周围有许多清澈的流水、青黑的岩石、矮小的松树和细瘦的竹子。这里由于山势高峻,山谷幽深,季节转换得非常迟。按时令已是初夏四月,天气还像正、二月一般,山上的桃树才刚刚开花,山涧中的青草还未长高;人物风俗气候与平地的村落都不一样。刚到这儿(的时候),恍惚间如同到了另一个世界。由驿路(大道)到寺门,还不足半日的路程,但自从萧、魏、李三人到此游览之后,至今相隔将近二十年了,(二十年间)这里一片寂寥,再也没有来游览的人。哎!名利对人的诱惑是如此强烈啊! 展开更多...... 收起↑ 资源列表 2026年春季期期中学科素养检测八年级语文.pdf (2026年春)八下语文期中检测参考答案.pdf