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2026 年上海市黄浦区中考二模历史试题参考答案与评分标准
（一）"何以致太平"（11 分）
1. (2 分) 双选题：
正确选项：A. 削弱地方兵权 和 C. 注重发展生产。
（评分标准）本小题 2 分。全对得 2 分。选对 A 得 1 分，选对 C 得 1 分。选错、不选或多选（包
含 B、D）均不得分。
2. (2 分) 判断正误：
(1) √。(1 分)
(2) √。(1 分)
（评分标准）每道判断题 1 分，判断正确得 1 分，判断错误或不答得 0 分。
3. (3 分) 原因分析：
钱弘俶选择和平归顺北宋的原因有：① 他本人奉行"休养生息"的治国理念，希望结束战乱，让
民众安居乐业；② 他始终重视对中原王朝（北宋）的朝贡礼仪，政治上有"大一统"的认同感；
③ 他审时度势，看到宋朝已基本平定南方，统一大势不可阻挡，为避免生灵涂炭，做出顺应历
史潮流的选择。（任答三点，每点 1 分，共 3 分）
4. (4 分) 认识阐述：
（评分标准）本小题为开放性试题，需结合材料和所学知识综合阐述。观点明确，史论结合，逻
辑清晰。答案需包含"结束分裂、实现统一是基础"、"统治者励精图治是保障"、"顺应时势是智
慧"等核心要义。满分 4 分。
【示例认识】"致太平"是中华民族的历史追求。首先，国家统一是太平的基石。从五代十国的分
裂到北宋的统一，以及钱弘俶的和平归顺，都说明结束战乱、实现中央集权下的统一，才能为社
会安定创造条件。其次，统治者（如周世宗、宋太祖）的励精图治是太平的保障，他们通过改革
内政、发展生产、强化中央集权等方式，为"治世"打下基础。最后，顺应历史潮流，以民为本是
"致太平"的智慧。钱弘俶的选择避免了战争，体现了对"天下大势"的顺应和对百姓福祉的考量。
因此，"何以致太平"的答案在于追求统一、善治国政、顺应民心、顺应大势。
（二）让史实"说话"（8 分）
5. (2 分) 填空：
1895 年：中日签署《马关条约》。(1 分)
1943 年：中、美、英三国发表《开罗宣言》。(1 分)
6. (2 分) 找史实并说明意义：
（评分标准）本小题 2 分。找出史实 1 分，意义说明 1 分。
【示例 1】史实：1281 年，元朝设置澎湖巡检司。(1 分) 意义：标志着中央政府首次在台湾地区
正式建立行政机构，行使管辖权。(1 分)
【示例 2】史实：1945 年，日本签署投降书。(1 分) 意义：标志着中国人民抗日战争暨世界反法
西斯战争取得最终胜利。(1 分)
7. (4 分) 史实串联与认识：
（评分标准）本小题为开放性试题，观点明确，史论结合，逻辑清晰。能选取两个或以上史实进
行串联，并围绕"维护国家主权和领土完整"这一主题展开论述。满分 4 分。
【示例观点】台湾是中国不可分割的一部分，维护国家主权和领土完整是中华民族的共同责任。
【论述】从历史角度看，两岸同属一个中国的原则有着深厚的历史渊源。早在元朝时期（1281
年），中央政府就在台湾地区设立了行政管理机构（澎湖巡检司），行使管辖权，这充分证明了
台湾自古以来就是中国领土不可分割的一部分。近代以来，尽管台湾曾因《马关条约》被日本殖
民统治长达 50 年，但这并未改变台湾作为中国领土一部分的事实。1943 年《开罗宣言》、1945
年《波茨坦公告》等一系列国际法律文件，都明确了将日本窃取的中国领土（包括台湾）归还中
国。1945 年抗日战争胜利后，中国政府收复被日本殖民统治达半个世纪之久的台湾，恢复行使主
权。这些史实清晰地勾勒出台湾与大陆一脉相承、不可分割的关系。因此，任何企图分裂国家、
破坏社会稳定的行为都是对历史和法理事实的公然挑战，必将失败。我们应坚决维护国家主权和
领土完整，推动两岸关系和平发展，实现祖国完全统一。
（三）“时空”中的历史（11 分）
8. (2 分) 填空：
A：1921 年；B：井冈山革命根据地。(每空 1 分)
9. (4 分) 概括与分析：
(1) (2 分) 概括：中国共产党在革命实践中，逐步将马克思主义基本原理与中国革命的具体实际
相结合，探索出了一条具有中国特色的革命道路——农村包围城市，武装夺取政权。(2 分)
(2) (2 分) 分析：毛泽东思想是马克思列宁主义基本原理和中国革命具体实际相结合的产物。它
科学地分析了中国社会的性质和特点，揭示了中国革命发展的客观规律，为中国共产党领导人民
夺取新民主主义革命胜利提供了理论指导。毛泽东思想在土地革命战争、抗日战争和解放战争等
多个历史阶段都得到了验证和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总
