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/ 让教学更有效 精品试卷 | 历史学科
【原创情景题】
2026春统编版七下历史阶段测试
期中模拟押题卷
范围：第1-11课
1.魏蜀吴三国鼎立，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统 一全国。这最能说明 ( A )
A. 分裂中孕育着统一 B. 民族交往交融加强
C. 南方政权更替频繁 D. 江南地区得到开发
2.中国民间自古有给小孩佩戴“长命锁”的风俗，这寄托了家族对子孙后代的期盼。下图是一枚银质的“长命锁”,它反 映了 ( D )
A. 书法艺术上的杰出成就
B.古代手工业技术领先世界
C.白银逐渐成为主要货币
D. 科举制对百姓生活的影响
3.贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗( A )
A. 以民为本 B. 勤于政事 C. 虚心纳谏 D. 知人善任
4.唐长安城有2市108坊，面积约87.27平方千米，城内百业兴旺、宫殿参差毗邻，当时诗人常称长安城有百万人口。这 主要显示出唐代长安 ( D )
A. 是世界经济与文化中心 B. 商品经济发展达到顶峰
C.是中外交流的唯一窗口 D. 城市规划建设水平较高
5.五代以后，南方人口已经是北方的两倍，南方经济发展，在全国占有越来越重要的地位。结合下边五代十国形势图(后周时期),概括五代十国时期的特点是 ( D )
A. 繁荣开放，政权分立 B. 社会变革，民族交融
C.人口大量南迁，民族交融 D. 经济重心南移，政权分立
6.下表所示为唐朝时两位帝王采取的一些措施。这些措施折射出唐朝 ( D )
贞 观 四 年(630年) 打败东突厥，俘其首领颉利可汗，后追封颉 利可汗为归义王
贞观十四年(640年) 在新疆地区设立管辖西域的行政和军事机构安西都护府
景 龙 四 年(710年) 把金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹
A. 对外交往的主导性 B. 社会治理的广泛性
C. 专制集权的制度性 D. 民族政策的灵活性
7.唐太宗时，曾派人到印度“取熬糖法”,改进了中国的制糖技术。与此同时，中国的造纸术经尼泊尔传到印度，结束了印 度使用白桦树皮和贝叶写字的时代。这说明 ( D )
A. 唐朝科技领先印度 B. 印度绘画艺术强于中国
C.佛教文化影响深远 D. 友好交流利于共同进步
8.秦国的公文印章，汉魏时期的碑文拓片技术，以及秦汉时期 在布料上印染图案的技术，都与后来的雕版印刷术有着相 似之处。这体现了 ( A )
A.技术文化发展的连续性 B.雕版印刷发明的必然性
C. 知识文化传播的迫切性 D. 古代科技发展的先进性
9.某同学对唐朝历史很感兴趣，收集了以下素材进行研究。他研究的领域应该是唐朝的 ( A )
A. 文学艺术 B. 中外交往
C. 社会经济 D. 社会习俗
10.宋太宗即位之初，广开科举，殿试特以训兵练将为题，考查和选拔士人。这反映了北宋政府 (A )
A. 注重文臣军事素养 B. 强化儒家思想教育
C. 提升武将文化水平 D. 削弱地方割据势力
11.史实是指客观存在的历史事实，史论则是对历史事件、历史人物等的评价。下列表述属于史论的是 ( B )
A. 赵匡胤发动陈桥兵变，建立宋朝
B. 王安石变法虽然失败，但收到一些成效
C. 阿保机统一契丹各部，建立政权
D. 党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏
12.元祐四年(1089年),苏辙(苏轼的弟弟)出使辽国，发现苏 氏兄弟的文集在辽国广为传诵。辽国人对于苏辙的到来 非常欣喜，不断打听苏轼的情况，于是有了苏辙的名句“谁 将家集过幽都，逢见胡人问大苏”。由此可推断 ( C)
