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四、阅读与鉴赏（43分)
(一)阅读下面这首诗歌，完成8-9题。(5分)
(甲)
晚春
[唐]韩愈
草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。
杨花榆英无才思，惟解漫天作雪飞。
(乙)
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
[唐]李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
8.对（甲）诗理解和赏析，不恰当的一项是（)(2分)
A.这是一首七言绝句，从花草树木的角度写诗人对春天的留恋之情。
B.诗中“知”“斗”“解”等词将花树拟人化表现出它们各逞姿色、争芳斗艳的情境。
C.“杨花榆荚无才思”，诗人极力嘲讽“无才思”的“杨花榆荚”没有其他花卉那般
艳丽，不配在春天飘落。
D.这首诗描写的是暮春季节，百花盛开，万紫千红，争芳斗艳，尽情展现生命的本色。
9.(甲)（乙）两诗都写到“杨花”，两者借“杨花”表达的情感有何不同？请结合具
体内容简要分析。(3分)
(二)阅读下面文言文，完成题目。（15分)
【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤
岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有
所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”
蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。
(选自《孙权劝学》)
【乙】普少习吏事，察学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第”，
闼户启箧”取书，读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨”，家人发箧视之，则《论语》
二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初，在相位者多龌龊循
默，普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。
七年级语文试题第4页（共8页)
明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧
纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。
(节选自《宋史·赵普传》)
【注释】①私第：私人的住宅。②箧(qi帕)：小箱子。③薨(hong):古代称诸侯
或有爵位的大官死叫做“莞”。
10.解释下列加点词。(4分)
(1)但当涉猎涉猎：
(2)即更刮目相待更：
(3)晚年手不释卷释：
(4)卒用其人卒：
11.下列各项中，加点词的意义和用法相同的一项。（)(2分)
A.自以为大有所益/太祖常劝以读书
B.孤岂欲卿治经为博士邪/及为相
C.结友而别/人不知而不愠
D.大兄何见事之晚乎/读之竟日
12.用现代汉语翻译下面的句子。(4分)
(1)卿今者才略，非复吴下阿蒙。(2分)
(2)及次日临政；处决如流。(2分)
13.阅读文章，回答下面问题。(5分)
(1)写出【甲】文的两个成语，并说说它们各比喻什么。(2分)
(2)【甲】【乙】两文中，吕蒙和赵普两个人物给你带来了哪些启示？请简要分析。(3分)
(三)阅读下面材料，完成题。(7分)
材料一：部编版初中语文教材大幅增加传统文化篇目，七年级下册收录《陋室铭》《爱
莲说》等经典古文，旨在引导学生感受文言之美，传承中华优秀传统文化。但调查显示，
超六成初中生认为古文晦涩难懂，近四成学生仅在课堂被动学习，缺乏主动诵读与积累。
七年级语文试题第5页（共8页）2025-2026学年下学期学生发展质量检测七年级语文试题答案
1. (1) kān; mào;遵循;步伐（4分）
(2) B（2分）
(3在句末补充“奋勇前进”(或类似谓语，使句子完整)（2分）
2.D（2分）
3.B（2分）
4.（6分）(1)将军百战死，壮士十年归。
（2）此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（3）故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干
5.（4分）表达不得体：“务必”语气生硬，应改为“抽空”或“麻烦”等礼貌用语。
信息不具体：未注明具体时间。
6.（2分）第二次买车的钱被孙侦探敲诈走；第三次为置办虎妞的丧事卖掉了车
7.（3分）图B放入朋友圈与情境吻合;祥子的买车钱被孙侦探敲诈，他虽迷茫但仍牵
挂曹家;根本原因是的旧社会对底层劳动的剥削和压迫。
8.C（2分）
9.（3分）(甲)诗“杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞”用拟人的修辞手法，写杨花榆荚
不甘示弱，好像雪花随风飞舞的情景，抒发了对春光流逝的惋惜之情,启示人们要珍惜时
间，抓住时机。
(乙)诗“杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪”借“杨花”渲染悲凉伤感的气氛，表达了对朋友
的思念和同情。
10.（4分）(1)涉猎:粗略地阅读(2)更:另外，再(3)释:放(4)卒:最终。
11.B（2分）
12.（4分）(1)你现在的才干和谋略，不再是当初吴地的阿蒙了。
(2)等到第二天处理政务，处理决断很快，如流水一般。
13. (1)（2分）吴下阿蒙:比喻人学识尚浅;刮目相看:比喻别人已有进步，不能再用老
眼光去看他。
(2)（3分）原先学问都不高;都善于听取他人的忠告;读书后他们的处事水平都有了
很大提高。任答两点即可。不唯一。
14.C（2分）
15.（3分）①多数学生认为古文晦涩难懂，学习兴趣不高；
②学习方式单一，以课堂听讲、被动背诵为主，自主拓展学习的学生很少；
③存在字词生涩、背景知识陌生等学习障碍。
（答出两点即可得满分，意思对即可）
16.（2分）示例：
①开展经典诵读、课本剧表演、诗词比赛等活动，激发学生学习兴趣；
②利用《经典咏流传》等优质节目，用现代形式演绎传统文化；
③加强文言字词讲解，补充文化背景知识，降低学习难度；
④成立书法、诗词、传统礼仪等社团，为学生提供实践平台。
（答出两条，言之有理即可）
17.（4分）
(1)守着小摊卖水果的女人抹着口红(2)玩游戏的孩子发出的笑声(3)卖水果的老农一
边卖芋头一边笑眯眯看着街景(4)我仰天与结着红蒴果的栾树相逢（5）轻快走过来的
女孩手捧着新买的玉簪
18.（4分）A.“不落”一词的表层含义是花瓣不飘落，文中深层含义是指我们对巷道边的
景物都熟视无睹，没有刻在心里。表达了作者对于巷子的熟悉和对于自己忽视了身边事
物这样行为的反思。B.作者用“击中”一词和刻画自己的神态描写，生动形象写出了橘子
在心里上给作者带来的巨大影响，让他意识到一切身边细小的事物:都是如此生动美好，
是他对待事物态度转变的起点，表现了作者见到这个场景的震惊和感动。C。用了比喻
和拟人的修辞手法，把栾树果比作红灯笼，将其拟人化，生动形象的写出了栾树果的明
艳和生机，表达了作者对栾树的喜爱和赞美之情。(任选两点)
19.（3分）（1）交代了巷子里的事物，体现巷子很朴实的特点。（2）引起下文，为下
文写生动的巷子景物进行铺垫。（3）和后文的人和事进行呼应。
20.（5分）示例:我每天放学都会经过一个公园，在一片火红的夕阳下，我总能看到坐
在椅子上的两位老人，已过古稀的他们脸上雕刻着岁月的痕迹，头发花白，但微微颤抖
的手却紧紧地握在一起，互相依靠，彼此会意的一笑。
21，（50分）

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