结。(2 分)
10. (5 分) 论证与认识：
（评分标准）本小题为开放性试题。能结合材料和所学知识，围绕主题，观点鲜明，论证充分，
逻辑清晰，表达规范。满分 5 分。
【示例观点】杰出人物在历史发展中发挥着重要的推动作用。
【论证】杰出人物往往能在历史发展的关键节点上，以其卓越的智慧、坚定的意志和非凡的胆识，
引领时代潮流，推动历史进程。毛泽东同志就是这样的杰出代表。在中国革命处于低潮、党内弥
漫着"城市中心论"错误思想的背景下，他深入农村进行调查研究，撰写了《中国的红色政权为什
么能够存在？》《井冈山的斗争》等光辉著作，创造性地提出了"工农武装割据"的思想，为中国
革命找到了正确的道路。在抗日战争时期，他又发表了《论持久战》等重要讲演，科学预见了战
争的发展进程，极大地鼓舞了全国人民的抗战信心。新中国成立后，他领导中国人民建立起社会
主义制度，奠定了国家发展的基础。毛泽东同志的一生，是为中国人民的解放事业和社会主义建
设事业奋斗的一生，他的思想和实践深刻地影响了中国历史的走向。当然，我们在肯定杰出人物
历史作用的同时，也要认识到人民群众才是历史的真正创造者，杰出人物的作用必须与人民群众
的实践相结合才能发挥最大效用。九年级历史试卷
（完成试卷时间：40分钟总分：30分)
同学们，历史是理解今天的钥匙。让我们从统一多民族园家的淡进历程中，谀懂中国的报基：从押
卫主权的史实中，肴清今天的：线：在技术苹命的浪湘前，思者未来的贵任。
(一)“何以致太平”（11分)
2026年和，历史刷《太平年》热梅。该刷以五代十囚宋至宋初为行景，展现分型战乱中人们对“太'
平”的渴塑与抉择。为了深化认识，莱同学深入探究刷中郭单、赵区胤、钱弘低等角色的历史原型。
郭荣（周世京）是后因第二位皇帝，雉位后立下“以十年开拓天下，十年并百姓，十年致太平”之
志。
1为实现此志，周世亲励莉图治，锐意改革。下列举措中，旨在扭转战乱局面，强大后周的是（双选，
2分)
A,削弱地方兵权
B.分脚宰相权力
C注重发展生产·D.禁细民众思想
赵区胤曾任后周大将。960年，他发动兵变，夺取政权，改国号为宋。他和他的后维者陆续消灭南
方别携政权，结来了中原和南方的分裂到据局面，
2.判断正误，正确的打“√”，钳误的打“X”.(2分)
(1)宋太相赵匡胤强化中央集权的举措在一定程度上是周世宗改革的延铁。()
(2)宋太祖杯调秤兵权、重用文臣、发展文数事业，有利于政权的稳定和社会的安定。()
吴是是五代十回时期位于南方的到据玫权之一。其国王钱私椒在位期问，休并生息，衡氏众安居乐
业，他重视对中原王朗的朝贡轧仪，态度谦恭，使松散的臣局关系紧密起来。975年，他出兵协劝宋朝
平队推遇蛇一到了97B年，坐于宋朝已基本平定南方共他割据政权，钱弘似主助进择和平归盾北宋，
3.分析钱弘假选择和平归顺北宋的甌因.(3分)
4.历史别《太平年》一经播放，其核心议题“何以致太平”引发了广泛而深刻的杜会讨论。综合以上
信息及所学，谈谈你对“何以致太平”的认识。(4分)
九年级历史试港第]页共3页
(二)让史实“说话”(8分)
面对泥清视听的惜迟言论，坚共可信的史实是最有力的四应，
断哺链搂：
2025年11月7日，日本首相商市平苗在国会答问时称，如果中图大袖对台湾出动军舰并使用或力，
可能会构成日本的·存亡危执每态”，（日本法掉认定构成“存亡危机事芯”须满足的条件是：与日本关
萧密切的他四避变武力攻击，且日本面格生存危险.)
为了驳斥高市早苗的：误甘论，某同学搜集到以下与台湾地区相关的史实。
230年
孙权派将军串万人到达爽洲（台湾）。
610年
随杨派文臣武将串万人抵达流求（台湾）。
1281年
元朝设贸澎湖迎检司，
1684年
消期设凰台湾府，
1895年
中日签署(
》,规定满政府削台沟全岛给日本，
1943年
中、奠、英三国发表《
,规定日本窃取的合洧停地应归还中田。
中、类、英三国发丧（被茨坦公告》.
1945年
《日本投降书》承诺接受（液茨坦公告》。
1971年
第26届联合园大会通过决议，恢复中华人民共和团在联合田的一切合法权利。
中日发表《中日联合声明》，内容包括日本政府承认中华人民共和国政府是中国
1972年
的唯一合法政府。
5,请将夜格中的史实补充党整，(2分)
6,在表格中找出一则中国古代中央政府对合海行使主权的史实，并简要说明其意义，(2分)
7,运用上述史实及所学，从历史的角度，说明合询地区不能被称之为“他国”的氨因。(4分)
九年级历史试卷第2页共3页

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