A. 女真族人普遍仰慕中原文化
B. 辽与南宋议和促进民族交融
C. 辽国文化发展受到中原影响
D. 辽国全盘继承中原诗词文化
【 点拨】根据材料可知，辽国人喜欢苏氏兄弟的文集，说明辽国文化发展受到中原影响，C符合题意；辽国为契丹建立，A排除；苏辙和苏轼生活在北宋时期，B排除；“辽国全盘继承中原诗词文化”说法过于绝对，D排除。故选C。
13.对下面大事年表解读正确的是( D )
时间 960年 1005年 1038年 1125年 1127年 1140年 1141年
事件 北宋 建立 宋辽订立 澶渊之盟 西夏 建立 金灭辽 金灭 北宋 南宋取得 郾城大捷 南宋与金 签订和约
A. 各民族政权始终处于战争状态
B. 北宋存在的时间不超过100年
C. 辽与南宋维持相对和平的局面
D. 各民族政权的并立与力量消长
14.元朝行省内部实行群官圆署和种族交参制，官员常常是蒙 古人、色目人、汉人交参任用，并定期接受朝廷的考核；同 时，为了打破南岭之险，采取南北纵切的方法，让湖广行省 越过南岭而有广西之地，又使江西行省跨过南岭而有广东 之地。其根本目的是 ( B )
A. 保证民族平等 B.巩固王朝统治
C. 协调区域平衡 D. 改善国家财政
15. 《新元史》记载：“其地(澎湖)属泉州晋江县。土人煮海为盐，酿秫为酒，采鱼虾为食。至元初，设巡检司，东为琉球， 与澎湖相对。”这表明元朝 ( D )
A. 商品经济发展 B.政治中心南移
C. 加强西藏管理 D. 有效管辖台湾
16.阅读材料，回答下列问题。(14分)
材料 一 ：
(1)根据材料一，说明唐朝是通过什么制度来管理国家的 结合所学知识，分析其主要作用。(4分)
制度：三省六部制。(2分)
主要作用：防止宰相专权；集思广益，减少决策失误。(任答一点，2分)
材料二：史书记载，宋初“始置诸州通判”“凡民兵、钱 谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施 行”。
(2) 根据材料二并结合所学知识，简述通判的职权和作用。 (4分)
职权：知州发布的各项命令需要通判联合署名才能生效；通判负责监察事务，可独立奏事。(2分)作用：分散知州的权力；对知州的行为进行监督。(2分)
材料三：行省制度的实施，既加强了元朝的中央集权 统治，有利于国家的统一和民族的交融；又有效地防止了 地方分裂，比较顺利地解决了唐末之时的集权弊端，对后 世产生了积极的影响。
——摘编自乌云高娃《元代行省制度之现代价值》
(3)根据材料三，简要分析元代行省制度实施的影响。(4分)
影响：加强了元朝的中央集权统治；有利于国家的统一和民族的交融；有效地防止了地方分裂。(任答两点，4分 )
(4)综合以上材料及问题，说说我国古代专制主义中央集权制度的发展趋势。(2分)
趋势：封建君主专制不断加强；中央集权不断加强。(2 分)
17.认识历史事物应将其置于历史发展的各种联系之中。阅读材料，回答下列问题。(16分)
材料一：
——摘编自部编教材《中国历史》
(1)材料一是围绕某一主题制作的时间轴示意图，请补齐“ ”处的内容，并推断该时间轴的主题。(4分)
“ ”:隋朝。(2分)主题：中国古代选官制度的演变。(2分)
材料二：科举制发展大事记(部分)。
977年，宋大量增加进士及诸科录取名额。 988年，辽“诏开贡举”,科举渐成定制。 992年，宋开始在殿试中实行“糊名”制度。 1015年，宋始设誊录院，考生考卷须经专人抄录后再送 考官评阅，以防止作弊。 1075年，越南李朝首次实行科举取士。 1123年，金开始通过科举取士。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(2 )概括材料二所示历史时期科举制发展的特点，并结合 所学知识分析这些特点形成的原因。(8分)
