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教育部审定义务教育教科书小学语文六年册级下第三单元
匆 匆
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朱自清
第一课时学习目标
1.能读准生字新词，有感情地朗读课文。
2.体会作者使用一连串的问句来表达对时光流逝的感受，知道这样表达的好处。
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左脚是清晨，
右脚是黄昏，
跨过，
就是一天。
嫩芽在初春，
枯叶在深秋，
经过，
就是一年。
你要怎样，
度过一生？
在公平的
时间面前。
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匆 匆
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朱自清
听
读
课
文
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①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
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读好长句
/
/
/
②太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
③过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
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读好长句
bó
zhuǎn
转
薄
【旋转】xuán zhuǎn 动 物体围绕一个点或一个轴做圆周运动。
【薄雾】bó wù 名 淡的、薄的雾气。
自
由
读
文
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自由朗读课文，边读边思考，你能感受到什么？
自
由
读
文
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自由朗读课文，边读边思考，你能感受到什么？
自
由
读
文
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自由朗读课文，边读边思考，你能感受到什么？
1
2
3
4
5
找
出
问
句
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燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
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体会情感
燕子去了，有再来的时候；
杨柳枯了，有再青的时候；
桃花谢了，有再开的时候。
体会情感
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月亮缺了，
可我们的日子，
太阳落了，
体会情感
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有再升起的时候。
有再圆的时候。
却一去不复返了。
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
体会情感
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燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
体会情感
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燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
无奈 惆怅
体会情感
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在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
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在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？
我不能做些什么，只有徘徊和匆匆罢了。
在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
我留着些什么痕迹呢？
不剩些什么。
我没留下什么痕迹。
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体会情感
我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
是的。
我不曾留着像游丝样的痕迹。
不能白白走这一遭。
我何曾留着像游丝样的痕迹呢？
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体会情感
朱自清（1898-1948），1925年，朱自清任清华大学教授。1928年出版第一本散文集《背影》，成为著名的散文家。1948年，在一身重病的情况下拒领美国的救济面粉，在贫病交加中不幸去世。毛泽东曾经高度赞扬他“表现了我们民族的英雄气概”。
背
影
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资料袋
你能仿照课文的表达，选择其中一个词，用一连串的问句把当时的感受说出来吗？
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仿说问句
忐忑不安
追悔莫及
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聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
你
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一连串的问句
表达感慨
学法小结
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作 业
1.抄写本课生字词。
2.有感情地朗读《匆匆》，并背诵第一、四、五自然段。
选做：
搜集描写时光易逝的诗句，记在自己的笔记本上。
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