资源简介

2025-2026 学年度第二学期第一次阶段性联合测试
七年级历史试卷
（考试时间 50分钟，总分 50分）
第Ⅰ卷（选择题 共 30 分）
第Ⅰ卷共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分。每小题给出的四个选项中只有一个选项是最符
合题意的，请将所选答案按要求填涂在答题纸上。
1.在大运河的修建过程中，我们的祖先遇到了许多难题，如所连接的海河、黄河等五大水系
的海拔不同，如何控制水的流向等等。但他们克服了重重困难，修成了直到今天我们都为之
骄 傲的大运河。材料强调大运河的开通 （ ）
A. 维护了社会秩序的安定 B. 体现了古代人民的智慧
C. 加强了南北地区的联系 D. 促进了社会经济的繁荣
2.《旧唐书》记载：“炀帝恃其富强，徭役不息，兵役频兴，百姓不堪”，材料揭示隋朝速
亡的主要原因是（ ）
A. 少数民族进犯 B. 外戚专权乱政
C. 统治者残暴骄奢 D. 自然灾害频发
3.右图描绘了唐太宗接见松赞干布派来的求婚使者的场景。
文成公主入藏的核心历史意义是（ ）
A. 使吐蕃正式归属中央管辖
B. 促进了吐蕃经济社会发展与唐蕃友好
C. 实现了唐朝对吐蕃的统一
D. 加强了唐朝对西域的管理
4.武则天实现了“政启开元，治宏贞观”，这一评价的主要依据是她（ ）
A. 建立武周政权，改国号为周 B. 打击敌对官僚，巩固统治
C. 重视生产，发展科举，为盛世奠基 D. 是中国历史上唯一女皇帝
5.《旧唐书·郭子仪传》记载：“宫室焚烧，十不存一，百曹荒废，曾无尺掾……人烟断绝，
千里萧条。”由此可见，安史之乱（ ）
A．大大削弱了中央集权 B．首先爆发于北方地区
C．极大破坏了社会经济 D．促进了人口大量南迁
6.下列关于唐朝中外交往的史实，对应关系正确的是（ ）
A. 鉴真——西行天竺求取佛经 B. 玄奘——东渡日本传播唐文化
C. 文成公主——入藏促进唐蕃友好 D. 遣唐使——日本来华学习制度
7.归纳历史发展的阶段特征是学习历史的重要方法之一。隋唐时期最显著的阶段特征是（ ）
A. 统一多民族国家奠基 B. 多民族政权并立
C. 繁荣与开放 D. 诸侯争霸与礼崩乐坏
8.下列事件存在某种关联，其中排序正确的是（ ）
①黄巢起义 ②安史之乱 ③唐玄宗统治腐败④藩镇割据
A. ①②④③ B. ③②④① C. ③②①④ D. ①②③④
9.五代十国时期军阀混战，后梁军队三次掘开黄河堤防拒敌，造成连年水灾，百姓流离失所。
农民被迫反抗，要求消灭割据，建立统一国家。上述材料主要说明（ ）
A. 政权频繁更迭民不聊生 B. 分封同姓酿成八王之乱
C. 安史之乱造成了巨大破坏 D. 社会危机下人民渴望统一
10.隋唐时期大书法家共 15 位，其中南方占 11 位，并集中分布在今天的江苏、浙江两省。
导致 这一现象出现的主要原因是（ ）
A. 江南地区得到了持续开发 B. 科举制度培养了大量人才
C. 书法开始成为专门的艺术 D. 中外经济文化的交流频繁
11.下表摘自翁独健《中国民族关系史纲要》。从表中可以看出，北宋与西夏、辽并立时期，
三者之间的关系主流是（ ）
政权 民族关系
辽与宋 共存 165 年，和平时期 122 年，失和时期仅 43 年
宋与夏 1038 年开始不断有交战，1044 年议和后，虽时有交战，但关系一直较为稳定
A. 长期战乱，无经济往来 B. 有战有和，和平交往为主
C. 北宋被少数民族政权吞并 D. 实现大一统，政局稳定
12.下面的示意图反映了 11 世纪前后中国社会出现的问题和统治者采取的对策，①和②处
分别对应的是（ ）
A．崇文抑武 王安石变法
B．察举制度 三省六部制
C．行省制度 忽必烈改制
D．废除丞相 封诸子为王
13.七年级(1)班黑板报展示了下列一组图片，图片反映出的共同信息是（ ）
敦煌莫高窟壁画《雨中耕作图》 唐三彩骑驼乐舞俑 唐朝长安城平面图
A. 社会风气开放 B. 民族文化交融 C. 海外贸易发达 D. 社会经济繁荣
29
头
14.“苏湖熟，天下足”“国家根本，仰给东南”，这些史料反映的核心信息是（ ）
A. 经济重心南移完成 B. 宋代农业发达
C. 江南商业繁荣 D. 宋代海外贸易兴盛