特点：范围扩大；制度完善；重视程度提升。(任答两点，4分)原因：民族交融与文化传播的影响；加强中央集权的需要；社会发展的需求。 (任答两点，4分)
材料三：欧美国家效仿中国科举建立起现代文官制度， 有效遏制了任人唯亲现象，极大提高了行政效率，这一改革 为欧美国家的政治制度开创了全新的局面。美国著名汉学 家顾立雅更是认为科举制的重要性超过物质领域的四大发 明，是“中国对世界的最大贡献”。
——摘编自姜钢等《为了教育的考试》
(3)有学者认为科举制是中国的“第五大发明”。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你的认识。(4分)
认识：科举制在中国历史上促进了选官公平化、推动了社会发展，对世界选官制度变革产生了深远影响。称 科举制为“第五大发明”,是为了凸显其在中国乃至世界文明进程中的重要地位，它不仅塑造了中国古代社会结构与文化生态，也为全球治理提供中国智慧，推动 了人类政治文明发展。(4分)
18.民族间的交融与碰撞推动了统一多民族国家的发展，在交 融中各民族共同谱写了灿烂的篇章。阅读材料，回答下列 问题。(15分)
材料一：唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟 的办法。最为重要的一点就是他同他们真心相待，与他们 建立了深厚的感情，赢得了他们的爱戴。他与民族地区上 层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由 此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
(1)根据材料一并结合所学知识，列举唐朝处理民族关系的具体措施。唐太宗被周边各族尊奉为什么 (5分)
措施：和亲；册封首领；设置机构；会盟。(任答三点，3分)称号：“天可汗”。(2分)
材料二：
宋辽澶渊之盟盟约内容 (部分) (一)宋辽维持旧疆， 约为兄弟之国，辽主称宋 真宗为兄，宋真宗称辽主 为弟，并称萧太后为叔 母。 (二)宋每年给辽国 银十万两，绢二十万匹， 称为“岁币”。 ——摘编自周宝珠、 陈振《简明宋史》 澶渊之盟后，宋在河北沿 边陆续开放雄州、霸州、安肃 军、广信军四榷场，辽也在南京 道之新城及西京道之朔州南境 等地设榷场多处，与宋朝互市。 双方都在榷场设置专官监督贸 易，征收榷税，密切了南北经 济、文化联系。此后，宋、辽百 年间不再有大规模的战事，礼 尚往来，通使殷勤。 ——摘编自程嘉静《辽代 榷场设置述论》
(2)根据材料二并结合所学知识，概括宋辽澶渊之盟盟约内容的特点。从北宋的角度评价澶渊之盟。(4分)
特点：政治上宋、辽相对平等，相互承认其正统性；经济 上宋妥协退让。(2分)评价：此后很长时间，宋辽间保 持着和平局面，为北宋的发展创造了良好的边境环境，但是在一定程度上增加了北宋人民的负担。(2分)
材料三：元朝大一统的政治形势，极大地促进了边疆地 区各族人民和中原地区经济、文化的联系和发展。而民族 交融和各族人民联系的进一步加强，巩固了空前统一的国 家……改变了宋、辽、西夏、金对峙时期各民族偏守一隅的 状况，过去被视为边陲绝域的地区与中原地区成为同呼吸 共命运的统一整体。
——摘编自宁欣《中国古代史》
(3)根据材料三，回答元朝民族交融的前提条件。(2分)
前提条件：元朝大一统的政治形势。(2分)
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对我国统一多民族 国家形成和发展的认识。(4分)
认识：中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了中华民族的历史和文化；国家统一和民族交融是历史发展的必然趋势；统治者的政策、各族人民之间自发的经济文化交流等因素促进了统一多民族国家的形成和发展；等等。(任答两点，4分，其他言之有理亦可)
19.阅读材料，回答问题。(10分)
材料：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉 武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《沁园春 · 雪》
上述材料是毛泽东对中国古代几位杰出帝王的赞颂 与评价。在这些人里面，请你任选一位，仿照示例(示例人 物除外),自拟观点，并结合其事迹，谈谈你的看法。(要 求：观点明确，史论结合，条理清楚)
[示例]
观点：汉武帝巩固了大一统的局面。
论述：政治上，汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议，使诸侯 王国越分越小，加强了中央集权；思想上，汉武帝尊崇儒术，把 儒家学说确立为官方的正统思想，使国家在思想上形成统一。
结论：汉武帝在政治、思想等方面的措施，大大加强了中 央集权，巩固了大一统的局面。
(10分)评分标准参考第3课第10题第(3)问。
[示例]观点：辩证地认识宋太祖加强中央集权。论述：宋太祖采取分化事权的办法，设置参知政事为副宰相，分割宰相的行政权，加强了君权。然而，过分地分化事权，也会 导致政治机构重叠，相互牵制，影响决策效率的同时，增加 了财政负担。结论：宋太祖采取了一系列措施，加强了中央集权，也埋下冗官、冗员的隐患。
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范围：第1-11课
1.魏蜀吴三国鼎立，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统一了全国。随后，前秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统 一全国。这最能说明 ( A )
A. 分裂中孕育着统一 B. 民族交往交融加强
C. 南方政权更替频繁 D. 江南地区得到开发
2.中国民间自古有给小孩佩戴“长命锁”的风俗，这寄托了家族对子孙后代的期盼。下图是一枚银质的“长命锁”,它反 映了 ( D )
A. 书法艺术上的杰出成就
B.古代手工业技术领先世界
C.白银逐渐成为主要货币
D. 科举制对百姓生活的影响
3.贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗( A )
A. 以民为本 B. 勤于政事 C. 虚心纳谏 D. 知人善任
4.唐长安城有2市108坊，面积约87.27平方千米，城内百业兴旺、宫殿参差毗邻，当时诗人常称长安城有百万人口。这 主要显示出唐代长安 ( D )
A. 是世界经济与文化中心 B. 商品经济发展达到顶峰
C.是中外交流的唯一窗口 D. 城市规划建设水平较高
5.五代以后，南方人口已经是北方的两倍，南方经济发展，在全国占有越来越重要的地位。结合下边五代十国形势图(后周时期),概括五代十国时期的特点是 ( D )
A. 繁荣开放，政权分立 B. 社会变革，民族交融
C.人口大量南迁，民族交融 D. 经济重心南移，政权分立
6.下表所示为唐朝时两位帝王采取的一些措施。这些措施折射出唐朝 ( D )
贞 观 四 年(630年) 打败东突厥，俘其首领颉利可汗，后追封颉 利可汗为归义王
贞观十四年(640年) 在新疆地区设立管辖西域的行政和军事机构安西都护府
景 龙 四 年(710年) 把金城公主嫁给吐蕃赞普尺带珠丹
A. 对外交往的主导性 B. 社会治理的广泛性
C. 专制集权的制度性 D. 民族政策的灵活性
7.唐太宗时，曾派人到印度“取熬糖法”,改进了中国的制糖技术。与此同时，中国的造纸术经尼泊尔传到印度，结束了印 度使用白桦树皮和贝叶写字的时代。这说明 ( D )