15.历史社团搜集到一组材料，其内容反映了（ ）
A．少数民族政权全盘接受中原文化
B．经济需求是民族交融的唯一动力
C．农牧文化在交融碰撞中共生共荣
D．各民族始终保持独立的文化特性
第‖卷（非选择题 共 20 分）
16.（10 分）以史为鉴，可以知兴替。唐宋时期的治国实践与王朝变迁，折射出古代国家治
理的成败得失，为后世留下了宝贵的历史经验。阅读材料，回答问题。
材料一：贞观二年，太宗谓侍臣曰：“凡事皆须务本。国以人为本，人以衣食为本……凡营
衣食，以不失时为本。” ——《贞观政要》
材料二：开元年间，姚崇、宋璟为相，革除弊政，整顿吏治，重视农业，兴修水利，天下大
治。
天宝年间，玄宗怠于政事，任用奸相，朝政腐败，节度使权力膨胀。
材料三：太祖既天下大定，尽收天下劲兵……兵也收了，财也收了，赏罚刑政一切收了，州
郡遂日就困弱。 ——《朱子语类》
（1）根据材料一，提炼唐太宗的治国核心思想；结合所学，列举一例他践行该思想的具体
措施。（3分）
（2）对比材料二的两段史料，概括唐玄宗前后统治的变化；并指出该变化带来的不同结果。
（3分）
（3）根据材料三并结合所学，分析宋太祖强化中央集权的举措带来的影响。（2分）
（4）综合上述材料，归纳影响王朝兴衰的关键因素。（2分）
17. 科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，对后世影响十分深远。阅读下列材
料， 回答问题。(10 分)
材料一：隋唐时期……庶族中小地主的经济实力不断增强，他们积极要求参政，希冀通过某
种形 式改变政治地位。而统一的中央集权官僚体制的确立，又急需一大批有能力、有才华
的官吏充 实到官府机构中去，从而使政令畅通，官僚机构得以正常运转，实现进一步遏制
地方割据势力、 加强皇权、巩固中央集权的目的。 ——谢兰荣主编《中外教育简史》
材料二：(唐太宗)尝私幸端门，见新进士缀行而出，喜曰：“天下英雄入吾彀中(编者注：
比 喻他人进入自己的掌握之中)矣!”……故有诗云：“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头!”
— [唐末五代]王定保《唐撼言》
材料三 宋太祖将协助他登上皇位的将领实权予以削夺。为了填补这些武将留下的空缺，
统治者将目光转向普通知识分子。因此通过科举选拔文官成为强化中央集权的重要手段。
(1)根据材料一，指出科举制出现的原因有哪些。科举制正式确立于哪位皇帝统治时期 正式
确立的标志是什么 (4 分)
(2)材料二中，唐太宗用什么办法使“天下英雄入吾彀中” 他是怎样进一步完善这一 “长
策” 的 ( 2 分 )
(3)据材料三，概括宋太祖进行科举选拔的根本目的。并结合所学知识，回答北宋的治国方
针。
(4)综合以上材料和所学知识，请你用一句话说说创立科举制的影响。(2 分)参考答案
1--5 BCBCC
6--10 DCBDA
11--15 BADAC
16.（10 分）（1）治国思想：以民为本、重视农业；措施：轻徭薄赋、减省刑罚、鼓励农桑。
（3分）
（2）变化：从励精图治、重用贤才到怠于政事、任用奸佞（1分）；结果：前期开创开元盛
世，后期引发安史之乱。（2分）
（3）影响：加强了中央集权，巩固了统治（1分）；但也导致地方权力削弱、军力困弱，埋
下积贫积弱隐患。（1分）
（4）关键因素：统治者治国决策、吏治清明与否、中央与地方权力平衡、民生保障程度。
（2分）（答到任意两点即给 2分）
17.（10 分）
1）原因：庶族中小地主积极要求参政，改变政治地位；急需有能力的官吏充实到官府机构
中；遏制地方割据势力、加强皇权、巩固中央集权的需要。（写出其中两点即可。2分）
皇帝：隋炀帝。（1分）
标志：创立进士科。（1分）
（2）办法：科举考试。（1分）
完善：增加科举考试科目；鼓励士人报考；使进士科逐渐成为最重要的科目。（写出其中一
点即可。1分）
（3）强化中央集权；崇文抑武
（4）影响：加强了皇帝在选官和用人方面的权力；扩大了官吏选拔的范围；使有才学的人
能够由此参政，促进社会阶层的流动；推动了教育的发展。（写出其中两点即可。2分）

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