A. 唐朝科技领先印度 B. 印度绘画艺术强于中国
C.佛教文化影响深远 D. 友好交流利于共同进步
8.秦国的公文印章，汉魏时期的碑文拓片技术，以及秦汉时期 在布料上印染图案的技术，都与后来的雕版印刷术有着相 似之处。这体现了 ( A )
A.技术文化发展的连续性 B.雕版印刷发明的必然性
C. 知识文化传播的迫切性 D. 古代科技发展的先进性
9.某同学对唐朝历史很感兴趣，收集了以下素材进行研究。他研究的领域应该是唐朝的 ( A )
A. 文学艺术 B. 中外交往
C. 社会经济 D. 社会习俗
10.宋太宗即位之初，广开科举，殿试特以训兵练将为题，考查和选拔士人。这反映了北宋政府 (A )
A. 注重文臣军事素养 B. 强化儒家思想教育
C. 提升武将文化水平 D. 削弱地方割据势力
11.史实是指客观存在的历史事实，史论则是对历史事件、历史人物等的评价。下列表述属于史论的是 ( B )
A. 赵匡胤发动陈桥兵变，建立宋朝
B. 王安石变法虽然失败，但收到一些成效
C. 阿保机统一契丹各部，建立政权
D. 党项族首领元昊称大夏皇帝，史称西夏
12.元祐四年(1089年),苏辙(苏轼的弟弟)出使辽国，发现苏 氏兄弟的文集在辽国广为传诵。辽国人对于苏辙的到来 非常欣喜，不断打听苏轼的情况，于是有了苏辙的名句“谁 将家集过幽都，逢见胡人问大苏”。由此可推断 ( C)
A. 女真族人普遍仰慕中原文化
B. 辽与南宋议和促进民族交融
C. 辽国文化发展受到中原影响
D. 辽国全盘继承中原诗词文化
【 点拨】根据材料可知，辽国人喜欢苏氏兄弟的文集，说明辽国文化发展受到中原影响，C符合题意；辽国为契丹建立，A排除；苏辙和苏轼生活在北宋时期，B排除；“辽国全盘继承中原诗词文化”说法过于绝对，D排除。故选C。
13.对下面大事年表解读正确的是( D )
时间 960年 1005年 1038年 1125年 1127年 1140年 1141年
事件 北宋 建立 宋辽订立 澶渊之盟 西夏 建立 金灭辽 金灭 北宋 南宋取得 郾城大捷 南宋与金 签订和约
A. 各民族政权始终处于战争状态
B. 北宋存在的时间不超过100年
C. 辽与南宋维持相对和平的局面
D. 各民族政权的并立与力量消长
14.元朝行省内部实行群官圆署和种族交参制，官员常常是蒙 古人、色目人、汉人交参任用，并定期接受朝廷的考核；同 时，为了打破南岭之险，采取南北纵切的方法，让湖广行省 越过南岭而有广西之地，又使江西行省跨过南岭而有广东 之地。其根本目的是 ( B )
A. 保证民族平等 B.巩固王朝统治
C. 协调区域平衡 D. 改善国家财政
15. 《新元史》记载：“其地(澎湖)属泉州晋江县。土人煮海为盐，酿秫为酒，采鱼虾为食。至元初，设巡检司，东为琉球， 与澎湖相对。”这表明元朝 ( D )
A. 商品经济发展 B.政治中心南移
C. 加强西藏管理 D. 有效管辖台湾
16.阅读材料，回答下列问题。(14分)
材料 一 ：
(1)根据材料一，说明唐朝是通过什么制度来管理国家的 结合所学知识，分析其主要作用。(4分)
制度：三省六部制。(2分)
主要作用：防止宰相专权；集思广益，减少决策失误。(任答一点，2分)
材料二：史书记载，宋初“始置诸州通判”“凡民兵、钱 谷、户口、赋役、狱讼听断之事，可否裁决，与守臣通签书施 行”。
(2) 根据材料二并结合所学知识，简述通判的职权和作用。 (4分)
职权：知州发布的各项命令需要通判联合署名才能生效；通判负责监察事务，可独立奏事。(2分)作用：分散知州的权力；对知州的行为进行监督。(2分)
材料三：行省制度的实施，既加强了元朝的中央集权 统治，有利于国家的统一和民族的交融；又有效地防止了 地方分裂，比较顺利地解决了唐末之时的集权弊端，对后 世产生了积极的影响。
——摘编自乌云高娃《元代行省制度之现代价值》
(3)根据材料三，简要分析元代行省制度实施的影响。(4分)
影响：加强了元朝的中央集权统治；有利于国家的统一和民族的交融；有效地防止了地方分裂。(任答两点，4分 )
(4)综合以上材料及问题，说说我国古代专制主义中央集权制度的发展趋势。(2分)
趋势：封建君主专制不断加强；中央集权不断加强。(2 分)
17.认识历史事物应将其置于历史发展的各种联系之中。阅读材料，回答下列问题。(16分)
材料一：
——摘编自部编教材《中国历史》
(1)材料一是围绕某一主题制作的时间轴示意图，请补齐“ ”处的内容，并推断该时间轴的主题。(4分)
“ ”:隋朝。(2分)主题：中国古代选官制度的演变。(2分)
材料二：科举制发展大事记(部分)。
977年，宋大量增加进士及诸科录取名额。 988年，辽“诏开贡举”,科举渐成定制。 992年，宋开始在殿试中实行“糊名”制度。 1015年，宋始设誊录院，考生考卷须经专人抄录后再送 考官评阅，以防止作弊。 1075年，越南李朝首次实行科举取士。 1123年，金开始通过科举取士。
——摘编自白寿彝《中国通史》
(2 )概括材料二所示历史时期科举制发展的特点，并结合 所学知识分析这些特点形成的原因。(8分)
特点：范围扩大；制度完善；重视程度提升。(任答两点，4分)原因：民族交融与文化传播的影响；加强中央集权的需要；社会发展的需求。 (任答两点，4分)
材料三：欧美国家效仿中国科举建立起现代文官制度， 有效遏制了任人唯亲现象，极大提高了行政效率，这一改革 为欧美国家的政治制度开创了全新的局面。美国著名汉学 家顾立雅更是认为科举制的重要性超过物质领域的四大发 明，是“中国对世界的最大贡献”。
——摘编自姜钢等《为了教育的考试》
(3)有学者认为科举制是中国的“第五大发明”。综合上述材料并结合所学知识，谈谈你的认识。(4分)
认识：科举制在中国历史上促进了选官公平化、推动了社会发展，对世界选官制度变革产生了深远影响。称 科举制为“第五大发明”,是为了凸显其在中国乃至世界文明进程中的重要地位，它不仅塑造了中国古代社会结构与文化生态，也为全球治理提供中国智慧，推动 了人类政治文明发展。(4分)
18.民族间的交融与碰撞推动了统一多民族国家的发展，在交 融中各民族共同谱写了灿烂的篇章。阅读材料，回答下列 问题。(15分)
材料一：唐太宗在处理民族关系方面有一套比较成熟 的办法。最为重要的一点就是他同他们真心相待，与他们 建立了深厚的感情，赢得了他们的爱戴。他与民族地区上 层人物建立了亦君亦友的关系，既是国君，又是朋友。由 此保证了民族关系良性运行。
——摘编自崔明德《中国民族关系十讲》
(1)根据材料一并结合所学知识，列举唐朝处理民族关系的具体措施。唐太宗被周边各族尊奉为什么 (5分)
措施：和亲；册封首领；设置机构；会盟。(任答三点，3分)称号：“天可汗”。(2分)
材料二：
宋辽澶渊之盟盟约内容 (部分) (一)宋辽维持旧疆， 约为兄弟之国，辽主称宋 真宗为兄，宋真宗称辽主 为弟，并称萧太后为叔 母。 (二)宋每年给辽国 银十万两，绢二十万匹， 称为“岁币”。 ——摘编自周宝珠、 陈振《简明宋史》 澶渊之盟后，宋在河北沿 边陆续开放雄州、霸州、安肃 军、广信军四榷场，辽也在南京 道之新城及西京道之朔州南境 等地设榷场多处，与宋朝互市。 双方都在榷场设置专官监督贸 易，征收榷税，密切了南北经 济、文化联系。此后，宋、辽百 年间不再有大规模的战事，礼 尚往来，通使殷勤。 ——摘编自程嘉静《辽代 榷场设置述论》
(2)根据材料二并结合所学知识，概括宋辽澶渊之盟盟约内容的特点。从北宋的角度评价澶渊之盟。(4分)
特点：政治上宋、辽相对平等，相互承认其正统性；经济 上宋妥协退让。(2分)评价：此后很长时间，宋辽间保 持着和平局面，为北宋的发展创造了良好的边境环境，但是在一定程度上增加了北宋人民的负担。(2分)
材料三：元朝大一统的政治形势，极大地促进了边疆地 区各族人民和中原地区经济、文化的联系和发展。而民族 交融和各族人民联系的进一步加强，巩固了空前统一的国 家……改变了宋、辽、西夏、金对峙时期各民族偏守一隅的 状况，过去被视为边陲绝域的地区与中原地区成为同呼吸 共命运的统一整体。
——摘编自宁欣《中国古代史》
(3)根据材料三，回答元朝民族交融的前提条件。(2分)
前提条件：元朝大一统的政治形势。(2分)
(4)综合上述材料并结合所学知识，谈谈你对我国统一多民族 国家形成和发展的认识。(4分)
认识：中国自古以来就是一个统一的多民族国家，各民族共同缔造了中华民族的历史和文化；国家统一和民族交融是历史发展的必然趋势；统治者的政策、各族人民之间自发的经济文化交流等因素促进了统一多民族国家的形成和发展；等等。(任答两点，4分，其他言之有理亦可)
19.阅读材料，回答问题。(10分)
材料：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉 武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗， 只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《沁园春 · 雪》
上述材料是毛泽东对中国古代几位杰出帝王的赞颂 与评价。在这些人里面，请你任选一位，仿照示例(示例人 物除外),自拟观点，并结合其事迹，谈谈你的看法。(要 求：观点明确，史论结合，条理清楚)
[示例]
观点：汉武帝巩固了大一统的局面。
论述：政治上，汉武帝采纳主父偃“推恩”的建议，使诸侯 王国越分越小，加强了中央集权；思想上，汉武帝尊崇儒术，把 儒家学说确立为官方的正统思想，使国家在思想上形成统一。
结论：汉武帝在政治、思想等方面的措施，大大加强了中 央集权，巩固了大一统的局面。
(10分)评分标准参考第3课第10题第(3)问。
[示例]观点：辩证地认识宋太祖加强中央集权。论述：宋太祖采取分化事权的办法，设置参知政事为副宰相，分割宰相的行政权，加强了君权。然而，过分地分化事权，也会 导致政治机构重叠，相互牵制，影响决策效率的同时，增加 了财政负担。结论：宋太祖采取了一系列措施，加强了中央集权，也埋下冗官、冗员的隐患。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
【原创】七下历史阶段测试 讲解课件
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任到
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深圳市玉空教育科技有限责任公司
刃
1.魏蜀吴三国鼎立，实现了局部统一，西晋在此基础上短暂统
一了全国。随后，前秦、北魏先后统一北方，最终隋灭陈统
一全国。这最能说明
(A)
A.分裂中孕育着统一
B.民族交往交融加强
C.南方政权更替频繁
D.江南地区得到开发
2.中国民间自古有给小孩佩戴“长命锁”的风俗，这寄托了家
族对子孙后代的期盼。下图是一枚银质的“长命锁”，它反
映了
(D)
A.书法艺术上的杰出成就
B.古代手工业技术领先世界
C.白银逐渐成为主要货币
谦完限
D.科举制对百姓生活的影响
3.贞观元年至三年，关中、山东连续大灾。唐太宗即令灾区开
仓救灾，并准许灾民前往非灾区就食。这体现了唐太宗
(A)
A.以民为本
B.勤于政事
C.虚心纳谏
D.知人善任
4.唐长安城有2市108坊，面积约87.27平方千米，城内百业
兴旺、宫殿参差毗邻，当时诗人常称长安城有百万人口。这
主要显示出唐代长安
(
D
A.是世界经济与文化中心
B.商品经济发展达到顶峰
C.是中外交流的唯一窗口
D.城市规划建设水平较高

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